《狐假虎威》大班语言教案
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《狐假虎威》的故事内容，了解狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要诚实、勇敢，不欺骗他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《狐假虎威》的故事寓意。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
问题：小朋友们，你们知道狐狸和老虎吗？它们之间会发生什么故事呢？2. 故事讲述：教师播放故事课件，一边展示图片，一边讲述故事。
讲述过程中，邀请幼儿回答问题，以加深他们对故事内容的理解。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的狐狸为什么要借助老虎的威风，以及这种行为有什么不好。
4. 表达与展示：每组选派一名代表，用恰当的语言表达故事情节和讨论结果。
教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育他们要诚实、勇敢，不欺骗他人。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《狐假虎威》的故事。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何做一个诚实、勇敢的孩子。
六、教学评估：1. 观察幼儿在分组讨论时的参与程度，了解他们的理解能力和团队合作能力。
2. 记录幼儿在表达与展示环节的语言表达和思维逻辑发展情况。
3. 关注幼儿在课后作业中的完成情况，评估他们对故事的理解和家长的参与度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了他们足够的参与机会。
2. 思考如何针对不同性格和能力的幼儿进行个别指导，以提高他们的学习效果。
3. 考虑如何在后续教学中继续拓展幼儿的思维，培养他们的语言表达能力和观察力。
八、教学拓展：1. 开展“我是小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知狐假虎威的故事情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，提升阅读兴趣。
二、教学内容1. 故事概述：故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风，欺骗其他动物的故事。
2. 生词：狐狸、老虎、威风、欺骗、害怕等。
3. 句子：狐狸说：“我是老虎，你们都要听我的。
”老虎说：“狐假虎威，你们不要被欺骗。
”三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《狐假虎威》的故事。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事的主要情节，培养观察力和想象力。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿朗读并解释词义。
5. 句子练习：教师出示句子卡片，引导幼儿朗读并解释句意。
四、教学评价1. 课后作业：教师布置作业，要求幼儿回家后复述故事给家长听。
2. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
3. 生词掌握：测试幼儿对生词的掌握程度，包括发音和词义理解。
4. 句子应用：测试幼儿对句子的理解与应用能力，要求幼儿运用句子进行表达。
五、教学资源1. 故事课件：制作故事课件，包括图片和文字，用于教学展示。
2. 生词卡片：制作生词卡片，包括图片和文字，用于教学展示。
3. 句子卡片：制作句子卡片，包括文字，用于教学展示。
4. 作业布置：制定课后作业，要求幼儿回家后复述故事给家长听。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《狐假虎威》，与幼儿进行互动，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
3. 游戏化学习：设计相关游戏，如找不同、排序等，让幼儿在游戏中学习生词和句子，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力。
大班语言活动教案：狐假虎威教案（附教学反思）
大班语言活动教案：狐假虎威教案（附教学反思）大班语言活动教案：狐假虎威教案(附教学反思)作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班语言活动教案：狐假虎威教案(附教学反思)，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案：狐假虎威教案(附教学反思)1活动目标：1、理解故事情节，体会角色心理的变化。
2、通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。
活动准备：白板课件、绘本人手一本、电脑。
活动过程：一、简笔画导入，引起兴趣。
师：孩子们，我要画画喽，仔细看，我画的是什么呀？师：知道吗，她有一个好听的名字，叫“婷卡”，叫什么？师：这儿，有个故事，就是关于她的，我们一起来听听。
二、集体阅读绘本前半部分，体会角色的心理活动。
1、阅读画面一：师：婷卡在哪里？她长得怎样？师：是呀，只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊！师：诶，羊的身上长着什么呀？羊毛纺成线以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛围巾，羊毛手套，羊绒衫……）2、阅读画面二：师：看看，这些毛线团，哪个是婷卡的，为什么？师：为什么呢？唉，这样一个小小的毛线团能做成什么呢？只够给小老鼠织件小背心，或者给鸡蛋宝宝做件小外套。
（点击课件画面）3、阅读画面三：师：为什么别的羊不让她一起睡呢？真的是怕压着她吗？师：婷卡在农场里受欢迎吗？别的羊喜欢她吗？师：这里有一些心情图，可以用哪张图片来表示婷卡现在的心情？谁来选一下？（个别幼儿操作）4、阅读画面四：师：谁来说说，小乌鸦是怎样逗婷卡开心的？师：如果你是婷卡，有一个像小乌鸦这样的朋友，你的心里会觉得怎么样呢？这次谁来为婷卡选个心情图呢？师：这儿呀，还有太阳和雪花的图片，你们觉得哪个图片可以用来表示小乌鸦的对婷卡态度？为什么？（太阳）师：那，这个雪花图片，表示谁对婷卡的态度呢？为什么？5阅读画面五：师：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能会是什么呢？师：为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢？兴高采烈是什么意思呀？师：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么样的，可别的羊是怎么回答她的？谁来学一学，态度怎么样？谁来选一个图片表示。
幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】范例
幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《狐假虎威》。
教学内容包括：故事梗概、新词学习、角色扮演、情节讨论。
具体章节为《狐假虎威》全文。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解狐假虎威的含义。
3. 培养学生合作意识，学会与同伴共同完成角色扮演。
三、教学难点与重点教学难点：理解狐假虎威的含义，运用到实际情景中。
教学重点：培养学生语言表达能力，提高学生合作意识。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、卡片、头饰、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，邀请学生模仿动物走路，讨论各种动物的特点。
2. 故事梗概：教师播放故事录音，学生认真聆听，理解故事内容。
3. 新词学习：教师出示故事挂图，引导学生学习新词（如：狐狸、老虎、威风等）。
4. 例题讲解：教师讲解狐假虎威的含义，举例说明。
5. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色扮演，进行表演。
6. 情节讨论：教师提出问题，引导学生讨论故事情节。
7. 随堂练习：学生用彩笔、画纸等学具，绘制故事角色。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 新词：狐狸、老虎、威风等3. 重点句子：狐假虎威的意思是……七、作业设计1. 作业题目：请学生复述故事《狐假虎威》，并运用新词。
答案示例：在森林里，有一只狡猾的狐狸，它遇到了一只凶猛的老虎。
狐狸想了一个办法，假装自己是老虎的兄弟，让其他小动物们害怕。
这就是狐假虎威。
2. 拓展作业：学生与家长共同完成一个角色扮演，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、角色扮演等多种教学方法，使学生充分理解狐假虎威的含义。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语言表达能力。
同时，教师可针对学生的学习情况，进行拓展延伸，如开展故事创作、表演比赛等活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和角色扮演4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 理解“狐假虎威”的含义：教师应通过生动的例题讲解、故事情节讨论等方式，让学生深入理解这一成语的含义。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威
幼儿园大班语言教案：狐假虎威《狐假虎威》幼儿园教案篇一（一）活动目标1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。
2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。
3、体验大胆表演的快乐。
（二）活动准备1、《狐假虎威》故事图片，ppt。
2、老虎和狐狸头饰若干。
3、故事狐假虎威的视频。
（三）活动过程1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。
谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
（谜底：老虎）谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。
（谜底：狐狸）2、教师有感情地讲述故事一遍。
提问：（1）小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢？说了什么？请几个小朋友学学（镇定下来，我是上帝派来…重复几遍老虎和狐狸的对话，为下面的游戏打基础）（2）小动物们看到狐狸后怎么样了啊？你认为他们是害怕狐狸，还是害怕老虎？（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗心）小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。
3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎（1）第一次练习对话，请小朋友表演。
出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。
（请小朋友表演）出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子。
老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。
狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
出示图：3：师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在后面。
幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】
幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】教案：狐假虎威一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，第X册，第X单元，课文名为《狐假虎威》。
本节课主要通过讲述狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的故事，让孩子们懂得诚实、自信的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，了解狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的行为是不对的。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养孩子们的想象力，能够画出故事中的角色和场景。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事的内容，复述故事的主要情节。
难点：通过故事培养孩子们的道德观念，让他们懂得诚实、自信的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、动物头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，让孩子们观看故事动画，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和图片，生动地讲述故事《狐假虎威》，引导孩子们理解故事的内容，理解狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的行为是不对的。
3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，孩子们戴上相应的头饰，进行角色扮演，复述故事的主要情节。
4. 口语表达（5分钟）教师引导孩子们用口语表达故事的主要情节，培养孩子们的口语表达能力。
5. 想象力培养（5分钟）教师给孩子们发放画纸和画笔，让孩子们根据自己的想象，画出故事中的角色和场景。
6. 作品展示（5分钟）教师组织孩子们展示自己的作品，让孩子们互相欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：狐假虎威狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《狐假虎威》讲给爸爸妈妈听。
2. 请孩子们回家后，画一画故事中的角色和场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们能够积极参与课堂活动，对故事《狐假虎威》的内容有了深刻的理解。
在角色扮演环节，孩子们能够充分发挥自己的想象力，用口语表达故事的主要情节。
幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】
幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《狐假虎威》。
教学内容包括：1. 认识故事角色：狐狸、老虎、小动物们。
2. 理解故事情节：狐狸借助老虎的威风吓唬小动物们。
3. 学会故事中的重点词汇：狐假虎威、威风凛凛、惊慌失措等。
二、教学目标1. 通过故事学习，让幼儿了解“狐假虎威”的含义，培养幼儿辨别是非的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的大致内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事表演，让幼儿发挥自己的表演才能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“狐假虎威”的含义。
2. 教学重点：学会故事中的重点词汇，能够讲述故事的大致内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、狐狸和老虎的头饰、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注故事角色，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示狐狸和老虎的头饰，问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它们之间会发生什么故事呢？”2. 讲解故事：教师讲述故事《狐假虎威》，引导幼儿关注故事中的重点词汇，并解释其含义。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：出示故事挂图，让幼儿根据图意复述故事。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 重点词汇：狐假虎威、威风凛凛、惊慌失措3. 故事角色：狐狸、老虎、小动物们七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《狐假虎威》的故事。
2. 答案：示例：从前有一只狐狸，它很狡猾。
有一天，它遇到了一只老虎，它想办法让老虎相信自己是森林里的霸主。
于是，狐狸借助老虎的威风，吓唬其他小动物们。
小动物们都很害怕，老虎发现了狐狸的真相，狐狸也得到了应有的惩罚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事的理解程度，以便及时调整教学方法。
2024年幼儿园大班《狐假虎威》语言教案
2024年幼儿园大班《狐假虎威》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《狐假虎威》。
具体内容包括：教材第四章寓言故事《狐假虎威》，通过故事让幼儿了解寓言的趣味性和寓意，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解《狐假虎威》的故事内容，理解其中的寓意，培养幼儿辨别是非的能力。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握一定的词汇和短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，用简单的语言表达自己的想法。
教学重点：掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生字卡片、动物头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，结合挂图，详细讲解《狐假虎威》的故事内容，让幼儿了解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的典型句子，进行语言表达训练，引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用所学的词汇和短语，互相讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 生词：狐狸、老虎、欺骗、害怕、智慧等。
3. 短语：狐假虎威、虚张声势、聪明反被聪明误等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《狐假虎威》的插画。
2. 答案：幼儿需自行创作插画，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《狐假虎威》的故事，锻炼语言表达能力。
同时，开展家庭活动，让家长参与寓言故事的讲述，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班语言故事教案《狐假虎威》
2024年幼儿园大班语言故事教案《狐假虎威》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐假虎威》一则。
通过讲述狐狸借助老虎的威势欺骗百兽的故事，让孩子们了解寓言故事的寓意，学习相关语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词语，如“狐假虎威”、“欺骗”等；2. 能够复述故事，并用语言表达自己对故事的理解；3. 通过故事，培养孩子们的道德观念，明白诚实守信的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解、语言表达能力的培养。
难点：故事寓意的把握、用语言表达自己对故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、动物角色头饰；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴老虎头饰，模仿老虎的动作和声音，让孩子们猜猜是什么动物。
通过互动，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导孩子们关注故事中的关键词语和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“狐狸为什么要借助老虎的威势？”让孩子们思考并回答，培养他们的理解能力。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，用彩纸和画笔制作故事中的动物角色，然后进行角色扮演，复述故事。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 情景剧表演（10分钟）孩子们戴上动物角色头饰，进行情景剧表演，巩固故事内容。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 故事关键词语：狐假虎威、欺骗、诚实守信3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并用语言描述他们的特点。
2. 答案示例：狐狸狡猾、老虎凶猛、其他动物胆小。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注孩子们在课堂上的参与度，调整教学方法，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中与家长分享故事，用故事中的道理指导自己的行为。
同时，开展以“诚实守信”为主题的绘画比赛，让孩子们进一步理解故事寓意。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威优秀10篇
幼儿园大班语言教案：狐假虎威优秀10篇《狐假虎威》幼儿园教案篇一《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。
通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。
其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。
因此，这篇课文的教学设计，根据课文的要求，学生的实际情况，我教学特点设计如下：第一部分，通过小组合作，让学生自学生字、词。
经过一年的学习，学生已经具有很强的自学生字的能力，学生拥有熟练查阅字典的能力和极强的阅读能力，对于字词已经无须老师一一来讲解了。
对于生字的教学，则放弃原先的统一教。
代之是充分发挥学生自学能力，小组合作学习的能力。
课前我精心设计了预习练习，布置学生认真预习本课生字，课上让学生四人小组一起学习，大胆提出自己的观点，听取尊重他人的见解，帮助有困难的学生，成为为完成同一学习任务作出努力的合作伙伴。
在充分预习的基础上，由小组长带领，依靠大家的力量，运用各种方法来识记生字。
既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。
第二部分，创设情景，让学生进行表演。
通过多种朗读形式，激发学生读的兴趣。
在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。
需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。
为了帮助学生更好地进入角色，了解课文内容，我又指导学生认真预习，熟读课文，了解了课文的大概内容。
课堂上，再通过老师的主导作用引领学生深入体会重点字词，仔细揣摩老虎和狐狸的内心，然后通过朗读淋漓尽致地表达出来。
如：引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。
再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这句句子读懂了。
先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行进行合作表演。
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案
幼儿园大班《狐假虎威》语言教案一、教学目标1. 了解《狐假虎威》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿懂得诚实、勇敢、善良的品质，培养正确的是非观念。
二、教学重点与难点重点：了解《狐假虎威》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，教育幼儿懂得诚实、勇敢、善良的品质。
三、教学准备1. 故事课件：《狐假虎威》2. 故事角色头饰：狐狸、老虎、小动物们3. 故事相关图片：狐狸、老虎、小动物们4. 教学卡片：故事情节图片5. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看《狐假虎威》的故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述《狐假虎威》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物等。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如狐狸为什么能够欺骗其他动物？老虎是否明白狐狸的欺骗？为什么？4. 表达与创造：请幼儿用自己的话讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达自己对故事的理解。
五、作业设计与指导1. 绘画作业：请幼儿根据自己的理解，选择故事中的一个情节进行绘画，如狐狸欺骗其他动物的情景。
2. 口语作业：请幼儿回家后，向家长讲述《狐假虎威》的故事，并讨论故事中的道理。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及对故事的理解程度，评价幼儿对《狐假虎威》故事的学习效果。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的理解和表达情况。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的狐狸、老虎和其他小动物，进行故事情境再现。
2. 情景剧：选取故事中的一个场景，让幼儿参与编排和表演情景剧，培养幼儿的表演能力和合作精神。
七、教学策略1. 图片辅助：通过展示故事相关图片，帮助幼儿观察和理解故事情节。
2. 问题引导：通过提问，引导幼儿思考和讨论故事中的问题，如狐狸为什么能够欺骗其他动物？老虎是否明白狐狸的欺骗？为什么？3. 情景模拟：创设类似故事情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2024年大班语言优质课教案《狐假虎威》
2024年大班语言优质课教案《狐假虎威》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狐假虎威》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生字词，培养幼儿的想象力和表达能力；通过故事让幼儿明白不能仗势欺人的道理。
二、教学目标1. 理解故事《狐假虎威》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的道德观念，明白不能仗势欺人的道理。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生字词和道德观念的传达。
教学重点：理解故事内容，能够复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件、动物头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴虎头饰，模仿故事中的老虎，邀请幼儿参与“狐假虎威”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，结合挂图和生字卡片，讲解故事内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的生字词，并解释其含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解，引导幼儿学会运用故事中的生字词进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用故事中的生字词回答，巩固所学知识。
5. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的道理，引导幼儿明白不能仗势欺人的重要性。
6. 角色扮演（10分钟）教师发放动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、仗势、欺人等。
3. 道理：不能仗势欺人。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿复述故事《狐假虎威》，并引导幼儿用故事中的生字词进行表达。
2. 答案：根据幼儿的复述和表达，家长给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对教学过程中的不足进行调整，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案狐假虎威
幼儿园大班语言教案狐假虎威教案：狐假虎威一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
通过故事，让幼儿理解狐假虎威的含义，教育幼儿要诚实、勇敢。
二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读故事，复述故事的主要内容。
2. 让幼儿理解狐假虎威的意思，培养幼儿诚实、勇敢的品质。
3. 通过故事，让幼儿了解各种动物的特点，丰富幼儿的动物知识。
三、教学难点与重点重点：能流利地朗读故事，复述故事的主要内容。
难点：理解狐假虎威的含义，教育幼儿要诚实、勇敢。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、狐假虎威的成语卡片。
学具：幼儿绘画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看故事动画，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事，引导幼儿了解故事的内容，关注狐狸和老虎的行为。
3. 讨论与思考（5分钟）教师提问：“故事中的狐狸为什么要借助老虎的威风？”、“你们认为狐狸这样做对吗？为什么？”引导幼儿讨论，培养幼儿的思维能力。
4. 成语学习（5分钟）教师介绍成语“狐假虎威”，让幼儿理解成语的含义，引导幼儿学会运用成语。
5. 实践环节（5分钟）教师分发绘画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的动物，并运用成语“狐假虎威”描述动物之间的关系。
六、板书设计1. 故事狐假虎威2. 故事角色：狐狸、老虎、其他动物3. 成语：狐假虎威七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《狐假虎威》的主要内容。
2. 答案：故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物，被老虎识破的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐假虎威》让幼儿明白了诚实、勇敢的重要性，引导幼儿学会正确对待困难和挑战。
在实践环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，绘制了各种动物，并运用成语描述了动物之间的关系。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，进一步加深对故事的理解。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班语言优质课教案《狐假虎威》
2024年大班语言优质课教案《狐假虎威》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三篇，内容为《狐假虎威》的故事。
详细内容包括故事梗概、角色分析、情节发展、语言表达等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的技能。
3. 通过故事让幼儿明白不能仗势欺人，要诚实善良。
三、教学难点与重点教学难点：故事中角色关系及情节发展的理解。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、角色头饰、小卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴老虎头饰，模仿故事中老虎的语气，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子，进行语言分析，引导幼儿学习故事中的表达方式。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，巩固所学知识。
6. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让幼儿设想自己是故事中的角色，进行故事创编。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 主要角色：狐狸、老虎、小动物们3. 情节发展：狐狸欺骗老虎、老虎上当、小动物们揭穿狐狸七、作业设计1. 作业题目：将故事《狐假虎威》讲给爸爸妈妈听，注意使用故事中的句子和表达方式。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师自我反思：本节课的教学效果，幼儿对故事内容的掌握程度，以及对语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在家庭中多讲故事，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言精品教案狐假虎威【优秀】
幼儿园大班语言精品教案狐假虎威【优秀】一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材《狐假虎威》这一故事，主要围绕故事情节展开详细教学。
该故事位于教材第三章第三节，内容讲述一只狐狸借助老虎威风吓跑其他小动物，老虎明白真相，狐狸也承认错误故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿诚实守信，不依赖他人势力欺压他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养其诚实品质。
2. 教学重点：通过故事学习，提高幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、狐狸和老虎手偶、小动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演狐狸，手偶扮演老虎，通过表演故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中人物关系和情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）分发小动物卡片，让幼儿模仿故事中人物，进行角色扮演。
4. 语言表达训练（5分钟）提问幼儿：“你们觉得狐狸做得对不对？为什？”让幼儿用自己语言回答。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 主要人物：狐狸、老虎、小动物们3. 故事教训：诚实守信，不依赖他人势力欺压他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景画，并用自己话讲述故事情节。
2. 答案要求：画面清晰，故事讲述完整，语音清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注其在语言表达和角色扮演方面进步。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同表演故事，提高其语言表达能力和家庭亲子关系。
重点和难点解析一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到故事情节中，我扮演狐狸，手偶扮演老虎，通过生动有趣表演，吸引他们注意力。
这一环节关键在于，我要确保表演动作夸张、表情丰富，以激发幼儿兴趣。
二、例题讲解在讲解故事内容时，我需要用简单易懂语言，使幼儿能够理解故事情节。
狐假虎威大班语言教案
狐假虎威大班语言教案篇1：《狐假虎威》大班语言教案活动目标：1、欣赏成语故事，理解“狐假虎威”的寓意。
尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。
2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。
活动重点：讲述故事内容，丰富词汇。
活动准备：1、幻灯片课件2、狐狸、老虎头饰活动过程：（一）图片导入出示狐狸、老虎图片，引导幼儿用一个词语来说一下对这两种动物的感觉。
（二）看图讲述1、出示图一，与幼儿互动：（1）这是在哪里？（2）图中都有谁？（3）老虎和狐狸在干什么？（4）狐狸此刻的心情是怎样的？2、出示图二：（1）老虎和狐狸的表情发生了怎样的变化？（2）图中又出现了谁？（3）狐狸和老虎可能互相之间会说些什么呢？3、出示图三：老虎的表情又发生了怎样的变化？4、出示图四：1、你又看到了那些小动物？2、他们的表情动作是怎样的？3、狐狸此时什么表现？（三）故事讲述。
教师根据视频完整讲述一遍故事，并与幼儿互动：1、大家觉得小动物们跑，是害怕谁啊？2、老虎是这么想的吗？老虎觉得小动物害怕谁呢？3、教师小结：老虎上了狐狸的当了，让我们来看一下狐狸是怎么骗老虎一步步上当的？4、出示老虎一把逮住了狐狸图片，让幼儿理解狐狸和老虎此时的心情5、出示老虎愣住的图片，引导幼儿回忆此时狐狸又说了什么。
6、出示图片老虎被蒙住的图片，引导幼儿理解，此时老虎只是愣住了，还没有完全相信他，狐狸又说了什么话来让老虎上当呢？（鼓励幼儿说）7、出示狐狸和老虎向森林深处走去的图片，重点引导幼儿理解此时狐狸“摇头摆尾”、“神气活现”和老虎“半信半疑”、“东张西望”的表现。
8、模拟此情景表演，进一步理解狐狸和老虎现在的心情。
9、教师小结：原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。
出示故事名字：狐假虎威（四）情感延伸1、互动：你喜欢这个故事里的这只狐狸吗，每个人都有自己的想法，请说说喜欢与不喜欢的理由。
2、你们还知道哪些成语吗？3、教师总结，结束活动。
2024年幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】
2024年幼儿园大班语言教案狐假虎威【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狐假虎威》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达和寓意理解。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念，懂得诚实、勇敢、自信的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，学会运用故事中的生词。
教学重点：掌握故事的主要情节，角色分析和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、头饰（狐狸、老虎、其他动物）。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师头戴狐狸头饰，模仿狐狸的动作和语言，邀请幼儿参与“狐假虎威”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图，讲解故事《狐假虎威》的主要情节，引导幼儿关注故事中的角色和语言。
3. 随堂练习（5分钟）：a. 教师提问，幼儿回答：故事中的角色有哪些？他们分别是谁？b. 教师给出词语，幼儿用词语造句。
4. 角色扮演（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
5. 故事复述（5分钟）：教师挑选几名幼儿，让他们复述故事的主要情节。
6. 寓意讨论（10分钟）：教师引导幼儿讨论故事的寓意，如诚实、勇敢、自信等。
六、板书设计1. 故事《狐假虎威》2. 故事主要角色：狐狸、老虎、其他动物3. 生词：狐假虎威、诚实、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《狐假虎威》的主要情节。
b. 用故事中学到的词语造句。
c. 与家长分享故事中的寓意，讨论如何做到诚实、勇敢、自信。
2. 答案：a. 故事主要情节：略b. 造句：略c. 讨论内容：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿将所学内容应用到日常生活中。
2024年大班语言狐假虎威教案
2024年大班语言狐假虎威教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《狐假虎威》。
教学内容主要包括教材的第三章节“语言与逻辑”，详细内容为通过故事《狐假虎威》的学习，让学生理解成语的含义，学会运用逻辑思维分析问题，培养表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解成语“狐假虎威”的含义，并能运用到实际情境中；学会通过故事内容进行逻辑推理，提高表达能力。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，提高合作交流能力。
3. 情感态度价值观：教育学生明白依仗别人的力量欺压人的行为是不对的，培养正义感。
三、教学难点与重点重点：理解成语“狐假虎威”的含义，学会运用逻辑思维分析问题。
难点：如何引导学生通过故事内容进行逻辑推理，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、成语卡片、故事课件、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，让学生观察并描述图片内容，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：播放故事课件，让学生跟随故事的发展，理解成语“狐假虎威”的含义。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导学生运用逻辑思维分析问题。
4. 随堂练习：学生根据教材内容，进行成语填空、故事复述等练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中正确使用成语“狐假虎威”，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 板书《狐假虎威》2. 主要内容：成语：狐假虎威故事情节：狐狸借助老虎的威势欺压其他动物逻辑推理：分析故事中狐狸的行为，理解成语含义七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，用自己的话复述成语“狐假虎威”的意思。
（2）列举生活中遇到的“狐假虎威”的现象，并说明理由。
2. 答案：（1）成语“狐假虎威”的意思是依仗别人的势力欺压人。
（2）示例：某同学在班级里欺负同学，因为有高年级的哥哥撑腰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了成语“狐假虎威”的含义，但部分学生在运用成语时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强训练。
大班语言狐假虎威教案
大班语言狐假虎威教案一、教学目标：1. 理解故事内容，了解狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习成语“狐假虎威”，并能够灵活运用。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：学习成语“狐假虎威”，并能够灵活运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《狐假虎威》。
2. 动物角色手偶或图片。
3. 成语卡片“狐假虎威”。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察动物角色手偶或图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 讲述故事《狐假虎威》，引导幼儿关注故事中狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的情节。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 学习成语“狐假虎威”：解释成语的意思，引导幼儿灵活运用成语，如：“那只狐狸真是狐假虎威，吓跑了所有动物。
”5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，即不要仗势欺人，要诚实善良。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找找其他有关狐假虎威的故事或例子，分享给班级同学。
2. 家长协助幼儿用成语“狐假虎威”编写一个简短的故事，并鼓励幼儿在班级分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在学习成语“狐假虎威”过程中的掌握程度，是否能灵活运用。
3. 搜集幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂所学内容的应用和吸收。
七、拓展活动：1. 组织一个角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的狐狸和老虎，以及其他动物，通过表演来加深他们对故事情节的理解。
2. 开展一个故事创作活动，让幼儿自己动手绘制故事场景，并编写一个以“狐假虎威”为主题的新的故事。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，幼儿的参与度，以及教学目标是否得到实现。
根据反思的结果，调整教学策略，以提高今后的教学效果。
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《狐假虎威》大班语言教案
狐假虎威是一则成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。
故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。
出guo为大家了一篇关于《狐假虎威》大班语言教案，仅供参考。
更多文章尽在出guo。
狐假虎威是一则成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。
故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。
语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
全文语言生动有趣，非常适合幼儿学习和表演。
大班的幼儿年龄小，容易被故事中的人物和情节所吸引。
因此，本课学习起来并不难。
幼儿对故事的理解，往往是通过听、看、大胆猜测等方法，根据对幼儿的分析与了解，让幼儿以各种方式来感受故事，加强对人物的理解。
此外，还将通过表演来理解部分词语，增强感受，让幼儿在活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白故事。
幼儿语言教学应以讲、读为主，利用问题引导幼儿逐步深入理解故事，如果完全放手利用图片，让幼儿想像说一说，幼儿会无从下手，也可以说还没有形成一定的能力，还有待于培养，因此本课教学以，问题引入，在观察、猜测、说、听、读、讲、演中体验故事情，明白道理。
根据以上各方面的分析，我设计活动目标有三：
1、理解故事内容。
2、了解“狐假虎威”的含义。
3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
活动重点：理解故事内容
活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
在设计教学活动时，首先我用谜语引入，引发幼儿学习兴趣，让幼儿产生好奇心，并在好奇心的驱使下主动参与学习，自主探索。
接着学习故事环节，主要是利用挂图，让幼儿自主观察，大胆猜测故事的情节发展，能有自己独特的语言完整的表述图意，尽而培养幼儿语言表达能力。
与此同时，对部分词语加深理解，尝试用动作、表情、语言表演对词语的理解，为突破教学难点做铺垫。
第三环节，看动画片，回顾故事内容，加深对故事内容的整体感悟。
第四环节，幼儿复述故事，在此环节加深对部分词语的理解，并学会掌握一些词语。
以上二、三、四、环节的设计主要是为了很好地落实目标，完成教学重点服务，也是为突破教学难点做好了铺垫。
第五环节，让幼儿明白寓言故事告诉我们的道理，使其受到教育。
第六环节，让幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
第七环节，让幼儿将学习的故事讲给家人听，还可以演一演。
教学中，我力求让幼儿大胆想象，自主探究，自主学习，让幼儿观察能力，想象能力，语言表达能力等方面都有所锻炼和培养。
通过本次教学活动，我觉得在对幼儿的放与收，拿捏得不是那么恰到好处，在今后的教学中还有待于不断完善，总结经验，弥补不足。
恳请领导和教师针对本节课的不足给与指正，我会虚心接受。
活动流程：
一、谜语导入：引起兴趣。
师:小朋友喜欢猜谜语吗?今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
”(老虎)
师：老虎被称为什么?
师:森林里的动物怕不怕老虎?
师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁?到底发生了什么事?
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1. 结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿兴趣。
2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎扑的把
狐狸给抓住了。
让小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了?若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢?(进一步激发兴趣)，同时可以大胆让幼儿来表演。
3、讲解故事的同时，出示相应的字卡“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”，让幼儿对词语了解并用丰富的表情表演。
4、提问：
( 1)森林里的小动物见老虎跟狐狸过来了，是怎么做的?小动物们为什么要逃跑呢?
( 2)你认为小动物们是害怕老虎还是害怕狐狸呢?理解“狐假虎威”成语的含义。
(3)这是一只怎样的狐狸?一只怎么样的老虎呢?
总结：这个故事告诉我们不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，欺骗自己。
更不要仗着别人的威风来灭自己的威风，否则会害人又害己。
三结合图片，头饰，字卡表演：大胆运用表情，动作，语气来表演故事。
1、一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。
让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。
2、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。
表现出狐狸眼珠骨碌
碌一转想坏主意的样子。
又非常“得意洋洋”的样子。
和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。
老虎“东张西望”的样子。
4、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
5、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。
活动延伸：把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。
注意动作，表情，语气，语调，眼神表演。
内容仅供参考。