构建“30分钟市民学习圈”建设学习型乡镇的研究与实践
建设学习型乡镇的策略研究与实践
建设学习型乡镇的策略研究与实践作者：徐柳青来源：《新农村》 2019年第1期浙江省杭州市临安区昌化镇成人文化技术学校（311300）徐柳青浙江省杭州市临安区昌化镇成人文化技术学校与镇政府各部门合作组建成人教育“学习圈”，为居民提供便捷、有效的学习平台。
“学习圈”结合当地文化特色和产业结构特点，组织开展各类自主学习和培训活动，搭建终身教育学习平台。
1．成人教育“学习圈”的内涵表征（1）成人教育“学习圈”的概念学习圈又称学习小组，是瑞典大众教育的典型形式：一小组人（围绕圆桌面对面坐成圆形，定期相聚一段时间，通常是每周一个晚上2—3小时）共同学习一门课或一个主题，或是参加一项文化活动。
成人教育“学习圈”是成人教育的一种组织模式，是一种大众非正式学习的主要形式之一，是广大居（村）民终身学习的重要载体。
其涵盖从老百姓的生活娱乐到专业人员的业务素质提升，体现“多层次、广覆盖、宽领域”的特性，从而让众多具有共同学习需求的学习者联系在一起，形成一个学习型的微型组织。
其成员在负责人的主导和引领下，展开团队学习、合作学习，相互交流、知识共享，以达到共同提高的目标。
（2）成人教育“学习圈”的特征一是低成本。
学习费用低廉，学习圈几乎80%以上费用由财政补贴，免费开放，满足广大群众终身学习的需求。
二是广泛参与。
成人教育“学习圈”所涉及的学习内容、学习方式均通俗易懂，能为老百姓所接受。
学习圈的内容涉及文艺、体育、科普、职业技能等，确保低门槛，让有学习需求的居（村）民广泛参与。
三是自主选择。
学习者是学习圈的主人，也是终身学习的主人。
因此，在学习期间他们自主选择学习内容、学习时间和学习方式，拥有自主选择的权利。
四是以人为本。
以促进个人全面自由发展为根本目标，这是成人教育学习圈建设的出发点和落脚点。
通过成人教育学习圈，让居（村）民在终身学习的过程中，不断提高自身综合素质，挖掘自我发展潜能，拓展美好的兴趣爱好，实现个人的社会价值。
创建学习型乡镇的主要做法及改进措施
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除创建学习型乡镇的主要做法及改进措施创建学习型乡镇的主要做法及改进措施镇创建学习型乡镇的作法不足及改进对策11月至11月，镇开展了创建学习型乡镇活动，并于12月21日接受了市专家组的评估验收。
镇在创建学习型乡镇工作中，坚持以人为本的创建理念，针对一些基层干部执政知识匮乏、农民素质偏低等制约地区发展的主观因素，提出了“学习新知识，增长新才干；树立新观念，展示新风采；培育新农民，建设新”的创建学习型乡镇共同愿景。
并按着这个愿景卓有成效的开展了创建工作。
一.创建学习型乡镇的主要作法（一）强化领导，构筑四项保障体系一是构建组织保障体系。
成立了由镇主要领导为组长，镇二级班子领导为副组长，相关科站长为成员的创建学习型乡镇组织体系。
按照镇里要求，机关、学校、各村也成立了相应的组织保障体系。
二是构建制度保障体系：镇里先后出台了《镇创建学习型乡镇实施意见》、《镇创建学习型乡镇实施方案》、《镇创建学习型乡镇学习管理制度》、等8项等相关制度。
三是构建资金保障体系。
按着每年人均不低于两元的创建经费提取标准，近三年来镇用于创建学习型乡镇的资金投入每年呈上升趋势。
年均增幅在25％以上。
四是构建人力保障体系。
镇创建学习型乡镇工作由镇党委书记、镇长负总责，党委副书记负责日常工作。
其余实行归口负责。
做到了分工明确，各负其责。
（二）创新载体，搭建五座学习平台一是镇级成人学校学习平台。
这个平台现有专用多媒体教室2个，图书室1个，教卫计生、文明礼仪、农业科技、劳动保障等专用教室6个，并配有电脑43台，电视、投影仪、幻灯机等电化教学设备6台。
二是机关多功能厅学习平台。
这个平台180平米，内设投影、音响和电子书屋等设备，可供120人学习培训。
这里的主要培训对象是机关干部、村级干部，重点是法律法规及政策培训，培训一般采取经验交流、以会代训、述职演讲、视频会议等。
三是村级成人学校学习平台。
这个学习平台采取化整为零，因村制宜的办法，平台面积根据各村规模和人数多少而定。
镇罗营镇学习型乡镇创建报告
创建学习型乡镇建设和谐新农村我镇是平谷区最北部的一个深山小镇。
全镇有20个行政村，总人口1万余人，农业人口8000人。
辖区面积80.9平方公里，林果是我镇的主导产业，年产干鲜果品2.6万吨。
镇罗营镇建于明代，是古代边关重镇。
全镇水秀泉鸣，峡谷奇幽，花果飘香，矿藏丰富，物产丰饶，具有悠久的历史，淳朴的民风，厚重的文化。
2004年10月，市教工委书记朱善璐来我镇调研，对镇中学开展的“三教统筹”工作给予了充分肯定，提出在山区开展学习型乡镇创建，打造北京山区的“绿色学习谷”。
此项工作，得到市委、市政府的高度重视，刘淇书记、王歧山市长、牛有成副市长先后到我镇玻璃台村视察，指示应把此项计划列入北京“学习之都”、“学习型城市”的总体规划。
在各级领导的关心和指导下，我镇随即在2005年3月召开了创建“绿色学习谷”动员大会，从而拉开了创建“绿色学习谷”的帷幕。
几年来，我镇认真开展绿色学习谷的创建工作，取得阶段性成果。
2007年底，北京市学习型城市建设领导小组十几位专家对我镇的创建工作进行评估，我镇被评为北京市创建学习型组织先进乡镇。
一、认真学习，深入宣传，创建有动力支持（一）深刻认识加强绿色学习谷建设的重要意义当前，在信息革命和知识经济快速推进的形势下，地区之间的竞争本质上体现为人才的竞争、知识的竞争和学习的竞争。
我镇要在日趋激烈的竞争中赢得先机，就必须顺应时代发展要求，推动全民学习、终身学习。
为此，我们首先组织镇班子成员、各村两委班子认真学习。
一是学习各级领导关于建设学习型社会的文件。
二是学习学习型组织理论。
通过学习我们认识到建设绿色学习谷是发展现代农业、实现富民增收的强大动力；是建设社会主义新农村的必然要求；是提高乡镇干部队伍综合素质的需要。
（二）积极开展绿色学习谷创建的宣传、普及、发动工作我们召开了两次全镇建设绿色学习谷动员大会，分别出台了《镇罗营镇建设绿色学习谷实施方案》和《镇罗营镇深入推进绿色学习谷建设的决定》，通过大会，统一思想，提高认识，广泛动员，形成合力。
关于创建学习型乡镇的若干思考【可编辑版】
关于创建学习型乡镇的若干思考关于创建学习型乡镇的若干思考关于创建学习型乡镇的若干思考随着社会进入知识经济时代，传统的组织模式和管理理念受到了严峻的挑战。
“学习型组织”理论正是在这一时代大背景下应运而生的。
在党的十六大报告中，明确指出：“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”；2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中国共产党中央关于完善社会主义市场经济体制决定》又明确提出“构建国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”等，为创建“学习型乡镇”指明了方向。
近年来，我县也掀起了创建学习型社会（其中包括创建学习型乡镇）的热潮。
那么，什么是学习型乡镇？为什么要创建学习型乡镇？以及如何创建学习型乡镇呢？本文将就这一问题作一粗略探讨。
一、创建学习型乡镇的重要意义“学习型乡镇”是“学习型组织”概念的延伸，它体现的是一种组织文化现象。
组织文化是特定的组织在长期发展过程形成的组织成员共同具有的特定价值、信念和道德规范的总和。
作为一种精神和心理状态具有整体性、广泛渗透性和历史发展性。
所谓学习型乡镇，即以共同愿望为基础，以团体学习为特征，不但干部勤奋工作，而且更加聪明地工作，从而提高群体智商，使干部自我超越，不断创新，促进乡镇各项事业快速发展。
学习型乡镇中的“学习”，并非一般意义上的学习，而是有其特定涵义：一是强调“终身学习”。
即乡镇中的成员均应养成终身学习的习惯，在工作中不断学习, 形成良好的学习气氛。
二是强调“全员学习”。
即乡镇中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。
三是强调“全过程学习”。
即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。
不能把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。
四是强调“团体学习”。
即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调乡镇成员的合作学习和群体智力的开发。
团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型乡镇的本质要求。
乡镇建设学习型社会经验材料_1
乡镇建设学习型社会经验材料文章标题：乡镇建设学习型社会经验材料乡镇建设学习型社会经验材料建设学习型社会促进人的全面发展各位领导、各位同志：党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。
市委、市政府审时度势地提出了在全市范围内开展创建学习型社会活动。
这是继“十大工程”之后，市委、市政府全面建设小康社会的又一重要举措。
全面建设小康社会，提高全民素质是关键，而学习是提高全民素质的基础和保证，当今时代是知识日新月异、不断更新的时代，创建学习型社会是时代赋予的历史使命，对于建设一支高素质的干部队伍，加快改革开放，[本文转载自第1文秘网-http:// 找文章，到第1文秘网]促进现代建设步伐，应对信息化和知识经济的挑战，都具有十分重要的意义。
市委、市政府提出在全市范围内开展创建学习型社会活动，既是响应党的十六大的号召，更是认真实践“三个代表”重要思想怕具体体现。
我们必须与时俱进，加强学习，才能保证我们的党始终站在时代的前列。
只有这样才能提高人民的综合素质，进而推动经济、文化及其它各项事业的发展，最张不断提高人民群众的物质文化生活。
市委、市政府提出在全市范围内开展创建学习型社会是顺应了历史潮流和符合时代特征。
我们将坚决拥护和认真的贯彻执行。
近年来，**镇在抓学习方面主要做了以下工作：狠抓业务知识学习镇党委、[本文转载自第1文秘网-http:// 找文章，到第1文秘网]政府为全体机关公务员购买了公务员必备手册和公务员普通话培训教程等工具书，要求公务员加强自学。
年初还制定学习计划。
从今年四月起全体机关工作人员每周星期五下午即到**宏达中学参加电脑知识培训通过为期3个月的培训，大部份机关工作人员掌握了电脑的基础操作。
今年8月初，政府还为每个办公室配置了电脑，此外，镇政府还为全镇15个村配置了电脑，部份村干部都能在互联网上寻找相关的市场信息的产业结构调整信息，这既提高了村干部自身的业务素质和致富技能，又能更好地起好带头致富作用。
特色小镇规划研究及案例分析(试卷答案)
B
18
根据李亚楠老师所讲，特色小镇要达到的目标是 打造（）分钟的生活圈。
B
19 第一批全国特色小镇有（）个。
D
20
（）和国家开发银行、农业发展银行、建设银行 、光大集团分别签了支持特色小镇发展的战略协
C
21 关于小镇的发展，以下说法错误的是哪项？
A
22 关于小镇的产业发展，以下说法错误的是哪项？
C
23 关于特色小镇的建筑，以下说法错误的是哪项？
C
276 70% 30
98
105
112
农业部
财政部
住建部
公共服务水平高
基础设施落后
产业发展比较薄弱
产业是特色小镇发展的命
脉 特色小镇的建筑要体现中
国特色、建筑特色、地方
小镇的工业发展要节
约资金 特色小镇的建筑不要
盲目“求洋复古”
为了产业发展可以大拆大建
特色小镇的建筑要顺应山水 、契合地形地貌进行有序布
H
I
J
284 80% 40
127 发改委 年轻劳动力欠缺 空间特色是小镇产业特色的有效 支撑 特色小镇主要是以高层建筑为主 中国、韩国 1万 就业吸引力不足 农业发展银行
“多而强”
中国特色 特色小镇主要是以多层、低层建 筑为主
试题分值 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5
AB
29 特色小镇的建筑要体现（）。
BCD
30 以下说法正确的有哪些？
ACD
究及案例分析 A
正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 正确 257 50% 10
江宁区美丽乡村学习型党组织学习型社区建设的实践与探索
2015年第8期（下半月）农民致富之友Nong Min Zhi Fu ZhiYou江宁区美丽乡村学习型党组织学习型社区建设的实践与探索李亮（南京市江宁区淳化街道党政办，江苏南京211100）[中图分类号]D22[文献标识码]A[文章编号]1003-1650(2015)08-0016-01前沿◎新农村建设近年来，在新农村建设中，江宁区委淳化街道结合美丽乡村建设实践，积极探索学习型党组织、学习型社区建设，创新构建学习体系，提升社区群众学习力，增强社区党组织核心引领力，为社区整体发展提供素质支撑和组织保证。
1新农村建设中学习型党组织的重要意义一是学习型党组织建设在全省做好示范的需要。
在推进学习型党组织建设实践中，发现社区党组织引领群众学习的能力还不强，存在党员与群众学习“两张皮”的现象，深化我区学习型党组织建设在全省的示范工作，需切实加强社区学习型党组织建设，以学习型党组织、学习型社区建设引领社区管理和工作创新。
二是江宁现代化建设的需要。
“居民综合阅读率”是现代化建设的主要指标。
当前，江宁区淳化街道“居民综合阅读率”偏弱主要集中在社区，特别是偏远和涉农社区、外来人口和50至70岁的农村人口。
提高江宁区淳化街道“居民综合阅读率”，打赢现代化指标攻坚战，就必须瞄准薄弱环节，针对性采取措施，通过学习型社区建设实现阅读率的有效提升。
三是社区管理创新的需要。
根据江宁区美丽乡村建设规划，到2017年，全区新型城镇规划外的村（社区）全部达到区级美丽乡村的建设标准，创建市级“美丽乡村示范村”60个以上。
这种以“三化五美”为标准的新型社区形态给管理提出了新的更高要求。
如何适应这一要求，唯一的途径就是增强本领，为此必须加强学习。
以学习引领和推动美丽乡村管理创新和服务创新，成为江宁区宣传思想工作围绕中心服务大局的探索和实践。
2探索与实践一是创新“一套制度”，着力保障建设。
为把学习型党组织、学习型社区建到美丽乡村，为美丽乡村管理创新提供动力，我街道针对都市生态休闲农业示范村的全新形态特色，在周郎社区召开现场会先行试点，促进学习型党组织与学习型社区建设有机融合，使学习更加紧扣中心，贴近实际，贴近群众。
建设学习型乡镇经验交流材料
建设学习型乡镇经验交流材料建设学习型乡镇经验交流材料创建学习型乡村是建设学习型社会的重要内容。
我乡加快学习型乡村建设，为经济发展积蓄了能量、提供了动力，实现了新发展、新飞跃。
强化领导，为建设学习型乡提供组织保证乡党委、政府对建设学习型乡村给予高度重视，切实加大领导、指导与督查力度。
乡党委、政府把建设学习型乡村工作摆上重要议事日程。
同时，加强对建设学习型乡村工作的指导，制定规划、建立制度，努力建设好一个学习型领导班子。
选拔一批热爱学习、勤于思考、敢于实践的党员担任乡村党组织负责人。
由乡党委书记亲自挂帅的乡建设学习型乡村领导小组各成员单位严格按照职责分工，各司其责，确保完成各自任务。
同时，采取各种措施，逐步加大对学习的投入力度。
特别是加大对广大基层干部、党员培训的经费投入，把对学习的投入列入乡财政专项预算，切实解决了学习经费问题。
加大宣传力度，营造尊重知识、崇尚学习的良好氛围以举办各类培训班、大型宣传活动、知识答卷、知识竞赛、演讲比赛、图片展、播放电教片等活动为载体，有针对性地开展青少年、农牧民和干部的学习教育。
不断加大宣传力度。
宣传建设学习型乡村工作的重大意义，在乡、村营造一种尊重知识、崇尚学本资料权属严禁复制剽窃习的良好氛围。
××年全乡共出板报期，印发各类宣传材料多份，张贴标语余份，出动宣传车辆次。
同时，坚持抓好丰富多彩且群众喜闻乐见的各类活动。
既有集中学习，也有上门辅导、巡回报告等形式；既有学理论知识、适用技术知识等，又有依托科技文化中心户开展的一系列活动。
充分利用文艺汇演、各类比赛等活动，使广大农民寓教于乐，从而营造了“人人学习，时时学习”的良好氛围。
抓阵地建设，创造良好的学习环境不断夯实学习阵地。
为扎实有效地组织学习，把集中学习和分散学习结合起来，努力解决学习阵地的问题，尽快建立乡一级和村一级学习活动的阵地。
通过积极争取“百县千乡宣传文化工程”落户我乡，××年采取机关干部捐一部分，乡政府补贴一部分的方式，筹集资金余元，为乡宣传文化中心新购进图书余册，地区文体局还赠送图书余册，使宣传文化中心图书达到了余册，同时，切实提高乡宣传文化中心的开放率和使用率，极大满足干部和农牧民的求知欲。
创建学习型、服务型、创新型机关活动实施方案2篇
创建学习型、服务型、创新型机关活动实施方案 (2) 创建学习型、服务型、创新型机关活动实施方案 (2)精选2篇（一）学习型机关活动实施方案：1. 目标确定：明确学习的主题和目标，例如提高机关员工的专业知识、提升工作效能等。
2. 活动策划：制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、参与人员等。
3. 资源准备：确定活动所需的资源，如教材、培训师、场地等。
4. 活动进行：根据活动计划进行培训、学习或讨论活动，促进机关员工的知识更新和技能提升。
5. 评估和总结：活动结束后进行评估，收集反馈意见，并总结活动效果和改进方向。
服务型机关活动实施方案：1. 需求调研：通过调查、问卷等方式了解用户对机关服务的需求和期望。
2. 服务设计：根据调研结果进行服务设计，确定服务的内容、渠道和方式。
3. 组织实施：安排专门的团队负责服务的实施，明确责任分工和工作流程。
4. 提供服务：根据服务设计进行服务提供，确保服务质量和效果。
5. 用户反馈和改进：定期收集用户的反馈意见，及时调整和改进服务。
创新型机关活动实施方案：1. 创新氛围营造：组织培训、讲座、座谈会等活动，激发机关员工的创新意识和创新能力。
2. 创新项目立项：鼓励机关员工提出创新项目，评审并选取有潜力的项目进行实施。
3. 创新团队组建：根据项目需求组建专门的创新团队，为项目的实施提供支持和协助。
4. 创新实施：根据项目计划进行实施，包括资源投入、进展监控和风险管理等。
5. 创新成果评估和推广：评估创新项目的成果和效果，并在机关内部和外部进行推广和交流。
创建学习型、服务型、创新型机关活动实施方案 (2)精选2篇（二）学习型机关活动实施方案：1. 目标设定：明确学习型机关活动的目标，例如提升员工的专业知识和能力、培养学习和创新意识等。
2. 活动策划：根据目标，制定相应的活动策划，例如举办内部培训课程、组织学习交流会议、推广学习资源等。
3. 资源准备：确保活动所需的人力、物力、财力等资源的充足，例如配置培训师资、提供学习材料、准备会议场地等。
街道创建学习型社区工作总结范文7篇
街道创建学习型社区工作总结范文7篇第1篇示例：街道创建学习型社区是社区建设的重要工作之一，旨在通过组织居民参与学习活动，提升社区居民的文化素质和社会责任感，促进社会和谐发展。
在过去的一段时间里，我们街道积极推动学习型社区建设工作，取得了一定的成绩。
以下是对这一工作的总结与反思。
一、组织丰富多彩的学习活动在街道创建学习型社区工作中，我们注重组织多样化的学习活动，包括书法、绘画、音乐、舞蹈、手工等各类文化艺术课程，满足不同居民的学习需求。
我们还开展了关于健康、法律、环保等方面的讲座活动，提高居民的社会责任感和法律意识。
通过这些活动，居民得到了全面的知识和技能的提升，提升了社区的整体文化素质。
二、建立积极向上的学习氛围在学习型社区中，创造一种积极向上的学习氛围是非常重要的。
我们通过设立学习小组、学习角和学习室等活动场所，为居民提供了便利的学习环境。
我们还不断鼓励居民参与学习，互相学习、共同进步。
通过这种方式，社区居民的学习热情得到了极大的激发，学习氛围逐渐浓厚。
三、加强学习资源建设学习资源是学习型社区建设的关键。
我们通过购买图书、资料，引进专业教师和学习培训机构等方式，不断完善学习资源建设。
我们还充分利用社区资源，动员社区居民积极参与学习活动，共同创建学习型社区。
通过这些努力，使学习资源得到了充分利用，满足了居民的学习需求。
四、建立学习成果展示平台学习型社区建设的最终目的是让居民学以致用，将所学知识和技能运用到日常生活中。
我们建立了学习成果展示平台，鼓励居民展示自己的学习成果，激发学习的动力。
我们还组织各类学习成果展示活动，让居民展示自己的才艺和成就，增强社区凝聚力和活跃度。
通过以上几点的总结与反思，我们发现在街道创建学习型社区工作中仍存在一些不足之处，比如学习资源的增加还不够充分、学习成果展示平台建设不够完善等。
在今后的工作中，我们将进一步加大对学习资源建设的投入，完善学习成果展示平台，促进学习型社区建设工作的顺利进行，以更好地服务社区居民，提升社区的文化素质和社会责任感。
创建学习型乡镇工作总结
THANKS
感谢观看
05
工作展望与未来计划
未来发展方向
深化教育改革
推动乡镇学校的教育改革，提高教育 质量和公平性，加强素质教育，培养
学生的创新能力和实践能力。
加强职业培训
与产业机构合作，开展职业培训，提 高农民的职业技能和就业能力，促进
农村产业升级和经济发展。
优化人才引进政策
制定优惠的人才引进政策，吸引更多 的高素质人才到乡镇发展，为农村经
供支持。
04
加强组织领导
加强组织领导，建立健全工作机 制，明确责任分工，确保各项工
作得到有效推进。
06
工作总结与建议
工作总结
01 建立学习型乡镇的背景和意义 02 适应新时代发展要求，推进农村教育改革 03 提高农民文化素质，促进农村经济发展
工作总结
01
推动精神文明建设，加强乡村 治理能力
02
开展学习活动
组织学习讲座和培训
组织了多场学习讲座和培训，邀请了专业人士和专家学者为居民讲解相关知识，涵盖了农业技术、文化知识、健康养 生等多个领域。
开展实践活动
除了理论学习，还组织了多种实践活动，如农业技术指导、垃圾分类实践等，让居民能够在实际操作中掌握知识和技 能。
学习交流和分享
鼓励居民在学习过程中进行交流和分享，开展了多场学习交流会，让居民能够互相学习和借鉴，提高了 学习效果和质量。
02
工作进展情况
制定学习计划
确定学习目标和内容
根据乡镇实际情况和居民需求，制定了具体、可行的学习目标和内 容，包括农业技术、文化知识、健康养生等多个方面。
制定学习计划和时间表
按照学习目标和内容，制定了详细的学习计划和时间表，确保学习 活动能够有序进行。
创建学习型、服务型、创新型机关活动实施方案
创建学习型、服务型、创新型机关活动实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在我的笔记本上，我开始构思这个方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我知道如何将想法化为文字，让每一个细节都恰到好处。
一、活动背景随着时代的发展，机关单位需要不断适应新形势，提高机关工作人员的整体素质。
为此，我们决定开展创建学习型、服务型、创新型机关活动，旨在提升机关工作人员的学习能力、服务水平和创新能力，为机关单位的发展注入新的活力。
二、活动目标1.提升机关工作人员的学习能力，培养具备专业知识、业务技能和综合素质的人才。
2.提高机关工作人员的服务水平，增强服务意识，优化服务流程，提升服务质量。
3.激发机关工作人员的创新能力，推动机关单位工作创新发展。
三、活动内容1.学习型机关活动（1）开展每周一次的业务知识培训，邀请专家进行授课，提高工作人员的业务水平。
（2）组织线上学习，利用网络资源，开展自主学习，拓宽知识领域。
（3）举办知识竞赛，激发学习兴趣，检验学习成果。
2.服务型机关活动（1）开展“我为群众办好事”活动，组织工作人员深入基层，了解群众需求，解决实际问题。
（2）设立“一站式”服务窗口，优化服务流程，提高工作效率。
（3）定期开展服务质量评价，了解服务对象满意度，不断改进服务工作。
3.创新型机关活动（1）鼓励工作人员提出创新性建议，对优秀建议给予奖励。
（2）组织创新项目申报，支持工作人员开展创新实践。
（3）举办创新成果展示，推广优秀创新项目，激发创新氛围。
四、活动安排1.启动阶段（第1-2个月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容和安排。
（2）召开动员大会，对活动进行宣传和发动。
（3）成立活动领导小组，负责活动的组织和协调。
2.实施阶段（第3-10个月）（1）按照活动安排，有序开展各项活动。
（3）对活动中涌现出的优秀个人和团队进行表彰。
（3）对优秀个人和团队进行表彰。
五、保障措施1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.落实活动经费，为活动提供物质保障。
强化学习型乡镇制度建设,促进学习型乡镇健康发展
（ 二） 管理力度不强
客观 的说 ，在中央和地方政府大力倡导精简机构 的大环 境下 ，学 习型乡镇建设工作暂时是不太可能设置对应的政府
职 能机构 的。大多数学习型乡镇建设委员会 的委员作为村 、
社 区的领导 干部 ，往往都有较 为繁重 的本职工作 ，因此 ，我 们 可以感受 到 ，在一些地方部 门，学 习型乡镇建设工作只是 作 为一项可有可无 的工作任务 排在各项工作 的末尾 ，得不到
于 自我发展阶段。 三、加强学 习型乡镇制度建设的措施
木 渎镇 的学 习型乡镇建设刚刚起步 ，没有成熟 的模式可 以参考 ，因此在制度建设方面存在 的问题 和困难不少 。
（ 一） 对 学 习型 乡镇 制度 的认 识 不 足
木渎镇虽然在进行着探索式 的学习型乡镇建设 ， 但是
“ 万 民市 民读书月活动” 、 “ 木渎镇市民终身学习网”以及 “ 全 民读书节 ”的举办 ，引起了强大 的社会反响，镇党委 、政府 已经开始重视木渎镇的社区教育事业。所 以结合本镇的实际 情况 ，在加强学习型乡镇制度方面还是 可以进行一些有效 的
准则 和依据 ， 这一套制度要适合 当前该镇 的实际 ，不是 简单 照抄 照搬 ， 应是一套层级式 的具有横 向和纵 向之分的制度体 系， 而且这是一套 “ 活”的制度体 系 ， 随着时代社会 的发展 ， 这套 制度体 系要跟着发展变化。
二、学习型 乡镇制度存在的问题
保障 ，在一些地方不被重视或难 以督导 。所 以 木 渎镇学 习型 乡镇 的制度建设 缓步不前 ，很大程度上是 因为在苏州 ，社 区 教育没有受到足够的重视 ， 社 区教育没有受到法律保 障 ， 处
措施 。
学习型乡镇建设需要有制度 的保 障 ，这一点是毋庸置疑
杭州市人民政府关于构建市民学习圈大力推进终身教育工作的意见
杭州市人民政府关于构建市民学习圈大力推进终身教育工作的意见文章属性•【制定机关】杭州市人民政府•【公布日期】2016.01.12•【字号】杭政函〔2016〕14号•【施行日期】2016.02.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文杭州市人民政府关于构建市民学习圈大力推进终身教育工作的意见杭政函〔2016〕14号各区、县（市）人民政府，市政府各部门、各直属单位：为深入贯彻《教育法》、教育部等七部门《关于推进学习型城市建设的意见》（教职成〔2014〕10号）和《中共杭州市委、杭州市人民政府关于推进学习型城市建设的若干意见》（市委〔2011〕1号）等文件精神，结合我市实际，现就我市构建市民学习圈、大力推进终身教育工作提出如下意见。
一、明确总体目标与基本原则（一）总体目标。
深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，弘扬社会主义核心价值观，统筹全市社区教育资源，构建市民学习圈，大力推进终身教育，着力构建全纳、开放、多样的终身教育体系，提升市民素养与生活品质，推动“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型城市建设。
到2020年，完成市、区县（市）、街道（乡镇）、社区（村）四级市民学习圈的构建，建成50个市级示范性“街道（乡镇）30分钟市民学习圈”。
（二）基本原则。
1.公益为主。
坚持政府主导，加大公共财政对社区教育的投入力度，健全完善公办社区教育机构，增加社区教育公共产品供给。
2.需求导向。
根据市民需求开发设计社区教育项目，满足各类群体学习需求，使参与市民学有所得。
3.资源整合。
整合市、区县（市）、街道（乡镇）、社区（村）四级社区教育学校资源，以及教育系统各级各类学校和其他部门教育资源，实现全市教育资源效益最大化。
4.信息促进。
充分利用现代信息技术，顺应“互联网+”发展趋势，将移动学习、网络学习、在线学习与传统现场教学相结合，实现线上线下一体化教学。
二、推进终身教育发展（一）整合共享各类教育资源。
构建社区教育平台 推进学习型乡镇建设
构建社区教育平台推进学习型乡镇建设
冯利达;李丹
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2018(000)003
【摘要】21世纪是强调构建＂学习型社会＂的世纪,终身教育,已逐渐成为社会最基本的教育形态。
终身学习,也成为了人们基本的生存方式;努力构建终身教育,终身学习体系,推进学习型乡镇建设,是时代赋予我们的神圣使命,创建学习型乡镇是建设学习型社会的重要内容,近几年,新浦镇党委政府站在历史的新起点,把学习型乡镇建设提到了党委和政府的工作日程。
【总页数】3页(P27-29)
【作者】冯利达;李丹
【作者单位】慈溪市新浦镇成人中等文化技术学校;慈溪市新浦镇成人中等文化技术学校
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.构建学习型社会背景下推进社区教育的实践 [J], 张德法;
2.构建社区教育平台,推进学习型(街)镇建设 [J], 蒋根兴;顾美娟
3.搭建农村社区教育三个平台推进学习型社区建设 [J], 陈宝忠;任占良
4.全面推进社区教育构建宝安学习型城区——宝安城市化后对社区教育工作的思
考 [J], 李达柱
5.以开展社区教育活动为抓手，全面推进学习型乡镇建设 [J], 吴娟;
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乡镇创建学习型乡镇总结_0
乡镇创建学习型乡镇总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！近年来，我镇积极开展创建学习型乡镇活动，以“四结合”的方式，即采取把创建学习型乡镇与党员的先锋模范带头作用结合起来，与学习“三个代表”重要思想结合起来，与学习理论文化、法律法规等知识结合起来，与提高广大党员干部服务群众结合起来，推动创建学习型乡镇的深入开展。
我们重点抓了以下五方面工作。
一、统一思想强认识我们在创建学习型乡镇活动中，首先通过召开动员大会，统一全体党员思想，把全体同志的注意力集中到创建活动中来。
我们还多次召开座谈会，在如何争当学习型干部党员、在“两个率先”中发挥先锋模范作用的讨论中，统一思想，达成共识，形成合力。
为深入开展创建学习型乡镇活动，我们又制定完善了《关于开展建设学习型乡镇活动的意见》，把创建工作的目标、任务、方法、实施步骤等都作了具体明确的规定，进一步量化了实施细则。
明确提出干部职工要增强“四力”、达到“四可”，即增强学习力，让群众感到可信；增强亲和力，让群众感到可亲；增强凝聚力，让群众感到可爱；增强战斗力，让群众感到可靠。
二、构筑平台抓落实我们把建设学习型乡镇工作当做大事来抓，纳入镇年度工作的重要议事日程，成立了创建工作领导小组，制定了学习计划，并以各站所办为学习单位，构建创建学习型乡镇平台。
镇机关内部制定周学习制度，并定期公布学习计划与学习内容，每周二定期组织工作人员在交流学习心得。
宣传委员负责站所办学习的组织领导和具体指导，并担任学习宣传员和辅导员，进行分类指导。
并充分发挥中层以上领导干部作用，分别轮流主持学习，使每一位同志有了展示自己学习效能的舞台，一改过去就学习谈学习，为创建而创建的平淡做法，有力地激活了全体人员学习、创建的积极性。
三、创新载体重实效我们在开展创建学习型乡镇活动时，在统一全体人员思想和构件学习平台的基础上，注重学习内容、学习载体的优化创新。
关于构建30分钟市民学习圈大力推进终身教育工作的实施意见(最新)
关于构建30分钟市民学习圈大力推进终身教育工作的实施意见（最新）为深入贯彻《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》（教职成〔X〕10号）和《中共XX市委、XX市人民政府关于推进学习型城市建设的若干意见》（市委〔X〕1号）、《XX市人民政府关于构建市民学习圈大力推进终身教育工作的意见》（X政函〔X〕14号）等精神，结合我市实际，现就我市构建30分钟市民学习圈、大力推进终身教育工作提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，以提高市民思想道德水平和科学文化素养为目标，健全终身教育体系和终身学习服务体系（以下简称“两个体系”），统筹全市社区教育资源、构建30分钟市民学习圈，着力构建全纳、开放、多样的终身教育体系，推动“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型城市建设，不断提升市民的学习力和创造力，持续增强城市的文化软实力和综合竞争力，满足百姓多样化学习和教育需求，努力为共建共享全面小康社会、加快实现XX新崛起贡献力量。
（二）总体目标建立健全“政府主导、教育牵头、部门分工、社会参与”的终身教育工作机制，大力整合全市社区教育资源，以构建“30分钟市民学习圈”为主抓手和着力点，大力推进我市终身教育工作。
到X年，基本建成市、乡镇（街道）、村（社区）三级市民学习圈，每个乡镇（街道）都建成“30分钟市民学习圈”，每个村（社区）建有学习共同体2个以上；创建XX市级示范性“乡镇（街道）30分钟市民学习圈”10个、示范性“村（社区）学习型社团”30个；创建XX市级示范性“乡镇（街道）30分钟市民学习圈”4个。
全市常住人口社区教育的参与人数达到7%以上，其中，6-15周岁青少年和60周岁以上老年群体的参与人次达到40%以上。
力争创建XX省现代化成校6所。
（三）基本原则1.以人为本，需求导向。
以市民需求为导向，为全市不同年龄层次、不同文化程度、不同收入水平的市民提供多样化教育服务。
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２ ０ １ ６年 ８月 杭 州市 教 育 局 又 提 “ 学 习 圈 ” 充 分 发 挥 了 瓶 窑 成 校 的 师
区居 民根据 爱好 和 需 求 自主 报 名参 加
的“ 学 习型” 组织 ， 由瓶 窑镇 终 身 学 习
求， 出台了《 关 于 开 展 杭 州市 街道 （ 乡 镇） ３ ０分 钟 市 民 学 习 圈评 估 认 定 工 作 的通 知 （ 杭 教办 成 ［ ２ ０ １ ６ ］ １ ５ ２号 文 ） ，
二、 瓶窑镇“ ３ ０分 钟 市 民学 习圈 ” 展 经费 有 保 障 ，社 区教 育经 费 列 入年
的 架构
瓶 窑镇 位 于 余 杭 区 西部 杭 州 市北
“ 学习圈” 是 许 多成 人很 自然 的 聚 支 ， 活动 经费 实现 财务 公 开 ， 小 型 活动
次召 开 了议事 会 、全 体 党 员 大会 和 居 厚 的文 化艺 术 氛围 。不仅 如此 ， 为满 足 （ 村） 民小 组长 、 居（ 村） 民代表 会议 ， 对 社 区居 民 的求 知欲 望 ，社 区与成 校 通
展。
“ 学 习圈” 的 常设 理 事 组 织 ， 负责 日常
２ ０ １ ８ —２ Ｏ ２ ０年 间分三 批 认 定 ５ ０个 杭 ｉ ＇ ｔ １ 市 示 范街 道 （ 乡镇 ） ３ ０分钟 市 民学 习
圈。
活 动 的安 排 与召 集 。 “ 学 习圈” 活动 开 度 预 算 ，大 型活 动 在社 区 教育 ０分钟 市 民学 习圈” 的要
为 全体 居 民 提 供 最 广 阔 的 学 习载 体 。 免费 享用 。 瓶 窑镇 “ ３ ０分钟 市 民学 习圈 ” 是社 资、 场 地和 设 备 的 资源 优 势 ， 结 合地 方 文化 特 色和 产 业 结构 特 点 ，组织 开 展
要求 ２ ０ ２ ０年 底 以前 完成 街 道 （ 乡镇 ） ３ ０分钟 市 民 学 习圈 的 构 建 ，并 且 在
各类 培Ｓ Ｊ ｔ ｌ ￣ ｎ 自主 学 习活 动 ，搭 建终 身 领 导 小 组牵 头成 立 ，每 位 社 区居 民可 学 习平 台 ， 积极创建“ 学 习型 社 区 ” ， 提 以参 与单 个或 多个 “ 学 习圈” 的活 动 。 高 全 体 社 区居 （ 村） 民 的综 合 素质 ， 促 每 个 “ 学 习圈” 自主 推 荐 负责 人 ， 建 立 进 了区域 经 济 的发 展 与社 会 的和 谐 发
市” 和“ 中 国最 具 幸 福 感 城 市 ” ， 正 以 势 明 显 ， 新老 １ ０ ４国道 、 杭 长高速、 宣 圈 ” 是非 正 规 大众成 人 教 育形 式 ， 已成 东 苕 溪 穿境 而 过 ， 素有 “ 北 秀 为 当今 成 人教 育 的 一个 重 要 的学 习组 “ 经 济 强市 、 文 化名 城 、 旅 游胜 地 、 天 堂 杭 铁 路 、 硅谷 ” 彰 显 其 独特 的城 市 品位 和 魅 力 。 浪潮 ， 杭 州市 委 、 市政府提 出了“ 推 进 明珠 ” 的美 誉 ， 是 中华 文 明曙 光— — 良 织 。 “ ３ Ｏ分钟 市 民学 习圈 ” 是杭 ＇ Ｊ ｌ １ 市教 瓶 窑镇 成 人 文化 技 术 学校 位 于 瓶 育 局根 据 杭 州市 委 、 市政府“ 推 进 社 区 面对 全 球 化 、 信 息化 、 现代 化 的世 界 新 渚 文化 的核 心 区域。
Ｓ ＨＩ Ｊ １ Ａ Ｎ Ｔ Ａ Ｎ Ｓ Ｕ Ｏ／实践探 索
构建“ ３ ０分钟 市 民学 习圈” 建设 学 习型 乡镇 的研 究 与实践
吴 宁 建
构建“ ３ ０分 钟 市 民学 习 圈 ” 能 郊 ，总面 积 １ ２ ８ ． ８平 方公 里 ，下辖 １ ９ 集 在一 起 的学 习活 动 。具 有成 员 参与
社 区教 育 发 展 ， 构 建 终 身教 育 体 系 ， 建 窑镇 新 窑路 ３ ３ ４号 ，承 担 瓶窑 镇 社 区 教 育发 展 ， 构 建 终身 教 育体 系 ， 建 设学
设 学 习型城 市 ” 的战 略 目标 ， 以市 民整 （ 村） 居（ 村） 民、 农 民、 企业职工 、 机 关 习型城 市 ” 的要 求提 出的。意在 市 民在 体 素 质 提 升 为核 心 ，进 一 步 提 升城 市 人 员 、 老年人 、 青少年 、 儿 童 等 各项 培 ３ ０分钟 路 程 内即可 参加 各种 学 习活动
发 展 质 量 与竞 争 力 ，共建 共 享 生 活 品 质 之城 。 “ 学 习型 乡镇 ” 是“ 学 习型 城
训 学 习任 务 。学校 与镇 政府 各 个部 门 合作 ， 联手组建“ ３ Ｏ分钟 市 民学 习圈 ” ，
（ 步行、 骑车、 乘车都可 ） ， 政 府 把 区 域
内 的所 有学 习资 源对 公众 开 发 ，市 民
创 建 学 习型 乡镇 进 行 宣 传 和 部 署 ， 使 过 不 同途 径 、 不 同方 式举 办 了法 律知
学 习型 乡镇创 建 工 作逐 步 推 开 。二 是 识 、 健康知识 、 科普 知识、 卫 生 保 健 知 完善 创 建 制度 ，制定 创 建计 划和 实 施 识 等讲 座 、培训 、现场 交 流 和 广 场 咨 方案 ， 做 到 管 理 有 目标 ， 实施 有计 划 、 询 ，使 乡镇 居 民拥 有 更加 便 利 的 学 习 活动 有步 骤 。三 是培 育 和 壮 大 志愿 者 途 径 。为 了充实 老年 人 的晚 年生活 ， 乡
一
、
推进 学 习型 乡镇 的 建设 杭州 ， 这座“ 中 国最具 经 济 活 力 城
个行政村 （ 社区） ， 户籍人 口 ５ ． ５ ３万 ， 建成 区面积 １ ８平 方公 里。区位 交通 优
主动性、 成 员 分布 广 泛性 、 活动 主 题 多
元性 、 学 习方 式 多样 性 的特 点。 “ 学习