高中物理_3[1].3几种常见的磁场课件_新人教版选修3-1

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高中物理选修3-1 3.3 几种常见的磁场 课件

高中物理选修3-1 3.3 几种常见的磁场 课件

重点
难点
课后练习
阅读科学漫步《有趣的右螺旋》; 教材第90-91页“问题与练习”

重点 难点
若改变电流的方向,电流周围的磁感线的方向又 如何呢?
直流电流磁场
重点 难点
安培定则(也叫右手螺旋定则):用右手握
住导线,让伸直的大拇指所指的方向跟电流的 方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线 的环绕方向
直流电流磁场
直线电流的磁场的几种表示图
磁感线 立体图 横截面(俯视)图
重点
难点
纵截面(平视)图
新课标人教版选修3-1
重点
难点
§3· 3几种常见的磁场
一、磁感线
重点
难点
探究条形磁铁周围的磁感线分布实验: 把铁屑撒在磁体周围,观察铁屑形成的图案。
磁感线
重点 难点
1磁感线的定义 磁感线:在磁场中画出一系列有方向 的 闭合曲线(从N极出来到S极进去),且 使曲线上每一点的切线方向表示该点的 磁场方向。
重点 难点
例1.关于磁场和磁感线的描述,正确的说 法有( )
A.磁极之间只有发生相互作用时才有磁场存在 B.磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向 C.磁感线总是从磁铁的北极出发,到南极终止 D.磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线 ,没有细铁屑的地方就没有磁感线
重点
难点
二:几种常见磁场磁感线分布
N
等效
通电螺线管磁场
重点 难点
磁感线 立体图
纵截面图
通电螺线管磁场
重点 难点
例3:如图所示,a、b、c三枚小磁针分别在通 电螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针 静止时,小磁针N极的指向是 ( C ) A. a、b、c均向左 B. a、b、c均向右 C. a向左,b向右,c向右 D. a向右,b向左, c向右

物理选修3-1人教新课标3.3几种常见的磁场精品课件.

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26
安培定则的应用
例3 如图 5 - 2 - 5 甲所示是电路没接通时三
个小磁针所指方向,接通后确定三个磁针的 转向及最后的指向.
图 5- 2 - 5
27
【思路点拨】 解决此题的关键有两点: (1)利用安培定则确定磁场的分布. (2)利用磁场对小指针的作用力标出小磁针的方 向. 【自主解答】 接通电路后,螺线管的磁场为: 内部从左指向右,外部从右指向左,如图 5- 2 -5乙,故小磁针1逆时针转动,小磁针3顺时针 转动,小磁针2基本不动. 【答案】 小磁针 1逆时针转动,小磁针 3顺时 针转动,小磁针2基本不动
5
甲 图5-2-2

6
二、用磁感线描述电流的磁场 1.通电直导线周围的磁场:用右手握住导线,让 伸直的拇指所指的方向与___________ 一致,弯曲 电流的方向 的四指所指的方向就是_________ 的环绕方向. 磁感线 2 .环形电流的磁场:右手弯曲的四指表示 _____ 的方向,则伸直的拇指所指的方向是环形导线 电流 ____________的磁感线方向. 3.通电螺线管的磁场:用右手握住螺线管,让弯 中心轴线处 曲四指所指的方向与 __________ 一致,拇指所指 的方向就是_____________磁感线的方向,也就是 电流方向 说,拇指指向通电螺线管的 ______极.
例1
22
【精讲精析】 磁感应强度的方向就是磁场的方 向,而磁感线的切线方向也就是磁场的方向,因 此选项 A 是正确的.两条磁感线相交就说明在两 线相交处有两个切线方向,即两个磁感应强度方 向,这是不可能的,磁场中某点磁感应强度是唯 一确定的,磁感应强度的方向也只有一个,因此 两条磁感线不能相交,选项 B是错误的.磁感线 是为形象描述磁场的磁感应强度分布而画出的一 组曲线,不是真实存在的,而铁屑的分布曲线只 能证明磁感线描述磁场的方法是正确的,而铁屑 不是磁感线,选项 C是错误的.在通电螺线管内 部、条形磁体内部的磁感线应是从S极指向N极, 选项D错误. 23

物理选修3-1人教新课标3.3几种常见的磁场课件.

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• 【温馨提示】(1)平面S与磁场方向不垂直时,要 把面积S投影到与磁场垂直的方向上,即求出有 效面积. • (2)可以把磁通量理解为穿过面积S的磁感线的净 条数.相反方向穿过面积S的磁感线可以互相抵 消. • (3)当磁感应强度和回路面积同时发生变化时, ΔΦ=Φt-Φ0,而不能用ΔΦ=ΔBΔS计算. • (4)当面积S转过180°时,磁通量的变化量ΔΦ= |Φ2-Φ1|=2BS.
立体图
横截面图
纵截面图
内部磁场比环外强,磁感线越向外越稀疏
通 电 螺 线 内部为匀强磁场且比外部强,方向由 S 极指向 N 极, 管 外部类似条形磁铁,由 N 极指向 S 极
• 【温馨提示】(1)应用安培定则判定电流的磁场 时,直线电流是判定导线之外磁场的方向,环 形电流和通电螺线管判定的是线圈轴线上磁场 的方向. • (2)放置在螺线管内的小磁针受力方向按磁感线 方向判断,不能根据同名磁极相斥和异名磁极 相吸判断.
Bb= 2B= 2 T,θ=45° ,即 Bb 与水平方向成 45° 斜向右 上方 Bc=B′+B=2 T,方向水平向右 Bd= 2B= 2 T,α=45° ,即 Bd 与水平方向成 45° 斜向右 下方.
答案: Bb= 2 T, 与水平方向成 45° 斜向右上方; Bc=2 T, 方向水平向右;Bd= 2 T,与水平方向成 45° 斜向右下方
• (2)没有磁感线的地方并不表示此处没有磁场, 磁场中的任一点都能画出通过它的一条磁感 线.
• 二、几种常见的磁场分布特点 • 1.常见永磁体的磁场(如图所示)
安培定则 直 线 电 流
立体图
横截面图
纵截面图
• 2.三种常用的电流的磁场
以导线上任意点为圆心的多组同心圆,越向外越稀 疏,磁场越弱

人教版高中物理选修3-1:第三章 3.3 几种常见的磁场 课件1

人教版高中物理选修3-1:第三章 3.3 几种常见的磁场 课件1

议展一、磁场的方向 磁感线
如何形象的描述磁场的 方向和强弱?
磁感线:在磁场中画出 一系列有方向的曲线,且使 曲线上每一点的切线方向表 示该点的磁场方向.
利用铁粉绘制磁感线
N
S
SN
磁感线上某点的 切线方向即是该 点的磁场方向.
磁感线的方向
磁体外 磁体內
N→S S→N
磁感线:磁体外部 从N到S,内部从S 到形成闭合曲线
展评
①直线电流磁场的分布规律
S
N
磁感线为以导线上的各
点为圆心的同心圆,且在跟
N
S 导线垂直的平面上.
安培定则:(右手螺旋定则)
安培定则:用右手握住 导线,让伸直的大拇指所指 的方向跟电流的方向一致, 弯曲的四指所指的方向就是 磁感线的环绕方向。
直线电流的磁场:无磁 极,非匀强,距导线越 远处越弱。
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习2:根据图中所示,小磁针所指方向,画
出通电螺线管的绕线情况。
N N
练习3:如图所示,甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置,a、b和c、d分别是接线端,电源的接线端为e、 f,现将a、e用导线连好。若接通电源后,甲乙互相 吸引,你看应怎样连接?


a
bc
d
e
f
练习3:如图所示,甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置,a、b和c、d分别是接线端,电源的接线端为e、 f,现将a、e用导线连好。若接通电源后,甲乙互相 吸引,你看应怎样连接?


a
bc
d
e
f
练习3:如图所示,甲乙两个通电螺线管并排靠近放 置,a、b和c、d分别是接线端,电源的接线端为e、 f,现将a、e用导线连好。若接通电源后,甲乙互相 吸引,你看应怎样连接?

人教版高中物理选修(3-1)3.3《几种常见的磁场》ppt课件

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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
32
谢谢欣赏!
图7
解:Φ1=B·S1=0.2 T×0.4 m×0.3 m=0.024 Wb. Φ2=0. Φ3=B·S3⊥=B·S1=0.024 Wb.
课后作业基4础5分训钟练 (点击进入)
限时:45分钟 总分:100分
撷取百家精妙·荟萃时代品牌
谢谢观赏!
Thanks!
飞天影音PPT
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
图3
解析:由地磁场的特点可知,地理北极是地磁场的 S 极、 地理南极是地磁场的 N 极,在地球内部过南北两极的轴线上磁 感线是从地理北极指向地理南极,由安培定则判断环形电流流 向和磁感线方向的方法可知,从地理北极向地理南极看,应该 是与地轴垂直且顺时针方向流动,所以 B 正确.
答案:B
6.关于匀强磁场,下列说法中错误的是( ) A.各处的磁感线疏密程度相同 B.一小段通电导线在各处受力相同 C.通电导线处于其中时,一定受磁场力的作用 D.各处的磁感线是互相平行的
2019/8/11
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33
答案:BC
7.如图 4 所示,6 根通电导线互相绝缘,所通电流大小相 同,a、b、c、d 为四个大小相等的正方形区域,则( )
图4

人教版高中物理选修3-1第三章磁场第3节几种常见的磁场(19张ppt)

人教版高中物理选修3-1第三章磁场第3节几种常见的磁场(19张ppt)

4、如图所示,套在条形磁铁外的三个线圈, 其面积S1>S2= S3,且 “3”线圈在磁铁的正 中间。设各线圈中的磁通量依次为φ1、φ2、 φ3则它们的大小关系是( C) A、φ1>φ2>φ3 B、φ1>φ2=φ3 c、φ1<φ2<φ3 D、φ1<φ2=φ3
再见
例:根据安培假说的物理思想:磁场来源于 运动电荷.如果用这种思想解释地球磁场的形成, 根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事 实.那么由此推断,地球上总体应该是:( A )
A.带负电
C.不带电
B.带正电
D.不能确定
四、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场
2、匀强磁场的磁感线:是一组相互平行、 方向相同、疏密均匀的直线
课堂练习 1、将小磁针分别放入A、B、C处时,问: 小磁针N极的指向? A
C B
。A
2、在光滑的水平杆上有两个通有同方向 的金属圆环,问:两环将怎样运动? (靠近或远离)
A
B
3、面积 S=0.5m2的闭合金属圆线圈处于 磁感应强度 B=0.4T的匀强磁场中,当磁 场与环面垂直时,穿过环面的磁通量是 0.2Wb ;当金属圆环转过90°,环面 ________ 与磁场平行时,穿过环面的磁通量是 0 _______
环形电流周围磁场
环形电流的 磁场可等效 为小磁针或 条形磁铁
安培定则:
让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致, 伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中 心轴线上磁感线的方向。
通电螺旋管周围磁场
等效
安培定则: 用右手握住螺旋管,让弯曲的四指所指的方向跟电 流方向一致,大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁 感线的方向。 (大拇指指向螺旋管北极)

【人教版】选修(3-1)3.3《几种常见的磁场》ppt课件

【人教版】选修(3-1)3.3《几种常见的磁场》ppt课件
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
(图片来自网络)
1 费曼学习法--实操步骤 获取并理解
2 根据参考复述

3 仅靠大脑复述

4 循环强化

5 反思总结

6 实践检验

费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
(一) 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善,少而精效果反而可能更好,建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好,熟练使用后,再逐渐增加,但也不建议一次性数量过多(根据自 己实际情况,参考学霸的建议进行筛选); 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多,时间紧迫,所以更 加急于求成,匆匆扫一眼书本,就以为理解了,结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解,建议至少把书翻三遍。
TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
为啥总是听懂了, 但不会做,做不好?
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型

人教版高中物理选修3-1《几种常见的磁场》精品教学课件

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立体图 横截面图 纵截面图



线 内部为匀强磁场且比外部强,方向由S极指向N 管 极,外部类似条形磁铁,由N极指向S极
三、探究磁现象的本质——安培分子电流假说 1.安培分子电流假说内容.
安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部存在着一 种环形电流——分子电流,分子电流使每个物质微粒都成 为微小的磁体,分子的两侧相当于两个磁极(如图).
(2)磁通量的计算
①公式:Φ=BS.此式的适用条件是:a.匀强磁场;b. 磁感线与平面垂直,如图所示.
②在匀强磁场B中,若磁感线与平面不垂直.公式Φ =BS中的S应为平面在垂直于磁感线方向上的投影面积.
如图所示,在水平方向的匀强磁场中,平面abcd与垂 直于磁感线方向的平面的夹角为θ,则穿过面积abcd的磁 通量应为Φ=BScosθ.
注意 ①正电荷定向移动的方向为电流的方向. ②对地球所说的南北通常指地理位置的南北.
四、磁通量 (1)概念:穿过某一面积的磁感线条数叫做穿过这一面 积的磁通量.磁通量简称磁通,用符号Φ表示. 说明 磁通量是对某一特定的“面”而言的,是 “面”的特征量(不是磁场的特征量),没有特定的面,就 无磁通量.
三、安培分子电流假说 1.分子电流假说. 安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部,存在的 一种 环形电流 ,即分子电流. 2.分子电流假说的意义. 揭示了磁现象的本质,即磁体的磁场和电流的磁场一 样,都是由 电荷的运动 产生的.
四、匀强磁场 1.定义: 强弱、方向 处处相同的磁场. 2.特点:匀强磁场的磁感线是间隔相同的 平行直线 .
(2)磁感线的特点. ①在磁体的外部,磁感线从北极发出,进入南极,在 磁体内部由南极回到北极. ②磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线越密的地 方,磁场越强,磁场方向在过该点的磁感线的切线上. ③磁场中磁感线闭合而不相交,不相切,也不中断.

高中物理人教版选修31课件:第三章+磁场3.3几种常见的磁场课件

高中物理人教版选修31课件:第三章+磁场3.3几种常见的磁场课件

安培定则
立体图
横截面图
纵截面图
以导线上任意点为圆心的多组同心圆,越向外越 稀疏,磁场越 弱
答案
2.环形电流的磁场 环形电流的磁场可用另一种形式的安培定则表示:让 右 手弯曲的四指 与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁
感线的方向.
安培定则
立体图
横截面图
纵截面图
内部磁场比环外 强 ,磁感线越向外越 稀疏
1234
1.(对磁感线的理解)如图5所示的磁场中同一条磁感线(方
向未标出)上有a、b两点,这两点处的磁感应强度( B )
A.大小相等,方向不同 C.大小相等,方向相同
B.大小不等,方向相同
图5
D.大小不等,方向不同
解析 如题图,a点处磁感线比b点处磁感线密,则a点的磁感应强度 大于b点的磁感应强度,而某点的切线方向即为该点的磁感应强度的 方向.因此它们的方向相同.故B正确,A、C、D错误.
答案
3.通电螺线管的磁场 通电螺线管是由许多匝 环形电流 串联而成的.所以环形电流的安培定则
也可以用来判定通电螺线管的磁场,这时拇指所指的方向就是螺线管 内部磁场的方向.
安培定则
立体图
横截面图
纵截面图Βιβλιοθήκη 内部为匀强磁场且比外部强,方向由S极指向N极,外部类似_条__形__
磁铁,由 N 极指向 S 极
答案
图7
解析答案
4.(对磁通量的理解)如图8所示,一个单匝线圈abcd水 平放置,面积为S,有一半面积处在竖直向下的匀强 磁场中,磁感应强度为B,当线圈以ab边为轴转过30° 和60°时,穿过线圈的磁通量分别是多少?
1234
图8
解析 当线圈分别转过30°和60°时,线圈平面在垂直于磁场方向的

高二物理人教版选修3-1课件3.3 几种常见的磁场

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填一填
练一练
三、安培分子电流假说(见课本第87页) 1.分子电流:在原子、分子等物质微粒的内部,存在的一种环形电流。 2.分子电流假说的意义:揭示了磁现象的电本质,即磁体的磁场和电 流的磁场一样,都是由电荷的运动产生的。 四、匀强磁场(见课本第88页) 1.定义:磁感应强度的大小、方向处处相同的磁场。 2.匀强磁场的磁感线:间隔相同的平行直线。 3.实例:距离很近的两个异名磁极间的磁场,除边缘部分外,可认为 是匀强磁场。两平行放置的通电线圈,其中间区域的磁场也是匀强 磁场。
2.环形电流的磁场 环形电流的磁场可用另一种形式的安培定则表示,让右手弯曲的四 指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴 线上磁感线的方向。如图乙所示。
填一填
练一练
3.通电螺线管的磁场 右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向与电流方向一致,拇指 所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向(或拇指指向螺线管的N 极)。如图丙所示。
探究一
探究二
探究三
问题导引
名师精讲
典例剖析
探究二常见的磁场磁感线的分布特点 根据安培假说的物理思想:磁场来源于运动电荷。如果用这种思 想解释地球磁场的形成,根据地球上空并无相对地球定向移动的电 荷的事实,认为地磁场是由于地球的自转所形成。那么由此推断, 地球总体应该是带正电还是带负电?
探究一
探究二
问题导引
名师精讲
典例剖析
3.磁感线与电场线的比较
磁感线 相 疏密程度 场的强弱 似 切线方向 场的方向 点 是否相交 不能相交 不同点 电场线
引入目的 为形象描述场而引入的假想线, 实际不存在
磁感线是 闭合曲线
电场线起始于正电荷(或无限远), 终止 于无限远(或负电荷), 不是闭合曲线

人教版高中物理选修3-1课件几种常见的磁场第一讲

人教版高中物理选修3-1课件几种常见的磁场第一讲

N
S
通电螺线管周围的磁场
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
安培定则2(右手螺旋定则)
☺内容:
例题1
☺在蹄形铁芯上绕有线圈,如图根据小磁针 的指向,画出线圈的绕线方向.

例题2
☺如图,当电流通过线圈时,磁针的N极指向 哪里?
I

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几种常见的磁场
复习回顾
☺磁场的基本性质:
对放入其中的磁极和电流有力的作用
☺磁场方向的规定:
小磁针北极受力的方向,亦即小磁针静止时北极所指 的方向
☺用磁感线来形象地描述磁场的方向
条形磁铁的磁场
蹄型磁铁的磁场
通电直导线周围的磁场
安培定则
☺内容
环形电流周围的磁场
( AD )
A. 向右飞行的正粒子束
B. 向左飞行的正离子束

C. 向右飞行的负粒子束
D. 向左飞行的负离子束
思考
☺磁体为什么会有磁性?
安培分子电流假说意义
☺成功的解释了磁化现象和磁体消磁现象 ☺安培分子电流假说揭示了电和磁的本质联
系。 ☺安培的分子电流假说揭示了磁性的起源,
认识到磁体的磁场和电流的磁场一样,都 是由运动的电荷产生的。用一句话概括即:
磁现象电本质
例五
☺关于磁现象的电本质ຫໍສະໝຸດ 下列说法中正确的 是( B )A.磁与电紧密联系,有磁必有电,有电必有 磁
B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起源 于电荷的运动
C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的 D.根据安培假说可知,磁体内分子电流总是
存在的,因此,任何磁体都不会失去磁性

963kj_人教版物理选修3-1 3.3《几种常见的磁场》精品课件ppt

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四、匀强磁场 1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 磁场强弱、 2、匀强磁场的磁感线:分布均匀且相互平 匀强磁场的磁感线: 行
磁感线通过某一面积的数量 五、磁通量 :磁感线通过某一面积的数量
课堂练习 1、将小磁针分别放入A、B、C处时,问: 将小磁针分别放入A 处时, 小磁针N极的指向? 小磁针N极的指向? A
祝同学们学习愉快! 祝同学们学习愉快!
再见! 再见!
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
3.磁现象的电本质: 3.磁现象的电本质:磁铁和电流的磁场本质上都 磁现象的电本质 是运动电荷产生的
例:根据安培假说的物理思想:磁场来源于 根据安培假说的物理思想: 运动电荷.如果用这种思想解释地球磁场的形成, 运动电荷.如果用这种思想解释地球磁场的形成, 根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事 那么由此推断,地球上总体应该是:( ) 实.那么由此推断,地球上总体应该是:( A A.带负电 A.带负电 C.不带电 C.不带电 B.带正电 B.带正电 D.不能确定 D.不能确定
B C A
在两极附近, 在两极附近,磁场 较强,磁感线较密。 较强,磁感线较密。
①磁感线不是真实存在的。 磁感线不是真实存在的。 ②磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。 ③磁感线越密磁场越强 ,磁感线越疏磁场越弱 ④磁感线不相交但闭合. 磁感线不相交但闭合 ⑤在磁体外,磁感线都是由N极出发,进入S极,在 在磁体外,磁感线都是由N极出发,进入S 磁体内部磁感线由S极指向N 磁体内部磁感线由S极指向N极.
物理新人教版选修3 物理新人教版选修3-1 3.3几种常见的磁场 3.3几种常见的磁场
一、磁感线 磁感线: 1、磁感线:在磁场中画出一系列有方向 的闭 合曲线( 极出来到S极进去), ),且使曲线上每 合曲线(从N极出来到S极进去),且使曲线上每 一点的切线方向表示该点的磁场方向。也就是在 一点的切线方向表示该点的磁场方向。 该点放上小磁针,静止时N极的指向或N 该点放上小磁针,静止时N极的指向或N极的受 力方向。 力方向。

高中物理 第3章 磁场 3 几种常见的磁场课件 新人教版选修3-1

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纵截面图

线
电 流 以导线上任意点为圆心的多组同心圆,越向外越稀疏,磁
场越弱
安培定则
立体图
横截面图 纵截面图
环 形 电 流 内部磁场比环外强,外部磁感线越向外越稀疏
通 电 螺 线 管 内部为匀强磁场且比外部强,方向由 S 极指向 N 极,外
部类似条形磁铁,由 N 极指向 S 极
[特别提](1)应用安培定则判定直线电流时,四指所指的 是导线之外磁场的方向;判定环形电流和通电螺线管时拇指的 指向是线圈轴线上磁场的方向。
※ 掌握安培定则,能熟练地用安培定则对电流周围 ※ 的磁场分布作出判断。

了解安培分子电流假说的内容,并能用来解释铁 棒被磁化和磁体退磁等现象。

知道什么是匀强磁场;知道匀强磁场的磁感线是 分布均匀的平行直线。
※ 知道磁通量的定义,知道公式Φ=BS的适用条 ※ 件,会用这一公式进行简单计算。
课堂情景切入
安培定则——用来确定通电导线周围磁场方向
1.通电直导线周围磁场 用右手握住导线,让伸直的大拇指所指的方向跟__电__流__的 方向一致,那么,_弯__曲__的__四__指___所指的方向就是磁感线的环绕 方向。(如图)
2.环形电流产生的磁场 让右手弯曲的四指和_环__形__电__流___的方向一致,那么,伸直 的大拇指所指的方向就是___环__形__导__线__中__心__轴__线__上___的磁感线的
磁场是一种特殊的物质,不能为人们所看见,英国科学家 法拉第在对磁场的描述方面表现出很强的想像力,为了“看 见”磁场,法拉第在纸板上均匀洒满细小的铁屑,在其下放置 磁铁,然后轻敲纸板,磁化后的铁屑在磁力的作用下就清清楚 楚地呈现出“磁感线”来。
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高中物理新课标版人教版选修3-1精品课件:3.3《几种常见的磁场》

高中物理新课标版人教版选修3-1精品课件:3.3《几种常见的磁场》

2、B变化,S不变
3、B和S同时变化
如图所示,一矩形线框,从.abcd位置移动到 a′b′c′d′位置的过程中,关于穿过线框的磁 通量情况下列叙述正确的是(线框平行于纸面移 动)( )
A.一直增加
B.一直减少
D

a
b
a′
b′
C.先增加后减少
d
c
d′
c′
D.先增加,再减少直到零,然后再增加,然后再减 少
铁环上绕有绝缘的通电导线,电流方向如 图所示.则有铁环中心O处的磁场方向为 ( A ) A.向下 B.向上 C.垂直纸面向里 D.垂直纸面向外
如图所示.在同一平面内有四根彼此绝缘的通 电直导线,四根导线中电流I1=I3>I2>I4.要使0 点处磁场增强,则应切断哪一根导线中的电流 ( D )
A.切断I1 B.切断I2 C.切断I3 D.切断I4
如图所示,A为橡胶圆盘,其盘面竖直.B为 紧贴A的毛皮.在靠近盘的中轴上有一个小磁针 静止于图示位置.当沿图中箭头的方向转动把手 C时,小磁针将发生什么现象
小磁针的N极将发生偏转,N极向右,S极向左.
如图所示,两根非常靠近且互相垂直的长直 导线,当通以如图所示方向的电流时,电流 所产生的磁场在导线所在平面内的哪个区域 内方向是一致且向里的 ( A ) A.区域I B.区域Ⅱ C.区域Ⅲ D.区域Ⅳ
如图,线圈平面与水平方向成θ角,磁感 应线竖直向下,设匀强磁场的磁感应强度 BScosθ 为B,线圈面积为S,则Ф =_________
a b
B c
θ d
对公式的理解 3.Φ是标量,但有方向,若取某方向穿入平面 的磁通量为正,则反方向穿入该平面的磁通量 为负 4.磁通量的意义可以用磁感线形象的说明 5.过一个平面若有方向相反的两个磁通量,这 时的合磁通为相反方向磁通量的代数和(即相 反方向磁通抵消以后剩余的磁通量才是合磁通)

人教版高中物理选修3-1《33几种常见的磁场》课件(46张ppt)

人教版高中物理选修3-1《33几种常见的磁场》课件(46张ppt)

三、安培分子电流假说
2、应用:解释磁现象
磁化后的铁棒
未被磁化的铁棒
N
S
三、安培分子电流假说
3、意义:
1)成功解释磁化和消磁现象 2)揭示了磁性的起源 3)揭示了电和磁的本质联系
磁现象的电本质:
一切磁场都是由运动电荷产生;
一切磁现象都是运动电荷周围磁场间 的相互作用.
练4、一根软铁棒在磁场中被磁化. 是因为 ( D )
练2、如图,当电流通过线圈时,磁针 A的N极Hale Waihona Puke 向哪里? 磁针B的N极指向哪 里?
I
磁针A的N极指向外
B
A
磁针B的N极指向里
练3、如图所示,a、b、c三枚小磁针 分别在通电螺线管的正上方、管内和 右侧,当这些小磁针静止时,小磁针N极 C 的指向是( ) A. a、b、c均向左 B. a、b、c均向右 C. a向左,b向右,c向右 D. a向右,b向左, c向右
它们遵循什么定则呢?
安培定则
(右手螺旋定则)
3、直线电流的磁场的磁感线
安培定则(1):右手握住导线,让伸直 的拇指所指的方向与电流方向一致,弯 曲的四指所指的方向就是磁感线环绕 的方向.(右手螺旋定则)

俯视图 正视图
磁感线为以导线上的各点为圆心的同心圆, 且在跟导线垂直的平面上
3、直线电流的磁场的磁感线
A、一定通有由a到b的电流 B、一定通有由b到a的电 C、可能没有电流流过 D、可能通有由a到b的电流
练6、如图所示,弹簧秤下挂一条形磁棒, 其中条形磁棒N极的一部分位于未通电的 螺线管内,下列说法正确的是 ( AC ) A.若将a接电源正极,b接负极, 弹簧秤的示数将减小 B.若将a接电源正极,b接负极, 弹簧秤的示数将增大 C.若将b接电源正极,a接负极, 弹簧秤的示数将增大 D.若将b接电源正极,a接负极, 弹簧秤的示数将减小
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复习回顾:
1、 为描述磁场的强弱和方向,我们引入 了什么物理量? 磁感应强度 B
2、电场线可以形象的描述电场强度E的大 小和方向,那么我们怎样形象地描述磁感 应强度的大小和方向呢?
一. 磁感线 【问题】磁场中各点的磁场方向如何判定呢? 将一个小磁针放在磁场中某一点,小 磁针静止时,北极N所指的方向,就是该点的 磁场方向.
如图所示,A为橡胶圆盘,其盘面竖直.B为 紧贴A的毛皮.在靠近盘的中轴上有一个小磁针 静止于图示位置.当沿图中箭头的方向转动把手 C时,小磁针将发生什么现象
小磁针的N极将发生偏转,N极向右,S极向左.
如图所示,两根非常靠近且互相垂直的长直 导线,当通以如图所示方向的电流时,电流 所产生的磁场在导线所在平面内的哪个区域 内方向是一致且向里的 ( A ) A.区域I B.区域Ⅱ C.区域Ⅲ D.区域Ⅳ
2.安培分子电流假说揭示了电和磁的本质联系
3.安培的分子电流假说揭示了磁性的起源,认 识到磁体的磁场和电流的磁场一样,都是由运 动的电荷产生的
关于磁现象的电本质,下列说法中正确的 是( B ) A.磁与电紧密联系,有磁必有电,有电必 有磁 B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起 源于电荷的运动 C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的 D.根据安培假说可知,磁体内分子电流总 是存在的,因此任何磁体都不会失去磁性
A.一定通有由a到b的电流 B.一定通有由b到a的电 C.可能没有电流流过 D.可能通有由a到b的电流
实验室有一旧的学生直流电源,输出端的符号 模糊不清,无法辨认正、负极,某同学设计了 下面的判断电源极性的方法:在桌 面上放一个小磁针,在磁针东面放 螺线管,如图所示,闭合开关后, 磁针指南的一端向东偏转,下列 判断中正确的是 ( C ) A.电源的A端是正极.在电源内电流由A流向B B.电源的A端是正级.在电源内电流由B流向A C.电源的B端是正极,在电源内电流由A流向B D.电源的B端是正极,在电源内电流由B流向A
第三章《磁场》
第三节 《几种常见的磁场》
教学目标
• (一)知识与技能 • 1.知道什么叫磁感线。 • 2.知道几种常见的磁场(条形、蹄形,直线电流 、环形电流、通电螺线管)及磁感线分布的情况 • 3.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电 螺线管的磁场方向。 • 4.知道安培分子电流假说,并能解释有关现象 • 5.理解匀强磁场的概念,明确两种情形的匀强磁 场 • 6.理解磁通量的概念并能进行有关计算
如图所示,弹簧秤下挂一条形磁棒,其中条形 磁棒N极的一部分位于未通电的螺线管内,下列说法 正确的是( AC ) A.若将a接电源正极,b接负极, 弹簧秤的示数将减小 B.若将a接电源正极,b接负极, 弹簧秤的示数将增大 C.若将b接电源正极,a接负极, 弹簧秤的示数将增大 D.若将b接电源正极,a接负极, 弹簧秤的示数将减小的
(2)磁感线是闭合曲线。 在磁体的外部磁感线由N极发出,回到S极。 在磁体的内部磁感线则由S极指向N极 (3)磁感线不能相交或相切 (4)磁感线的疏密表示磁场的强弱 (5)磁感线上每一点的切线方向即为该点的 磁场的方向
如图所示,一束带电粒子沿水平方向飞 过小磁针的上方,并与磁针指向平行,能使 小磁针的N极转向读者,那么这束带电粒子可 能是( BC )
一根软铁棒在磁场中被磁化.是因为 ( D ) A.软铁棒中产生了分子电流 B.软铁棒中分子电流取向变得杂乱无章
C.软铁棒中分子电流消失了
D.软铁棒中分子电流取向变得大致相同
5、匀强磁场 磁场强弱、方向处处相同的磁场 磁感线分布特点: 匀强磁场的磁感线是一些间隔相同的平行直线 常见的匀强磁场:
1.相隔很近的两个异名磁极之间的磁场 2.通电螺线管内部的磁场 3.相隔一定距离的两个平行放置的线圈通电时, 其中间区域的磁场。
I1 I2 O I4 I3
某地地磁场的磁感应强度的水平分量是 3.0×l0-5T,竖直分量是4.0×10-5T,则地 5.0×l0-5T 磁场磁感应强度的大小为__________,方 与竖直方向成37O斜向下(或斜向上) 向为_______________________________, 在水平面上,面积为5m2的范围内,地磁场 的磁通量为____________Wb 2.0×10-4
一. 磁感线 如何形象地描述磁场中各点的磁场方向? 1、定义: 磁感线是在磁场中画出一些有方向的 曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这 点的磁感应强度的方向一致。
C
B
A
2、几种常见的磁场:
1)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场磁感线:
条形磁铁
蹄形磁铁
外部从N到S,内部从S到N形成闭合曲线
除了磁铁,直线电流、环形电流、通电螺 线管的周围空间也能产生磁场
左视图
3)环形电流的磁场的磁感线 安培定则(2):让右手弯曲的四指与环形电 流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形 导线轴线上磁感线的方向.
4)通电螺线管的磁场的磁感线
通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加.所 以环形电流的安培定则也可以用来判定通电螺线管的 磁场,这时,拇指所指的方向是螺线管内部的磁场的方 向.
如图,线圈平面与水平方向成θ角,磁感 应线竖直向下,设匀强磁场的磁感应强度 BScosθ 为B,线圈面积为S,则Ф =_________
a b
B c
θ d
对公式的理解 3.Φ是标量,但有方向,若取某方向穿入平面 的磁通量为正,则反方向穿入该平面的磁通量 为负
4.磁通量的意义可以用磁感线形象的说明 5.过一个平面若有方向相反的两个磁通量,这 时的合磁通为相反方向磁通量的代数和(即相 反方向磁通抵消以后剩余的磁通量才是合磁通)
如图所示,套在条形磁铁外的三个线圈,其面 积S1>S2= S3,且 “3”线圈在磁铁的正中间。 设各线圈中的磁通量依次为Ф1、Ф2、Ф3则它 们的大小关系是( C ) A、 Ф1>Ф2>Ф3 B、 Ф1>Ф2=Ф3 C、 Ф1<Ф2<Ф3 D、 Ф1<Ф2=Ф3
如图所示,框架面积为S,框架平面与磁感应强度为B的 匀强磁场方向垂直,则穿过平面的磁通量为_____,若 BS 使框架绕OO’转过60度角则穿过线框平面的磁通量为 _________,若从初始位置转过90度角,则穿过线框平 BS/2 面的磁通量为_____,若从初始位置转过180度角,则穿 0 O 过线框平面的磁通量变化为_______ 2BS
对公式的理解 1.B是匀强磁场或可视为匀强磁场 的磁感应强度 2.公式只适用于S⊥B,若S与B不垂 直,则S为垂直与磁场方向的投影 面积 当磁场B⊥S垂直,磁通量最大Φ=BS 当磁场B与面积S不垂直, Φ<BS 当B∥S时,磁通量最小Φ=0
面积S=0.5m2的闭合金属圆线圈处于磁感 应强度 B=0.4T的匀强磁场中,当磁场与环 0.2Wb 面垂直时,穿过环面的磁通量是_______; 当金属圆环转过90°,环面与磁场平行时, 0 穿过环面的磁通量是_______
直线电流,环形电流,通电螺线管的磁场 磁感线分布有什么特点? 它们遵循什么定则呢?
安培定则
2)直线电流的磁场的磁感线: 安培定则(1):右手握住导线,让伸直的拇指 所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的 方向就是磁感线环绕的方向.(右手螺旋定则)
I 表示垂直于 纸面向外 表示垂直于 纸面向里
俯视图
如图所示,两个同心放置的共面金属圆环a和b, 一条形磁铁穿过圆心且与环面垂 直,则穿过两 环的磁通量Фa和Фb大小关系为( A) A.均向上,Фa>Фb B.均向下,Фa<Фb C.均向上,Фa=Фb D.均向下,无法比较
6.磁通量的变化 磁通量变化ΔФ =Ф2-Ф1是某两个时刻穿过某个 平面S的磁通量之差,即ΔФ取决于末状态的磁通 量Ф2与初状态磁通量Ф1的代数差 磁通量的变化一般有三种形式
I
在某一磁场中放了两个小磁针,发现这两个 小磁针仅在磁场力的作用下成如图所示的 平行反向,则该磁场可能由下列哪些来产生 ( ACD ) A.条形磁铁 B.两个靠得很近的异名磁极间存在的磁场 C.通电直导线 D.通电螺线管
长直螺线管内有一个可自由转动的小磁针, 静止时如图所示,则螺线管中( CD )
1、B不变,有效面积S变化 2、B变化,S不变 3、B和S同时变化
如图所示,一矩形线框,从.abcd位置移动到
a′b′c′d′位置的过程中,关于穿过线框的磁 通量情况下列叙述正确的是(线框平行于纸面移 动)( D ) A.一直增加 B.一直减少
a b
a′
b′
C.先增加后减少
d
c
d′
c′
D.先增加,再减少直到零,然后再增加,然后再减 少
C.A点磁场沿z轴正方向,B点磁场沿x轴负方向
D.A点磁场沿x轴正方向,B点磁场沿z轴正方向
如图,当电流通过线圈时, 磁针A的N极指向哪里?磁针B的N极指向哪里?
磁针A的N极指向外
I
磁针B的N极指向里
A
B
如图所示,a、b、c三枚小磁针分别在通电 螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针静 止时,小磁针N极的指向是 ( C ) A. a、b、c均向左 B. a、b、c均向右 C. a向左,b向右,c向右 D. a向右,b向左, c向右
O’
A.向右飞行的正离子束
B.向左飞行的正离子束
C.向右飞行的负离子束
D.向左飞行的负离子束
如图所示,在三维直角坐标系中,若一束电子 沿y轴正向运动,则由此产生的在z轴上A点和x轴上B 点的磁场方向是( A ) A.A点磁场沿x轴正方向,B点磁场沿z轴负方向
B.A点磁场沿x轴负方向,B点磁场沿z轴正方向
铁环上绕有绝缘的通电导线,电流方向如 图所示.则有铁环中心O处的磁场方向为 ( A ) A.向下 B.向上 C.垂直纸面向里 D.垂直纸面向外
如图所示.在同一平面内有四根彼此绝缘的通 电直导线,四根导线中电流I1=I3>I2>I4.要使0 点处磁场增强,则应切断哪一根导线中的电流 ( D )
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