广丰县洋口小学学生成长档案袋的管理方案
学生成长记录袋实施方案
学生成长记录袋实施方案
学生成长记录袋是一种用于记录学生成长过程和反思的工具，旨在帮助学生认识自我、梳理思维，促进成长和进步。
下面是一个可能的学生成长记录袋实施方案：
1. 设立学生成长记录袋：为每个学生准备一个专属的成长记录袋。
2. 收集学生成长材料：学生可以将各种成长相关的材料放入记录袋中，如优秀作业、
参加的比赛获奖证书、学习计划、自我评价等。
3. 设置学生成长目标：学生在每个学期初设立个人学生成长目标，并将目标写入记录袋。
4. 定期反思和总结：每个学期末，学生应与班主任或辅导员进行一次成长反思和总结，将反思和总结的内容写入记录袋。
5. 进行学生成长展示：学生可以将记录袋中的内容进行展示，分享自己的成长过程和
经验。
6. 导师辅导与指导：每个学生可以指定一位导师，导师会定期与学生进行交流和指导，帮助学生制定成长计划和解决学习中的问题。
7. 学生成长档案：学生的成长记录袋可以形成学生成长档案，记录学生的成长历程和
个人发展轨迹。
8. 定期评估和反馈：每个学年末，学校可以对学生成长记录袋进行评估和反馈，以评
价学生的成长情况和制定下一学年的成长计划。
9. 激励机制：学校可以设立学生成长奖励机制，对于有较大进步和成长的学生进行表彰和奖励。
10. 持续改进：学校和教师应不断总结和改进学生成长记录袋的实施方案，根据学生的反馈和需要进行调整和完善。
以上是一个初步的学生成长记录袋实施方案，具体实施细节可以根据学校和学生的实际情况进行调整和改进。
学生成长记录袋实施方案
学生成长记录袋实施方案
一、引言
学生成长记录袋是学生综合素质评价体系的重要组成部分，通过记录
学生的成长经历和表现，进一步了解学生的个性、潜能和发展趋势，促进
学生的全面成长。
本方案旨在介绍学生成长记录袋的实施方案，包括设计、使用和评价等方面。
二、设计
1.内容设计
学生成长记录袋的内容应涵盖学生的学习、实践、能力、品德和发展
等方面。
具体包括学生的考试成绩、科研项目、社会实践、实习经历、竞
赛成绩、品德评价、志愿服务、课外活动、职业规划等。
同时，也要充分
考虑学生的个性特点和兴趣爱好，让学生有足够的发展空间。
2.形式设计
学生成长记录袋可以采用纸质形式或电子形式，视学校的实际情况而定。
对于纸质形式，可以设计成具有个性化封面和目录的文件夹，每个学
生对应一个袋子；对于电子形式，可以建立学生成长记录袋的专属平台，
学生和教师可以通过互联网共享和管理。
三、使用
1.学生主体地位
2.教师指导
3.家庭参与
四、评价
1.综合评价
2.鼓励性评价
3.多元评价
五、总结
学生成长记录袋是一种有效的学生成长评价工具，能够全面、客观地展示学生的成长经历和发展情况。
通过设计和使用学生成长记录袋，学生可以更好地了解自己，教师和家长可以更好地指导和支持学生的成长。
因此，在实施方案中，需要注意鼓励学生的主体地位、教师的指导和家庭的参与，并且评价要综合、鼓励和多元化。
通过共同努力，学生可以在学生成长记录袋的指引下，不断成长和发展。
我校学生个人成长档案袋意义及管理措施
我校学生个人成长档案袋意义及管理措施一、“成长记录袋” 的意义学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
二、成长记录袋的设计及制作1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。
结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。
不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。
有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。
成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
由于我们的教育对象是小学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。
于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。
小学生成长记录袋实施方案
小学生成长记录袋实施方案一、目标和意义1.目标：通过成长记录袋，全面了解学生的多方面成长情况，为学校和家长提供具体的参考和指导，促进学生全面发展。
2.意义：（1）学校通过成长记录袋可以了解和关注每个学生的全面发展情况。
（2）学生可以通过记录袋了解自己的成长过程，发现自身的优点和不足。
（3）家长通过记录袋可以更加全面地了解孩子在校的学习和成长情况，更好地与学校合作，促进孩子的发展。
二、实施步骤1.确定成长记录袋的内容和形式（1）确定学生成长记录袋的内容，包括学生基本信息、学习成绩、自我评价、班级评价、个人特长、思想品德、身心健康等方面的内容。
（2）确定成长记录袋的形式，可以是纸质的袋子，也可以是电子版本。
根据学校实际情况来确定。
2.设立成长记录袋的使用规范和操作流程（1）明确成长记录袋的使用规范，包括填写时间、填写内容、评价标准等方面的要求。
（2）制定成长记录袋的操作流程，包括责任人的确定、填写流程、分发流程、保存等方面。
3.培训全体教师和学生家长（1）组织全体教师进行成长记录袋的培训，包括内容和形式的说明、填写方式和技巧的教学。
（2）组织学生家长会，向家长介绍成长记录袋的意义和使用方法。
4.分发和填写成长记录袋（1）按照操作流程，为每个学生分发成长记录袋。
（2）指导学生和家长正确填写成长记录袋的内容，确保填写准确、真实。
5.定期评价和反馈（1）定期评价学生的成长记录袋，对学生的成长情况进行总结和评价。
（2）将评价结果反馈给学生和家长，为学生的进一步发展提供指导和支持。
6.定期存档和归档（1）对每个学生的成长记录袋进行存档和归档，确保记录袋的安全和持久。
（2）遵守相关法律法规，保护学生的隐私。
三、保障措施1.编制操作手册和培训材料，指导教师和学生家长正确使用成长记录袋。
2.建立专门的成长记录袋管理团队，负责成长记录袋的分发、收集、整理和存档工作。
3.组织定期评估和改进，不断完善成长记录袋的使用和管理流程。
关于“学生成长记录袋”的建设与管理
关于“学生成长记录袋”的建设与管理学生成长记录袋或档案袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。
一、建立学生成长记录的意义1.学生成长记录袋是新课程背景下学生管理的重要内容，是学生自主发展的外在表现形式，是记录学生成长过程中点滴进步、生活感悟、学习体验的档案袋。
2.新课标提倡采用成长记录的方式评价学生的学习、活动，“学生成长记录袋”作为一种评价手段，能较真实、完整地记录学生学习、活动的全过程，能够更好地引导、鼓励和促进学生的全面发展，从而对改善生活和学习更有意义。
二、学生成长记录袋建设要求１.成长记录袋的基本成分是学生的作品，展示学生的努力、进步与成就；２.作品的收集是有目的、有计划的，而不是随机的；３.成长记录袋关注学生学习与发展的过程；４.成长记录袋尊重学生的个体差异；５.成长记录袋提供给学生发表意见与反省的机会；６.教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释；７.学生要参与到成长记录袋的设计、收集和评价活动中来。
三、实施目标１.通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。
２.通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
３.帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
４.在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
四、实施范围x年级x班全体学生五、记录内容学生成长记录袋中收集的是学生成长的足迹，将学生每个阶段、每个学期的成长情况通过资料搜集将其保存起来，为综合评价学生成长历程中的发展状况提供了很好的依据。
具体内容如下：学生个人资料；学生阶段性评价表、综合素质评定报告册；学生行为笔记；最佳作品：小论文、小制作、小发明、作文、手抄报、书画作品等；参加各种竞赛与活动记录，各级竞赛获奖情况，探究活动报告，研究性学习材料等；奖惩记录：各种综合获奖情况或奖罚情况；考试与测试信息：有意义的测试卷，考试获奖情况等；其他：最满意的作业、作文、自画像、贺卡、自录的歌曲、相片里的故事、习作随笔等。
祝陈小学成长记录袋制度
祝陈小学《学生成长记录袋》制度
为了更好地贯彻学校的教育教学计划，促进学生个性的发展，详细记录小学生成长的历程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，更好地做好《学生成长记录袋》工作，特制定如下制度：
一、《学生成长记录袋》由班主任开学初向学校领取，平时由班主任管理。
期末整理完整后，统一交学校管理。
二、平时成长记录袋中的材料可以由学生自已、任课教师、学生家长、班主任根据学生兴趣、爱好，各方面的进步将相关材料装入袋中。
三、学生成长记录袋中的材料要真实，不能造假。
四、班主任要认真负责各班的《学生成长记录袋》，并指明一名班干部具体负责。
五、学校领导小组将定期或不定期的对各班的《学生成长记录袋》进行检查评比。
对工作好的班级进行表扬。
小学生学生成长记录袋实施方案
小学生学生成长记录袋实施方案一、背景介绍学生成长记录袋是指为了全面了解和跟踪学生的成长发展情况，收集学生在学习、思想品德、身心健康等方面的信息并记录的一种工具。
通过学生成长记录袋的实施，可以帮助学校了解学生的个性特点和成长需求，提供个别化的发展指导，并及时介入解决个别学生发展中可能出现的问题。
二、目标学生成长记录袋的实施目标主要包括：1.了解学生的个性特点和成长需求，制定个别化的办学措施；2.及时发现学生在学习、思想品德、身心健康等方面的问题，并提供相应的帮助；3.促进学生全面发展，培养学生具备良好的学习习惯、道德品质和身心健康；4.与家长密切配合，共同关注学生的成长。
三、实施步骤1.确定学生成长记录袋的内容根据学校的具体情况，确定学生成长记录袋的内容，包括学生在学习、思想品德、身心健康等方面的信息。
可以结合国家或地方教育部门制定的相关指标，也可以结合学校自身的特点，从而形成适合学校的学生成长记录袋。
2.制定实施计划学校根据学年计划或学期计划，制定学生成长记录袋的实施计划。
计划中要明确学生成长记录袋的具体实施时间、责任部门和责任人员。
3.收集学生信息学校通过多种形式收集学生信息，包括学生自评、班主任评价、任课教师评价、家长评价等。
可以通过问卷调查、个别面谈等方式进一步了解学生的情况。
4.填写学生成长记录袋根据收集到的学生信息，填写学生成长记录袋。
记录袋的形式可以是纸质的文件夹、电子版的文档等，根据学校的实际情况选择最适合的形式。
5.反馈与总结学校定期对学生成长记录袋进行反馈与总结。
可以组织班级、年级或学校的教研活动，分享学生的发展情况和成长经验，让教师之间相互借鉴，提高教育教学水平。
同时，也可以通过学生家长会等形式，与家长分享学生的成长情况，共同关心学生的发展。
四、实施时可能遇到的问题及解决方案1.信息获取困难解决方案：可以多方面收集学生信息，不仅依靠学生自评，还可以通过教师评价、家长评价等多种途径获取信息。
成长记录袋实施方案
成长记录袋实施方案一、指导思想“学生成长记录袋”是一种新的评价方法，属于质性评价范式，是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。
所体现的价值取向为：促进每一个学生的发展。
促进学生全面地发展。
促进学生持续地发展。
二、实施目标使学生感受成功的喜悦：帮家长和老师了解学生的成长与进步，寻求最佳的教育途径。
三、实施范围二---五年级四、具体设计1、“学生成长记录袋”的制作学校统一配备档案盒2、封面设计“学生成长记录袋”的封面各班可以统一格式，也可以让学生发挥各自的聪明才智设计封面，可以把自己的最满意的照片天在上面，爱绘画的同学生可以精心的在封面上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如：爱唱爱跳的xxx等。
还可以给自己的记录袋取一个富有诗意的名字，如：“成长的足迹”、“小手在变大”、等。
3、具体内容“你了解我”、“我最棒”、“我最满意的”、“成长评价、等。
五、实施管理1、“学生成长记录袋”内容的收集与整理，第一责任人是学生，他自己决定相关资料，只要是有利于成长的材料，都可以收集在袋内。
教师作为指导者提出建议做好整理工作，从而培养学生自我负责的科学态度。
2、“学生成长记录袋”的管理。
由班主任统一管理，学期结束时，由学生自己带回家，让家长了解孩子各方面的情况，并签署意见下一学期带回学校。
老师可以及时调整对孩子的教育策略。
3、班主任每月组织学生整理一次自己的记录袋，每学期进行两次评比，同学每相互看一看，比一比，评一评，谁的好，谁进步的快，在相互评比中学习别人的长处。
4、学校管理处定期或不定期检查、评比，优秀的进行展示，评比结果将计划生育计入班主任量化考核。
学生成长记录袋活动实行计划
学生成长记录袋活动实行计划一、背景和意义学生成长记录袋活动是指学校或班级为每个学生提供一个个人的成长记录袋，用来记录和收集学生的成长经历、学习进展和个人发展情况等信息。
该活动旨在促进学生成长、发展学生综合素质和人格特点，培养学生的自我管理和发展能力，同时也为学生今后的发展道路提供有效的素材和证明。
下面是学生成长记录袋活动实施计划。
二、目标和任务1.目标：通过学生成长记录袋活动，全面了解和记录学生的成长经历、学习进展和个人发展情况，帮助学生形成自己的发展档案，为学生今后的发展提供有效的素材和证明。
2.任务：（1）建立学生成长记录袋（2）收集和整理学生的成长经历、学习进展和个人发展情况等信息（3）记录学生的成长变化和发展成果（4）评估和反思学生的成长和发展情况（5）利用学生成长记录袋提供指导和帮助三、实施步骤和措施1.建立学生成长记录袋（1）确定学生成长记录袋的内容和格式，包括个人信息、成长经历、学习成绩、奖惩记录、学习计划、自我评价等。
（2）制作学生成长记录袋的样板，统一格式和标准，确保内容的完整和准确性。
（3）为每个学生配发学生成长记录袋，并向学生讲解使用方法和宗旨。
2.收集和整理学生的成长经历、学习进展和个人发展情况等信息（1）每个学生每周或每月向班主任提交一份个人成长记录，包括学习情况、参与活动、取得成就等。
（2）班主任或相关老师定期收集和整理学生的个人成长记录，选择其中代表性的部分进行归档和整理。
3.记录学生的成长变化和发展成果（1）定期对学生成长记录袋进行更新和补充，记录学生的学习进展、成长变化和发展成果。
（2）记录学生的获奖情况、表彰记录、荣誉证书等，为学生成长记录袋增加光彩和参考价值。
4.评估和反思学生的成长和发展情况（1）每学期末或学年末，对学生的学生成长记录袋进行评估和反思，总结学生的成长和发展情况。
（2）通过评估和反思，对学生提供个性化的指导和建议，并帮助学生制定进一步的成长和发展计划。
学生成长记录袋实施方案
学生成长记录袋实施方案
“成长记录袋”是在20 世纪80 年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。
在本次我国基础教育课程改革中新颁布的语文、数学、科学、艺术等多个课程标准，都在“评价建议”部分提倡创建和使用成
长记录袋。
为搞好学生养成教育，促进学生健康成长，我校确定推广实施“学生成长记录袋”，特制定本实施方案。
一、指导思想
贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学校教育教学计划为指导，以和谐教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。
二、成长记录袋设计原则
成长记录袋是收集学生作品的样本，通过展示学习上的进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶段掌握了什幺，努力方向又是什幺。
它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养有重要的作用。
小学生学生成长记录袋实施方案
学生成长记录档案盒实施方案及细则为了适应实施新课程和教育与社会发展的需要，以发展的眼光评价学生，促进学生的健康和谐发展，让学生展示成果、记录成长，增强自信、发展自我。
我校决定在小学探索学生成长过程记录评价模式，建立《学生成长记录档案盒》，现将方案制定如下。
一、指导思想根据新课程标准的精神，从学生实际出发，在我校全体学生中实施学生成长档案档案盒的评价方法，使教育评价更科学化、正确化、公正化，重视过程评价，发挥学生成长档案档案盒的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，发掘学生潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。
二、评价原则1、激励性与导向性原则：成长档案档案盒评价的过程是为学生提供一个自我展示的平台和机会。
有利于学生认识自我，建立自信，学会判断自己的进步，在活动和过程中既能享受成功的愉悦，又能认识到自身的不足，为自己的进一步发展提供动力。
2、自主性与互动性原则：“成长档案档案盒”的评价强调参与与互动，自主与他评相结合，提供教师、学生共同参与的平台。
要在评价活动过程中指导学生学会合作与交流，学会悦纳自己和他人，使学生在情感体验等方面得到进一步发展。
3、科学性和过程性原则：成长档案档案盒评价应科学、系统、全面地反映学生的全面素质，收集材料的范围要涵盖学生生活、学习的全过程，将评价与记录贯穿于日常的教育教学行为中，使学生成长记录真正成为过程评价。
三、成长记录档案盒的内容1、成长记录档案盒评价的目标展示学生在学习领域、各项活动和学校工作中所取得的最佳学习、活动和工作成果，使学生比较全面地了解自己，特别是感受自己的不断成长与进步。
2、成长记录档案盒收集的内容成长记录档案盒中收集的是由学生自己选择的最满意的反映学习进步、活动（含特长）成果和工作成绩的重要资料，即最好或最喜欢的作品（如作业、试卷、方案）和各种获奖证书，以及学生自己对最好作品的说明和选择该作品的理由。
小学生成长记录袋实施方案
小学生成长记录袋实施方案尊敬的教师、家长们：大家好！今天我将为大家介绍一项关于小学生成长记录袋的实施方案。
一、方案背景小学期间是儿童成长的重要阶段，他们经历了许多学习和生活的变化。
为了更好地了解、记录和引导孩子的成长，我们提出了小学生成长记录袋的实施方案。
二、方案目标1.了解每个学生在不同方面的发展情况，包括学习、品德、身体健康等。
2.为家长提供一个了解孩子在学校的情况的渠道，促进家校合作。
3.为学生提供一个自我反思、总结和规划的机会，培养他们的自我管理能力。
三、方案内容1.个人档案袋：为每个学生准备一个个人档案袋，用于存放各类记录材料，如成绩单、奖状、评语等。
2.学业记录：每个学期结束后，老师将对学生的学业情况进行记录，包括各个学科的成绩、课堂表现等。
3.品德记录：通过观察和评估，记录学生在日常生活中的品德表现，如诚实守信、团结友爱等。
4.身体健康记录：在学校可以记录学生的身高、体重等基本信息，以及体育锻炼和运动成绩。
5.兴趣特长记录：记录学生在学校期间展示的兴趣和特长，如绘画、音乐、体育等。
6.自我评价：每学期结束时，学生需完成一份自我评价，内容包括他们对自己学习、品德、身体健康以及兴趣特长等方面的总结和规划。
7.家长评价：老师定期通过家长会或家访等形式进行家长评价，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
四、实施步骤1.制定时间表：确定每个学期的记录时间节点，确保记录工作的及时性和连续性。
2.培训教师：为教师提供培训，使他们理解方案目标和具体实施步骤，并掌握记录和评价学生成长的技巧。
3.宣传与引导：在教师、家长和学生之间进行宣传与引导工作，介绍方案的目标和意义。
4.建立记录机制：建立相应的记录表格和评价指标，确保记录的客观、科学和有效。
5.执行记录工作：教师根据方案要求，及时记录学生的各类成长信息，并存放在学生个人档案袋中。
6.定期反馈与指导：通过家长会、成长记录展览等形式，与家长和学生分享学生的成长记录，并提供必要的指导和建议。
学生成长记录袋实施方案
学长记录袋实施方案一、方案背景在信息化时代，我们越来越注重学生的个性化发展和综合素质的培养。
为了全面记录学长过程，提高教育质量，我们特制定此学长记录袋实施方案。
这个方案旨在通过收集、整理、分析学生的成长数据，为教师、家长和学生本人提供真实、全面的成长轨迹。
二、方案目标1.全面记录学长过程，包括学业成绩、兴趣爱好、社会实践、心理素质等方面。
2.提高学生自我认知，培养学生的自主管理能力。
3.促进教师、家长与学生之间的沟通，共同关注学长。
4.为学生提供个性化的教育资源，提高教育质量。
三、实施步骤1.确定记录袋内容（1）学业成绩：包括考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
（2）兴趣爱好：记录学生的兴趣爱好、特长、才艺等。
（3）社会实践：记录学生参加的社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
（4）心理素质：记录学生的心理健康状况，如情感、人际关系、抗压能力等。
2.制定记录袋管理规范（1）建立学长记录袋电子档案，确保数据安全。
（2）明确记录袋的填写、更新和保管责任人。
（3）定期对记录袋内容进行审核、分析，为教育决策提供依据。
3.开展学生自我评价（1）引导学生正确看待自己，培养学生的自我认知能力。
（2）鼓励学生定期进行自我评价，反思自己的成长过程。
4.加强教师、家长沟通（1）定期组织教师、家长座谈会，共同探讨学长问题。
（2）利用现代信息技术，搭建教师、家长沟通平台。
5.提供个性化教育资源（1）根据学长记录袋数据，为学生提供有针对性的教育资源。
（2）开展特色课程，满足学生个性化需求。
四、实施保障1.建立健全组织机构，明确各部门职责。
2.加强师资培训，提高教师实施方案的能力。
3.加大投入，确保方案顺利实施。
4.完善激励机制，鼓励教师、家长积极参与。
五、方案评估1.定期对方案实施情况进行评估，分析存在的问题。
2.根据评估结果，调整方案内容，确保方案的有效性。
3.鼓励创新，不断优化方案，提高教育质量。
要注意的事项还挺多，是记录袋内容的真实性和准确性，这可是大前提。
关于建立“学生成长档案袋”的实施方案
关于建立“学生成长档案袋”的实施方案关于建立“学生成长档案袋”的实施方案学生成长档案袋是学生综合素质评价的有机组成部分。
它通过记录学生的各种行为表现、研究过程、研究成果，收集教师、学生、同学、家长等方面的信息资料，反映学生研究、生活、思想方面的进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2018-2019）》，结合我校实际，特制订此方案。
一、“学生成长档案袋”的规范和封面填写要求1.统一设计购买档案袋；2.使用工整的汉字或英文书写；3.封面设计包括：班级名称、年级、学期、档案袋内容、文件编号等；4.封底设计包括：学生所在小组组号、第一次使用本档案袋的时间、作为班级或年级检查后的记录栏（德育处统一印制）；5.保持档案袋的整洁，以便长期使用。
二、“学生成长档案袋”存档内容1.学生个人基本信息（德育处统一印制）；2.学期计划（针对个人情况制定一份切实可行的研究计划）；3.期末总结（对照学期计划和完成情况进行总结）；4.各类奖状；5.同学互评（小组内成员间互评，评论范围不限）；6.每月月考试卷（红笔改正错题，并对试卷进行分析总结）；7.参加综合实践活动记录；8.班主任终结性评价、家长评价信息反馈；9.作业本；10.其他。
三、“学生成长档案袋”督促与检查1.班主任要加强对档案袋的管理，指导学生认真及时规范的完成相应内容；2.在家长会上，发给家长查看；3.各班成立由班委干部构成的检查组，每学月检查一次；4.各级部成立由年级学生会干部构成的检查组，每学月检查一次；5.德育处不定期将对各班的学生成长档案袋的工作开展情况进行检查；6.检查结果纳入班级量化考核，每缺一人扣一分。
《小学生成长档案管理》实施方案
《小学生成长档案管理》实施方案一、指导思想通过创建学生成长历程档案，为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的系列平台，记录学生成长过程，协助学生为他们的童年保存下一笔美好的财富，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，编织属于自己的梦想，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。
同时为综合评价学生成长历程中的发展提供依据。
二、项目内容学生成长历程档案体现了学生的综合素质，涉及的内容包括：1、成长足迹（由教师收集）：（1）基本情况表。
由学校统一设计、印制，学生填写，内容包括学生姓名、性别、民族、出生年月、学籍主号、学籍副号、区内编号、家庭住址及变动情况、历年班主任、历年各学科任课教师等。
（2）学生身高、体重、视力曲线图。
由教师统一提供样式，指导学生每学期填写。
（3）每年学生家长填写的学生基本信息表。
学年末由教导处提供给各班主任。
（4）每学期素质报告单。
寒（暑）假后学生开学报到时由班主任收起，包括家长留言。
（5）记录学生成长的活动照片，能够是校内的，也能够是校外的；能够是个人参加各项活动的照片，也能够是与同学的集体合影。
必须能体现每一学年的成长足迹。
教师与家长共同收集。
活动照片也能够电子形式保存（为每位学生建立一个贮存电子图片的文件夹，学年结束刻成光盘，并在换班时做好交接工作）。
（6）其它反映学生成长足迹的资料。
2、成长果实（由学生收集，于学年果实节时整理）：（1）优秀作品。
每学期至少两次整理最能反映自己成长的优秀作品。
包括优秀作文、读书征文、优秀绘画作品、优秀书法作品等，每学期各2—3份。
（2）荣誉证书。
参加各类活动的获奖证书复印件。
（3）成长卡。
每学期学生雏鹰成长卡统计表。
三、档案存放每生一只专用档案盒，按学号编号，统一存放于专门的学生档案室。
档案盒封面和侧面内容分别要包括姓名、学号（即学籍副号），并以学号排列，在档案架上注明班级。
以便查询。
四、档案管理1、成长档案盒由学校教导处统一保管，按班级放置于专门的学生档案室。
成长记录袋管理办法
学生成长记录袋管理办法为进一步深化评价制度改革，促进学生全面、健康发展，根据上级安排和要求，现结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以新课程改革理念为指导，以学生学习生活为内容，以成长记录为手段，着眼发展，立足创新。
通过建立和完善成长记录，实行学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥教育的评价功能，促进学生全面发展。
二、范围与对象小学所有在校学生三、建立成长记录袋遵循的原则（一）评价对象的主体性：学生是评价的主体，让学生在评价中实现学生、教师、家长的多向交流，在评价中进行自我反思、自我学习、自我教育，增强学生的自主意识。
（二）评价内容的多元性：学生成长档案袋的评价范围广，对学生的心理、生理、智力、技能、情感、行为、态度、学习方法以及优势、不足等进行记载，注重学生的全面发展和个性的张扬。
（三）评价形式的多样性：有学生作品展示，有学生自我反思；有过程的积累，也有终结性评语；有教师评价，也有家长反馈，力求多渠道反映同学的成长历程。
（四）评价过程的开放性：成长记录袋打破过去评价的时空，不仅仅局限在学生校内的学习上，而且延伸到课外、社会中、家庭里，通过学生的自评、互评、家长评，对学生学习、行为、情感、态度等全方位评价。
五、学生成长记录袋建立程序（一）成长记录袋的建立1.在新生入学时，学校要统一为每个学生建立成长记录袋。
2.成长记录袋由学校提出统一规格和要求，整体设计可图文并茂，能体现个性特点。
3.对班主任提出明确要求和任务，班主任创造性地做好指导、协调工作。
4.班主任老师协调班级评价小组成员和任课教师审核学生提交的各种资料，指导学生自已整理并在审核通过后装入成长记录袋。
（二）评价内容学生成长记录袋中收集的资料要能反映学生受教育过程的概况，班主任和任课老师要有意识地引导学生注重素材的全面性。
成长记录袋的内容要涵盖学生综合素质评定的各个方面，即道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康、审美与表现等，主要有：1.学期寄语:学期初的自我设计或努力达成的目标等。
学生成长记录袋保管办法
学生成长记录袋保管办法砚山中学学生成长记录袋保管办法为推进新课程方案的实施，贯彻“围绕学生的发展、促进教师的发展、推动学校的发展”的理念和“培养品格高尚、人格健全、科学文化基础扎实、富有创新精神与实践能力，具有健康体魄的高素质中学生”的目标，规范地建立学生个人发展成长记录袋，特制定本办法。
一、建立学生发展成长记录袋的目的与意义学生发展记录袋通过汇集一个阶段学生的成果、作品及相关材料，使学生能够看到自己在某一领域或某些方面所做的努力、取得的进步，以展示自己的个性特长，通过进行自我反思，找准自己发展的方向，促进学生的健康成长。
同时，通过学生发展记录袋为教师、家长和自己开展评价提供科学依据，保证学校和家庭能够比较真实的、高效度的对学生的发展水平进行评价，也使教师与学生、学生与家长、教师与家长围绕学生的发展的沟通更为便捷、有效，便于教师进行个案研究，使教育工作的成效更加显著。
二、评价与记录的管理学生成长档案袋评价是发展性课程评价的一个重要组成部分，要充分认识它对学生发展的积极作用，努力发挥其过程评价与激励的功能。
1、评价手册可在期中和期末各进行一次分阶段评价，每学年使用完后由班主任收交并存入学生个人成长记录袋中。
成长档案袋由班主任保管，师生共同收集有关资料，每学期进行两次以上的展示交流。
各班要及时把改进与创新的建议反馈给学校，不断提高“记录袋”的评价质量。
2、引导家长参与。
学校层面可通过召开家长会等途径宣传新课程评价制度改革的理念，使家长们认同建档的价值取向，提高家庭与学校合作的参与度。
教师要引导家长配合学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集与补充，充实到个人成长记录袋中，实现家校互动。
3、教师在评价与记录这一互动活动中，要注重学生合作能力的培养，加强教师间相互交流，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改进和完善促进学生发展的评价工作。
学校有专人负责评价与记录的管理工作，督促教师认真完成该项工作。
小学生成长档案袋
小学生成长档案袋小学生成长档案袋一、建立“小学生成长档案袋”总体思想所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
二、“小学生成长档案袋”的构成（一）、封面设计“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）、“成长档案袋"的具体内容1、走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）3、我的成长足迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
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广丰县洋口小学学生成长档案袋的管理方案新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果更要关注评价的过程，在这理念的指导下，县教育局对新课改的年级作出了建立“学生成长档案”的指导示。
所谓“学生成长档案袋”也称作学生学习档案袋，主要是收集、记录学生自己、教师、家长或同学做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与资料等，它是评价学生进步过程，反省能力及其最终发展水平的理想方式。
根据新课改的理念，结合我实际情况，特制订出本管理方案。
一、一——六年级的学生自觉的上交一个档案袋，由各班班主任负责建档工作。
二、班主任和相关科任老师要根据“学生成长档案袋”的要求，具体组织实施。
三、“学生成长档案袋”的具体内容：
1、学生的基本情况：姓名、性别、籍贯、出生年月、家庭情况简介。
学生的身体成长过程：身高、体重、视力。
2、学生在各级各类各类活动中所取得的成绩：艺术节、运动会、兴趣小组、发表文章和各种竞赛等。
3、每学期对自己参加的个性课程，如：音乐、体育、美术，进行评价及总结或谈些自己的看法。
4、期初制订的计划及期末学科课程学生和活动课程学习情况的评价对照表。
5、学生进步的足迹：老师和同学的跟踪记载。
6、每月放入自己最得意的一件作品，如：一幅画、一篇日记、一幅字、一个小制作、一份作业等。
7、家校联系情况或家长留言。
8、其他内容。
四、建档时间
每学期的第一个星期必须将本班的新生（插入学生）建好成长档案袋。
每学期结束前，以校为单位，统一存放到德育处或教育处。
五、结果使用
对未建档的班级，扣除班主任和相关科任教师的综合业务评价积分，每生2分计算。