科学探究：液体压强学案
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
第二节科学探究：液体的压强(学案).docx
第二节科学探究：液体的压强(第一课时)学习目标1.理解液体内部压强的规律；2.能用液体压强的知识解释简单的生产、生活屮的应用问题。
预习要点1•液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小________ 0压强随液体深度的增加，压强随之 ___________ :2._________________________________________ 不同的液体，产生的压强大小与液体的有关,在同一深度，密度越大，液体的压强________ o导学过程一、引入观察课本P148插图，想一想工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?潜水员为什么要使用不同的潜水服？和同学讨论交流。
二、科学探究：液体的压强想一想：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强.液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢？演示实验：1.看上图(a),橡皮膜向下凸出, (a) (b)说明了水对容器_________ 有压强。
2.看上图(b),容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的也具有压强？以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器 ___________ 有压强；对阻碍液体散开的________ 也有压强.分组实验：实验目的：液体内部有没有压强把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？实验结论：液体内部是有 _________ 的。
想一想：1.游泳时，当你站在齐胸深的水中，有什么感觉？2.当洪峰来临，大江大河的水位迅速上涨超过警戒水位吋，为什么有可能发生决堤的事故？猜想：影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？怎样采用控制变量法來验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格來记录实验数据。
参考表格：压强计左右液面高度差(mm)深度(cm)橡皮膜方向盐水水酒精3朝上3朝下3朝侧面6朝上9朝上讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：1.水对容器的________ 和________ 都有压强，压强随深度的增加而____________ :2.液体内部向都有压强；3.同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小_____________ ・4.液体的压强与液体的密度 (填“有”、“无”)关，在同一深度密度越________ 压强越大.本节总结：1.本节研究了液体的压强，认识了液体压强的规律。
沪科版物理八年级全一册导学案：8.2科学探究：液体的压强
沪科版物理八年级全一册导学案：8.2科学探究：液体的压强作为一名幼儿园教师,我深刻认识到教育幼儿的重要性。
为了让孩子们在快乐中学习,我设计了一堂有趣的科学探究课程,以液体的压强为主题。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践探究和小组合作的形式,旨在让孩子们通过实践活动,了解液体压强的概念,培养他们的观察力、思考力和创新能力。
活动的目的在于让孩子们感受到科学的魅力,增强他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标通过本节课的学习,孩子们能够了解液体压强的概念,掌握液体压强的计算方法,并能够运用所学知识解决实际问题。
同时,培养孩子们的团队合作意识,提高他们的观察力、思考力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们了解液体压强的概念和计算方法,难点在于让孩子们理解液体压强的产生原因和影响因素。
四、教具与学具准备五、活动过程1.实践探究:液体压强计的使用让孩子们自己动手操作液体压强计,观察液体压强计的指针随着液体深度的增加而变化的规律,并记录下来。
通过实践探究,让孩子们了解液体压强的概念和计算方法。
2.小组合作:探究液体压强的产生原因和影响因素将孩子们分成小组,让他们通过实验探究液体压强的产生原因和影响因素。
每个小组需要完成一个实验,并记录实验结果。
实验内容包括:改变液体深度、改变液体密度、加入气泡等。
3.随堂练习:气球浮力实验通过气球浮力实验,让孩子们理解液体压强对物体浮力的影响。
每个孩子需要完成一个气球浮力实验,并记录实验结果。
六、活动重难点本节课的重难点在于让孩子们理解液体压强的产生原因和影响因素,以及如何使用液体压强计进行测量。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和小组合作,让孩子们了解了液体压强的概念和计算方法,并培养了他们的观察力、思考力和创新能力。
但是,在活动中也存在一些问题,例如液体压强计的使用方法和实验操作技巧需要进一步指导和讲解。
在今后的教学中,我将继续注重实践探究和小组合作,提高孩子们的科学素养和创新能力。
液体的压强(学案)
液体的压强（学案）学习目标1、液体内部压强的规律是什么？2、液体内部压强的公式是什么？3、能利用公式解答简单的液体压强问题。
4、知道连通器的原理，能识别连通器，了解连通器的广泛应用。
知识归纳：1、观察实验现象说明： 液体对容器底部 压强 液体对容器侧壁 有压强（1）液体具有 性，由于自身 作用，所以液体内部 压强。
（“存在” 、“ 不存在”）（2）方向性：液体内部向 方向 都有压强。
2、探究影响液体内部压强大小的因素液体内部压强特点：（1）研究液体内部压强的仪器：U 形管压强计；通过观察：U 形管两侧液面出现高度差，表示液体内部有压强， 越大，表示橡皮膜受到的压强越大。
（2）探究液体压强与深度的关系 器材：压强计、烧杯、水等分析、结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而 ； 在同一深度处，液体向各个方向的压强 。
（3）探究液体压强与密度的关系 器材：压强计、烧杯、水、盐水等 根据演示实验：收集数据分析、结论：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 。
4、公式推导巩固运用：求水下70米深处的压强。
（取g=10N/kg）5、液体压强的应用（1）连通器：观察演示现象特点：静止在连通器的同一种液体，连通器各部分中的液面总是。
（2）应用：茶壶、、、等。
总结提升、诊断评价1．在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。
纸盒装满水后，水从小孔喷出，下图中最接近实际情况的是（）2．甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）A．ρ甲<ρ乙<ρ丙，，p甲=p乙=p丙B．ρ甲<ρ乙<ρ丙，，p甲<p乙<p丙C．ρ甲>ρ乙>ρ丙，，p甲=p乙=p丙D．ρ甲>ρ乙>ρ丙，，p甲<p乙<p丙3、某水坝高30米，水面到坝底的距离是23米。
液体的压强教学设计范文（精选3篇）
液体的压强教学设计液体的压强教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的液体的压强教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
液体的压强教学设计1设计理念：本节内容是压强在液体物态中的体现。
因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。
《课程标准》中本节没做具体的要求，但由于压强在不同物态中表现的特点不同，其计算和测量也有区别，另外，液体压强密切联系固体压强和气体压强，起到承前启后的作用。
为帮助学生形成系统完整的压强知识，一定要重视本节内容的教学。
教学目标知识与技能1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向;2.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式;3.认识液体压强的实际应用-----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实;2.体验和感悟游泳或泡澡时身体身体受到水产生的压强;3.通过连通器经历物理模型于生活又实践于生活的过程。
情感态度与价值观1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养;2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用于日常生活和社会的意识;3.通过船闸的学习，进行爱国主义教育教学重难点教学重点：通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。
教学难点：液体压强与深度的关系课时安排：1课时课前准备：教师：光盘、微小压强计、连通器、水槽、水。
学生：关于带鱼的调查资料。
教学设计[导入新课]情景导入创设情境1.课前要求学生到水产市场上观察带鱼。
查阅资料，调查带鱼的生活环境。
课堂上描述观察调查结果：市场上没有获得带鱼。
带鱼生活在深海中。
2. 展示穿着抗压服的深水潜水员问题：1.为什么没有活的带鱼呢?2.深水潜水员为什么要穿抗压服?学生交流讨论。
初三物理液体压强教案（精选8篇）
初三物理液体压强教案初三物理液体压强教案（精选8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的初三物理液体压强教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三物理液体压强教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）知道液体内部压强的规律。
（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
九年级物理教案 液体压强9篇
九年级物理教案液体压强9篇液体压强 1计示例一、素质教育目标（一）知识教学目标1.让学生初步知道液体具有流动性2.让学生初步了解液体流动时压强的特点3.让学生初步了解机翼升力产生的原因4.让学生能用液体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象（二）能力训练点1.通过实验使学生加强动手的能力2.培养学生用所学的流体的压强知识分析解决实际问题的能力3.通过小组讨论培养学生的语言表达能力（三）德育渗透点使学生加强爱科学和用物理学知识分析解决研究实际问题的探索精神（四）美育渗透点通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育二、学法指导本节课用的学习方法应是自学讨论法三、重点、难点，的解决办法流体流动时压强的特点四、课时安排1 课时教具学具的准备投影片、纸条、连通器、水、细棍2根六、教学步骤（一）新课讲授提问：液体和气体有什么共同特点?(可以流动)E板书)一、我们把有流动性的液体和气体统称为流体.前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，先让我们复习一下以前学过的内容：提问：什么叫连通器?装有同种液体的连通器有什么特点?为什么？(观察实验)(见图1)实验：一根粗细不均匀的水平管子，与一个容器R相连，并在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A、B、C.将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水.这时我们看到在容器R及三个细管中的液停在同一高度上.这一现象，实际上就是我们以前学过的连通器所呈现的现象，在同一水平面上a、b、c、f诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强.再提问： .装有同种流体的连通器液面是否一定相平?让我们通过实验来研究，注意观察并思考：看到什么现象?跟第一次相比实验条件有何变化?实验现象有何不同?各管内液面跟第一次相比有无变化?为什么?可以得到什么结论?[实验]将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低.分析：竖直水柱的高低表示各管各处压强的大小，由于一定时间里流过各处的水肯定是相等的，而水管较细处的流速一定比粗处的流速大，从实验中看到，B管中水面则最低，这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、C点处的压强大于B点处的压强.引导学生讨论并得出：管子粗的部分的流速小、流体压强大，管子细的部分的流速大、流体压强小.液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，流速较大的位置，压强较小[提问思考]当气体在流动时，请思考一下流动状态下气体的压强又有什么特点?[实验]做一个小实验，取两块长方形的纸片，并排地悬挂在两根细棒上，如果在两纸片之间从上方向下吹气，会出现什么现象?为什么?(见图2)吹气时两块纸片就要相互靠拢.这是因为不吹气时，纸条两侧空气是静止的，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条运动。
沪科版8.2-2科学探究：液体的压强学案
沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。
3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。
3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。
4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。
6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。
7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。
（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。
答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。
物理：沪科版八年级科学探究：液体的压强(教案)2
物理：沪科版八年级科学探究：液体的压强（教案）2在设计这节科学探究课《液体的压强》时，我的意图是以学生为主体，通过一系列实践活动，让学生亲身体验和探究液体压强的相关因素，从而提高他们的实践操作能力和科学思维能力。
本节课的设计方式采用了问题驱动和探究式学习相结合的方式，活动的目的是让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。
教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。
2. 让学生通过实验探究，掌握液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。
3. 培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
教学难点与重点：重点：液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。
难点：如何通过实验探究液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。
教具与学具准备：1. 教具：液体压强计、水、盐、不同高度的容器、测量工具等。
2. 学具：每个学生一份实验记录表，用于记录实验数据。
活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受液体内部存在压强。
将一个气球放入水中，气球会受到水的压力，无法轻易提起。
引导学生思考，为什么气球会受到水的压力。
2. 探究液体内部压强的存在：让学生使用液体压强计进行实验，观察液体压强计的指针是否发生变化，从而证实液体内部存在压强。
3. 探究液体压强的大小与液体深度的关系：让学生分组进行实验，分别测量不同深度处的液体压强，记录实验数据。
通过分析数据，引导学生发现液体压强随液体深度的增加而增大。
4. 探究液体压强的大小与液体密度的关系：让学生在实验中加入盐，改变液体的密度，测量不同密度下的液体压强，记录实验数据。
通过分析数据，引导学生发现液体压强随液体密度的增大而增大。
活动重难点：1. 重点：让学生通过实验探究，掌握液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。
2. 难点：如何引导学生正确操作实验仪器，准确测量和记录实验数据。
课后反思及拓展延伸：在本节课中，学生通过实践活动，初步了解了液体压强的概念，掌握了液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。
科学探究：液体的压强学案
《§8-2科学探究：液体的压强》学案设计设计人：薛彦玲【学习目标：】1、知道液体内部有压强，各个方向都有压强。
2、通过实验探究知道液体压强的特点并能运用公式进行计算。
3、知道连通器的特点和帕斯卡原理。
【学习重点】知道液体压强的特点【学习难点】探究影响液体压强大小的因素【学习过程】一、引入新课1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？二、新课教学（一）液体压强的特点：1、观察“用带橡皮膜圆筒装水”的演示实验，橡皮膜向下突出表明：。
侧壁的橡皮膜突出表明：。
2、观察老师用手压压强计的橡皮膜，U形管左右两侧液面出现高度差越大表明：。
3、演示实验：把金属盒放进盛水的容器中，U形管两侧出液柱出现高度差表明：________。
改变金属盒的方向，发现。
表明：。
增大金属盒在水中的深度，发现，表明：。
换用酒精做此实验，发现在相同深度时，液体内部的压强是：（填相等或不相等），表明液体压强与有关，密度越大，压强越。
4、总结：液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强。
5、引导学生自己推导液体压强的计算公式。
总结：从液体压强计算公式可以看出，液体压强和什么因素有关？。
思考：液体压强虽然由液体重力产生，从公式看液体压强跟液体重力、容器形状是否有关？（二）连通器阅读课本151页，了解连通器的特点。
连通器：上端底部的容器叫连通器连通器的特点。
2、了解连通器的应用：茶壶、船闸。
（三）阅读课本151、152页，了解液体压强的传递——帕斯卡原理。
内容：加在密闭液体上的压强，能够______________被液体向_______________传递.（简单的记忆方法：密闭液体，传递压强，大小不变）公式为【例题】：潜水艇在水深150m的海里航行，问当它潜入水中离海底50m深处时，受到海水的压强是多大？（ρ海水= ×103kg/m3）【解析】：本题主要考查液体压强的计算公式p=ρgh的应用和对公式中h的理解能力。
初三物理-第二节科学探究液体的压强学案
第二节科学探究:液体的压强学案课时一、科学探究：液体的压强一、教材导学与探究1、自主新知（1）通过第一节的学习，我们知道，把一个物体放在水平桌面上，由于物体受到重力的作用，而产生对桌面的压力，进而产生了压强，液体也受到重力的作用，所以液体对容器底部___压强，又因为液体有流动性，所以液体对容器侧壁_____压强（填“有”或“没有”）（2）液体内部压强的特点：带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，说明___________________.（3）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越__ ，说明_____________________.（4）当小盒在同一深度向不同的方向转动时，两管液面的高度差_______，说明_______________（5）当把小盒放入不同液体的同一深度时，压强计两管液面的高度差_________，说明___________（6）液体的压强公式___________，变形式有__________。
h 表示_______2、合作探究（1）液体压强产生的原因：底部。
侧壁。
（2）液体内部压强的规律：（3）液体压强的计算公式二、重点知识分析与训练1、液体内部压强的特点说明：（1）液体内部向各个方向都有压强，同一种液体在同一深度处各个方向的压强大小______。
（2）同种液体的压强随深度的增加而_____（3）不同液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强就_____。
例题、在一啤酒瓶中灌满水，用橡皮膜将瓶扎紧后将瓶倒置，发现橡皮膜将__________，该现象说_________________.练习：1、如图1所示是某同学用压强计探究“液体压强特点”的实验，从这四个实验中他能得到哪些结论呢？（1）甲、乙两实验说明_____________________________；（2）乙、丙两实验说明_____________________________；（3）丙、丁两实验说明_____________________________.2、一只可口可乐瓶，其侧壁有a 上两个孔并用塞子塞住，瓶内盛有一定质量的酒精，如图2所示，把可口可乐瓶放人水中，当瓶内、外液面相平时，拔出a 、b 两个小孔上的塞子，则（ ）A ．a 、b 两个小孔均有水流人B ．a 、b 两个小孔均有酒精流出C ．酒精从小孔a 流出，水从小孔b 流人D ．水从小孔a 流人，酒精从小孔b 流出2、压强公式的理解与应用说明：液体压强的计算公式为___________，变形公式有 。
沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究：液体的压强-学案(含答案)
液体的压强班级：姓名：组号： 第二课时（一） 情景体验活动1：观察放在水平桌面上的茶壶，如图甲。
活动2：观察容器乙、丙中水面。
（1）活动1中，茶壶放在桌面上，水是________________（选填“流动”或“静止”）的，壶嘴与壶身内的水面__________________。
（2）活动2中，乙容器的水__________________（选填“流动”或“静止”），两管中水面是__________________的。
丙有多个支管，水不流动时，各个管中水面是_____________的。
（二） 教材助读 1．液体压强的应用（1）连通器里的同一种液体不流动时，_____________________________。
（2）生活中还有什么地方用到了连通器原理？_______________________。
2．液体压强的传递 （1）什么是帕斯卡原理？（2）帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的基础。
请结合右图，解释液压机的工作原理。
完成情况一、自主预习•探究新知（三）预习自测连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、课堂探究•快乐学习探究1：连通器及其应用结合“体验”回答下列问题：1．在活动1中，茶壶的壶身与壶嘴，就构成一个两端、底部相的容器，这种容器叫连通器。
2．为什么静止在连通器中的水面总保持相平？3．生活中有哪些应用连通器的例子？探究2：帕斯卡定律1．帕斯卡定律是指加在______________液体任何一部分上的_______________，都能够________________地被液体向_____________方向传递。
2．举出两个帕斯卡定律在生活、生产中的应用：______________、_________________。
3．若某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，则大小活塞所受压力比是多少？为什么？（一）基础过关1．洗手池的下水管道常常做成如图所示的弯管（图中虚线框内部分），它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，污染室内的空气。
八年级物理第八章 第二节科学探究 液体的压强导学案
科学探究：液体的压强 导 学 案导学目标1. 了解液体内部存在压强及其规律;2. 了解液体压强的大小跟什么因素有关;3. 理解液体压强公式。
重点难点1. 理解液体内部压强的规律和公式；2. 能用其解释生产、生活中的问题；3. 理解液体压强公式。
导学过程 一、自主探究探究一：液体压强的特点：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。
那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？利用废旧饮料瓶做图8—18实验．水会从侧壁小孔喷出来是因为 ，你会发现水越深，喷得越 。
水从小孔喷出的距离越远说明 。
若在瓶底开一小孔，一定 （填会或不会）有水流出来。
这说明 。
（1）观察下列两幅图A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强，猜想一下原因是 ， 也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。
猜想一下原因 ；实验验证 结论:1） 液体对____________和_______________都有压强作用2）液体压强产生原因 ， 探究二：液体内部压强大小有哪些因素呢？1.测量液体内部压强的仪器：_____________. 2、压强计构造： ， 。
3使用方法：1)、无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差2）、对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。
U 形管两液面高度差越 。
例如图丙,当把压强计探头向下放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有__________的压强（向上、向下）。
猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等； 猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关．实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：① 比较代号为A.B.C 三个图，可以说明_______________________________即猜想A 正确；②比较代号为 B.D.E.的三个图，可以说明________________________________,即猜想B 正确；③比较代号为E.F 的两个图，可以说明__________________________________,即猜想C 正确．讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是： ①液体内部向________________都有压强； ②液体内部的压强随深度的增加而________；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小________． ④液体的压强与液体的密度________（填“有”、“无”）关，在同一深度密度越________压强越大． 二、合作探究探究点三：液体压强大小的计算液体内部压强的公式推导：某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大? （1）通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来： ①水柱体积V ＝ Sh （＝10cm 3）， ②水柱质量m ＝ ρSh （＝10g ），③水柱重力G ＝ ρgSh （＝0.1N ）， 水柱对底面压力F= G （＝0.1N ），④底面受到压强p= ρgh (=1000Pa); （2）公式： ；（3）注意： ①单位ρ用 ，h 用 ，p 才是Pa ，②液体的压强只跟 和 有关，深度（h ）是指液面到液面下某一点的垂直距离。
8.2科学探究：液体的压强 学案—2020-2021学年沪科版八年级物理下册
八年级物理导学案§8.2科学探究：液体的压强【相关知识链接】1. 压力的产生条件：两个物体相互接触并挤压发生形变2.压强公式：SF p【学习要求】1.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关2.利用压强的知识解释生产、生活中的有关问题。
【预习通关】知识点一：科学探究：液体的压强1.现象探究：液体压强的存在器壁有压强。
总结：液体内部向各个方向都有压强。
深水潜水员需要穿2.实验探究：液体内部压强的特点提出问题液体内部压强的特点是什么猜想与假设液体中的压强随深度的增加而增大，在同一深度压强相等实验器材U形管压强计、水、水槽、盐水设计实验与制定计划(1) 探究液体压强与方向的关系：把U形管压强计的探头放入盛水容器中同一深度，改变探头方向观察压强的大小(2) 探究液体压强与深度的关系：增大探头在水中的深度，观察压强的变化(3) 探究液体压强与密度的关系：换用不同的液体，观察在同一深度压强的关系进行实验与收集证据(1)探究液体压强与方向的关系：控制深度、液体的密度相同，改变U形管压强计探头的方向(2)探究液体压强与深度的关系：控制液体的密度、探头的方向相同，增大深度(3)探究液体压强与密度的关系：控制探头的方向、所处深度相同，改变液体的密度①实验前，应检查覆盖在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气，方法是按压橡皮膜，看压强计两边液面的高度是否发生变化，如果变化明显，说明不漏气；如果变化不明显，说明漏气，需要查出原因，加以调试。
①如果使用前压强计U形管两边液面高度不相同，可以把橡皮管拔出，重新安装。
①不能让压强计两管中液面高度差过大，以免使U形管里面的液体溢出知识点二：液体压强的计算1.公式：ghpρ=2.公式中各字母表示的物理量和单位字母物理量 国际单位 p压强 帕（Pa ）ρ液体密度 3/m kgg常数 kg N 8.9 h液体深度米（m ）1.连通器(1)定义：上端开口、底部互相连通的容器叫做连通器。
八年级物理下册 8.2《科学探究：液体的压强》word学案
8.2《科学探究：液体的压强》导学案（一）【导学】1.了解液体压强的产生原因，理解液体压强的影响因素；2.理解液体压强的方向及液体压强的计算公式。
【检测】1.压力作用在物体上会产生压强，液体由于具有，所以对容器底部产生压强。
2.课本图8-18表明，液体由于具有流动性，因而对容器的产生压强，从三张橡皮膜的变化情况可以知道，液体压强随而增大。
3.计算液体压强的公式为：，其中ρ表示，h表示液体内部某一点的深度，即从该点到的竖直高度。
【点拨与评价】一、科学探究：液体压强1.阅读课本P149迷你实验室，观察不同水深的水压可得：(1)液体对容器和都有压强。
(2)液体压强随着液体深度的增大。
(3) 液体压强产生的原因：液体受作用，而且具有，所以液体对支撑它的容器底部和阻碍它流动的容器壁有。
2.探究：影响液体压强的因素(1)物理学中常利用如图所示的液体压强计测量液体压强，当探头的薄膜受压强的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差液面高度差的大小反映了薄膜所受的大小。
①当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景。
调节的方法是：A. 将此时右边支管中高出的液体倒出B. 取下软管重新安装②小明在做（b）所示的检查，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是：____________________________。
(2)该实验的科学方法：。
(3) 完成以下实验过程并记录分析实验现象①比较(a)、(b)两幅图,可以得出：液体内部压强大小跟液体的有关。
②比较(e)、(f)两幅图,可以得出：液体内部压强大小还跟液体的有关。
③比较(c)、(d)、(e)三幅图，你还可以得出：。
结论点拨：(1)液体内部朝各个方向都有______ __,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都___ ____；(2)同一液体内部的压强随着深度的增加，____ ___；(3)不同的液体，产生的压强的大小与液体的密度有关，在同一深度,液体的密度越大,ghPρ=SFP=_ _________。
八年级物理全册 8.2科学探究：液体的压强学案 (新版)
8.2 科学探究：液体的压强一、预习目标及范围1、预习目标(1)理解液体内部压强的规律（2）能应用液体压强的知识解释简单的生产和生活中的应用问题（3)认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器．2、预习范围教材第8章第二节内容二、预习要点1。
同种液体内部同一深度,向各个方向的压强都________。
2.同种液体内部压强,深度越深，______________。
3.深度相同时，液体密度越大，液体内部压强________。
三、预习检测1如图所示，玻璃管两端开口处蒙有绷紧程度相同的橡皮膜．将此装置放入水中，图中能正确反映橡皮膜凹凸情况的是（）.A．B．C．D．2。
在水底飘摇的海草看似随意摆动，其实它的叶片也承受着十分巨大的压强呢！假如现有一株在近海区生长的海草，它叶片的基部与海面距离为10m，且此片海域中海水的密度为1.025×103kg/m3，则它叶片的基部所受的压强为(g取10N/kg)（）A．102.5Pa B．10.25Pa C．102500PaD．10250Pa3。
如图所示各种现象中,属于连通器应用的是( )A．B．用低压吸盘搬运玻璃船通过船闸C．D．用注射器吸取药液用活塞式抽水机抽水探究案一、合作探究一、液体的压强1．提出问题:液体的压强可能与哪些因素有关？液体的压强可能与容器的底面积、装液体容器的形状、液体的深度、液体的密度等因素有关.（a)探究深度、密度相同时，液体底面积不同对压强的影响，如图1小结：液体的压强与液体的底面积。
（b）探究深度相同时，密度不同的液体对压强的影响,如图3小结：液体的压强与液体的密度有关，其他条件相同时，密度越大的压强（c）探究同一深度时，液体中不同方向受到的压强，哪个压强最大，如图4小结：同种液体同一深度各个方向上受到的压强.（d)探究液体的压强与深度的关系,如图5小结:液体的压强与深度有关，液体的深度越深,压强总结：液体内部各个方向都有压强,压强随液体深度的增加而；同种液体在同一深度的各处、各个方向压强大小。
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教学过程
一、复习预习
1. 当压力大小保持不变时，受力面积越______ ，压强越大；
当受力面积保持不变时，压力越大，压强越______ 。
2.研究压强大小与哪些因素有关的实验，运用了__________________ 法。
二、知识讲解
课程引入：
上次课我们学习了压力的作用效果——压强，比如说：放在水平桌面的木块对桌面产生压强，那么装在杯里的水对杯底会不会产生压强？水对杯壁会不会产生压强呢？
下面，我们要来做个简单的小实验，就能说明液体对容器底部和侧壁是否有压强了。
【思考】请同学们观察实验现象，并思考这样的实验现象说明了什么。
实验现象：橡皮膜凸出
现象一表明：液体对容器底有压强，因为液体收到重力的作用。
现象一表明：液体对容器侧壁有压强，因为液体具有流动性。
实验结论：某物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有液体的容器底面，同样受到液体的压力作用，因此液体对容器底面也存在压强。
知识点1：液体压强的特点
1. 通过上面的实验，我们知道液体也有压强，那么，液体的压强可能与哪些因素有关？
猜想一：可能与水的密度有关
猜想二：可能与水的深度有关
猜想三：可能与盛水的容器形状有关
为了验证同学们的猜想是否正确，下面我们先进行分析与论证。
再次之前，我们先来了解下测量液体部压强的仪器——微小压强计。
压强计的构造:主要包括薄橡皮膜，探头，U形玻璃管，同学们请看左图。
当探头的薄膜受压强的作用时，U型管左右两侧液面产生高度差。
将探头放入水中，U形管两边液面的高低情况可以反映出液体部在探头的橡皮膜处的压强大小。
2.探究影响液体部压强大小的因素
【思考】（1）观察实验现象，想一想液体部同一深度朝各个向的压强是否相等？
【答案】现象：
结论：
【思考】（2）增大探头在水中的深度，看看液体部的压强和深度的关系？
【答案】现象：
结论：
【思考】（3）看看在深度相同的水和盐水中时，液体部的压强是否相等？
【答案】现象：
结论：
液体压强特点：
（1）液体部向各个向都有压强，压强随液体深度的增加而增大；同种液体在同一深度的各处、各个向的压强大小相等。
（2）不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
知识点2：液体压强的公式及计算
3. 液体压强的理论推导
【思考】设想在液体中有一高度为h，密度为ρ，截面为S的液柱。
则：
液柱的体积V＝_________
液柱的质量m＝_________＝____________
液柱的重量G ＝_________＝____________
液柱对底面的压力F ＝______＝_____________
液柱对底面的压强：p= __________=____________ =____________
4.公式p=ρhg
单位Pa
液体压强与液体密度、深度有关，与液体横截面积无关。
5. 注意：如理解深度h
【思考】容器底部的深度是h1还是h2？
知识点3：连通器
6. 如图所示，上端开口、下端连通的容器我们称为连通器。
连通器特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
连通器原理特点在生产和生活中应用非常广泛，下面我们就用连通器的特点分析、解释与连通器有关的问题和现象：
水壶与壶嘴组成连通器
p=ρgh 中的h 是指液体的深
度，即所求液体压强液面到自由
液面的高度。
锅炉与外面的水位计组成连通器
自动饮水器
船闸
茶壶：壶身和壶嘴构成连通器，放自爱桌面上时，壶嘴和壶身上的水位相平，倒水时，壶身倾斜，由于连通器中的水面总要保持相平，水就从壶嘴中流出来。
锅炉水位计：水位计和锅炉胆构成连通器，水位计中的水面总要保持与锅炉里的水面相平，这样就可以随时了解锅炉中水位保障锅炉运行安全。
乳牛自动喂水器：饮水槽和蓄水槽构成连通器，由于连通器中各容器的液面总要保持相平，所以蓄水槽能不断向饮水槽中补充水。
水位计
知识点4：帕斯卡定律
7.液体压强的传递
密闭的液体，其传递压强有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个向传递，这个规律被称为帕斯卡原理。
帕斯卡原理是多液压系统和液压机工作的基础。
因为P1=P2即：F1/S1=F2/S2，可得F1/F2=S1/S2
三、例题精析
【例题1】
【题干】如图，甲乙两个容器中盛有等质量的同种液体，则哪一个容器底部受到的液体压强大（）
A. 甲
B. 乙
C. 一样大
D. 无法判断甲乙
【例题2】
【题干】一潜水员在水下50m 处游动，他距河底20m ，他受到水对他的压强是多大？
【例题3】
【题干】如图，活塞A 的面积为0.01m 2 ，活塞B 的面积为0.2m 2
，在活塞A 上加100N 的压力能举起多重的物体？
B A
B A
【例题4】
【题干】小明将1kg的水倒在水平桌面上底面积为50cm2的容器中，测得水深15cm，则水对容器底的压强为多少？水对容器底的压力为多少？若容器重0.1kg,则容器对桌面的压力和压强为多少?(g=10N/kg)
四、课堂运用
【基础】
1.盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压强将（）A．不变B．变大C．变小D．无法判断
【巩固】
2. 如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A点处水的压强是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3，g=l0N/kg ）
3. 一封闭容器装有水，静止放在水平桌面上，如图，对桌面产生的压力和压强分别为F1、P1，当把容器倒放在桌面上，静止时对桌面的压力和压强分别是F2、P2，则（）
A．F1=F2，P1>P2
B．F1=F2，P1<P2
C．F1>F2，P1=P2
D．F1<F2，P1=P2
【拔高】
4.轮船舱底在水面下3.5m，舱底穿了一个面积为0.2m2的洞，要想堵住这个洞，需要对挡板施加多大的力？（取g=10N/kg）
5. 三个相同的容器放在水平桌面上，甲盛酒精、乙盛水、丙盛盐水，当三个容器底所受的液体压强相等时，则（）
A．三个容器的液面相平B．甲容器中液面最低
C．乙容器中液面最低D．丙容器中液面最低
五、课堂小结
1. 液体压强的特点：
（1）. 液体对容器底和侧壁都有压强，液体部向各个向都有压强。
同种液体在同一深度处，各个向的压强相等。
（2）.液体部的压强随深度的增加而增大。
（3）.不同的液体，在同一深度处的压强与液体的密度有关，密度越大，压强越大。
2. 液体压强的计算公式：p=ρgh
公式中所用的单位：p: 帕ρ:千克/米3g:牛/千克h:米
3.连通器特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
4.帕斯卡原理：在密闭液体部，液体压强能够大小不变地向各个向传递。
P1=P2，即：F1/S1=F2/S2，可得F1/F2=S1/S2
六、课后作业
【基础】
1. 下列应用不属于连通器的是( )
A、锅炉水位计
B、茶壶
C、喷雾器
D、喷泉
【巩固】
2.关于液体压强，下列说法中正确的是( )
Ａ．液体的压强是由于液体受重力而产生的，因此液体部的压强向总是向下的；
Ｂ．在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大一些；
Ｃ．在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同；
Ｄ．凡是和液体接触的物体或物体表面都受到液体的压强。
【拔高】
3. 如图所示，容器A、B的底面积相等，装入相同的液体，且高度一样．则液体对容器底部的压强P A ____ P B，液体对容器底部的压力F A____F B，容器（本身重不计）对桌面的压力
F A ____ F B，容器对桌面的压强P A____ P B（选填“＞”、“＜“或“＝”）。