2、美丽的南沙群岛(第一课时)
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2美丽的南沙群岛第一课时
2.指导书写.重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字
简介南沙群岛的地理位置，以及它在地图上的具体位置。
教学板书：
2美丽的南沙群岛
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
教学反思：
这篇课文很美，但有一定的深度，要好好指导学生朗读，在此基础上在背诵。否则，学生朗读有一定的难度。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
3教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.
四.指导生字
1.巩固生字.
(1)认读生字新词及其所在的主要句子.
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
(2)查字典,说说带点字词的意思.
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼
2.指名分自然段朗读课ห้องสมุดไป่ตู้.
3.结合学生朗读纠正字音.
三.感知全文内容
1.引导学生边读边看图思考:
2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.
结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
教学准备
地图、投影、生字卡片。
教学过程：
修改与反思
一.激情导入
1.欣赏课件画面.
2.配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.
3.指导读题:美丽的/南沙群岛.
二.初读课文
1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.
简介南沙群岛的地理位置，以及它在地图上的具体位置。
教学板书：
2美丽的南沙群岛
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
教学反思：
这篇课文很美，但有一定的深度，要好好指导学生朗读，在此基础上在背诵。否则，学生朗读有一定的难度。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
3教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.
四.指导生字
1.巩固生字.
(1)认读生字新词及其所在的主要句子.
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
(2)查字典,说说带点字词的意思.
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼
2.指名分自然段朗读课ห้องสมุดไป่ตู้.
3.结合学生朗读纠正字音.
三.感知全文内容
1.引导学生边读边看图思考:
2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.
结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
教学准备
地图、投影、生字卡片。
教学过程：
修改与反思
一.激情导入
1.欣赏课件画面.
2.配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.
3.指导读题:美丽的/南沙群岛.
二.初读课文
1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.
2、美丽的南沙群岛
3、板书课题指导读题：美丽的南沙群岛。南沙群岛怎样？（美丽）
二、初读指导
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2、检查自学效果。
(1)多媒体出示词语：
辽阔岛屿矿产水天相连
壮观宝库海龟星罗棋布
(2)指名逐个读这些词语。
3、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。难以计数（shu）
三、感知全文内容Biblioteka 2、指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么? (岛屿多)
(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。象棋子布在棋盘上一样，到处都是。
(3)指导朗读第一、二句。
(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。历史悠久
3、激疑过渡：
(1)齐读第1自然段
(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？
（二）学习第2自然段
1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?
1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子。
3、教师小结:
同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。
四、指导学习生字
1、巩固生字。
(1)认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
二、初读指导
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2、检查自学效果。
(1)多媒体出示词语：
辽阔岛屿矿产水天相连
壮观宝库海龟星罗棋布
(2)指名逐个读这些词语。
3、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。难以计数（shu）
三、感知全文内容Biblioteka 2、指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么? (岛屿多)
(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。象棋子布在棋盘上一样，到处都是。
(3)指导朗读第一、二句。
(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。历史悠久
3、激疑过渡：
(1)齐读第1自然段
(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？
（二）学习第2自然段
1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?
1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子。
3、教师小结:
同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。
四、指导学习生字
1、巩固生字。
(1)认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
美丽的南沙群岛(第一课时
留鸟
南沙群岛上还生活着一部分留鸟，如鲣鸟、军舰鸟等，它们长期在此栖息，与 当地生态环境形成良好的共生关系。
植被
热带植物群落
南沙群岛上生长着丰富的热带植物群落，包括椰子树、棕榈树、榕树等。这些植 物为岛屿生态系统提供庇护和养分，同时也为其他生物提供栖息地和食物来源。
红树林生态系统
南沙群岛上还分布着一些红树林生态系统，这些生态系统具有较高的生态价值， 能够抵御风浪侵蚀，保护岛屿免受侵蚀。同时，红树林也是众多生物的栖息地和 繁殖场所。
南沙群岛处于越南、菲律宾、马来西亚等国的包围中，具有重要的战略地位。
历史背景
南沙群岛的历史可追溯至秦汉时期， 中国渔民曾长期在此居住和捕捞。
1946年，中华民国政府派遣一支舰队 前往南沙群岛，宣示主权并进行了实 地调查。
明朝时期，为防御东南沿海的倭寇， 南沙群岛被纳入了中国的海防范围。
自然环境
南沙群岛由230多座岛屿、暗礁和暗沙组成，其中水面岛屿约40座，水 下暗礁和暗沙约190座。
04 南沙群岛的保护和开发
பைடு நூலகம்
保护现状
自然环境保护
南沙群岛周边海域生态环境良好，水质清澈，珊瑚礁生态 系统丰富。政府采取了一系列措施，如设立自然保护区、 限制开发活动等，以保护这一宝贵资源。
文化遗产保护
南沙群岛上有着丰富的历史文化遗产，如古建筑、石雕、 碑刻等。相关部门积极开展文化遗产调查与保护工作，确 保这些历史遗迹得以保存。
科研与教育中心建设
政府将继续支持南沙群岛的科研和教育事业，加强国际合作与交流，提高本地区科研水 平和教育质量。
法律法规完善与执法强化
为更好地保护南沙群岛的生态环境和文化遗产，政府将进一步完善相关法律法规，并加 强执法力度，严厉打击任何破坏生态环境和文化遗产的行为。
南沙群岛上还生活着一部分留鸟，如鲣鸟、军舰鸟等，它们长期在此栖息，与 当地生态环境形成良好的共生关系。
植被
热带植物群落
南沙群岛上生长着丰富的热带植物群落，包括椰子树、棕榈树、榕树等。这些植 物为岛屿生态系统提供庇护和养分，同时也为其他生物提供栖息地和食物来源。
红树林生态系统
南沙群岛上还分布着一些红树林生态系统，这些生态系统具有较高的生态价值， 能够抵御风浪侵蚀，保护岛屿免受侵蚀。同时，红树林也是众多生物的栖息地和 繁殖场所。
南沙群岛处于越南、菲律宾、马来西亚等国的包围中，具有重要的战略地位。
历史背景
南沙群岛的历史可追溯至秦汉时期， 中国渔民曾长期在此居住和捕捞。
1946年，中华民国政府派遣一支舰队 前往南沙群岛，宣示主权并进行了实 地调查。
明朝时期，为防御东南沿海的倭寇， 南沙群岛被纳入了中国的海防范围。
自然环境
南沙群岛由230多座岛屿、暗礁和暗沙组成，其中水面岛屿约40座，水 下暗礁和暗沙约190座。
04 南沙群岛的保护和开发
பைடு நூலகம்
保护现状
自然环境保护
南沙群岛周边海域生态环境良好，水质清澈，珊瑚礁生态 系统丰富。政府采取了一系列措施，如设立自然保护区、 限制开发活动等，以保护这一宝贵资源。
文化遗产保护
南沙群岛上有着丰富的历史文化遗产，如古建筑、石雕、 碑刻等。相关部门积极开展文化遗产调查与保护工作，确 保这些历史遗迹得以保存。
科研与教育中心建设
政府将继续支持南沙群岛的科研和教育事业，加强国际合作与交流，提高本地区科研水 平和教育质量。
法律法规完善与执法强化
为更好地保护南沙群岛的生态环境和文化遗产，政府将进一步完善相关法律法规，并加 强执法力度，严厉打击任何破坏生态环境和文化遗产的行为。
2、美丽的南沙群岛(第一课时)
学情分析：通过预习，学生基本上能把课文读正确和通顺，但是南沙群岛对于绝大多数的孩子却是陌生的，充满了好奇感，想知道它在哪，什么样，有多大，群岛中有什么等等。
因此，通过查资料，看图片，学生对于南沙群岛有初步的认识从而帮助学生更好的理解课文。
2、美丽的南沙群岛（第一课时）教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
初步理解有关词语的意思。
3、初读课文，感知课文大意。
教学重点：学会生字，理解词语意思。
教学难点：联系上下文理解词语的意思。
教学准备1、中国地图一张。
2、搜集有关南沙群岛的地理位置等其它资料。
教学过程一、范读导入，激发兴趣导入：在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。
这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
1、师感情朗读第一句，板书课题：美丽的南沙群岛。
2、指导读题。
3、出示中国地图，我们一起来看看南沙群岛在祖国的什么地方。
说话：南沙群岛位于_______________4、过渡：今天我们就一起去领略南沙群岛那美丽的风光。
二、初读课文，了解大意1、学生自学课文，出示要求：（1）、把课文读正确、读通顺。
（2）、遇有不理解的词句可以联系上下文尝试理解。
（3）、在读懂每一段意思的基础上，大致了解课文的主要内容。
（4）、在自己读不懂的地方，做上记号。
2、学生自学，师巡视，对有困难的学生予以帮助。
3、检查自学效果。
出示词语，指名认读、正音。
辽阔岛屿宝库不仅星罗棋布用之不竭水天相连黑暗壮观海龟海域五彩缤纷心旷神怡理解词语：辽阔：跟“宽阔”比较。
宝库：物产非常丰富的地方。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
4、指读课文，评价反馈。
5、学生自由交流语系中不理解的地方。
三、再读课文，理清脉络1、默读课文，并思考每个自然段讲了什么。
（地理位置、物产、景色）2、学生自学后讨论。
苏教版三下_2.美丽的南沙群岛 第1课时【优质课件】.pptx
助读资料
南沙群岛： 南沙群岛是中国南海诸岛中岛礁最
多、分布最广的群岛。主体是南沙六群
礁，著名的岛礁有永暑礁、美济礁、太 平岛、中业岛、南威岛等。立地暗沙最 南，它实际上是中国领土的最南端。
02 字词学习
易读错字
开垦( kěn ) 用之不竭( jié )
清澈( chè ) 海域( yù )
学习生字
合璧：指把不同的东西放在一起而配合得宜，也指两种东西摆在一
起对比参照。 造句：这条铁路的竣工是中西合璧的结晶。 浩渺：形容水面辽阔。本课指南沙海域非常宽广。 造句：浩渺无边的沙漠里寸草不生。
理解词语
魅力：很能吸引人的力量。本课指南沙群岛有很吸引人的力量。
造句：这幅画呈现出的艺术魅力令人赞叹不已。
星罗棋布：天空中的星星和棋盘上的棋子那样分布着，形容多而密集。本课 指南沙群岛上的岛屿、礁盘数量多而密集。 造句：九寨沟风景秀丽，有星罗棋布的湖泊，真令人流连忘返。 难以计数：很难计算。本课指南沙群岛的珍贵的海洋生物数量多，难以计算。
造句：一滴污水中藏有各种难以计数的微生物。
理解词语
用之不竭：用不完。本课指南沙群岛所贮存的海洋动力用不完。 造句:水并不是取之不尽、用之不竭的,而是有限的。 水天相连：水面与天空互相融合在一起。本课指海与天连在一起。 造句：随着一声炸雷，那倾盆大雨如注，倾刻间水天相连,何谷横溢。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。本课指南沙群岛迷人的景色令人心情十分舒畅。 造句：登上长城，眺望塞外，令人心旷神怡。
写南沙是“祖国巨大的蓝色宝库”。
第三部分(第3自然段) 写南沙是个迷人的世界。
同学们，下节课见！
辨析词语
辽阔
相同点：都表示非常宽广。 不同点：“广阔”可用来形容比较抽象的东西；
2美丽的南沙群岛
美丽的南沙群岛（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解南沙群岛的地理位置，感受它富饶和美丽。
一、导入1、读书可以增长我们的知识，还可以让我们领略美丽的风景。
今天我们就试着通过读书来欣赏美丽的南沙群岛。
板书：美丽的南沙群岛2、读课题。
你从课题中知道了什么？（美丽，群岛）3、带着你的理解再读课题。
二、初读感知（一）真不错，那南沙群岛到底有多少岛，有多美呢？现在就请你捧起课文纸到文中去找找答案吧？出示自读要求：1.注意读准字音，读通句子。
2.能联系上下文理解你不懂的词语。
（二）1、刚才同学们读得都很认真，现在谁愿意来读一读第一自然段。
（你真棒，生字的字音都读准了。
）2、南沙群岛有个美丽的传说：传说仙女仙女下凡时，在（辽阔）的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座（岛屿）、礁盘（星罗棋布）。
生字：辽阔岛屿星罗棋布3、谁能来读一读这行词语？知名读。
（字音都读准了、声音很响亮）4、你读懂了哪个词语。
（1）辽阔就是宽阔、广阔。
（你能通过近义词来理解它的意思。
）( 2 )岛屿的是生字，你怎么样来记住它。
“山”加“与”（用加一加的办法）“写”变“屿”（用换一换的办法）岛屿的意思是海中一块陆地。
（3）星罗棋布（看图）岛屿像天上的星星一样（多），像棋盘上的棋子一样（多），说明南沙的岛屿非常多。
5、齐读词语。
6、把词语放到句子中间去，相信你也能把句子都通顺，谁来试一试？（太棒了，句子都读通了。
）7、我们一起读，从这两句话中，你们知道了什么？（南沙群岛位于祖国的最南端。
）你真会读书。
从这两句话中我们可以知道南沙群岛的地理位置（板书）8、请女生读一读第一小节。
( 三)1、今天女生表现真了不起，一下子就把第一自然段读通顺了，那老师现在要来加大难度了，看看你们会不会读下面的长句子，先自己试一下。
2、谁愿意来挑战一下？（2人读）真了不起，你不仅把长句子读通了，而且中间的多音字的读音你也读准了！曾（曾母暗沙）（曾经）3、这里还有一个生字：资你怎么记住它？帮它找找词语朋友：（资源资本资金）这都与宝贝有关，所以它是贝字底。
2.美丽的南沙群岛(第1课时
2、美丽的南沙群岛
思考：
1、南沙群岛位于祖国的什么位置？ 2、南沙群岛有多少个岛屿？我们的祖先什 么时候开始就在岛屿上留下了开垦的足迹？ 3、为什么说南沙群岛是美丽的？
南沙群岛是中国南海诸岛四 大群岛中位置最南、岛礁最 多、散布最广的群岛。主要 岛屿有太平岛、中业岛、南 威岛、弹丸礁、郑和群礁、 万安滩等。曾母暗沙是中国 领土最南点。南沙群岛领土 主权属于中华人民共和国， 行政管辖属中国海南省西南 中沙群岛办事处。目前除中 国大陆和台湾控制少数岛屿 外，主要岛屿均被越南、菲 律宾、马来西亚等国侵占。
水天相连 碧波浩渺
浩渺：形容水面辽阔。
水天相连
蔚为壮观
碧波浩渺
清澈明亮
第一自然段
南沙群岛的地理位置和悠久历史 第一部分
第二自然段 第三自然段
南沙群岛物产丰富
南沙群岛景色迷人
第二部分
辽
资
阔
仅
屿
合
罗
龟
库
南沙群岛主岛--太平岛
南沙群岛双子群礁
南沙群岛南威岛
弹丸礁
南沙群岛南子岛--渔港
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水； 片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
liáo kuò
辽 kù 宝 库 àn 黑 暗 阔 chǎn 矿 产 hé 合 璧
yǔ
岛 屿
luó
星罗棋布
jǐn 不 仅 guī 海 龟
翡翠
合璧
海龟
魅力
五彩缤纷 旅游胜地
水天相连 心旷神怡
蔚为壮观 碧波浩渺
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉， 海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉 合壁，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙 虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每 一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇 簇，仿佛是欢迎的人群挥舞着花束。可以肯 定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅 游胜地。
思考：
1、南沙群岛位于祖国的什么位置？ 2、南沙群岛有多少个岛屿？我们的祖先什 么时候开始就在岛屿上留下了开垦的足迹？ 3、为什么说南沙群岛是美丽的？
南沙群岛是中国南海诸岛四 大群岛中位置最南、岛礁最 多、散布最广的群岛。主要 岛屿有太平岛、中业岛、南 威岛、弹丸礁、郑和群礁、 万安滩等。曾母暗沙是中国 领土最南点。南沙群岛领土 主权属于中华人民共和国， 行政管辖属中国海南省西南 中沙群岛办事处。目前除中 国大陆和台湾控制少数岛屿 外，主要岛屿均被越南、菲 律宾、马来西亚等国侵占。
水天相连 碧波浩渺
浩渺：形容水面辽阔。
水天相连
蔚为壮观
碧波浩渺
清澈明亮
第一自然段
南沙群岛的地理位置和悠久历史 第一部分
第二自然段 第三自然段
南沙群岛物产丰富
南沙群岛景色迷人
第二部分
辽
资
阔
仅
屿
合
罗
龟
库
南沙群岛主岛--太平岛
南沙群岛双子群礁
南沙群岛南威岛
弹丸礁
南沙群岛南子岛--渔港
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水； 片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
liáo kuò
辽 kù 宝 库 àn 黑 暗 阔 chǎn 矿 产 hé 合 璧
yǔ
岛 屿
luó
星罗棋布
jǐn 不 仅 guī 海 龟
翡翠
合璧
海龟
魅力
五彩缤纷 旅游胜地
水天相连 心旷神怡
蔚为壮观 碧波浩渺
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉， 海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉 合壁，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙 虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每 一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇 簇，仿佛是欢迎的人群挥舞着花束。可以肯 定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅 游胜地。
美丽的南沙群岛(第一课时)
指名读、开火车读。纠正读音。
（2）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
（3）检查长句子朗读情况。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
多种形式进行朗读。
4、检查课文朗读情况。
三、整体感知课文内容。
1、默读课文，思考：课文从哪几方面介绍南沙群岛的？
2、交流。
（课文是从地理位置、物产、景色三方面介绍南沙群岛的。）四、Βιβλιοθήκη 导写字。1、出示生字，指生读。
2、同桌互相说说自己是怎么记住这些字的。
3、全班交流
4、重点指导：
“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；
二、质疑课题，初步感知课文
1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
2、出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，把你喜欢的地方以及文中的长句子多读几遍；
（2）圈出生字，画出新词；
（3）不理解的词语做出标记。
齐读课题
指名读课题
感知课文
通读课文
教学环节及内容
师生活动
3、检查自读情况。
（1）出示词语。
辽阔岛屿矿产宝库仅仅海龟暗沙资源浩瀚开垦汇入搏击星罗棋布蓝玉合璧碧波浩渺
姓名刘丽军三年级语文学科活页教案总课时数：2
课题
美丽的南沙群岛（第一课时）
课型
新课
备课时间：年月日
上课时间：年月日
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
（2）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
（3）检查长句子朗读情况。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
多种形式进行朗读。
4、检查课文朗读情况。
三、整体感知课文内容。
1、默读课文，思考：课文从哪几方面介绍南沙群岛的？
2、交流。
（课文是从地理位置、物产、景色三方面介绍南沙群岛的。）四、Βιβλιοθήκη 导写字。1、出示生字，指生读。
2、同桌互相说说自己是怎么记住这些字的。
3、全班交流
4、重点指导：
“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；
二、质疑课题，初步感知课文
1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
2、出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，把你喜欢的地方以及文中的长句子多读几遍；
（2）圈出生字，画出新词；
（3）不理解的词语做出标记。
齐读课题
指名读课题
感知课文
通读课文
教学环节及内容
师生活动
3、检查自读情况。
（1）出示词语。
辽阔岛屿矿产宝库仅仅海龟暗沙资源浩瀚开垦汇入搏击星罗棋布蓝玉合璧碧波浩渺
姓名刘丽军三年级语文学科活页教案总课时数：2
课题
美丽的南沙群岛（第一课时）
课型
新课
备课时间：年月日
上课时间：年月日
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2.《美丽的南沙群岛》(第1课时)
时间分配
学15分钟讲10分钟练15分钟
教法与学法
主要采用图片演示、启发引导、小组交流、讨论、小组竞赛等方法进行
教学准备
挂图、投影、生字卡片。
学生活动
教师助学
课后改进
思考并带着问题读课文。
自由轻声读课文.
自由轻声读课文
学生试读课文。
自己学习生字词
1.练读生字词，理解词语。2.识记词语，描红。
一、激情导入
1、欣赏课件或插图
2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
（学生说笔顺，教师范写，学生临写）
二、初读课文
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.
2、指名分自然段朗读课文.
3、结合学生朗读纠正字音.
三、感知全文内容
1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子.
3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.
四、指导学习生字
1、巩固生字。
(1)认读生字新词及其所在的主要句子。
课后反思
浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
(2)查字典,说说加横线字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼
2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.
(教师范写，学生临写、默写)
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，设置疑问激发学生的学习兴趣。
教师学习能力
课题
2．美丽的南沙群岛
课型
阅读
课时
学15分钟讲10分钟练15分钟
教法与学法
主要采用图片演示、启发引导、小组交流、讨论、小组竞赛等方法进行
教学准备
挂图、投影、生字卡片。
学生活动
教师助学
课后改进
思考并带着问题读课文。
自由轻声读课文.
自由轻声读课文
学生试读课文。
自己学习生字词
1.练读生字词，理解词语。2.识记词语，描红。
一、激情导入
1、欣赏课件或插图
2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
（学生说笔顺，教师范写，学生临写）
二、初读课文
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.
2、指名分自然段朗读课文.
3、结合学生朗读纠正字音.
三、感知全文内容
1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子.
3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.
四、指导学习生字
1、巩固生字。
(1)认读生字新词及其所在的主要句子。
课后反思
浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
(2)查字典,说说加横线字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼
2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.
(教师范写，学生临写、默写)
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，设置疑问激发学生的学习兴趣。
教师学习能力
课题
2．美丽的南沙群岛
课型
阅读
课时
2 美丽的南沙群岛第1课时
碧波浩渺的南沙海域，连海涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
4.交流分段的结果，说说课文的主要内容。
5.指导写字：重点指导“阔”“屿”。“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩。
四、反馈：完成《补充习题》和《伴你学》的相关习题。
学习内容
2美丽的南沙群岛（第1课时）
学习目标
1．能够正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，认读9个二类字。结合工具书或初步联系上下文理解“辽阔”“星罗棋布”的意思。
3.概括课文每个自然段的段意。
学习过程
个性设计
一、导学
1.直接导入：今天我们一起学习一篇新的课文《美丽的南沙群岛》
板书课题：跟老师一起板书课题《美丽的南沙群岛》。
3.朗读课文，做到：读正确、读流利。
(学法提示：长句子标出停顿，并反复诵读)
三、交流
1.组合交流（提示：已经自学完成的同学进行互动交流）
2.组内交流（提示：检查生字的朗读和理解情况；交流学习中遇到的问题）
3.集体交流：理解词语“用之不竭”、“心旷神怡”的意思；
朗读句子——她拥有难以计数的的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋Hale Waihona Puke 力。2.课件出示本课学习目标。
二、自学
出示自学提纲：
1.借助拼音，读准生字；观察生字的字形，并完成书后的描红。
（学法提示：注意“辽、阔、屿”的写法；读准“资”、“仅”）
2.朗读下列词语，联系上下文理解划横线的意思。
辽阔岛屿矿产水天相连碧波浩渺
壮观宝库海龟星罗棋布难以计数
（学法提示：尽量用自己的话或结合书中插图说说词语的意思；提醒学生“难以计数”中的“数”读“shǔ”）
4.交流分段的结果，说说课文的主要内容。
5.指导写字：重点指导“阔”“屿”。“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩。
四、反馈：完成《补充习题》和《伴你学》的相关习题。
学习内容
2美丽的南沙群岛（第1课时）
学习目标
1．能够正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，认读9个二类字。结合工具书或初步联系上下文理解“辽阔”“星罗棋布”的意思。
3.概括课文每个自然段的段意。
学习过程
个性设计
一、导学
1.直接导入：今天我们一起学习一篇新的课文《美丽的南沙群岛》
板书课题：跟老师一起板书课题《美丽的南沙群岛》。
3.朗读课文，做到：读正确、读流利。
(学法提示：长句子标出停顿，并反复诵读)
三、交流
1.组合交流（提示：已经自学完成的同学进行互动交流）
2.组内交流（提示：检查生字的朗读和理解情况；交流学习中遇到的问题）
3.集体交流：理解词语“用之不竭”、“心旷神怡”的意思；
朗读句子——她拥有难以计数的的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋Hale Waihona Puke 力。2.课件出示本课学习目标。
二、自学
出示自学提纲：
1.借助拼音，读准生字；观察生字的字形，并完成书后的描红。
（学法提示：注意“辽、阔、屿”的写法；读准“资”、“仅”）
2.朗读下列词语，联系上下文理解划横线的意思。
辽阔岛屿矿产水天相连碧波浩渺
壮观宝库海龟星罗棋布难以计数
（学法提示：尽量用自己的话或结合书中插图说说词语的意思；提醒学生“难以计数”中的“数”读“shǔ”）
2、美丽的南沙群岛第一课时
你能说说作者介绍了南沙群岛的哪些内容吗？ 如果用一个四字词语来形容南沙群岛给你的第一印 象，你会想到用哪个词呢？
课后作业： 1、熟读课文。 2、南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物？ 蕴藏着哪些丰富的矿产资源？又有哪些用 之不竭的海洋动力呢？请你动手搜集一下 相关资料，整理后抄下来吧！
自读要求：
（1）各自轻声读课文，做到读准字音，读通句 子。 （2）联系上下文理解下列词语的意思：星罗棋 布，生息繁衍，蕴藏，贮存，用之不竭，水天相 连，心旷神怡。 （3）你能说说作者介绍了南沙群岛的哪些内容 吗？如果用一个四字词语来形容南沙群岛给你的 第一印象，你会想到用哪个词呢？
掌握下列生字的读音、笔顺。
liáo kuò
yǔ
luó
kù
辽 阔 屿 罗 库
zī jǐn hé guī
资 仅 合 龟
辽阔 晶莹 浩瀚 礁盘 星罗棋布 开垦 岛屿 搏击 贮存 生息繁衍 宝库 资源 蕴藏 储量 用之不竭 贮存 美誉 合璧 享有 清澈明亮 翡翠 浩渺 海域 海龟 心旷神怡 一簇簇 蔚为壮观 充满魅力 ／ 曾
zēng （曾母暗沙）（曾孙）＼céng（曾 Nhomakorabea）（未曾）
词语解释： 星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。 形容数量多，分布广。 生息繁衍：生养繁殖
蕴藏：在内部蓄积。
贮存：储存 用之不竭：无限使用而不会使用完。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快
传说/仙女下凡时，在辽阔的南中国海上/撒下了/ 一串串/晶莹的珍珠，这/就是美丽的/南沙群岛。 她拥有/难以计数的/珍贵的/海洋生物，蕴藏着/极 为丰富的/矿产资源，贮存了/用之不竭的/海洋动力。 碧波浩渺的/南沙海域，连浪涛/都是美的，每一 个浪头/都托起/洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是/ 欢迎的人群/在挥舞着花束。
3下2《美丽的南沙群岛》第一课时课案
说词意。 读全文、促进理解打
束。 】
齐读。
好基础。
理解“碧波浩渺”。
7．分段读课文，并说说段意，
相机板书：地理位置 历史悠久。
在地图
【出示地图】了解南沙群岛的 上找位置。
地理位置，适当讲解南沙在祖国领
土的驻防意义。
8．再读课文，了解课文大意。
自由读
让学生初步感知
【 出 示 ： 美 丽 的 南 沙 群 岛 位 课文。
完成识字、写字 的教学，继续强调按 规范严格要求书写， 达成写字教学目标。
四、读写巩 固，搜集资 料。
1．朗读课文。 2．抄写生词。 3．搜集有关南沙群岛的资料。
板书设计：
美丽的南沙群岛 地理位置 历史悠久 巨大的宝库 迷人的世界
说词意。齐
抓住两句难读的
理解“海洋动力”。
读。
长句子，指导学生注
【出示长句子 2：
意停顿。这样的设计
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛
指名读，相 对基础知识的学习训
∕都是美的，每一个浪头∕都托起 机显示停顿线， 练 形 成 了 一 定 的 梯
∕洁白的浪花，一团团，一簇簇， 女生读。
度，为学生更好地通
仿佛是∕欢迎的人群∕在挥舞着花
《美丽的南沙群岛》(第一课时)
理论支持 教学目标
《新课标》指出汉语的本质字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。 在第一课时教学中首先要整体感知，由整体到局部；然后，按照语言单位的 扩展，从局部到整体，再从整体到局部，以领会全文。语文首先是语言学科， 读是学习语文的关键所在，对“双基“的训练达成，对文本的理解领会，对 情感的激发生成起决定性作用。本课遵循这样的理念，按字、词、句、段、 篇形成梯度学习过程，用多种形式和方法的朗读穿插阅读过程，促进学生领 会全文，提高学生的阅读理解能力。
美丽的南沙群岛(第一课时
弹丸礁
南沙群岛南子岛--渔港
岛 屿
礁 盘
她/拥有/难以计数的/珍贵的海洋
生物，蕴藏着/极为丰富的矿产资源， 贮存了/用之不竭的海洋动力。仅/曾
母暗沙，就以丰富的石油储量/而享有
/“第二波斯湾”的美誉。
为什么南沙群岛被称为是祖国的
蓝色宝库？
这段话中的哪些词语可以体现蓝
色宝库的巨大？
个充满魅力的旅游胜地。
远望
水天相连 蔚为壮观
俯看
五彩缤纷
心旷神怡
细赏
浪花洁白
欢快活泼
南沙群岛有丰富的海洋资源，有绚 丽迷人的景色，真不愧是美丽的宝岛， 学完这篇课文，你能向别人介绍一下南 沙吗？
南沙群岛位于 她是祖国的 也是
。 ，
。
南沙群岛位于 祖国的最南端 ， 南沙群岛是祖国 巨大的蓝色宝库 ， 也是个 迷人的世界 。
2、美丽的南沙群岛
解决三个问题： 1、读准字音，读顺句子。
2、南沙群岛位于祖国的什么位置？ 3、为什么南沙要叫群岛？
辽阔 不仅
岛屿 资源
宝库 海龟
矿产 壮观
星罗棋布
水田相连
辽阔
宝库 美誉
岛屿
蕴藏 资源
礁盘
不仅 贮存
开垦
储量 珍宝
浩瀚
清澈 海域
难以计数
用之不竭
曾母暗沙 生息繁衍
星罗棋布 搏击风浪
她拥有（ 蕴藏着（ 贮存了（ ）的珍贵的（ ）的（ ）的（ ）， ）。 ），
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉， 海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝 玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水， 龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神 怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美 的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团 团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着 花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一
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教学内容
2、《美丽的南沙群岛》
教材版本
苏教版
授
教学目标
1、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
认识生字，理解词语。
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
挂图、课文录音带。
教学过程
修注栏
一、谈话导入，出示课题
捕捕（bǔpǔ）鱼仿佛（fúfó）
曾曾（zēng céng）母暗沙难以计数（shùshǔ）
六、布置作业
1、熟读课文。
2、完成习字册。
学生前搜集材料，课堂上，学生介绍南沙群岛的相关知识。
组内讨论，集体交流。
板书设计
2、美丽的南沙群岛
阔屿龟
教学反思
【设计意图：感知课文内容，培养学生归纳。】
四、生字指导，课堂习字。
1、重点指导“阔屿资龟”的记法和写法
2、习字册描红并书写
五、当堂检测
1、组词
和和（）状（）蓝（）洒（）
合合（）壮（）篮（）撒（）
1、2、选择读音，用“——”画出
传传（chuán zhuàn）说撒（sǎsā）下
美名誉（yùyì）资（zīzhī）源
1、同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
二、出示教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、初步感知课文
（一）独学
1、我会读以下词语
辽阔岛屿星罗棋布宝库资源仅仅合作海龟
浩瀚开垦搏击美誉合璧清澈明亮烟波浩渺水域
2、我知道一下词语的意思
星罗棋布难以计数蕴藏用之不竭蔚为壮观心旷神怡
2．我能正确流利朗读课文。
4、我会用自己的方法记住本课生字。特别是重点生字：阔屿姿
5、我能说出课文从哪些方面介绍南沙群岛的。
（二）对群学
（三）交流：
1、指名读课文，说一说词语的意思。
1、交流重点字的记忆方法。阔屿资
3、提问：课文从哪几个方面介绍南沙群岛的?（南沙群岛地理位置、南沙群岛是的宝库、南沙群岛是迷人的世界）
2、《美丽的南沙群岛》
教材版本
苏教版
授
教学目标
1、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
认识生字，理解词语。
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
挂图、课文录音带。
教学过程
修注栏
一、谈话导入，出示课题
捕捕（bǔpǔ）鱼仿佛（fúfó）
曾曾（zēng céng）母暗沙难以计数（shùshǔ）
六、布置作业
1、熟读课文。
2、完成习字册。
学生前搜集材料，课堂上，学生介绍南沙群岛的相关知识。
组内讨论，集体交流。
板书设计
2、美丽的南沙群岛
阔屿龟
教学反思
【设计意图：感知课文内容，培养学生归纳。】
四、生字指导，课堂习字。
1、重点指导“阔屿资龟”的记法和写法
2、习字册描红并书写
五、当堂检测
1、组词
和和（）状（）蓝（）洒（）
合合（）壮（）篮（）撒（）
1、2、选择读音，用“——”画出
传传（chuán zhuàn）说撒（sǎsā）下
美名誉（yùyì）资（zīzhī）源
1、同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
二、出示教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、初步感知课文
（一）独学
1、我会读以下词语
辽阔岛屿星罗棋布宝库资源仅仅合作海龟
浩瀚开垦搏击美誉合璧清澈明亮烟波浩渺水域
2、我知道一下词语的意思
星罗棋布难以计数蕴藏用之不竭蔚为壮观心旷神怡
2．我能正确流利朗读课文。
4、我会用自己的方法记住本课生字。特别是重点生字：阔屿姿
5、我能说出课文从哪些方面介绍南沙群岛的。
（二）对群学
（三）交流：
1、指名读课文，说一说词语的意思。
1、交流重点字的记忆方法。阔屿资
3、提问：课文从哪几个方面介绍南沙群岛的?（南沙群岛地理位置、南沙群岛是的宝库、南沙群岛是迷人的世界）