幼儿园小班看图讲述教案《半个蛋壳》(4篇)
幼儿园小班优秀语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学背景分析本次教学是小班教学，针对的是幼儿园小班年龄段的宝贝。
在这个阶段，孩子们的语言表达本领还不够成熟，需要老师的引导。
为了实现教学目标，本节课前期需要进行基础训练，提升孩子们的语言表达本领。
后期教学需要有针对性地进行教学，帮忙孩子们理解故事情节，进而提升其口头表达本领。
二、教学目标1、了解并把握谙习的动物名称，从听故事中学习新的动物名字。
2、通过伸手、点名、自我介绍等活动提升幼儿的语言表达和沟通本领。
3、通过“情境叙述”和“对话练习”，培育幼儿的口头表达本领。
4、通过“半个蛋壳”的故事，培育幼儿的爱心、怜悯心和敬重生命的观念。
三、教学重点1、语言表达和沟通本领的提升。
2、幼儿的口头表达本领的培育。
四、教学内容1、活动导入（1）自我介绍老师向班级提出问题，“大家好，你们叫什么名字？都住在哪里呢？”要求孩子们上前讲本身的名字，欢迎来到幼儿园，其中包括本身的姓名、年龄、喜爱的食物和游戏，自我介绍要能清楚自然，如此可以相互了解和谙习。
（2）歌曲赏识在到达教室后，一首欢快的歌曲将迎接小班宝贝。
老师选择一首小学唱过的经典儿歌“阿里山的姑娘”，调曲明快、结构简单，易于记忆，让小伙伴快速进入音乐氛围。
2、教学内容（1）情境叙述老师通过情境叙述，“小鸟落在地上，有人踩住了它的腿，让它无法飞走，孩子们该怎么办？”孩子们思考一下，然后有一个孩子回答：“我们应当帮它制作一个小房子，让它住进去，吃饭也要给它点心。
”然后老师连续讲，结果小鸟不幸去世了，不幸的走了。
这个小案例引导幼儿思考生命的宝贵，培育幼儿的爱心和敬重生命的观念。
（2）故事讲解老师通过“半个蛋壳”的故事，引导小伙伴了解动物相互帮忙的精神。
故事中，一只小狐狸不当心掉到了蛋壳里，找不到出来的方法，被一只好心的小鸟救了出来。
（3）对话练习在故事讲解之后，老师组织小伙伴分组，依据“半个蛋壳”故事，针对故事角色和场景进行对话。
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》「篇一」教学目标：1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。
提问：1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。
（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。
让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。
评析：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。
对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。
故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破――让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。
《半个蛋壳》小班看图讲述教案
《半个蛋壳》小班看图讲述教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解半个蛋壳的相关知识，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述图片内容。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 半个蛋壳的图片展示2. 图片内容的讲述和讨论3. 相关故事的导入和讲解4. 情景表演：模拟动物们分享半个蛋壳的过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察图片，理解图片内容，学会用恰当的词语进行描述。
2. 教学难点：让幼儿能够运用想象力，参与情景表演，体验分享和合作的乐趣。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力。
2. 讲述法：教师引导幼儿用恰当的词语描述图片内容。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行图片内容的讨论，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景表演法：教师组织幼儿进行情景表演，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学准备：1. 图片准备：准备好展示半个蛋壳的图片。
2. 故事准备：准备好相关故事，用于引导幼儿了解半个蛋壳的来历。
3. 道具准备：准备半个蛋壳道具，用于情景表演。
4. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够充分参与到教学活动中。
六、教学过程：1. 导入：教师展示半个蛋壳的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个半个蛋壳是谁的？它为什么会变成这样？”2. 讲述与讨论：教师讲述相关故事，引导幼儿了解半个蛋壳的来历。
故事讲述后，教师组织幼儿进行图片内容的讨论，引导幼儿用恰当的词语描述图片内容。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟动物们分享半个蛋壳的过程。
在表演过程中，教师引导幼儿注意合作和分享的重要性。
4. 总结与拓展：教师总结本次教学活动的主要内容，强调合作和分享的精神。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考：“你们在生活中还见过哪些分享和合作的故事？你们愿意和朋友们分享自己的玩具吗？”七、教学评价：1. 观察评价：教师观察幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《半个蛋壳》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小鸡和小鸭一起用半个蛋壳当船”，引导幼儿用简单的句子描述这个情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择一个自己喜欢的情节，用画笔和水彩将故事中的场景画出来。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，鼓励他们用语言描述画作中的故事情节。
教师引导幼儿讨论故事中的寓意，如合作、友谊等，并鼓励幼儿展开想象，创作一个属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要人物：小鸡、小鸭3. 故事情节：半个蛋壳的奇遇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的半个蛋壳故事答案：请幼儿根据自己的想象，创作一个与半个蛋壳相关的故事，并用画笔和水彩表现出来。
2. 作业题目：复述故事给家长听答案：请幼儿将今天学到的《半个蛋壳》故事复述给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《半个蛋壳》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
教师还可以在课后开展类似的主题活动，如“蛋壳创意画”，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思教学目标通过教学提供一种观察世界的方法，增强幼儿的语言表达能力，了解丰富的情感世界，培养幼儿对世界的好奇心和探究力。
教学内容文学作品《半个蛋壳》教学重点1.帮助幼儿理解故事情节和情感表达；2.培养幼儿语言表达能力和故事讲述能力；3.引导幼儿通过观察环境和事物，沉淀感知和思考。
教学难点如何帮助幼儿更好地理解故事情节和情感表达。
教学准备1.课件：《半个蛋壳》绘本、教学PPT；2.素材：多媒体投影仪、电视、播音器、教学板书等。
教学过程第一步：导入（5分钟）老师带着孩子们感受新鲜的空气，寻找蛋壳，激发孩子们的好奇心，然后展示《半个蛋壳》的封面，鼓励孩子们猜测故事的内容和情感。
第二步：故事学习（30分钟）1.老师指导孩子们一起观看和听故事，并用故事中的图片和道具引导孩子们理解故事情节；2.帮助孩子们分析故事中的主人公和情感表达，了解故事中的主题、音乐、制作等；3.鼓励孩子们用自己的语言描述主人公和故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
第三步：学习内容拓展（15分钟）老师带领孩子们寻找事物或环境中的细节，逐一分析它们所呈现的特征和意义。
通过这样的训练，吸收生活中的养分，激发孩子的好奇心和探究力，扩大孩子的生活经验和知识面。
第四步：学习总结（5分钟）老师带领孩子们复习故事，提问孩子们对故事的理解和收获，总结本次故事学习的主要内容和意义。
第五步：反思（10分钟）老师引导孩子们通过讲述课堂情景、情感体验、语言表达等方面，来评价自身的教学过程和方法，寻找优点和缺点，反思自己的教学方法，提高教学能力。
教学展示半个蛋壳教学反思通过该次教学活动，我发现幼儿对于生活中的小细节比较敏感，表达能力也有所提高。
但在实际教学过程中，我还需进一步加强对幼儿表达能力的引导和训练，以更好地提高教学效果。
同时，我需要积极运用多种教学方法，以便更好地培养幼儿的创造力和思维能力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思幼儿园小班语言教案1. 课程目标：通过本次教学，帮忙幼儿：—认得动物蛋壳的形态与特点；—开始探究不同物体的特性，并进行分类；—培育察看本领，提升语言表达与沟通本领；—了解生态环境，弘扬保护自然的观念与意识。
2. 教学准备—课件PPT（包含幻灯片图片和视频）—班级白板、白板笔—音响设备、CD、音乐软件—颜色绘画工具、半个鸡蛋（煮熟）、碎纸片、胶水等装饰材料3. 教学过程（1）引入：《半个蛋壳绘本》呈现—通过呈现《半个蛋壳》绘本，引导孩子们去探究并提炼出蛋壳的形态与特点。
启发幼儿对于事物的察看本领，并激起他们的古怪心。
（2）口语互动：“蛋壳游戏”—让孩子们坐成一个圆形，传一个半个鸡蛋，当音乐停止时，拿到半个鸡蛋的孩子就要用本身的话描述出这个蛋壳的形态与特点。
大家坐得离得不远，在这样的互动与交流中，孩子们能够跟本身的小伙伴共享他们的看法和感受，同时也能够提高本身的表达本领。
（3）学习: “察看小鸟”—呈现小鸟的图片并播放小鸟歌曲，引导幼儿们开始学习，也让孩子们能够将所学的学问与实际生活联结起来。
—老师恳求带领孩子们去察看母鸟的蛋，看看它们的特点与形态，并将不同的蛋进行分类。
（4）创作: “蛋壳装饰艺术”—师生一起制作存放母鸟蛋壳的小鸟巢，让孩子们选择本身想要的颜色及装饰材料，将蛋壳进行涂鸦和装饰，并姑息孩子们提倡创新，从多角度上认得蛋壳的特点，使孩子们深度参加整个体验过程，从而进一步提高他们的创意和表达本领。
4. 总结与反思总体来说，这个教案的设计侧重于帮忙幼儿们在寓教于乐中学会察看不同物体特性，开发感官及语言沟通本领，并引导孩子们把所学到的学问和实际生活相结合，从而使得幼儿能够进一步了解并认得自然生态环境，加强对环境保护的关注和意识。
但是，反思这个教案设计中的一些不足：在一些环节上的措辞交代还不够实在、认真，简单让幼儿并没有完全领悟，节奏上有时过紧，孩子们的思考时间较为短暂，提出的问题未必能解决幼儿的疑虑，所以在今后的教学设计中需要更加注意措辞和节奏的协调。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 故事名称：《半个蛋壳》2. 故事简介：一只小鸡孵化出来后，发现自己的蛋壳只剩下半个，它决定寻找另一半蛋壳。
在寻找过程中，它遇到了各种动物，它们都用自己的方式帮助小鸡。
小鸡找到了完整的蛋壳，并与朋友们分享了自己的故事。
三、教学准备：1. 故事图片：故事中出现的各种动物图片。
2. 蛋壳道具：半个蛋壳和一个完整的蛋壳。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示半个蛋壳，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师根据图片顺序，讲述故事《半个蛋壳》。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小鸡遇到的问题以及解决问题的方法。
5. 绘画活动：教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物或故事场景。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《半个蛋壳》。
2. 观察生活中遇到的分享、合作的事情，第二天与同学分享。
六、教学策略：1. 图片引导：通过展示图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿身临其境，增强对故事的理解和记忆。
3. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和交流技巧。
4. 绘画创作：通过绘画活动，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的表达和合作能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创造力和对故事情节的把握。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事的情况。
八、教学拓展：1. 组织一次故事表演，让幼儿全员参与，提高他们的表演技能。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中动物们用半个蛋壳做的各种东西。
2. 能够根据图片顺序讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用语言描述图片中的场景和人物。
难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，使其能够创造出不同的故事情节。
2. 引导幼儿用恰当的词语表达故事情节，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 半个蛋壳实物一个，用来引发幼儿的兴趣。
2. 故事图片一套，共五张，分别代表故事的不同场景。
3. 白板或大纸一张，用来记录幼儿的讲述内容。
4. 彩色笔若干，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：展示半个蛋壳实物，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察并思考：“你们知道半个蛋壳可以用来做什么吗？”2. 故事欣赏：逐一展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
图片1：小鸟用半个蛋壳做了一个小碗，用来喝水。
图片2：小狗用半个蛋壳做了一个小碗，用来盛食物。
图片3：小猫用半个蛋壳做了一个小船，飘在河上。
图片4：小兔用半个蛋壳做了一个小房子，用来住。
图片5：小朋友们用半个蛋壳做了一个小花坛，种上花草。
3. 幼儿讲述：请幼儿根据图片顺序，用语言描述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿们可以用半个蛋壳做各种各样的事情，如：做小碗、盛食物、做小船、建房子等。
五、作业：请幼儿回家后，与家长一起用半个蛋壳做一些有趣的事情，并拍摄照片，下次上课分享。
六、教学评价：1. 幼儿是否能理解故事内容，正确描述故事中动物们使用半个蛋壳的情景。
2. 幼儿在讲述故事时的语言表达是否流畅、清晰。
3. 幼儿在情景体验活动中是否能发挥想象力和创造力，用半个蛋壳做出有趣的东西。
4. 幼儿在作业中是否能与家长合作，将所学应用到实际生活中。
七、教学反馈：在课后，教师应积极收集家长的反馈，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现，以便更好地调整教学内容和方法。
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思故事1：《半个蛋壳》从前有一只小鸟孵化了一颗蛋，但是蛋壳只孵化出了一半，因此小鸟只有一只翅膀。
小鸟很伤心，它看着其他的鸟儿自由自在地飞翔，而自己却不能。
于是，它每天都望着蓝天，心中只有一个愿望：能够飞翔！经过一段时间，小鸟遇到了一只乌龟。
乌龟慢悠悠地走过来，对小鸟说：“小鸟啊，你为什么这么伤心呢？”小鸟哭着说：“我只有一只翅膀，不能飞翔，我好难过。
”乌龟听了很心疼，它想了想，然后对小鸟说：“小鸟，虽然你只有一只翅膀，但是你想过用另一只翅膀代替吗？”小鸟听了很惊讶，它问道：“怎么做？”乌龟笑了笑，说：“用你的意志力和努力，将另一只翅膀的功能发挥出来吧！你一定可以的。
”于是，小鸟开始用意志力锻炼另一只翅膀。
它每天都坚持挥动另一只翅膀，各种姿势都尝试过了，虽然很累，但是小鸟没有放弃。
慢慢地，小鸟发现另一只翅膀也渐渐有了力量。
终于有一天，小鸟成功地飞翔了起来！它感到非常开心，感激乌龟对自己的帮助。
故事2：《再见，黑猫》故事开始时，黑猫住在一个农场里。
黑猫是这个农场的守护神，它每天都保护着农场里的动物们。
但是，有一天，一个坏人来到了农场，他想偷走农场里的食物。
黑猫发现了坏人的阴谋，它匆忙跑到农场主的房间，敲响了门铃。
农场主听到了黑猫的叫声，赶紧起床看看发生了什么。
农场主见到黑猫时，黑猫眼巴巴地看着他，好像告诉他有个坏人要偷东西。
农场主立刻明白了黑猫的意思，他赶紧拿起了木棍，冲出了房子，将坏人赶走了。
黑猫成功地保护了农场。
故事3：《小狗的失落》小狗是农场上的一只快乐活泼的狗，大家都喜欢他。
但是，有一天，小狗发现自己的尾巴不见了。
它非常伤心和困惑，不知道怎么办才好。
小猫见到小狗的失落，走过来安慰他。
小猫说：“小狗，不要失落。
即使你没有尾巴，我们也依然喜欢你。
你是一个勇敢、聪明的小狗。
”小狗感动地流下了眼泪，它知道朋友们是爱自己的，即使没有尾巴。
从那天起，小狗学会了更加珍惜朋友的爱，也学会了如何认识和接受自己。
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知半个蛋壳带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.教具：半个蛋壳、小鸟玩偶、小虫子玩偶、画纸、彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（2）教师提出问题：“你们猜猜蛋壳里会有什么？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述部分（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中发生的有趣事情。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如小鸟、小虫子等。
3.情境体验部分（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演小鸟或小虫子。
（2）教师创设情境，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的情感。
（3）教师观察幼儿表现，给予肯定和鼓励。
4.想象创作部分（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸟、小虫子等角色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（3）教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的优秀表现。
四、活动反思1.教师在导入部分做得较好，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心。
2.故事讲述环节，教师语言生动，表情丰富，让幼儿能够较好地理解故事内容。
3.情境体验环节，幼儿参与度较高，能够较好地投入到角色扮演中。
4.想象创作环节，教师给予了幼儿足够的创作空间，让他们充分发挥想象力。
但在活动中也存在不足之处：1.教师在提问环节，没有充分发挥幼儿的主体性，应该让幼儿更多地参与到讨论中来。
2.教师在情境体验环节，对幼儿的指导不够细致，应该更多地关注幼儿的情感体验。
重难点补充：一、活动目标1.引导幼儿理解半个蛋壳如何成为小鸟和小虫子的游戏场所，培养幼儿对故事细节的观察和认知。
《半个蛋壳》小班看图讲述教案
《半个蛋壳》小班看图讲述教案一、教学目标：1. 让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过看图讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
二、教学内容：1. 观察图片，了解图片内容。
2. 讲述图片中的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 分析图片中的角色和情节，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和合作精神。
三、教学准备：1. 准备图片，展示半个蛋壳的场景。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备与半个蛋壳相关的故事书籍。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？这个半个蛋壳是谁留下的呢？”2. 邀请幼儿讲述自己想象中的故事，鼓励他们用语言表达。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己的观点，培养合作精神。
4. 每组选择一名代表进行故事讲述，其他幼儿倾听并给予评价。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于半个蛋壳的故事。
2. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的故事。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察图片时的反应，记录他们的观察点和兴趣点。
2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 记录幼儿在小组讨论中的参与程度和分享意识。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一个关于半个蛋壳的故事。
2. 组织一个故事表演活动，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们的表现力和合作能力。
3. 开展一个关于自然界的探索活动，让幼儿了解蛋壳的自然用途和生物特性。
八、教学反思：1. 思考本次教学活动中幼儿的参与情况和学习效果，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，调整教学策略以提高教学效果。
3. 考虑如何更好地与家长进行沟通和合作，共同促进幼儿的发展。
九、教学反馈：1. 向幼儿和家长收集对本次教学活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》3篇
小班语言公开课教案《半个蛋壳》小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（一）教案：《半个蛋壳》教学目标：1.了解并理解故事《半个蛋壳》的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息并进行归纳总结。
3.培养学生的想象能力和创造力，引导学生思考关于虚拟世界和现实世界之间的联系和反思。
教学准备：1.故事《半个蛋壳》的故事书。
2.黑板板书，白板笔。
3.音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一只蛋壳并问学生是否知道蛋壳的形状和作用。
2.让学生集体讨论并回答问题。
二、讲述故事（15分钟）1.教师向学生介绍故事《半个蛋壳》的故事梗概。
2.教师引导学生迅速浏览故事书，了解故事的主要情节。
3.教师讲述故事的细节和情节，保持学生的注意力。
三、理解故事（15分钟）1.教师提问学生关于故事的细节和情节。
2.学生回答问题并进行讨论。
3.教师引导学生总结故事中的关键信息和主题。
四、角色扮演（15分钟）1.教师和学生一起选择故事中的角色进行扮演。
2.教师指导学生根据故事情节进行扮演。
3.学生们可以根据自己的理解和想象改编并演绎故事的内容。
4.教师和学生们一起演绎故事，并进行反馈和讨论。
五、思考与反思（10分钟）1.教师提问学生关于故事中虚拟世界和现实世界之间的联系。
2.学生进行思考和回答问题。
3.教师引导学生进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家重新阅读故事《半个蛋壳》。
2.要求学生写下对故事的想法和感受，最好配上插图。
教学板书：《半个蛋壳》思考：虚拟世界和现实世界的联系。
教学反思：这节课主要教授了小班的语文公开课，主要通过讲述故事的方式进行教学，培养学生的阅读理解能力和想象力。
这种教学方式结合了故事情节、角色扮演和讨论，能够有效提高学生的参与度和兴趣。
同时，通过引导学生思考虚拟世界和现实世界之间的联系，培养学生的思考能力和综合思维能力，培养他们的创造力和思维深度。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（二）教案：《大床和小床的》课程名称：小班语言公开课教学目标：1. 学习并掌握指示词汇“大”和“小”，培养学生对大小的概念。
《半个蛋壳》小班看图讲述教案
《半个蛋壳》小班看图讲述教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，懂得分享与帮助他人。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱小动物，分享与帮助他人。
2. 故事主要角色：小鸡、小狗、小猫。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿关爱小动物的情感，懂得分享与帮助他人。
四、教学准备：1. 教具：故事图片、小鸡、小狗、小猫的道具。
2. 材料：半个蛋壳、小草、小树枝等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并提问：“你们看看这个半个蛋壳，猜猜里面会出来什么小动物呢？”2. 讲述故事：教师根据图片，讲述故事《半个蛋壳》。
故事内容：有一天，小鸡发现了半个蛋壳，它高兴地喊：“我要用这个半个蛋壳做一个房子！”小狗和小猫听说了，也想帮忙。
它们一起搜集小草、小树枝，把半个蛋壳装饰得漂漂亮亮。
小鸡住进了半个蛋壳房子，过得非常开心。
有一天，小狗和小猫遇到了困难，半个蛋壳房子成了它们的避难所。
小鸡看到了，毫不犹豫地邀请它们一起住进去。
从此，它们三个成了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色行为，让幼儿认识到关爱小动物、分享与帮助他人的重要性。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的半个蛋壳，发挥想象力，创作一个作品。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿利用彩泥、纸张等材料，创作属于自己的半个蛋壳作品，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 户外活动：组织幼儿去户外寻找半个蛋壳，观察大自然的奥秘。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和团队合作精神。
幼儿园小班教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班教案《半个蛋壳》含反思一、教学目标：1.简单认得半个蛋壳的生物结构。
2.了解半个蛋壳的变化，并感受科学的奇妙。
3.培育察看力和古怪心，促进幼儿早期科学素养的形成。
二、教学准备：1.半个蛋壳、棉花、干花、小石子、稻谷等自然材料。
2.半个蛋壳多份，用来演示孩子们察看记录。
3.空调纸盒等宝宝们可以尝试塞入半个蛋壳，进行生物结构了解。
三、教学过程：1.老师告知本次活动主题：半个蛋壳。
首先，大家先来探究一下半个蛋壳的生物结构。
2.老师拿出一个空调盒，让宝宝们尝试将半个蛋壳塞入，看看能不能装下来。
同时老师可以让孩子们尝试将其他材料塞入，比如棉花、小石子等，磨练孩子们的的操作本领和察看力。
3.老师拿出多份半个蛋壳，让孩子们察看记录半个蛋壳的生物结构，比如半个蛋壳的外形是什么样子的，外面的颜色是什么，有没有毛病等。
通过记录孩子的察看结果，加深孩子对半个蛋壳的印象，让孩子们从生活中认得四周的事物。
4.老师告知孩子们：“半个蛋壳原来是来自于鸟妈妈的蛋，里面装着小小的鸟蛋黄和蛋白，很有营养哦！”同时老师也可以和孩子们对话：“假设半个蛋壳可以说话，它会怎样跟我们说呢？”这里需要孩子们发挥想象力，自由发挥。
5.老师渐渐引导孩子们，帮忙他们认得到半个蛋壳不仅是一个容器，它还有生命。
然后老师放一些自然材料在半个蛋壳中，如干花、小石子、稻谷等，给容器加添一些属性，激发孩子们的古怪心。
让孩子们感受一下半个蛋壳中的自然物品和正常环境下的存在有什么不同。
6.老师告知孩子们：“半个蛋壳在自然界中很简单变化，变成了鸟宝宝的家，孩子们可以想象一下，那个最初的小蛋变成了成群的小鸟。
”7.老师让孩子们通过互动游戏，发挥想象力，发掘本身的制造力，比如老师可以让宝宝们仿照各种动物的行为，再将半个蛋壳变成奇妙的生命体。
如将半个蛋壳变成蜜蜂巢、变成树木的根、变成小溪流等。
比如：小伙伴可以在幼儿园小河流或小山丘上找寻一些小鸟，看看它们会不会喜爱在半个蛋壳里面筑巢。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
教案编辑专员：小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《半个蛋壳》的故事情节，理解故事主题。
2. 观察故事中的图片，培养幼儿的观察能力。
3. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习《半个蛋壳》的故事情节，理解故事主题。
2. 难点：观察故事中的图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《半个蛋壳》2. 图片素材：故事中的图片3. 教具：半个蛋壳道具五、教学过程：1. 导入：教师展示半个蛋壳道具，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察并思考。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事情节，引导幼儿关注故事中的图片。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
5. 幼儿讲述：邀请幼儿上台讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结：教师总结故事主题，强调故事中的道德观念。
7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，并用语言表达出来。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 情境教学：通过展示图片和道具，创造情境，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 小组合作：鼓励幼儿在小组内进行讨论和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激励评价：教师对幼儿的讲述和表现给予积极的评价，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在讲述时的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事回顾和语言表达情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
小班看图讲述教案《半个蛋壳》
小班看图讲述教案《半个蛋壳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，乐于助人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，认识故事中的角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们能猜到它有什么故事吗？”2. 故事讲解：教师播放故事课件，一边讲解一边展示图片，让幼儿了解故事内容，认识故事中的角色。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察图片，提问：“故事中的小动物们遇到了什么问题？它们是怎么解决的？”4. 表达与想象：教师鼓励幼儿用自己的话复述故事内容，并邀请幼儿上台演示故事情节。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的道理，即分享的重要性，并提问：“你们在生活中还知道哪些分享的故事吗？”五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，并讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿画一幅关于分享的场景，第二天带来幼儿园与同学分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 针对不同孩子的性格特点，教师应适当调整教学方法，以保证教学效果。
3. 教学过程中，教师应关注幼儿的情感态度，引导幼儿学会分享，乐于助人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过幼儿的复述和演示，评估他们的表达能力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论的情况。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿的参与度是否均匀，是否有部分幼儿表现出较低的参与兴趣。
2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和学习风格。
小班语言教案《半个蛋壳》
小班语言教案《半个蛋壳》
教学目标
1.理解并掌握故事内容；
2.能根据故事绘制相关的图画；
3.通过表演模仿故事情节。
教学准备
1.课件“半个蛋壳”故事动画片；
2.小班文具和彩笔。
教学过程
步骤一：导入
1.通过小游戏的方式，引导学生思考猜想故事主题，比如：
老师拿着一个鸡蛋壳：“大家猜猜这是什么？”学生可能猜测是龟壳、小船壳等等。
最后老师给出答案：“这是鸡蛋壳，今天我们要
学习一个讲鸡蛋壳的故事——《半个蛋壳》。
”
步骤二：呈现故事
1.把故事动画片呈现给学生观看；
2.采用简单句子向学生描述故事情节：有一只小鸟刚离巢，
打算找吃的。
在路上，它看到了一个半个蛋壳，很开心地把它抬到
边上，继续飞翔。
但是，它发现做梦也不想到的事情——蛇钻进了
半个蛋壳里，六只脚爬了出来。
小鸟害怕地望着，同时，一只细小
的脚一步步向它靠近。
最后，小鸟想到了一个办法，扑咬着蛇的尾
巴逃跑了。
步骤三：绘画
1.老师为学生提供画纸和彩笔；
2.根据故事进行指导，让学生自己画出一只小鸟和蛇的样子，让学生通过涂色、涂鸦等方式来表达故事情节。
步骤四：表演
1.小组讨论，分配角色，组织学生表演故事情节；
2.向学生展示动作和语言的示范，鼓励学生发挥想象力，表
达出故事的戏剧效果。
教学总结
1.教师可以引导学生通过涂画等活动来促进他们的语言表达、思维发展以及视觉或音乐等方面的识别能力；
2.教师可以组织学生进行小组讨论，分配角色，并通过表演
活动加深学生对故事的理解和记忆，同时提高学生的思考和表述能力。
幼儿园小班看图讲述教案半个蛋壳(4篇)
幼儿园小班看图讲述教案《半个蛋壳》(4篇)教案一【活动目标】一、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行斗胆合理化的想象和猜想，而且清楚的表达。
二、在帮忙小老鼠皮皮解决困难的进程中，体验蛋壳转变带来的快乐。
【重难点】重点：按照图片给予的场景信息对半个蛋壳进行斗胆合理化的想象和猜想，而且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各类不同的东西。
【活动准备】小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动进程】一、谈话导入：小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想熟悉他们吗？。
好，请看这是什么？对，是半个蛋壳。
这节课咱们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前咱们先来看看这半个蛋壳都像什么？二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验斗胆想象。
半个蛋壳像小朋友们真伶俐，能说出半个蛋壳像这么多东西。
教师边出示简笔画图片，帮忙幼儿记忆。
下面咱们再来熟悉第二位朋友好吗？出示小老鼠老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当做什么吗、？此刻咱们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。
引导幼儿观察图片并猜想故事情节。
一、完整的讲述故事。
二、边看图边提问：小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？小老鼠皮皮把蛋壳顶在头被骗做什么？有了蛋壳草帽会如何？前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当做什么呢？前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当做什么呢？皮皮回抵家，它会把蛋壳当做什么？你们看蛋壳怎么了？为何会碎的？四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
蛋壳最后怎么了？为何会碎？咱们应如何保护蛋壳？今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一路去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，咱们随着皮皮一路动身咯！教案二【教学目标】一、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
二、能按照画面信息，进行斗胆猜想。
小班优秀语言教案《半个蛋壳》
小班优秀语言教案《半个蛋壳》课程名称：小班优秀语言教案《半个蛋壳》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《半个蛋壳》的内容。
2. 能够用简单的句子描述故事的情节。
3. 能够朗读故事中的重要词汇和短语。
教具准备：1. 故事书《半个蛋壳》2. 半个蛋壳的模型（手工制作）3. 卡片写有故事中的重要词汇和短语教学过程：引入活动：1. 在黑板上画一个蛋的形状，并让学生猜猜里面是什么。
2. 引导学生想象一下蛋壳被打破后会变成什么样子。
教学主体：1. 听故事：- 教师朗读故事《半个蛋壳》，并保持适当的语调和节奏。
- 教师带着学生一起看图，辅助学生理解故事内容。
2. 感知词汇：- 教师出示卡片上的词汇和短语，让学生看图、听词并尝试读出来。
- 教师带领学生一起朗读这些词汇和短语，并加以重点讲解和操练。
3. 理解故事情节：- 教师根据故事中的关键情节，用简单的语言向学生复述，引导学生说出故事中的基本情节。
- 教师带领学生用简单句子描述故事情节，例如：“蛋壳被小猫打破了。
”、“猫妈妈帮小猫把蛋壳重新包裹起来。
”等。
拓展活动：1. 角色扮演：- 教师把半个蛋壳模型交给学生，让学生扮演故事中的人物进行角色扮演。
- 学生可以根据故事情节自由发挥，创造自己的对话。
2. 创作续集：- 教师提供一个空白的故事板，让学生续写原故事的内容，可以改变故事结局，或者延续原故事的情节。
3. 朗读比赛：- 教师组织学生进行故事朗读比赛，每个学生都要准备好自己的朗读稿。
- 学生可以根据自己的理解和感受，自由发挥，加入适当的语音语调。
教学反思：通过这个教案，学生能够在听故事的过程中培养对语言的理解能力，通过朗读和角色扮演活动，能够提高口语表达能力，通过创作和朗读比赛，能够培养学生的创造力和表达自己的能力。
同时，通过对故事情节的理解和回顾，能够加深学生对故事内容的记忆和理解。
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幼儿园小班看图讲述教案《半个蛋壳》(4篇)
教案一
【活动目标】
1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】
重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】
小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】
一、谈话导入：
小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。
好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。
这节课我们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？
二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。
教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。
下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。
引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问：
（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？
（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？
（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？
（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）
（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）
四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）
（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放
在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大
家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！
教案二
【教学目标】
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
【教学准备】
实物半个蛋壳、PPT图片。
【教学过程】
一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看
看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？
幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会
把它当成什么呢？
幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？
幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来
看看吧。
二、看PPT课件
1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？
幼：半个蛋壳。
师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？
幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。
哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？
幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：
皮皮把蛋壳当成什么了？
幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会
把蛋壳当什么呢？
幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？
儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。
师：哎呀，蛋壳怎么了？
幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?
幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再
去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？
幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不
是这样做的？
师：老师完整的讲诉一遍故事。
小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？
幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
教案三
【教学目标】
1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。
【教学准备】
小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。
【教学过程】
一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。
对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么
呢?(出示图三)
3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，
蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。
前面有
座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把
蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)
4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。
皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎
的?(幼儿回答)
三、完整欣赏故事。
1、师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小
车呢?
皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在
我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分：这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事
讲给爸爸妈妈听。
教案四
【活动目标】
1.能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，大胆猜测故事的
情节。
2.理解故事内容，能在集体面前大胆表达自己的意见并学说短句：xx把蛋壳当成XXXXX。
3.感受小老鼠聪明、爱动脑筋的好好品质。
【活动准备】
半个蛋壳实物、故事ppt
【活动过程】
一、引导幼儿观察蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
1、小鸡都从蛋壳里出来了，蛋壳像什么呢？
2、今天老师请小朋友来听一个有关一只小老鼠和半个蛋壳的故事，故事的名字就叫《半个蛋壳》。
二、初步了解故事内容，大胆猜测故事情节。
出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互动打招呼）
“想知道我把半个蛋壳当成什么了吗？那就和我一起去旅行吧”。
出示图一
1、提问：太阳晒得皮皮头上火辣辣的，怎么办？（幼儿帮助想象）
2、教师讲述故事内容
出示图二
1、提问：一条小河挡住了去路，没有桥，没有船，皮皮会想什么
办法呢？
2、教师讲述故事内容
出示图三
1、提问：上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法。
2、教师讲述故事内容
出示图四
提问：回到自己的小屋，皮皮把蛋壳拿来当什么了？
三、完整讲述故事一遍
提问：
1、小老鼠皮皮把半个蛋壳都当成了什么？
2、小老鼠皮皮想出了这么多好办法，他是一只怎样的老鼠呀？
那就请小朋友回家和把这个故事说给爸爸妈妈听一听，好吗？
附：故事《半个蛋壳》
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。
太阳晒得皮皮头上火辣辣的，皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动起锚了！
小船划呀划，一会划到河对岸。
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子轻轻坐，千万别碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！
小老鼠皮皮又出发了，准备再找一个蛋壳。