半个蛋壳教案[1]
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》「篇一」教学目标：1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。
提问：1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。
（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。
让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。
评析：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。
对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。
故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破――让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。
幼儿园小班故事教案：半个蛋壳
幼儿园小班故事教案：半个蛋壳小班语言活动半个蛋壳教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班故事半个蛋壳教案吧。
幼儿园小班故事教案：半个蛋壳教学目标：1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。
教学准备：小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。
教学过程：一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。
对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问：2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。
皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）三、完整欣赏故事。
1、师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《半个蛋壳》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小鸡和小鸭一起用半个蛋壳当船”，引导幼儿用简单的句子描述这个情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择一个自己喜欢的情节，用画笔和水彩将故事中的场景画出来。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，鼓励他们用语言描述画作中的故事情节。
教师引导幼儿讨论故事中的寓意，如合作、友谊等，并鼓励幼儿展开想象，创作一个属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要人物：小鸡、小鸭3. 故事情节：半个蛋壳的奇遇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的半个蛋壳故事答案：请幼儿根据自己的想象，创作一个与半个蛋壳相关的故事，并用画笔和水彩表现出来。
2. 作业题目：复述故事给家长听答案：请幼儿将今天学到的《半个蛋壳》故事复述给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《半个蛋壳》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
教师还可以在课后开展类似的主题活动，如“蛋壳创意画”，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
半个蛋壳小班语言教案5篇
半个蛋壳小班语言教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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半个蛋壳幼儿园小班故事教案
半个蛋壳幼儿园小班故事教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《半个蛋壳》的故事内容，了解故事中动物们用半个蛋壳做的各种东西。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现图片中的动物和它们用的半个蛋壳。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力，鼓励他们动手操作，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，了解动物们用半个蛋壳做的各种东西。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们动手操作。
三、教学准备：1. 故事课件：包含故事文本、图片和动画。
2. 半个蛋壳手工材料：卡纸、颜料、画笔等。
3. 动物角色手偶：鸡、小狗、小猫等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们能想到用它来做什么吗？”2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中动物们用半个蛋壳做的各种东西。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论：“故事中的动物们用了半个蛋壳做了哪些东西？你们觉得它们做得怎么样？”4. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作半个蛋壳的手工制品，如小鸡、小狗等。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的趣事。
五、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起搜集废旧物品，利用想象力创作一个有趣的手工作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的参与度、观察能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和创作兴趣。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据他们的兴趣和需求调整教学内容和方法。
教师应注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们大胆创作，体验创作的乐趣。
八、课程拓展：1. 组织幼儿进行蛋壳绘画活动，让幼儿发挥想象力，在蛋壳上绘制有趣的图案。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起利用废旧物品创作手工作品，增进亲子关系。
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知半个蛋壳带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.教具：半个蛋壳、小鸟玩偶、小虫子玩偶、画纸、彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（2）教师提出问题：“你们猜猜蛋壳里会有什么？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述部分（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中发生的有趣事情。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如小鸟、小虫子等。
3.情境体验部分（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演小鸟或小虫子。
（2）教师创设情境，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的情感。
（3）教师观察幼儿表现，给予肯定和鼓励。
4.想象创作部分（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸟、小虫子等角色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（3）教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的优秀表现。
四、活动反思1.教师在导入部分做得较好，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心。
2.故事讲述环节，教师语言生动，表情丰富，让幼儿能够较好地理解故事内容。
3.情境体验环节，幼儿参与度较高，能够较好地投入到角色扮演中。
4.想象创作环节，教师给予了幼儿足够的创作空间，让他们充分发挥想象力。
但在活动中也存在不足之处：1.教师在提问环节，没有充分发挥幼儿的主体性，应该让幼儿更多地参与到讨论中来。
2.教师在情境体验环节，对幼儿的指导不够细致，应该更多地关注幼儿的情感体验。
重难点补充：一、活动目标1.引导幼儿理解半个蛋壳如何成为小鸟和小虫子的游戏场所，培养幼儿对故事细节的观察和认知。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》3篇
小班语言公开课教案《半个蛋壳》小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（一）教案：《半个蛋壳》教学目标：1.了解并理解故事《半个蛋壳》的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息并进行归纳总结。
3.培养学生的想象能力和创造力，引导学生思考关于虚拟世界和现实世界之间的联系和反思。
教学准备：1.故事《半个蛋壳》的故事书。
2.黑板板书，白板笔。
3.音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一只蛋壳并问学生是否知道蛋壳的形状和作用。
2.让学生集体讨论并回答问题。
二、讲述故事（15分钟）1.教师向学生介绍故事《半个蛋壳》的故事梗概。
2.教师引导学生迅速浏览故事书，了解故事的主要情节。
3.教师讲述故事的细节和情节，保持学生的注意力。
三、理解故事（15分钟）1.教师提问学生关于故事的细节和情节。
2.学生回答问题并进行讨论。
3.教师引导学生总结故事中的关键信息和主题。
四、角色扮演（15分钟）1.教师和学生一起选择故事中的角色进行扮演。
2.教师指导学生根据故事情节进行扮演。
3.学生们可以根据自己的理解和想象改编并演绎故事的内容。
4.教师和学生们一起演绎故事，并进行反馈和讨论。
五、思考与反思（10分钟）1.教师提问学生关于故事中虚拟世界和现实世界之间的联系。
2.学生进行思考和回答问题。
3.教师引导学生进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家重新阅读故事《半个蛋壳》。
2.要求学生写下对故事的想法和感受，最好配上插图。
教学板书：《半个蛋壳》思考：虚拟世界和现实世界的联系。
教学反思：这节课主要教授了小班的语文公开课，主要通过讲述故事的方式进行教学，培养学生的阅读理解能力和想象力。
这种教学方式结合了故事情节、角色扮演和讨论，能够有效提高学生的参与度和兴趣。
同时，通过引导学生思考虚拟世界和现实世界之间的联系，培养学生的思考能力和综合思维能力，培养他们的创造力和思维深度。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（二）教案：《大床和小床的》课程名称：小班语言公开课教学目标：1. 学习并掌握指示词汇“大”和“小”，培养学生对大小的概念。
幼儿园小班教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班教案《半个蛋壳》含反思一、教学目标：1.简单认得半个蛋壳的生物结构。
2.了解半个蛋壳的变化，并感受科学的奇妙。
3.培育察看力和古怪心，促进幼儿早期科学素养的形成。
二、教学准备：1.半个蛋壳、棉花、干花、小石子、稻谷等自然材料。
2.半个蛋壳多份，用来演示孩子们察看记录。
3.空调纸盒等宝宝们可以尝试塞入半个蛋壳，进行生物结构了解。
三、教学过程：1.老师告知本次活动主题：半个蛋壳。
首先，大家先来探究一下半个蛋壳的生物结构。
2.老师拿出一个空调盒，让宝宝们尝试将半个蛋壳塞入，看看能不能装下来。
同时老师可以让孩子们尝试将其他材料塞入，比如棉花、小石子等，磨练孩子们的的操作本领和察看力。
3.老师拿出多份半个蛋壳，让孩子们察看记录半个蛋壳的生物结构，比如半个蛋壳的外形是什么样子的，外面的颜色是什么，有没有毛病等。
通过记录孩子的察看结果，加深孩子对半个蛋壳的印象，让孩子们从生活中认得四周的事物。
4.老师告知孩子们：“半个蛋壳原来是来自于鸟妈妈的蛋，里面装着小小的鸟蛋黄和蛋白，很有营养哦！”同时老师也可以和孩子们对话：“假设半个蛋壳可以说话，它会怎样跟我们说呢？”这里需要孩子们发挥想象力，自由发挥。
5.老师渐渐引导孩子们，帮忙他们认得到半个蛋壳不仅是一个容器，它还有生命。
然后老师放一些自然材料在半个蛋壳中，如干花、小石子、稻谷等，给容器加添一些属性，激发孩子们的古怪心。
让孩子们感受一下半个蛋壳中的自然物品和正常环境下的存在有什么不同。
6.老师告知孩子们：“半个蛋壳在自然界中很简单变化，变成了鸟宝宝的家，孩子们可以想象一下，那个最初的小蛋变成了成群的小鸟。
”7.老师让孩子们通过互动游戏，发挥想象力，发掘本身的制造力，比如老师可以让宝宝们仿照各种动物的行为，再将半个蛋壳变成奇妙的生命体。
如将半个蛋壳变成蜜蜂巢、变成树木的根、变成小溪流等。
比如：小伙伴可以在幼儿园小河流或小山丘上找寻一些小鸟，看看它们会不会喜爱在半个蛋壳里面筑巢。
【小班语言教案】幼儿园小班语言活动名称：半个蛋壳
【小班语言教案】幼儿园小班语言活动名称：半个蛋壳教案：幼儿园小班语言活动活动名称：半个蛋壳一、教学内容本活动选自幼儿园语言教材第二册第五章节，活动内容围绕着一只小鸟和半个蛋壳展开。
故事简短有趣，情节富有想象力，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过听故事，了解故事的主要情节，感知故事中的角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，能自己创造故事情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，了解故事情节，感知故事中的角色。
难点：让幼儿能用语言描述故事情节，创造自己的故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们看看这个半个蛋壳，你们想到了什么？”让幼儿发挥想象力，自由回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件和图片，讲述故事《半个蛋壳》。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色和小鸟的行为，提问：“小鸟为什么会有半个蛋壳？小鸟用半个蛋壳做了什么？”引导幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节，画出自己想象中的小鸟和半个蛋壳。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
4. 小组分享（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组分享自己的画作和故事情节。
鼓励幼儿相互提问、交流，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
六、板书设计板书设计如下：半个蛋壳——小鸟的故事七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《半个蛋壳》。
2. 请幼儿家长协助，用家庭物品制作一个半个蛋壳道具，并在第二天带到幼儿园进行分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对故事情节的理解和表达有一定提高，但在小组分享环节，部分幼儿仍表现出紧张和害怕。
在今后的教学中，应加强对幼儿的鼓励和引导，提高他们的自信心。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的半个蛋壳，并让他们发挥想象力，创作属于自己的故事。
《半个蛋壳》小班看图讲述教案
《半个蛋壳》小班看图讲述教案一、教学目标：1. 让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过看图讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
二、教学内容：1. 观察图片，了解图片内容。
2. 讲述图片中的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 分析图片中的角色和情节，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和合作精神。
三、教学准备：1. 准备图片，展示半个蛋壳的场景。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备与半个蛋壳相关的故事书籍。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？这个半个蛋壳是谁留下的呢？”2. 邀请幼儿讲述自己想象中的故事，鼓励他们用语言表达。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己的观点，培养合作精神。
4. 每组选择一名代表进行故事讲述，其他幼儿倾听并给予评价。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于半个蛋壳的故事。
2. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的故事。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察图片时的反应，记录他们的观察点和兴趣点。
2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 记录幼儿在小组讨论中的参与程度和分享意识。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一个关于半个蛋壳的故事。
2. 组织一个故事表演活动，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们的表现力和合作能力。
3. 开展一个关于自然界的探索活动，让幼儿了解蛋壳的自然用途和生物特性。
八、教学反思：1. 思考本次教学活动中幼儿的参与情况和学习效果，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，调整教学策略以提高教学效果。
3. 考虑如何更好地与家长进行沟通和合作，共同促进幼儿的发展。
九、教学反馈：1. 向幼儿和家长收集对本次教学活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。
《半个蛋壳》小班语言教案
《半个蛋壳》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，感知故事情节的有趣和幽默。
1.2 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力，激发对生活的热爱。
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：教学内容2.1 故事《半个蛋壳》的阅读与理解。
2.2 故事相关词汇的学习与运用。
2.3 情景对话的练习。
2.4 创意活动的开展。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿在实际情境中学习和运用语言。
3.2 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言。
3.4 创意教学法：鼓励幼儿发挥想象力，进行创意表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌或歌曲引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 故事阅读：教师讲述或播放故事音频，让幼儿感知故事内容。
4.3 故事讨论：引导幼儿谈论故事中的角色、情节和寓意。
4.4 词汇学习：通过对故事中出现的关键词汇进行讲解和练习，让幼儿掌握并运用。
4.5 情景对话：设置情景，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
4.6 创意活动：鼓励幼儿以小组合作的形式，根据故事内容进行创意表演或绘画。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估其对故事内容和词汇的掌握情况。
5.2 评估幼儿在情景对话中的语言运用能力。
5.3 观察幼儿在创意活动中的表现，评估其想象力和创造力。
5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事情节、角色图片和对话的课件，以便于教学展示。
6.2 故事音频：提前录制故事音频，以便于课堂上播放。
6.3 词汇卡片：制作含有故事中关键词汇的卡片，用于词汇学习环节。
6.4 情景角色头饰：制作故事中角色的头饰，用于情景对话环节。
6.5 创意活动材料：根据创意活动需要，准备相应的材料，如画纸、彩笔、贴纸等。
幼儿园小班语言活动名称：半个蛋壳
幼儿园小班语言活动名称：半个蛋壳半个蛋壳是一个适合幼儿园小班的语言活动名称。
这个活动可以帮助幼儿拓展他们的语言表达能力，并培养他们的观察力和创造力。
活动准备：- 一些鸡蛋壳的半个- 彩色纸- 胶水- 彩色笔- 一块大布或者纸板活动步骤：1. 准备工作：- 将一些鸡蛋煮熟并剥掉外壳。
- 将蛋壳平均切割成两半，确保每个孩子都有一半。
2. 制作蛋壳人物：- 给每个孩子发一半蛋壳。
- 给他们一些彩纸、胶水和彩色笔。
- 鼓励他们使用彩纸、胶水和彩色笔来装饰蛋壳并创造自己的小蛋壳人物。
- 鼓励他们使用丰富的颜色和形状来装饰，并给他们自由发挥的空间。
3. 小组合作：- 将孩子们分成小组。
- 给每个小组一块大布或者纸板。
- 鼓励他们使用自己制作的蛋壳人物来创造一个小故事或者场景。
- 鼓励他们在团队中互相合作、交流和分享想法。
- 鼓励他们在布上使用多种元素，如彩纸、颜色等来装饰场景。
4. 呈现和讨论：- 每个小组在完成后展示他们的作品。
- 鼓励孩子们解释他们的场景或者故事，并请其他孩子分享他们的想法和意见。
- 讨论不同场景和故事中的细节，如角色、地点、情节等。
通过这个活动，幼儿将会获得以下的益处：- 语言表达能力发展：通过讨论和解释自己的作品，幼儿将提高他们的语言表达能力。
- 观察力和创造力：通过观察和处理蛋壳，并使用彩纸等装饰物，幼儿将锻炼他们的观察力和创造力。
- 合作和团队合作：通过小组合作活动，幼儿将学会与他人合作、交流和分享想法。
在完成活动后，可以鼓励孩子们将他们的蛋壳人物和布场景带回家，与家人分享他们的创作成果。
小班优秀语言精品教案《半个蛋壳》(1)
小班优秀语言精品教案《半个蛋壳》一、教学内容本节课选自幼儿语言精品教材第四章《趣味故事会》，详细内容为故事《半个蛋壳》。
通过讲述小鸡和小鸭因为半个蛋壳引发的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生对语言的感觉，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，语言表达能力的培养。
教学重点：通过故事学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力，提高表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件，图片，头饰，半个蛋壳道具。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小鸡和小鸭的头饰，扮演故事中的角色，生动演绎故事情节，吸引学生的注意力。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用课件和图片，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个故事情节，用画笔和彩纸制作故事场景，并进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要角色：小鸡，小鸭3. 故事情节简图：半个蛋壳引发的趣事七、作业设计1. 作业题目：根据故事《半个蛋壳》，用画画的形式表现故事情节。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的有趣故事，鼓励学生进行创作，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
半个蛋壳小班语言教案
半个蛋壳小班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿通过观察和讨论，激发他们对半个蛋壳的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
1.2 教学内容：观察半个蛋壳的外形特征，引导幼儿发挥想象力，猜测半个蛋壳的来源和用途。
1.3 教学方法：观察法、讨论法1.4 教学准备：半个蛋壳、画纸、画笔、彩色贴纸1.5 教学步骤：（1）展示半个蛋壳，引导幼儿观察蛋壳的外观特征，如形状、颜色、大小等。
（2）邀请幼儿发挥想象力，猜测半个蛋壳的来源和用途。
（3）让幼儿分组讨论，分享彼此的猜测和想法。
（4）邀请幼儿用画笔和彩色贴纸在画纸上创作，展示他们对半个蛋壳的想象。
（5）让幼儿相互展示作品，共同分享创作过程中的乐趣。
第二章：蛋壳的来源2.1 教学目的：让幼儿了解蛋壳的形成过程，培养他们的自然科学知识。
2.2 教学内容：蛋壳的形成过程，鸟类的孵化过程。
2.3 教学方法：讲解法、观察法2.4 教学准备：图片、视频、半个蛋壳2.5 教学步骤：（1）展示图片和视频，讲解蛋壳的形成过程，让幼儿了解鸟类孵化过程中的蛋壳变化。
（2）引导幼儿观察半个蛋壳，让他们亲手触摸蛋壳，感受蛋壳的质地。
（3）让幼儿发表对蛋壳形成过程的理解和感受。
第三章：蛋壳的用途3.1 教学目的：让幼儿发挥想象力，探讨蛋壳的多种用途，培养他们的创新思维。
3.2 教学内容：蛋壳的多种用途，如工艺品、装饰品、环保材料等。
3.3 教学方法：讨论法、创作法3.4 教学准备：图片、视频、半个蛋壳、画纸、画笔、彩色贴纸3.5 教学步骤：（1）展示图片和视频，让幼儿了解蛋壳在工艺品、装饰品、环保材料等方面的应用。
（2）邀请幼儿分组讨论，发挥想象力，探讨蛋壳的多种用途。
（3）让幼儿用画笔和彩色贴纸在画纸上创作，展示他们对蛋壳用途的想象。
（4）邀请幼儿相互展示作品，共同分享创作过程中的乐趣。
第四章：蛋壳创意绘画4.1 教学目的：让幼儿发挥创造力，利用蛋壳进行绘画创作，培养他们的艺术素养。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 故事名称：《半个蛋壳》2. 故事简介：一只小鸡孵化出来后，发现自己的蛋壳只剩下半个，它决定寻找另一半蛋壳。
在寻找过程中，它遇到了各种动物，它们都用自己的方式帮助小鸡。
小鸡找到了完整的蛋壳，并与朋友们分享了自己的故事。
三、教学准备：1. 故事图片：故事中出现的各种动物图片。
2. 蛋壳道具：半个蛋壳和一个完整的蛋壳。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示半个蛋壳，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师根据图片顺序，讲述故事《半个蛋壳》。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小鸡遇到的问题以及解决问题的方法。
5. 绘画活动：教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物或故事场景。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《半个蛋壳》。
2. 观察生活中遇到的分享、合作的事情，第二天与同学分享。
六、教学策略：1. 图片引导：通过展示图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿身临其境，增强对故事的理解和记忆。
3. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和交流技巧。
4. 绘画创作：通过绘画活动，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的表达和合作能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创造力和对故事情节的把握。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事的情况。
八、教学拓展：1. 组织一次故事表演，让幼儿全员参与，提高他们的表演技能。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
教案编辑专员：小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《半个蛋壳》的故事情节，理解故事主题。
2. 观察故事中的图片，培养幼儿的观察能力。
3. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习《半个蛋壳》的故事情节，理解故事主题。
2. 难点：观察故事中的图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《半个蛋壳》2. 图片素材：故事中的图片3. 教具：半个蛋壳道具五、教学过程：1. 导入：教师展示半个蛋壳道具，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察并思考。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事情节，引导幼儿关注故事中的图片。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
5. 幼儿讲述：邀请幼儿上台讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结：教师总结故事主题，强调故事中的道德观念。
7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，并用语言表达出来。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 情境教学：通过展示图片和道具，创造情境，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 小组合作：鼓励幼儿在小组内进行讨论和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激励评价：教师对幼儿的讲述和表现给予积极的评价，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在讲述时的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事回顾和语言表达情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
小班语言半个蛋壳教案
小班语言半个蛋壳教案【篇一：半个蛋壳教案】课的开始局部我是带着幼儿们一起表演?小小蛋儿把门开?这首歌进入活动场地的,孩子们非常的开心.等幼儿们坐好后,我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察,引导幼儿运用生活经验大胆想象,孩子们想象力很丰富,把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣,请幼儿带着问题皮皮把蛋克当成了什么？〞去欣赏故事,幼儿听完故事后答复了我的问题,再一次播放课件验证了他们的答复；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳,请他们想想有什么好方法. 小班语言活动：半个蛋壳设计理念：蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣.圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的根底.为了让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事?半个蛋壳?o平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的.我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提升自己的语言水平.活动目标：1、理解故事内容,乐意表达自己的想法.2、能根据画面信息,进行大胆猜测.3、知道蛋壳易碎的特点.活动准备：实物半个蛋壳、ppt图片、重点：理解故事内容,知道蛋壳易碎特点.活动难点：乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象.活动过程一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象.1、教师：看看老师带什么来了？〔出示半个蛋壳〕幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳-- --教师：这是半个蛋壳,跟我说一说：半个蛋壳2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~教师：你们的想象真丰富,那我这样放呢？又像什么了？幼儿：轮子、像耳朵教师：你们能联系到生活中所见到过的东西,证实你们都开动了小脑筋.3、如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢？幼儿：拿来当杯子,当帽子 ~~~二、看ppt课件.1、幼儿能根据画面,进行大胆猜测.pl、教师：小老鼠在哪里玩？幼儿：草地上、田野上教师：忽然他发现了什么？幼儿：半个蛋壳.p2、教师：太阳好晒,你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼儿：把蛋壳当帽子教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看.哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋.p3、教师：小河没有桥,皮皮怎么过去啊？幼儿：把蛋壳当小船教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看p4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼儿：小船教师：给自己拍拍小手p5、教师：皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：滑滑车教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车p6、教师：回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：当桌子、当杯子~~教师：那我们去皮皮家里看看吧.p7、教师：哎呀,蛋壳怎么了？幼儿：破了教师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了,皮皮会怎么办呀？幼儿：再买一个蛋壳教师：我们看看皮皮是怎么做的p8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了.三、完整听故事一遍.1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？幼儿：帽子、小船、车子教师：我们来验证一下你们说的,看看你们说对了？2、教师：请你们完整的听一遍故事.3、请幼儿为皮皮的屋顶想方法.教师：皮皮造了个房子,可是没有屋顶,下雨天雨水要落进来,这可怎么办呀？你们为皮皮想想方法吧.幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~教师：鸡蛋壳当屋顶,我这里正好有半个蛋壳,我们给皮皮送去吧. 四、送蛋壳1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦.怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？幼儿：那袋子装起来~~~教师：你们的想法真有创意,那就根据你们说的方法,我们把蛋壳给皮皮送去吧.2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳,现在请你们每人抱起半个蛋壳,出去玩一玩.〔现在请你们双手捧起来,蛋壳捧再手里,传到下一个小朋友的手里,最后一个小朋友,传给我.我给皮皮送过去,让他有个蛋壳的屋顶.〕【篇二：语言活动?半个蛋壳?】语言活动?半个蛋壳?设计思路：这是在动物花花衣〞主题下进行的活动,故事?半个蛋壳?中小老鼠将蛋壳当成帽子、滑板、椅子等又为蛋宝宝增添了新的趣味,故事中小老鼠使用蛋壳的各种创意做法不仅能开阔孩子的思路,还能让孩子在想象体验中感受创意的无穷乐趣. 活动目标：1、在看看讲讲中了解小老鼠与半个蛋壳之间的有趣事,体验利用蛋壳进行创造想象的快乐.2、尝试在观察中理解多幅动态画面的意思,学用完整的句子进行表达.活动准备：多媒体、录音机活动过程：一1、引趣〔出示：半个蛋壳〕1、这是什么？你觉得这个蛋壳像什么？如果你有一个蛋壳你会用它来干嘛呢？2、有一只小老鼠,这天它出门去玩,也发现了一个蛋壳,不知道小老鼠会用蛋壳来干什么呢？他和蛋壳之间会发生什么有趣的事吗？我们一起去看看好吗.二、多媒体阅读〔一〕1、刚刚你看到什么了？〔显7K三张图片〕2、小老鼠用蛋壳来干嘛了？〔教师和幼儿共同表演这局部情节〕过渡语：这有趣,小小一个蛋壳还能做那么多事,小老鼠可真开心, 不知道后来还会发生什么事呢？〔话外音：哎呀,这可怎么办呀？〕1、谁在讲话,你听到什么了？2、发生什么事了呢,我们赶紧来看看吧.三、图片阅读1、发生什么事了？2、你们有方法告诉小老鼠吗？〔幼儿想方法,说方法〕过渡语：不知道小老鼠自己有什么方法呢？我们继续往下看.1、小老鼠想了一个什么方法呀？蛋壳变成了什么？〔小船〕我们也来试试吧.〔师幼互动表演〕〔后来还会发生什么有趣的事呢,我们再来看看.〕四、多媒体阅读〔二〕1、你看到什么了,小老鼠又用蛋壳来干什么了？蛋壳变成了什么？2、蛋壳变成了滑板车,我们也来试试看.〔师幼共同表演〕3、小小蛋壳可真神奇,小老鼠一下想出了那么多的好主意,你们还记得小老鼠想了哪些方法用蛋壳吗？〔出示六幅记号图,幼儿说教师随机出示〕1、还有第六个方法,你们知道小老鼠会用蛋壳来干嘛吗？如果你是小老鼠你会用蛋壳来干嘛？〔幼儿想象创造表演〕2、那我们一起来看看小老鼠想的第六个方法吧.〔小椅子〕〔教师和幼儿一起体验,小小蛋壳真有趣,我和蛋壳做游戏,让我坐在蛋壳上,摇来摇去真开心〕话外音：咔嚓1、什么声音？蛋壳怎么了？〔出示蛋壳破碎的图片〕2、蛋壳怎么会破的？〔蛋壳薄〕3、蛋壳破了那可怎么办？过渡：蛋壳破了,聪明的小老鼠也没有特别伤心,他打算再到森林里找一个蛋壳去,不过这回他知道了,和蛋壳做游戏的时候要小心一点,不然蛋壳又会咔嚓破了.一、完整欣赏【篇三：半个蛋壳活动设计】小班语言活动?半个蛋壳?教案活动时间：11月23日课时划分：1课时活动目标：1、知识目标：知道蛋壳易碎的特点.2、情感目标：理解故事内容,乐意表达自己的想法.3、水平目标：能根据画面信息,进行大胆猜测.活动准备：半个蛋壳实物小老鼠图饰和背景图.活动过程：一、情境导入听声音,猜朋友.请孩子们通过听小动物叫声猜测今天的小客人.幼：小鸡........师做动作引导.幼：小老鼠.二、看ppt课件1、幼儿能根据画面,进行大胆猜测.师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：忽然他发现了什么？幼：半个蛋壳.师：太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看.哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋.师：小河没有桥,皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧.师：哎呀,蛋壳怎么了？幼：破了师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了,皮皮会怎么办呀？幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了.三、完整听故事一遍.师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲一遍故事.小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？幼：碎了,由于摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？幼：应该轻轻地拿,轻轻地放小结：是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,由于蛋壳比拟薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎.四、活动延伸师幼共同玩小老鼠上灯台游戏.五、活动结束随着音乐一起和皮皮去草坪旅行,走出活动室.。
大班半个蛋壳教案
大班半个蛋壳教案一、教学目标•了解蛋壳的外观特点和组成结构•培养观察、思考和动手实验的能力•培养合作交流的能力•提升问题解决和创新思维能力二、教学准备•教具：半个蛋壳、放大镜、白纸、颜料、画笔、尺子、胶水、建议提供一些备用的蛋壳半壳•环境：安静、干净的教学环境，每个学生准备一张纸和一支笔三、教学过程1.导入（10分钟）•引导学生思考：“你们见过鸟蛋吗？我们知道鸟蛋的外面有一个硬硬的壳，那么我们有没有想过这个壳是什么材料做成的呢？它有什么特点呢？”•让学生用自己的语言描述并列举出关于蛋壳的特点。
2.实践观察（10分钟）•将半个蛋壳分发给每个学生，让他们仔细观察蛋壳的外观特点和组成结构，并用放大镜进行更详细的观察。
•学生将观察到的特点和结构记录在纸上。
3.分组合作（15分钟）•将学生分为小组，每个小组有2-3人，教师提供一些备用的蛋壳半壳供学生使用。
•每个小组自主选择一个作品主题，例如花朵、动物、建筑等，并使用蛋壳半壳进行创作。
鼓励学生发挥创造力，可以使用颜料、胶水等材料进行装饰。
同时，要求学生将创作过程中的问题和解决方案记录下来。
4.展示交流（15分钟）•完成作品后，让学生在同组内进行展示和交流，每组选择一名代表向其他组展示作品，并分享自己在创作过程中遇到的问题和解决方案。
•教师引导学生进行互动提问和反馈，鼓励他们积极思考和表达。
5.总结讨论（10分钟）•引导学生进行总结：“我们今天通过观察和实践，了解了蛋壳的外观特点和组成结构。
同时，我们也锻炼了观察、思考和创作的能力。
在小组合作中，我们还学会了合作交流，通过分享问题和解决方案，让我们的作品更加出色。
”•提问学生：“在完成创作过程中，你们遇到过哪些问题？是如何解决的？”鼓励学生分享自己的经验和想法。
6.结束（5分钟）•教师对学生进行表扬鼓励，感谢他们的参与和努力。
•教室恢复整洁，学生收拾好自己的材料。
四、教学反思通过这个教案，学生们在观察和实践中学习并了解了蛋壳的特点和组成结构。
半个蛋壳幼儿园教案
半个蛋壳幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿了解蛋壳的构造和功能。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.引导幼儿探索科学世界，激发幼儿对自然的好奇心。
教学准备1.白鸡蛋壳1-2个。
2.小勺、平底盘、碗各1个。
3.图片或视频资料。
教学过程1. 导入教学教师可通过图片或视频资料展示蛋壳的形态、颜色和纹理等。
提问让幼儿发表意见，引导幼儿对蛋壳产生兴趣和好奇。
2. 实践操作1.教师示范：取一只鸡蛋，轻敲一下蛋壳顶部，用勺将蛋壳打开，空心蛋倒入碗中（注意保持蛋壳完整）。
2.教师引导幼儿观察蛋壳残留在勺中的细碎物质，让孩子发现蛋壳是由小块组成的，而且很脆弱。
3.教师再次敲击另一只蛋壳，引导幼儿发现其声音是“咔嚓”的。
并请孩子们轻轻触摸蛋壳，可以感受到蛋壳表面有许多小凸起。
4.让孩子们更深入地探究蛋壳，提供一些问题引导幼儿分享他们的经验，比如：–蛋壳是什么材质做的？有什么功能？–蛋壳的表面是怎么样的？有什么不同？5.让孩子动手使用小勺，将蛋壳碾成碎片，让幼儿亲自体验蛋壳碎片的细小和脆弱。
3. 总结归纳请幼儿们回顾今天实践探究的过程和结果，向一些提问的问题的答案汇报，并总结今天的探究结果，比如“蛋壳是由小块组成的，而小块又很薄，所以蛋壳很容易碎裂。
”教学评估教师随堂观察幼儿的表现，重点看幼儿是否能够运用课堂所学知识，进行实践操作，以及对所学知识和理解的程度。
教学延伸1.教师可以让幼儿了解其他动物的骨骼结构和功能，比如龟壳、蚌壳等。
2.可以利用蛋壳进行艺术创作或者绘画，培养幼儿的艺术兴趣和美感。
同时将教学内容和生活实际联系起来，让幼儿更好地接受和记忆。
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小班语言教案《半个蛋壳》
设计理念：
蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。
为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。
平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。
我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。
活动目标：
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
活动准备：
实物半个蛋壳、PPT图片、
重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。
活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
活动过程
一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。
1、教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）
幼儿：鸡蛋、蛋壳、破的蛋壳~~~~
教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳
2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？
幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~
3、如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？
幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~
小朋友真能干能把蛋壳当成这么多好好玩的东西（船、伞…）
二、看PPT课件。
今天，老师带来了一个好听的故事，就是和这半个蛋壳有观点关系哦！我们来听一听。
1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
春天来了，今天天气真好啊！看看谁出来玩了啊？
幼儿：小老鼠。
哦！原来是小老鼠出来玩了，这小老鼠有一个好听的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？
教师：突然他发现了什么？
幼儿：半个蛋壳。
教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？
幼儿：把蛋壳当帽子
教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。
哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
教师：小河没有桥、没有船，皮皮怎么过去啊？
幼儿：把蛋壳当小船
教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看皮皮是不是把蛋壳当成了小船了？
教师：给自己拍拍小手
教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？
幼儿：滑滑车
教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车
教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？
幼儿：当桌子、当杯子~~
教师：那我们去皮皮家里看看吧。
教师：哎呀，蛋壳怎么了？
幼儿：破了
教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?
幼儿：再买一个蛋壳
教师：我们看看皮皮是怎么做的
皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？
幼儿：帽子、小船、车子
教师：我们来看一下你们说对了？。