四年级下册《“五谷”作画》学案
人教版四年级美术下册“五谷”作画教案
“五谷”作画教案一、教材分析本课节选自人教版四年级美术下册，课题为“五谷”。
本教材版本注重学生综合素质的培养，特别是在美术技能和审美能力方面。
本课通过引导学生对五谷作画，培养他们的观察能力、动手能力和创作能力，同时弘扬中华传统文化，增强民族认同感。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解五谷作画的基本步骤和技巧，学会运用各种颜色和线条表现出五谷的形态和质感，并发挥自己的创意思维进行创作。
2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握五谷作画的方法，提高动手能力和协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识；通过对五谷作画的学习，增强对劳动人民的敬意和对美好生活的热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握五谷作画的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的五谷作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的五谷作品；如何让学生感受到传统文化的内涵，激发对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学准备1.教师需要准备：五谷作画的相关图片和视频、五谷作画的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。
2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的五谷（如大米、黄豆、绿豆等）和工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的相关图片和视频，引导学生观察五谷的形态和质感，让学生感受到五谷作画的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解五谷作画的基本步骤和技巧：首先挑选自己喜欢的五谷，然后将其粘贴在素描纸上，再用水彩或其他颜料进行着色和渲染，最后通过剪贴等手法完成作品。
教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的作品。
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。
2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。
3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。
2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。
4.合作法：分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。
2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。
3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍五谷作画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。
同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作出有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。
2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。
作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。
2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。
课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。
“五谷”作画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
“五谷”作画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标本课程旨在培养学生对传统“五谷”文化的认识与兴趣，通过“五谷”作画这一独特形式，激发学生的艺术创造力，提高审美情趣，增强文化自信。
同时，通过动手实践，培养学生细致观察、耐心操作的能力，以及对自然材料的珍惜和环保意识。
教学内容五谷知识介绍：简要介绍“五谷”所指的具体农作物及其在中国传统文化中的意义。
艺术欣赏：展示利用五谷进行创作的美术作品，分析其艺术特色和创作技巧。
创作指导：教授学生如何利用五谷进行构图、着色和创作。
实践操作：学生亲自动手，利用五谷完成一幅画作。
教学重点与难点重点：五谷的识别、文化意义，以及如何运用五谷进行艺术创作。
难点：五谷画的构思、色彩搭配和细节处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、五谷画作品示例、五谷实物样本。
学具：五谷（各种豆类、谷物）、画纸、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示五谷实物和图片，引导学生认识五谷，了解其在农业生产和传统文化中的重要性。
2. 知识讲解：详细介绍五谷的种类、特点及其在艺术创作中的应用。
3. 作品欣赏：展示五谷画作品，分析其艺术风格和创作技巧，激发学生的创作灵感。
4. 创作指导：讲解五谷画的创作步骤，包括构思、选材、构图、粘贴等。
5. 实践操作：学生分组进行五谷画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将围绕五谷的种类、文化意义、艺术创作步骤进行，通过图表、关键词和简短说明，直观呈现教学内容。
作业设计个人作业：每位学生完成一幅五谷画作品，要求主题明确，构图合理，色彩搭配和谐。
小组作业：小组成员合作，创作一幅大型的五谷画作品，用于班级展示。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生对五谷文化的认识程度，评估学生在艺术创作中的表现，发现教学过程中的不足，为今后的教学提供改进的方向。
同时，鼓励学生反思自己在创作过程中的思路、方法和情感体验，促进学生的全面发展。
人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教案3
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。
本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。
但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。
此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。
3.培养学生的创新意识和审美观念。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。
2.创作具有个性和创意的五谷画作。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。
六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。
2.事先准备好的五谷画作示例。
3.相关的教学参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。
四年级美术下册《五谷作画》优秀教学案例
3.小组间进行作品展示、交流，让学生在互动中学习、借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中不断反思、调整，培养自我完善的能力。
2.组织学生进行自评、互评，引导学生从多角度、多层次评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。
同时，本案例注重人性化教学，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，表达自己的独特见解。在教学过程中，教师将充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在愉快的实践中感受美术的魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解五谷的种类、生长特点及其在我国农业中的重要性，丰富学生的知识储备。
2.生活化教学情境：通过创设五谷市场、丰收场景等生活化教学情境，让学生在亲切、自然的环境中感受五谷的魅力，提高学生对美术创作的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
3.问题导向激发学生思考：本案例运用问题导向教学策略，引导学生主动探究五谷的种类、特点以及创作方法，培养学生的问题意识和自主学习能力。
4.分析五谷作画的构图、色彩搭配等要素，帮助学生掌握创作五谷画作的基本要领。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一种五谷为主题进行讨论，探讨如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作。
2.各小组讨论画作方案，分工合作，确定各自的责任和任务。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，进行创新设计。
2.设定探究性问题，如：“如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作？”引导学生通过实践、讨论，解决问题，提高学生的创新能力。
3.设计开放性问题，如：“五谷画作可以表达哪些主题？”鼓励学生从不同角度思考，培养学生的发散思维。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。
2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。
3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。
二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。
2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。
3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。
4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。
2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。
2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。
3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。
3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。
2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。
3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。
2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。
2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。
四、教学形式与手段形式1.授课。
2.学生自主创作。
手段1.显示器和图片资料。
2.大班演讲。
3.水彩笔、调色板等绘画工具。
五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。
2.完成使用水彩笔的五谷绘画。
六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。
在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。
第3课 “五谷”作画(教案)2022-2023学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）课程背景本课以“五谷”为主题，通过绘画，引导学生认识五谷，了解五谷的作用，感受五谷的美好，发现五谷在农村的日常生活中的重要作用。
通过本课的学习和实践，让学生了解中国传统文化，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学目标知识与技能目标1.了解五谷的种类、特点和作用；2.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；3.能够用自己的想象创作出生动形象的五谷作品。
情感、态度与价值观目标1.培养学生对五谷的热爱与感悟；2.培养学生的创新意识和表现欲望；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点难点教学重点1.帮助学生了解五谷的种类、特点和作用；2.培养学生对五谷的热爱与感悟；3.掌握用不同线条和色彩表现五谷形态和质感的技法。
教学难点1.帮助学生发现和创造五谷的表现形式；2.培养学生的创新意识和表现欲望。
教学过程导入1.通过展示五谷的图片和实物，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考五谷的重要作用。
呈现1.通过示范、讲解、演示等多种形式，让学生学习不同的线条和色彩表现五谷形态和质感的技法；2.让学生自由实践，通过五谷的组合创作出自己的五谷作品。
讲解与分析1.通过分析学生的作品，让学生更好地理解五谷的形态和质感；2.针对学生的不足之处，做出适当的指导和帮助。
总结1.教师与学生共同讨论本课的学习收获；2.引导学生发现创作中的亮点和不足，并给予及时的评价和指导。
巩固练习1.在绘画课上，让学生采用所学的技法，创作出不同的五谷作品；2.考核学生对五谷概念的理解和运用。
课后拓展1.让学生在家中继续实践和创作，拓展他们的艺术想象力；2.带领学生实地游览农村，感受五谷在农村生活中的重要作用。
参考资源1.《美术四年级下册教材》；2.五谷的相关图片和实物。
3. 五谷作画(教案)人教版(2012)美术四年级下册
3. 五谷作画（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和特点，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 通过观察、实践，使学生掌握五谷作画的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生关注生活、发现美的眼睛，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 五谷作画的起源和发展2. 五谷作画的材料与工具3. 五谷作画的基本技法4. 五谷作画的创作步骤5. 五谷作画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和创作步骤。
2. 教学难点：五谷作画的构图和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示五谷作画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：这种画叫做五谷作画，它是一种古老的民间艺术，起源于我国农耕时代，用五谷杂粮作为绘画材料，寓意五谷丰登、国泰民安。
2. 讲授新课2.1 老师讲解五谷作画的起源、发展和特点，让学生了解五谷作画的背景知识。
2.2 老师展示五谷作画的材料与工具，讲解各种五谷杂粮的特点和用途。
2.3 老师示范五谷作画的基本技法，如撒、粘、贴等，并讲解创作步骤。
3. 实践环节3.1 老师发放五谷作画的材料与工具，引导学生动手实践。
3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
4.2 老师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。
4.3 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了五谷作画的起源、发展和特点，掌握了五谷作画的基本技法和创作步骤。
在实践环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对五谷作画的材料不够熟悉，导致创作过程中出现困难。
在今后的教学中，老师应加强对学生的个别辅导，提高学生的实践能力。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。
课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。
2. 五谷作画技巧的运用。
3. 学生创新能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。
2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。
2. 写一篇关于五谷文化的短文。
课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。
同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。
此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。
3.“五谷”作画教学设计人教版美术四年级下册
板书设计
①五谷作画的基本概念：五谷作画是一种利用稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的艺术形式。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五谷作画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五谷作画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.请学生查找更多关于五谷作画的作品和资料，了解不同地区的五谷作画特色和风格，并在课堂上进行分享。
5.请学生思考五谷作画在现代艺术和设计领域的创新应用，如装置艺术、时尚设计等，并撰写一篇短文进行阐述。
题型示例：
1.请学生举例说明五谷作画的基本概念，如稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的艺术形式。
答案：五谷作画是一种利用稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的艺术形式。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，使得课堂氛围更加活跃。
2.实践操作：我鼓励学生亲自动手操作，通过实践活动来加深对知识的理解和记忆，提高学生的动手能力。
3.小组合作：我采用分组讨论的形式，让学生在小组内相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.评价方式：在评价学生作品时，我需要更加细致和全面，除了关注作品的结果，还要关注创作过程和学生的努力程度，以鼓励学生的自信心和积极性。
小学美术《第3课五谷作画教案》
人教版小学美术四年级下册《第3课五谷作画》教案教学目标：1、了解民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展。
2、让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序和方法，能独立制作一幅简单的五谷粮食画。
3、培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析：五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
材料准备：纸板、铅笔、橡皮、镊子、白乳胶、棉签棒、各种五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一，导入：说起画，你的第一印象肯定是，国画，油画，水彩画等等，有没有想到粮食也能做成画！二，学习新知1，欣赏作品《五牛图》，初步了解认识五谷粮食画老师给你们带来一幅中国十大传世名画。
唐朝大画家韩滉（huàng）的《五牛图》，这是中国画。
这还有一幅《五牛图》，你能看出来他是用什么材料创作的呢？它就是用我们平时吃的五谷杂粮粘贴出来的作品。
你们看，粮食的颗粒感很好的表现了牛皮粗糙的质感，栩栩如生。
这种用粮食种子作为材料拼贴出来的作品，我们称为五谷粮食画。
2，五谷粮食画的起源起源、历史、传承、发展。
五谷画源远流长——五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册-人教版的教学内容。
通过本课的学习，学生将了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会运用五谷进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用五谷进行美术创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
教学难点：1. 五谷的种类繁多，如何让学生快速掌握并运用到创作中。
2. 指导学生如何将五谷与其他绘画材料结合，创作出有创意的作品。
教具学具准备：1. 教师准备：五谷实物、PPT、教学视频、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、胶水、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示五谷实物，引导学生认识五谷，并简单介绍五谷在生活中的应用。
2. 知识讲解：利用PPT和教学视频，详细讲解五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师现场示范如何运用五谷进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五谷在美术创作中的重要作用。
板书设计：1. 第3课“五谷”作画2. 课题要求：了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，学会运用五谷进行美术创作。
3. 教学重点：五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。
4. 教学难点：如何快速掌握五谷并运用到创作中，如何将五谷与其他绘画材料结合。
作业设计：1. 课后自主创作一幅以五谷为主题的美术作品。
2. 搜集更多关于五谷的知识，与同学分享。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会了运用五谷进行美术创作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。
同时，要教育学生珍惜粮食，热爱大自然，关注生活。
人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教学设计1
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。
教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。
但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。
2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。
3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。
四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。
2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。
2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。
示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。
五谷作画学案
五谷作画学案一、教学目标1.了解五谷的种类和用途。
2.学习运用不同的绘画材料和技法，表达对五谷的理解和描绘。
3.培养学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学准备1.教师准备：五谷实物、五谷图片、绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩画等绘画工具。
2.学生准备：书写工具和绘画工具。
三、教学步骤1.导入（10分钟）教师通过展示五谷实物和图片，导入话题“五谷”。
和学生们一起讨论五谷的种类和作用，同时激发学生对五谷的兴趣和想象力。
2.学习（30分钟）（1）学生画板书写“五谷”的标题。
（2）教师示范，通过对五谷相关图案的绘画技法进行讲解，如线条的运用、色彩的搭配等。
（3）学生跟随教师的示范，用铅笔在画板上勾勒五谷的形状。
然后再使用彩色铅笔或水彩画进行上色，营造出五谷的丰富色彩和质感。
（4）学生互相观摩、交流，并对彼此的作品进行赏析和评价。
3.创作（40分钟）（1）学生自由创作，根据自己对五谷的理解和想象，使用绘画工具进行绘画创作。
（2）教师在创作过程中提供必要的指导和帮助，引导学生更好地表达自己的思想和感受。
（3）学生成品展示，让每个学生有机会展示自己的作品，并对作品进行简短的解说。
4.总结（15分钟）（1）教师总结学生们的作品特点，并鼓励学生对自己的创作进行评价和总结。
（2）教师引导学生回顾学习过程，思考自己收获了什么，以及对今后绘画创作的期望和目标。
四、教学扩展1.布置作业：要求学生在家中找寻五谷图片或实物，再次进行绘画创作，并将作品带到下一堂课上展示和分享。
2.学生间评价：学生们可以互相欣赏和评价彼此的作品，交流创作心得和技巧。
3.班级展览：将学生们的作品集中在教室或学校的公共区域展示，让更多人欣赏和赏析。
五、教学反思通过本次五谷作画活动，学生们不仅了解了五谷的种类和用途，还学习了绘画创作的基本技巧和方法。
他们通过创作表达自己对五谷的理解和感受，培养了艺术创造力和审美能力。
此外，通过作品展示和互相评价，学生们的交流和合作能力也得到了锻炼。
《3“五谷”作画》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《“五谷”作画》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“五谷”作画，通过利用常见的五谷杂粮进行创意绘画，旨在培养学生的美术创作能力、环保意识和创新思维。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并了解五谷杂粮的种类和特点，掌握使用五谷进行绘画的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生动手操作的能力，提高其美术创作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发其创新思维和审美情趣。
三、评价任务1. 评价学生是否掌握了五谷杂粮的种类和特点，能否正确使用五谷进行绘画。
2. 评价学生在创作过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力，完成一幅有创意的“五谷”作画作品。
3. 评价学生是否能够在创作过程中与同学进行交流合作，共同完成作品。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示五谷杂粮的实物或图片，引导学生认识并了解五谷的特点和用途，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 知识讲解：教师向学生介绍五谷作画的基本方法和技巧，包括五谷的选择、颜色的搭配、画面的构图等。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，选择自己喜欢的五谷杂粮，开始进行绘画创作。
教师在此过程中要巡视指导，及时纠正学生的错误操作，帮助学生解决遇到的问题。
4. 交流合作：学生可以与同学交流自己的创作思路和方法，互相帮助、共同进步。
教师也要鼓励学生进行合作，共同完成一幅作品。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
教师可以邀请学生进行自我介绍和作品介绍，让学生互相欣赏、互相学习。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生的实际操作和作品完成情况，检测学生是否掌握了五谷作画的基本方法和技巧。
教师可以通过问答、点评等方式，对学生的掌握情况进行检测。
2. 作业：布置一幅以“我的五谷世界”为主题的创作作业，让学生继续发挥自己的想象力和创造力，完成一幅有创意的“五谷”作画作品。
要求学生注重画面的构图和色彩的搭配，同时鼓励学生在创作过程中与同学进行交流合作。
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解五谷作画的基本概念。五谷作画是利用五谷杂粮的形状、颜色进行创意拼贴的一种艺术形式。它既能锻炼我们的动手能力，又能培养我们的审美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五谷作画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
五、教学反思
在这节《五谷作画》的教学中，我发现学生们对五谷杂粮的认知度和创作兴趣都超出了我的预期。他们对于五谷的不同形状和颜色充满好奇，这也为教学活动的展开打下了良好的基础。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和实物展示来帮助学生理解五谷的特点，看来这种方法是有效的。
课堂上，我注意到学生在五谷画制作环节表现得非常积极，他们乐于动手实践，敢于创新。不过，也有一部分学生在粘贴五谷时遇到了困难，胶水使用不当导致五谷粘贴不牢固。这里我意识到，在今后的教学中，需要更加详细地讲解和演示五谷粘贴技巧，让学生更好地掌握这一技能。
难点解析：引导学生从生活、故事、风景等方面寻找灵感，结合五谷的形状、颜色进行创作构思。
（2）五谷的粘贴技巧：如何将五谷粘贴在画纸上，使之牢固且美观。
难点解析：教授粘贴技巧，如使用适当的胶水、控制胶水量、粘贴顺序等，确保五谷在画纸上粘贴牢固，避免脱落。
（3）审美评价：培养学生对五谷画作品的审美评价能力，学会从色彩、构图、创意等方面进行评价。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的种类和特点、五谷画的基本制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五谷作画相关的实际问题，如如何选择合适的五谷进行创作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五谷画制作实验操作。这个操作将演示五谷画的基本制作过程。
四年级下册“五谷”作画学案
四年级下册《“五谷”作画》学案一、教学目标知识与能力：熟悉各类植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，和种子贴画中的方式进程与方式：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方式，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
情感态度与价值观：学生在自主探讨进程中体会学习的乐趣，寓教于乐。
他们踊跃的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。
在把握基础知识的同时鼓舞创新，鼓舞有个性的制造。
二、教学重难点教学重点：熟悉种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点：种子贴画的几种方式的把握。
三、教学策略本节是是一节与生活紧密相连的程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小依照因形造型，因质造型，因色造型等创作方式进行制造。
通过玩中学，学中玩，在直观的感知进程中体会种子贴画的美感，并发觉总结出种子贴画的方式与规律。
四、教学进程教学程序教学活动（含进程与方式）设计目的和说明前预备组织教学组织教学：搜集种子如大小、颜色、形状、质感不同的种子。
使学生养成搜集整理材料的适应。
教学新导入：考眼力：看看教师带来的这幅画，画的是谁？用什么东西做的？喜剧明星（憨豆先生用种子粘贴的）用种子也能够创作一幅作品，再欣赏一幅瓜籽皮粘贴的出示题《五谷作画》。
爱好导入是一节吸引住小孩的宝贝，他感爱好才会关注，利用西瓜子贴的憨豆先生的画像引出题。
尝试发觉探讨形成欣赏提升教学检测教学拓展．认一认，教师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。
尝试发觉：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感依照自己的喜好随意摆一摆，再摆的进程中你发觉什么了？探讨形成：学生汇报展现：1．种子能够看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细3．能够利用颜色巧妙地排出图案4．种子转动要用胶水粘贴。
欣赏提升：看看这些画是如何做出来的？播下学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各类豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对照（因质造型）3．蝴蝶依照种子的形状来粘贴（因形造型）4．小鸟你发觉这幅画有什么特点？除颜色的搭配种子的排列是这副画的最大特点，显得作品有秩序美。
第三课《“五谷”作画》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案课程名称：第三课《“五谷”作画》课程类型：美术适用年级：四年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 培养学生对“五谷”作画的兴趣和创作能力。
3. 提高学生的审美观和艺术素养。
教学重点：1. “五谷”作画的基本概念和特点。
2. 学生对“五谷”作画的兴趣和创作能力。
教学难点：1. 如何激发学生的想象力和创造力。
2. 如何指导学生进行“五谷”作画的创作。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）。
3. 课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的“五谷”作画作品，让学生初步了解“五谷”作画的特点。
2. 提问：你们知道这些作品是用什么材料创作的吗？它们有什么特别之处？二、新课内容1. 介绍“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 展示一些优秀的“五谷”作画作品，让学生欣赏并分析其创作手法和艺术效果。
3. 讲解“五谷”作画的创作步骤和注意事项。
4. 引导学生进行“五谷”作画的创作实践。
三、实践环节1. 分发绘画材料和五谷杂粮。
2. 学生按照创作步骤进行“五谷”作画的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 鼓励学生在课后继续进行“五谷”作画的创作，提高自己的艺术素养。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践和评价“五谷”作画，达到了教学目标。
在教学过程中，要注意激发学生的想象力和创造力，同时也要注重培养学生的审美观和艺术素养。
在实践环节中，教师要及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成创作。
通过本节课的学习，学生能够了解“五谷”作画的基本概念和特点，并能够创作出自己的作品，提高了他们的艺术素养和创作能力。
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四年级下册《“五谷”作画》学案
一、教学目标
知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法
过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。
他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。
在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
二、教学重难点
教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。
三、教学策略
本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。
通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
四、教学过程
教学程序
教学活动
设计目的和说明
课前准备
组织教学
组织教学：收集种子如大小、颜色、形状、质感不同的种子。
使学生养成收集整理材料的习惯。
讲授新
导入：考眼力：看看老师带来的这幅画，画的是谁？用什么东西做的？
喜剧明星用种子也可以创作一幅作品，再欣赏一幅瓜籽皮粘贴的
出示课题《五谷作画》。
兴趣导入是一节课吸引住孩子的法宝，他感兴趣才会关注，利用西瓜子贴的憨豆先生的画像引出课题。
尝试发现
探究形成
欣赏提升
教学检测
教学拓展
．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一
说种子的样子。
尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？
探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。
欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？播放学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子种子的大小对比
．蝴蝶根据种子的形状来粘贴
．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这副画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理
你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示，粘贴的步骤1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，逐一完成
学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型
能够粘贴出简单的形象。
种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。
在玩中感知种子的大小、质感、颜色，再尝试摆一摆，
学生会发现很多问题，针对问题我们可以找到解决的方法。
通过欣赏直观的使学生发现种子贴画的几个操作方法及规律，为学生的创作提供帮助。
巩固种子贴画的几个要点如利用颜色搭配、大小的搭配、不同质感的种子搭配、种子的排列。
关注学生的想法是美术课不能忽视的，学生的创造力与灵感的火花我们要呵护，要创造机会平台给予学生展示。