“90后”毕业生心理健康状况调查分析报告
“90后”大学生心理状况调查
“90后”大学生心理状况调查近年来，随着“90后”大学生逐渐进入公众视野，社会舆论开始越来越多地关注这批“新生代”大学生。
面对日趋严重的学校、家庭和社会的压力，新一代的“90后”大学生的心理健康问题正成为社会关注的焦点。
他们是国家的希望和未来，他们的心理素质不仅影响自身的日常生活，而且影响今后社会的发展趋向。
因此，了解他们的心理健康问题，分析产生的原因，采取相应的措施，成了本次调查研究的主题。
本次调查问卷采取不记名方式，针对宁波市15所高校2009级和2010级在校“90后”大学生的心理素质进行了调查。
本次调查总共发放问卷1500份，回收问卷1398份，回收率93.2％，其中有效问卷1346份，有效率96.3%。
“90后”大学生心理状况调查结果抗压心理抗压心理调查显示，“90后”大学生有4%面对巨大困难或挫折时有自杀的冲动，22%自认为抗压能力很强，其余的人则能坦然面对，把心态放平。
总体上看，“90后”大学生的抗压能力还好，但仍存在部分极端的现象。
部分“90后”大学生在周围发生细小的变化时，会产生一些反应，最终导致不良事件的发生。
他们较弱的抗压能力间接地导致大学生自杀率的增加。
责任心理责任心理是保证大学生素质不断优化发展的核心心理品质，也是大学生道德自律意识形成的心理基础。
个体的责任心理状态良好与否对心理冲突和心理问题的发生具有较大影响。
作为中国新一代大学生群体，“90后”的责任意识关系着整个社会和家庭的和谐。
责任意识包括对家庭、对同伴、对班级、对学校的责任心，以及履行这些责任时个体的情绪体验。
此项调查主要是从社会责任和家庭责任入手，调查结果间接折射出“90后”大学生的责任意识。
“90后”大学生中，近乎81%的人比较喜欢和他人合作承担社会责任。
遗憾的是，有28%的人对父母的将来考虑较少，9%的人依形势而定，6%的人认为父母有养老金不用担心。
恋爱心理对于青春期的大学生而言，尤其是“90后”大学生，爱情是他们少不了的话题。
90后大学生心理健康现状调研分析4页word
90后大学生心理健康现状调研分析心理健康问题已经成为一个被广泛认同的“世界病”，“90后”大学生成为了高校校园的主力军，与“80后”、“70后”甚至“60后”相比，当前大学生有着独特的心理特点，同时也存在着独特的心理健康问题。
一、当前大学生存在的心理问题（一）当前大学生在情感领域中存在的心理问题。
当前“90后”大学生情感变化快，情绪化严重，精神生活空虚；女大学生过度依赖父母，没有自己的主见；不能理性对待老师的管教；与异性交往持“正常”心，对婚前性行为觉得很正常，错误的处理异性交往和双方的感情问题，导致了单相思、多角关系等问题。
（二）当前大学生在人际交往中存在的心理问题。
交往成人化，以自我为中心，大兴“人情”之风，同学间吃吃喝喝；学生干部竞选拉帮结派搞选票等，使得这一部分学生在交往成人化这一趋势下变得攀比、虚荣，更有甚者做出了违法的事情。
（三）当前大学生在学习过程中存在的心理问题。
功利性学习太严重，为了增加砝码，提高附加值，大学生急于考取一些英语等级证、计算机等级证、司法从业资格证、会计从业资格证，教师资格证等，不惜花费巨额金钱逃课参加辅导班，更有甚者花钱伪造、购买假证书；从学生干部竞选中，托关系找门路，拼钱拼爹拼权利的大有人在。
（四）当前大学生在网络使用中存在的心理问题。
互联网的普及带给当代大学生便利的同时也带来了网瘾成风、欺骗诈骗、低俗色情影视等问题，淡化了现实生活中的人际关系，不能以正确的态度进行交往；助长了逃避现实的心理，在一定程度上影响了面对面的交流。
沉溺于网恋中，妨碍了大学生通过亲身实践获得良好情绪体验。
二、当前大学生出现心理健康问题的原因（一）当前大学生出现心理健康问题是家庭环境的产物。
家庭环境对于塑造孩子的心理性格有着重大的影响，父母祖辈的过分呵护，无条件满足子女的要求，导致大学生自我中心意识增强，合作意识淡薄：独生子女缺乏兄弟姐妹相伴，导致亲情观相对淡薄，性格孤僻，人际交往能力较差。
“90后＂高职毕业班学生心理健康状况研究
２ 对“ ９ ０后 ” 高职 高 专 毕 业班 学 生 心 理健 康 问题
调 查 分 析
为及 时 发现 “ ９ ０后 ” 高 职毕 业 班学 生 中存 在 的 心理 问题 ， 从 而提 出有效 的干预 措施 ． 本研 究对 “ ９ ０
第２ ９卷 第 １ ２ 期（ 下） ２ ０ １ ３年 １ ２月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
Ｓ Ｃ Ｌ 一 ９ ０是 由 Ｄ ｅ ｒ ｏ ｇ ａ ｔ ｉ ｓ 编制 ， 王征 宇 修订 ． 共有 ９ ０个 项 目组成 ． 每个 项 目采用 １ ～ ５级 评 分 ， 得 分 越 低， 心 理健 康水 平越 高 ． 共有 １ ０个 因 子 ， 分别为 ： 躯 体化 、 强迫 、 人 际关 系敏感 、 抑郁 、 焦虑 、 敌对 、 恐怖 、 偏执、 精 神病性 及其 它． ２ ． ２ 结果 表 １ 的结 果表 明 ： １ ０ 、 １ １ 级 学 生心 理 问题 检 出 率 分别 为 ４ １ ． ６ ９ ％和 ４ ２ ． ７ ０ ％，检 出率 均较 高 ． １ ０ 、 １ １ 级学生 心理 问题检 出率 不存 在显 著性 差异 ． １ ０级毕 业班学 生心 理 问题 检 出率 由低到 高依 次是 艺术 系 、
症 状 自测量表 （ Ｓ Ｃ Ｌ 一 ９ ０ ） 对“ ９ ０ 后” 高职 院校 的 １ Ｏ级 毕业 班 学生进 行 心理健 康 测试 ， 并以 １ １级 学生 的心理
“90后”大学生心理健康状况调查及对策心
男
女
２５ ９ １２ １ ０ ３ ５ ３ — ．６ ，９ ．８ １ ．８ ６ ２８ ２
体 化 、 虑 、 郁 、 惧 和 偏 执 各 因子 得 分 具 有 统 计 学 意 焦 抑 恐
义 ， 生在 躯体 化 、 虑 、 女 焦 抑郁 、 惧这 几个 因子 上的得 分显 恐
著 高于男 生的得分 ， 而男 生在偏 执上的得分又显著高于女生 。
表 ２ 男 女 生 心 理 健 康 状 况 比较 ：
一
恐 怖
偏执
１３ ￣ ．５ ．４ ０４
１４ ± ．９ ．７ ０４
１３ ￣ ．７ ．３ ０４
１５ ￣ ．Ｏ ．２ ０６
０７ ．９
－ ．９ ｝ ６３ ｝
、
研 究 过 程
本 研 究采 用 症 状 自评 量 表 （Ｃ 一 ０ ， Ｓ Ｌ ９ ）该量 表 包 括 ９ 个 ０
精 神 病 性
占 测 试 总 人 数 的 ３ ．％ ； 录 取 批 次 上 ， 本 ２ ２ 人 ， 测 ７１ 在 二 ６７ 占
注 ： ＜ ．５ ｝ Ｐ ０Ｏ ， 同 。 Ｐ ００ ， ＜ ． １ 下 ２ ．男 女 生 心 理 健 康 状 况 比 较
对 男女 生进 行 独立 样本 Ｔ 验 ， 果发 现 ， 女生 在躯 检 结 男
义 ， 迫 、 虑和 精神病 性 因子得 分显 著高 于常模 。 强 焦
表 １ 大 学 生 心 理 健 康 与 国 内 青 年 常 模 的 比较 （±） ： ｘｓ 项目
躯 体 化
强 迫
大 学 生 （１ ５ ４３ ）
１ ９ ０３ ． ＋ － ２ ８
１７ ￣ ．７ ．６ ０５
常 模 （８ ） ７１
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)大学生心理健康调查报告篇一1．前言伴随着时间的脚步，我们已经迈入21世纪。
新时代里国家之间的竞争将是全面复合型健康人才的培养以及这些人才所能够创造出来的生产力的竞争。
在这一独特的大环境之下，时代赋予了现代高校培养人才更加艰巨的任务，高校培养人才不仅要注意学生技术素质的提高，对于他们的心理诉求、心理变化、心理矛盾等都需要严加关注，以培养具有独立健康人格的当代大学生。
时代对于当代大学生的高要求是一把双刃剑，一方面可以从外环境上给与当代大学生更大的动力去努力提升自己，另一方面当抗压能力强的学生面对这种情况可以实现自身素质的进一步提高，对于抗压能力弱的学生而言，他们需要更好的梳理自己的情绪、调整自己的心态才能面对这个压力的世界。
当他们凭自己努力却不能达到父母的期望时，当他们的耳边充斥“别人家的孩子成功”时，当他们开始抵触父母的叮嘱时，他们更倾向于怀疑自己、从而质疑世界。
近年以来，在高校中由于学生自身心理原因未能得到有效解决而导致的休学甚至退学的现象时有发生，有的高校甚至出现了大学生跳楼、投毒等轻言生命的现象。
在校大学生已成为目前心理障碍、心理健康问题的高发群体，心理健康问题在高校学生群体中的产生率达到了全体学生比例的10%－30%。
关注当代大学生的心理健康问题并帮助他们走出心理健康阴影已经刻不容缓。
2．研究方法及过程2．1研究对象本次研究工作涉及黑龙江建筑职业技术学院的在校学生。
调查随机抽取该院校2014级新生和高年级学生，涉及该高校的理科、文科、工科和艺术类学生。
2．2研究方法本次研究工作过程中运用的研究方法为两种：通过阅读理解大量文献分析数据以及发放相应的调查问卷然后统计归纳数据。
2．3研究工具目前在此类心理学研究中普遍的研究工具为大学生人格问卷和SCL－90症状自评量表，二者的适用范围不同［1］。
(1)大学生人格问卷大学生人格问卷是日本科学家在参加1966年的全日本大学保健管理协会时编制的，它对应的英语翻译为UniversityPersonalityIn-ventory，因此大学生人格问卷也可以简写为UPI。
“90后”大学生心理健康教育研究
“90后”大学生心理健康教育研究近年来，“90后”大学生心理健康教育成为越来越受关注的话题。
随着社会的不断发展和变化，大学生心理健康问题日益严重，给他们的学习和生活带来了一定的困扰。
针对“90后”大学生的心理健康教育研究显得尤为重要。
本文将从“90后”大学生心理健康的现状、存在的问题和解决措施等方面进行探讨。
1.1 心理健康问题日益突出调查显示，随着社会的发展，大学生的心理健康问题日益突出。
他们在面对学业压力、就业压力、人际关系等方面，普遍出现焦虑、抑郁等心理问题。
特别是在高等教育竞争日益激烈的环境下，学生们的心理压力更是难以忽视。
1.2 自卑感、压力感较强相较于以往的大学生，90后大学生更容易产生自卑感和压力感。
他们生活在竞争激烈的社会环境中，对未来充满不确定性，面对这种不确定性，他们往往会感到自卑和紧张，甚至产生对未来的畏惧。
1.3 心理健康意识不足虽然社会对大学生心理健康越来越重视，但是大多数大学生对自己心理健康的重要性认识不足，缺乏自我调节能力。
在面对心理问题时，他们往往选择逃避、隐忍，而忽视了及时寻求帮助的重要性。
2.1 教育资源不足当前，大学生心理健康教育资源普遍不足。
虽然一些高校提供了心理辅导服务，但是由于师资力量不足，往往难以满足所有学生的需求。
更为严重的是，部分学校甚至没有专门的心理健康教育机构，学生们在心理问题上无人支持。
2.2 心理教育渠道不畅现在，心理健康教育渠道还不够畅通，学生获取心理健康知识的途径有限。
大多数学生只能通过学校提供的简单心理健康教育课程来获取知识，缺乏深入的学习和体验。
2.3 学校教育与社会需求脱节许多学校的心理健康教育课程与社会需求脱节，教育内容陈旧，无法满足学生在现实生活中遇到的心理问题。
学校的心理健康教育应更新内容，与社会需求相结合。
三、解决“90后”大学生心理健康问题的措施学校应该完善心理健康教育体系，建立专门的心理健康教育机构，配备专业化的师资力量，为学生提供更加全面的心理健康教育服务。
90后大学生心理健康调查报告解析.doc
90后大学生心理健康调查报告解析近日一份90后大学生心理健康调查报告面世，追求独立却难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时却显得叛逆，乐于助人但又常常显得缺乏责任心的90后大学生们，周杰伦、成龙等明星，成为90后最崇拜的偶像并希望自己超越他们，而在职业规划中，大学生们最不想当公务员。
喜欢用qq聊天，喜欢用火星文的90后大学生似乎是一个矛盾体。
诸多明星之于80、90后，仅仅只是喜欢。
90后自己才是自己最崇拜的偶像。
个中缘由，不言自明。
因为明星已经引不起他们的崇拜。
有关专家的解读，认为这是青年一代自信心增强的表现。
而另一种说法则是认为这并非是他们自尊的自信，恰恰是出于某种无奈。
这正如最不想当公务员一样连年不断创新高，越来越火爆的公务员招考是事实。
那么，我们是相信心里话，还相信这个事实。
唯一的解释只有无奈要么言不由衷，要么行不由己。
当然，无奈并不就是消极的，更多情况下或许就是一种积极。
因为创业者总是无奈的。
想创业才有无奈。
对于任何创业者来说，确实每个人都是自己的上帝。
创业创新不是复制，也没法复制。
八十年代青年的迷茫是这样。
今天80、90后崇拜自己的无奈，也是创业创新强烈冲动的表现。
不崇拜明星名人，因为80、90后的骨子里并不缺乏艰苦拼搏的精神，抗击冰雪、抗震救灾、北京奥运等等中的表现就是很好的明证。
而且他们正是喜欢和期盼挑战性。
他们拒绝平庸，他们热切需要的是崇高。
社会在大力为青年一代，创造机会，创造条件的同时，需要着力经营的还有为他们创造崇高。
这非常重要。
崇高是青年人赖以生存生长的氧气和热血。
每一代青年无不是在时代崇高精神激励下，开拓成长成功的。
有学者认为，就调查结果而言，高傲的90后大学生依旧是温室里的花朵，在十几年的学习当中，甚至没有培养出分析利弊的能力，于是才得出了毕业后当公务员，不要侮辱我的结论。
对此，他们很天真、很幼稚，因为他们尚且在温室里，倘若到了现实的沙漠，他们定然会相继死去。
公务员的这些苦楚和夹板谁都知道，但是这些苦楚相对于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。
独立学院“90后”大学毕业生就业心理状况调查及对策
独立学院“90后”大学毕业生就业心理状况调查及对策近年来，随着高等教育的普及化，越来越多的学生走上了大学校园，其中“90后”大学毕业生占据了相当大的比例。
面对就业市场的竞争和压力，一些毕业生出现了就业心理问题。
为了解“90后”大学毕业生的就业心理状况，我们在某独立学院进行了调查，以期发现问题并提出解决对策。
一、调查方法我们在某独立学院随机选取了100名“90后”大学毕业生进行了问卷调查。
问卷主要涉及毕业生的就业心理状况、就业压力、就业规划等方面的问题。
二、调查结果分析1. 就业心理状况从调查结果来看，70%的毕业生对自己的就业前景表示担忧，只有30%的毕业生对未来充满信心。
这说明大部分毕业生在面对就业时都感到困惑和焦虑。
2. 就业压力调查显示，80%的毕业生认为就业市场竞争激烈，难以找到理想的工作。
有60%的毕业生表示担心自己无法找到满意的工作，导致生活压力增加。
3. 就业规划在就业规划方面，40%的毕业生表示没有明确的职业发展目标，面对未来的工作也没有明确的规划。
三、对策提出1. 加强心理健康教育针对毕业生的就业心理问题，学校应该加强心理健康教育，提高毕业生的心理素质。
通过开展心理健康工作坊、心理咨询服务等方式，帮助毕业生树立信心，化解就业压力。
2. 提供就业指导学校可以建立专门的就业指导中心，为毕业生提供就业咨询、职业规划等服务，培养毕业生的就业技能和就业意识，帮助他们顺利实现就业目标。
3. 鼓励实习和实践学校可以与企业合作，开展校企合作实习项目，让毕业生有机会接触社会实践，锻炼就业能力，增加就业经验。
4. 加强就业信息发布学校可以建立就业信息发布平台，为毕业生提供详细的就业信息和用人需求，帮助他们及时获取就业信息，提高就业的针对性和成功率。
五、结语毕业生的就业心理问题不容忽视，学校和社会应该共同关注并提供帮助。
通过加强心理健康教育、提供就业指导、鼓励实习和实践、加强就业信息发布等措施，可以有效帮助“90后”大学毕业生提高就业能力，顺利实现就业目标。
90后女大学生心理健康状况调查及对策——以福州某高校为例
作者简介 ： 施德宝 （ １ ９ ６ ５ 一） ， 男， 福建福清人 ， 副研究员 ， 主要 从 事 人 力 资 源 管 理 研 究 。
心理 健康 是指 各类 心理 活 动正 常 、 关 系 协调 、 内 容 与现 实 一 致 、 人 格 处 于 相 对稳 定 的状 态 Ｊ 。它 与
学生 的成 长成 才息 息 相关 。大 学生 只 有 心 理健 康 、 关系协调、 人格 稳 定 和 内外 和谐 ， 才 能 实 现 更好 更 快
— —
以 福 州 某 高 校 为 例
施 德 宝
（ 福建师 范大学福清分校 管理系 ， 福 建 福 清 ３ ５ ０ ３ ０ ０ ）
摘
要： 采用《 中国大学 生心理 健康 量表 （ Ｃ Ｃ Ｓ Ｍ ＨＳ ） 》 对 福 州 某 高 校 女 大 学 生 心 理 健 康 状 况 进 行 调 查 分
该 量表 经 过实 践检 验 ， 具有 良好 的信 度 和效 度 ， 共 包含 １ ０ ４个项
目， 分为 １ ２个维 度 ， 分别 为 躯体 化 、 焦虑 、 抑郁 、 自卑 、 社 交退 缩 、
社 交攻 击 、 性 心理 障 碍 、 偏 执、 强迫 、 依赖 、 冲动和精神病倾 向。 采 用 ５点计 分法 ， 从 代 表“ 没有” 的 １分 到代表 “ 总是” 的 ５分 ， 要 求 被试 人按 照 自己的实 际情 况 ， 对 每 个 项 目所 描 述症 状 出 现 的 频 率进 行 回答 。
关 键 词 ：９ ０后 ； 女大学 生 ； 心理健康 ； 对 策 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — １ Ｉ － １ １ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ９ — ８ ２ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ ０ ４ ５ － ０ ５
90后大学生心理健康调查报告解析文档2篇
90后大学生心理健康调查报告解析文档2篇Analysis of the mental health survey report of post-90s College Students90后大学生心理健康调查报告解析文档2篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：90后大学生心理健康调查报告解析文档2、篇章2：90后大学生心理健康调查报告解析文档篇章1:90后大学生心理健康调查报告解析文档近日一份“90后大学生心理健康调查报告”面世，追求独立却难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时却显得叛逆，乐于助人但又常常显得缺乏责任心的90后大学生们，“周杰伦”、“成龙”等明星，成为90后最崇拜的偶像并希望自己超越他们，而在职业规划中，大学生们最不想当公务员。
喜欢用ｑｑ聊天，喜欢用‘火星文’的90后大学生似乎是一个矛盾体。
诸多明星之于80、90后，仅仅只是喜欢。
90后“自己”才是自己最崇拜的偶像。
个中缘由，不言自明。
因为明星已经引不起他们的崇拜。
有关专家的解读，认为这是青年一代自信心增强的表现。
而另一种说法则是认为这并非是他们自尊的自信，恰恰是出于某种“无奈”。
这正如“最不想当公务员”一样——连年不断创新高，越来越火爆的公务员招考是事实。
那么，我们是相信“心里话”，还相信这个事实。
唯一的解释只有“无奈”——要么言不由衷，要么行不由己。
当然，无奈并不就是消极的，更多情况下或许就是一种积极。
因为创业者总是“无奈”的。
想创业才有无奈。
对于任何创业者来说，确实“每个人都是自己的上帝”。
心理健康调查数据分析报告及对策
心理健康调查数据分析报告及对策
前言
本报告旨在对心理健康调查数据进行分析，并提出相应的对策，以促进心理健康问题的解决。
数据分析
通过对心理健康调查数据的分析，我们得出以下结论：
1. 心理健康问题普遍存在：调查结果显示，大部分被调查者存
在不同程度的心理健康问题，包括焦虑、压力和抑郁等。
2. 年龄与心理健康问题相关：数据显示，年轻人更容易出现心
理健康问题，可能与学业压力和社交压力较大有关。
3. 工作环境对心理健康有一定影响：从调查结果看，工作环境
良好的人更倾向于拥有良好的心理健康状态。
对策建议
根据以上数据分析结果，为了切实解决心理健康问题，我们提
出以下对策建议：
1. 加强心理健康教育：应在教育系统中加强心理健康教育，教导学生如何应对压力、焦虑等心理问题。
2. 提供心理咨询服务：建立心理咨询中心，为受影响的人群提供专业的心理辅导和咨询服务。
3. 创建良好的工作环境：通过制定相应的政策和规定，促进公司和组织营造良好的工作环境，减少工作压力对心理健康的影响。
结论
心理健康问题是当前一个重要的社会问题，需要我们重视和关注。
通过加强心理健康教育，提供心理咨询服务和改善工作环境，我们可以有效地帮助人们解决心理健康问题，提高整体社会的心理健康水平。
以上是本报告的分析和对策建议，希望能对解决心理健康问题有所启发和帮助。
---
*备注：本报告的数据仅为调查结果而非具体研究数据，因此请在引用时注意参考的可靠性。
*。
90后大学生心理现状探析论文（2）
90后大学生心理现状探析论文(2)90后大学生心理现状探析论文篇二《90后大学生心理特征研究》摘要：“双重性格”在90后大学生身上体现明显。
热情奔放、观念开放、充满活力，善于言谈是大部分90后大学生的标签，作为传统与现代交织中走来的革新一代90后大学生既不像人们想象的自私自利，不可理喻，也不像媒体炒作的那样目无法度，浮躁不堪。
在他们的身上凝结着太多的个性和想法，耐人探索，待人认知。
关键词：自信;包容;双重性格中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2013)23-0090-0290后大学生通常是指1990年到1999年年底出生进入大学的中国公民。
似乎自从2008年首批90后大学生入学伊始，他们就开始了被关注的旅行。
时而他们是世博会、大运会、地震救灾志愿者，时而又变成了“自白门”、“C语言门”、“工地门”、“校花门”、“接吻门”等多重门的主角，学术界、舆论界、教育界因成长起来的90后大学生所发出的声音可谓是此起彼伏，其中，不乏针锋相对的观点。
有些媒体认为用代际理论来解释90后大学生已经太out了――他们不是另一代人，他们是另一种人!他们的行为方式、身体观、道德观、名誉观甚至沉默，都是与我们迥异、让我们完全陌生的[1]。
本文试图从心理的这个维度对90后大学生加以解读，探究他们的真实面目。
一、自信、自我2013年是90后大学生结束大学生活，集中踏入社会的第二个年头。
与之前80后大学生们相比，90后学生大批走出校门，与招聘企业的确摩擦起了不一样的火花。
他们会直言自己的理想薪酬、与总经理谈话也能不卑不亢、对企业的发展和不足“90后”从不隐瞒。
诸如此类案例折射出90后大学生十分自信特点。
追根溯源，我们发现90后大学生出生、成长在生活条件相对优越的20世纪90年代，社会环境和家庭条件为他们在学习之余发掘和培养自身的潜力、拥有更多的特长提供了保障。
所以，他们有着更加全面和优秀的素质和能力，这也使得他们比80后大学生更加自信。
90后大学生心理问题的成因及对策分析
90后大学生心理问题的成因及对策分析【摘要】90后大学生心理问题的成因主要受到社会发展背景、家庭因素、学业压力和社交压力的影响。
社会发展带来的竞争压力、家庭关系的矛盾、学业的繁重和社交的不适都成为大学生心理健康的障碍。
为了应对这些问题，大学生可以通过积极调整心态、寻求心理咨询、建立良好的人际关系和学会自我调节来缓解心理压力。
社会应当关注大学生心理健康问题，提供更多关心和支持。
家庭、学校和社会应该共同努力，为大学生创造更好的学习和生活环境。
提升大学生心理韧性也是重要的，能够帮助他们更好地适应挑战和压力，保持健康的心理状态。
调整社会环境对大学生心理的重要性不言而喻，唯有共同努力，才能更好地解决90后大学生心理问题的成因。
【关键词】90后大学生心理问题、成因、对策、社会发展、家庭因素、学业压力、社交压力、应对策略、调整社会环境、家庭教育、学校教育、社会支持、心理韧性。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生心理问题日益凸显，成为社会关注的焦点。
随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生面临的挑战和压力也在逐渐增加。
繁重的学业压力、复杂的社交关系、不确定的就业前景等因素，使得大学生的心理健康面临着严峻的考验。
研究背景中，我们需要深入探讨90后大学生心理问题的成因及对策，以期为解决这一问题提供科学依据。
通过对社会发展背景、家庭因素、学业压力和社交压力等方面的分析，可以更好地理解大学生心理问题的根源，并提出有效的对策和建议。
只有深入研究这些问题，找到合适的解决途径，才能帮助大学生更好地面对挑战，保持心理健康，实现自身的发展和成长。
将为我们逐步展开更为深入的分析，为后续的研究工作奠定坚实的基础。
1.2 研究意义在当今社会，大学生心理问题已经成为一个备受关注的话题，引起了广泛的研究和讨论。
大学生作为社会的中坚力量，其心理健康状况直接关系到国家和社会的发展。
深入研究大学生心理问题的成因及对策，对于帮助大学生健康成长，提升他们的心理素质具有重要的意义。
新形势下“90后”大学生心理问题的成因和对策分析
新形势下“90后”大学生心理问题的成因和对策分析-高等教育学论文新形势下“90后”大学生心理问题的成因和对策分析杨娇丽（对外经济贸易大学文化艺术教学部）“90后”大学生作为传播先进文化、推动社会进步的栋梁之才，肩负着重要的使命，如何把握“90后”学生的心理与思想动态、行为特点，形成一套行之有效的管理模式，成为当前教育工作者的首要任务。
“90后”大学生在心理、行为、情感、思维、认知等方面都具有鲜明的时代特征。
高校学生工作者必须以发展的眼光，不断更新固有的思维模式，积极探索发现符合时代发展规律的新型管理理念，更好地为社会主义建设培养符合时代需求的建设者和接班人。
一“90后”大学生心理现状1 心理健康不佳者呈上升趋势据有关统计资料介绍，我国高校学生的心理障碍发生率近几年平均在20010左右。
表现以焦虑不安、恐慌、神经衰弱、强迫症和抑郁情绪为主。
2 心理脆弱耐挫力差大多数“90后”心理脆弱，耐搓能力明显不足。
有72.3%的人表示自己心理会留有阴影，有5.1%的同学表示自己会因此一蹶不振，只有9.4%的新生表示愿意“总结经验从头再来”。
许多学生内心敏感脆弱，承受挫折能力、环境适应能力缺乏、独立能力差，学习或生活中的一点挫折都难以承受。
3 独生子女大学生心理障碍突出现阶段高校的主体多为“90后”，其中独生子女数量大约占到大学生总数量的51%，近年来出现轻微和重度心理问题的人越来越多，其中因双方同是独生子女，皆以自我为中心，互不体谅对方，导致双方关系一度恶化，许多问题也随之产生。
4 经济独立意识差对家庭依赖大对新生每月生活费用额度的调查显示，“90后”大学生间贫富差距较大，最低不足300元／月，最高超过2000元／月；但近半数新生的月生活费在501~ 1000元水平。
有51.4qo的“90后”表示：若生活费透支，会向家人索要；只有18.1%的学生打算通过打工赚钱的方式来弥补。
这份调查报告反映出“90后”大学生对家庭的依赖依旧很大，经济独立意识缺乏。
90后大学生心理健康调查报告解析.doc
90后大学生心理健康调查报告解析近日一份90后大学生心理健康调查报告面世，追求独立却难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时却显得叛逆，乐于助人但又常常显得缺乏责任心的90后大学生们，周杰伦、成龙等明星，成为90后最崇拜的偶像并希望自己超越他们，而在职业规划中，大学生们最不想当公务员。
喜欢用qq聊天，喜欢用火星文的90后大学生似乎是一个矛盾体。
诸多明星之于80、90后，仅仅只是喜欢。
90后自己才是自己最崇拜的偶像。
个中缘由，不言自明。
因为明星已经引不起他们的崇拜。
有关专家的解读，认为这是青年一代自信心增强的表现。
而另一种说法则是认为这并非是他们自尊的自信，恰恰是出于某种无奈。
这正如最不想当公务员一样连年不断创新高，越来越火爆的公务员招考是事实。
那么，我们是相信心里话，还相信这个事实。
唯一的解释只有无奈要么言不由衷，要么行不由己。
当然，无奈并不就是消极的，更多情况下或许就是一种积极。
因为创业者总是无奈的。
想创业才有无奈。
对于任何创业者来说，确实每个人都是自己的上帝。
创业创新不是复制，也没法复制。
八十年代青年的迷茫是这样。
今天80、90后崇拜自己的无奈，也是创业创新强烈冲动的表现。
不崇拜明星名人，因为80、90后的骨子里并不缺乏艰苦拼搏的精神，抗击冰雪、抗震救灾、北京奥运等等中的表现就是很好的明证。
而且他们正是喜欢和期盼挑战性。
他们拒绝平庸，他们热切需要的是崇高。
社会在大力为青年一代，创造机会，创造条件的同时，需要着力经营的还有为他们创造崇高。
这非常重要。
崇高是青年人赖以生存生长的氧气和热血。
每一代青年无不是在时代崇高精神激励下，开拓成长成功的。
有学者认为，就调查结果而言，高傲的90后大学生依旧是温室里的花朵，在十几年的学习当中，甚至没有培养出分析利弊的能力，于是才得出了毕业后当公务员，不要侮辱我的结论。
对此，他们很天真、很幼稚，因为他们尚且在温室里，倘若到了现实的沙漠，他们定然会相继死去。
公务员的这些苦楚和夹板谁都知道，但是这些苦楚相对于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。
90后大学生的心理状况调查报告
这是心理分析，可以放进去。
90后大学生的心理状况调查报告学院教育科学学院专业应用心理学学生姓名周超锋学号2007141057年级2007级指导老师刘丽红张绣蕊90后大学生的心理状况调查报告摘要：本研究试图了解90后大学生的心理状况，探讨对90后学生的教育策略。
研究中虽然没有限制问题的方向，但男女生反映出一些共性问题，例如课余时间不知如何分配、学习与考试问题、担忧前途、课程不实用、大学生活空虚无聊等。
研究表明，90后大学生在心理上正趋于成熟，但在这个过程中还会遇到很多的问题，问题不能顺利的解决又会导致更大的心理问题。
关键词：90后心理状况成熟独立困难1、引言人们一提到90后，第一印象往往是脆弱、叛逆、自我中心、缺乏责任心等，90后一直是人们密切关注的焦点。
所谓的“90后”，就是指1990年至1999年出生的一代中国公民，有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。
90后与80后相同，均出生在中国改革开放后，但不同的是，90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代。
所以90后可以说是信息时代的优先体验者。
由于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女。
随着时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观和行为方式，在社会上不乏对90后的批评。
目前已有一部分的90后升入大学，在校的大一大二学生中，已有相当一部分的学生是90后了，在这个开放而自由的世界里，90后的发展越来越多的受到了人们的关注。
其实，90后的学生没有选择的余地，一出生就面临着社会给予的竞争的压力。
由于家长，教师对学生的高要求，时常超越了他们所能承受的范围，使学生每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，久而久之在不易察觉的情况下，形成了程度不同的如焦虑，自卑，悲观等不良情绪，心理问题尤其突出，值得人们关注。
鉴于此，本研究试图了解90后大学生的心理状况，探讨对90后学生的教育策略。
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“90后”毕业生心理健康状况调查分析报告
【摘要】本文采用“SCL-90症状自评量表”和“UPI-大学生人格问卷”，对“90后”本科毕业生心理特点进行调查、分析，为“90后”毕业生心理健康教育和就业指导提供参考。
【关键词】“90后”本科毕业生；心理健康教育；调查
随着我国高等教育的大众化发展和就业制度的改革，给“90后”大学生就业带来前所未有的挑战，大学生就业问题已成为我国主要社会问题之一，分析与研究“90后”毕业生心理健康现状显得极为必要。
一、研究对象与方法
1.测试对象：长春市某重点高校2008级本科毕业生。
2.测试时间：2012年5月9日-5月16日
3.测量工具：本次调查采用精神症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）。
4.统计分析：共计1821名学生完成了精神症状自评量表（SCL-90）测评，1597名学生完成了大学生人格问卷（UPI）测评。
二、结果
1.90后毕业生心理健康状况。
表1 90后毕业生各因子项目得分情况
从表1可以看出，90后毕业生各项因子得分排在前三位的依次躯体化、强迫、精神病性。
2.UPI重要题目的做答情况。
大学生人格问卷（UPI）有三类筛选标准，其中对第8，16，25，26题的选择是筛选一类、二类学生的重要参考标准。
学生对这四道题的回答情况如下：
表2 UPI重要题目的选择情况
表2表明，此类学生应该是我们关注的重点。
三、分析与讨论
1.分析。
以上调查数据显示，90后毕业生心理健康状况特点：心理健康总体水平在正常区间，心理状况各项因子得分有所分化，毕业生对找工作或者即将要走向社会产生焦虑、恐惧情绪较低，学生人际关系比较和谐；存在一定比例危机状况的学生，部分学生在毕业前的不稳定心态需要引起足够重视并加以积极关注和疏导。
2.讨论。
结合“90”后毕业生独特的心理特点，针对其面临的心理问题，建议采取以下措施：
①教育指导，为学生提供优质有效的就业服务。
完善学校全程化就业流程，加强不同年级职业规划内容建设，加强就业指导与职业生涯教育课程教学，通过各类就业技能竞赛等方式，引导学生认清就业形式与政策，转变就业观念，提高就业技能。
调整教学管理模式，增加实习时数，加强教学与实践学时比例，并扩大毕业生的实习基地，增强学生社会实践能力。
多渠道多方式收集就业信息，加大就业信息的宣传力度，完善学校的信息网络和沟通平台，有效提高就业信息的时效性。
②心理辅导，有针对性的减缓学生就业压力和焦虑。
毕业生心理健康教育工作要围绕促进学生健全人格培养为目标，积极探索有效途径与方法，通过心理测试与训练让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，并形成与学习化社会相适应的终身发展、全面发展的目标。
通过个案访谈、团体咨询等方法研究毕业生的就业状况，指导其增强就业能力，适当减轻毕业生的心理压力。
③危机应对，促进毕业生顺利完成社会角色转换。
重点关注存在就业压力、升学压力、面临情感问题、家庭经济困难和其他特殊毕业生群体，高校毕业生心理危机源于社会外部环境和自身内部两大诱因，危机发展具有一定阶段性特征。
正确认识和分析大学生临毕业阶段心理危机产生的原因和发展过程，并采取有效的管理措施来应对大学毕业生心理危机，有机完善危机前的预警机制、危机中的反应机制和危机后的恢复机制是优化高校毕业生心理危机综合管理机制的有效途径和措施。
参考文献：
[1]周小金.论高校毕业生心理危机干预体制的构建[J].江西理工大学学报，2010（4）：44-45.
的阶段成果。