半个蛋壳「语言教案」
幼儿园小班语言课故事教案多篇《半个蛋壳》
幼儿园小班语言课故事教案多篇《半个蛋壳》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，以故事《半个蛋壳》为教材，详细内容位于教材第四章第一节。
故事讲述了一个小蚂蚁在寻找食物的过程中，意外地发现了一个半个蛋壳，并与其它小动物一起发挥创意，将半个蛋壳变成各种有趣的东西。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会与同伴分享和合作。
3. 教育幼儿学会珍惜资源，变废为宝，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中各种小动物的合作精神，学会珍惜和利用资源。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达、想象、创造和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、半个蛋壳实物、各种小动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示半个蛋壳实物，引导幼儿观察并猜测这个物品的来历。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事《半个蛋壳》，引导幼儿关注故事中各种小动物的表现。
3. 例题讲解：讨论故事中各种小动物如何合作，将半个蛋壳变成各种有趣的东西。
4. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿发挥想象，讨论如果他们捡到半个蛋壳，会将其变成什么。
六、板书设计1. 《半个蛋壳》2. 关键词：倾听、表达、想象、创造、环保、合作3. 故事情节简图：展示故事中各种小动物和半个蛋壳的变化七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画，如果你捡到半个蛋壳，你会将其变成什么？2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，画出自己的创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及倾听、表达、想象、创造等能力的发展情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找可利用的废弃物，让幼儿动手制作创意作品，培养环保意识和动手能力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中各种小动物的合作精神，学会珍惜和利用资源。
2024年幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
2024年幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默和想象力。
2.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对蛋壳的好奇心和探索欲望。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.活动难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述蛋壳的奇妙世界。
三、活动准备1.教学课件：《半个蛋壳》故事动画2.蛋壳实物、彩纸、剪刀、胶水等制作材料3.故事音频四、活动过程一、导入部分1.邀请幼儿分享自己见过的蛋壳，引导幼儿讲述蛋壳的形状、颜色等特征。
2.教师出示蛋壳实物，引导幼儿观察蛋壳的形状，引发幼儿对蛋壳的好奇心。
二、故事讲述1.教师播放《半个蛋壳》故事音频，让幼儿倾听故事。
2.教师根据故事内容，通过教学课件展示故事动画，引导幼儿理解故事情节。
3.教师以问答的形式，与幼儿互动，检查幼儿对故事内容的理解。
三、故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讲述故事中发生的有趣事情。
2.邀请幼儿发挥想象力，用语言描述蛋壳的奇妙世界。
四、手工制作1.教师发放制作材料，引导幼儿制作蛋壳作品。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
2.邀请幼儿讲述自己在活动中的收获，激发幼儿对蛋壳的探索欲望。
3.教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起探索蛋壳的用途，分享给小伙伴。
六、活动延伸1.教师组织幼儿进行蛋壳创意绘画活动，激发幼儿的创造力。
2.教师引导幼儿关注生活中的蛋壳，发现蛋壳的环保价值。
七、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，为今后的教学活动提供参考。
通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，感受到了故事的幽默和想象力，还激发了幼儿对蛋壳的好奇心和探索欲望。
在手工制作环节，幼儿充分发挥了自己的创造力，制作出了独具特色的蛋壳作品。
活动结束后，教师应关注幼儿的反馈，不断优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述故事时，教师可以通过生动的语言和表情，引导幼儿关注故事中蛋壳的变化和角色间的互动，确保幼儿能够跟随故事情节的发展。
小班优秀语言教案《半个蛋壳》2篇
小班优秀语言教案《半个蛋壳》 (2) 小班优秀语言教案《半个蛋壳》 (2)精选2篇（一）教案名称：《半个蛋壳》教案编写人：小班语言老师教案适用对象：小班幼儿教案编写时间：20xx年xx月一、教学目标：1. 能够听懂故事《半个蛋壳》的内容。
2. 能够通过故事理解蛋壳的功能。
3. 能够用简单的语言表达对故事的理解。
二、教学准备：1. 故事书《半个蛋壳》2. 半个蛋壳的实物3. 课件或图片三、教学过程：1. 创设情境：老师出示实物蛋壳，问孩子们知道蛋壳有什么功能吗？引导孩子们回答。
2. 导入故事：老师讲述故事《半个蛋壳》，并使用图片或课件辅助讲解。
故事内容：故事讲述了一个小鸟孵化出来后，一直摆脱不掉自己身上的蛋壳。
最后，小鸟看到其他小鸟使用蛋壳打破坚果，她学会了使用蛋壳的功能，成功摆脱了身上的蛋壳。
3. 情感教育：谈论故事中小鸟坚持学习的品质，鼓励孩子们在面对困难时也要勇敢坚持。
4. 听故事：老师再次讲述故事《半个蛋壳》，让孩子们仔细听故事内容。
5. 回答问题：老师提问故事中小鸟最开始是如何试图摆脱蛋壳的，以及最后是怎样成功摆脱蛋壳的。
引导孩子们回答，并及时给予肯定和鼓励。
6. 情景模拟：老师示范使用蛋壳打破坚果的动作，鼓励孩子们模仿。
7. 小组讨论：分成小组，让孩子们自由讨论如何使用蛋壳的功能。
每个小组选择代表发言。
8. 拓展活动：让幼儿回到家中，观察蛋壳的功能，记录下自己发现的蛋壳的用途。
四、教学评价：观察和记录孩子们在课堂上的表现，包括对故事的理解、回答问题的准确性和参与讨论的积极性。
五、教学延伸：将故事拓展到实际生活，让孩子们尝试利用蛋壳创造性玩耍，如制作手工艺品、做触觉活动等，以进一步增强对蛋壳的理解和创造力。
小班优秀语言教案《半个蛋壳》 (2)精选2篇（二）教案名称：《半个蛋壳》语言教案教学内容：阅读理解、写作、语法教学对象：小班学生教学目标：1. 能够理解并复述故事情节；2. 能够运用所学语法知识在文中正确使用；3. 能够运用所学写作技巧撰写一篇故事。
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《半个蛋壳》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小鸡和小鸭一起用半个蛋壳当船”，引导幼儿用简单的句子描述这个情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择一个自己喜欢的情节，用画笔和水彩将故事中的场景画出来。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，鼓励他们用语言描述画作中的故事情节。
教师引导幼儿讨论故事中的寓意，如合作、友谊等，并鼓励幼儿展开想象，创作一个属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要人物：小鸡、小鸭3. 故事情节：半个蛋壳的奇遇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的半个蛋壳故事答案：请幼儿根据自己的想象，创作一个与半个蛋壳相关的故事，并用画笔和水彩表现出来。
2. 作业题目：复述故事给家长听答案：请幼儿将今天学到的《半个蛋壳》故事复述给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《半个蛋壳》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
教师还可以在课后开展类似的主题活动，如“蛋壳创意画”，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思教学目标通过教学提供一种观察世界的方法，增强幼儿的语言表达能力，了解丰富的情感世界，培养幼儿对世界的好奇心和探究力。
教学内容文学作品《半个蛋壳》教学重点1.帮助幼儿理解故事情节和情感表达；2.培养幼儿语言表达能力和故事讲述能力；3.引导幼儿通过观察环境和事物，沉淀感知和思考。
教学难点如何帮助幼儿更好地理解故事情节和情感表达。
教学准备1.课件：《半个蛋壳》绘本、教学PPT；2.素材：多媒体投影仪、电视、播音器、教学板书等。
教学过程第一步：导入（5分钟）老师带着孩子们感受新鲜的空气，寻找蛋壳，激发孩子们的好奇心，然后展示《半个蛋壳》的封面，鼓励孩子们猜测故事的内容和情感。
第二步：故事学习（30分钟）1.老师指导孩子们一起观看和听故事，并用故事中的图片和道具引导孩子们理解故事情节；2.帮助孩子们分析故事中的主人公和情感表达，了解故事中的主题、音乐、制作等；3.鼓励孩子们用自己的语言描述主人公和故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
第三步：学习内容拓展（15分钟）老师带领孩子们寻找事物或环境中的细节，逐一分析它们所呈现的特征和意义。
通过这样的训练，吸收生活中的养分，激发孩子的好奇心和探究力，扩大孩子的生活经验和知识面。
第四步：学习总结（5分钟）老师带领孩子们复习故事，提问孩子们对故事的理解和收获，总结本次故事学习的主要内容和意义。
第五步：反思（10分钟）老师引导孩子们通过讲述课堂情景、情感体验、语言表达等方面，来评价自身的教学过程和方法，寻找优点和缺点，反思自己的教学方法，提高教学能力。
教学展示半个蛋壳教学反思通过该次教学活动，我发现幼儿对于生活中的小细节比较敏感，表达能力也有所提高。
但在实际教学过程中，我还需进一步加强对幼儿表达能力的引导和训练，以更好地提高教学效果。
同时，我需要积极运用多种教学方法，以便更好地培养幼儿的创造力和思维能力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思幼儿园小班语言教案1. 课程目标：通过本次教学，帮忙幼儿：—认得动物蛋壳的形态与特点；—开始探究不同物体的特性，并进行分类；—培育察看本领，提升语言表达与沟通本领；—了解生态环境，弘扬保护自然的观念与意识。
2. 教学准备—课件PPT（包含幻灯片图片和视频）—班级白板、白板笔—音响设备、CD、音乐软件—颜色绘画工具、半个鸡蛋（煮熟）、碎纸片、胶水等装饰材料3. 教学过程（1）引入：《半个蛋壳绘本》呈现—通过呈现《半个蛋壳》绘本，引导孩子们去探究并提炼出蛋壳的形态与特点。
启发幼儿对于事物的察看本领，并激起他们的古怪心。
（2）口语互动：“蛋壳游戏”—让孩子们坐成一个圆形，传一个半个鸡蛋，当音乐停止时，拿到半个鸡蛋的孩子就要用本身的话描述出这个蛋壳的形态与特点。
大家坐得离得不远，在这样的互动与交流中，孩子们能够跟本身的小伙伴共享他们的看法和感受，同时也能够提高本身的表达本领。
（3）学习: “察看小鸟”—呈现小鸟的图片并播放小鸟歌曲，引导幼儿们开始学习，也让孩子们能够将所学的学问与实际生活联结起来。
—老师恳求带领孩子们去察看母鸟的蛋，看看它们的特点与形态，并将不同的蛋进行分类。
（4）创作: “蛋壳装饰艺术”—师生一起制作存放母鸟蛋壳的小鸟巢，让孩子们选择本身想要的颜色及装饰材料，将蛋壳进行涂鸦和装饰，并姑息孩子们提倡创新，从多角度上认得蛋壳的特点，使孩子们深度参加整个体验过程，从而进一步提高他们的创意和表达本领。
4. 总结与反思总体来说，这个教案的设计侧重于帮忙幼儿们在寓教于乐中学会察看不同物体特性，开发感官及语言沟通本领，并引导孩子们把所学到的学问和实际生活相结合，从而使得幼儿能够进一步了解并认得自然生态环境，加强对环境保护的关注和意识。
但是，反思这个教案设计中的一些不足：在一些环节上的措辞交代还不够实在、认真，简单让幼儿并没有完全领悟，节奏上有时过紧，孩子们的思考时间较为短暂，提出的问题未必能解决幼儿的疑虑，所以在今后的教学设计中需要更加注意措辞和节奏的协调。
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》「篇一」教学目标：1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。
提问：1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。
（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。
让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。
评析：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。
对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。
故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破――让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。
半个蛋壳小班语言教案5篇
半个蛋壳小班语言教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言半个蛋壳教案
小班语言半个蛋壳教案【篇一：半个蛋壳教案】课的开始局部我是带着幼儿们一起表演?小小蛋儿把门开?这首歌进入活动场地的,孩子们非常的开心.等幼儿们坐好后,我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察,引导幼儿运用生活经验大胆想象,孩子们想象力很丰富,把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣,请幼儿带着问题皮皮把蛋克当成了什么？〞去欣赏故事,幼儿听完故事后答复了我的问题,再一次播放课件验证了他们的答复；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳,请他们想想有什么好方法. 小班语言活动：半个蛋壳设计理念：蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣.圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的根底.为了让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事?半个蛋壳?o平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的.我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提升自己的语言水平.活动目标：1、理解故事内容,乐意表达自己的想法.2、能根据画面信息,进行大胆猜测.3、知道蛋壳易碎的特点.活动准备：实物半个蛋壳、ppt图片、重点：理解故事内容,知道蛋壳易碎特点.活动难点：乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象.活动过程一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象.1、教师：看看老师带什么来了？〔出示半个蛋壳〕幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳-- --教师：这是半个蛋壳,跟我说一说：半个蛋壳2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~教师：你们的想象真丰富,那我这样放呢？又像什么了？幼儿：轮子、像耳朵教师：你们能联系到生活中所见到过的东西,证实你们都开动了小脑筋.3、如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢？幼儿：拿来当杯子,当帽子 ~~~二、看ppt课件.1、幼儿能根据画面,进行大胆猜测.pl、教师：小老鼠在哪里玩？幼儿：草地上、田野上教师：忽然他发现了什么？幼儿：半个蛋壳.p2、教师：太阳好晒,你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼儿：把蛋壳当帽子教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看.哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋.p3、教师：小河没有桥,皮皮怎么过去啊？幼儿：把蛋壳当小船教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看p4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼儿：小船教师：给自己拍拍小手p5、教师：皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：滑滑车教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车p6、教师：回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：当桌子、当杯子~~教师：那我们去皮皮家里看看吧.p7、教师：哎呀,蛋壳怎么了？幼儿：破了教师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了,皮皮会怎么办呀？幼儿：再买一个蛋壳教师：我们看看皮皮是怎么做的p8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了.三、完整听故事一遍.1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？幼儿：帽子、小船、车子教师：我们来验证一下你们说的,看看你们说对了？2、教师：请你们完整的听一遍故事.3、请幼儿为皮皮的屋顶想方法.教师：皮皮造了个房子,可是没有屋顶,下雨天雨水要落进来,这可怎么办呀？你们为皮皮想想方法吧.幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~教师：鸡蛋壳当屋顶,我这里正好有半个蛋壳,我们给皮皮送去吧. 四、送蛋壳1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦.怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？幼儿：那袋子装起来~~~教师：你们的想法真有创意,那就根据你们说的方法,我们把蛋壳给皮皮送去吧.2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳,现在请你们每人抱起半个蛋壳,出去玩一玩.〔现在请你们双手捧起来,蛋壳捧再手里,传到下一个小朋友的手里,最后一个小朋友,传给我.我给皮皮送过去,让他有个蛋壳的屋顶.〕【篇二：语言活动?半个蛋壳?】语言活动?半个蛋壳?设计思路：这是在动物花花衣〞主题下进行的活动,故事?半个蛋壳?中小老鼠将蛋壳当成帽子、滑板、椅子等又为蛋宝宝增添了新的趣味,故事中小老鼠使用蛋壳的各种创意做法不仅能开阔孩子的思路,还能让孩子在想象体验中感受创意的无穷乐趣. 活动目标：1、在看看讲讲中了解小老鼠与半个蛋壳之间的有趣事,体验利用蛋壳进行创造想象的快乐.2、尝试在观察中理解多幅动态画面的意思,学用完整的句子进行表达.活动准备：多媒体、录音机活动过程：一1、引趣〔出示：半个蛋壳〕1、这是什么？你觉得这个蛋壳像什么？如果你有一个蛋壳你会用它来干嘛呢？2、有一只小老鼠,这天它出门去玩,也发现了一个蛋壳,不知道小老鼠会用蛋壳来干什么呢？他和蛋壳之间会发生什么有趣的事吗？我们一起去看看好吗.二、多媒体阅读〔一〕1、刚刚你看到什么了？〔显7K三张图片〕2、小老鼠用蛋壳来干嘛了？〔教师和幼儿共同表演这局部情节〕过渡语：这有趣,小小一个蛋壳还能做那么多事,小老鼠可真开心, 不知道后来还会发生什么事呢？〔话外音：哎呀,这可怎么办呀？〕1、谁在讲话,你听到什么了？2、发生什么事了呢,我们赶紧来看看吧.三、图片阅读1、发生什么事了？2、你们有方法告诉小老鼠吗？〔幼儿想方法,说方法〕过渡语：不知道小老鼠自己有什么方法呢？我们继续往下看.1、小老鼠想了一个什么方法呀？蛋壳变成了什么？〔小船〕我们也来试试吧.〔师幼互动表演〕〔后来还会发生什么有趣的事呢,我们再来看看.〕四、多媒体阅读〔二〕1、你看到什么了,小老鼠又用蛋壳来干什么了？蛋壳变成了什么？2、蛋壳变成了滑板车,我们也来试试看.〔师幼共同表演〕3、小小蛋壳可真神奇,小老鼠一下想出了那么多的好主意,你们还记得小老鼠想了哪些方法用蛋壳吗？〔出示六幅记号图,幼儿说教师随机出示〕1、还有第六个方法,你们知道小老鼠会用蛋壳来干嘛吗？如果你是小老鼠你会用蛋壳来干嘛？〔幼儿想象创造表演〕2、那我们一起来看看小老鼠想的第六个方法吧.〔小椅子〕〔教师和幼儿一起体验,小小蛋壳真有趣,我和蛋壳做游戏,让我坐在蛋壳上,摇来摇去真开心〕话外音：咔嚓1、什么声音？蛋壳怎么了？〔出示蛋壳破碎的图片〕2、蛋壳怎么会破的？〔蛋壳薄〕3、蛋壳破了那可怎么办？过渡：蛋壳破了,聪明的小老鼠也没有特别伤心,他打算再到森林里找一个蛋壳去,不过这回他知道了,和蛋壳做游戏的时候要小心一点,不然蛋壳又会咔嚓破了.一、完整欣赏【篇三：半个蛋壳活动设计】小班语言活动?半个蛋壳?教案活动时间：11月23日课时划分：1课时活动目标：1、知识目标：知道蛋壳易碎的特点.2、情感目标：理解故事内容,乐意表达自己的想法.3、水平目标：能根据画面信息,进行大胆猜测.活动准备：半个蛋壳实物小老鼠图饰和背景图.活动过程：一、情境导入听声音,猜朋友.请孩子们通过听小动物叫声猜测今天的小客人.幼：小鸡........师做动作引导.幼：小老鼠.二、看ppt课件1、幼儿能根据画面,进行大胆猜测.师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：忽然他发现了什么？幼：半个蛋壳.师：太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看.哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋.师：小河没有桥,皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧.师：哎呀,蛋壳怎么了？幼：破了师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了,皮皮会怎么办呀？幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了.三、完整听故事一遍.师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲一遍故事.小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？幼：碎了,由于摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？幼：应该轻轻地拿,轻轻地放小结：是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,由于蛋壳比拟薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎.四、活动延伸师幼共同玩小老鼠上灯台游戏.五、活动结束随着音乐一起和皮皮去草坪旅行,走出活动室.。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过对故事中不同角色的认识，以及情节发展的理解，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够描述故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《半个蛋壳》2. 角色扮演道具：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳等3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，生动演绎《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 例题讲解（10分钟）老师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，培养他们的观察力和语言表达能力。
讲解故事中的重点词汇，如：半个、蛋壳、小动物等，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组，每组选择一个角色，讨论故事中角色的特点和行为，然后进行分享。
绘画活动：让幼儿根据故事情节，用画笔和彩笔描绘出故事场景，培养他们的动手能力和想象力。
4. 角色扮演（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 角色列表：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳3. 重点词汇：半个、蛋壳、小动物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出故事中的场景，并用文字描述所画内容。
2. 答案示例：画纸上一只小鸟、一只小老鼠和一只小猪，它们正在一起玩半个蛋壳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与孩子的绘画作业，共同讲述故事，增进亲子关系。
幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思(四篇)目录：幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思一幼儿园小班美术活动《可爱的小刺猬》教案与反思二幼儿园小班语言活动《下雨诗》教学反思三幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思四- 1 -幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思一活动名称：《半个蛋壳》（小班）活动目标：1、了解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、通过观察，联系生活经验想象故事的结尾。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
活动准备：半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。
活动过程：一、观察带来的蛋壳：1、你们瞧，这些蛋壳象什么？2、换个方向或角度再观察看象什么？二、欣赏故事：1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。
2、教师完整讲述故事，边讲述边演示。
“皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮想到了什么办法？上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法？回到小屋，皮皮又用蛋壳当什么？”三、再次完整地欣赏故事：1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠？2、皮皮把蛋壳当椅子坐，结果怎么样？为什么会这样？四、根据生活经验，想象故事的结尾。
如果皮皮又找到了一块蛋壳，他会把蛋壳当成什么？五、小制作：可爱的蛋壳宝宝。
附故事：半个蛋壳小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现了半个蛋壳，心里真高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳帽！从此不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮想到了头上的蛋壳，放进河里轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡。
上山好累，下山怎么办？皮皮坐上蛋壳车，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半个鸡蛋壳！小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳吧……小班语言活动《半个蛋壳》活动反思：《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。
半个蛋壳小班语言教案
半个蛋壳小班语言教案半个蛋壳小班语言教案「篇一」设计理念：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的'蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。
为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。
平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。
我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。
活动目标：1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
活动准备：1、实物半个蛋壳。
小老鼠图饰和背景图。
2、故事磁带、录音机。
活动重点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
活动过程：一、出示实物蛋壳，进行提问。
1、小朋友，你们看老师带来了什么？（半个蛋壳）2、你们认为半个蛋壳像什么？可以把它当成什么呢？（碗、杯子、帽子等）3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。
半个蛋壳小班语言教案「篇二」教学目标：1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
教学准备：实物半个蛋壳、PPT图片、教学过程：一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么？我们一起来看看吧。
二、看PPT课件1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？幼：半个蛋壳。
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思故事1：《半个蛋壳》从前有一只小鸟孵化了一颗蛋，但是蛋壳只孵化出了一半，因此小鸟只有一只翅膀。
小鸟很伤心，它看着其他的鸟儿自由自在地飞翔，而自己却不能。
于是，它每天都望着蓝天，心中只有一个愿望：能够飞翔！经过一段时间，小鸟遇到了一只乌龟。
乌龟慢悠悠地走过来，对小鸟说：“小鸟啊，你为什么这么伤心呢？”小鸟哭着说：“我只有一只翅膀，不能飞翔，我好难过。
”乌龟听了很心疼，它想了想，然后对小鸟说：“小鸟，虽然你只有一只翅膀，但是你想过用另一只翅膀代替吗？”小鸟听了很惊讶，它问道：“怎么做？”乌龟笑了笑，说：“用你的意志力和努力，将另一只翅膀的功能发挥出来吧！你一定可以的。
”于是，小鸟开始用意志力锻炼另一只翅膀。
它每天都坚持挥动另一只翅膀，各种姿势都尝试过了，虽然很累，但是小鸟没有放弃。
慢慢地，小鸟发现另一只翅膀也渐渐有了力量。
终于有一天，小鸟成功地飞翔了起来！它感到非常开心，感激乌龟对自己的帮助。
故事2：《再见，黑猫》故事开始时，黑猫住在一个农场里。
黑猫是这个农场的守护神，它每天都保护着农场里的动物们。
但是，有一天，一个坏人来到了农场，他想偷走农场里的食物。
黑猫发现了坏人的阴谋，它匆忙跑到农场主的房间，敲响了门铃。
农场主听到了黑猫的叫声，赶紧起床看看发生了什么。
农场主见到黑猫时，黑猫眼巴巴地看着他，好像告诉他有个坏人要偷东西。
农场主立刻明白了黑猫的意思，他赶紧拿起了木棍，冲出了房子，将坏人赶走了。
黑猫成功地保护了农场。
故事3：《小狗的失落》小狗是农场上的一只快乐活泼的狗，大家都喜欢他。
但是，有一天，小狗发现自己的尾巴不见了。
它非常伤心和困惑，不知道怎么办才好。
小猫见到小狗的失落，走过来安慰他。
小猫说：“小狗，不要失落。
即使你没有尾巴，我们也依然喜欢你。
你是一个勇敢、聪明的小狗。
”小狗感动地流下了眼泪，它知道朋友们是爱自己的，即使没有尾巴。
从那天起，小狗学会了更加珍惜朋友的爱，也学会了如何认识和接受自己。
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知半个蛋壳带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.教具：半个蛋壳、小鸟玩偶、小虫子玩偶、画纸、彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（2）教师提出问题：“你们猜猜蛋壳里会有什么？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述部分（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中发生的有趣事情。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如小鸟、小虫子等。
3.情境体验部分（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演小鸟或小虫子。
（2）教师创设情境，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的情感。
（3）教师观察幼儿表现，给予肯定和鼓励。
4.想象创作部分（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸟、小虫子等角色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（3）教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的优秀表现。
四、活动反思1.教师在导入部分做得较好，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心。
2.故事讲述环节，教师语言生动，表情丰富，让幼儿能够较好地理解故事内容。
3.情境体验环节，幼儿参与度较高，能够较好地投入到角色扮演中。
4.想象创作环节，教师给予了幼儿足够的创作空间，让他们充分发挥想象力。
但在活动中也存在不足之处：1.教师在提问环节，没有充分发挥幼儿的主体性，应该让幼儿更多地参与到讨论中来。
2.教师在情境体验环节，对幼儿的指导不够细致，应该更多地关注幼儿的情感体验。
重难点补充：一、活动目标1.引导幼儿理解半个蛋壳如何成为小鸟和小虫子的游戏场所，培养幼儿对故事细节的观察和认知。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》3篇
小班语言公开课教案《半个蛋壳》小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（一）教案：《半个蛋壳》教学目标：1.了解并理解故事《半个蛋壳》的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息并进行归纳总结。
3.培养学生的想象能力和创造力，引导学生思考关于虚拟世界和现实世界之间的联系和反思。
教学准备：1.故事《半个蛋壳》的故事书。
2.黑板板书，白板笔。
3.音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一只蛋壳并问学生是否知道蛋壳的形状和作用。
2.让学生集体讨论并回答问题。
二、讲述故事（15分钟）1.教师向学生介绍故事《半个蛋壳》的故事梗概。
2.教师引导学生迅速浏览故事书，了解故事的主要情节。
3.教师讲述故事的细节和情节，保持学生的注意力。
三、理解故事（15分钟）1.教师提问学生关于故事的细节和情节。
2.学生回答问题并进行讨论。
3.教师引导学生总结故事中的关键信息和主题。
四、角色扮演（15分钟）1.教师和学生一起选择故事中的角色进行扮演。
2.教师指导学生根据故事情节进行扮演。
3.学生们可以根据自己的理解和想象改编并演绎故事的内容。
4.教师和学生们一起演绎故事，并进行反馈和讨论。
五、思考与反思（10分钟）1.教师提问学生关于故事中虚拟世界和现实世界之间的联系。
2.学生进行思考和回答问题。
3.教师引导学生进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家重新阅读故事《半个蛋壳》。
2.要求学生写下对故事的想法和感受，最好配上插图。
教学板书：《半个蛋壳》思考：虚拟世界和现实世界的联系。
教学反思：这节课主要教授了小班的语文公开课，主要通过讲述故事的方式进行教学，培养学生的阅读理解能力和想象力。
这种教学方式结合了故事情节、角色扮演和讨论，能够有效提高学生的参与度和兴趣。
同时，通过引导学生思考虚拟世界和现实世界之间的联系，培养学生的思考能力和综合思维能力，培养他们的创造力和思维深度。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（二）教案：《大床和小床的》课程名称：小班语言公开课教学目标：1. 学习并掌握指示词汇“大”和“小”，培养学生对大小的概念。
《半个蛋壳》小班语言教案
《半个蛋壳》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，感知故事情节的有趣和幽默。
1.2 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力，激发对生活的热爱。
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：教学内容2.1 故事《半个蛋壳》的阅读与理解。
2.2 故事相关词汇的学习与运用。
2.3 情景对话的练习。
2.4 创意活动的开展。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿在实际情境中学习和运用语言。
3.2 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言。
3.4 创意教学法：鼓励幼儿发挥想象力，进行创意表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌或歌曲引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 故事阅读：教师讲述或播放故事音频，让幼儿感知故事内容。
4.3 故事讨论：引导幼儿谈论故事中的角色、情节和寓意。
4.4 词汇学习：通过对故事中出现的关键词汇进行讲解和练习，让幼儿掌握并运用。
4.5 情景对话：设置情景，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
4.6 创意活动：鼓励幼儿以小组合作的形式，根据故事内容进行创意表演或绘画。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估其对故事内容和词汇的掌握情况。
5.2 评估幼儿在情景对话中的语言运用能力。
5.3 观察幼儿在创意活动中的表现，评估其想象力和创造力。
5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事情节、角色图片和对话的课件，以便于教学展示。
6.2 故事音频：提前录制故事音频，以便于课堂上播放。
6.3 词汇卡片：制作含有故事中关键词汇的卡片，用于词汇学习环节。
6.4 情景角色头饰：制作故事中角色的头饰，用于情景对话环节。
6.5 创意活动材料：根据创意活动需要，准备相应的材料，如画纸、彩笔、贴纸等。
2024年幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过讲述小蚂蚁、小兔子和小鸟三个小伙伴用半个蛋壳展开的奇妙冒险，引导幼儿感受友谊、互助和创意的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、互助和创意主题。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、表达和创造，感受故事中的趣味性和教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：半个蛋壳道具、小蚂蚁、小兔子和小鸟的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示半个蛋壳道具，引导幼儿观察和讨论蛋壳的用途。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有趣蛋壳经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问和引导，让幼儿理解故事中的友谊、互助和创意主题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和彩泥，让幼儿根据故事内容创作属于自己的蛋壳作品。
（2）鼓励幼儿相互分享作品，并进行简单的介绍和评价。
（2）教师提出拓展性问题，如：“如果你有一个神奇的蛋壳，你会用它来做什么？”六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要角色：小蚂蚁、小兔子、小鸟3. 故事主题：友谊、互助、创意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇蛋壳，并简单描述它的用途。
2. 答案示例：我画了一个可以变成小船的蛋壳，它可以载着我和我的朋友们去冒险。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到友谊、互助和创意的重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和创造，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业创作，共同分享和探讨蛋壳的创意用途，增强亲子互动。
小班优秀语言教案《半个蛋壳》
小班优秀语言教案《半个蛋壳》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐阅读》的第二章节，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过讲述小鸡和小鸭共同拥有半个蛋壳的故事，引导幼儿理解友谊、分享和创造的意义。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行创意绘画。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、分享和创造主题。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《半个蛋壳》故事书、绘画材料。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？你们觉得这个半个蛋壳可以用来做什么呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小鸡和小鸭是用半个蛋壳做了什么？他们为什么能够成功？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和绘画材料，让幼儿根据故事情节，发挥想象，创作一幅关于“半个蛋壳”的画。
5. 分享与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述画中的内容。
六、板书设计1. 板书《半个蛋壳》2. 板书内容：故事角色：小鸡、小鸭故事情节：共同拥有半个蛋壳，创造新事物重点词语：友谊、分享、创造七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和色彩，创作一幅以“半个蛋壳”为主题的画。
2. 答案：画面中包含小鸡、小鸭、半个蛋壳以及他们共同创造的新事物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作关于“半个蛋壳”的故事，并将作品带到课堂上进行分享。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，提高他们的语言表达能力。
语言半个蛋壳教案设计
语言半个蛋壳教案设计第一章：半个蛋壳的故事导入教学目标：1. 让学生通过半个蛋壳的故事，激发对语言学习的兴趣。
2. 培养学生倾听和表达的能力。
3. 引导学生观察和描述半个蛋壳的特征。
教学重点：1. 倾听和表达能力的培养。
2. 观察和描述能力的培养。
教学难点：1. 使用恰当的词汇描述半个蛋壳的特征。
2. 运用语言表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 半个蛋壳实物或图片。
2. 相关词汇卡片。
教学过程：1. 教师展示半个蛋壳实物或图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它有什么特征？”2. 学生回答问题，教师引导学生使用恰当的词汇描述半个蛋壳的特征。
3. 教师引导学生发挥想象，猜测半个蛋壳的来历和故事。
4. 学生分享自己的观点和感受，教师给予鼓励和指导。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调倾听和表达的重要性。
第二章：半个蛋壳的探索教学目标：1. 让学生通过探索半个蛋壳，提高观察和思考能力。
2. 培养学生运用语言表达自己的发现和观点。
教学重点：1. 观察和思考能力的培养。
2. 运用语言表达自己的发现和观点。
教学难点：1. 使用恰当的词汇描述探索过程和发现。
2. 逻辑清晰地表达自己的观点。
教学准备：1. 半个蛋壳实物或图片。
2. 相关词汇卡片。
教学过程：1. 教师引导学生观察半个蛋壳，提出探索问题：“你们认为半个蛋壳是怎么来的？它有什么秘密？”2. 学生分组进行探索，尝试解答问题。
3. 教师巡回指导，引导学生使用恰当的词汇描述探索过程和发现。
4. 每组学生分享自己的探索成果和观点，教师给予评价和指导。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和思考的重要性。
第三章：半个蛋壳的语言游戏教学目标：1. 让学生通过语言游戏，提高语言表达能力和创造力。
2. 培养学生合作和交流的能力。
教学重点：1. 语言表达能力和创造力的培养。
2. 合作和交流能力的培养。
教学难点：1. 使用恰当的词汇和句式进行游戏。
2. 灵活运用语言表达自己的想法和创意。
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半个蛋壳「语言教案」
一、活动目标：
1.听故事，与主人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与教师互动的过程中，可以比较清楚的表达自己的想法，促进理解力、表达力的发展
2.在故事中，能够根据皮皮把蛋壳变成的东西，发现、了解蛋壳的.
特点：中间是空的、轻飘飘、表面很光滑、易碎。
能联系生活经验大胆想象“蛋壳像什么”，进行发散思维
二、活动准备：
蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片
三、活动过程：
1.讲故事
(1)故事导入：今天小刘老师给我们小二班的小朋友请来了位客人，小老鼠皮皮
皮皮喜欢探险和旅行，途中会发生很多有趣的事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小朋友想不想知道?下面小刘老师会告诉小朋友到底发生了什么，我们的探险开始了
(导入语，吸引小朋友的注意力，帮小朋友更好的进入情境，明确主人翁)
(2)第一遍讲故事，让小朋友初步了解故事的大意
小老鼠在草地上发现了什么?皮皮把蛋壳当做了什么?在第二次讲过前，强调第二个问题，要求小朋友补充完整
(3)第二遍讲故事，根据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么?为什么可以当做——请小朋友回答，表达自己的想法，在这个过程中让小朋友自己发现总结蛋壳的特点
(4)第三遍讲故事，让小朋友思考除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么
2.半个蛋壳像什么?
(1)刘老师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小朋友帮他想想半个蛋壳还能像什么小朋友动动小脑筋帮皮皮想想
(2)向每个小朋友分发一个蛋壳纸片，小朋友仔细观察它还像什么
(3)抛砖引玉，由老师先做动作，进行提示，小朋友思考是什么东西开始时难度稍低，引导其思考
(4)如果小朋友很快可以举出???子，则请小朋友发言，进行交流，询问小朋友为什么像，说出原因，老师可以进行反驳(为什么石头不能做小船，蛋壳可以)引导小朋友思考
(5)进行总结，蛋壳像哪些东西，鼓励小朋友多多观察生活
下次吃鸡蛋的时候，可以问父母蛋壳像什么，像小老师似的考考父母
四、课程难点：
引导小朋友思考半个蛋壳像什么，让小朋友可以有话可说，根据生活经验大胆想象。