2011年人教版小学五年级数学上册教学计划
人教版五年级上册数学教学计划（精选5篇）
人教版五年级上册数学教学计划（精选5篇）人教版五年级上册数学教学计划篇1一、班级学生情况分析：五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。
二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
三、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
人教版小学五年级数学上册教学工作计划（通用11篇）
人教版小学五年级数学上册教学工作计划（通用11篇）小学五年级数学上册教学工作计划 1一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的'策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程当中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程当中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程当中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程当中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
人教版小学五年级数学上册教学计划
人教版小学五年级数学上册教学计划
目标
本教学计划旨在帮助小学五年级学生全面掌握数学上册的内容，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容
第一单元：数到
- 通过游戏和实践活动，帮助学生掌握数到；
- 研究1000以内的四则运算；
- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
第二单元：数的读写与比较
- 研究数的读写方法；
- 掌握数的大小比较；
- 进行有关数的排序练。
第三单元：小数的认识与应用
- 引导学生认识小数的概念；- 研究小数与整数的关系；
- 进行小数的加减乘除练。
第四单元：分数的认识与应用
- 研究分数的表示方法；
- 掌握分数的加减乘除；
- 进行分数的实际应用训练。
第五单元：长度、质量和容积
- 掌握长度单位的换算；
- 研究质量单位的转换；
- 训练容积单位的应用能力。
第六单元：图形的认识与作图
- 研究平面图形的命名和性质；
- 培养学生的图形作图能力；
- 进行图形相关实践活动。
教学方法
- 结合游戏和实践，激发学生的研究兴趣；
- 运用多种教学手段，如讲解、练、游戏、小组合作等；
- 鼓励学生主动思考和探究，培养自主研究能力。
教学评价
- 定期进行单元测试，及时发现学生的问题并进行辅导；
- 进行小组合作研究，相互交流讨论，提高学生的综合能力；
- 鼓励学生参与课堂互动，积极评价他们的表现。
以上为人教版小学五年级数学上册教学计划，希望能够帮助学生全面提高数学素养，培养他们对数学的兴趣和自信心。
五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]
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五年级数学教学计划上册人教版[人教版小学五年级数学上册教学计划教案]一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握小数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
（2）学生能够理解和运用比例的基本性质，解决实际问题。
（3）学生能够熟练运用四则混合运算，解决复杂的计算问题。
（4）学生能够认识简单的几何图形，了解其特征和性质。
2. 过程与方法：（1）通过实例讲解和练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（2）利用实际生活中的情境，培养学生的数学应用能力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极的数学学习态度。
（2）培养学生克服困难、勇于探索的精神，培养自信心和自我认知能力。
二、教学内容第一单元：小数乘除法1. 小数乘法：学生通过实例学习小数乘法的运算方法，理解小数乘法的意义，能够熟练进行小数乘法运算。
2. 小数除法：学生通过实例学习小数除法的运算方法，理解小数除法的意义，能够熟练进行小数除法运算。
第二单元：比例1. 比例的定义和基本性质：学生通过实例学习比例的定义和基本性质，能够理解和运用比例的性质。
2. 比例的计算：学生通过实例学习比例的计算方法，能够熟练进行比例的计算。
第三单元：四则混合运算1. 四则混合运算的顺序：学生通过实例学习四则混合运算的顺序，能够理解和运用四则混合运算的规则。
2. 解决实际问题：学生通过实例学习解决实际问题，能够运用四则混合运算解决复杂的计算问题。
第四单元：几何图形1. 简单的几何图形：学生通过观察和操作，学习简单的几何图形的特征和性质，能够识别和描述简单的几何图形。
2. 几何图形的计算：学生通过实例学习几何图形的计算方法，能够熟练进行几何图形的计算。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学概念和运算方法。
2. 采用情境教学法，结合学生的生活实际，创设情境，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，探索数学问题。
人教版小学数学五年级上册教学计划(8篇)
人教版小学数学五年级上册教学计划（8篇）人教版小学数学五年级上册教学计划（篇1）一、教材编排特点及重点训练项目本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
重点训练项目：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。
二、学生学情本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。
本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养学生的良好的学习习惯。
三、教学要求1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
数学教学计划五年级上册人教版五篇
数学教学计划五年级上册人教版五篇数学教学计划五年级上册人教版1一、教学内容本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。
二、学情分析本班有学生--人。
大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生信息窗的分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
三、教学目标1.使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算;会用四舍五入法取积、商是小数的近似值;认识循环小数。
2.使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。
3.使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力;并在具体的实际问题情境中，使学生体会问题解决策略的多样化。
4.使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征;掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积;引导学生欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。
5.使学生进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。
并初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。
人教版五年级数学上学期教学工作计划
人教版五年级数学上学期教学工作计划一、课程背景本教学计划是基于人教版《小学数学》五年级上册课程要求而制定的。
数学是一门重要的学科，是培养学生科学思维和创新能力的关键科目。
本教学计划旨在通过丰富多彩的教学活动，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学素养和综合能力。
二、教学目标1.掌握五年级数学上册中与数的认识、四则运算、面积和小数的乘除法相关的知识点。
2.发展学生的数学思维能力，提高学生的数学解决问题的能力。
3.培养学生的合作学习和创新思维能力，提高学生的综合素质和社会适应能力。
三、教学内容本教学计划包括以下内容：1. 数的认识•数的读法和写法•整十整百的认识•数量的估算和比较2. 四则运算•加减法的计算和应用•倍数和约数的认识•乘法口诀的记忆•乘除混合运算的计算和应用3. 面积•长方形、正方形和三角形的面积计算•面积单位的比较和换算4. 小数的乘除法•小数的认识和转化•小数的乘法和除法计算•小数的应用实例本教学计划采用交互式教学法和探究式学习法相结合的教学方法，具体包括：1.探究式学习法：通过引导学生提出问题、观察事物和分析数据等方式，促进学生对知识的深入理解和自主探究。
2.交互式教学法：通过游戏、小组讨论和竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维能力。
3.计算机辅助教学法：通过计算机软件和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果和趣味性。
五、教学评价本教学计划将采用以下方式进行教学评价：1.日常评价：通过师生互动、作业完成情况等方式，了解学生的学习状况和问题，及时调整教学策略。
2.阶段性评价：通过测试和考试等方式，检验学生对知识的掌握程度，及时发现和解决问题。
3.综合评价：通过小组活动、实践操作和口头表达等方式，综合评价学生的综合素质和数学能力。
六、教学进度本教学计划的课程进度如下图所示：编号教学内容课时数完成时间1 数的认识2 9月上中旬2 四则运算 6 9月下中旬3 面积 6 10月上中旬4 小数的乘除法 6 10月下中旬七、教学资源本教学计划需要以下教学资源：1.人教版《小学数学》五年级上册教材2.计算机、投影仪等教学设备3.教学软件和互联网资源我们将定期对本教学计划进行反思，总结教学经验和不足之处，及时调整教学策略和方法，为学生成长提供更好的指导和服务。
人教版五年级上册数学的教学计划(精选7篇)
人教版五年级上册数学的教学计划（精选7篇）人教版五年级上册数学的教学计划篇1一、学生基本情况分析本年级共有54名学生，经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容简析教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。
这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。
在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。
这样一来，20xx年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。
于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。
（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。
1、数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
2、数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
3、式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。
人教版五年级数学上册教学计划
人教版五年级数学上册教学计划一、教材内容与目标人教版五年级数学上册主要包括分数的认识与运算、小数的认识与运算、图形的运动、多边形面积计算等内容。
本册教材的教学目标是让学生理解并掌握这些基础知识，能够应用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点：分数的加减法、小数的四则运算、图形的平移与旋转、多边形面积的计算等。
教学难点：分数与小数的互化、复杂图形的运动、多边形面积计算的灵活运用等。
三、教学方法与手段1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在具体情境中学习数学知识，增强实际应用能力。
2.互动探究法：鼓励学生通过小组合作、讨论、探究等方式，共同解决问题，提高学习效果。
3.媒体辅助法：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣。
四、教学进度安排根据学校的教学计划和教材的内容，合理安排每个单元的教学时间。
确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
五、课堂管理与评价1.课堂管理：制定课堂纪律，维护良好的教学秩序，确保学生能够在专注、积极的氛围中学习。
2.教学评价：通过课堂互动、提问、作业等方式，及时了解学生的学习情况，给予积极反馈和指导。
同时，定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
六、作业布置与批改1.作业布置：根据教学进度和学生的实际情况，合理布置课后作业，包括练习题、应用题等。
2.作业批改：认真批改学生的作业，记录学生的作业情况，针对问题给予及时的指导和帮助。
七、教学辅导与支持1.课后辅导：对于学习困难的学生，提供课后辅导，帮助他们掌握知识点，提高学习成绩。
2.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的发展。
八、期末复习与评估1.期末复习：在学期末，对所学内容进行全面复习，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。
2.期末评估：通过期末考试，评估学生的学习成果和教学目标的实现情况。
五年级数学教学计划上册人教版 [人教版小学五年级数学上册教学计划教案]
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五年级数学教学计划上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握小数乘、除法的运算方法，提高解决问题的能力。
（2）认识简单的几何图形，了解其特征，培养空间观念。
（3）学习平面图形的面积计算，培养解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例，引导学生理解小数乘、除法的运算规律，培养学生的推理能力。
（2）利用实物、模型等，引导学生感知几何图形的特征，培养学生的观察能力。
（3）通过合作交流，让学生掌握平面图形面积的计算方法，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生勇于探究、善于思考的科学精神。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 小数乘、除法：（1）小数乘法的运算方法及应用。
（2）小数除法的运算方法及应用。
2. 简单几何图形：（1）认识三角形、四边形、圆形等简单几何图形。
（2）了解几何图形的特征及分类。
3. 平面图形的面积计算：（1）长方形、正方形的面积计算。
（2）平行四边形、梯形的面积计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数乘、除法的运算方法及应用。
（2）简单几何图形的特征及分类。
（3）平面图形面积的计算方法。
2. 教学难点：（1）小数乘、除法的运算规律。
（2）几何图形面积计算公式的推导。
四、教学措施1. 采用直观教具、实物模型等，帮助学生形象地理解小数乘、除法的运算规律。
2. 设计丰富多样的练习题，让学生在实践中掌握小数乘、除法的运算方法。
3. 组织学生进行小组合作，探讨几何图形的特征，推导面积计算公式。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导与关爱，提高学生的学习信心。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、速度等，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
人教版五年级数学上册教学计划(优秀3篇)
人教版五年级数学上册教学计划(优秀3篇)人教版五年级数学上册教学计划篇一一、阅读目标：1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设书香家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展亲子共读活动。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作1、充实班级图书角。
每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》(青少年版)及金波的《和树谈心》三本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。
引导学生充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。
每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。
在班级中建设好读书角，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟成长的书香栏目。
其中分成四块，分别是好书推荐、精彩情节、读书心得和读书标兵，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。
4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。
5、充分利用周五晨读及班队活动，举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝我最喜欢的好书推荐等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
人教版小学五年级数学上册教学计划(5篇)
人教版小学五年级数学上册教学计划一、教学目标1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教学重难点这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
三、改进教学工作的措施及方法1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建符合学生认知规律的教学过程。
四、预计达到的效果1、能根据现实生活情境发现并提出数学问题，并会运用所学知识去解决问题。
五年级数学上册的教学计划人教版范文三篇
五年级数学上册的教学计划人教版范文三篇工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。
这里给大家共享一些关于五年级数学上册的教学安排人教版，便利大家学习。
以下是我收集整理的五年级数学上册的教学安排人教版范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 五年级数学上册的教学安排人教版一、指导思想：以学校教科研工作安排为指导，从学校、老师及学生的实际状况动身，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进老师间的阅历沟通和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。
二、工作目标：1.通过集体备课的探讨与探讨，实现老师教学过程的化。
2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变老师的工作意识和教学行为。
3.通过老师间的相互学习与沟通，发挥团队的合力作用，实现老师的专业发展。
三、方法措施：(一)加强学习，更新观念。
1.确定学习重点。
本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动：(1)学习有关课程理论和数学课程标准。
(2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与阅历。
(3)集中学习学校教科研工作安排，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。
2.组织本组成员深钻教材，要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。
3.保证集中学习的时间。
依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。
教研组长负责记录考勤及活动状况。
(二)做好教学常规工作。
1.仔细开展集体备课。
充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。
本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员仔细研读教案，依据自己对教案的解读在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录形成其次稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。
组内成员再依据自己的班情和对教材的理解进行调整。
人教版数学五年级上册优秀教学计划
人教版数学五年级上册优秀教学计划五年级大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维水平有了必须的开展. 根底学问驾驭比拟坚固，有必须的学习数学的实力。
下面是我整理的人教版数学五年级上册优秀教学打算5篇，欢送大家阅读共享借鉴。
人教版数学五年级上册优秀教学打算1一、本册教学目标和总要求：1、让学生经验探究数的有关特征的活动，相识自然数，相识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。
知道质数、合数。
知道2、3、5的倍数的特征。
知道奇数和偶数。
能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进展归纳、类比与推测，开展初步合情推理的实力。
2、让学生经验探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。
相识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规那么图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
3、学生将进一步理解分数的意义。
相识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。
知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。
学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
能理解分数加减法混合的依次，并能正确计算。
能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
二、教材概况：本册教材从四个方面编排：一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。
二、空间与图形：包括其次单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二)三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。
四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。
三、学生学问现状简析：五年级同学步入小学高年级学习，随着学问难度、学问量的加大，加之学生比拟好动，欠细致谨慎，两极分化较紧要，尤其是计算根底较差，娴熟程度不够。
人教版小学数学五年级上册教学计划
人教版小学数学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经在数学学习方面有了一定的基础，他们具有一定的逻辑思维能力和计算能力。
然而，这个阶段的学生可能在抽象思维和问题解决方面还需要进一步的培养和提升。
因此，教学应该注重引导学生进行思考和探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教材分析本册教材主要包括小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等内容。
教材内容丰富，贴近生活实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。
三、教学目标知识与技能：使学生掌握小数乘法、除法、简易方程、多边形面积等数学知识和技能，提高计算能力和解决问题的能力。
过程与方法：通过实践操作、合作学习等方式，培养学生的观察、分析、推理和概括能力，提高学生的数学思维水平。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，让学生体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
四、教学重难点教学重点：小数乘法、除法的计算方法，简易方程的求解，— 1 —多边形面积的计算。
教学难点：理解小数乘法、除法的算理，运用方程解决实际问题，以及对多边形面积公式的推导和应用。
五、教学方法讲授法：讲解数学知识和方法，引导学生理解和掌握重点内容。
启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。
实践操作：组织学生进行实验、操作等活动，加深对知识的理解和应用。
合作学习：安排小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
多媒体教学：运用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学措施创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到数学学习中。
注重基础知识和基本技能的训练，确保学生掌握扎实的数学基础。
加强练习和巩固，通过多样化的练习形式，提高学生的解题能力。
关注学生的个体差异，采用分层教学和个别辅导，满足不同— 2 —学生的学习需求。
鼓励学生提出问题和质疑，培养学生的创新思维和批判性思维。
七、教学进度安排小数乘法（第1-2 周）小数乘法的意义和计算方法小数乘法的简便运算小数除法（第3-5 周）小数除法的计算方法商的近似数循环小数简易方程（第6-8 周）用字母表示数解简易方程列方程解决问题多边形的面积（第9-13 周）平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积组合图形的面积统计与可能性（第14-15 周）可能性— 3 —中位数数学广角（第16 周）植树问题总复习（第17-18 周）系统复习本册知识点进行综合练习和模拟测试八、评估方式课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题情况等。
人教版五年级数学上册教学计划
人教版五年级数学上册教学计划人教版五年级数学上册是小学五年级数学教学的重要教材。
它包含了数学基础知识的全面介绍以及各种实用的数学应用技巧，是学生学好小学数学的必备教材之一。
因此，针对人教版五年级数学上册的教学计划的制定是学生和教师必须完成的重要任务之一。
一、教材时间分配人教版五年级数学上册共计30个单元，教学时间为16周。
其中，课本内容占14周，另外2周预留给期中、期末考试。
按照大纲要求，每周上数学课6课时，每课时45分钟，教师可以根据教学进度预留时间，适当增减课时。
二、教学目标（一）知识目标1.掌握阿拉伯数字的读法和写法，认识整数数轴，理解数字的顺序和大小关系。
2.了解数的四则运算，将数的加减乘除运算用于解决实际问题。
3.掌握分数的概念和运算，了解常见分数和小数的关系。
4.掌握面积和周长的计算方法，能够解决基本的几何问题。
5.了解数据的收集和处理方法，掌握统计图表的制作和分析。
（二）能力目标1.提高学生的数学素养和计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生的数学实践能力和解决问题的综合能力，加强学生的数学应用技能。
3.在课堂教学中，注重创新，激发学生学习兴趣和学习动力。
三、教学内容（一）整数的认识1.掌握正整数、负整数、0的概念及特点，自然数、整数的关系，阿拉伯数字的读法和写法。
2.了解整数在数轴上的表示方法和整数间的大小比较方法。
3.掌握整数的加法、减法和绝对值的概念和运算规则。
（二）分数的认识1.了解分数的基本概念、表示方法和分数的性质。
2.掌握分数的加、减、乘、除的运算规则，能够应用所学知识计算解决实际问题。
3.熟练掌握相互转化的简便方法，例如将分数化为小数，或将小数化为分数等。
（三）面积和周长的计算1.掌握几何图形的基本概念和性质，如长方形、正方形、三角形等。
2.掌握面积和周长的计算方法。
3.了解面积和周长的应用，如计算房间面积和墙面的涂料用量等。
（四）数据的统计和分析1.了解数据的来源和搜集方法，能够应用数学知识收集数据。
人教版小学五年级数学上册教学计划
人教版小学五年级数学上册教学计划引言本教学计划旨在帮助小学五年级学生系统研究和掌握人教版小学五年级数学上册的内容。
通过合理安排教学内容和教学方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提升他们的数学水平。
教学目标1. 掌握小学五年级数学上册各章节的基本知识点和技能。
2. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发他们解决数学问题的积极性。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力，培养他们的综合运算能力。
4. 培养学生的团队合作精神和交流能力，培养他们的数学交流和合作解决问题的能力。
教学内容和安排第一章：整数运算1. 教学内容：正整数和负整数的认识与比较、加法和减法运算。
2. 教学方法：通过生活实例和具体问题引入整数的概念，并结合游戏与练巩固研究。
3. 教学时间：预计2周。
第二章：分数1. 教学内容：分数的意义与概念、分数的相等和比较、分数的加法和减法运算。
2. 教学方法：通过图形、图表和实物等教具引入分数的概念，并结合实际问题进行练和巩固。
3. 教学时间：预计3周。
第三章：小数1. 教学内容：小数的意义与概念、小数的读法和写法、小数的加法和减法运算。
2. 教学方法：通过实际生活中的例子，引入小数的概念，并结合游戏和练进行巩固。
3. 教学时间：预计2周。
第四章：长度、面积和体积1. 教学内容：长度单位的认识和换算、面积单位的认识和计算、体积单位的认识和计算。
2. 教学方法：通过实际测量和计算问题，引入长度、面积和体积的概念，并结合实际问题进行练和应用。
3. 教学时间：预计3周。
第五章：信息统计1. 教学内容：图表的认读、信息的提取和分析、统计的应用。
2. 教学方法：通过实际情境和实例，掌握图表的读取和信息的提取，并进行统计问题的解决。
3. 教学时间：预计2周。
教学评价教学将采用多种评价手段，包括日常观察、作业评价、小组合作评价和定期测验。
通过这些评价手段，我们将全面了解学生对数学知识和技能的掌握程度，及时发现问题并进行及时纠正和巩固。
人教版五年级数学上教学计划
人教版五年级数学上教学计划学科背景数学是一门逻辑性很强的学科，所以掌握好数学对于学生的思维能力和逻辑思维的发展都有很大的帮助。
同时，数学也是一门实践性很强的学科，只有在实践中才能理解和掌握好数学知识。
因此，我们的教学应该注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
教学目标1.培养学生数学思维能力，掌握基本的数学知识和方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，让学生将所学知识应用到实际生活中。
3.提高学生的自信心和自学能力，注重启发式教学。
教学内容第一单元：小数•教学内容：小数的认识、读法、比较、四则运算及应用。
•教学重点：小数的四则运算。
•教学方式：讲解与示范、探究与实践。
第二单元：分数•教学内容：分数的认识、读法、比较、四则运算及应用。
•教学重点：分数的四则运算。
•教学方式：讲解与示范、探究与实践。
第三单元：计算•教学内容：口算、简便计算、竖式计算、列式计算、整数运算、消去法等。
•教学重点：竖式计算、列式计算。
•教学方式：讲解与示范、练习与应用。
第四单元：图形•教学内容：平面图形的认识，如：直线、线段、射线、角、几何图形的认识，如：三角形、四边形、多边形等。
•教学重点: 培养学生观察图形和运用图形进行问题解决的能力。
•教学方式：讲解与示范、练习与应用。
第五单元：时间及时钟•教学内容：时钟的认识，小时制和分钟制的认识及用法。
•教学重点：小时制和分钟制的换算。
•教学方式：讲解与示范、练习与应用。
第六单元：数据的收集处理•教学内容：数据的收集方法、数据的统计分析和图表的制作。
•教学重点：数据的统计分析和图表的制作。
•教学方式：讲解与示范、练习与应用。
教学计划教学单元教学内容时间安排第一单元小数4周第二单元分数4周第三单元计算6周第四单元图形4周第五单元时间及时钟2周第六单元数据的收集处理4周教学评估•平时作业：包括课堂练习和课后作业。
•考试评估：包括期中考试和期末考试。
数学是一门实践性强的学科，我们的教学应注重现代化教学方式，通过案例教学、任务驱动教学等方式，培养学生实践能力和创新意识，使学生在学习数学的过程中能够习得良好的思维方法和解决问题的能力。
人教版数学五年级上册教学计划
人教版数学五年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面掌握数学上册的各个知识点，并培养学生的数学思维能力和解题能力。
具体教学目标如下：1.知识与技能：–掌握数的读法和写法、数的大小比较；–理解和运用数的四则运算；–掌握分数的认识和简单运算；–熟练使用长度和重量的测量单位进行换算；–研究数与图形的关系，认识平面图形的性质和分类；–学习简单的统计与概率知识。
2.思维与方法：–培养学生观察问题、分析问题、解决问题的习惯和能力；–培养学生自学和合作学习的能力；–培养学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学内容和教学安排根据教材的内容和学生的实际情况，将数学五年级上册的教学内容划分为以下几个单元，并安排相应的教学时间。
单元一：数的认识•教学内容：数的读法和写法、数的大小比较•教学安排：共需5课时，包括教师讲解、示范、练习以及小组合作等形式，通过实例和练习让学生熟悉数的读法和写法，掌握数的大小比较。
单元二：数的四则运算•教学内容：数的加减乘除运算•教学安排：共需12课时，通过教师讲解、示范和练习等形式，将数的四则运算分别引入，逐步帮助学生理解和掌握每种运算的方法和规则，并能进行简单的口算和运算符号的应用。
单元三：分数的认识与应用•教学内容：分数的认识、分数的简单运算•教学安排：共需8课时，通过教师讲解、示范和练习等形式，引入分数的概念和表示方法，帮助学生理解分数的意义和表示方法，并能进行简单的分数加减法运算。
单元四：长度和重量的测量•教学内容：长度的测量与换算、重量的测量与换算•教学安排：共需10课时，通过教师展示、实物操作和练习等形式，进行长度和重量的测量和换算的教学，培养学生的测量观念和操作技能。
单元五：图形与数•教学内容：平面图形的性质和分类、数与图形的关系•教学安排：共需10课时，通过教师讲解、图形展示和练习等形式，引入平面图形的基本概念，培养学生观察和描述图形的能力，并通过数与图形的关系加深学生对图形的认识。
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五年级数学教学计划
一、班级学生情况分析
全班共有学生50人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析
1、在数与代数方面：
这一册安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
2、在空间与图形方面：
这一册安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
3、在统计与概率方面：
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
4、在用数学解决问题方面：
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
三、教学目标
（一）知识和技能
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平等四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性能；能对简单事件发生的可能性预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决总题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步开成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（二）教学思考
1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
（三）解决问题
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。
3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。
（四）情感与态度
1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。
有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
四、教学措施
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2、在日常的数学活动中要注意让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。
1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
（五）改进教学评估方法。
1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
3、评价应体现激励的作用。
五、教学重难点
1、小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
2、理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。