2016年云南特岗教师学前教育考试大纲
云南特岗幼教考试内容
云南特岗幼教考试内容云南特岗幼教考试内容主要涵盖以下几个方面的知识和能力：1. 幼儿教育原理与理论：考生需要掌握幼儿教育的基本原理和理论，包括发展阶段理论、儿童认知发展理论、社会情感发展理论等。
同时，还需要了解幼儿教育的基本特点、原则和教育目标，以及早期教育的重要性、优先发展领域等。
2. 幼儿教育方法与技巧：考生需要了解幼儿教育的常用方法和技巧，包括启发式教学、体验式教学、探究式教学等。
此外，还需要知道如何制定有针对性的教学计划和设计富有趣味性的教学活动，并学会灵活运用各种教学资源和教具。
3. 幼儿保育与健康管理：考生需要了解幼儿保健和健康管理的基本知识，包括常见疾病的预防、幼儿饮食和营养需求、幼儿安全与卫生等。
此外，还需要学会观察幼儿的健康状况和行为，掌握一些常见疾病的急救处理方法，保证幼儿的身心健康。
4. 幼儿心理发展和行为管理：考生需要了解幼儿心理发展的基本特点和规律，掌握幼儿认知、情感、社交等方面的发展情况。
同时，还需要学会使用积极的教育手段和方法来引导和管理幼儿的行为，帮助他们建立良好的行为习惯和价值观。
5. 幼儿教育评价与记录：考生需要了解幼儿教育评价的基本原则和方法，包括观察评价、口头评价、作品评价等。
此外，还需要学习如何准确记录幼儿的发展情况和成长轨迹，了解评价和记录的重要性，以便为幼儿提供个性化的教育服务。
6. 幼儿园管理与组织：考生需要了解幼儿园的管理原则和组织架构，包括幼儿园的办学理念、课程设置、教师队伍建设等方面的内容。
此外，还需要了解幼儿园的安全管理、家校合作、与社区的合作等重要方面，以提高幼儿园的整体管理水平。
以上是云南特岗幼教考试内容的相关参考内容，考生在备考期间可以根据自己的实际情况和需要选择相关教材进行学习。
此外，还可以参加一些幼儿教育培训班或进行实践活动，以提高自己的教育教学能力和实践操作技能。
2016年云南特岗教师学前教育考试大纲
学前教育第一部分考试说明一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)本大纲是专门针对学前教育机构选拔合格教师的考试大纲主要是为教师命题和考生备考提供依据。
二、考试目标与要求《招聘学前教育特岗教师考试大纲》主要考查应试者承担学前教育机构保教工作应具备的基础知识和基本能力主要包括;学前教育学、学前儿遗发展心理学、学前卫生学等幼儿园领域教学技能。
三、考试时间、形式及试卷结构1.考试形式：闭卷，笔答。
2.考斯时间∶150分钟。
3.试卷结构∶满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、救育心理学20分。
4.考试题型∶填空题、单项选择题、判断题、简答题、教学设计题、论述题。
四、考查内容(一)学前教育学1.儿章观：儿童教育与儿童发展2.家庭与学前教育(1)家庭教育的地位与作用。
(2)影响家庭教育的因素。
3.教师与学前教育(1)教师的工作态度与作用。
(2)教师和幼儿的双边互动规律。
4.学前儿童体育(1)学前儿童体育的功能。
(2)学前儿童身体生长发育的特点和规律。
(3)学前儿童体育的实施。
(4)学前儿谊的健康教育。
5.学前儿童语言教育(1)学前儿童学习语言在儿童发展中的作用。
(2)学前儿童学习语言的特点。
6.学前儿童认知教育(1)学前儿童认知教育的基本问题。
(2)正确认识儿童的智力开发。
7.学前儿童社会性发展(1)学前儿童社会性发展对儿童一生发展的重要性。
(2)学前儿童社会认识、社会情感以及社会技能的相关问题。
(3)学前儿童道德教育。
8.学前儿童审美教育(1)学前儿童审美的特点。
(2)学前儿童审美教育的实施。
9.学前儿童游戏(1)游戏在学前儿童发展中的作用。
(2)幼儿园游戏的种类与指导。
(3)儿童游戏权利的保护。
(二)学前儿童发展心理学l.学前儿童发展心理学的基本服念(1)学前儿童概念与学前儿童观。
(2)影响学前儿童发理发展的因素和人文生态环境。
2.0--3岁婴儿的心理发展3.3--6岁幼儿的心理发展(1)幼儿的生理发展。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第五章重要考点(五)
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第五章重要考点（五）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【教科书编写应遵循的基本原则与要求】1.科学性与思想性统一教科书的内容首先必须是科学、可靠的知识，是经过实践检验的客观真理。
教科书的科学性是基础，教科书的思想性应寓于科学性之中，要使学生能从科学的内容中掌握正确的观点，要使他们能把理论、事实、观点与材料紧密结合起来，在思想上有所提高。
2.强调内容的基础性与适用性基础教育重在知识的普及，其教科书应力求基础，所以在编写时要选择社会需要、适于学生学习、难易适度的本门学科的基本事实材料、基本概念和基本原理，阐明学科基本结构。
另外，在保证基础性的同时，教科书的编写还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须考虑到教科书对大多数学生和大多数地区、学校的适用性。
3.知识的内在逻辑与教学法要求的统一每门科学都有自身的系统性，编写每门学科的教科书必须考虑到这门科学本身的内在逻辑。
但是一门学科不是相应科学的缩写本，它必须把科学知识的系统性和教学法的要求统一起来，使科学知识在叙述和逻辑上得到合理的安排。
4.理论与实践统一要处理好理论与事实、观点与材料、知识与技能的关系，教科书内容要更加接近学生生活和社会实际，加强实用性，使学生能较好地学习和运用知识。
5.教科书的编排形式要有利于学生的学习教科书编排的形式是按照心理学、卫生学和美学的观点提出的。
教科书的内容阐述要层次分明;文字表述要精练、生动、流畅;篇幅要详略得当;标题和结论要用不同的字体和符号标出，使之鲜明、醒目。
6.注意与其他学科的纵向和横向联系教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
【新一轮基础教育课程体系的设计构想】一、整体设置九年一贯的义务教育课程小学阶段以综合课程为主。
云南省2016年下半教师资格考试幼儿园笔试大纲解读考试试卷
云南省2016年下半教师资格考试幼儿园笔试大纲解读考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的__。
A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解2、根据学习的定义．下列属于学习的现象是。
A：吃了酸的食物流唾液B：望梅止渴C：蜘蛛织网D：儿童模仿电影中人物的行为3、下位学习又称__A．类属学习B．总结学习C．并列结合学D．命题学习4、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）明式家具，崇尚简约、天然之美，，，，固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技巧，不过多地雕琢，，，。
①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽为美③加工工艺精密④简洁而典雅⑤用榫铆接合得天衣无缝⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣A．③①⑤②④⑥B．③⑥②④①⑤C．①⑤②③④⑥D．①⑤③⑥②④6、下列说法不正确的是。
A：教育将随国家的消亡而消亡B：一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C：教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D：教育现象最早出现于奴隶社会7、学生思想的形成以为基础。
A：认识B：能力C：知识8、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了__。
A．教育性质B．教育任务C．教育规律D．教育内容9、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有____A：维持动机作用B：促进和维持功能C：思想教育作用D：培养纪律功能10、在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）A：听觉控制B：视觉控制C：触觉控制D：动觉控制11、（）对计算机的操作权限最大。
A：来宾账户B：受限账户C：计算机管理员D：所有用户权限相同12、智力技能包括各种认知因素，其中____占据最主要地位。
A：个别化教学B：指导性教学C：合作教学D：情境教学13、校风、班风属于。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第五章重要考点(六)
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【课程结构】课程结构指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程活动顺利开展的依据。
课程结构调整就其实质而言，就是重新认识和确立各种课程类型以及具体科目在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。
课程结构可分为课程的横向结构和纵向结构。
1.课程的横向结构课程的横向结构讨论的是在一定的课程结构内部，各门各类课程所占的比例及其相互关系。
目前对课程结构讨论最多的是工具类、知识类、技艺类学科的比例关系以及必修课、选修课、活动课与社会实践活动之间的关系问题。
2.课程的纵向结构课程的纵向结构主要有两种形式：直线型课程和螺旋式课程。
直线型课程指的是将课程内容按照由浅人深、由易到难的原则，在逻辑上前后联系，直线推进，不重复地进行排列。
螺旋式课程就是按照巩固性原理，在相邻的学习单元或年级安排大体相同，但在深度和广度上不同的内容。
【三级课程管理】1.国家课程国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权限属中央级教育机关。
它的宗旨是保证国家实现普通教育的培养目标和提高普通教育的水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求。
国家对课程的管理主要体现在：1)教育部总体规划基础教育课程;2)制定课程管理的各项政策;3)制定基础教育课程标准;4)积极试行新的课程评价制度。
2.地方课程地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。
其宗旨是补充、丰富国家课程，满足地区差异。
地方对课程的管理体现在：1)贯彻国家课程政策，制定课程实施计划;2)组织课程的实施与评价;3)加强课程资源的开发和管理。
宣威市2016年公开招聘特岗教师体检结果及拟录(聘)用人员名单
宣威市2016年公开招聘特岗教师体检结果及拟录（聘）用人员名单
宣威市2016年公开招聘特岗教师体检结果及拟录（聘）用人员名单
宣威市2016年公开招聘特岗教师体检结果及拟录（聘）用人员名单
宣威市2016年公开招聘特岗教师体检结果及拟录（聘）用人员名单
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
云南省特岗教师招聘考试大纲
幂函数的概念、图像和变化规律，指数函数和对数函数互为反函数。
掌握幂的运算法则，对数的概念及其运算性质单调性及图像通过的特殊点；
函数与方程
了解函数的零点与方程根的联系
根据函数的图形，能够用二分法求相应方程的近似解
函数及其应用
指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征及含义；函数模型的广泛应用。
不等式（组）的基本性，解和解集与方程的解的区别，会在数轴上表示不等式的解集。
了解二元一次不等式组的实际背景意义和解决其线性规划问题
掌握不等式（组）的基本性质，并会解不等式（组）绝对值不等式；会求解不等式的解集。
集合
集合的含义，元素与集合的属于关系；用集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。
集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。并集、交集、补集的含义并会求，会用韦恩图表示集合的关系。
导数的概念及其几何意义，在某点处取得极值的必要条件和充分条件；
基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则求简单的导数和简单的复合函数的导数；利用导数研究函数的单调性和求其单调区间，求极值；求闭区间上的最值，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性
一元函数积分
原函数、不定积分的概念、不定积分的基本性质、基本积分公式。掌握换元积分法和分部积分法
原函数、不定积分、定积分的几何意义和性质、基本积分公式，微积分的基本公式、定积分的计算方法及应用
三角形
全等形、全等三角形的概念和性质，能够辨认全等形中的对应元素
顶点、边、内角、外角、角平分线、中线和高，三边关系，内角和定理，分类，全等三角形的判定方法，等腰三角形和等边三角形的性质及关系，直角三角形的有关概念，勾股定理，会用勾股定理由直角三角形两边的长求其第三边的长；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
2016年下半年云南省中学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试题
2016年下半年云南省中学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、所谓的及时复习，应该是指__。
A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习2、群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了。
A：方向B：范围C：方向和范围D：纪律约束E：重视个别差异3、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为__。
A．25%B．50%C．75%D．100%4、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是____A：群体压力B：群体动力C：群体凝聚力D：群体规范5、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是__。
A．中国B．日本C．新加坡D．德国6、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体__A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化7、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于__。
A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．相对性评价8、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有____A：差异性B：顺序性C：不平衡性D：连续性和阶段性9、一种固定下来适合和便于网络交往，判定行为者是否文明和礼貌的行为标准就是____A：骑马B：杂技C：驾车D：防御10、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征__。
A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期11、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?A：心境B：激情C：应激D：热情12、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”从教师的角度看，这句话可以理解为。
A：走路身体一定要端正B：学生要听从教师的命令C：对学生下命令一定要正确D：教师要以身作则，做学生的表率13、《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点(四)
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点（四）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【教师的职业素养】一、教师的职业道德素养教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。
具体来说就是：1.对待事业：忠于人民的教育事业我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义建设者和接班人，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。
它关系到国家的振兴、民族素质的提高，是一项伟大而崇高的事业，每一个投身于这个事业的人，都应感到光荣和骄傲，这是做好教育工作的强大动力和精神支柱。
热爱教育事业是教师做好教育工作的前提。
忠于人民的教育事业要求教师做到：(1)依法执教，严谨治教;(2)爱岗敬业，廉洁从教。
2.对待学生：热爱学生热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。
教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用，其原因是：(1)师爱是学生健康成长的重要环境因素。
学生在遭受挫折时，教师的爱给他们以自信;在遇到困难时，教师的爱给他们以勇气;成功时，教师的爱给他们以鼓舞。
教师的爱具有神奇的力量，能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是他们身心健康发展的重要条件。
同时，师爱不仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件。
(2)师爱是增强教育效果的重要条件。
教师的爱可以换来学生的爱，而学生的爱可以产生“爱屋及乌”的效果：学生因为喜欢老师而对老师所教的课程感兴趣，并努力去学好它。
教师的爱还可以营造民主、和谐、宽松、向上的心理气氛，使学生在学习过程中观察敏锐，记忆牢固，思维灵活，想象丰富，提高学习效率。
热爱学生要求教师做到：(1)把对学生的爱与严格要求相结合。
不迁就、放纵或溺爱学生。
(2)把爱与尊重、信任相结合。
尊重学生人格，尊重学生的自由选择权。
云南特岗幼教考试内容
云南特岗幼教考试内容
云南特岗幼教考试是选拔和培养优秀幼儿教师的重要途径，其内容涵盖了幼儿教育理论知识、教育心理学、幼儿保健与安全、专业技能等方面。
下面是对这些考试内容的详细介绍：
1. 幼儿教育理论知识：包括幼儿发展理论、幼儿园教育目标与
任务、幼儿教育原则与方法等。
考生需要了解儿童的生理、心理特点，掌握幼儿教育的基本理论和教育原则，能够根据不同年龄段儿童的特点进行有效的教育活动设计。
2. 教育心理学：主要考察考生对儿童认知、情感和社会发展的
了解，以及对儿童心理健康问题的预防和干预能力。
考生需要熟悉儿童心理发展的各个阶段特点，掌握儿童行为分析和心理疾病早期识别的方法。
3. 幼儿保健与安全：考察考生对幼儿保健和安全工作的基本知
识和技能。
包括婴幼儿喂养、疾病预防与控制、常见意外伤害的防范与处理等内容。
考生需要了解幼儿期常见疾病的预防和治疗，掌握应对幼儿急救的基本方法。
4. 专业技能：主要考察考生在幼儿教育实践中的操作技能和综
合素质。
包括幼儿园教育活动设计与组织、幼儿游戏与玩具的选择与制作、幼儿美术手工等方面。
考生需要具备良好的观察力和沟通能力，能够灵活运用各类教育资源和教具，为幼儿提供丰富多样的学习环境。
云南特岗幼教考试内容的设定旨在选拔并培养具备扎实的理论
基础和实践能力的幼儿教师。
通过这样的考试，可以确保幼儿园教师
队伍的整体素质和水平，提升幼儿教育的质量和效果，为幼儿的全面发展提供优质的教育服务。
2016年云南特岗教师招聘考试笔试内容
2016云南特岗教师招聘考试笔试内容2015年云南的教师类考试已经接近末尾，即将提上日程的将会是2016年云南特岗教师招聘考试，为了方便广大考生，云南中公教育依据2015年特岗教师考试情况为大家准备了大量备考资料、模拟试题以及部分真题，除此之外我们还将在报名阶段、考试阶段为大家答疑解惑全程陪伴，一切尽在云南教师考试网。
笔试命题范围和内容继续沿用省教育厅组编的《云南省2014年特岗教师招聘考试大纲》，命题体现实施素质教育要求和基础教育课程改革的方向，重点考察应聘人员的综合专业知识水平和能力。
教育学、教育心理学部分采用教育部人事司、教育部考试中心制定的中小学教师资格考试用的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》。
笔试为分学科闭卷考试。
考试科目分学前、小学和中学三个类别：应聘幼儿园教师考学前教育1个学科；应聘小学特岗教师分语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术7个学科；应聘中学特岗教师分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术13个学科。
小学、中学分学科使用不同试卷。
笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。
下面是针对2016年云南特岗教师的一些备考资料，以供大家参考：《英语专题复习——形容词（一）》【常考点清单一】一、形容词的用法及位置说明人或事物的特征、性质或状态，常用来修饰名词或不定代词的词叫形容词。
1. (1) 作定语，放在名词之前，不定代词之后。
He lives in a beautiful house. 他住在一间漂亮的房子里。
多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词(冠词、指示代词、形容词性物主代词、数词)+描绘词(大小，长短，形状，新旧，长幼，颜色)+出处+材料+类别+名词her red cotton skirt 她红色的棉外套an expensive Chinese sports car 一辆昂贵的中国跑车(2) 有少数形容词只能作表语，不能作定语，如alone, alive, asleep, afraid, alike, alight, ashamed, drunk, ill, well, unable, sure.(3) 有少数形容词只能作定语，不能作表语，如little, live(活的), elder, eldest.2. 作表语，放在系动词 (be, feel, look, smell, taste, sound, get, become, keep, turn, seem 等) 之后。
昆明学前教育幼儿特岗教师招考真题试卷一
2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考真题试卷一一、单项选择题1、以认识空间图形为例,小、中班幼儿以认识平面图形为主,大班幼儿可以学习认识几何体,这反映的是数学教育内容的 ;A.科学性B.启蒙性C系统性 D.适时性2、4～5岁幼儿应具有一定的适应能力,能在较热或较冷的户外环境中连续活动左右;分钟分钟分钟分钟3、为4岁以前儿童选择韵律动作时,应以为主;A.基础动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.专门动作4、幼儿园教育指导纲要试行中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是 ;A.感觉能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力5、季节对儿童生长发育有一定影响,其中儿童身高增长较快的季节是 ;A.春季B.夏季C.秋季D.冬季6、每个人都要经历抬头一翻身一坐一爬一站一走等过程,这反映了人体生长发育的规律;A.连续性和阶段性B.不均衡性C.个体差异化D.相互关联性7、小明在中午吃饭的时候不小心被鱼刺卡住喉咙,老师采取的正确措施是 ;A.吞咽饭团B.喝醋C.及时就医D.自然咳出8、关于幼儿教育的性质描述错误的是 ;A.义务性B.启蒙性C.公益性D.先导性9、下列不属于蒙台梭利思想的是 ;A.强调儿童的内在生命力B.强调游戏在幼儿教育中的地位和价值C.重视儿童心理发展敏感期和阶段性D.强调儿童在“工作”中发展10、张老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料,这遵循了 ;A.因材施教原则B.巩固性原则C.理论联系实际原则D.启发性原则11、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和 ;A.经济发展水平B.国家政策C.教育方针D.社会要求12、对托幼机构教育质量起决定作用的是 ;A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长13、不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现,这是 ;A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.预设性目标14、当幼儿老师提问“房子为什么会动”“这是个什么样的孩子”时,这种指导提问属于 ;A.创造性提问B.假设性提问C.思考性提问D.描述性提问15、根据幼儿动力定型的规律,幼儿教师要 ;A.不同类型的活动交替进行B.保证幼儿充足的睡眠C.培养幼儿对活动的关注D.为幼儿制定严格合理的生活制度二、填空题1、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为;2、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手,表明儿童动作发展遵循的规律是_____3、智力一般指认知能力,包括注意力、____________________________、记忆力、________________等;4、在刚人园时,当与家人暂时分离后,幼儿出现情绪不安的表现称为______;5、培养认真细致的性格及稳定的兴趣,防止粗枝大叶、虎头蛇尾,这一教育措施主要是针对气质类型的孩子;6、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______;7、中华人民共和国教育法规定,受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利;8、中华人民共和国教师法第二十五条规定,教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平,并逐步提高;9、2001年9月我国出台的幼儿园教育指导纲要试行所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、10、根据基础教育课程改革纲要试行,为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、_______和学校三级课程管理;三、判断题1、所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展;2、在幼儿园里,教师的言行本身即是一门课程;3、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的;4、编制教案是教师备课工作中最系统、全面、深人具体的工作;5、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程;6、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的;7、幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等;8、做好新生人园的重点是帮助幼儿尽快对新环境建立起安全感;9、美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用;10、幼儿期是语言发展,特别是词汇发展最为丰富的时期;四、简答题1、实践已经充分证明,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”;因此,我国现阶段必须不断推进教育创新,教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础;请谈谈幼儿园教育创新应突出哪些方面2、如何培养幼儿养成良好的道德行为3、简述幼儿园教育工作评价宜重点考查哪几方面4、简述幼儿园课程的基本特点;五、论述题1、举例说明游戏是如何影响幼儿社会性发展的参考答案一、单项选择题1、育萃专家解析C;解析：幼儿数学教育内容的系统性是指在数学教育内容的选择和安排上,应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序,体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点;小、中班幼儿以认识平面图形为主,大班幼儿可以学习认识几何体,反映数学教育内容的系统性;2、育萃专家解析B;解析：3-6岁儿童学习与发展指南中指出,4～5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右;3、育萃专家解析B;解析：3--4岁幼儿最感兴趣的是模仿动作;在为4岁以前的儿童选择韵律动作时,应以模仿动作为主,如生活动作、劳动动作以及各种动植物、交通工具、自然现象等;4、育萃专家解析C;解析：幼儿园教育指导纲要试行中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,健康领域对应自我保护能力、语言领域对应表达能力、社会领域对应交往能力、科学领域对应思维能力、艺术领域对应创造能力;5、育萃专家解析A;解析：季节对生长发育的影响显着地体现在身高和体重等方面,一般在春季增长最快;6、育萃专家解析A;解析：幼儿发育从幼稚到成熟不是间歇式、跳跃式的过程,而是连续的过程;7、育萃专家解析C;解析：气管、支气管异物自然咳出率仅有1%}4%,故一旦发现幼儿气管、支气管内有异物,应立即送医院急救;8、育萃专家解析A;解析:义务性是义务教育阶段教育的性质,不属于幼儿教育性质;9、育萃专家解析B;解析:福禄贝尔重视游戏在幼儿教育中的地位和作用;蒙台梭利不建议把游戏作为教育手段引入到教学中;因此,B项不属于蒙台梭利的思想;10、育萃专家解析A;解析:对不同发展水平的幼儿给予不同难度的操作材料,体现了因人而异、因材施教的原则;11、育萃专家解析D;解析:幼儿园教育目标的制定需要考虑幼儿个体的发展规律和社会需求;12、育萃专家解析B;解析:幼儿教师的素质是提高托幼机构教育质量的关键;13、育萃专家解析C;解析:表现性目标不是规定学生在完成一项或多项学习活动后准备获得的行为,而是描述教育“遭遇”,指明儿童在其中作业的情景、儿童将要处理的问题、儿童将要从事的活动任务,但它不指定儿童将从这些遭遇中学到什么;14、育萃专家解析C;解析:题目中教师提出的问题需要幼儿经过一定的思考才能回答,属于思考性提问;15、育萃专家解析D;解析:动力定型原则又称为“自动化”,是指如果一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现,这样多次重复之后,大脑就会记忆这些刺激,形成规律;每到相似时间或相似情景,大脑就提前做好了准备;因此,幼儿教师要为幼儿制定严格合理的生活制度;二、填空题1、育萃专家解析第一反杭期2、育萃专家解析近远规律3、育萃专家解析观察力；想象力4、育萃专家解析分离性焦虑5、育萃专家解析多血质6、育萃专家解析性格7、育萃专家解析奖学金8、育萃专家解析不低于或者高于9、答案社会、艺术10、育萃专家解析地方三、判断题1、育萃专家解析×;解析:智育不仅要促进儿童智力发展,还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等;2、育萃专家解析√;解析:幼儿好模仿的特点和教师工作的示范性特点,使得教师的言行成为幼儿学习的内容,属于一门特殊的课程;3、育萃专家解析√;解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一,了解幼儿的实际发展状况,使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异,决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二,了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况,从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿;4、育萃专家解析√;解析:教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基拙上,经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案;编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步;5、育萃专家解析×;解析:在游戏中,幼儿注重的是游戏的过程而不是结果;在游戏过程中,教师应注重指导的艺术,把握好指导的度和指导的时机,把握好游戏前的启发;6、育萃专家解析×;解析:幼儿的游戏主要由自己完成,教师担当提供资源者和协助者的角色;7、育萃专家解析√;解析:幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等;8、育萃专家解析√9、育萃专家解析×;解析:美国心理学家格塞尔提出“成熟势力说”,强调生理成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点;10、育萃专家解析×;解析：幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期;词汇的发展是语言发展的主要标志之一,具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等;四、简答题1、育萃专家解析1创设情境,激发求知欲求知欲作为一种动机在智力活动中的作用相当大,它是推动人进行活动以达到一定目的的内部动力;研究表明,疑问容易引起幼儿的探究反射,即求知欲得到了激发,有了这种反射,思维便应运而生;2营造宽松的活动环境在活动过程中教师应尊重每个幼儿,宽容其错误,允许他们发表新意见,提出新见解;教师应尊重幼儿差异,充分解放幼儿的创造力,为各层次、类型的幼儿创造性思维能力的培养提供理想空间,营造宽松的环境;教师在评论幼儿错误或者片面见解时要注意肯定其中有价值的部分,教师恰当的评论能够激发幼儿的积极思维;3培养幼儿的好奇心与想象力富于好奇心与想象力是幼儿天然的心理特征;幼儿的想象力很奇特,有时甚至异想天开,对于孩子想象出来的东西,教师不能简单以“瞎想”“胡闹”予以指责和否定,不要以成人的眼光看待和衡量幼儿的创造性思维,而要采用适当的方法激发幼儿的创造性;在游戏活动、体育活动、艺术活动中,对孩子的独特表现和想法要加以鼓励,给予正确的指导,启发诱导孩子多观察、多提问;4培养幼儿创造性人格作为创造能力的成分之一,创造性思维与创造性人格的培养密不可分,不能孤立培养;缺乏创造性人格会制约创造性思维发展的程度;教师应全面培养幼儿的创造性人格和创造性能力,两者协调发展,使培养目标落到实处;2、育萃专家解析1范例范例可以以别人的好思想、好行为来影响幼儿,起到榜样的作用;幼儿园常用的范例是故事中拟人化的形象或真人真事;2说明和解释说明和解释是向幼儿具体说明应遵守的规则是什么,并讲解一些简单的道理,使其知道什么是对的,什么是不对的,应当怎样做以及为什么这样做的道理;说明和解释要结合一些直观材料或具体事例,应具体、明白,具有启发性与说服力;3练习任何一种行为习惯,都是在经常性的要求和长时间的练习下形成的;只有通过反复的练习才可以使幼儿把获得的初步道德认识转化为行为,才能逐渐形成道德行为习惯;4表扬与批评表扬是对幼儿好的思想行为给予肯定的评价,调动幼儿的积极因素,激发幼儿向好的榜样学习;对幼儿不正确行为要认真了解分析发生的原因、动机和后果,具体地向幼儿解释说明,指出错误的行为及其后果,帮助幼儿分清是非,抑制或制止其错误行为;批评要合理适当,不能损伤幼儿自尊心; 5陶冶法幼儿是社会环境中积极的活动者,他们好模仿,易受外界环境的影响;因此,教师要有意识地创设良好的教育环境,使幼儿受到良好的陶冶和培养;3、育萃专家解析1教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基拙上;2教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;3教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要;4教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感;5教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习;4、育萃专家解析一般认为,幼儿园课程具有以下特点:1启蒙性;2生活化;3游戏化;4活动性和直接经验性;5潜在性;五、论述题1、育萃专家解析1游戏为儿童社会性的发展提供了一条途径;游戏为儿童认识他人,减少自我中心提供了良好的机会;在游戏中,儿童必须学会与他人对话互动,控制自己的占有欲、遵守不同的规则,对他人的行为作适度的反应,表达自己的思想,与人分享知识和经验,建立合作、领导、分享、轮流等社会技巧,发展基本的沟通技巧;2游戏可以促进儿童的社会化并增强儿童的归属感;通过游戏活动,儿童学会了一些社会行为,知轮流、合作、分享和相互帮助;角色游戏能帮助儿童把他们自己放在另一个人的位置上,设身处地为他人着想；可以帮助他们界定社会角色,促进他们的同情心和认识别人的能力的发展;。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点(一)
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第四章重要考点（一）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【教师职业的性质与特点】教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。
从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。
教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
一、教师职业的性质《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面的、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
1.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。
1994年实施的《教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业学生从自然人发展成社会人，是在学习、接受人类经验，消化、吸收人类文化的社会化过程中逐步实现的。
教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。
二、教师职业的特点(教师职业角色)教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
一般来说，教师的职业角色主要有以下几个方面：1.“传道者”角色(人类灵魂的工程师)教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。
除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。
2.“授业、解惑者”角色(知识传授者、人类文化的传递者)教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助解除他们学习中的困惑。
2016年云南省特岗教师招聘考试大纲(云南省招聘小学数学特岗教师考试模拟试题及答案)
云南省招聘小学数学特岗教师考试大纲第一部分考试说明一、考试性质本大纲是专门针对选拔合格小学数学特岗教师的考试大纲。
由于小学数学特岗教师招聘考试的对象来自全国各类大学，各大学数学类专业的教学计划、课程内容体系及所使用的教材不尽相同，为规范和指导招聘考试，特制定本大纲。
它是特岗招聘考试命题的依据，也是毕业生复习备考的指导性文件。
同时，也可供各地招聘非特岗小学数学教师考试参考。
二、考试能力要求根据“小学教师专业标准（试行）”对合格小学教师专业素质的基本要求，小学数学特岗教师招聘考试，既要考查大学数学类专业（或相关专业）毕业生应具备的基本数学素养（包括数学基础知识、基本技能、基本思想方法等），同时又要考查从事小学数学教学工作必备的基础知识和基本技能。
考试内容和要求中依次有了解、理解、掌握、运用四个层次，基本含义如下：了解（知道、初步认识）：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。
理解（认识、会）：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
掌握（能）：在理解的基础上，把对象用于新的情境。
运用（证明）：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。
三、考试时间、形式及试卷结构1.考试时间：150分钟2.考试形式：闭卷，笔答3.试卷结构：试卷满分120分，其中专业基础知识部分100分（大学数学类专业教师教育方向主干课程内容和义务教育数学课程标准第一、二学段规定的基础知识80分，小学数学教学技能20分），教育学心理学部分20分。
4、考试题型：填空题、解答题（包括计算题、证明题、应用题等）、案例分析、教学设计。
（注：以上题型不包含教育学心理学部分）四、考试内容（一）考试范围：1.大学数学类专业教师教育方向主干课程的基本内容：高等数学（包括一元微积分、向量代数与空间解析几何、线性代数、概率统计）、初等数论、课标知识、基础教育数学课程教学原理与方法、小学数学教学设计与案例研究。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第三章重要考点(二)
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第三章重要考点（二）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【教育目的的确立】一、确立教育目的的依据(一)特定的社会政治、经济、文化背景教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是社会需求的集中反映。
不同的社会发展阶段有不同的教育目的。
社会制度不同，则其教育目的也不相同。
另外，不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。
一个国家教育目的的制定往往依据自身国情，把社会对教育最迫切的要求与教育不能满足这一要求之间的矛盾，作为制定教育目的的中心问题。
例如：新中国成立后，社会进入和平建设的发展时期，百废待兴，故1949年我国确定的教育目标是“培养国家建设人才”。
(二)受教育者的身心发展规律在教育活动中受教育者不仅是教育的对象，也是教育活动的主体。
受教育者的身心发展规律是确定教育目的的前提。
教育目的是通过各级各类学校教育实现的，因此，在把教育目的具体化为各级各类学校的培养目标时，也必须关注受教育者的身心发展规律和既有经验。
(三)人们的教育理想从根本上说，教育目的是存在于人的头脑中的一种观念，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象。
因此，教育目的是一种理想。
这种理想同政治理想、社会理想等紧密结合在一起。
从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，如实用主义教育目的、要素主义教育目的、永恒主义教育目的等。
(四)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。
它的内容主要有以下几点：1.人的全面发展马克思在研究经济问题时提出了人的全面发展理论，因而要从经济学的角度去理解人的全面发展。
所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第六章重要考点(七)
2016年云南特岗教师招聘《教育学》第六章重要考点（七）云南教师招聘考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【教学工作的基本环节】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
一、备课备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。
个人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。
集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
1.备课的意义备好课是教好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。
教师要在平时的学习、生活中有意识地收集教学资料，为上课做准备。
2.备课的要求(1)教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法钻研教材：钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。
首先，钻研学科课程标准就是指教师要弄清楚本学科的教学目的，教材的体系、结构、基本内容和教学法上的基本要求。
其次，教师必须钻研教材，掌握学科主要内容、重点、难点所在，同时也要考虑如何利用它来促进学生态度、情感、价值观的转变，知识的拓展及各种能力的提高。
此外，各种参考资料是教科书的重要补充，教师应广泛阅读有关参考书来获得有价值的信息，以满足教学需求。
了解学生：了解学生应当是全面的。
首先要考虑学生总体的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点;还要了解学生个体的能力水平、学习态度和兴趣特点;此外还要了解班级的一般状况，如班纪班风等。
设计教法：教师要在钻研教材、了解学生的基础上，考虑用什么方法使学生有效地掌握知识并促进他们能力、品德等方面的发展。
教师应根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。
2016云南特岗教师招聘考试题型
2016云南特岗教师招聘考试题型2015年云南的教师类考试已经接近末尾，即将提上日程的将会是2016年云南特岗教师招聘考试，为了方便广大考生，云南中公教育依据2015年特岗教师考试情况为大家准备了大量备考资料、模拟试题以及部分真题，除此之外我们还将在报名阶段、考试阶段为大家答疑解惑全程陪伴，一切尽在云南教师考试网。
2016云南特岗教师招聘考试题型主要有单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题等其中之一，小伙伴们可以根据这些题型针对性复习。
下面为大家罗列云南特岗教师备考资料，以供大家复习：《体育知识：竞技体育概述》第一章竞技体育与运动训练第一节竞技体育概述一、竞技体育的形成与发展(一)竞技体育的源起竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
随着体育运动在人类发展过程中逐步开展起来，竞技体育同样如此。
从原始社会开始，在生活实践中不断意识到身体素质的发展影响他们的生存，并开始进行耐力、速度、力量等身体素质和搏斗技巧的练习。
随着人类社会文明的发展，人们的价值取向逐步由单纯的生存需要转而为包括娱乐、愉悦在内的多元需要，人们出于强身健体的目的而参加竞技活动的现象越来越普遍，竞技运动的审美观念也逐渐形成，竞技运动逐渐与宗教、军事和生产活动的联系明显地减弱，成为一种更具有相对独立性的社会现象。
竞技体育形成的基本动因：一是生物学因素，人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育;二是个性心理因素，人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推进了竞技运动的形成;三是社会学因素，人们逐渐认识到竞技体育在培养、教育及审美等方面的功能，因此推进了竞技体育的发展。
(二)现代竞技体育发展的百年回顾1.竞技体育在世界范围广泛开展19世纪后半期，现代竞技体育首先在欧美工业发达国家开展起来。
而随着经济、文化、科学技术的全球新发展，亚、非、拉众多国家加快了现代化的进程，竞技体育得到了广泛的开展。
20XX年云南特岗教师笔试考试内容[修改版]
![20XX年云南特岗教师笔试考试内容[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ce388deea8114431b80dd82c.png)
第一篇：2015年云南特岗教师笔试考试内容2015年云南特岗教师笔试考试内容无敌时光大隧道：2015年云南特岗教师笔试时间笔试内容笔试命题范围和内容以《云南省2014年特岗教师招聘考试大纲》为依据，命题体现实施素质教育要求和基础教育课程改革的方向，重点考察应聘人员的综合专业知识水平和能力。
教育学、教育心理学部分采用教育部人事司、教育部考试中心制定的中小学教师资格考试用的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》。
笔试为分学科闭卷考试。
考试科目分学前、小学和中学三个类别：应聘幼儿园教师考学前教育1个学科;应聘小学特岗教师分语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术7个学科;应聘中学特岗教师分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术13个学科。
小学、中学分学科使用不同试卷。
笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。
省教育厅组编的《云南省2014年特岗教师招聘考试大纲》，由省招生考试院自考教材部发行。
购书地址：昆明市学府路61号，联系人：赵昆华、肖青最强推荐：2015年云南各地州特岗教师免费备考资料一大波特岗教师招聘考试练习题：1.发现学习是属于【A】。
A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略2.新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的【C】。
A.变革B.改变C.变化3.教育的根本功能是【C】。
A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生4.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是【A】。
A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神5.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的【D】。
2016学前幼儿教育新纲要
2016学前幼儿教育新纲要经国务院批准同意，2016 年启动了第二期学前教育三年行动计划。
二期行动计划将在继续大力建设公办园的同时，努力解决好公办园的运行问题。
本文是店铺为大家整理的2016学前幼儿教育新纲要，欢迎阅读!2016学前幼儿教育新纲要经国务院批准同意，2016 年启动了第二期学前教育三年行动计划。
二期行动计划将在继续大力建设公办园的同时，努力解决好公办园的运行问题。
一是明确要求各地出台公办幼儿园生均公用经费标准或者生均财政拨款标准，率先建立以公办财政投入为主的农村学前教育成本分担机制，促进公办园健康运行。
二是补足配齐教职工。
督促各地落实《幼儿园教职工配备标准》，出台公办园教职工编制标准，加快补充公办园教师队伍。
三是完善工资待遇保障机制。
通过生均财政拨款、专项补助等方式，解决好公办园非在编教师、农村集体办园教师工资待遇问题，逐步实现同工同酬。
四是提高办园水平。
改善办园条件，使其班额、玩教具、园舍等逐步达到国家和地方规定的标准。
加强教研指导，充分发挥优质幼儿园的辐射带动作用，提升区域整体办园水平。
关于民办园发展教育部将切实加强对民办园的扶持和监管。
一是积极扶持。
要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定，认定和扶持一批普惠性民办园，确保公益普惠目标的实现。
二是加强动态监管。
要求地方政府特别是县级政府履行好监管的主体责任，教育、卫生、公安、质检、安监、食药监等各相关部门，根据职能分工，各司其职，完善动态监管机制，通过年检、督导等手段，切实加强对幼儿园保教质量、卫生保健、安全等方面的监管。
对年检不合格的幼儿园和各类无证办园，进一步加大整治力度。
关于教师队伍除了加强教师补充、提高教师待遇之外，将采取切实措施，进一步提高培养培训质量。
一是提高培养质量。
鼓励地方通过免费师范生、幼教特岗计划等方式，为农村培养合格的幼儿教师。
鼓励地方招收男幼师生，改善师资性别结构。
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学前教育
第一部分
考试说明
一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)
本大纲是专门针对学前教育机构选拔合格教师的考试大纲主要是为教师命题和考生备考提供依据。
二、考试目标与要求
《招聘学前教育特岗教师考试大纲》主要考查应试者承担学前教育机构保教工作应具备的基础知识和基本能力主要包括;学前教育学、学前儿遗发展心理学、学前卫生学等幼儿园领域教学技能。
三、考试时间、形式及试卷结构
1.考试形式：闭卷，笔答。
2.考斯时间∶150分钟。
3.试卷结构∶满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、救育心理学20分。
4.考试题型∶
填空题、单项选择题、判断题、简答题、教学设计题、论述题。
四、考查内容
(一)学前教育学
1.儿章观：儿童教育与儿童发展
2.家庭与学前教育
(1)家庭教育的地位与作用。
(2)影响家庭教育的因素。
3.教师与学前教育
(1)教师的工作态度与作用。
(2)教师和幼儿的双边互动规律。
4.学前儿童体育
(1)学前儿童体育的功能。
(2)学前儿童身体生长发育的特点和规律。
(3)学前儿童体育的实施。
(4)学前儿谊的健康教育。
5.学前儿童语言教育
(1)学前儿童学习语言在儿童发展中的作用。
(2)学前儿童学习语言的特点。
6.学前儿童认知教育
(1)学前儿童认知教育的基本问题。
(2)正确认识儿童的智力开发。
7.学前儿童社会性发展
(1)学前儿童社会性发展对儿童一生发展的重要性。
(2)学前儿童社会认识、社会情感以及社会技能的相关问题。
(3)学前儿童道德教育。
8.学前儿童审美教育
(1)学前儿童审美的特点。
(2)学前儿童审美教育的实施。
9.学前儿童游戏
(1)游戏在学前儿童发展中的作用。
(2)幼儿园游戏的种类与指导。
(3)儿童游戏权利的保护。
(二)学前儿童发展心理学
l.学前儿童发展心理学的基本服念
(1)学前儿童概念与学前儿童观。
(2)影响学前儿童发理发展的因素和人文生态环境。
2.0--3岁婴儿的心理发展
3.3--6岁幼儿的心理发展
(1)幼儿的生理发展。
(2)幼儿的认知发展。
(3)幼儿的社会心理发展。
（三)学前卫生学
1.健康的概念
(1)学前儿童健康的标志。
(2)影响学前儿童健康的因素。
2.学前儿童身体的生长发育与保健
(1)学前几童身体各运功系统、各器官的生长发育特点与保健。
(2)学前儿章身体生长发育的规律。
(3)字前几童身体生长发育的测量与评价。
3.学前儿童身体的疾病及其顶防
(1)学前儿童常见病及其预防。
(2)学前儿童常见传染病及其预防。
4.学前儿童心理的发展与保健
学前儿章心理发育的特点与保健。
5.学前儿章的营养与托幼机构的膳食卫生
(1)学前儿童需要的营养素和热能。
(2)学前儿童的合理膳食。
(3)托幼机构的膳食卫生。
6.托幼机构保教活动的卫生
(1)合理安排保教活动。
(2)保育活动的卫生。
(3)教育活动的卫生。
7.学前儿童健康教育
(1)学前儿童健康教育的重要性。
(2)学前儿童健康教育的内容。
(3)学前儿童健康教育的方法与途径。
(四)幼儿园课程
1.幼儿园课程概述
(1)什么是幼儿园课程。
(2)幼儿园课程的特点与要素。
2.幼儿园课程与幼儿园教育活动
(1)游戏与幼儿园课程中的游戏。
(2)幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合。
(3)幼儿园课程中游戏与教学的优化结合。
3.幼儿园教育活动设计
(1)目标制定。
(2)内容选择。
(3)教育过程及评价。
4.幼儿园课程中各教育领域
(1)健康。
(2)语言。
(3)社会。
(4)科学。
(5)艺术。
(五)幼儿园教育的两个文件
l.《幼儿园教育指导纲要(试行)》教基[2001]20号
2. 《3--6岁儿童学习与发展指南》教基二[2012] 4号
五、参考书目
1.刘晓东、卢乐珍：《学前儿童教育学》，江苏教育出版社。
2.周念朋：《学前儿童发展心理学》，华东师范大学出版社。
3.朱家雄、汪乃铭、戈柔：《学前儿童卫生学》华东师范大学出版社。
4.朱家雄：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社。
5.教育部教师工作司：《幼儿园教师专业标准(试行)解读》，北京师范大学出版社。