幼儿园小班语言看图讲述《大家一起吃》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园托班语言教案《大家一起玩》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园托班语言教案《大家一起玩》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
三、活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
大家一起吃教案5篇
大家一起吃教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言大家一起吃教案（精选12篇）
小班语言大家一起吃教案（精选12篇）小班语言大家一起吃篇1教学目标：1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重点：学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。
教学难点：引导幼儿尝试仿编儿歌。
教学准备：1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体、音乐等。
教学方法：愉快教学法教学过程：一、开始部分组织教学，师生问好。
二、基本部分(一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们?(二)、出示课件，初步了解儿歌1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。
老师提问：这是谁呀?看看小鸡在干什么?小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀?(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)2、(出示小羊)老师提问：这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
3、(出示小狗)。
老师提问：这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
4、提问：儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?(三)听录音，完整欣赏儿歌。
小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?(四)师生边看图片边朗读儿歌。
(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。
小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。
三、结束部分1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2、幼儿听音乐开火车出教室。
附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
幼儿园小班语言活动《大家一起看》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《大家一起看》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》
活动目标：
1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
2.、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备：
1、制作后的《大家一起看》动画碟片。
2、多媒体教学设备。
3、角色道具。
活动过程：
一、认识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。
出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
让幼儿和这三个角色打招呼。
它们三个是好朋友。
二、讲述动画片的内容。
1、师：今天红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿讲述）师：请小朋友再看一遍，这次要看仔细了，听清楚了，红袋鼠准备去谁家玩，红袋鼠想去和朋友们一起做什么的？
（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。
（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。
2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。
（看第二段无声音动。
幼儿园小班语言教案《大家一起吃》
幼儿园小班语言教案《大家一起吃》一、教学目标1.掌握词汇：葡萄、苹果、面包、牛奶等；2.能够按照正确的发音朗读词汇；3.能够理解简单的指令和问题，并用简单的语言回答。
二、教学过程1. 热身活动向孩子们展示食物图片，让学生边看边说，让他们尽可能多地说出应该吃哪些食物，同时逐个提及一些已经能够读出的食物名称，比如：“这是什么？” ”这是苹果。
“2. 学习新单词1.教师播放并朗读单词“葡萄、苹果、面包、牛奶”；2.指向单词图片并多次朗读，然后让孩子们跟读；3.将四种食物逐一展示给孩子们看，每此朗读时让学生边看边说。
3. 听力练习教师利用实物模拟食物，将模拟食物放在同学面前，每次询问“谁想吃(苹果)…等食物”再指向同学，同学回答“Yes, I do!” （是，我想吃！）。
4. 说话练习在这个环节中，要求学生用目前已知的单词造句。
教师从学生中挑出一个学生，例如，“我（教师指着这个小朋友）想吃苹果。
” 教师模仿语调和表达方式给孩子带话，鼓励孩子尽量多地表达自己的意思。
5. 结课提醒学生排排站，老师出示食品卡片并随机发放给其中几位学生，告诉其是需要上课前与其他同学一起分享这些食品，并告知剩下的学生，“Sorry, no food for you.” （对不起，没有食物给你们）。
三、教学反思在幼儿园小班语言教学中，巩固语言的学习基础是非常重要的。
在这个教学案例中，教师采用了多种互动活动，促进孩子们的词汇记忆、口语表达和思维发展。
这些互动活动有助于激发学生的兴趣和积极性，使他们更好地掌握新的语言知识和技能。
在接下来的实际教学中，我们应该注重培养学生的语言思维和表达能力，从而提高他们的语言水平和学习兴趣。
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》 (2)
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》活动名称：大家一起看活动目标：1. 培养幼儿对图画的欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，观察能力和想象能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 场地布置：在教室中设立一个专门的阅读角，铺上舒适的阅读垫子。
2. 物资准备：多本绘本、图画、大字卡片、幼儿用椅子。
活动流程：1. 导入（5分钟）：教师引导幼儿们集体坐在阅读角，介绍今天的活动内容，让幼儿们知道今天是大家一起看图画的活动。
2. 图画展示（10分钟）：老师准备一些生活场景的图画，例如公园、菜市场、医院等，一张一张地展示给幼儿看，鼓励幼儿们观察图画中的内容，并提问幼儿们对图画的感受和认知。
3. 讲故事（15分钟）：老师选择一本有趣的绘本，读给幼儿们听。
在讲故事的过程中，老师可以停下来询问幼儿们对故事情节的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述图画中的人物和场景。
4. 图片游戏（15分钟）：老师将几个大字卡片放在幼儿面前，每张卡片上都有一个图案。
老师会喊出一个卡片上的图案，幼儿们根据老师的提示找到对应的卡片。
完成后，可以让幼儿自由发挥，用图画讲一个小故事或唱一首与图画相关的歌曲，鼓励他们用自己的方式表达。
5. 总结（5分钟）：教师和幼儿们一起回顾今天的活动，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
活动扩展：1. 可以在图画展示环节中加入一些拼图游戏，让幼儿们通过拼图认识不同的图案。
2. 可以让幼儿们带来自己喜欢的图画或绘本，进行交流和分享。
3. 可以安排幼儿们分组进行小小剧场表演，把图画中的场景演绎出来。
注意事项：1. 老师要及时给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
2. 活动中要注意幼儿的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
小班语言优质课教案《大家一起吃》
小班语言优质课教案《大家一起吃》教学目标：1. 能听懂、会说、会读词汇：apple, banana, orange, watermelon。
2. 能用句型“Do you like...?”和“Yes, I do/No, I don’t.”询问和回答自己对水果的喜好。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 熟练掌握词汇：apple, banana, orange, watermelon。
2. 能够用句型“Do you like...?”和“Yes, I do/No, I don’t.”进行简单对话。
教学准备：1. 学生的个人水果图片或卡片。
2. 水果模型或实物。
教学步骤：Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the song “Hello, Hello”.2. Review the vocabulary words for fruits: apple, banana, orange, watermelon. Show the pictures or flashcards and elicit the names of the fruits from the students.3. Introduce the topic of the lesson: “Today we are going to talk about fruits. Do you like fruits?” (Teacher holds up an apple) “Who can tell me the name of this fruit?” (Students answer: apple)Step 2: Presentation1. Introduce the sentence pattern “Do you like...?” using the question “Do you like apples?”2. Model the correct response using the sentence pattern “Yes, I do.” or “No, I don’t.”3. Introduce the other three fruits (banana, orange, watermelon) using pictures or flashcards.4. Work with the students to practice the sentence pattern and vocabulary by asking and answering questions about the fruits. For example, the teacher could ask “Do you like oranges?” and the students can respond with “Yes, I do.” or “No, I don’t.”5. Use TPR (Total Physical Response) to help students understand the meaning ofthe words. For example, the teacher can act out eating an apple or peeling a banana.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each student a picture or card with a fruit on it.3. Students take turns asking and answering questions using the sentence pattern “Do you like...?” and the corresponding fruit. For example, Student A might say “Do you like bananas?” and Student B would respond “Yes, I do.” or “No, I don’t.”4. After a few minutes of practice, ask some pairs or groups to demonstrate their conversations to the whole class.Step 4: Extension1. Show the students a real apple, banana, orange, and watermelon.2. Teach the students the names of the fruits in English by pointing to each fruit and saying the name.3. Play a game where students take turns holding a fruit and saying the name in English. The other students have to listen and repeat the name.Step 5: Wrap-up1. Recap the lesson by asking the students to name the four fruits they learned today.2. Review the sentence pattern “Do you like...?” and the responses “Yes, I do.”and “No, I don’t.”3. Sing a song about fruits, such as “I Like Apples” or “Fruit Salad” to reinforce the vocabulary and sentence patterns.教学反思：这堂课通过真实的物品和图片引入了水果的词汇，通过简单的句型“Do you like...?”和“Yes, I do/No, I don’t.”进行了对话练习，培养了学生的口语表达能力和合作意识。
(基础巩固)-幼儿园小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思
小班语言优质课教案《和雨约会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察雨，能说出自己的发现，穿戴雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣，尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境，快来看看幼儿园小班语言优质课《和雨约会》含反思教案吧。
设计意图：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在子里奔跑，散步&;&;所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。
可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。
同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。
也会使幼儿在快乐童生活中获得有益身心发展经验。
活动目标：1、穿戴雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具雨衣雨伞3、选择一个有雨的子进行这一活动。
活动过程：导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出怎么了？2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？一、准备出发1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
二、雨中乐1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。
三、说在雨中的发现1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？3、雨朋友说再见。
四、听听《下雨诗》1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。
2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编《下雨诗》1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？2、启发幼儿做小诗人，并编诗句雨落在&;&;上。
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》 (2)
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》活动名称：大家一起看目标年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和观察力。
2. 引导幼儿积极表达自己的观点和感受。
3. 提升幼儿对所看事物的理解和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 图片或物品：动物、水果、食物、交通工具等各种不同的图片或物品。
2. 展示板。
3. 美工纸、颜色笔等。
活动过程：引入（5分钟）：1. 准备一张展示板，将几张不同的图片贴在上面。
2. 让幼儿们围坐在展示板前，引导他们观察展示板上的图片，询问他们认识哪些图片，喜欢哪些图片。
主体（20分钟）：1. 将图片分发给每个幼儿，让他们准备好。
2. 引导幼儿们依次出示自己手中的图片，一起看这个图片，然后描述一下这个图片里的事物。
3. 鼓励幼儿们表达自己的观点和感受，并引导其他幼儿提出问题或分享自己对这个图片的看法。
4. 让幼儿们互相交流，相互学习，共同沟通。
拓展（15分钟）：1. 提供一些幼儿喜爱、关心的主题，如动物、水果、交通工具等。
2. 让幼儿们自己选择一个主题，进行小组活动。
3. 每个小组选择一个主持人，轮流展示自己组内成员带来的图片或小物品。
4. 让组成员围绕这个主题进行发言、提问和讨论。
5. 鼓励幼儿互相交流观点、共同解决问题。
结束（5分钟）：1. 感谢幼儿们的参与，并总结活动内容和目标。
2. 让幼儿们选出最喜欢的图片，并进行排名。
注意事项：1. 活动中要给予每个幼儿充分的表达和参与空间，注意维持好秩序。
2. 鼓励幼儿提出问题和分享观点，给予积极的反馈和鼓励。
3. 及时引导和帮助幼儿们表达自己的观点和感受，避免遗漏和拉下。
小班语言优质课教案《大家一起吃》2篇
小班语言优质课教案《大家一起吃》 (2) 小班语言优质课教案《大家一起吃》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够用正确的语音发音和语调朗读课文。
2. 学生能够理解和运用课文中的常用词汇和句型。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口语交流。
4. 学生能够表演课文中的对话并体会到饮食文化的重要性。
教学重点：1. 学生能够正确、流利地朗读课文，熟悉常用词汇和句型。
2. 学生能够理解和应用所学的词汇和句型进行口语交流。
教学准备：1. 大家一起吃的教材课本及课件。
2. 糖果、巧克力等食品。
3. 学生练习朗读的录音或视频。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生展示各类美食的图片，并引导学生讨论自己最喜欢的食物。
2. 引入课文的主题，让学生猜测课文可能会讲述的内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 让学生跟读课文，重点讲解并帮助学生掌握课文中的生词和句型。
2. 利用课件或教具展示课文中的关键句子和表达方式，让学生领悟其中的意义和运用方法。
Step 3：朗读训练（15分钟）1. 学生模仿录音或视频，跟读课文，注意发音和语调。
2. 分角色朗读课文，附加情感语气的表达。
Step 4：口语练习（10分钟）1. 学生分小组进行对话练习，模拟课文中的情景。
2. 学生可以结合自己的喜好和经验，扩展对话的内容。
Step 5：表演（15分钟）1. 将学生分为小组，每组表演课文中的对话。
2. 鼓励学生根据对话情景创设其他角色和对话内容。
3. 引导学生体会饮食文化的重要性，并进行简单的交流。
Step 6：总结（5分钟）1. 老师引导学生总结课文中学习到的词汇和句型。
2. 帮助学生理解饮食文化的重要性，能用简洁明了的语言表达自己的看法。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课本中的练习题。
2. 鼓励学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的食物和饮食习惯。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中和家人一起准备一餐丰盛的晚餐，并分享自己的心得体会。
小班社会《大家一起玩》幼儿园课件教案优秀名师优质课助教公开课教学面试试讲
小班社会《大家一起玩》幼儿园课件教案优秀名师优质课助教公开课教学面试试讲幼儿园课程教案：小班社会《大家一起玩》一、教学目标1. 通过观看图片和故事，让幼儿了解合作与分享的重要性。
2. 发展幼儿的团队合作能力和社交技能。
3. 培养幼儿的表达能力和参与课堂活动的积极性。
二、教学准备1. 课件：准备一些图片展示幼儿园里的合作与分享场景。
2. 故事书：准备一本与主题相关的故事书，便于教学引导。
3. 道具：准备一些小玩具或素材，用于展示和引导幼儿参与活动。
三、教学过程1. 导入活动通过课件展示一些图片，如学生交流，一起组队等，引导幼儿思考合作和分享的意义。
同时，提醒幼儿在课堂中要积极参与讨论和合作。
2. 讲故事借助故事书，讲述一个关于合作与分享的故事。
故事中的人物经历了一系列的困难，最终通过合作和分享解决问题。
讲故事的同时，可以适时加入互动环节，引导幼儿思考故事中的问题和解决方法。
3. 示范游戏根据故事内容，设计一个小游戏来示范合作与分享。
比如，让幼儿分成几个小组，每个小组需要共同完成一个任务。
任务可以是搭建一个简单的积木结构，或者是合作完成一幅画等。
通过这个活动，让幼儿亲身体验到合作与分享的乐趣。
4. 小组活动幼儿自由组成小组，进行合作活动。
可以准备一些小玩具或素材，让幼儿在小组内分工合作完成某个任务。
在活动过程中，教师要积极引导幼儿，关注他们的合作与分享行为，并及时给予肯定和鼓励。
5. 总结反思教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结合作与分享的重要性。
可以让幼儿分享在小组合作中的收获和感受。
同时，教师也可以与幼儿讨论，在日常生活中如何运用合作与分享来解决问题和增进友谊。
四、教学延伸1. 家庭作业要求幼儿与家人一起玩一个游戏，注重合作和分享的过程，同时写下自己的心得体会。
2. 社交技能培养在日常的课堂活动中，教师要注重培养幼儿的社交技能。
比如，鼓励幼儿主动与他人分享物品和经验，提倡互帮互助的行为，通过多种形式的合作活动来培养幼儿的团队意识。
幼儿园小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思【教学主题】大家一起吃【教学目标】1. 同学能听懂、会说并运用大家一起吃的日常用语。
2. 同学能够尝试使用简单的英语口语，如“eat”“drink”等。
3. 同学能够通过活动感受到团队合作的紧要性。
4. 同学能够通过颜色、形状、数量等基础数学概念与运算渐渐认得数学世界，运用数学解决生活中的问题。
【教学重点】基础数学概念与运算、合作与分工【教学难点】英语口语的学习和运用【教学手段】课堂讲解，情景模拟，教具使用【教学过程】一、引入（10分钟）1. 老师放映一张画面里的图片，启发同学思考：这张图片是什么？2. 同学一起讨论这张图片，找出其中能够看到的食物、饮料等元素。
3. 老师介绍今日的主题“大家一起吃”，引导同学们通过谈论餐桌上的食物来学习英语口语并认得基础数学概念与运算。
二、学习与实践（25分钟）1. 师生一起说出一些与“大家一起吃”有关的英语口语，如：“can I have some water？”“I am hungry.”等。
2. 配备颜色不同、形状各异的木块和儿童安全餐具一份，以团队合作的方式，同学们分工合作搭建本身的“饭局”场景。
3. 同学遵从老师引导和规定的时间，通过团队内部合作和讨论，共同完成举办“饭局”的全部步骤，包括进餐前的清洗、布置就餐桌面、摆放餐具、进餐过程等。
4. 通过模拟场景，同学们演示如何使用英语进行进餐表达，活动运用基础数学概念如颜色、形状、数量等。
三、巩固与反思（10分钟）1. 同学分组讨论，回答老师在活动中提出的一些问题：“进餐的过程中，需要注意哪些礼仪？”“你们前期的团队合作中有哪些不足？”2. 老师梳理出同学们的答案，帮忙他们加深思考，答案得出后让同学进行纠错，重构出本身和团队的方案。
【教学心得】本节课的活动尝试以“大家一起吃”为主题，将英语口语学习和基础数学概念有机地融合在一起，第一个目标以自然易学的方式通过模拟场景，让同学们体验到并把握英语语言表达；第二个目标以贴近生活寓教于乐的方式，让同学们在整个过程中感受到团队合作的紧要性，通过共同完成一个任务，同学们不仅提高了他们的英语口语本领，更紧要的是，培育了他们的集体协作本领和思维本领。
小班语言大家一起吃教案
小班语言大家一起吃教案
这是小班语言大家一起吃教案，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
活动过程：
●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
--集体阅读第一页内容。
--幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
--请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"--个别幼儿讲述自己的图书内容。
大家一起吃教案
大家一起吃教案教案标题：大家一起吃教案教学目标：1. 了解食物的重要性以及食物对我们身体的影响。
2. 学习如何制定健康的饮食计划。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 食物的分类和营养成分。
2. 饮食平衡和均衡饮食的概念。
3. 制定健康的饮食计划。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 食物图片或模型。
3. 饮食计划表格和素材。
教学步骤：引入：1. 使用一些食物的图片或模型引起学生对食物的兴趣，并与学生讨论食物的重要性。
探究：2. 向学生介绍不同食物的分类，如谷物、蔬菜、水果、蛋白质和乳制品等，并解释每个分类的营养成分。
3. 讨论饮食平衡的概念，即摄入适量的各类食物，以满足身体所需的营养。
4. 引导学生思考并讨论什么是均衡饮食，以及如何制定一个健康的饮食计划。
实践：5. 将学生分成小组，每个小组分配一个饮食计划表格。
6. 学生根据自己所学的知识，合作制定一个健康的一日三餐饮食计划，并填写在表格中。
7. 每个小组派代表向全班展示他们的饮食计划，并解释他们选择的理由。
总结：8. 回顾并总结今天所学的内容，强调食物对我们身体的影响以及制定健康饮食计划的重要性。
拓展活动：9. 鼓励学生在家和家人一起制定健康的饮食计划，并分享他们的经验和成果。
评估：10. 分发一份简单的问卷，以评估学生对食物分类、饮食平衡和健康饮食计划的理解程度。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中选择健康的食物，并记录他们的饮食习惯。
- 组织一次食物分享会，让学生带来自己认为健康的食物，并分享他们的营养知识。
注意事项：- 确保教学内容简明易懂，适合学生的年龄和理解能力。
- 激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极思考和互相合作。
- 鼓励学生提问并解答他们的疑惑，确保他们对教学内容的理解。
小班数学教案大家一起吃
小班数学教案大家一起吃一、引言小班数学教学是幼儿园教育中的重要环节。
通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力、数学观念和解决问题的能力。
为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，教师需要设计生动有趣的教案。
本文将结合小班数学教案设计的实践经验，分享一种有趣的教学活动——小班数学教案大家一起吃。
二、教学目标通过本次活动，幼儿将能够：1. 理解数字的概念，能够正确识别数字；2. 发展幼儿的观察能力，能够发现和描述物体的数量特征；3. 通过参与游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作精神；4. 提高幼儿的注意力和记忆力，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1. 计算机、投影仪；2. 水果、蔬菜、食物图片等物品；3. 数字卡片：1-10的数字卡片；4. 盖子、盒子等容器。
四、教学步骤1. 热身活动：师生互动（5分钟）教师可以与幼儿进行简单的问答，如“你们今天吃了什么早餐？”、“有谁喜欢吃西瓜？”等问题，为引入本节课的主题做准备。
2. 观察与讨论（10分钟）教师通过投影仪展示水果、蔬菜、食物的图片，并与孩子们一起观察。
教师可以引导幼儿描述这些物品的数量特征，例如“这个图片上有几个苹果？”、“那个图片上有几个香蕉？”等。
同时，教师可以用数字卡片配合实物展示，加深幼儿对数字的理解。
3. 游戏时间：大家一起吃（15分钟）教师将数个容器（如盖子、盒子等）放在桌子上，每个容器下面放置着不同数量的食物。
教师告诉幼儿们每个容器下面都有食物，但不同容器下的食物数量不同。
然后，教师要求幼儿们依次选择一个容器，打开盖子，看看里面有多少食物，并说出数量。
其他幼儿们也要进行观察，然后与选择幼儿一起说出数量。
最后，教师可以进行点评和总结。
4. 数字卡片游戏（10分钟）教师将数字卡片打乱，每个幼儿随机抽取一个数字卡片。
然后，教师可以提问：“你手里的数字是几？”幼儿要回答出正确的数字。
接下来，教师可以进行其他有关数字的游戏，如数数游戏、数字配对游戏等。
5. 课堂总结（5分钟）教师可以与孩子们一起回顾本节课的学习内容，重点强调幼儿们通过游戏学会了理解数字的概念、发展观察能力，以及培养了合作意识和团队合作精神。
幼儿园小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思 - 幼儿园语言教案小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得敬重长辈，有好吃的东西要先想着长辈，引导幼儿观看画面，使用比较完整、连贯的语言叙述画面主要内容，丰富词汇：这、您、吃，通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默，快来看看幼儿园小班语言优质课《大家一起吃》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿观看画面，使用比较完整、连贯的语言叙述画面主要内容。
丰富词汇：这、您、吃。
2、懂得敬重长辈，有好吃的东西要先想着长辈。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
【活动预备】1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果，客厅场景布置。
【活动过程】一、出示挂图，引导幼儿观看。
提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？二、争论：猜一猜小红会怎样分苹果？三、演示插入教具。
提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？四、老师引导幼儿叙述故事。
五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？六、情景表演《大家一起吃》。
教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。
小百科：吃，汉语一级字，读作chī，最早见于战国文字。
《说文》:吃，言蹇难也。
本义是口吃，即说话结结巴巴不流利;字或作【幼儿园小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思】。
幼儿园托班语言优质公开课获奖教案教学设计《大家一起玩》
幼儿园托班语言优质公开课获奖教案教学设计《大家一起玩》一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
三、活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”）4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
小班教案大家一起吃含设计意图
小班教案大家一起吃含设计意图教案标题：小班教案大家一起吃含设计意图教案目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一张包含各种食物的图片，引导幼儿回忆他们最喜欢的食物，并鼓励他们分享他们为什么喜欢这些食物。
2. 激发思维（10分钟）- 提出问题：“如果你是一位厨师，你会设计一个有趣的食物吗？”鼓励幼儿积极思考，并分享他们的想法。
- 引导幼儿讨论他们的设计意图，例如：颜色、形状、味道等。
3. 小组合作（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
- 每个小组成员轮流发表他们的设计意图，并让其他小组成员提出建议和改进意见。
- 鼓励小组成员互相合作，共同设计一个有趣的食物。
4. 制作食物（20分钟）- 提供各种食材和制作工具，让小组成员按照他们的设计意图制作食物。
- 教师在制作过程中提供适当的指导和帮助，鼓励幼儿互相协作，共同完成任务。
5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们设计和制作的食物，并向其他小组成员分享他们的设计意图。
- 教师鼓励幼儿用简单的语言描述他们的设计过程和想法，并提供积极的反馈和鼓励。
6. 总结（5分钟）- 教师引导幼儿回顾整个活动，让他们总结他们从中学到的东西。
- 鼓励幼儿思考他们在团队合作、观察力、思维能力、语言表达和创造力方面有哪些进步。
教案评估：- 观察幼儿在小组合作中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
- 评估幼儿在展示和分享环节中的语言表达和思维能力。
- 收集幼儿制作的食物作品，评估他们的创造力和想象力。
教案延伸活动：- 邀请家长参与，让幼儿将他们设计和制作的食物带回家与家人分享。
- 组织一个小班展览，让其他班级的幼儿欣赏和评价他们的作品。
- 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式，将他们的设计意图呈现出来。
大家一起吃教案
大家一起吃教案大家一起吃教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大家一起吃教案，希望能够帮助到大家。
大家一起吃教案1教材分析：１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。
通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调学生合作学习２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。
《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。
本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。
通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣学生分析：学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。
让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。
本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。
并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面设计理念:美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的.美术教育理念。
那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
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幼儿园小班语言看图讲述《大家一起吃》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动目标1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。
丰富词汇：这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。
活动准备1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果，客厅场景布置。
活动过程一、出示挂图，引导幼儿观察。
提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？
二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？
三、演示插入教具。
提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？
四、教师引导幼儿讲述故事。
五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？
六、情景表演《大家一起吃》。