小班讲述活动：会滚动的汽车
2024年幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车
2024年幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第五单元“交通工具”，重点内容为“会滚动的汽车”。
详细内容涵盖：认识不同种类的汽车，了解汽车的基本结构，通过实践活动探索汽车滚动的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识不同种类的汽车，了解汽车的基本结构。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，使其能够完成简单的汽车制作。
3. 帮助幼儿理解汽车滚动的原理，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：汽车滚动的原理。
教学重点：认识不同种类的汽车，了解汽车的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车模型、汽车结构图、滚动实验器材。
2. 学具：彩泥、吸管、硬纸板、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种汽车模型，让幼儿观察并说出自己喜欢的汽车。
邀请幼儿分享自己与汽车相关的故事。
2. 讲解汽车基本结构（10分钟）教师通过汽车结构图，讲解汽车的基本组成部分。
结合实物模型，让幼儿触摸、观察，加深对汽车结构的理解。
3. 探索汽车滚动原理（10分钟）教师演示滚动实验，引导幼儿观察、思考。
4. 制作会滚动的汽车（10分钟）教师发放学具，讲解制作步骤。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示汽车结构图，让幼儿指出各个部分名称。
邀请幼儿分享自己制作的滚动汽车，进行滚动比赛。
六、板书设计1. 会滚动的汽车2. 内容：汽车基本结构：车身、车轮、引擎、方向盘等汽车滚动原理：轮子与地面的摩擦力使汽车前进七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并标注各个部分名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识汽车、了解滚动原理，提高了幼儿的动手操作能力和科学素养。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告知答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的汽车，了解不同种类的汽车及其特点。
幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车(三篇)目录：幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车一幼儿园幼儿园小班讲述活动离群的小鸡二幼儿园幼儿园小班语言教案会走路的水果树三幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车一活动目标：1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。
活动准备：相关的活动内容：1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题：这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅看见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。
”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫看见了说：“6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象，迁移讲述经验提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？。
幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车
幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《会滚动的汽车》章节，详细内容包括：认识各种汽车及其滚动原理，通过实践活动了解汽车运动的规律，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种汽车，了解它们的滚动原理。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点难点：理解汽车滚动原理，运用空间想象力进行操作。
重点：认识各种汽车，学会观察和描述汽车运动。
四、教具与学具准备教具：各种汽车模型、滚动演示器、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种汽车模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师操作滚动演示器，让幼儿观察汽车滚动的过程，引导幼儿关注汽车的运动规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一辆小轿车为例，讲解汽车滚动原理。
（2）教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小轿车，引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一辆汽车进行观察和描述。
（2）幼儿根据观察，用画纸、彩笔等材料制作汽车。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 会滚动的汽车2. 内容：（1）汽车种类：小轿车、公交车、消防车、救护车等。
（2）汽车滚动原理：轮子与地面的摩擦力使汽车前进。
七、作业设计1. 作业题目：制作一辆会滚动的汽车（1）选择一种自己喜欢的汽车，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作。
（2）观察并描述自己制作的汽车如何滚动。
2. 答案：（1）幼儿制作完成后，教师进行检查和评价。
（2）引导幼儿用自己的语言描述汽车滚动过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍自己制作的汽车，并演示滚动过程。
（2）家长协助幼儿，尝试用其他材料制作汽车，探索不同材料的滚动效果。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》教案内容：一、教学内容：本课教材来自幼儿园小班语言课程，章节为《会滚的汽车》。
教学内容主要围绕汽车的滚动现象展开，通过讲述一辆汽车在各种路面上的滚动情况，引导幼儿观察和理解汽车滚动的原理和特点。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识汽车滚动的现象，理解汽车在不同路面上的滚动情况；2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力；3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识汽车滚动的现象，理解汽车在不同路面上的滚动情况。
难点：让幼儿用语言描述汽车滚动的情况，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：汽车模型、不同材质的路面模型、滚珠等；学具：画纸、画笔、彩色积木等。
五、教学过程：1. 情景引入：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的轮子，提问：“汽车的轮子是什么形状的？你们见过汽车滚动吗？汽车在哪里会滚动呢？”2. 新课导入：教师讲述故事《会滚的汽车》，引导幼儿关注故事中汽车在各种路面上的滚动情况，提问：“故事中的汽车在哪里滚动？它滚得快吗？为什么？”3. 观察与实践：教师展示不同材质的路面模型，让幼儿观察汽车在这些路面上的滚动情况，并用语言描述。
例如：“汽车在沙地上滚动时，感觉怎么样？它在木板上滚动呢？滚得快还是慢？”4. 随堂练习：教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己观察到的汽车滚动情况，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并用语言描述汽车滚动的情况。
鼓励他们提出问题，共同讨论。
六、板书设计：板书《会滚的汽车》板书内容：1. 汽车滚动的现象2. 汽车在不同路面上的滚动情况3. 观察与实践七、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家人或朋友的汽车，用语言描述汽车滚动的情况。
答案：例如：“我看到的汽车在公路上滚动得很快，轮子闪闪发光。
”2. 请幼儿尝试画出家人或朋友的汽车滚动的情况，并写上几句话描述。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《有趣的科学》第四章《物体的运动》，详细内容围绕“会滚动的汽车”展开。
通过观察和操作，让幼儿了解汽车滚动的基本原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解汽车的基本结构，知道汽车为什么会滚动；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力；3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汽车滚动的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一辆玩具汽车、一辆拆卸下来的汽车模型、小球、斜面等；2. 学具：每组一份玩具汽车、小球、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察教室里的玩具汽车，引导幼儿关注汽车的滚动现象。
2. 例题讲解展示拆卸下来的汽车模型，讲解汽车的基本结构及其滚动原理。
3. 随堂练习让幼儿分组操作，观察汽车在不同斜面上的滚动情况。
4. 小结5. 互动环节邀请幼儿分享自己在生活中的滚动现象，如球、轮子等。
六、板书设计1. 《会滚动的汽车》2. 内容：汽车的基本结构汽车滚动原理观察滚动现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的滚动物体，如球、轮子等，记录它们滚动的情况；和家长一起探讨这些物体滚动的原理。
2. 答案：观察记录表格；八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到实践操作中，观察滚动现象；2. 对幼儿的观察、思考、表达是否给予及时指导和鼓励；3. 是否引导幼儿将所学知识拓展到生活其他方面；4. 针对幼儿在活动中的表现，制定下一步的教学计划，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解汽车滚动的原理。
2. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的玩具汽车，引导幼儿关注汽车的滚动现象。
3. 例题讲解：展示拆卸下来的汽车模型，讲解汽车的基本结构及其滚动原理。
4. 互动环节：邀请幼儿分享自己在生活中的滚动现象。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在活动中的表现，制定下一步的教学计划，提高幼儿的探究能力。
2024年幼儿园小班讲述活动教案 会滚动的汽车
2024年幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“会滚动的汽车”章节。
详细内容包括：认识各种类型的汽车，了解汽车的基本构造，探究汽车滚动的原理，通过实践活动培养幼儿的观察力、动手操作能力以及语言表达能力。
二、教学目标1. 了解不同类型汽车的特点，能说出汽车的基本构造。
2. 通过观察和操作，理解汽车滚动的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述汽车滚动的情景。
三、教学难点与重点教学难点：汽车滚动的原理。
教学重点：认识各种类型的汽车，了解汽车的基本构造，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的汽车模型、图片，汽车滚动实验装置。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的汽车模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物，讲解汽车的基本构造，引导幼儿理解汽车滚动的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行汽车滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 语言表达（10分钟）教师引导幼儿用完整的句子描述实验过程，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书会滚动的汽车2. 板书内容：（1）汽车类型：轿车、货车、救护车、消防车等。
（2）汽车基本构造：车轮、车身、发动机、方向盘等。
（3）汽车滚动原理：车轮与地面的摩擦力。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的汽车，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢救护车，它的车身是白色的，上面有一个红色的十字标志，还有警示灯和警报器。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对汽车有了更深入的了解，但在语言表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的滚动现象，如：球、圆柱体等，激发幼儿的探究兴趣。
组织一次户外活动，让幼儿观察并记录不同物体的滚动情况。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.一、教学内容《会滚动的汽车》选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章“有趣的物理现象”，详细内容为通过观察和操作，让幼儿感知汽车轮子的滚动，了解简单机械原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，理解汽车轮子滚动的基本原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解轮子滚动的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具汽车、轮子模型、演示用小斜坡、教学PPT。
2. 学具：每组一套玩具汽车、轮子、小斜坡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，让幼儿观察并提问：“你们看，汽车是怎么动的？”邀请幼儿操作玩具汽车，感受轮子的滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示轮子滚动的原理，引导幼儿观察轮子与地面接触的部分。
讲解轮子滚动的原理，让幼儿理解轮子是如何使汽车移动的。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿分组操作，观察轮子在不同地面（平面、斜坡）的滚动情况。
4. 小组讨论与展示（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述轮子滚动的原理。
每组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。
提问幼儿：“你们还知道哪些东西可以滚动？”引导幼儿思考生活中的滚动现象。
六、板书设计1. 《会滚动的汽车》2. 内容：轮子滚动原理汽车轮子的结构滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的滚动现象，与爸爸妈妈一起讨论，并记录下来。
答案示例：玩具汽车的轮子在地毯上滚动比在光滑的地板上慢。
2. 课后实践：尝试用纸板、小木棒等材料制作一个简易的轮子，观察其滚动情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对轮子滚动原理的理解程度，以及操作过程中的表现。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐的探索》第三章《交通工具》，详细内容围绕“会滚动的汽车”展开。
通过观察、体验和动手操作，让幼儿了解汽车的基本结构，掌握汽车滚动原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解汽车的基本结构，认识不同类型的汽车，知道汽车是如何滚动的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿对交通工具的认知。
3. 情感目标：培养幼儿对交通工具的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车滚动原理的理解。
2. 教学重点：认识不同类型的汽车，了解汽车的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的汽车模型、汽车滚动演示器、挂图、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的汽车模型，让幼儿说出自己见过的汽车，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过挂图和视频，向幼儿介绍汽车的基本结构，让幼儿了解汽车的各个部分。
3. 例题讲解：用汽车滚动演示器展示汽车滚动原理，引导幼儿观察并思考。
4. 动手操作：让幼儿用学具制作自己的汽车，教师巡回指导。
5. 随堂练习：组织幼儿进行汽车滚动比赛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《会滚动的汽车》2. 内容：（1）汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
（2）汽车滚动原理：车轮与地面接触，通过发动机提供动力，使汽车滚动。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并标注汽车各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等多种教学手段，让幼儿掌握了汽车的基本结构和滚动原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找生活中的汽车，了解不同类型的汽车及其特点。
邀请家长参与，共同完成汽车调查表，提高幼儿对交通工具的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车滚动原理的理解。
小班讲述活动教案会滚动的汽车
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对汽车有了更深入的了解，但在讲解汽车滚动原理时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
2.拓展延伸：让幼儿家长带领孩子观察生活中的交通工具，了解它们的特点和作用，培养幼儿对交通工具的兴趣。
重点和难点解析
在教学过程中，以下几个细节是需要重点关注的：
二、实践情景引入解析
实践情景引入是帮助幼儿建立初步认识的重要环节，应注重以下要点：
1.选择一个真实且具有代表性的汽车模型，确保幼儿能够清晰地看到汽车的主要结构。
2.教师应引导幼儿观察并描述他们所看到的汽车部分，如车轮、车身、车窗等，通过提问方式促进幼儿的思考：“大家看看，汽车有几个轮子？它们是什么形状的？”
3.情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿探索科学现象的积极性。
三、教学难点与重点
教学难点：汽车滚动原理的理解。
教学重点：汽车的基本结构及制作滚动汽车模型的方法。
四、教具与学具准备
1.教具：汽车模型、滚动汽车实验装置、图片等。
2.学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）邀请幼儿观察一辆真实的汽车，了解汽车的基本结构。
（2）让幼儿观察和触摸汽车模型，引导幼儿说出汽车的各个部分名称。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师展示滚动汽车实验装置，让幼儿观察并思考汽车为什么会滚动。
（2）讲解汽车滚动原理，让幼儿理解车轮与地面之间的摩擦力。
3.随堂练习（10分钟）
（1）发放手工材料，指导幼儿制作简单的滚动汽车模型。
四、教学评价的及时性
在课后反思中，教师应及时总结本次教学的成功之处和需要改进之处，为今后的教学提供有益参考。同时，加强对幼儿作业的反馈，指导家长正确评价幼儿的学习成果。
语言幼儿园小班讲述活动：会滚动汽车教学设计
语言幼儿园小班讲述活动：会滚动汽车教学设计一、活动目标1.培养幼儿对汽车的认知和兴趣。
2.帮助幼儿掌握简单的滚动原理。
3.提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
4.增进幼儿之间的友谊与合作。
二、活动准备1.教具：各种汽车模型、大小不一的球体、斜坡、木板、积木等。
2.环境布置：在活动室内设置一个模拟的道路场景，摆放各种汽车模型。
3.音乐：《汽车开开》儿歌。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《汽车开开》儿歌，活跃气氛。
（2）教师邀请幼儿模仿汽车开动的动作，熟悉活动内容。
2.认知汽车（1）教师出示各种汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的特点。
（2）教师简要介绍汽车的组成部分，如：轮胎、车身、发动机等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的汽车，并分享汽车的故事。
3.探索滚动原理（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并尝试滚动。
（2）教师设置斜坡，让幼儿观察球体在斜坡上滚动的现象。
（3）教师邀请幼儿上台尝试将汽车放在斜坡上滚动，引导幼儿发现滚动原理。
4.动手操作（1）教师分发木板、积木等材料，引导幼儿搭建一个斜坡。
（2）教师指导幼儿将汽车放在斜坡上滚动，观察滚动效果。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，搭建不同形状的斜坡，探索滚动速度和距离的变化。
5.小组合作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
（2）教师发放任务卡，要求各小组搭建一个斜坡，并让汽车在斜坡上滚动。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各小组分享自己的搭建过程和发现。
（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多有趣的滚动现象。
四、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察真实的汽车，了解汽车在生活中的作用。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人一起制作汽车模型，培养动手能力。
3.教师定期组织汽车主题的活动，让幼儿持续关注汽车相关内容。
五、活动反思本次活动中，幼儿对汽车表现出浓厚的兴趣，积极参与各种活动。
在探索滚动原理的过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼，语言表达能力也有明显提高。
小班讲述活动教案会滚动的汽车
小班讲述活动教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自教材《小班主题活动指导手册》第四章“交通工具”，具体内容为“会滚动的汽车”。
详细内容包括：认识不同种类的汽车，了解汽车的构造，学习汽车的滚动原理，并通过实践活动，制作会滚动的汽车模型。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的汽车及其特点。
2. 培养学生动手操作能力，了解汽车滚动原理。
3. 培养学生合作交流能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汽车滚动原理的理解和运用。
教学重点：认识不同种类的汽车，制作会滚动的汽车模型。
四、教具与学具准备教具：各类汽车的图片、视频，汽车模型，制作汽车模型的材料（如纸杯、吸管、瓶盖等）。
学具：剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示各种汽车在生活中的应用，引导学生关注汽车。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍不同种类的汽车，让学生认识并了解它们的特点。
（2）讲解汽车的构造，引导学生关注汽车的滚动部分。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解汽车滚动原理，通过动画演示，让学生直观地了解。
（2）展示会滚动的汽车模型，引导学生思考其制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，讨论如何制作会滚动的汽车模型。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
5. 制作展示（20分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。
（2）评选最佳创意奖、最佳合作奖等。
（2）学生分享自己的收获和不足。
六、板书设计1. 会滚动的汽车2. 内容：（1）不同种类的汽车（2）汽车构造（3）汽车滚动原理（4）制作会滚动的汽车模型七、作业设计1. 作业题目：制作一个会滚动的汽车模型，并写一篇关于制作过程和心得的短文。
2. 答案：短文示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解汽车滚动原理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他滚动现象，如自行车、轮滑等，激发学生探索科学的兴趣。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》.教案：《会滚动的汽车》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班科学活动2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识和了解不同种类的滚动物体，如汽车、球等，并探索它们滚动的原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对滚动物体的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识和区分不同种类的滚动物体。
3. 引导幼儿通过观察和操作，探索滚动物体的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握滚动物体的原理。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，认识和了解不同种类的滚动物体。
四、教具与学具准备1. 教具：滚动物体（如汽车、球等）的图片或实物。
2. 学具：幼儿操作的材料，如小汽车、球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆汽车，让幼儿观察并说出它的名称。
2. 观察和操作：让幼儿观察不同种类的滚动物体，如汽车、球等，并尝试操作它们，观察它们的滚动情况。
3. 讲解和演示：教师通过讲解和演示，向幼儿解释滚动物体的原理。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察和操作滚动物体的发现。
六、板书设计1. 板书会滚动的汽车2. 板书内容：滚动物体的特点和原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的滚动物体，如汽车、球等，观察和操作它们，并和家长分享自己的发现。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察和操作，用自己的语言描述滚动物体的特点和原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣是否得到提高。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索其他滚动物体，如轮子、滑轮等，并尝试制作自己的滚动物体。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 滚动物体的种类：教案中提到了汽车和球，这是幼儿在生活中容易接触到的滚动物体。
通过这两种物体，幼儿能更好地理解滚动的原理。
2. 滚动原理的探索：教案中提到要让幼儿探索滚动物体的原理。
这里可以通过简单的实验或者操作活动，让幼儿直观地看到物体是如何滚动的，从而引导他们理解滚动原理。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》一、教学内容幼儿园小班讲述活动教案《会滚动的汽车》以孩子们日常生活中常见的滚动汽车为题材，通过观察、讲述、动手操作等方式，让幼儿了解汽车的基本特征和滚动原理。
教材选用《幼儿园主题活动手册》中第二单元“滚动的世界”第一课时“会滚动的汽车”进行教学。
二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，让幼儿学会从不同角度观察物体；2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理；3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿能够通过实际操作体验汽车的滚动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察汽车的特征和滚动原理；难点：让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、滚动装置、图片等；2. 学具：每个孩子准备一个玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的特征，如颜色、形状、大小等，并让幼儿讲述自己带来的玩具汽车的特点。
2. 观察与讲述（5分钟）：教师展示滚动装置，让幼儿观察汽车在滚动过程中的变化，引导幼儿讲述汽车滚动的原因和原理。
3. 动手操作（5分钟）：教师分发玩具汽车，让幼儿自己尝试操作汽车滚动，并鼓励幼儿相互交流操作心得。
六、板书设计板书会滚动的汽车板书内容：1. 汽车特征：颜色、形状、大小等；2. 滚动原理：轮子与地面摩擦力，使汽车产生滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的滚动物体，并拍摄照片；2. 答案：幼儿需提交一张与家长一起拍摄的滚动物体照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、动手操作等方式，让孩子们了解了汽车的基本特征和滚动原理。
在教学过程中，教师应关注每个孩子的操作和表达情况，及时给予指导和鼓励。
课后，家长可以带孩子去观察更多的滚动物体，让孩子将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的滚动物体，让孩子们更好地理解和掌握滚动原理。
小班讲述活动精品教案《会滚动的汽车》.
小班讲述活动精品教案《会滚动的汽车》.一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《会滚动的汽车》，涉及第三章“有趣的滚动”和第四章“汽车为什么会滚动”两部分内容。
详细内容包括：认识圆形和圆柱形，探索圆形和圆柱形物体的滚动特性；了解汽车的基本构造，探究汽车滚动的原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解圆形和圆柱形，掌握它们的滚动特性。
2. 培养幼儿对汽车的兴趣，了解汽车的基本构造和滚动原理。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解汽车滚动的原理。
教学重点：认识圆形和圆柱形，探索它们的滚动特性。
四、教具与学具准备教具：各种圆形和圆柱形物体（如球、圆柱形铅笔等）、汽车模型、滚动演示器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的各种圆形和圆柱形物体，讨论它们的形状和滚动特性。
邀请幼儿尝试滚动这些物体，观察它们在滚动过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过滚动演示器，让幼儿观察圆形和圆柱形物体的滚动过程，引导幼儿发现它们容易滚动的特点。
介绍汽车的基本构造，让幼儿了解汽车为什么会滚动。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和双面胶制作自己的滚动汽车。
引导幼儿观察和讨论，如何使自己的汽车滚动得更快、更远。
回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述圆形、圆柱形的滚动特性和汽车滚动原理。
鼓励幼儿思考：在生活中，还有哪些物品是圆形或圆柱形？它们有什么特点？六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形和一个圆柱形，标注名称。
2. 画出汽车的基本构造，标注滚动原理。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个会滚动的汽车。
要求：使用圆形和圆柱形物体作为车轮，其他材料可自由发挥。
答案：完成后的作品应能展示圆形和圆柱形物体的滚动特性。
2. 作业题目：观察生活中的圆形和圆柱形物品，记录它们的特点和滚动情况。
答案：至少记录三种圆形和圆柱形物品，描述它们的特点和滚动特性。
小班教案小班语言《会滚的汽车》
小班教案小班语言《会滚的汽车》教案内容：一、教学内容：本课教材来自幼儿园小班语言课程，章节为《会滚的汽车》。
教学内容主要包括：认识各种不同类型的汽车，了解汽车的基本构造和功能，以及学习描述汽车滚动的词语。
二、教学目标：1. 让学生能够认识不同类型的汽车，并了解它们的特点。
2. 培养学生能够用正确的词语描述汽车滚动的样子。
3. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识各种不同类型的汽车，了解汽车的基本构造和功能。
难点：用正确的词语描述汽车滚动的样子。
四、教具与学具准备：教具：各类汽车图片、汽车模型、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示各种类型的汽车图片，引导学生观察并说出汽车的名称。
然后，让学生用自己的话描述一下汽车的特点和功能。
2. 例题讲解：教师展示一段关于汽车滚动的视频，让学生观察汽车滚动的样子，并引导学生用正确的词语描述。
教师给予表扬和鼓励，然后给出一个关于汽车滚动的例句，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习：教师发放练习纸，让学生用自己的话描述一下汽车滚动的样子。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一辆汽车，用彩笔在画纸上绘制出汽车滚动的样子。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，让其他同学猜一猜是哪辆汽车在滚动。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计：板书内容主要包括汽车的名称和描述汽车滚动的样子。
例如：汽车名称：小轿车滚动样子：慢慢地滚动着，轮子滚滚的，发出咕噜咕噜的声音。
七、作业设计：1. 请学生用自己的话描述一下家里汽车的滚动样子。
答案：略2. 请学生观察周围的汽车，了解它们的特点和功能，并与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：可以让学生进一步了解汽车的内部构造和原理，例如发动机、变速箱等，提高学生的科技素养。
幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车
幼儿园小班讲述活动教案会滚动的汽车一、教学内容本次活动选用的教材为《幼儿园活动课程》第二册，第四章“交通工具”中的故事《会滚动的汽车》。
故事内容讲述了小汽车在城市的道路上自由穿梭，给人们的生活带来便利。
故事以简单的文字和生动的插图，让孩子们了解汽车的基本特征和作用。
二、教学目标1. 培养幼儿对交通工具的认知，知道汽车的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注周围环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知汽车的基本特征和作用。
难点：让幼儿用语言表达出汽车在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、汽车模型、图片卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？汽车是什么样子的？”引导幼儿关注汽车的外形特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《会滚动的汽车》，引导幼儿了解汽车的作用和在生活中的重要性。
3. 观察讨论（10分钟）教师展示汽车模型和图片卡片，引导幼儿观察汽车的特点，如颜色、形状、大小等，并让幼儿用语言表达出来。
4. 实践操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的汽车，并剪下来，粘贴在彩色卡纸上。
5. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述汽车的特点和作用。
六、板书设计板书会滚动的汽车板书内容：1. 汽车外形特征2. 汽车的作用3. 汽车在生活中的重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察生活中的汽车，记录汽车的特点和作用。
答案：汽车的特点：颜色、形状、大小等；汽车的作用：代步、运输货物等。
2. 请幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的汽车，并粘贴在彩色卡纸上。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和实践操作。
在分享环节，幼儿能够用语言表达出汽车的特点和作用。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力有所分散，今后应注意调整教学方法，提高幼儿的参与度。
小班教案小班语言《会滚的汽车》
小班教案小班语言《会滚的汽车》教案：小班语言《会滚的汽车》一、教学内容1. 教材章节：小班语言领域第二册，第3单元《交通工具》的第4课。
2. 详细内容：学习儿歌《会滚的汽车》，认识各种汽车，并能够模仿汽车的滚动声音。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读儿歌《会滚的汽车》，并能够唱出来。
2. 培养学生对各种汽车的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生能够用语言表达自己的情感和想法。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生能够正确地朗读儿歌，并能够唱出来。
2. 重点：让学生能够认识各种汽车，并能够模仿汽车的滚动声音。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《会滚的汽车》课件，各种汽车的图片，小汽车玩具。
2. 学具：学生自带的小汽车玩具。
五、教学过程1. 引入：让学生带来自己的小汽车玩具，放在桌子上，引发学生对汽车的兴趣。
2. 教学儿歌：让学生看着课件，跟读儿歌《会滚的汽车》，并能够唱出来。
3. 认识汽车：展示各种汽车的图片，让学生说出汽车的名字，并能够模仿汽车的滚动声音。
4. 小组活动：让学生分组，每组选一辆汽车，用语言描述汽车的外形和功能。
5. 随堂练习：让学生看着图片，用语言描述汽车的外形和功能。
六、板书设计1. 板书儿歌《会滚的汽车》的歌词。
2. 在黑板上画出各种汽车的图片，并标注汽车的名字。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，和家长一起找出更多的汽车图片，并用自己的语言描述汽车的外形和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现学生的表现较好，大多数学生能够正确地朗读儿歌，并能够唱出来。
但在认识汽车方面，有些学生对一些特殊形状的汽车认知不足，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：可以让学生和家长一起制作汽车模型，提高学生的动手能力和创造力。
同时，可以组织学生参观汽车展览，让他们更加直观地认识各种汽车。
重点和难点解析：在小班语言《会滚的汽车》的教案中，有几个重点和难点是需要特别关注的。
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车
幼儿园小班语言教案：会滚动的小汽车幼儿园小班语言教案：会滚动的小汽车「篇一」【设计意图】随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。
如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
【活动目标】1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。
【活动准备】汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。
（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。
“马路上人真多，慢慢走。
按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”“马路上人不多，跑起来。
按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行（三）过小桥1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。
前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。
3、请一名幼儿尝试，纠正错误。
4、大家一起过桥。
教师带头，边走边说规则。
（四）绕障碍1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）2、该怎么过？规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。
2024年小班讲述活动教案《会滚动的汽车》
2024年小班讲述活动教案《会滚动的汽车》一、教学目标1.了解汽车的基本特征，培养幼儿对交通工具的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.教学主题：认识汽车，了解汽车的滚动原理。
2.教学材料：汽车模型、图片、玩具等。
三、教学过程1.导入教师出示一辆汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的名称。
教师提问：“你们知道汽车为什么会滚动吗？”2.讲解教师简要讲解汽车的基本结构，如轮子、发动机等。
教师讲解汽车的滚动原理，如轮子的旋转、地面的摩擦力等。
3.实践操作教师分发汽车模型，指导幼儿动手操作，观察汽车滚动的现象。
教师引导幼儿讨论：为什么汽车放在斜坡上会滚得更快？为什么在光滑的地面上汽车滚得更快？4.小组讨论汽车轮子的作用是什么？汽车滚动需要哪些条件？你还知道哪些交通工具是滚动的？教师强调汽车滚动的原理，以及轮子在汽车运行中的重要作用。
6.游戏活动教师组织幼儿进行“汽车滚滚”游戏，巩固所学知识。
游戏规则：幼儿分成两队，每队成员轮流滚动汽车模型，最快完成的队伍获胜。
7.家庭作业教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的交通工具，了解它们的滚动原理。
四、教学评价1.课后观察幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对汽车滚动原理的掌握程度。
2.课堂表现评价：观察幼儿在实践操作、小组讨论和游戏活动中的积极参与程度，以及与人合作的意识。
五、教学反思优点：1.幼儿对汽车模型充满兴趣，积极参与实践操作和游戏活动。
2.小组讨论环节，幼儿能够主动发表观点，与同伴进行有效交流。
不足：1.部分幼儿在操作环节中，对汽车滚动原理的理解不够深入。
2.教师在讲解过程中，可能存在语言过于专业化，导致幼儿理解困难。
1.讲解汽车滚动原理时，如何用简单易懂的语言让幼儿理解。
对话示例：教师：“你们知道小汽车为什么能在地上跑吗？因为它有轮子哦。
轮子就像小脚丫，可以走路一样，让汽车在地上滚动。
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活动目标：
1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。
活动准备：
相关的课件
活动内容：
1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？
瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？
2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题：
这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？
3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？
5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：
一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅看见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。
”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫看见了说：“
6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。