创业基础导论
Chp1第一章创业基础导论解析
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2008年4月，卸任盛大总裁之职加盟新华都集 团的唐骏，创造了职业经理人薪酬的天文数 字—10亿元，这还只是股权的原始价值。而在 此之前，唐骏在微软服务10年，薪酬约1亿元； 在盛大服务4年，薪酬约5亿元。今年，唐骏成 为国内无可争议的“打工皇帝”，也是“新财 富500富人榜”推出7年来唯一上榜的职业经理 人。
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对一般人来说，忍耐是一种美德，对创业者 来说，忍耐却是必须具备的品格。俗话说 “吃得菜根，百事可做”。对创业来说，肉 体上的折磨算不得什么，精神上的折磨才是 致命的，如果要创业,一定要有能力面对从 肉体到精神上的全面折磨。如果没有，那么 一定要小心。对有些人来说，一辈子给别人 打工，做一个打工仔，是一个更合适的选择。
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奥地利学派的主要代表：约瑟夫-熊彼特 (Schumpeter,1934)认为，创业是： （1）引入一种新产品 （2）采用一种新方法 （3）开辟一个新市场 （4）获得一种新原料 （5）采用一种新组织形式
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德鲁克（P. F. Drucker）认为，创业是一种行 为，其主要任务就是变革。 Jeffry A．Timmons认为, 创业是一种思考、推 理和行动的方式，它为机会所驱动、需要在方 法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
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创业者改变世界
据统计，美国大学毕业生中走向创业的有25%， 日本有15%，中国只有5% 2009年，中国平均每100人中有18.8人参与创 业活动，在全球创业观察成员中排名第六位， 属于创业活动比较活跃的国家。 美国的小企业群体是一个独立的“国家”，按 照GDP排名，这个国家将在全世界排第三，第 一是美国大企业构成的群体，第二是日本。
大学生创新创业导论（含5篇）
大学生创新创业导论（含5篇）第一篇：大学生创新创业导论一．国内总需求的变化趋势2014年中央经济工作会议首次明确阐述，我国经济步入新常态发展阶段。
中国经济呈现出新常态，具有下面三个主要特点：一是从高速增长转为中高速增长。
二是经济结构不断优化升级，第三产业逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众。
三是从要素驱动，投资驱动转向创新驱动。
（一）最终消费对经济贡献率将不断提高（二）消费主导的第三产业比重持续上升（三）消费重点由商品转为服务（四）网络消费成为新型消费消费形式（五）节能环保和绿色消费继续升温二．黑龙江具有供给优势的领域对黑龙江而言，具有供给优势的领域与其丰富的自然资源，人文资源和经济资源有关。
以下黑龙江具有优势的领域值得大家关注：1）现代农业诱导出的优质高效农业，畜牧业，食品加工业及涉农服务业； 2）整体性生态化带来的旅游，养老，健康产业； 3）信息服务业；4）若干领域的高效的高新产业和战略性新兴产业；5）对俄全方位合作；6）部分地区的教育，文化产业三．作为大学生在大众创业，万众创新的时代背景下，讨论如何为黑龙江经济发展助力？（一）黑龙江经济转型带给大学生的创新创业机会1.黑龙江农业转型带给大学生的创新创业机会面向水利，科技，农机，生态这四条黑龙江农业发展的主线，在农作物新品种研发，新型畜牧业企业创办，新型农业机械研制，新型职业农民培训等方面，推进“互联网+农业”，搞活农产品电子商务，探索种植环境的远距离体验式营销，都有适合涉农专业大学生创新创业的空间。
2.黑龙江工业转型带给大学生的创新创业机会在黑龙江发展新型战略性产业的进程中找机会，在黑龙江发展先进生产性服务业的进程中找机会，在黑龙江用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业的进程中找机会。
3.黑龙江服务业转型带给大学生的创新创业机会在黑龙江旅游业创新营销方式的过程中，在黑龙江旅游业丰富旅游产品内容的过程中，在黑龙江旅游优化客源结构的过程中，有大学生的创新创业机会。
1-2.创业导论
【导入】创业宣言我不选择做一个普通的人。
成为一个不寻常的人是我的权利——如果我能够。
我寻求机遇——而不是安稳。
我不希望是一个受保护的市民，让国家照顾我，过着谦卑、沉闷的生活。
我要去冒深思熟虑的风险，去梦想并去建设，去失败并去成功。
我拒绝用刺激换取命运；我更喜欢生活的挑战，而不是有保障的生活；我更喜欢实现目标的兴奋，而不是陈腐的乌托邦主张。
我决不会为了施舍物而出卖我的自由，或者为了救济品而出卖我的尊严。
我绝不在任何征服者面前猥琐，或向任何威胁屈服。
我所继承的是，不屈、自豪、无畏地站立；因我为自己而思考和行动，沉浸于我所创造的裨益，勇敢地面对世界，并且说：在上帝的帮助下，我已经做了上述之事。
所有这些就是做一名企业家的含义。
——美国企业家协会正式信条【讲授新课】一、什么是创业（一）涵义创业是指创设、创造、创新职业或企业。
创业的四层含义一是创造出前所未有的新职业；二是凭借自己的力量创设职业岗位而从事某种职业；三是努力奋斗开拓自己所在的职业领域，拓展、更新其内涵并推动职业发展；四是根据市场需求，创办适应经济发展的某种职业或企业。
创业是择业的一种特殊选择形式，也是就业的一种特殊形式。
创业者需承担的责任和奉献更大，对创业者的要求更高、更严格，也体现了创新精神。
（二）特征1. 创业活动可以创造出某种有价值的新事物；2. 创业活动最显著的特点为机会导向；创业活动的实质识别机会的过程开发和利用机会实现机会价值3. 创业活动需要创业者贡献出必要的时间，付出极大的努力；4. 承担必然存在的风险；5. 给予创业者以创业报酬（收获）。
二、创业教育的内涵创业教育是在1989年11月底12月初由联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。
1991年，联合国教科文组织亚太地区办事处东京会议报告指出：创业教育从广义上来说是培养具有开创性的个人，这种人应具有首创冒险精神、创业能力、独立工作能力及技术、社交和管理技能。
创业思维导论(3篇)
第1篇一、引言创业，作为推动社会经济发展的引擎，越来越受到广泛关注。
创业思维导论旨在梳理创业的基本概念、原则和方法，帮助创业者形成正确的创业观念，提高创业成功率。
二、创业的定义与特征1. 创业的定义创业是指在一定的资源条件下，通过创新和创业活动，实现经济价值和社会价值的过程。
创业不仅包括创办企业，还包括在现有企业中进行创新和改革。
2. 创业的特征（1）创新性：创业过程中，创业者需要具备创新思维，不断突破传统束缚，寻求新的发展机遇。
（2）风险性：创业过程中，创业者面临市场、资金、技术等多方面的风险，需要具备应对风险的能力。
（3）创造性：创业活动涉及创新、变革和拓展，创业者需要具备创造性思维。
（4）合作性：创业过程中，创业者需要与他人合作，共同实现创业目标。
三、创业思维的原则1. 以市场需求为导向创业者应关注市场需求，了解消费者需求，从而找到合适的创业项目。
2. 以创新为核心创业过程中，创新是推动企业发展的关键。
创业者应具备创新思维，不断推出新产品、新服务。
3. 以风险控制为目标创业者应具备风险意识，合理评估创业项目风险，制定应对措施。
4. 以可持续发展为理念创业者应关注企业社会责任，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
四、创业思维的方法1. 市场调研创业者应通过市场调研，了解市场需求、竞争对手、行业趋势等信息，为创业项目提供有力支持。
2. 创新思维创业者应运用创新思维，突破传统束缚，寻找新的商业模式、产品或服务。
3. 团队建设创业者应注重团队建设，选拔合适的合作伙伴，形成互补互助的团队。
4. 资源整合创业者应善于整合资源，包括资金、技术、人才等，为创业项目提供有力保障。
5. 项目管理创业者应具备项目管理能力，合理规划项目进度，确保项目顺利进行。
五、创业思维的重要性1. 提高创业成功率正确的创业思维有助于创业者把握市场机遇，降低创业风险，提高创业成功率。
2. 促进社会经济发展创业是推动社会经济发展的关键力量，正确的创业思维有助于促进社会创新和创业活动。
创业基础知识概论
创业基础知识概论一、什么是创业创业是一种行为，指的是个体或团体在经济环境中创造并实现新的商业机会的过程。
创业者通常具有创新意识和创造力，愿意承担风险，并通过组织、管理资源来创建新的商业价值。
二、为什么要创业1. 实现个人价值创业可以让人充分发挥自己的才能和潜力，实现个人的事业理想和人生价值。
2. 追求财务自由创业成功可以带来高额利润，实现财务自由，摆脱传统的经济依赖。
3. 探索潜力市场通过创业，可以发现并开拓新的市场空间，掌握未来趋势，成为行业领军者。
三、创业过程1. 创意生成创业的第一步是找到合适的商业创意，可以通过市场调研、行业分析、头脑风暴等方法进行。
2. 商业规划制定详细的商业计划书，包括市场定位、竞争分析、运营模式、财务预算等内容，为创业提供清晰的路线图。
3. 资金筹备创业需要一定的启动资金，可以通过自筹、亲友投资、银行贷款、风险投资等渠道获取资金支持。
4. 公司注册选择适合的公司类型，完成公司注册登记手续，确保合法合规经营。
5. 运营管理建立有效的组织架构，招募合适的团队成员，制定有效的管理制度，保障企业正常运营。
6. 市场推广通过市场营销活动，提升品牌知名度，吸引客户，扩大市场份额。
7. 盈利模式制定有效的盈利模式，确保企业稳健增长，持续获利。
四、常见创业误区1. 盲目跟风盲目从事当前热门行业或模式，缺乏独特性和持续竞争力。
2. 缺乏市场定位没有充分了解目标市场需求，产品定位不清晰，导致市场推广困难。
3. 资金管理不善资金浪费、资金链断裂、盲目扩张等问题，导致企业无法走下去。
4. 团队建设不力团队不和谐，管理能力不足，缺乏协作默契，无法有效推动企业发展。
五、创业成功案例分析1. 苹果公司苹果公司由乔布斯等人创办，通过创新的产品设计和市场营销策略，成功打造了iPhone、iPad等畅销产品，成为全球知名科技公司。
2. 蚂蚁金服蚂蚁金服由阿里巴巴集团创办，通过打造数字支付、小额贷款等金融服务，成为全球领先的金融科技公司。
《大学生创新与创业基础教程》教案 第1课 导论(一)
《大学生创新与创业基础教程》教案课时分配表章节课程内容课时备注1 导论 42 创业意识与创业思维 43 创新思维与创新方法 64 创业基本素质与能力 45 创业者与创业团队 46 创业机会与创业环境 47 创业资源与创业模式 48 新企业的开办 6合计362课题导论（一）课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解创业及创业教育的内涵（2）了解创业教育的时代背景与意义素质目标：能够理解创业的意义，培养创新精神，跟上时代发展的步伐教学重难点教学重点：创业及创业教育的内涵，创业教育的时代背景与意义教学难点：创业及创业教育的内涵教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→新课预热（10 min）→案例导入（5 min）→传授新知（28 min）第2节课：案例导入（5 min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件，完成课前任务请大家搜集身边大学生创业的案例，分析其创业成功（或失败）的原因。
【学生】完成课前任务通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（10 min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】邀请学生分享所搜集的创业案例，分析其成功（或失败）的原因【学生】聆听、分享、分析通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致要求案例导入（5 min）【教师】讲述“案例导入”的相关内容（详见教材），并提出以下问题你觉得什么是创业呢？创业教育应该为创业者带来哪些帮助呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，引入新知讲解通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（28 min）1.1 创业与创业教育1.1.1 创业的内涵创业的实质是创办事业。
创新创业基础课程 第1章 创新创业导论
出榜企业721家
50年下降了70.5%
出榜企业350家
新企业出现率
新企业出现率
35%
72.1%
1973年—1983年 2003年—2013年
61年 1958年
18年 2011年
一、为什么要教/学创新创业？社会层面
关键词二：成功
雇主对毕业生的期待： • 创造力和想象力 • 适应性和灵活性 • 愿意不断学习的意愿 • 独立工作的能力 • 团队合作和领导能力 • 在压力下工作的能力 • 良好的口头交往能力和数字运算能力 • 注意细节的能力 • 时间规划、统筹和组织的能力
（HEA Pedagogy for Employability Report）
一、为什么要教/学创新创业？社会层面
事业：比“工作”的意义更远
一、为什么要教/学创新创业？社会层面
关键词三：竞争力
（谋生）竞争力/受雇佣能力（Employability）是指一系 列在技能、见解和个人特质上的成就，这些成就使毕业生 更能找到心仪的工作，并在工作中脱颖而出、获得成功， 为自己、同事、社区和国家经济带来更多效益。
一、为什么要教/学创新创业？社会层面
【莫测】
世界的魔力在于变化，人类的魔力在于认识这些变化和解决无时不在的变 化所带来的问题。
面对确定的目标，统一要求的素质
面对不确定的情况和风险所需要的素质
一、为什么要教/学创新创业？社会层面
【新事物】
1973年—1983年期间，出榜企业350家。新企业出现率为35%； 2003年—2013年期间，出榜企业721家。新企业出现率为72.1%；
创业论 第一章 创 业 导 论
在二三百年前，经济学文献中出现了“创业” 一词，但学术界对其含义至今未达成共识。“创业 者”（entrepreneur）这个词来源于法语 “entre”（意思是“中间”）与“preneur”（ 意思是“承担”）。这个词最初用来描述买卖双方 之间承担风险的人，或承担创建新企业风险的人。
一、创业的概念
这里也可以“刷通宵”，很多新创业的公司索性不租办公室，全天
候在此办公。苏菂为什么会创办“车库咖啡”呢？
第一章 创 业 导 论
引例
创业从一杯咖啡开始
几年前，时任一家公司投资总监的苏菂发现，谈项目是一件极 其耗时的事情，很多时间都浪费在了路上，便设想通过一种方式让 创业者聚到一起。2011年4月，“车库咖啡”开张，越来越多的与 创业有关的人汇聚到这里，“车库咖啡”也就成了草根创业者的大 本营。以前很难见到的投资人，在“车库咖啡”里能经常碰到，甚 至有机构定期派人过来挑选项目。像小米公司雷军、天使投资人徐 小平等都曾经来过这里。苏菂说：“这些群体凑在一起，不断地碰 撞，就会产生化学反应。”
三、创业的基本要素
2. 技 术
三、创业的基本要素
如果创业者选择的技术是在创业之初已趋于普适的技术， 这项技术很快就会度过技术的生命周期，那么是不应该选择的。 因此，创业者应以市场需要为选择技术的中心，要开发能够卖 得出去的产品，选择既不要太超前于市场的技术，也不要落后 于市场的技术。比较适宜的选择是，该技术在市场中已经显现 出应用前景，但还没有被应用；或者该技术在市场上刚刚出现， 即选择的技术只需超前于市场半步。
大学生创业导论教案
大学生创业导论教案一、引言大学生创业是指在大学期间或毕业后，年轻人选择自主创造就业机会并开展商业经营活动。
随着社会的发展和竞争日益激烈，越来越多的大学生开始意识到创业的重要性。
因此，在这个创新创业时代，为大学生提供一门创业导论课程至关重要。
二、课程目标本课程旨在帮助大学生理解和掌握创业的基本知识和技能，培养他们成为有竞争力的企业家。
具体目标如下： 1. 了解创业的定义和相关概念； 2. 理解市场需求分析与初步商业模式设计； 3. 学会制定商务计划书和预算； 4. 掌握市场营销策略及推广方法； 5. 培养团队合作与领导能力。
三、教学内容第一章：什么是创业•创业定义及发展背景•创意与机会识别第二章：市场分析和商业模式设计•市场调研方法及数据分析•商业模式设计与创新第三章：商务计划书和预算编写•商务计划书要素与结构•预算编制及财务管理第四章：市场营销与推广策略•市场营销基础知识•推广渠道选择和品牌建设第五章：团队合作与领导力发展•团队建设与成员角色定位•领导力提升与决策管理四、教学方法和评价方式本课程将采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论和实践项目等。
评价方式包括平时表现、课堂参与度以及最终的商业计划书提交。
五、期望成果通过本课程的学习，学生应能够： 1. 清楚了解创业的定义和特征； 2. 能够进行市场调研并设计出创新的商业模式； 3. 具备撰写商务计划书和预算的能力；4. 掌握市场营销策略并能有效地推广产品或服务；5. 培养团队合作技巧，并具备一定的领导力。
六、结语大学生创业导论课程的设计旨在培养大学生创造就业机会、提升竞争力和创业能力。
通过系统地学习创业知识和技能，帮助他们成为具备商业意识和创新思维的年轻企业家。
同时，鼓励学生勇敢面对挑战，积极追求梦想，实现个人价值和社会贡献。
创业基础教程1-导论
第四节 当代创业的经济与社会意义
一、创业时代的机遇与挑战
创新是一个民族的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭 动力。 ——江泽民
二、创业的经济与社会意义
1.是实现个人人生价值的重要途径； 2.对国家而言，是富民之源。
三、大学生的创业热潮
1.创业的定义：发现和捕捉机会并由此创造出价值 的过程。 2.创业的本质：独立地开创并经营一种事业，使该 事业得以稳健发展、快速成长。 3、创业的特征： 创新 资源的整合以及经济组织的成立 收益具有不确定性
美国企业家协会正式信条
我不选择做一个普通的人，
成为一个不寻常的人是我的权利——如果我能够，
三、美国知名大学创业教育特色
1.柏森商学院 创业教育多年全球排名第一。创业不仅是一门学科，还是一 种生活方式。 2.哈佛大学商学院 针对创业管理建立完整的资料和案例库，为研究者提供学习 和研究环境，为创业管理和创业教育研究发行期刊 3.斯坦福大学 重视创业战略以及创业环境的研究 4.仁斯里尔理工大学 重视技术创业，拥有最好的创业孵化基地
课程体系
一、创业准备：人、财、机会 二、创业启动：企业创建流程及基本商业模 式 三、创业成长：融资与管理（战略、营销、 人力资源、生产管理等） 四、创业模式：扩张与退出？ 五、创业前沿：价值增长点、风险管控、创 业伦化
一、创业和创业经济
我寻求机遇——而不是安稳， 我不希望是一个受保护的市民，
让国家照顾我，过着谦卑、沉闷的生活，
我要去冒深思熟虑的风险， 去梦想并去建设，去失败并去成功。 我拒绝用刺激换取命运，我更喜欢生活的挑战，而不是有 保障的生存； 更喜欢实现目标的兴奋， 而不是陈腐的乌托邦主张。
美国企业家协会正式信条
我决不会为了施舍物而出卖我的自由，
创新创业基础导论计划书
创新创业基础导论计划书一、项目背景随着经济社会的快速发展，创新与创业已经成为人们关注的热点话题。
创新是推动社会发展的源泉，而创业则是将创新转化为实际生产力的重要途径。
因此，我们决定开设“创新创业基础导论”课程，培养学生创新创业的思维和能力，促进创新创业教育，助力学生创业实践。
二、课程目标1. 帮助学生了解创新创业的基本概念和理论知识，掌握创新创业的核心要素；2. 培养学生的创新意识和创新能力，激发他们的创新激情；3. 提高学生的创业素养和创业技能，培养他们的创业精神和创业实践能力；4. 促进学生创新创业教育与实践相结合，实现理论与实践的有机结合。
三、教学内容1. 创新创业基础理论（1）创新理论（2）创业理论（3）创新创业关系2. 创新创业过程及方法（1）创新创业的基本过程（2）创新创业的方法和技巧3. 创新创业的资源与网络（1）创新创业的资源整合（2）创新创业的网络建设4. 创新创业案例分析（1）成功创新案例的分析（2）成功创业案例的研究5. 创新创业教育案例（1）创新创业课程设计（2）创新创业实践案例四、教学方式1. 课堂教学（1）理论讲授（2）案例分析2. 实践教学（1）学生创新创业项目（2）创新创业实践活动五、教学方法1. 激发兴趣采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性；2. 多角度教学从不同角度和多维度进行教学，促进学生全面思考和多元发展；3. 理论联系实际将理论知识与实际案例相结合，帮助学生更好地理解和应用知识；4. 实践导向以实践为导向，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
六、教学成果评价1. 学生考核（1）课堂表现（2）课程论文（3）创新创业项目2. 教学评价（1）学生学习水平的提高情况（2）学生创新创业能力的培养情况（3）学生的创新创业实践情况七、预期效果1. 学生的创新创业意识得到提升，创新创业精神得到培养；2. 学生的创新创业能力得到提高，具备一定的创业实践能力；3. 创新创业教育和实践得到有机结合，促进学生创新创业教育的深入开展。
大学生创业导论2024
引言：大学生创业导论（二）是继上一篇大学生创业导论（一）之后的延续，旨在帮助大学生更好地了解创业的基本概念和实践经验。
本文将重点探讨大学生创业的前景与机遇、创业决策的因素、创业项目的选择、团队建设和风险控制等几个方面，以期为有志于大学生创业的人士提供一些实用的指导和参考。
概述：在现代社会，创业越来越成为大学生的一种选择。
创业给予大学生开拓视野、锻炼能力和实现自我价值的机会。
大学生创业面临着诸多挑战和困难。
因此，大学生在创业之前需要充分了解市场环境、整合资源、考虑创业决策等诸多因素。
正文：一、大学生创业的前景与机遇1.技术变革和市场需求的改变2.科技创新政策的支持3.互联网和电子商务的兴起4.创业投资市场的发展5.品牌塑造和消费观念的转变二、创业决策的因素1.个人兴趣和激情2.市场需求和商业模式3.创业成本和回报4.风险与机会的权衡5.外部环境的因素（政策、竞争等）三、创业项目的选择1.行业分析和趋势预测2.竞争分析和市场定位3.差异化和创新4.可行性研究和商业计划书5.合作伙伴和资源整合四、团队建设1.人才招募和激励机制2.角色分工和沟通协调3.创新氛围和团队文化4.领导力和决策机制5.团队建设中的问题及解决方法五、风险控制1.行业风险和市场风险2.资金风险和经营风险3.管理风险和人员风险4.法律与合规风险5.风险防范与危机应对措施总结：大学生创业是一个既有机遇又有挑战的过程。
理解创业的前景与机遇，认识到创业决策的重要性，选择合适的创业项目，建立高效的团队以及科学地控制风险，都是大学生创业成功的关键要素。
希望本文能为大学生创业者提供实用的指导和参考，帮助他们在创业道路上取得更好的成果。
大学生创业导论教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点、意义和影响因素。
2. 培养学生的创业意识和创业精神，提高学生的创业能力。
3. 使学生掌握创业的基本流程和方法，为今后的创业实践打下基础。
教学重点：1. 创业的基本概念、特点、意义和影响因素。
2. 创业的基本流程和方法。
教学难点：1. 创业意识的培养。
2. 创业能力的提高。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创业的定义，让学生初步了解创业。
2. 提问：为什么大学生要创业？二、创业的基本概念、特点、意义和影响因素1. 创业的基本概念：教师讲解创业的定义、创业者的定义、创业企业的定义。
2. 创业的特点：创新性、风险性、竞争性、不确定性。
3. 创业的意义：实现个人价值、推动经济发展、提高国家竞争力。
4. 创业的影响因素：个人因素、社会因素、经济因素、政策因素。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的创业案例，让学生分析案例中的创业过程、创业策略、创业成果。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
第二课时一、创业的基本流程和方法1. 教师讲解创业的基本流程：市场调研、项目策划、团队组建、融资、运营管理、风险控制。
2. 教师讲解创业的方法：SWOT分析法、波特五力模型、PEST分析等。
二、创业案例分析1. 教师选取具有代表性的创业案例，让学生分析案例中的创业过程、创业策略、创业成果。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、创业实践1. 教师布置创业实践任务，让学生根据所学知识进行创业实践。
2. 学生分组完成实践任务，分享自己的创业心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
教学评价：1. 学生对创业的基本概念、特点、意义和影响因素的掌握程度。
2. 学生对创业的基本流程和方法的掌握程度。
3. 学生在创业实践中的表现。
创业基础导论教学件
对于无创业意愿的
• 考勤与考试通过
• 掌握创业计划书的写作规 范与技巧。
• 提高理论素养：学习与创 业学相关的理论，包括战 略、管理、营销、社会及 心理学的相关理论。
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任何人都可以？
• 注册成本不高？ • 互联网颠覆了传统，
制造了大量的创业机 会？ • 低买高卖没难度？ • 任何能力、技术与特 质都可以通过后天努 力获得。
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少部分才适合？
• 大部分创业都是失败 的
• 创业要承担缺钱、辛 苦、压力、挫折等等 逆境，不是什么人都 可以承受
• 缺乏产权意识，创意太容 易被山寨
• 行政权力过大，大量的好 机会被行政垄断与限制
• 风投只愿“锦上添花”， 不愿“雪中送炭”
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本课程的教学目标
对于有创业意愿的
• 创业准备：扫描创业机会 ，制订创业计划
• 培养创业素质：认识自我 ，明确自己的兴趣与方向 ；通过团队合作，培养沟 通与合作技巧。
第三部分为创业策划书展示汇报（时间安排10-16周） ，展示时间不超过20分钟。
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本课程任务要求与流程安排
第一周
小组分组， 选出组长， 确定组名
第二周
确立各个小 组的任务顺 序（抽签定）
第三周
第一组与第 二组进行创 业机会展示
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课程基本结构
四、创建产品（项目）过程 •创意、机会
•产品
用人单位反映毕业生出现的问题：
求职者对职业没有清晰的定位，盲目追求单位； 不知道自己适合干什么，能干什么； 自己不能做主； 没有相应的实践经历 不知道怎样接受面试 过分考虑待遇和地理位置
与大家分享几句话：
环境可以改变一个人，也可以成就一个人； 大学关键是在寻找到自己的定位； 从已进入学习到毕业就业对大学生而言是一个躲不 了，逃不掉的现实问题，我们不能改变社会，但我 们可以改变自己。
（二）创业阶段划分
1、识别机会： 2、资源整合： 吸引凝聚志同道合者 尽可能多接触各种信息与资源渠道 设计出切实可行的商业模式 落实上下游渠道 3、创办新企业 组织构架、筹集资本、完成公司的制度设计 选址 了解创业的相关法律 确定公司名称、品牌，通过法定程序完成公司注册登记
知识经济时代创业的途径： （1）知识创业 产业知识化 知识产业化 （2）知本创业 （3）生态创业 （4）责任创业
二、创业的要素与类型（1）
（一）要素： 1、机会：具有商业价值的创意。来自于一 定的市场需求和变化，当某种创意能够将人 们潜在的需求转化为现实的、可操作的需求， 或使得某种未能满足的需求得到满足，则这 种有价值的创意就意味着创业机会。
二、当代中国创业 （一）中国创业活动存在的主要问题 1、创业活动亟待转型 2、创业活动质量不高 3、创业环境有待改善
（二）当代中国创业历程 1、原始积累阶段 2、正式起步阶段 3、曲折前进阶段 4、迅猛发展阶段 5、扩大就业发展战略阶段 6、探索创业型经济阶段
一组数据：
• 第二次世界大战后，在美国小创业型企业的创新占所有创新的一半，占重大创新的 95％;每1美元的研发经费产生的创新是大企业的两倍； • 1969~1976年，新企业和中小企业创造了美国81.5%的就业机会——大卫· 伯奇《美国 就业报告》 • 20世纪60年代，大约每4人中有1人为《财富》500强公司工作，80年代，比例变化 为五分之一，到90年代末，这个数字变成了十四分之一 • • 美国超过90%财富是1980年代后创造的，创业型经济是美国最重要战略优势； 69%的创业者说自己喜欢为谋生所做的工作，但只有40%的经理人持这种观点，超 过三分之一的公司经理会选择创业 • 中国中小企业1000多万家，占全国注册企业总数的90％以上，实现工业总产值占全 国的60％，利税占全国的70％，提供80%的就业岗位。
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是中国高等教育改革的需要；
我们面临着一个新的时代—知识经济时代，创业是知识技术最终转化为现实生产 力的桥梁；
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创业能力对一个人职业生涯具有重要意义。
小结
创业者往往面对资源匮乏和不确定的市场风险，尤其需要 通过创业与创新超越自身拥有资源的限制，运用社会资本、市 场机会、领导才能和大胆创意，来实现资源在更大范围内的整
一、企业及其类型： 企业：从事生产、流通、服务等经济活动， 以生产或服务满足社会需要，实行自主经营、 独立核算，依法设立具有经济法人资格的一 种营利性的经济组织。 类型：服务企业、制造企业、贸易企业、 农林牧渔企业
二、企业法律常识（1）
（一）企业的组织形式： 有限责任公司 普通合伙企业 个人独资企业 个体工商户
职业生涯规划不会直接给你一份工作， 但它能帮助你澄清自己的能力倾向、职业兴 趣、价值取向，了解社会，根据主客观条件 设计出合理且可行的职业生涯发展方向，并 运用适当的方法，采取有效地措施，客服职 业生涯中的困难和阻力，促进个人职业生涯 的成功。
知识经济发展与创业 知识经济是以知识为基础的经济，是建 立在知识和信息的生产、分配和使用之上的 经济，是工业经济社会之后的一种新的社会 经济形态。
合和价值创造。创业过程充满艰辛，同时也是对创业者的锻炼
与成长过程。 案例：马云在纽约的演讲
课程基本结构
一、绪论 •定义、创业要素、类型、创业过程
•了解创业：企业及其类型、企业法律常识、创业政策
•主要发达国家创业与当代中国创业 二、创业者与创业团队
•创业者、创业者的品质、创业者的能力、创业精神的来源与培育
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营销备忘［2］
顾客不是我们要争辩和斗智的人。从未有人会 取得同顾客争辩的胜利。 顾客是把他们的欲望带给我们的人。我们的工 作是为其服务，使他们和我们都得益。
资料来源：菲利普·科特勒．营销管理 ．第62页．北京：中国人 民大学出版社，2001.7。
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第二节 了解创业
创新型人才：就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、 开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰 富以及富于冒险精神等特征。
•有可贵的创新品质； •有坚韧的创新意志； •有敏锐的创新观察；
•有超前的创新思维；
•有丰富的创新知识； •有科学的创新实践；
•
郁义鸿等人：创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务，实现 其潜在价值的过程。（《创业学》）
第三节 主要发达国家的创业概况与当代中国创业
（三）德国创业概况 1、政府积极鼓励和扶持企业 （1）健全完善的法律法规鼓励创业 （2）鼓励以创业带动就业 （3）多样化的创业金融扶持手段 （4）完善的社会化服务体系 2、富有特色的创业职业教育
第三节 主要发达国家的创业概况与当代中国创业
（四）日本创业概况 1、创新企业已经成为日本社会当务之急 2、创业教育形成从小学到大学的连贯体系 3、构建产官学联合的国家创新体系 （1）以立法方式促进大学创业活动 （2）以教育体制改革培育竞争意识 （3）以技术转移组织协调创业活动 案例：一个富豪的妈妈
创业基础
马骊
“创业”代表了什么：
你认为“创业”是什么？ 收获： 付出：
为什么要学习《创业基础》
• • 创新精神和创业能力是最为稀缺的社会资源； 过去认为创业成功取决于创业者的个人稟赋，但近年，人们认为创业可以被管 理，创业能力可以被学习；
案例:又一个中国合伙人的悲剧—用互联网思维卖肉夹馍的西少爷散伙
知识经济时代的特征： 科学和技术的研究开发日益成为知识经济的 重要基础； 信息和通信技术在知识经济的发展过程中处 于中心地位； 服务业在知识经济中扮演了主要角色； 人力的素质和技能成为知识经济实现的先决 条件
知识经济时代对企业经营的影响： 对顾客需求的影响； 对营销观念的影响； 对产品策略的影响； 对交易方式的影响 对营销管理的影响 对竞争战略的影响
（二）创业阶段划分
4、新企业生存和成长 争取顾客、为顾客创造更大价值 避免团队分裂、员工流失 加强对高级员工的管理 培育企业价值观与文化
营销备忘［1］
顾客是本公司最重要的人，不论是亲临 或邮购。 不是顾客依靠我们，而是我们依靠顾客。 顾客不是我们工作的障碍，他们是我们 工作的目标。我们不是通过为他们服务 而给他们恩惠，而是顾客因给了我们为 其服务的机会而给了我们恩惠。
•
汪丁丁（19精神）。
张竹筠：创立企业，创立一个以创新为手段，以盈利和持续发展为目标的企业。 创业活动：参与企业的创立（并不要求是发起人，可以只是参与者）或是新企业 的所有者与管理者的经营管理活动（新企业指创立不超过42个月，即3.5年的企 业）（ 《Global Entrepreneurship Monitor China 2002》）。
二、企业法律常识（2）
（二）依法纳税： 流转税 以商品或劳务交易额为征税对象的 税收。 所得税 对纳税人所得或收益课征的税收。 财产税 对纳税人的财产课征的税收。 与企业和企业主有关的主要税种：增值税、 营业税、消费税、企业所得税、城市维护建 设税、教育费附加
二、企业法律常识（3）
（三）职工权益： 劳动关系的建立与劳动合同的订立 工作时间和休息休假规定 劳动保护 工资发放 社会保险 劳动争议
三、创业政策
融资服务的政策 场地扶持的政策 税费减免的政策 创业专家指导的政策 创业能力提升的政策 鼓励科技创业的政策 非正规就业孵化器的政策
第三节 主要发达国家的创业概况与当代中国创业
一、主要发达国家创业概况： （一）美国创业概况 1、一浪高过一浪的全民创业活动 2、席卷全美的大学生创业计划竞赛 3、社会化的创业教育网络 4、完善的社会支持体系 （二）英国创业概况 1、开展“青年创业国际计划”和“大学生创 业项目” 2、政府专设大学生创业促进委员会支持创业
三、创业过程模型与阶段划分
（一）创业过程模型
1、蒂蒙斯
• 创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的。
• 创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡。
• 创业过程是一开始就进行的寻求平衡的行为。
沟通 机会
商业计划
模糊 创造力 不确定性 匹配和差距 外界力量 领导 资本市场
资源
团队
图1-1 蒂蒙斯的创业过程模型
•商业模式的开发 •创业机会、风险的评估
五、确定经营策略
•产品策略 •价格策略 •渠道策略 •促销策略
第一章 导论
第一节 创业 第二节 了解创业 第三节 主要发达国家的创业概况与 当代中国创业
第一节 创业
一、创业的定义
• • • “先帝创业未半而中道崩殂。”——《出师表》 开创基业——《辞海》 开创事业——《新华字典》
与机会有关的概念
市场经营者 需要 需要 关系 交换 需要 欲望 需要 欲望 需求 产品 需求 费用 需求 产品 效用