车所完小10—11学年第二学期一年级品德与生活教学计划
小学一年级下册品德与生活教学计划(已整理)
一年级下册品德与生活教学计划一、指导思想《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
二、学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
三、课程总目标与分类目标总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施1．全面把握课程目标。
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。
在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
2．转变教师角色。
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
一年级下册品德与生活教学计划
一年级下册《品德与生活》教学计划一、班级情况分析本班共有学生53人，大部分学生懂礼貌,讲文明, 看到老师能主动打招呼。
对学校常规有了基本的了解, 课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。
一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。
学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。
学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。
但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。
二、教材分析1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。
通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。
通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。
活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、体现一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。
另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、分目标：（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
自信、诚实、求上进。
（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参加有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
（3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划品德与生活教育是一年级下册教学中非常重要的一环。
本文将就一年级下册品德与生活教学的工作计划进行详细描述。
一、教学目标1. 培养学生的良好品德，如诚实、勤劳、友爱、守纪律等；2. 培养学生正确的生活态度和价值观；3. 培养学生良好的生活习惯和自理能力；4. 培养学生良好的社交能力，学会与同伴相处；5. 培养学生愿意助人、关心他人的情操。
二、教学内容1. 学会自我认知与自我表达通过各种形式的活动和游戏，帮助学生认识自己的特点、优点和不足，并教会他们如何正确地表达自己的想法和意愿。
2. 学会自我保护与自我约束通过安全教育和交通安全教育，教育学生学会自我保护，提高生活安全意识。
同时，通过规则约束和规范行为教育，培养学生自律和守纪律的能力。
3. 学会积极向上的生活态度通过励志故事的讲解和角色扮演，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上、勇于拼搏的生活态度。
4. 学会与同伴相处和互助合作通过合作游戏和小组活动，培养学生与同伴的合作精神，学会与他人相处、合作和分享，培养学生的社交能力。
5. 学会关心他人和助人为乐通过观察和体验，培养学生对他人的关注和理解，激发他们助人为乐的情感和意识。
三、教学方法1. 情景教学法通过创设真实的生活情境，引导学生在情境中学习，提高其对品德与生活教育的认识和理解。
2. 角色扮演法通过角色扮演形式，让学生扮演不同的角色，体验不同的生活场景，从而培养学生正确的行为习惯和价值观。
3. 课堂讨论法通过课堂讨论，引导学生思考和表达观点，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4. 合作学习法通过小组合作学习，培养学生与他人合作的意识和能力，提高学生的社会交往能力。
四、教学活动与安排1. 每周安排1-2节品德与生活教学课，课程内容与其他学科进行配合。
2. 每月组织一次安全教育活动，如消防演习、交通安全知识讲座等。
3. 每学期组织一次励志故事分享会，邀请校友或社会人士来校为学生讲述成功故事。
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划如下：
1. 明确目标：培养学生良好的品德素养，帮助他们养成正确的生活习惯和行为规范。
2. 设计活动：制定适合学生年龄特点和认知水平的品德与生活教学活动，包括故事阅读、角色扮演、游戏活动、小组讨论等形式。
3. 课程内容：根据教材和学生实际，选取合适的课程内容，涵盖道德教育、安全教育、卫生教育、礼仪教育等方面。
4. 实施计划：制定教学计划，安排每周一到两节的品德与生活课程，确保教学进度和
效果。
5. 课堂教学：通过多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动等，引导学生进行品德
与生活的学习和体验。
6. 动手实践：鼓励学生通过实践活动，如实地考察、义工服务等，培养实际操作能力，并将品德与生活理念融入到日常生活中。
7. 督导评估：及时对学生的学习进展进行评估和反馈，与家长、班主任等进行沟通，
共同关注学生的品德与生活发展情况。
8. 活动策划：组织一些有意义的品德与生活教育活动，如主题班会、校园文化活动等，增加学生的参与度和学习兴趣。
9. 资源准备：准备相关教学资源，如课件、教学素材、教具等，为品德与生活教学提供充分的支持。
10. 教师自身提高：加强教师自身的品德修养和专业素养，定期参加品德与生活教育的培训和研讨活动，提高自己的教学水平。
通过以上计划，一年级下册的品德与生活教学工作将能够更加系统、全面地开展，为学生的成长和发展提供良好的指导和引领。
2024年小学一年级品德与生活教学计划(2篇)
2024年小学一年级品德与生活教学计划课程目标：1. 培养学生健康的生活习惯和良好的行为习惯；2. 培养学生积极向上、尊敬师长、团结友爱的品格；3. 培养学生认识自我、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生热爱集体并愿意为集体贡献力量的意识。
教学内容：1. 自我认识与发展2. 社会交往与礼仪3. 家庭与家庭成员4. 校园生活与团队合作5. 完成任务与责任承担6. 健康生活与环境保护教学计划：第一周：自我认识与发展活动1：自我介绍目标：学生能够简单介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
方法：老师先做示范，然后让学生一个一个自我介绍。
评价：观察学生的参与情况、表达能力和自信程度。
活动2：感谢父母目标：学生能够意识到父母的辛勤付出，并学会感恩。
方法：通过绘画、写作等形式，让学生表达对父母的感谢之情。
评价：观察学生对家庭的态度和情感表达能力。
第二周：社会交往与礼仪活动1：赞美他人目标：培养学生对他人的尊敬和欣赏之情。
方法：让学生找到对周围同学的优点并加以赞美。
评价：观察学生对他人的关注程度和赞美的方式。
活动2：礼貌用语目标：学生能够使用礼貌用语与他人交往。
方法：通过角色扮演、绘本故事等形式，让学生学会礼貌用语。
评价：观察学生在日常交往中是否能主动使用礼貌用语。
第三周：家庭与家庭成员活动1：家庭成员的关系目标：学生能够了解家庭成员之间的关系，培养亲情意识。
方法：通过家谱制作、家庭故事分享等方式，让学生了解自己的家庭成员。
评价：观察学生对家庭的认识和对家庭成员的关心程度。
活动2：家庭作业分工目标：学生能够主动承担家庭作业的一部分责任。
方法：让学生分发家庭作业，并指导他们如何完成。
评价：观察学生对任务的完成情况和责任心的表现。
第四周：校园生活与团队合作活动1：校园安全目标：学生能够掌握校园安全知识，养成安全意识。
方法：通过观察、实地考察等形式，让学生了解校园的安全隐患。
评价：观察学生对校园安全的关注和自我保护的能力。
2023学年度第二学期一年级下品德与生活教学工作计划
2023学年度第二学期一年级下品德与生活教学工作计划一、教学目标本学期一年级下学期要达成以下两个方面的工作目标：1.培养学生良好的品德与生活习惯，提升学生道德素养，丰富学生思想，培养学生无私奉献的精神。
2.通过实际案例的介绍，以及具体生活中的实践活动，帮助学生积累各方面的生活经验，提升学生的综合素质。
二、教学内容本学期教学活动主要包括以下方面的内容：1. 校规校纪的讲解在这一方面，我们将通过校规校纪的讲解，帮助学生了解学校的基本规定，遵守校纪校规，提升学生的基本素质。
2. 遵守交通规则我们将讲解学生遵守交通规则的必要性，并将组织一些实际场景的活动，让学生亲身参与，在实际操作中了解交通规则。
3. 亲情和友情教育我们将在这方面，从孩子的家庭和生活出发，通过一系列的活动，帮助学生感受亲情，意识到友情的价值。
4. 诚实和勤奋教育我们将通过故事、实例、竞赛等多种方式，弘扬诚实和勤奋的精神，引导和鼓励学生树立正确的认识和态度。
5. 生活实践活动我们将会组织一些相关的生活实践活动，如做饭、洗衣、劳动等，以此来培养学生良好的生活习惯与实践能力。
三、教学方法本学期的教学方法将主要包括了以下方面：1.通过案例剖析来讲解道德、品德及相关知识。
2.结合游戏、竞赛的形式，增强学生们的学习兴趣，提高学生们的参与性。
3.通过实践带动学习，将所学的知识在生活中得到应用，真正做到事半功倍。
四、教学评估为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期组织考试、检测、调查、作业等形式来评估学生的学情。
同时，我们还将重视班级教学反馈，不断完善教学方式和内容。
五、结语通过本学期的教学，我们将培养学生良好的品德和实践能力，提升学生的道德素养，为学生们的未来奠定坚实的基础。
同时，我们也将加强教师之间、学生之间、家长和学校之间的沟通与交流，共同为学生的发展而努力。
一年级下册品德与生活教学工作计划(2篇)
一年级下册品德与生活教学工作计划一、教学目标通过品德与生活教学，培养学生良好的品德修养，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的生活自理能力和社会交往能力。
二、教学内容1. 导入：引导学生理解品德和生活的概念，启发学生思考正确的品德和生活方式。
2. 具体内容：以礼貌、积极向上、团结合作、勤劳节俭、尊敬长辈、关心他人、环保等主题，结合学生身边的日常生活进行教学。
3. 活动设计：通过师生互动、小组合作、实践活动、角色扮演等多种形式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和积极性。
4. 教学评价：通过观察、听说、问答、小组讨论、作品展示等方式，对学生进行综合评价，及时发现问题并给予指导。
三、教学步骤1. 导入：老师以故事、图片、视频等形式，引导学生进入品德与生活教学的主题。
2. 教学重点：a. 礼貌：教授基本礼仪、日常礼节，引导学生在日常生活中的表现。
b. 积极向上：通过精选的故事、经典的名言警句，培养学生乐观向上的心态。
c. 团结合作：通过小组活动，培养学生合作和沟通的能力。
d. 勤劳节俭：通过实际活动，教育学生珍惜时间和物质资源。
e. 尊敬长辈：教授学生如何尊重和关心长辈，并进行实践活动。
f. 关心他人：通过讲故事和实践活动，培养学生乐于助人的品质。
g. 环保：进行环保主题的讲解和实践活动，提高学生的环保意识。
3. 教学方法：a. 以情景教学法为主，帮助学生理解并运用技能。
b. 融入游戏和竞赛元素，增加课堂趣味和互动性。
c. 注重学生参与和实践，培养学生积极的学习态度。
4. 教学资源：a. 图书、故事书和影片等，用于教学故事和情景演示。
b. 图片、幻灯片和海报等，用于视觉辅助和引导学生思考。
c. 实际物质、实践活动等，用于培养学生的实际操作能力。
四、教学策略1. 及时反馈和强化：通过评价和奖励等方式，及时反馈学生的表现，强化正向行为。
2. 分层教学：根据学生的兴趣和能力水平，设置不同层次的练习和活动，满足个别差异的需求。
一年级下品德与生活教学计划6篇
一年级下品德与生活教学计划6篇一年级下品德与生活教学计划 1一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。
一年级下册品德与生活教学计划
精品文档一年级下册《品德与生活》教学计划一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际 生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利精品文档三、 总目标和分目标 总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：情感与态度 爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自 信、诚实、求上进。
行为与习惯： 初步养成良好的生活、 劳动习惯。
养成基本的文明行为、 遵守纪律， 乐于参与有意义的活动。
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划是指为一年级学生制定的品德与生活方面的教学
计划。
下面是一个可能的一年级下册品德与生活教学工作计划的范例：
1. 确定教学目标：通过品德与生活教学，培养学生良好的品德和生活习惯，提高学生
的自理能力和社交技巧。
2. 制定具体教学内容：
- 学习尊重他人：包括尊重老师、尊重同学、尊重家长和尊重周围环境。
- 学习友好相处：培养学生与他人友好相处的能力，包括与同学之间的交往和与老师之间的沟通。
- 学习自我管理：教授学生自理生活、个人卫生和公共卫生等方面的知识和技巧，培养学生自我管理和自我保护的能力。
3. 安排教学活动：
- 通过小组讨论、游戏和角色扮演等活动，引导学生学习尊重他人的重要性，并进行实际操作。
- 组织学生参观社区场所，如图书馆、公园等，让学生亲身体验社区生活和公共场所的规则和习惯。
- 培养学生良好的饮食习惯和个人卫生习惯，组织学生合理安排日常饮食和定期进行个人卫生操练。
4. 设置评估方式：
- 通过观察学生在日常生活中的表现，评估学生是否能够尊重他人、友好相处和自我管理。
- 组织小测验或角色扮演活动，评估学生对于品德与生活方面知识的理解和应用能力。
5. 课堂管理：
- 确定课堂秩序规则，明确学生在课堂中的行为要求。
- 建立奖励机制，对课堂表现良好的学生给予表扬和奖励，激励学生积极参与品德与生活教学活动。
此外，教师还应该根据学生的实际情况和需要，适时调整和完善教学内容和教学活动，以提高教学效果。
一年级品德与生活下学期教学计划
一年级品德与生活下学期教学计划1. 教学目标本学期的品德与生活教学旨在培养一年级学生的良好品德和积极生活态度。
具体目标如下：- 培养学生自觉遵守纪律，形成良好的行为惯；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 培养学生的自信心和自尊心；- 培养学生的生活自理能力和环境保护意识。
2. 教学内容本学期的品德与生活教学将包括以下内容：- 行为规范和礼仪教育：教授学生基本的行为规范和礼仪，如尊重他人、礼貌待人等；- 合作与分享：培养学生的合作意识和分享精神，通过小组活动和团队合作来促进学生之间的合作与交流；- 爱护自己、爱护他人：教育学生健康、安全、卫生等方面的知识，培养学生的自我保护意识和对他人的关爱；- 环境保护：教育学生环保知识，培养学生保护环境的意识和行动。
3. 教学策略为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学策略：- 案例教学：通过具体案例的引导，让学生在实际情境中认识和理解正确的行为惯；- 游戏与角色扮演：运用游戏和角色扮演的方式，让学生在参与中研究和体验合作与分享的重要性；- 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生生活自理能力和环境保护意识；- 互动讨论：通过小组讨论和班级讨论，激发学生的思维，培养他们良好的表达和沟通能力。
4. 教学安排本学期的品德与生活教学安排如下：5. 评估与反馈为了评估学生的研究效果，我们将采用以下评估方式：- 观察记录：通过观察学生在日常生活中的表现，记录他们的行为规范、合作与分享等方面的表现；- 作品展示：要求学生制作相应的作品或项目展示，评估他们的实际操作能力和对知识的掌握程度；- 小测验：定期进行小测验，检验学生的研究情况；- 口头评价：通过与学生的面谈和讨论，听取他们对教学内容的理解和反馈。
以上是本学期品德与生活教学计划的主要内容和安排，请按照计划进行教学，并及时进行评估与反馈，帮助学生全面发展和提高素质教育水平。
[小学一年级下第二学期品德与生活教学计划]一年级第二学期教学计划
![[小学一年级下第二学期品德与生活教学计划]一年级第二学期教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/9d44f27e8f9951e79b89680203d8ce2f00666511.png)
[小学一年级下第二学期品德与生活教学计划]一年级第二学期教学计划一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
6、重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因...。
2024年一年级下册品德与生活教学工作计划(2篇)
2024年一年级下册品德与生活教学工作计划一、教学目标1. 培养学生积极向上的品德情操，具备健康自信的人格，良好的行为习惯和合理的价值观念。
2. 培养学生的社会责任感，使其懂得团结合作，关心他人，尊重他人，乐于助人。
3. 培养学生的生活能力，使其具备简单的自理能力，学会合理安排时间，掌握一些简单的实用技能。
二、教学内容1. 健康与安全教育2. 社会礼仪与交往规范3. 环境保护与节约资源4. 食品安全与健康饮食5. 自我保护能力培养6. 生活技能培养三、教学方法1. 线上教学：通过教师讲解、图片展示、故事教学、多媒体资源等方式，引导学生理解品德与生活教育的重要性。
2. 实践教学：通过组织学生参与实际生活中的活动，让学生身临其境地体验并理解所学内容。
3. 合作学习：通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受和体验所学内容。
四、教学过程规划1. 第一课时：健康与安全教育- 通过图片展示与学生讨论，引导学生了解保持身体健康的重要性。
- 开展活动：组织学生进行健康体检，并让学生记录体检结果。
- 鼓励学生制定保持身体健康的计划，并定期反馈执行情况。
2. 第二课时：社会礼仪与交往规范- 通过故事教学，让学生了解社会礼仪与交往规范的重要性。
- 在教室设置情景，模拟小组合作完成任务的情况，引导学生学会合作与交流。
- 组织学生参与社区志愿者活动，让学生亲自体验社会交往。
3. 第三课时：环境保护与节约资源- 通过图片展示和讨论，引导学生了解环境保护与节约资源的重要性。
- 组织学生参观当地的环保展览馆，了解环保知识和相关活动。
- 组织学生开展环保倡议活动，在学校宣传环保的重要性。
4. 第四课时：食品安全与健康饮食- 通过图片展示和教师讲解，引导学生了解食品安全与健康饮食的基本常识。
- 组织学生参观当地的农产品展销会，了解农产品的种植和加工过程。
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划
一年级下册品德与生活教学工作计划包括以下内容：
1. 教学目标：培养学生正确的品德观念和生活态度，学生能够自律、尊重他人、团结合作，发展良好的品德品质。
2. 教学内容：
- 分享积极向上的人物事迹，引导学生学习他们的优秀品质；
- 培养学生良好的卫生习惯和生活习惯；
- 教授幼儿保护自己个人安全的知识；
- 培养学生正确对待失败和挫折的心态；
- 培养学生积极参与集体活动、团结合作的意识。
3. 教学方法：
- 通过故事、诗歌、歌曲、图片等多种形式引导学生学习品德知识和生活规则；
- 组织学生参与小组活动，培养学生团队协作能力；
- 利用角色扮演等形式让学生体验不同角色的生活，引导他们树立正确的价值观。
4. 教学活动：
- 定期组织班级品德表现评选活动，激励学生的良好品德；
- 组织学生观看相关教育影片，引导学生从中反思自己的行为；
- 定期举行爱心捐赠活动，培养学生的公益意识；
- 组织班级团队建设活动，培养学生集体荣誉感。
5. 评价机制：
- 定期进行品德评价，注重综合评价，包括学生表现、参与度、态度等；
- 老师定期与学生交流，了解他们的学习状态和品德发展情况；
- 家长会中向家长介绍学生的品德表现，加强家校合作。
通过以上的教学计划，我们可以培养学生良好的品德与生活习惯，促进他们健康成长。
同时也要注重与家庭和社会的联系，形成良好的教育合力，共同关注学生的品德和生
活发展。
小学一年级《品德与生活》下册教学计划
小学一年级《品德与生活》下册教学计划一、班级基本状况本学期我继续担任一年级（1）班和（2）班《品德与生活》的教学任务，（1）班现有学生79人，（2）班现有学生79人，两班共有学生158人，入学半年的一年级学生，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也逐渐适应，但是，从寒假休息状态中重返校园，生活习惯和学习习惯又松散了很多，面临最大的是开学适应问题。
由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的变化，这是他们生活中的一种转折。
小学生对新的学期生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新学期生活。
二、《品德与生活》课程的具体目标1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从假期过渡到紧张学习中来，逐渐适应学校学习生活。
2、熟悉班集体，知道自己是集体中的一员，从而热爱班集体，成为班级体的主人。
3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
5、了解对季节的更替及要注意的安全问题。
三、一年级下学期《品德与生活》内容标准的重点1、健康、安全地生活———较快地重新熟悉学校环境，适应紧张的生活学习，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。
2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能，为班级集体着想。
3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。
4、动脑筋、有创意地生活———�D有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。
四、教材的结构内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。
教材内容单元一爱护班集体；单元二春姑娘来到我身边；单元三我们的节日；单元四我们长大了单元五夏天来了五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。
2024年一年级品德与生活教学计划第二学期
2024年一年级品德与生活教学计划第二学期一、教学目标1. 培养学生正确的品德观念和价值观，提高学生的品德素养和社会责任感。
2. 帮助学生形成良好的生活习惯和行为规范，培养他们的自我管理能力。
3. 强调团结合作、友爱互助的意义，培养学生良好的人际关系。
4. 引导学生积极参与社会实践，增强社会实践能力。
二、教学内容1. 学习品德与生活的基本概念，认识品德与生活的关系。
2. 学习正确的行为规范，如礼貌待人、关心他人、守时守纪等。
3. 引导学生养成良好的生活习惯，如整洁、节约、勤劳、诚实等。
4. 培养学生团结合作的精神，通过小组活动培养学生的合作能力。
5. 讲解社会实践的意义和方法，引导学生积极参与社会实践活动。
三、教学方法1. 情境模拟法：通过情境模拟活动，让学生身临其境，感受不同情景下应该如何做出正确的选择。
2. 互动教学法：采用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 体验教学法：通过亲身参与实践活动，让学生亲身感受到社会实践的意义和价值。
4. 任务驱动法：通过给学生布置任务，激发学生学习的主动性和积极性。
四、教学安排第一周：认识品德与生活的关系1. 了解品德与生活的基本概念。
2. 分析品德与生活之间的相互关系，讨论品德在生活中的作用。
3. 观看相关视频，引发学生对品德与生活的思考。
第二周：学习正确的行为规范1. 学习礼貌待人的基本规则和技巧。
2. 学习关心他人的表达方式和方法。
3. 学习守时守纪的重要性，讨论应该如何做到守时守纪。
第三周：培养良好的生活习惯1. 学习保持身体卫生的重要性，讨论如何养成良好的卫生习惯。
2. 学习节约资源的意义和方法，鼓励学生从小事做起，节约资源。
3. 学习勤劳的好处，并引导学生制定自己的学习计划。
第四周：培养良好的人际关系1. 通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
2. 学习友爱互助的重要性，讨论如何建立和谐的人际关系。
3. 角色扮演，让学生体验不同人际关系下的感受。
一年级下学期《品德与生活》教学计划
一年级下学期《品德与生活》教学计划一、指导思想以《品德与生活课程标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、学情分析：我校一年级共有两个班，两个班的人数差不多，一班共有学生39人，二班共有学生43人.整体看他们活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。
大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。
课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。
他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；行动上缺乏自主性，有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。
这两个班一学期的纪律情况看，二班好于一班。
班级管理上还要多与班主任联系与配合。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
三、教材分析：《品德与生活课程》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课。
《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
《品德与生活》是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教育部《基础教育课程改革纲要》的精神和《品德与生活》新课程标准，融科学教育、生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和幸福生活服务。
《品德与生活》关注每一个学生的成长。
注重学生生活的价值。
选取学生生活中的真实可信的生活事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题。
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车所完小10—11学年第二学期一年级品德
与生活教学计划
一、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
四、各单元教学内容与措施：
第一单元：我上学了共6课时
主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》
第二单元：上学路上共7课时
主题：《看看时间》《好好走路》《平安回家》
第三单元：我的同学和老师共7课时
主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》
第四单元：家里的我共6课时
主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》
第五单元：大自然真美丽共7课时
主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》。