上学路上教案
幼儿园大班体育课教案《上学路上》含反思
幼儿园大班体育课教案《上学路上》含反思一、教学目标1.培育幼儿对交通安全的认知，了解交通标志、信号灯等，知晓在道路上的基本安全规定。
2.体验运动的乐趣，提高身体协调性，并促进团队合作精神。
二、教学重点1.交通安全基本认知的教育。
2.体育运动项目的体验和技能训练。
三、教学地点室内或室外空间，要求平坦、宽敞、安全。
四、教学内容1.集合活动：以班队形式点名，练习辞别家长的方法和说再见的礼仪。
2.引导（10分钟）：引导幼儿叙述去幼儿园的交通方式，激励幼儿从身边的环境提取所需要的信息，如路边交通标志、信号灯等。
3.讲解（10分钟）：通过活动图片、模型等教具呈现交通标志，强调遵守交通法规的紧要性。
解释红绿灯的含义，强调红灯停、绿灯行的原则。
4.体验（20分钟）：用简易的交通工具模型，组队进行交通安全提示游戏。
通过过道路、避让行人等游戏，让幼儿在游戏中认得到道路的不安全性和行人、车辆的关系，引导幼儿自动遵守交通规定。
5.技能训练（20分钟）：通过有序的“慢跑竞赛”、“小腿弓”和“绳圈翻身”等项目，调动幼儿的体育运动喜好，磨练幼儿的协调性、身体稳定性和耐力。
6.合作游戏（20分钟）：进行小组合作游戏，提高幼儿的团队合作精神，如“玲珑一个字”、“传令员”等游戏。
7.反思（10分钟）：通过集体讨论和口头答问，让幼儿回顾当天所学的学问和技能。
五、教学素材1.活动图片、模型等教具呈现交通标志。
2.简易的交通工具模型，如小汽车、脚踏车等。
3.平衡球、绳圈等体育器材。
六、反思本次教学活动，孩子们在体验和技能训练环节积极参加，完成了各项任务，体验到了运动的欢快。
在集体讨论中，幼儿们积极回答问题，开口表达本身的看法和感受。
但在引导、讲解环节，孩子们的喜好不够高涨，需要进一步创新引导方式。
在日后的体育课教学中，将加强与平衡感、耐力等方面的训练同时接受更丰富、更多样的游戏方式，以激发幼儿体育运动喜好，提高幼儿参加热诚，进而促进身体素养的全面提升。
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】《上学路上》教案一本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。
（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也能够看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中实行体会，让学生在“玩中学”。
）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们能够照图样画，也能够按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还能够另外补充。
上学路上安全教案
上学路上安全教案【教案一】上学路上的交通安全一、教学目标1. 了解上学路上的交通安全措施；2. 培养学生正确的行人过马路的意识和能力；3. 培养学生观察交通信号灯的能力。
二、教学步骤1. 导入（10分钟）教师播放一段视频，视频内容为一个学生正确过马路的场景，引导学生讨论过程，强调正确的安全过马路行为。
2. 讲解交通标志（15分钟）教师介绍常见的交通标志，如禁止通行、停车等，让学生了解标志的含义和作用。
3. 游戏活动（15分钟）教师组织学生进行一场角色扮演游戏，学生扮演行人、车辆和交通信号灯等角色，模拟真实的交通场景，在游戏中运用交通标志进行引导。
4. 观察交通信号灯（10分钟）教师带领学生走到距离学校较近的红绿灯处，让学生观察交通信号灯的使用情况，提示学生注意信号灯的颜色变化表达的含义。
5. 课堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生根据交通标志的形状和颜色填写标志的含义，然后进行新的角色扮演游戏，测试学生对交通标志的理解程度。
6. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的要点进行总结，强调遵守交通规则的重要性，并鼓励学生在上学路上要始终保持安全意识。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在回家的路上注意观察和记录交通标志和交通信号灯的使用情况，并写一份观察心得。
三、教学评价1. 观察学生在游戏中扮演角色的表现，包括对交通标志的使用是否正确、对信号灯变化的观察等；2. 对学生的练习册和观察心得进行评分，了解学生对交通标志和交通信号灯的理解情况。
四、教学反思本节课通过活动和游戏的方式，让学生在实际操作中学习交通安全知识，提高了学生的参与度和学习效果。
同时，通过对交通标志和信号灯的讲解和观察，加深了学生对交通安全的认识和理解。
对学生的安全意识进行培养，预防交通事故的发生，提高了学生的交通安全意识和自我保护能力。
大班体育课教案《上学路上》2篇
大班体育课教案《上学路上》 (2)大班体育课教案《上学路上》 (2)精选2篇（一）教学目标：- 培养学生的运动意识和团队合作精神。
- 提高学生的协调能力和运动技能。
- 培养学生对交通安全的认识和意识。
教学重点：- 学生掌握正确的交通手势和交通规则。
- 学生能够运用所学的知识在交通场景中行动。
教学难点：- 学生能够较好地运用所学的交通知识在实践中解决问题。
教学准备：- 大班教师- 运动场或室内场地- 障碍物道具- 交通标志道具教学过程：引入活动：1. 教师问学生们在上学的路上需要遵守哪些交通规则。
引导学生回答出红绿灯、斑马线等交通标志和手势。
活动一：交通标志模拟1. 准备一些交通标志道具，让学生们模拟站在各种交通标志道具前。
2. 教师分别解释每个交通标志的含义，并用手势示范如何正确过马路。
3. 学生们按教师示范的手势和动作依次过马路。
活动二：避开障碍物1. 在场地上设置一些障碍物，如椅子、绳子等，模拟交通中的障碍物。
2. 学生们分成几组，每组站在起点，准备追逐赛。
3. 当学生们奔跑时，教师发出信号，学生们要迅速避开障碍物，继续奔跑。
4. 完成赛跑后，教师引导学生总结如何避开障碍物的方法，并提醒他们在交通中也要避免碰到障碍物。
活动三：交通信号游戏1. 教师设置交通信号灯，并让学生们分成两组。
2. 一组学生扮演司机，另一组学生扮演行人。
3. 当交通信号灯为绿色时，司机们要行驶，行人们要停下来。
4. 当交通信号灯为红色时，司机们要停下来，行人们可以过马路。
5. 学生们轮流扮演不同的角色，练习正确的交通行为。
总结活动：1. 教师进行简单的总结，总结学生们所学的交通知识和行为规范。
2. 引导学生们讨论在上学路上应该注意的交通安全问题，并给予相应的建议。
拓展活动：1. 让学生们以小组形式创编交通安全小品或交通安全宣传广告。
2. 组织学生们到附近的张贴宣传海报，提高社区居民对交通安全的认识。
评估与反馈：1. 教师观察学生在活动中的表现，以及他们对交通规则和手势的掌握程度。
《上学路上》教案设计
《上学路上》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《上学路上》，了解主人公上学的过程，感受主人公的坚强和勇敢。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难的态度。
4. 提高学生的朗读能力，培养学生的文学素养。
二、教学重点：1. 感受主人公的坚强和勇敢，培养学生积极面对困难的态度。
三、教学难点：1. 理解主人公在面对困难时的内心感受。
2. 如何引导学生将主人公的行为与自己的实际生活联系起来，培养学生的行为意识。
四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受故事的情感氛围，提高学生的朗读能力。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 案例分析法：分析主人公的行为，引导学生从中汲取经验教训。
五、教学准备：1. 教材：《上学路上》2. 课件：图片、视频等3. 教学道具：奖品、卡片等4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 学生自读：学生独立阅读《上学路上》，了解故事情节。
3. 分享感受：学生分享阅读过程中的感受，教师引导学生关注主人公的坚强和勇敢。
4. 讨论：教师提出问题，引导学生围绕故事主题进行讨论，如：“主人公为什么选择去上学？”“你们觉得主人公在路上会遇到哪些困难？”等。
5. 分析主人公行为：教师引导学生分析主人公在面对困难时的行为，总结主人公的优点和值得我们学习的地方。
6. 小组活动：学生分组讨论，如何将主人公的优点应用到自己的生活中。
7. 成果展示：各小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
8. 总结：教师总结课堂内容，强调关爱他人、分享和团队精神的重要性。
七、课堂拓展：2. 开展“关爱他人，从我做起”主题活动，引导学生将课堂所学付诸实践。
3. 组织团队活动，如篮球比赛、拔河比赛等，培养学生的团队协作能力。
八、作业设计：1. 阅读其他有关关爱他人、勇敢面对困难的故事，下周分享感悟。
2. 观察身边的朋友，发现他们的优点，写一篇表扬信。
4《上学路上》(教案)部编版道德与法治一年级上册
《上学路上》（教案）一、教学目标1.理解规则的重要性和意义。
2.学会遵守交通规则，培养良好的出行习惯。
3.了解交通安全知识，提高安全意识。
4.发扬团结合作精神，自觉维护班级交通秩序。
二、教学内容1. 课堂讲解本课将围绕上学路上交通安全知识和良好出行习惯进行讲解，引导学生认识到遵守交通规则的重要性和意义。
通过讲解以下内容，让学生了解：1.什么是交通规则，为什么要遵守交通规则。
2.什么是斑马线，什么时候可以过马路，过马路时应注意哪些事项。
3.什么是红绿灯，什么时候可以过马路，过马路时应注意哪些事项。
4.骑自行车应注意哪些事项，如何正确佩戴头盔。
5.乘坐公交车应注意哪些事项，如何有序上下公交车。
2. 活动安排1.观看交通安全宣传短片，了解交通安全知识。
2.分组进行交通安全游戏，培养良好的出行习惯。
3.进行交通安全知识测试，检验学生的掌握情况。
4.宣传班级交通安全秩序，发扬团结合作精神。
三、教学重点难点1. 难点1.交通规则的理解和自觉遵守。
2.学生对交通安全的认识和理解能力。
2. 重点1.解决学生不遵守交通规则、不认识交通安全的问题。
2.培养学生良好的出行习惯，形成自觉遵守规则的习惯。
四、教学方法1.讲解法：通过图文并茂的讲解，让学生更加清晰地了解交通安全知识和出行规则。
2.游戏法：通过安排交通安全游戏，让学生在游戏中掌握交通安全知识和养成良好的出行习惯。
3.实践法：引导学生在日常生活中养成良好的出行习惯，落实学习所得。
4.合作法：让学生在团队中协作讨论、策划班级交通秩序，增强团队合作精神。
五、教学评估1. 评估方式本课将通过交通安全知识测试，了解学生掌握交通安全知识情况和遵守交通规则的自觉性。
2. 评估对象本课面向一年级学生，依据各个学生的个人实际情况进行评估。
针对不同的学生进行不同程度的考核。
3. 评估标准1.对于交通安全知识掌握情况，根据正确率进行评估。
2.对于良好出行习惯的养成情况，根据学生实际表现进行评估。
《上学路上》教案
3.大家都知道安全的重要性，为什么生活中还会出现这样或那样类似的现象呢
4.呈现资料，出示图片，发生在学生身边的不安全现象
5.学生交流。
6.谈话：同学们说的也许有道理。你们看，下一秒会发生什么？
交通事故马上发生。也许他们着急上学，也许他们只是第一次，也许他们看到别人这样做跟着做，但是事故无情，再多的也许，也无法挽回疏忽大意造成的危害。疏忽大意一秒钟，失去的却是宝贵的生命啊。
5.小结：不管是我们的家长、老师、警察叔叔，还是社会上那些善良的陌生人，他们都在关心、爱护我们的成长。不仅守护着我们的安全，更让我们的上学路充满温暖。
6.总结：快乐上学校，环保出行来自，人人路不同，路路有温暖。“信号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
1.提问：上学路上有很多交通信号，他们就像好朋友，在我们不知怎么办时，来提示我们应该怎么做，不应该怎么做。这些交通信号告诉我们什么？
2.出示常见的交通信号和标志
3.学生交流。
4.小结：要善于多观察交通信号，读懂交通“信号”的传递的信息，这一样可以帮助我们更安全的上学。
【设计意图】联系学生生活和引导安全的交通行为，让学生有意识地主动观察上路学上的交通信号，并读懂交通信号发出的信息，根据交通信号的提示通行。
《上学路上》教案
教学目标
教学目标：
1.了解和感受不同的上学路；
2.清楚要遵守的交通规则，基本读懂交通“信号”传递的信息；
3.注意安全，学会保护自己；
4.感受上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
《上学路上》教案
第4课《上学路上》教案教学目标：1、熟悉自己的上学路线，了解和感受不一样的上学路，知道上学路上要注意安全。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志，遵守交通规则，上学和回家应该如何注意安全3、感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，用心体会上学路上的快乐和温暖，懂得尊重和感恩。
4、从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。
教学重难点教学重点：学习有关的交通标志和交通规则，懂得上学和回家应该如何注意安全。
教学难点：感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，用心体会上学路上的快乐和温暖，懂得尊重和感恩。
教学过程：一、导入1、老师展示自己上班路线图，驾驶汽车时的上车准备，途经重要交通要道的行车规矩，途经的主要标志性建筑以及行程的路标指示牌。
2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和驾车时的注意事项。
你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是怎样的吗？（板书：上学路上）二、新课教学（一）不同的上学路1、自主完成或同桌交流完成。
学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子写一写，说一说自己的上学路线和上学方式。
用自己喜欢的方式画一画、写一写，画出并标示代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。
（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）2、全班汇报。
说路线，并对孩子的路线图进行展示。
师：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们真是生活的有心人。
（二）上学路上的温暖考考大家：通过刚才大家的交流分享，我知道了我们班小朋友的上学路线，现在让我们来看看这些小朋友的不一样的上学路。
（板书：不同的上学路）观看小朋友的上学路图片。
小组讨论，上学路上你发现了那些温暖？师：孩子们，生活在不同地方的小朋友，就会有不同的上学方式和路线，一路上会感受到很多的不同的温暖。
幼儿园大班下学期社会教案《上学路上》含反思
幼儿园大班下学期社会教案《上学路上》含反思一、教学目标1.认识交通安全在上学路上的重要性，增强安全意识。
2.了解常见交通信号，能够正确辨认并遵守交通规则。
3.培养幼儿良好的交通安全习惯，能够自觉遵守交通规则。
4.通过反思自己的交通安全行为，发现存在的问题并加以改进。
二、教学重点1.交通安全在上学路上的重要性。
2.交通规则和交通信号的认识和遵守。
3.交通安全行为的养成。
三、教学准备1.画板、粘土、绿色布条、宝宝汽车等具体教具。
2.交通安全常识、交通规则和交通信号的图片。
3.《上学路上》的绘本和相关诗歌。
四、教学方法1.情感教育法。
2.游戏教育法。
五、教学步骤1.引入（10分钟）教师带着孩子们一起读《上学路上》的绘本，引导孩子们回忆小熊的上学路程。
看小熊的上学路程有哪些交通标志和交通信号？引导孩子们思考交通安全问题的重要性，并引导孩子讨论在上学路上我们应该注意哪些事项。
2.交通安全认识（10分钟）为孩子们展示交通安全图片，让孩子们尝试发现图片中的不安全因素，并指导孩子们如何正确认识和应对。
3.交通规则和信号认识（20分钟）通过讲解交通规则和信号的种类和意义，采用游戏形式，让孩子们自己努力辨认和模仿红绿灯的交通信号，领悟交通规则的意义，自觉遵守交通规则。
4.交通安全行为养成（30分钟）引导孩子们在模拟场景中模拟上学路上的情境，包括在路上、等红绿灯、过马路、乘坐交通工具等情况。
让孩子们了解正确的上学路行为，引导孩子们在课后通过模仿和自己的行动实践。
5.反思（10分钟）引导孩子们回顾自己在上学路上注意交通安全的情况，重点关注孩子的不良行为和误区，引导孩子反思自己是否存在不正确的交通安全行为，并提醒孩子改正不良行为。
六、教学反思通过本次教学，孩子们认识到交通安全在上学路上非常重要，并能较为准确地识别和遵守交通规则和信号。
同时，通过游戏和模拟实践，孩子们形成了良好的交通安全习惯和行为，有了更加深刻的交通安全意识。
《上学路上》教案设计（通用9篇）
《上学路上》教案设计《上学路上》教案设计（通用9篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《上学路上》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《上学路上》教案设计篇1本课教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通安全棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程(一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。
(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。
)(二)与生活联系，深化感悟1.说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2.劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
教案《上学路上》
教案《上学路上》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握日常交通规则和交通安全知识。
2. 培养学生遵守交通规则和注意交通安全的良好习惯。
3. 提高学生对上学途中的自我保护意识。
二、教学内容：1. 交通规则和交通安全知识。
2. 上学途中的自我保护方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：交通规则、交通安全知识和自我保护方法的讲解与实践。
2. 教学难点：学生对交通规则和交通安全知识的实际运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交通规则、交通安全知识和自我保护方法。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，引导学生吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个交通事故案例，引发学生对交通规则和交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通规则和交通安全知识，让学生了解和掌握相关内容。
3. 互动环节：组织学生进行讨论，分享彼此对交通规则和交通安全知识的认识。
4. 案例分析：分析交通事故案例，引导学生吸取教训，提高安全意识。
5. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟上学途中的场景，引导学生实际操作和运用所学的交通规则和交通安全知识。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，思考自己在上学路上的交通安全问题，并提出改进措施。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言的积极性和对问题的思考深度。
2. 角色扮演评价：评估学生在角色扮演中的表现，包括对交通规则的掌握、交通安全意识和自我保护能力的展示。
3. 作业完成情况评价：检查学生对交通安全问题的认识和提出的改进措施，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 交通安全宣传资料：包括图片、视频和案例，用于辅助教学和增强学生的安全意识。
2. 角色扮演道具：如安全帽、交通标志牌等，用于模拟上学途中的场景。
八、教学进度安排：1. 课时安排：本教案建议安排2课时进行教学，每课时45分钟。
《上学路上》教案优秀3篇
《上学路上》教案优秀3篇《上学路上》教案篇一教学要求：１．学会本课九、七个生字和新词。
２．初步理解新词的句子的意思。
３．在学习生字词的过程中让学生说常用的句子，培养学生的语言表达能力。
教学重点：１．学会有关生字、新词。
２．初步了解课文内容。
教具准备：课件词卡大课文挂图玉米模型教学过程：一．导入新课由故事引出课题。
一．新授（一）学习生字1．通读第一、二自然段2．学习第三自然段中的词语（1）蹲下去看图：曹红在做什么？她怎样扶玉米的？出示词卡：蹲下去指导读举例：一支铅笔掉在地上，让一位同学把它拾起来。
（说句）看课文中的句子。
（2）一松手读第二句话，理解“一松手”的词义。
（动作演示）（3）呢怎么办呢？表情演示。
出示词卡：呢指导读看课文中的句子：怎么办呢？比一比，看谁读的好。
举例：板擦不见了，怎么办呢？老师从办公室拿来了一个新板擦。
（4）辫子出示词卡：辫子指导读理解词义（如预习时，学生都懂得这个词语的意思了，就让学生来说说）（5）蝴蝶结出示词卡：蝴蝶结指导读看图和实物理解词义（6）绸带解下出示词卡：解下绸带指导读让一位同学来演示动作。
（解下绸带）告诉生：ＸＸＸ解下绸带。
区分：绸带和蝴蝶结。
演示：XXX解下红领巾。
（说句）（7）绑在一起出示词卡：绑理解字义：这里的“绑在一起”同学们知道是什么意思吗？看句子“用绸带把它和别的`玉米绑在一起”。
师演示：绑在一起。
（8）踩实出示词卡：踩实指导读理解词义：玉米周围的土松了，要踩实，使土变的硬一些。
（9）理了理师题问：在这句话中有没有不懂的词语。
那朱老师问大家：“理了理辫子”是什么意思？朱老师理了理衣服。
（二）复习词语１．这是我们本节课学习的词语，自己把这些词语读一下。
２．齐读词语。
３．师提问，让生动作演示。
（三）书写生字1．我们来看一下这些生字，看看哪些字比较难写，要注意些什么？２．在自己作业本上写一个。
二．复习巩固１．朗读课文２．组词尊（）呢（）瓣（）帮（）遵（）吗（）辫（）绑（）蹲（）呀（）三．布置作业１．抄写生字２．抄写词语３．组词《上学路上》教案篇二活动目标：1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
《上学路上》教案
《上学路上》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的自我保护能力。
3. 引导学生学会观察和思考交通安全问题，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 交通安全的基本知识2. 交通规则的解读与应用3. 交通安全事故的预防与处理4. 学生上下学的交通安全注意事项5. 交通安全宣传与教育三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例了解交通安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与交通安全话题，提高学生的思考能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解交通规则。
4. 组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，增强学生的实践操作能力。
四、教学步骤：1. 导入：讲解交通安全的重要性，引起学生对交通安全问题的关注。
2. 学习交通安全基本知识，让学生了解交通信号灯、交通标志等。
3. 解读交通规则，让学生掌握走路、骑车、乘车的相关规定。
4. 分析交通安全事故案例，让学生认识到违反交通规则的危害。
五、教学评价：2. 学生遵守交通规则的情况。
3. 学生对交通安全问题的关注程度和自我保护意识。
4. 学生参与交通安全活动的积极性和主动性。
5. 家长对学生在交通安全方面的反馈。
六、教学活动：1. 组织学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对交通安全知识的掌握程度。
2. 开展交通安全主题班会，让学生分享交通安全心得体会。
3. 举办交通安全手抄报比赛，引导学生关注交通安全。
4. 开展交通安全演练活动，提高学生的应急处理能力。
七、教学资源：1. 交通安全宣传资料，包括图片、视频、案例等。
2. 交通规则手册，供学生随时查阅。
3. 交通安全教学设备，如交通信号灯、交通标志模型等。
4. 学生作品，如交通安全手抄报、交通安全主题班会发言稿等。
八、教学拓展：1. 邀请交警部门专业人士进行交通安全讲座，增加学生的交通安全意识。
2. 组织学生参观交通安全教育馆，深入了解交通安全知识。
《上学路上》教学教案
《上学路上》教学教案第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解并体验上学的乐趣。
2. 培养学生独立上学的习惯。
3. 教育学生遵守交通规则，保证上学路上的安全。
教学重点：1. 学生能够愉快地上学。
2. 学生能够独立完成上学路上的任务。
3. 学生能够遵守交通规则，保证自身安全。
教学难点：1. 学生独立上学的习惯培养。
2. 学生对交通规则的理解和遵守。
教学准备：1. 教学场地：教室。
2. 教学材料：课件、视频、故事书等。
教学过程：1. 导入：通过展示学生上学的照片或视频，引发学生对上学话题的兴趣。
2. 主体环节：引导学生分享自己上学的经历，讨论上学路上的乐趣和挑战。
第二章：自我准备教学目标：1. 培养学生独立准备上学的习惯。
2. 培养学生的时间管理能力。
教学重点：1. 学生能够独立完成上学前的准备工作。
2. 学生能够合理管理时间，按时到校。
教学难点：1. 学生独立完成上学准备工作的习惯培养。
2. 学生时间管理能力的培养。
教学准备：1. 教学场地：教室。
2. 教学材料：课件、视频、故事书等。
教学过程：1. 导入：通过展示学生准备上学的照片或视频，引发学生对自我准备话题的兴趣。
2. 主体环节：引导学生分享自己准备上学的过程，讨论自我准备的重要性。
第三章：交通安全教学目标：1. 让学生了解并遵守交通规则。
2. 培养学生上学路上的安全意识。
教学重点：1. 学生能够理解并遵守交通规则。
2. 学生能够自觉注意上学路上的安全。
教学难点：1. 学生对交通规则的理解和遵守。
2. 学生上学路上的安全意识培养。
教学准备：1. 教学场地：教室。
2. 教学材料：课件、视频、故事书等。
教学过程：1. 导入：通过展示交通事故的视频或故事，引发学生对交通安全话题的关注。
2. 主体环节：引导学生学习交通规则，讨论遵守交通规则的重要性。
第四章：与同学相处教学目标：2. 培养学生团队合作的精神。
教学重点：2. 学生能够积极参与团队合作，共同完成任务。
《上学路上》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节和主题。课文讲述了主人公在上学路上的所见所闻，以及他如何应对遇到的问题。这些内容有助于我们培养良好的社会行为和解决问题的能力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体情节。这个案例展示了主人公如何在上学路上表现出礼貌和勇敢，以及这些品质的重要性。
《上学路上》教案
一、教学内容
《上学路上》教案，本章节内容基于XX出版社《小学语文》三年级上册第X单元。主要内容包括：
1.课文《上学路上》的阅读理解，引导学生关注故事情节，认识生字词，理解课文主题。
2.学习课文中的重点词汇和常用句型，如“沿着”、“穿过”、“小心翼翼”等，以及“他一边走，一边唱歌”的句式结构。
2.语言表达：运用课文中的词汇和句型，描述个人上学经历，提高学生的语言组织和表达能力。
3.思维品质：引导学生从故事中思考问题，激发独立思考和解决问题的能力，培养创新思维。
4.文化意识：通过学习课文，了解上学路上的礼仪规范，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
5.学习策略：运用预测、联结、提问等策略，提高自主学习效率，形成有效的学习习惯。
最后，我要反思的是，如何在有限的课堂时间里，更好地关注到每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提升他们的语文素养。这将是我在今后教学中不断探索和努力的方向。
核心素养目标紧密围绕新教材要求，关注学生语文能力的全面发展，提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握：课文中的重点词汇，如“沿着”、“穿过”、“小心翼翼”等，是本节课的核心内容。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。
-句型应用：课文中“他一边走，一边唱歌”的句式结构，要求学生能够理解并能够创造性地应用到自己的语言表达中。
教案《上学路上》
教案《上学路上》一、教学目标：1. 让学生了解上学路上的安全知识和交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则，安全上学的良好习惯。
3. 提高学生对交通安全重要性的认识，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 交通规则：介绍基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时要注意等。
2. 交通安全知识：讲解如何正确过马路、走人行道、使用公共交通工具等。
3. 自我保护：教育学生遇到危险时如何保护自己，如遇到车辆违规行驶时及时躲避。
4. 故事分享：分享一些与上学路上安全相关的故事，让学生从中吸取教训。
5. 实践活动：组织学生进行模拟过马路、紧急疏散等实践活动，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解交通规则和交通安全知识。
2. 案例分析法：分享故事案例，让学生从中学习。
3. 模拟实践法：组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论如何遵守交通规则和保护自己，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 准备相关故事案例和图片，用于讲解和分享。
2. 准备模拟过马路和紧急疏散的道具和器材。
3. 准备交通规则宣传册，供学生阅读和参考。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考上学路上的安全问题。
2. 讲解交通规则：详细讲解交通规则，让学生了解并记住。
3. 分享故事案例：讲述一些与上学路上安全相关的故事，让学生从中吸取教训。
4. 讲解交通安全知识：讲解如何正确过马路、走人行道、使用公共交通工具等。
5. 组织实践活动：安排学生进行模拟过马路、紧急疏散等实践活动，提高学生的实际操作能力。
6. 总结和反思：让学生分享自己的收获和体会，总结上学路上的安全注意事项。
7. 布置作业：让学生回家后向家人宣传交通安全知识，增强全家人的安全意识。
教案《上学路上》六、教学拓展：1. 邀请交警或交通安全专家进行讲座，让学生更深入地了解交通规则和交通安全知识。
2. 组织学生参观交通指挥中心或交通博物馆，增强学生对交通知识的兴趣。
《上学路上》精品教案
《上学路上》精品教案一、教材分析本课编写侧重安全教育，从学生生活最常见的上学的路为线索，设计了4个话题。
第1个话题是“不同的上学路”，旨在让学生了解和感受不同的上学路；第2个话题是“这样安全吗”，旨在让学生注意安全,学会保护自己；第3个话题是“路上的温暖”，旨在让学生体会上学路上的家人、社会对自己的关爱，学会感恩；第4个话题是“交通‘信号’要知道”，旨在让学生懂得要遵守交通规则。
本节课的教学内容为第4课《上学路上》的第2课时，包括“路上的温暖”和“交通‘信号’要知道”两个话题。
二、学情分析通过上节课的学习，学生们已经知道了不同环境下会有不同的上学路。
并且能够发现自己上学路上存在的安全隐患，认识了红绿灯、人行横道等常见的交通设施，懂得远离危险，保护自己的方法，初步树立了安全意识。
但大部分学生还是不太熟悉常见的交通信号的标志，更不了解这些交通信号表示的意义。
基于以上分析，本节课通过交流，使学生领会上学路上家人的陪伴、社会的关爱所带来的温暖，进行感恩教育。
同时进一步拓展学生对交通信号的认识，加强交通安全知识教育，使他们养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
三、教学目标1. 感受上学路上家人与他人的关爱，学会感恩。
2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识。
3.树立遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
四、教学过程开场：（老师镜头）（PPT1）亲爱的同学们，非常高兴又能和你们一起学习。
今天我们要学习的内容是《道德与法治》一年级上册第一单元第4课《上学路上》的第2课时。
导入：（PPT2）通过上一节课的学习，我们知道了由于生活的环境不一样，同学们上学的方式也不一样。
每天，在家人的陪伴下，都能快快乐乐到学校，平平安安进课堂！有一天，（PPT3）曹老师骑着共享单车来上班，下车的时候有点着急，一不小心摔倒了。
在我身边路过的人看到了，赶紧把我扶了起来，还帮我捡起了掉在地上的书包。
当时，老师心里感觉热乎乎的，特别温暖。
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《品德与生活》一年级上册第５课上学路上教案本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。
（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。
）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（２）学生动笔画，教师巡视帮助。
（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。
）。
（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
４．看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）５．演一演让学生演练如何过马路。
（１）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（２）布置道具（人行横道），指名表演。
（２－３名）６．议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（１）分小组讨论。
（２）小组推荐一位同学交流。
（３）教师简单点评。
７．学一学（１）课件出示交通安全儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
（２）学生学唱儿歌。
（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。
因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。
）（三）、以游戏结束，巩固升华１，学生下棋。
（可以进行自由组合）２．下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。
同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。
）（四）布置作业（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。
）三、课件制作和使用的设想１．课件出示课题：５，上学路上２．课件出示棋谱３．在棋谱旁出示这三个问题：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？４．学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。
（分别是红、黄、蓝）５．课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。
在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）６．课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网７．课件出示交通安全儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
四、对本课时教学的简短提示与建议１．考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。
应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。
２．由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。
教学总评：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。
对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。
本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。
而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。
相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
上学路上教学目标：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学重点：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
教学难点：养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教具学具录像片段（在商场门口玩，买零食吃等）简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）第一课时教学过程：一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式特写图二、议一议1、看录像，他们做得好吗？为什么？2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？3、分组讨论、交流意见4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。
三、画一画1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、评一评1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？在图上画得清楚？2、分四个小组，相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线，出示示意图：上北、下南、左西、右东。
3、将准备好的彩纸贴到图上来。
第二课时一、议一议1、出示课件（小熊和小猴的故事）2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？3、和小猴、小熊说说话。
二、认一认1、课前老师布置，你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？2、出示课件（交通标志图）3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。
三、演一演1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。
四、玩一玩1、交通安全棋：看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？2、拿出掷子玩下棋。
3、玩过后，谈感想。
教材分析：该内容是一年级上学期品德与生活第二单元《快乐每一天中》的第一课。
《快乐每一天》分为四个版块；《上学路上》、《盼盼迟到了》、《学习真有趣》和《下课了放学了》。
首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做，再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的^新学生面前，让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。
1、该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的养成。
2、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子，主动建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社会，快乐地生活。
学生分析：1、该教材的对象是一年级的^新学生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成。
2、在他们平时的生活中，从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守规则方面做得并不好，安全意识有待加强。
3、学生都比较喜欢下棋，并有一定的经验。
活动主题：基于以上对教材、学生的几点认识，将《上学路上》这节课设计成一节活动课。
活动目标：1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。
2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
活动准备：1、学生在课前做好骰子2、师准备一段动画片活动过程：一、师：同学们，你们爱看动画片吗？生：爱看！师：那我们今天就一起来看一段动画片吧！一个十字路口的红绿灯忽然坏了，许多车辆都差一点撞到了一起。
蓝猫赶快找来了警察。
一会儿警察叔叔把红绿灯修好了，此时一切又恢复了正常变得井井有条了。
（由深受学生们喜爱的动画片导入，马上就吸引了孩子们的眼球。
）二、师生讨论师：同学们，看了刚才的动画片，你们发现了什么？生：红绿灯坏了就会引起许多车祸。