岩石矿物和我们(常态课)

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科教版四年级科学课件-岩石矿物和我们

科教版四年级科学课件-岩石矿物和我们

礦物的用途:
冶金工業:從礦物中提取有用元素,冶煉成各種工業需要 的金屬。 化工原料:螢石可提取製成氫氟酸,黃鐵礦可製成硫酸 等。 農業:作為農業增產的肥料,除了一些合成肥料外,鉀鹽 作為鉀肥,磷灰石作為磷肥的來源。
有些礦物還可用作中藥,如石膏有清熱作用,硃砂有安神 鎮靜作用,硼砂有清熱消炎、解毒防腐的作用。
練一練
4.下麵的幾種礦物的粉末可以用來製作紅色 塗料和紅色鉛筆的是( C )。
A.長石 B.石墨 C赤鐵礦 5.下圖所示的岩石屬於化石的是( A )。
A
B
C
岩石和礦物是組成地球的重 要物質,也是人們生產和生活的 寶貴資源。它被開採後就不能再 生了,因此我們要很好地保護; 合理地利用岩石和礦物。
保護岩石和礦產資源
保護岩石和礦產資源
我國已發現礦產資源171種, 是世界上礦種較齊全的少數國家 之一。其中稀有金屬、鎢礦、錫 礦等20多種礦產探明儲量居世界 前列。
使用石器的猿人
猿人使用的各式石器
岩石和礦物的用途
岩石和礦物是寶貴的資源
分類標準 冶煉金屬 建築材料 生活用品 醫藥 裝飾
岩石或礦物名稱
赤鐵礦 方鉛礦 黃銅礦 金礦 大理石 花崗岩 板岩 石灰岩
食鹽 石英 銅 鋁 石膏 朱砂 硼砂 水晶 金剛石 鉑金 黃金
岩石和礦物開採及冶煉
岩石和礦物開採及冶煉
練一練
二、選擇 1.下列說法正確的是( C )。
A.岩石和礦物是取之不盡、用之不竭的 B.岩石和礦物在自然界中是不變的 C.岩石和礦物在人們開採之後就不可能再生了 2.下列岩石中,有不同的顏色,很堅硬,可用作建築材料 的是( B)。 A.板岩 B.花崗岩 C.石灰岩 3.下列說法正確的是( C )。 A.岩石只能按顏色來分類 B.岩石形成需要很長時間,我們無法推測它的成因 C.岩石是由一種或幾種礦物組成的

第7课《岩石、矿物和我们》教学设计(教科版小学四年级科学下册第四单元)

第7课《岩石、矿物和我们》教学设计(教科版小学四年级科学下册第四单元)

教科版小学四年级下册科学第四单元第7课《岩石、矿物和我们》教学设计教学导航【教材分析】《岩石、矿物和我们》一节是在学生了解到一些岩石和矿物的性质之后,引导学生进行学习和讨论,让他们知道岩石和矿物更多的用途,知道它们是人类生存不可缺少的宝贵资源,知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。

学好本节内容,能使学生理解保护地球上的岩石和矿产资源的意义,从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识。

【学情分析】四年级的学生虽然已经具备了一定的分析、整理信息的能力,但还不完善。

在此之前,学生在“认识几种常见的岩石”“岩石的组成”等课中,了解了岩石和矿物的相关知识,对岩石和矿物较为熟悉,也很感兴趣,但对岩石、矿物和我们人类的关系知道的并不多,他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途,对矿物的用途知道和关注得更少。

【教学目标】科学概念岩石和矿物的特性决定了它们的用途。

岩石和矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿产资源。

岩石和矿物是地球上宝贵的资源,我们要很好地保护和利用。

过程与方法通过查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途。

通过查阅资料等形式,了解了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的活动。

通过交流、讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。

情感态度价值观岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用。

关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为,树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。

乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的研究活动。

【教学重点】认识岩石和矿物在生活中的应用广泛。

【教学难点】认识人们在开发、利用保护岩石和矿物方面的各种行为,树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、引入1、揭题今天,我们学习《岩石、矿物和我们》这一课。

请看本单元的目录:在1-3课中,我们了解了岩石,关于岩石,你知道些什么?在4-6课中,我们知道了怎样观察和描述矿物,你又学会了哪些知识?2、观察萤石今天,老师带来了一块矿物,它是什么?用学过的方法观察和描述它,说说它的特点,并根据它的特点猜测它的用途。

岩石矿物和我们

岩石矿物和我们
四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多,他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途,对矿物的用途可能知道和关注得更少。尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中,零星地介绍了一些相关的知识。但是不够全面和系统,不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。
本课的活动内容主要有三个部分:第一,相互交流有关信息,获得对岩石、矿物用途的更多了解;第二,整理信息,使学生对岩石和矿物的用途认识更加清晰和深刻;第三,了解我国的岩石和矿产资源,以及国家关于保护矿产的政策法规。
预习感知
教学重点:理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点:会整理自己调查研究活动的资料。
★学习指导
1、课前调查研究活动。
调查人员:
调查地点:
调查结果
生活、学习用品
所用岩石、矿物
2、课堂进行资料整理活动。
3、科学讨论会开始。
•“猜一猜”活动。
这一单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。
注意事项:
个性化修改补充
教后感:
对本教案的评价:
科学备课
备课教师
备课单位
课题
四、岩石和矿物7.岩石、矿物和我们
课型
新授
审核人
年级
四年级
编号
导学目标
.1、通过调查、查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途。
2、.通过调查、访问、查阅资料等形式,了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方
面的活动。
3、.通过交流、讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。
4、情感态度价值观.岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用。
.5、关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为,树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。

教科版科学四年级下册 第四单元《岩石、矿物和我们》教案3

教科版科学四年级下册 第四单元《岩石、矿物和我们》教案3

《岩石、矿物和我们》教案
科学概念
岩石和矿物的特性决定了它们的用途。

岩石和矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿产资源。

岩石和矿物是地球上宝贵的资源,我们要很好地保护和利用。

教学目的:
1、让孩子经历回顾,在回顾中、加深对身边的岩石和矿物的认识。

2、让孩子在经历阅读活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。

3、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

教学重点:
理解岩石和矿物对人类的作用。

教学难点:
会整理自己调查研究活动的资料。

教学准备:
《岩石、矿物和我们》ppt,学生练习设计。

教学过程:
一、结合投影共同回顾
岩石和矿物特性决定了它们的用途,岩石和矿物在生产和生活中用途很广。

人类的生存离不开岩石和矿产资源。

按岩石和矿物的主要用途分类如金属矿可以冶炼金属,坚固的岩石可作建筑材料,下面看一看同学们掌握了多少。

(师适当提示)
保护岩石和矿产资源。

矿产资源开采后还能再生吗?矿产资源属于不可再生资源。

从矿产资源种类和数量说我国是资源大国。

但矿产资源分布不均贫矿多富矿少。

我国岩石和矿产资源还是比较紧缺的所以更要保护、利用矿产资源。

为保护和合理利用矿产资源,国家采取了那些措施?
请学生再阅读保护岩石和矿产资源。

生回答。

师讲解矿产资源属于国家任何组织和个人不得私自开采,将保护矿产资源纳入法制化管理,还专门制订了《中华人民共和国矿产资源法》。

分发练习题,生练习巩固所学。

师巡视指导。

湘科版四年级下册科学《4.3岩石、矿物和我们》说课稿

湘科版四年级下册科学《4.3岩石、矿物和我们》说课稿

湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们》说课稿一. 教材分析湘科版四年级下册科学《4.3 岩石、矿物和我们》这一节课,主要让学生了解岩石、矿物的基本特征,以及它们与人类生活的关系。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验,引导学生认识不同类型的岩石和矿物,了解它们在自然界中的分布和人类生活中的应用。

教材还介绍了岩石和矿物的形成过程,以及保护矿物资源的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。

他们在日常生活中对岩石和矿物有一定的了解,但缺乏系统认识。

本节课通过引导学生观察、实验和探究,激发他们对中国地质资源的兴趣,提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:认识不同类型的岩石和矿物,了解它们的特点和形成过程;学会保护矿物资源。

2.过程与方法:通过观察、实验和探究,提高学生的动手能力和观察能力;培养学生团队合作、交流表达的能力。

3.情感态度价值观:培养学生对地质科学的兴趣,增强他们保护矿物资源的意识。

四. 说教学重难点1.重点:认识不同类型的岩石和矿物,了解它们的特点和形成过程。

2.难点:岩石和矿物的形成过程,以及保护矿物资源的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、实验、讨论、讲授等方法,引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、实验器材等,辅助教学,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过展示岩石和矿物的图片,引导学生关注本节课的主题。

2.新课导入:介绍岩石和矿物的概念、分类及特点。

3.观察与实验:让学生观察不同类型的岩石和矿物标本,进行实验,了解它们的性质。

4.讨论与交流:引导学生分组讨论,总结岩石和矿物的形成过程,以及保护矿物资源的方法。

5.讲授与总结:教师讲解岩石和矿物的形成过程,强调保护矿物资源的重要性。

6.课堂小结:学生复述本节课的主要内容,巩固所学知识。

7.作业布置:让学生课后观察身边的岩石和矿物,了解它们的特点和应用。

湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们 》教学设计

湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们 》教学设计

湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们》教学设计一. 教材分析《4.3 岩石、矿物和我们》这一课主要让学生认识岩石和矿物的特征,了解它们与人类生活的关系。

教材通过生动的图片、丰富的实例,引导学生探究岩石和矿物的性质,培养学生的实践能力和科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活常识和观察能力,对周围的环境有一定的认识。

但他们对岩石和矿物的了解还不够深入,需要在教学中加以引导和拓展。

此外,学生对实验活动的兴趣较高,可通过实践操作来提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能:认识岩石和矿物的特征,了解它们与人类生活的关系。

2.过程与方法:通过观察、实验等方法,培养学生的实践能力和科学素养。

3.情感态度价值观:激发学生对科学的兴趣,培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点:岩石和矿物的特征及其与人类生活的关系。

2.难点:岩石和矿物的鉴别方法。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和图片,引导学生认识岩石和矿物的特征。

2.实验教学法:让学生亲自动手操作,观察岩石和矿物的性质。

3.小组合作法:鼓励学生相互讨论、交流,提高合作能力。

六. 教学准备1.教具:岩石和矿物标本、实验器材、PPT等。

2.学具:学生实验器材、笔记本、画笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示自然界中的岩石和矿物图片,引导学生关注这些常见的物质,激发他们的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍岩石和矿物的概念、特征,让学生初步认识它们。

通过实例说明岩石和矿物与人类生活的关系。

3.操练(15分钟)分组进行实验,让学生观察、鉴别岩石和矿物。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(5分钟)学生汇报实验结果,总结岩石和矿物的鉴别方法。

教师点评,巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)引导学生思考岩石和矿物在自然界中的分布规律,以及人类如何合理利用岩石和矿物资源。

6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调岩石和矿物的特征及其与人类生活的关系。

教科版科学四年级下册《岩石、矿物和我们》参考教案1

教科版科学四年级下册《岩石、矿物和我们》参考教案1

岩石、矿物和我们随风潜入夜,润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋落红不是无情物,化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华一、教学目标:1.让孩子经历调查研究活动,探究生活中、身边的岩石和矿物。

2.让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。

3.引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

二、教学重点:理解岩石和矿物对人类的作用。

三、教学难点:会整理自己调查研究活动的资料。

四、教学准备:以小组或个人为形式,课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动;同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。

教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。

五、教学过程:1.课前调查研究活动。

2.课堂进行资料整理活动。

3.科学讨论会开始。

(1)“猜一猜”活动。

这一单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。

(2)说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

(3)介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。

在这一过程中,应该充分发挥学生的主体作用,让他们自由介绍,主动讨论,教师的角色应该只是“主持人”的身份。

4.保护我们的岩石与矿物(1)你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗?(2)尽可能让学生多说说,教师适当也可以出示矿石开采的图片,帮助学生了解。

(3)矿物开采完后,还有可能再产生出来吗?在这一环节中,教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像,加深学生的情感体验。

(4)我们应该怎么做呢?【素材积累】1、只要心中有希望存摘,旧有幸福存摘。

预测未来的醉好方法,旧是创造未来。

坚志而勇为,谓之刚。

刚,生人之德也。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。

2、我一直知道,漫长人生中总有一段泥泞不得不走,总有一个寒冬不得不过。

感谢摘这样的时候,我遇见的世界上最美的心灵,我接受的最温暖的帮助。

教科版四年级下册科学《岩石、矿物和我们》教案PPT课件公开课教学设计教学反思

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?过程与方法让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。

?情感态度与价值观引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

教学重点盐:理解岩石和矿物对人类的野作用。

教学难点:会整理自呀己调查研究活动的资料。

教你学准备:以小组或个人撕为形式,课前开展孩子调查财研究生活中的岩石、矿物活灿动;同时鼓励孩子们带着问选题从科普读物等书或网上查他阅相关文字资料。

教师收集驶相关采矿、用岩石与矿物制巴成的物品等图片资1 / 3料或实物檄。

教学过程:1、课前调查语研究活动。

调查人员:调查摹地点:调查结果生活、学习玉用品所用岩石、矿物 2、课易堂进行资料整理活动。

3、栈科学讨论会开始。

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这一单元我樟们学习了岩石与矿物,请你咋介绍一块最感兴趣的岩石或抑矿物,请大家猜猜它的名称怎。

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分类标准扬岩石或矿物名称冶炼金属建糜筑材料生活用品医药在跌这一过程中,应该充分发挥蔡学生的主体作用,让他们自震由介绍,主动讨论,教师的奋角色应该只是主持人的援身份。

4、保护我们的岩石荔与矿物 ?你知道岩石与矿物攫是怎么开采出来的吗?羌尽可能让学生多说说,教师靴适当也可以出示矿石开采的氧图片,帮助学生了解。

第七课:岩石、 矿物和我们-

第七课:岩石、 矿物和我们-

• 矿物的用途:
冶金工业:从矿物中提取有用元素,冶炼成各种工业需要的金属。 化工原料:萤石可提取制成氢氟酸,黃铁矿可制成硫酸等。 农业:作为农业增产的肥料,除了一些合成肥料外,钾盐作为钾肥,磷 灰石作为磷肥的來源。 中药:如石膏有清热作用,硃砂有安神镇静作用,硼砂有清热消炎、解 毒防腐的作用。 由于石棉导热系数低,可用作保温材料,如石棉板等制品均可做隔热材料。
分类标准 也就是用途 冶炼金属 建筑材料 生活用品 装饰用品 医 药

岩石或矿物名称 赤铁矿、方铅矿、黄铜矿 大理岩、花岗岩 紅宝石、鸡血石、石墨、滑 石、盐 金、银、钻石 石膏、硫磺、硼砂、雄黄
二、保护岩石和矿产资源
岩石和矿物是组成地球的重 要物质,也是人们生产和生活的 宝贵资源。它们被开采后,就不 能再生了,因此我们要很好地保 护,合理的利用岩石和矿物。矿 产资源属于国家,任何组织和个 人不得私自开采。
• 随着人类开采矿物的活动,全球的矿 物资源流失情况严重。而地球的资源 有限,过度采矿会使地球资源竭尽, 挖采也容易造成泥石松滑引发泥石流 造成山崩,不但破坏自然景观,更危 害人民的生命安全。面对日益减少的 矿物资源,我们该如何做?
思考
人们利用方解石、石英、萤石的光学特性,把它 们作为光学仪器(棱镜);利用红宝石的特性,将其作为 产生激光的关键材料;利用铜、铝的良好导电性作电线, 利用云母、滑石的绝缘性作绝缘材料,利用石英具有 压电性,制作雷达、通讯、微处理机等的元件;利用金 刚石等矿物的高硬度作研磨及切割材料;利用宝石、玉 石等的夺日光彩,制成人们珍爱的装饰品。 人们还利用矿物的成分,从矿物中提取有用的元 素或成分。比如从磁铁矿、赤铁矿中提取铁;从方铅矿 中提取铅;从黄铜矿、斑铜矿中提取铜。农业上把钾盐 作为钾肥,把磷灰石作为磷肥的来源等。中药利用石 膏的清热作用、朱砂的安神镇静作用、硼砂的清热消 炎和解毒防腐的作用等,对不同Βιβλιοθήκη 疾病进行治疗。岩石、矿物和我们

《岩石、矿物和我们》岩石和矿物公开课件 图文

《岩石、矿物和我们》岩石和矿物公开课件 图文

人的生命总是有限的,时间也不能停滞 ,但是 我们可 以驻足 。人生 路上, 一路行 走,一 路都是 风景, 路上, 你会遇 到很多 美的人 ,美的 事,美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ;不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵,嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬,会 有不同 景致, 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ,都显 得很美 丽,你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里,有 的柔和 ,有的 热烈, 有的凄 美,还 有的悲 壮,只 要你放 慢脚步 ,多看 看沿途 的风景 ,多收 藏些快 乐的心 情,人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候,你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验, 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ,这一 路上, 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ,最重 要的不 是结果 ,而是 过程, 也不是 他经历 了什么 ,而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
阅读课本83页——84页,学习需要准备的东西 及其注意事项
巩固练习
做一做
1.下列说法正确的是( C )。
A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的
B.岩石和矿物பைடு நூலகம்自然界中是不变的
C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了
2.下列岩石中,有不同的颜色,很坚硬,可用作建
筑材料的是(B )。
A.板岩 B.花岗岩
离开,也许是逃避,辉从来都没有跟 莉讲过 ,但是 ,他和 她都是 用情太 深的人 ,彼此 瞭解著 彼此, 除了离 开,她 还能选 择什麼 呢?那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵 掛什麼 ,他会 把书念 完,会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有 那麼多 的无奈

小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案

小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案
•矿物开采完后,还有可能再产生出来吗?
•我们应该怎么做呢?
板书
设计
7、岩石、矿物和我们
教学
后记
小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案
学 科
科学
单元
第四
7、岩石、矿物和我们
时间
学习
要点
让孩子经历调查研究活动,探究生活中、身边的岩石和矿物。
学习
目标
1、让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
2、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
活动一:
师:指导学生写调查报告
师:展示学生的调查报告
活动二:
这一单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。
(在这一过程中,应该充分发挥学生的主体作用,让他们自由介绍,主动讨论,教师的角色应该只是“主持人”的身份。)
活动三:保护我们的岩石与矿物
•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗?尽可能让学生多说说。
学习
准备
石灰岩、花岗岩、变质岩等;石英、长石、云母等
探究
问题
1、岩石、矿物与人类有什么关系?
2、我们怎样合理利用岩石和矿物?
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P47-49
实践应用
整理自己调查研究活动的资料
文化
阅读
有关岩石和矿物方面的书和资料
学习
重难点
学习重点:理解岩石和矿物对人类的作用。
学习难点:会整理自己调查研究活动的资料。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
1、课前调查研究活动。
调查地点:

岩石矿物和我们教案

岩石矿物和我们教案

岩石矿物和我们教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《岩石、矿物和我们》教案一、教学目标:1、能通过调查、查阅资料等形式了解岩石和矿物的用途。

2、能通过查阅资料等形式了解人类在开发、利用,保护岩石和矿物等方面和种种行为。

3、能创造性地提出一些保护、利用岩石和矿物的方法,珍惜矿产资源。

二、教学重、难点:1、交流岩石和矿物的用途。

2、保护我们的岩石与矿物。

三.教学准备:课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动,教师收集用岩石与矿物制成的物品以及采矿图片。

四、教学过程:(一)导入岩石和矿物是组成地球的物质,也是能被我们利用的重要资源,它被广泛应用于我们的生产和生活中,这节课让我们一起来了解岩石、矿物和我们的密切关系。

(二)交流展示岩石和矿物的用途师:上个星期老师布置了一个作业,现在,各小组组内交流,整理出一份统计表。

1、学生交流(整理出一份组内的统计表)2、小组汇报3、根据用途、成因分类归总师:同学们说了很多岩石和矿物的用途,现在我们想给他们分一下类,你觉得怎么分好?师:请同学们先跟据岩石和矿物的不同用途给他们分类。

(出示PPT表格,以及实例)师:地质学家根据岩石的成因分,把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。

那你们知道什么是岩浆岩吗师:岩浆岩呀是指由岩浆冷却凝固形成的岩石。

那你们知道我们生活中哪些岩石属于岩浆岩呢(玄武岩、浮石、绳状岩、流纹岩、气泡岩、以及花岗岩都是岩浆岩。

)师:什么是沉积岩?沉积岩是在水中形成的,一些碎石、泥沙、动植物遗体在水中慢慢的沉积,越堆越厚,经过压力等外界的作用下形成的。

所以化石一般存在与沉积岩里。

砂岩、砾岩、石灰岩都属于沉积岩。

师:那变质岩呢,是什么(岩石受到一定的压力和高温而发生变化,矿物会重新排列,性质也会发生变化,这样形成的岩石叫变质岩。

)师:那什么岩石是变质岩(大理岩、板岩是变质岩。

小学科学岩石、矿物和我们课件ppt

小学科学岩石、矿物和我们课件ppt

变质岩特征及形成过程
特征
变质岩具有片理构造或块状构造,矿物成分和结构经过重结晶作用而发生改变。颜色多样,取决于原岩的成分和 变质程度。
形成过程
变质岩是由其他类型的岩石在高温、高压和化学活动性流体的作用下,经过变质作用而形成的。这种变质作用可 以使原岩的矿物成分、结构和构造发生显著改变,形成新的岩石类型。
岩石分类
根据成因,岩石可分为岩浆岩( 如花岗岩、玄武岩)、沉积岩( 如石灰岩、页岩)和变质岩(如 大理岩、片麻岩)三大类。
矿物定义及性质
矿物定义
矿物是天然产出的,具有一定的化学 成分和内部结构,以及一定的形态、 物理性质和化学性质的均匀固体。
矿物性质
矿物的性质包括形态、颜色、光泽、 硬度、解理、断口、比重、磁性等, 这些性质是鉴定矿物的重要依据。
工艺美术品制作材料
宝石和玉石加工
一些矿物和岩石,如红宝石、蓝 宝石、翡翠等,经过切割、打磨 和抛光等工艺处理后,可以制成
各种精美的首饰和工艺品。
雕刻材料
一些软质岩石,如寿山石、青田石 等,具有良好的可雕性,是制作印 章、摆件等工艺品的理想材料。
颜料和染料
一些矿物,如朱砂、石青等,可以 作为颜料或染料使用,用于绘画和 染色。
岩石与矿物关系
组成关系
岩石是由矿物组成的,矿物是岩石的基本组成单位。一种岩石可以由一种或多种 矿物组成。
转化关系
在地球内部和外部条件下,岩石和矿物可以相互转化。例如,岩浆岩经过冷却凝 固可以形成新的岩浆岩或变质岩;沉积岩经过压实和胶结可以形成新的沉积岩或 变质岩;变质岩经过变质作用可以形成新的变质岩或岩浆岩。
常见矿物种类及其性质
石英
无色或白色,透明或半透明, 硬度高,是地壳中最常见的矿 物之一。化学性质稳定,不溶

四年级科学下《四 岩石和矿物 岩石、矿物和我们》公开课课件_2

四年级科学下《四 岩石和矿物  岩石、矿物和我们》公开课课件_2

医 药
硼 砂
硫 磺
保护岩石和矿产资源
我国已发现矿产资源171种,是世界上 矿种较齐全的少数国家之一。其中稀有金 属、钨矿、锡矿等20多种矿产探明储量居 世界前列。
一些非法采矿及加工行为
私自用小矿井采矿
非法采矿加工后 直接Hale Waihona Puke 江河排污用工艺落后的土法加工
保护岩石和矿产资源
保护岩石和矿产资源
《矿产资源法》 规定:矿产资源属 于国家,任何组织 和个人不得私自开 采。
教科版科学四年级下册
7、岩石、矿物和我们
岩石和矿物用途
硼砂
在中 药里,硼 砂有清热 消炎和解 毒防腐的 作用。
四年级科学下《四 岩石和矿物 岩石、矿物和我们》公开课课件_2
小组讨论:岩石和矿物用途的归类整理
1、小组内商量讨论,按照一定的标准把岩石和矿物的 用途进行归类(把用途相近或相似的归为一类,能归 为哪几类)。 2、小组内商讨后,由小组长把大家商讨的结果写在“ 信息整理单”上。 3、为了书写简便,在“信息整理单”上只写岩石和矿 物的序号。 4、比一比,看一看,哪些小组整理得又快又好。
保护岩石和矿产资源
课外实践:我们的家乡——当阳, 有着丰富的矿产资源,课后请同学们选 择其中的某一种矿产资源进行调查,了 解我们本地的人们是怎样保护和开采这 种矿产资源的?
四年级科学下《四 岩石和矿物 岩石、矿物和我们》公开课课件_2
岩石和矿物用途的归类
赤铁矿 辉锑矿 方铅矿 花岗岩 大理岩 石灰岩
石英 石墨 石膏 硫磺 硼砂
四年级科学下《四 岩石和矿物 岩石、矿物和我们》公开课课件_2
岩石和矿物用途的归类
方 铅 矿
辉 锑 矿
冶炼 金属

教科四年级科学下《四岩石和矿物岩石、矿物和我们》课课件0

教科四年级科学下《四岩石和矿物岩石、矿物和我们》课课件0

课题7、岩石、矿物和我们课时第1 课时备课教师惠慧总课时总第1课时教课目的教课要点教课难点让孩子经历检查研究活动,研究生活中、身旁的岩石和矿物过程与方法:让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增添对岩石、矿物用途的进一步认识。

感情态度价值观:指引孩子初步建立起保护、利用岩石和矿物的可连续展开意识。

理解岩石和矿物对人类的作用。

能经过沟通、议论和分类,比较全面地理解岩石和矿产对人类的意义。

教课准备教师采集有关采矿、用岩石与矿物制成的物件等图片资料或实物。

主备复备或反省一、教课引入人们在生产和生活中宽泛用到岩石和矿物,我们可以说出它们的用途吗?二、研究过程1、课前检查研究活动。

检查地址:检查地址:检查结果:生活、学惯用品所用岩石、矿物2、讲堂推行资料整理活动。

3、科学议论会开始。

“猜一猜〞活动。

这个单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。

谈谈岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

介绍岩石与矿物在其余生产领域中的应用。

分类标准岩石或矿物名称冶炼金属建筑资料生活用品医药在这个过程中,应当充足发挥学生的主体作用,让他们自由介绍,主动议论,教师的角色应当只是“主持人〞的身份。

4、保护我们的岩石与矿物你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗?尽可能让学生多谈谈,教师适合也可以出示矿石开采的图片,协助学生认识。

矿物开采完后,还有可能再产生出来吗?在这个环节中,教师可供给一些由于乱开采而带来生态损坏的场景图片或录像,加深学生的感情体验。

我们应当怎么做呢?5、总结三、家庭作业:页岩砾岩石灰岩大理岩板岩板书设计教学反思由碎石子或卵石构成,粗拙,硬有多种颜色,颗粒细,较软,薄层状,常有化石简单分离成层,颗粒细,硬,敲击有洪亮的声音纯白色、黑色等,颗粒较粗,较软,遇盐酸冒泡青灰色,颗粒细,较硬,遇盐酸冒泡7、岩石、矿物和我们岩石------ 各种各种矿物------ 合理开发、利用。

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7.岩石、矿物和我们一、教材简析:本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课,教材一共安排了两个部分的内容。

第一:岩石和矿物的用途。

是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。

要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途。

接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。

通过交流使学生获得更多的相关信息。

第二部分:保护岩石和矿产资源。

这部分课文的内容主要有两个方面。

第一是保护矿产资源的意义;第二是国家关于矿产资源的有关法规。

通过本课教学,希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护,在课后了解家乡有哪些矿产资源,以及人们是如何开采、利用、保护的。

二、学情分析:通过本单元前几节课的学生,学生了解了观察、描述矿物的方法,能用学到的方法辨别几种常见的岩石。

四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多,他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途,对矿物的用途可能知道和关注得更少,尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。

便是不全面和系统,不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。

三、教学目标科学概念:岩石、矿物的特性决定了它们的用途。

岩石、矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿物资源岩石和矿物是地球上的宝贵资源,我们要很好地保护和利用过程与方法通过调查、查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途通过调查、访问、查阅等形式,了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动通过交流讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义情感、态度与价值观岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径,喜欢和同学交流合作,增加对岩石、矿物的认识四、教学重、难点重点:通过交流、整理有关信息,知道岩石、矿物的特性决定了它们的用途,知道岩石对我们人类来说有很重要的意义难点:认识岩石、矿物在生茶和生活中的广泛用途,懂得保护和合理利用岩石、矿物资源五、教学准备:为小组实验准备:师生课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动,收集相关资料,并记录下来。

老师准备:1、演示实验用的美工刀、胡萝卜、岩石片2、岩石、矿物用途、我国矿产资源资料等内容的课件。

六、教学设计:七、作业辅导:一、填空1.岩石和矿物是组成地球的重要物质,也是地球上宝贵的(资源),我们要很好地保护和(合理利用)。

2.我国已发现的矿产资源有( 171 )种,是世界上矿种较齐全的少数国家之一,其中稀有金属、(钨矿)(锡矿)等20多种矿产储量居世界前列。

3.我们可以通过观察矿物的(光泽)、检测矿物的(硬度)和观察(条痕)等方法研究矿物。

二、选择题:1.下列说法正确的是( C )。

A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的B.岩石和矿物在自然界中是不变的C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了2.下列岩石中,有不同的颜色,很坚硬,可用作建筑材料的是( B )。

A.板岩B.花岗岩C.石灰岩3.下列说法正确的是( C )。

A.岩石只能按颜色来分类B.岩石形成需要很长时间,我们无法推测它的成因C.岩石是由一种或几种矿物组成的八、补充1、疑难问题学生在课前对岩石、矿物和我们的关系认识得不够。

多数学生会认为岩石、矿物都在野外。

课堂上,教学要通过引导、交流、观看图片等让学生认识到岩石、矿物就在我们身边。

离我们的生活很近。

如我们住的房子,我们用的笔,我们的很多生活用品都有岩石和矿物质的成分,从而对岩石和矿物产生了浓厚的兴趣。

2、阅读资源岩石岩石是天然产出的具稳定外型的矿物或玻璃集合体,按照一定的方式结合而成。

是构成地壳和上地幔的物质基础。

按成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

其中岩浆岩是由高温熔融的岩浆在地表或地下冷凝所形成的岩石,也称火成岩[5] 或喷出岩。

沉积岩是在地表条件下由风化作用、生物作用和火山作用的产物经水、空气和冰川等外力的搬运、沉积和成岩固结而形成的岩石;变质岩是由先成的岩浆岩、沉积岩或变质岩,由于其所处地质环境的改变经变质作用而形成的岩石。

地壳深处和上地幔的上部主要由火成岩和变质岩组成。

从地表向下16公里范围内火成岩大约占95%,沉积岩只有不足5%,变质岩最少,不足1%。

地壳表面以沉积岩为主,它们约占大陆面积的75%,洋底几乎全部为沉积物所覆盖。

岩石学主要研究岩石的物质成分、结构、构造、分类命名、形成条件、分布规律、成因、成矿关系以及岩石的演化过程等。

它属地质科学中的重要的基础学科。

什么是三大岩石类?岩石为矿物的集合体,是组成地壳的主要物质。

岩石可以由一种矿物所组成,如石灰岩仅由方解石一种矿物所组成;也可由多种矿物所组成,如花岗岩则由石英、长石、云母等多种矿物集合而成。

组成岩石的物质大部分都是无机物质。

岩石可以按照其成因分为三大类,但由於自然界是连续体,很难真正依据我们的分类分成三种岩性,因此会存在一些过度性的岩石,好比说凝灰岩(火山灰尘与岩块落入地表或水中堆积胶结而成)就可能被归於沉积岩或火成岩,但大抵我们还是可以分为主要的三大类:沉积岩占地表的66%,为地表的主要岩类。

由原来已形成的岩石,受到风化作用后变为碎屑,或由生物的遗迹等,再经过侵蚀、沉积、及石化等作用而造成的岩石。

这类岩石都成层状,最先沉积者在下部,时代较老,层次愈上者,则时代愈新,这叫做叠置层法则。

当岩石沉积的时候往往含有生物的遗骸埋没后常可以完好保存历久就变成化石;在火成岩中则多无化石存在。

岩浆岩也称火成岩。

来自地球内部的熔融物质,在不同地质条件下冷凝固结而成的岩石。

当熔浆由火山通道喷溢出美丽的鹅卵石地表凝固形成的岩石,称喷出岩或称火山岩。

常见的火山岩有玄武岩、安山岩和流纹岩等。

当熔岩上升未达地表而在地壳一定深度凝结而形成的岩石称侵入岩,按侵入部位不同又分为深成岩和浅成岩。

花岗岩、辉长岩、闪长岩是典型的深成岩。

花岗斑岩、辉长玢岩和闪长玢岩是常见的浅成岩。

根据化学组分又可将火成岩分为超基性岩(SiO2 ,小于45%)、基性岩(SiO2 ,45%~52%)、中性岩(SiO2 ,52%~65%)、酸性岩(SiO 2 ,大于65%)和碱性岩[6] (含有特殊碱性矿物,SiO 2 ,52%~66%)。

火成岩占地壳体积的64.7%。

地球内部的温度和压力都很高,所有组成物质〔指矿物质〕都呈现熔融状态的流体,名为岩浆岩。

火成岩即由於岩浆侵入地壳内部,或流出地表面造成熔岩,在经冷却凝固而造成,如玄武岩及花岗岩等都是。

火成岩是所有岩石中最原始的岩石。

变质岩原来的火成岩或沉积岩,再经过地壳运动或岩浆侵入作用所发生的高温和高压与热液的影响,可以改变其原来岩石的结构或组织,或使部分矿物消失,而产生他种新的矿物,因而成为另外一种与原岩不同的岩石,称为变质岩,如大理岩变自石灰岩;板岩变自页岩;石英岩变自砂岩等。

典型的变质岩存在於前寒武纪或造山带区域,常有区域构造相关之劈理,或矿物的变化。

岩石的种类很多,但并不是每一种岩石都可以使用,这里除了审美的观点之外,更重要的是石头中的化学成分是否会影响水质,从而带来负面影响。

沉积岩也称水成岩。

在地表常温、常压条件下,由风化物质、火山碎屑、有机物及少量宇宙物质经搬运、沉积和成岩作用形成的层状岩石。

沉积岩由颗粒物质和胶结物质组成。

颗粒物质是指不同形状及大小的岩屑及某些矿物,胶结物质的主要成分为碳酸钙、氧化硅、氧化铁及粘土质等。

按成因可分为碎屑岩、粘土岩和化学岩(包括生物化学岩)。

常见的沉积岩有砂岩、凝灰质砂岩、砾岩、粘土岩、页岩、石灰岩、白云岩、硅质岩、铁质岩、磷质岩等。

沉积岩占地壳体积的7.9%,但在地壳表层分布则甚广,约占陆地面积的75%,而海底几乎全部为沉积物所覆盖。

沉积岩有两个突出特征:一是具有层次,称为层理构造。

层与层的界面叫层面,通常下面的岩层比上面的岩层年龄古老。

二是许多沉积岩中有“石质化”的古代生物的遗体或生存、活动的痕迹-----化石,它是判定地质年龄和研究古地理环境的珍贵资料,被称作是纪录地球历史的“书页”和“文字”。

变质岩原有岩石经变质作用而形成的岩石。

根据变质作用类型的不同,可将变质岩分为5类:动力变质岩、接触变质岩、区域变质岩、混合岩和交代变质岩。

常见的变质岩有糜棱岩、碎裂岩、角岩、板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩、角闪岩、片粒岩、榴辉岩、混合岩等。

变质岩占地壳体积的27.4%。

火成岩、沉积岩、变质岩三者可以互相转化。

火成岩经沉积作用成为沉积岩,经变质作用成为变质岩。

变质岩也可再次成为新的沉积岩,沉积岩经变质作用成为变质岩,沉积岩、变质岩可被熔化,再次成为火成岩。

[7]岩石具有特定的比重、孔隙度、抗压强度和抗拉强度等物理性质,是建筑、钻探、掘进等工程需要考虑的因素,也是各种矿产资源赋存的载体,不同种类的岩石含有不同的矿产。

以火成岩为例,基性超基性岩与亲铁元素,如铬、镍、铂族元素、钛、钒、铁等有关;酸性岩与亲石原素如钨、锡、钼、铍、锂、铌、钽、铀有关;金刚石仅产于金伯利岩和钾镁煌斑岩中;铬铁矿多产于纯橄榄岩中;中国华南燕山早期花岗岩中盛产钨锡矿床;燕山晚期花岗岩中常形成独立的锡矿及铌、钽、铍矿床。

石油和煤只生于沉积岩中。

前寒武纪变质岩石中的铁矿具有世界性。

许多岩石本身也是重要的工业原料,如北京的汉白玉(一种白色大理岩)是闻名中外建筑装饰材料,南京的雨花石、福建的寿山石、浙江的青田石是良好的工艺美术石材,即使那些不被人注意的河沙和卵石也是非常有用的建筑材料。

许多岩石还是重要的中药用原料,如麦饭石(一种中酸性脉岩)就是十分流行的药用岩石。

岩石还是构成旅游资源的重要因素,世界上的名山、大川、奇峰异洞都与岩石有关。

我们祖先从石器时代起就开始利用岩石,在科学技术高度发展的今天,人们的衣、食、住、行、游、医……无一能离开岩石。

研究岩石、利用岩石、藏石、玩石、爱石已不再是科学家的专利,而逐渐变成广大群众生活的组成部分。

氟石又称软水紫晶,软水绿晶,萤石。

石色为黄、绿、蓝、紫等。

具有玻璃光泽,加热时有萤光吊现,破碎后的石渣可作为过滤器中的滤材。

在工业生产中常用作冶炼金属辅料和制造氟化物,也可以加工成低档玉石。

产地为浙江金华、江西德安、河北隆化。

孔雀石实际为铜矿的尾矿石,色泽碧绿且具有光泽,石面上有如孔雀尾状的圆形图案,故而得名。

其中的铜离子会缓慢溶于水中,有助于补充水草对铜的需要,但不可摆放过多或过大,以防止铜的过剩。

芙蓉石别称样南玉、蔷薇石英。

有玫瑰色、浅红色和白色。

主要成分为二氧化硅。

产于内蒙古、山西。

木化石又称硅化石、树化石.1.5亿午前侏罗纪的树木经地壳运动及火山灰的埋没,演变成的化石。

有灰色、黄褐色、褐色和黑色等。

木化石在水族箱中更可以淋漓尽致地表现出历史的沧桑,木化石本身原是有机物,经过亿万年的演变而成为无机物,其外形仍保留着树木的轮廓,甚至可以从断面处清晰地看出年轮,是任何别的岩石所不能比拟的。

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