小班语言看图讲述教案
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选一、教学内容《看图说话》选自小班语言课程第四章，内容包括：认识图片，通过观察图片激发幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能通过观察图片，用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示《看图说话》的例题，引导幼儿观察图片，讲解图片内容，并示范如何用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同观察、讨论，并用词语描述图片内容。
5. 分享展示（5分钟）每组选一名代表，将本组的观察和描述结果分享给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片展示b. 描述词语c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用词语描述它的特征，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描述方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察和描述活动。
b. 环境创设：在教室布置图片角，提供丰富的图片资源，让幼儿随时观察、描述。
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案
教案标题：小班语言看图讲述教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿培养观察力和想象力，通过观察图片进行故事讲述。
2. 提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的口头表达能力。
三、教学内容：
1. 利用图片故事或故事卡片，让幼儿观察图片，然后根据图片内容进行故事讲述。
2. 引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等，帮助他们建立故事情节。
四、教学过程：
1. 创设情境，引入故事主题，让幼儿感受故事的氛围。
2. 展示图片故事或故事卡片，让幼儿仔细观察。
3. 引导幼儿描述图片中的内容，提问引导幼儿进行故事讲述。
4. 鼓励幼儿自由发挥，讲述他们自己编造的故事。
5. 引导幼儿进行语言表达，帮助他们组织语言，提高表达能力。
五、教学方法：
1. 观察法：让幼儿仔细观察图片，发现图片中的细节。
2. 提问法：通过提问引导幼儿进行故事讲述。
3. 鼓励法：鼓励幼儿自由发挥，讲述他们自己编造的故事。
六、教学评价：
1. 观察幼儿的观察力和想象力，以及口头表达能力。
2. 鼓励幼儿积极参与故事讲述，肯定他们的努力和进步。
七、教学反思：
1. 教师要耐心引导幼儿进行故事讲述，不要过多干预幼儿的表达。
2. 根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让教学更贴近幼儿的学习需求。
小班看图讲述教案
小班看图讲述教案教案标题：小班看图讲述教案教学目标：1. 帮助学生通过观察和描述图像的方式，培养他们的观察力和表达能力。
2. 增加学生对世界各种事物的认知，并扩展他们的词汇量。
3. 提高学生的想象力和创造力，培养他们的故事讲述能力。
教学准备：1. 图片或卡片：选择一些简单、明确的图片或卡片，涵盖各种不同的主题，如动物、水果、天气等。
2. 讲述故事板书：白板或黑板、彩色粉笔/白板标记笔。
教学步骤：引入活动：1. 老师拿出一张图片或卡片，出示给学生，鼓励他们观察和描述图像中的内容。
2. 问学生关于图片的问题，如：“你觉得这是什么？”、“这是在哪里？”等。
鼓励学生用自己的话描述图片。
主体活动：3. 将图片或卡片放在黑板上，鼓励学生围绕图片展开讨论。
4. 逐步提供有关图片的信息，帮助学生对图片中的元素进行更准确的描述。
例如：“这是一只动物。
”、“它有什么特点？”等。
5. 基于图片，教师或学生逐句编写一个简短的故事。
教师可以带领学生一起创造故事情节，也可让学生逐句添加。
鼓励学生发挥创造力。
巩固活动：6. 将学生分成小组，每组给予一张图片或卡片。
7. 要求每个小组选择一位代表，利用图片进行小组内的讲述，分享自己的故事。
其他小组成员可以提问或补充细节。
8. 鼓励每个小组在一定时间内准备好讲述内容，并设定比赛形式，例如评选最佳故事、最佳表达等。
结尾活动：9. 教师总结全课内容，强调学生在观察和描述图像方面所学到的新知识。
10. 鼓励学生自行练习观察和描述图像的能力，同时鼓励他们创造自己的故事。
拓展活动：11. 学生可以自行选择图片，并在家中与家人分享他们的故事。
可要求学生在下次课堂上讲述自己的故事。
教学评估：1. 在课堂活动中，教师可以观察学生对图片的描述和故事讲述能力。
2. 可以使用记录表或教学笔记来评估学生的参与度、创造力和语言表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用书写的方式记录下他们的故事，以及他们对图片的观察和描述。
小班看图讲述教案通用
小班看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的图片讲述》，详细内容包括图片的观察、描述和讲述。
通过对图片内容的观察，引导幼儿用简单的词语和句子描述图片中的事物和情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能仔细观察图片，用简单的词语和句子描述图片内容；2. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容；教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 图片素材：选择具有丰富情节、生动有趣的图片；2. 白板、白板笔：用于展示图片和记录幼儿的讲述；3. 彩色笔、画纸：供幼儿在课后进行绘画创作。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张有趣的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察图片中的事物和情节。
2. 图片讲述：请幼儿轮流观察图片，鼓励他们用简单的词语和句子描述图片内容。
教师及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿用完整的句子进行表达。
3. 例题讲解：教师选取一张图片，示范如何观察和描述图片内容，引导幼儿关注图片中的细节。
4. 随堂练习：教师提供多张图片，让幼儿自主选择一张进行观察和描述，鼓励他们大胆表达自己的看法。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片；2. 讲述记录区：记录幼儿在讲述过程中的精彩语句；3. 方法技巧区：简要列出观察、表达、想象的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选取一张自己喜欢的图片，用完整的句子描述图片内容。
答案示例：这张图片是一只可爱的小狗在草地上玩耍，它的毛发是棕色的，眼睛亮亮的，看起来非常开心。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，注意句子完整性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿的表现等方面进行反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在课后进行绘画创作，将所观察到的图片内容用画笔表现出来，培养幼儿的绘画能力和创造力。
幼儿园语言看图讲述教案
幼儿园语言看图讲述教案教学目标通过看图讲述的方式，帮助幼儿提高语言和表达能力，增强对于图像的观察能力。
具体地，教学目标包括：1.能够准确看懂图片内容，理解图片中表现的语言和情境。
2.能够用简洁的语言和连贯的表达方式描述图片内容，将所表达语句的内容和图片相对应地呈现出来。
3.能够听懂和理解同伴之间的表述，并通过行动和语言合作解决学习任务。
教学内容教学方法通过观察图片，引导幼儿利用自身已有的语言知识来描述和表述图片。
通过与同伴的合作，提高幼儿的听懂和表达能力。
教学步骤本次课程通过以下步骤进行：第一步：呈现图片教师准备好多幅图片，并把图片交给每个孩子观看。
要求孩子仔细观察图片，认真分析图片中的语言和情境，以便能准确地表述出来。
第二步：个别呈现每个孩子轮流呈现自己所看到的图片，通过个别呈现检查和提升他们的语言表达能力。
第三步：小组合作将幼儿分成小组，让幼儿相互之间交流和讨论，思考如何更好地表述图片内容。
鼓励他们在讨论过程中互相帮助，鼓励交流和合作。
第四步：全班呈现每个小组选出一名代表，让代表向全班详细讲述自己小组中的图片。
要求讲述者能够准确表述图片内容，发挥语言表达能力，并且能够回答其他同学的问题。
教学评价通过观察幼儿在看图讲述中的表现，评价他们的表述能力和语言交流能力。
同时根据孩子表现的情况进行记录和评价，以便对下一次的教学进行调整。
教学工具•多幅图片•记录表教学提示教师要能够鼓励幼儿大胆表达，夸奖他们的表述能力，让他们尽情发挥。
同时还要注意幼儿中可能存在的听力障碍和语言障碍，尽量实现平等机会和差异化教育。
在教学过程中还要注意调节课堂氛围，保持积极的学习状态。
幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案
幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，教材为《红气球》。
详细内容涉及教材中的第一章“有趣的图片”，第三节“红气球”。
通过观察图片，引导幼儿用语言描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述图片中的红气球，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿对颜色的认知，使幼儿能够分辨出红色，并说出红气球的名称。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够用语言表达自己对红气球的想象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述图片内容，表达自己的想象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、认知颜色和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红气球、图片《红气球》。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示红气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色。
（2）教师说出红气球的名称，让幼儿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片《红气球》，引导幼儿观察图片内容。
（2）教师用简单的句子描述图片内容，让幼儿模仿。
（3）教师鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的红气球。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师引导幼儿发挥想象，说说红气球还能变成什么。
六、板书设计1. 板书《红气球》2. 板书内容：图片内容：红气球描述句子：红气球飘在空中，像一个大大的苹果。
想象拓展：红气球还能变成什么？七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的红气球，并用语言描述它。
2. 答案示例：我画了一个红气球，它像一个圆圆的太阳，照亮了整个天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、认知颜色和想象方面的能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿带来自己喜欢的气球，进行观察和描述，进一步培养幼儿的语言表达能力。
有关小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉敏锐度。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地表述图片内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片发挥自己的想象力。
4. 培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏和感受图片的美。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，如观察图片的、画面、色彩等。
2. 学习用简单的语言描述图片内容，如人物、场景、动作等。
3. 学习通过图片发挥想象力，创作简单的故事。
4. 学习欣赏和评价图片的美。
三、教学准备：1. 准备一系列适合小班的图片，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备白板或黑板，用于展示图片和记录幼儿的表述。
3. 准备录音设备，用于记录幼儿的讲述。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一张图片，让他们自由观察，并分享自己看到的内容和感受。
2. 讲解：引导幼儿学习观察图片的基本方法，如观察图片的、画面、色彩等。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一张图片，用简单的语言描述图片内容，并发挥想象力创作故事。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班同学展示他们的讲述，并记录在白板或黑板上。
5. 评价：让幼儿互相评价对方的讲述，教师进行总结和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讲述过程中的语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在讲述过程中的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在欣赏和评价图片时的审美情感。
4. 结合幼儿的讲述和评价，进行总结和指导。
六、教学活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏图片，培养他们的审美情感。
2. 开展图片展览活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师。
3. 组织幼儿进行图片故事创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和口语表达能力，引导他们用简单的语言描述图片内容。
2. 教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的故事，培养他们的创造力和想象力。
小班的看图讲述活动教案
小班的看图讲述活动教案小班的看图讲述活动教案（通用12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班的看图讲述活动教案（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班的看图讲述活动教案篇1活动目标：1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。
2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。
3、能安静倾听，并愿意在集体面前响亮表达。
活动准备：4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》活动过程：1、教师用语言导入，激发幼儿兴趣。
“今天，老师请来了一位小客人，是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。
”2、教师引导幼儿观察图片，感知理解讲述对象。
(1) 出示图片一，提问：你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。
小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子)，(教师归纳第一副图片内容：今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。
小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?(2)出示图片二，提出问题：“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆，它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结：小蚂蚁因为力气小，所以搬不动豆豆。
)3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有经验讲述。
(1)教师：“哎呀，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆，它的心情会怎样?(强调着急)(归纳第二幅图片内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真着急。
)教师提问：我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁，你会用什么方法?(2)幼儿自由讨论，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。
并请幼儿学学想到的办法的动作，体验小蚂蚁角色。
(如抱，推等动作)(3)幼儿在集体面前表达自己的想法，教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的可行性与有效性。
小班看图讲述教案附图.doc
小班看图讲述教案附图篇一：小班看图讲述《小鸭找朋友》小班语言活动：《小鸭找朋友》谭敏霞1,活动目标(1)能认真观察图片，理解图片内容；(2)能根据图片初步大胆讲述图意；(3)懂得有朋友是快乐的。
2,活动准备教具：PPT —份；学具：幼儿操作图片12份。
3,活动过程I导入(1)猜谜语“小鸭”，引起幼儿兴趣。
提问：“这是谁呀？你怎么知道的？”重点引导幼儿认真倾听谜面，猜出谜底。
谜面：扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
II幼儿第一次操作(2)观看PPT,幼儿初步讲述图片内容。
提问：①小鸭在哪里？干什么？它一个人游泳心里高兴吗？那怎么办呢？②谁来了？怎样来的？③小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，用怎样有礼貌的话邀请游泳呢？它们又是怎样礼貌的回答呢？”重点引导幼儿认真观察图片，大胆讲述图意。
III分享经验(3)幼儿操作图片，自由交流故事内容，初步完整理解故事。
重点引导幼儿大胆交流，相互讲述故事。
IV幼儿再次操作(4)请个别能力强的幼儿讲述故事内容。
教师引导幼儿用清晰连贯的语言讲述故事内容。
4.活动延伸把相关图片与头饰放置相关区域，供幼儿自由讲述与表演。
5,活动资源故事《小鸭找朋友》有一天，小鸭到池塘边去游泳。
只有自己玩，多难受。
这时，一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。
篇二：小班看图讲述“分苹果”语言：看图说话“分苹果”一、活动目标：1、学习观察图片，按提问用清楚的语言说出图片的内容, 学习词：分、这、您。
2、引导幼儿养成认真倾听别人讲话的习惯，并大胆地在集体面前讲述。
、活动准备：挂三、活动过程:1、出示图片（用纸盖住奶奶、爸爸），画面上妈妈端着一盘苹果和小红提问：（1）、图上有谁？（妈妈、红红）⑵、妈妈端来了一盘什么？（教师手指苹果）（3）、妈妈要把苹果分给大家吃，红红想帮妈妈分苹果，她会怎么说？（妈妈，我来帮你分苹果）⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。
小班看图讲述《等汽车》(二篇)
小班看图讲述《等汽车》【活动目标】1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。
2、根据线索大胆猜想故事情节。
【活动重难点】重点：能用较完整的语句讲述故事情节难点：从语言文字中感受数量递增的变化。
【活动准备】经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。
物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡【活动过程】一、引题1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。
二、自由阅读1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。
2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。
3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。
（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。
三、大图书阅读1、介绍书名，并出示相应的大字卡。
2、看书理解故事①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。
教师小结：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。
⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。
四、游戏《等汽车》请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。
小班看图讲述《等汽车》（二）《等汽车》是一幅富有创意和想象力的画作。
画面中有三个小班的孩子们，他们正站在一条宽阔的马路边上等待着汽车的到来。
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。
2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。
二、活动准备：1、相关故事内容课件一份。
2、小猫、小鸡头饰各一个。
三、活动重难点：重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。
难点：尝试跟老师一起说说故事内容。
四、活动过程:（一）开始部分情境创设，导入主题,出示课件图1——播放生日快乐歌，引起幼儿注意师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。
（出示小猫和小鸡的图片）（二）基础部分1、让幼儿初步感知讲述对象。
师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。
——出示课件图2师：我们听听是谁来了？。
师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。
）——出示课件图3师：小鸡会怎么敲门呢？（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。
”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。
（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。
3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
（三）、结束部分请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。
有关小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的视觉敏锐度。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿语言的发展。
4. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿对艺术作品的欣赏水平。
二、活动准备1. 准备一系列有趣的图片，包括人物、动物、植物等，以供幼儿观察和讲述。
2. 提供安全的绘画材料，如彩色笔、水彩颜料等，供幼儿绘画使用。
3. 准备一个安静的讲述空间，以便幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿展示一张图片，邀请幼儿观察并描述图片中的内容。
引导幼儿关注图片中的细节，如颜色、形状、人物表情等。
2. 观察图片：教师逐一向幼儿展示其他图片，引导幼儿仔细观察并讲述图片中的故事。
鼓励幼儿用自己的语言表达图片中的情节和人物关系。
3. 讲述故事：教师邀请幼儿用自己的话将观察到的图片内容连成一个完整的故事。
鼓励幼儿运用形容词、动词等丰富的词汇表达故事情节。
4. 绘画时间：教师邀请幼儿根据自己观察到的图片内容进行绘画创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将故事中的情节用绘画表达出来。
5. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
鼓励幼儿们相互欣赏和交流，共同提高表达能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和观察细节的能力。
2. 评价幼儿在绘画过程中的创造力和想象力，以及绘画技巧的发展。
3. 观察幼儿在活动中的参与度和合作意识，以及与同伴的互动能力。
五、教学建议1. 教师应选择有趣的图片，以吸引幼儿的注意力，并激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 教师在活动中应给予幼儿充分的时间和空间进行观察、讲述和绘画，以促进幼儿自主发展。
3. 教师应积极鼓励和支持幼儿的表达和创作，给予正面的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 教师应注重培养幼儿的观察细节能力和倾听能力，引导幼儿仔细观察图片并倾听他人的讲述。
5. 教师应创造一个安全、舒适的环境，使幼儿能够集中注意力和积极参与活动。
小班看图讲述教案 语言
小班看图讲述教案语言教案标题：小班看图讲述教案-语言教学目标：1. 帮助学生通过观察图片来提高他们的观察力和描述能力。
2. 培养学生的语言表达能力，包括口头表达和听力理解。
3. 通过互动活动，激发学生对语言学习的兴趣。
教学准备：1. 多张有趣的图片，如动物、食物、交通工具、自然景观等。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生的绘画工具和纸张。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的内容，询问他们是否还记得如何用语言来描述图片。
2. 展示一张图片，鼓励学生用简单的句子描述图片中的内容。
主体活动：1. 给每个学生发放一张纸和绘画工具。
告诉他们他们将有机会画自己的图片，并用语言来描述。
2. 展示一张图片，并向学生提问，引导他们观察图片中的细节。
例如：“你看到了什么动物？”、“动物在做什么？”、“动物的颜色是什么？”等等。
鼓励学生用完整的句子回答问题。
3. 学生开始绘画自己的图片，并用语言描述他们所画的内容。
教师可以在黑板或白板上记录学生的描述，以帮助学生更好地组织语言。
4. 学生完成绘画后，轮流站起来，展示自己的图片，并用语言描述。
其他学生可以提问或评论。
总结活动：1. 回顾学生的表现，表扬他们的努力和进步。
2. 引导学生总结他们在这个活动中学到了什么，如何用语言来描述图片。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和描述周围的事物。
拓展活动：1. 给学生分发一些有趣的图片，让他们在家中继续练习观察和描述。
2. 下一堂课可以引入更复杂的图片，并鼓励学生用更丰富的词汇和句子来描述。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括观察力、描述能力和语言运用。
2. 学生之间的互动和互相提问也可以作为评估的一部分。
注意事项：1. 确保图片的选择符合学生的年龄和兴趣。
2. 在活动中鼓励学生积极参与，给予他们足够的时间和支持。
3. 鼓励学生用他们自己的语言描述，不要强迫他们使用特定的词汇或句子结构。
小班看图讲述教案
小班看图讲述教案
教案主题：小班看图讲述
教学目标：
1.培养幼儿观察力、语言表达能力和想象力。
2.通过看图讲述活动，激发幼儿对绘本故事的兴趣，提升阅读的主动性。
教学准备：
1. 绘本故事书
2. 图片或幻灯片，包括一系列插图，每个插图都是一个小故事的一部分。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师出示一张插图，例如一张插有动物的图片，并鼓励幼儿观察图片中的内容，并提问，例如：“你看到了什么动物？它们在干什么？”引导幼儿用自己的语言描述图片中的内容。
2. 图片讲述（15分钟）
教师出示一系列插图，每个插图都是一个小故事的一部分，但是没有文字说明。
教师将插图依次展示给幼儿，并鼓励幼儿根据插图内容进行讲述，想象故事情节，用自己的语言描述每个插图中发生的事情。
3. 回顾总结（10分钟）
教师简要回顾每个插图的讲述内容，并和幼儿一起总结整个故
事的发展。
引导幼儿提出问题，讨论故事中的细节和情节。
4. 绘本阅读（15分钟）
教师出示故事书，按照插图顺序讲述整个故事，边讲边指出故事书与之前讲述的插图的相似之处和不同之处。
鼓励幼儿观察插图与故事书的文字描述，促进视觉与语言的整合发展。
5. 结束（5分钟）
教师与幼儿进行简要的回顾和总结，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
教学扩展：
1. 绘本创作：鼓励幼儿自己绘制插图，编写故事，并进行讲述。
2. 角色扮演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演角色，进行小剧场表演。
3. 继续讲述：幼儿可以根据绘本中的插图进行创作，继续讲述故事的发展。
小班看图讲述《拔萝卜》教案
小班看图讲述《拔萝卜》教案教学目标•通过观察、讨论与互动，让学生理解《拔萝卜》故事情节并能够把握主题。
•培养学生的语言表达能力和参与能力。
•开发学生的联想想象能力和团队协作能力。
教学准备•为学生准备《拔萝卜》故事绘本，并把绘本的每一页全部展示给学生，方便学生更好地跟随故事进程。
•背景音乐：选择悠扬轻松的曲调，可为学生提供更好的情感和情景的体验。
教学过程第一步：导入•创设“拔萝卜田”情景，让学生亲身体验拔萝卜的过程。
•宣传《拔萝卜》故事主题和内容。
第二步：引入绘本•让学生围绕绘本逐页进行讨论，加深学生对于故事细节的理解。
•在学生思考解惑的过程中，教师需要适时引导，帮助学生更好地理解故事的内容。
第三步：角色扮演•通过角色扮演，让学生真实接触故事人物、情节和事件，增强学生情感、逻辑和语言表达能力。
•让学生自由分组，协作完成角色扮演，让学生更好地了解互相之间的关系。
第四步：小班演出•将学生分组，小组内部再选择一位代表表演出自己的观影体验，展示自己的表现力。
•教师需要对学生的音乐、表演、戏服等方面进行指导和辅助。
第五步：总结和评价•通过小组长的代表各小组汇报学习情况，讲述小组的收获与心得。
•教师对学生表现的情况进行赞扬和激励，同时提出不足和改进意见。
教学方法•集体讨论与小组互动：通过小组内部交流，让学生更多地参与到教学过程中，帮助学生感受到集体的力量。
•角色扮演与小班演出：让学生通过“演”方式来感受故事中的情绪，增强情感体验和语言表达能力。
•总结与评价：让学生从整体上去掌握所学内容，并进行全面地评价和反思。
教学心得•《拔萝卜》故事的整个教学过程中，学生们都流露出极大的学习兴趣和学习热情，更深入地了解了过程和动机的重要性，更加充分地表现出了合作精神和个人才华。
教学素材•绘本版《拔萝卜》故事。
•书面或者口头反馈，以及集体协作表现的评价表格。
以上是《拔萝卜》小班看图讲述教案，建议教师根据学生实际情况进行调整和适当添加教学内容。
2024年幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案
2024年幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的图形和色彩》，具体内容为《红气球》一课。
通过讲述一个关于红气球的故事，引导幼儿观察图片，认识红色，了解气球的形状，并学会用简单的语言描述图片内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述红气球的颜色和形状，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高他们的语言理解能力。
3. 引导幼儿用简单的词语讲述故事，培养他们的语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述红气球的颜色和形状。
2. 教学重点：引导幼儿观察图片，理解故事内容，并能够简单讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：红气球、故事图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色和形状。
邀请幼儿上台摸一摸、抱一抱红气球，感受气球的质地。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《红气球》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
针对故事中的关键词语，如“红色”、“气球”等，进行解释和举例。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“故事里的气球是什么颜色的？是什么形状的？”引导幼儿用简单的词语回答。
邀请幼儿上台，根据图片提示，讲述故事内容。
4. 巩固环节（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出红气球，并标注颜色和形状。
教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用词语描述红气球的颜色和形状。
六、板书设计1. 故事《红气球》2. 关键词语：红色、气球、圆形3. 故事简图：红气球、小男孩、小女孩七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的气球，并标注颜色和形状。
2. 答案示例：我喜欢的气球是黄色的，形状是圆形。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“气球大赛”，鼓励他们用词语描述不同颜色和形状的气球，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《我的家》看图讲述活动反思
幼儿园小班语言教案《我的家》看图讲述活动反思
活动名称：《我的家》看图讲述
活动目标：
1.了解家庭成员及家庭环境
2.发展幼儿口语表达能力和想象能力
3.增强幼儿的爱家情感
活动过程：
一、活动引入
1.老师用声音温柔的说：“昨天是星期几？今天是星期几？”
2.教师引导幼儿讨论自己的日常生活：“同学们上学都是怎样来到幼儿园的？”
3.老师张挂一幅展示图片《我的家》显示给幼儿看，然后问幼儿头上戴了些什么帽子，穿着什么衣服，有没有穿成一样的衣服，然后教师以大声的声音询问：“我们
的家在哪里？”
二、活动核心过程
1.老师先讲一下自己家的情况，家里由几个人住，家里有几个房间，逐步引导幼儿表达自己家庭的情况
2.老师提醒幼儿展示自己家的图片，并向大家介绍自己家的情况，比如家里有谁，家里有几个房间，家里有什么玩具等。
3.老师分别指定一个幼儿，带领其他幼儿看他家的照片，并参照老师提供的问题提问幼儿们，比如：“你妈妈做的饭是什么？”“你喜欢家里的什么？”等等。
4.幼儿围绕着照片的内容，自由发挥，展开自己的口语表达，分享自己在家中的趣事。
三、活动结束
1.老师请幼儿收拾好家庭照片，交给班主任，方便下一次活动的使用。
2.老师要评价幼儿表达时，要讲话有条理，语言清晰，表情自然得体等。
3.老师给予幼儿应有的表扬与鼓励，提高幼儿参与的积极性。
反思：
1.引入环节要更加活泼生动，让孩子更好地融入到本次活动中来。
2.在活动过程中要求幼儿口语表达能力，需要多设置一些帮助孩子开口的课堂环境，比如音乐、游戏等。
3.活动设计中，更多了解幼儿家庭情况，能够更好地去关注孩子所需要的教育资源，二相提高幼儿发展能力。
有关小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会看图讲述的技巧。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的自信心。
二、活动准备：1. 准备多幅适合幼儿观察的图片，图片内容丰富，富有童趣。
2. 准备一个故事课件，用于引导幼儿看图讲述。
3. 准备幼儿姓名贴纸，用于标记幼儿的讲述顺序。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：出示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿图片中有什么，发生了什么事情。
3. 讲述故事：根据图片内容，引导幼儿讲述故事情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 互动环节：邀请幼儿上台展示自己的看图讲述能力，其他幼儿认真倾听，给予鼓励。
5. 总结：对幼儿的表现进行点评，强调看图讲述的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家看图讲述，家长可以记录幼儿的讲述内容，与教师分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，放置一些图片，引导幼儿自由讲述。
3. 区域活动：在角色区设置一个“故事电台”，邀请幼儿担任小主播，讲述自己喜欢的图片故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和逻辑思维能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中看图讲述的表现。
3. 幼儿的自信心和合作精神：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的自信心和团队协作能力。
六、活动内容：1. 图片观察：提供一系列关于日常生活的图片，如起床、洗漱、吃饭等，引导幼儿观察细节。
2. 图片排序：给幼儿展示几张图片，要求他们按照故事发生的顺序进行排序。
3. 图片讲述：邀请幼儿根据图片内容进行讲述，鼓励他们使用形容词和动词。
七、教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的观察兴趣和表达欲望。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中观察和表达。
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小班语言看图讲述教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小班语言看图讲述
——谁是最懂礼貌的客人
张淑
情况分析：
我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：
1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。
2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。
二、活动准备：
1、相关故事内容课件一份。
2、小猫、小鸡头饰各一个。
三、活动重难点：
重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。
难点：尝试跟老师一起说说故事内容。
四、活动过程:
（一）开始部分
情境创设，导入主题,出示课件图1
——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。
（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分
1、让幼儿初步感知讲述对象。
师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。
——出示课件图2
师：我们听听是谁来了？。
师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门
（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。
）
——出示课件图3
师：小鸡会怎么敲门呢？
（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。
”）
师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。
（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）
2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。
3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？
——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
（三）、结束部分
请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。