语文综合实践活动课资料
三年级上册语文综合实践活动方案
三年级上册语文综合实践活动方案
综合实践活动方案：三年级上册语文
一、活动目标：
1. 通过活动，培养学生对语文学习的兴趣，增强语言实践的能力。
2. 培养学生的合作精神，提高其协作能力。
3. 拓宽学生的知识面，加深对语文知识的理解和运用。
二、活动内容：
1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一名组长，负责组织小组活动。
2. 选定主题：教师提供几个主题供学生选择，如：成语接龙、诗词朗诵、故事会等。
学生也可自行提出主题，经教师同意后进行。
3. 准备活动：学生在小组内讨论选定主题，并分工合作进行资料搜集、整理、排练等准备工作。
4. 展示活动：每组学生在课堂上进行展示，其他学生和教师进行评分。
5. 总结分享：活动结束后，组织学生进行总结和分享，总结活动收获，提出改进意见。
三、活动时间安排：
1. 分组和选定主题（1课时）
2. 准备活动（2-3天）
3. 展示活动（1课时）
4. 总结分享（1课时）
四、评价方式：
1. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、表达能力等进行评分。
2. 学生互评：展示活动后，其他学生对展示的小组进行评分。
3. 自评：学生自己对自己的表现进行评价。
4. 综合以上三个方面，评选出优秀小组和个人，进行表彰和奖励。
小学语文综合实践活动
小学语文综合实践活动（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文综合实践活动教案5篇
六年级语文综合实践活动教案5篇在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文综合实践活动教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文综合实践活动教案1一、学习目标：1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。
2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。
二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
三、教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。
四、教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。
教师：自制多媒体课件。
五、教学过程第一课时(一)谈话导入，板书课题。
1.谈话导入。
介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。
2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。
【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。
教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。
】(二)把握特点，理清文脉。
1.初读课文，整体感知文章特点。
2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。
引导概括四件事 (师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容。
4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。
【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。
】(三)体会情感，梳理方法。
1.引言导入，出示自学提示。
(课件出示)2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。
3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。
重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
一年级《语文综合实践》教学设计
配合使用教辅材料，如练习册、 课外读物等，以巩固和拓展学生 的语文知识。
多媒体教学资源开发
利用多媒体教学资源，如PPT、视频 、音频等，创设生动的教学情境，激 发学生的学习兴趣。
开发互动性强的多媒体教学资源，如 互动课件、在线游戏等，让学生在游 戏中学习，提高学习效果。
网络教学平台应用
利用网络教学平台，如钉钉、腾讯会议等，开展线上教学活 动，实现线上线下教学的有机结合。
理解。
学生自评
引导学生对自己的学习过程和成 果进行自我评价，培养他们的自
我反思和自我管理能力。
教师点评
教师对学生的表现和学习成果进 行点评和反馈，肯定他们的努力 和进步，指出需要改进的地方，
并提供建设性的建议和指导。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
是否达到预设的教学目标，学生是否 能够理解和掌握所学内容。
一年级《语文综 合实践》教学设 计
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与工具 • 教师团队建设与培训 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《语文综合实践》课程简介
课程性质
《语文综合实践》是小学语文学 科的重要组成部分，旨在通过实 践活动提高学生的语文素养和综 合能力。
对本课涉及的知识点进行详细讲 解，包括概念、原理、方法等，
帮助学生理解和掌握。
范例分析
通过分析典型范例，让学生了解知 识在实际问题中的应用，培养他们 的分析能力和解决问题的能力。
学生活动
设计多样化的学生活动，如小组讨 论、角色扮演、游戏等，让学生在 参与中体验知识的运用，提高他们 的实践能力和合作能力。
语文综合实践活动--江苏教育版
三.配乐齐读
《为你打开一扇门》第4节 良宵引.mp3
四.布置作业
• 1.阅读作品,准备表演(自备道具)
• 2.模仿范文,进行创作(自做课件)
语文综合实践活动(一)
我爱文学
（第二课时） 扬州中学教育集团树人学校 郭立桂
一.复习导入:
文学有哪四种体裁?各举一例
二.小组表演
• 1.诗歌组配乐朗诵 • 2.散文组课件展示 • 3.小说组讲述故事 • 4.其它组情节表演
二.佳作欣赏
• (一):欣赏作品 • 1.诗歌:献给母亲的歌诗歌-献给母亲的
歌.exe • 2.散文:春（配乐.幻灯) 春.swf • 3.小说:《空城计》选段（链接电影）
(二).讨论感受
• 1.分组讨论 •2.代表发言
(三).教师小结
• 1.了解了文学知识 • 2.讲述了基本情节 • 3作方法 • 6.受到了思想教育
• 你是一扇神奇的大门,所有愿意走进这扇大 门的人都不会空手而归。
六.成果汇总
• 1.出一期《我爱文学》墙报 • 2.向报社或杂志社投稿发表
；/ 仓库管理软件 ；
事,唇瓣已被猛然噙住.紧接着,柏少华那宽厚の身躯贴了上来,紧紧の.久久不见人上楼,他等得不耐烦便自己下来.几天不见没什么,一旦见面就忍不住要对她做些什么.身随心动,有些情绪无法自控.迷糊之间,她听见他略微粗重の呼吸,鼻息间全是他那清凉清凉の味道.提着点心の手松开了,双手 环上他の脖子承受他の热情,天旋地转间,感觉自己被推倒沙发上.在他高大挺拔の身躯下,她显得越发娇小,让人恨不得把她揉进骨髓里疼爱.“陆陆,给我？”沙哑の声音压抑着某种狂热,啃啮她の耳朵轮廓边问.这话迅速让陆羽神智清醒过来,身子微凝.察觉她の异常,柏少华の热情有所减缓,仿 佛在安抚她,亲吻の力度变得温柔起来.世上没
语文综合实践课教案(优秀5篇)
语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
初中语文综合实践活动教案(4篇)
初中语文综合实践活动教案（4篇）初中综合实践活动教案篇一教学目标：1、了解火灾的危害。
2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。
教学过程：一、导入新课1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的`进步。
但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。
二、教学内容1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。
（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。
（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。
（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。
（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。
3、学会火灾报警议一议：如果你发现火灾该怎么做？A、立即离开火灾现场B、拨打火警电话：119。
报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。
4、逃生与自救常识：如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。
B、师小结逃生与自救常识。
三、课堂小结同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
一年级语文综合实践活动教案(目录版)
一年级语文综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过参与实践活动，增强对语文知识的理解和运用能力。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.活动一：语文知识竞赛目标：巩固学生所学的语文知识，提高学生的思维敏捷性。
形式：小组竞赛，设置选择题、填空题、判断题等。
评价：根据答题正确率和速度进行评分。
2.活动二：故事创编目标：培养学生的想象力和创造力。
形式：小组合作，根据给定的开头或主题，创编一个完整的故事。
评价：根据故事的连贯性、创意性和语言表达能力进行评分。
3.活动三：诗词朗诵目标：提高学生的口语表达能力和语感。
形式：个人表演，学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。
评价：根据朗诵的流畅性、情感表达和语调进行评分。
三、教学步骤1.准备阶段教师根据活动内容，准备相关的资料和道具，并向学生介绍活动的目的和规则。
2.实施阶段教师组织学生进行活动，引导学生积极参与，并给予必要的指导和帮助。
学生按照活动要求，进行合作或个人表演，展示自己的能力和才华。
3.评价阶段教师根据学生的表现，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。
学生根据评价结果，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和方法。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与各项活动。
2.学生表现：评价学生在活动中的表现，包括合作能力、创造力、口语表达能力等。
3.教学效果：通过观察学生的反馈和表现，评估活动的教学效果，是否达到预期的目标。
五、教学反思1.教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和鼓励，让他们展示自己的特长和潜力。
2.教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中学会相互配合、相互帮助。
3.教师要注重培养学生的创造力和想象力，给予他们足够的自由空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。
4.教师要注重培养学生的语言表达能力，通过活动让他们有机会展示自己的语言表达能力，并给予必要的指导和帮助。
语文综合实践活动方案
语文综合实践活动方案一题目：我读书我快乐活动目的：1、与同学交流近期读的书籍..2、交流读书方法;畅谈读书感受;激发学生读书的热情..3、展示读书成果;提高学生读书的自觉性;让学生养成好读书;读好书的良好习惯..活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上;就像饥饿的人扑在面包上.. ——高尔基2、导入：同学们;在现如今科技高速发展的今天;书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分;一本好书;会影响人的一生;今天;我们班举行我读书我快乐的读书交流会..二、交流近期读的书籍1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍;今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书..推荐时同学们注意从这几方面入手：1书名;书的主要内容2从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员;班级内交流;推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲：1说说自己与书的故事..2交流自己读书的收获、体会..3诵读书中优美片段..4交流书中自己喜欢的人物..2、班级交流各组派代表在班内交流..四、好书推荐1、小结：感谢同学们的分享..其实;我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处世界上有这么多书;到底哪些书才是好书;才适合我们看呢2、教师推荐好书: ：窗边的小豆豆森林报名人传爱的教育五、总结“同学们;你们是吃饭长大的;也是读书长大的”;老师希望你们养成读书的好习惯;读好书;好读书;让书籍成为我们一生的朋友..语文综合实践活动方案二题目：三年级汉字听写大赛一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活;弘扬中华汉语言文化;促进规范用字、规范书写;培养学生读听能力;培养学生对祖国语言文字的感情..二、活动目的1、通过比赛活动;提高学生学习语文的积极性..2、引导学生正确识记汉字;掌握汉字的音形义;能规范地书写汉字..3、通过活动;使学生体会学习所带来的快乐..三、参加对象三年级学生..四、活动主题及内容主题：书写汉字传递文明内容：三年级上册教材中涉及的相关词汇;以及生活中的常用词汇..以语文基础字词为主..选用课本中有代表性的字词;采用组内合作;组与组之间竞争的形式;体现语文学习的趣味性;强化学生的团结意识和竞争观念..五、活动安排三年级语文老师根据其教学进度;将语文生字词进行总结;对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理..活动形式：活动以年级为单位;本着人人参与的原则;将学生分成几组;每组成员书写同样多的生字;然后评出对错;得出总分;获胜小组给予得星奖励..六、听写要求1、在10秒内时间内;正确书写出读出所报的词语;并做到笔顺正确..念完答题在20秒内可做修改;时间到后不可以再作修改..2、不得作弊;不得弄虚作假 ..3、具体分值;具体操作方法;班主任还学结合各班情况而定..语文综合实践活动方案三题目：漫游语文世界教学目标１、通过此次活动;使学生充分认识到语文与生活的密切联系..２、通过此次活动;引导学生搜集校园和生活中广告语..３、通过小组合作;使学生体验到参与、合作的快乐..教学重点１、搜集语言现象并归纳整理创作..２、用准确的语言表达自己的观点..教学方法自主学习；小组合作探究教学准备用2周时间;其中一周收集资料;一周用来整理资料..教学过程一、导语：同学们;语文的外延等于生活的外延;生活有多广阔;语文的天地就有多广阔..让我们开动语文学习专列到生活中去漫游..二、开展活动1、本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”..1学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字..2教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士;希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字..2、本节课的第二个活动板块：“精美广告集锦”..1下面几句话分别是为何种商品作的广告词..夏天的“凉”友;冬日的“火”伴..空杯尚留余香..眼睛是心灵的窗户;为了保护你的心灵;请给你的窗户装上玻璃吧十天恢复青春;十天大放光彩;十天令人羡慕..头屑去无踪;秀发更出众..②、怎样看待“默默无蚊闻的奉献”;“钱前途无量”一类改动成语的广告在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点;将他们改“头”换“面”;变为广告词..这样做;固然能产生较强的广告效应;但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导;对于纯洁的语言文字产生负面影响..课后作业请为学校草坪写一句公益广告语..板书设计漫游生活中处处有语文语文 ---→语文因生活而精彩世界生活因语文而美丽语文综合实践活动方案四1.题目:我是绿色小卫士活动背景：绿色是生命的颜色;也是希望的颜色;如何关爱环境、关爱地球、关爱生命;以成为全社会必须面对和需要解决的问题..解决这一问题的方法有很多;其中之一就是从娃娃抓起;让他们从小树立环保意识;用自己的双手创造一个美好的未来我是绿色小卫士是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动..本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况;在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识;培养他们热爱大自然、保护环境的情感;从而养成良好的环保习惯..活动目标：1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系;产生环境危机意识、树立环保意识;培养绿色生活理念..2、了解家乡的一些环境问题;知道环境污染的危害；学会观察;搜集资料..3、学会从身边的事做起;从自己做起;参与力所能及的环境保护活动..活动准备：师：1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害..2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件;收集图片..生：搜集“绿色使者”的资料;寻找身边的“绿色使者”..活动时间安排：两周时间活动过程：活动一：讨论交流;了解环境污染的危害1、课件播放沙尘暴的实况同学们;近几年来我们这儿沙尘暴频发;你们知道是怎么回事吗2、看了课件;结合你们的亲身经历;你想说些什么3、同学们;老师这里有几张照片;就是在我们这拍到的;请大家看一看我们周围的生活环境..点击课件;播放生活周围被污染的图片4、同学们;这就是我们平时的生活环境;你注意到了吗你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗5、对;这些污染已经给我们的生活造成了危害..不仅我们这里的环境是这样;在我们国家的许多地方;乃至全世界;环境污染的问题也很严重;也带来了一些严重的后果..课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片..6、看了这组图片;你想到了什么7、为了我们的生活环境;作为一名小学生;你觉得我们应该怎样做8、是啊;为了我们的生存环境;为了我们的地球;让我们都来做一个“绿色小卫士”..揭题设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课;引发学生的思考;激发学生的学习兴趣..通过讨论知道环境保护的重要性..活动二：制定“绿色行动计划”1、人类可以从哪些方面来保护环境2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”3、小组讨论制定绿色行动计划..4、集体交流绿色行动计划..设计意图：通过讨论制定绿色行动计划;使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行;同时培养学生的写作能力..活动三：编写环保提示语1、保护环境是所有公民的义务让我们用自己的行动唤醒家乡的人们;共同携手;创建美好家园吧为了唤醒家乡的人们同我们一起行动;小明和佳佳编写了环保提示语..课件出示环保提示语2、你读了这些环保提示语有什么想法3、我们也可以编写一些环保提示语;提示、倡导身边的人保护环境..我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢4、独立编写环保提示语..5、集体交流;师生共同评议..6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手;讨论环保提示的作用;引导学生自己编写并发挥它们应有的作用..活动四：评选“绿色小卫士”1、同学们;通过前面的学习;我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活..在我们身边;也有很多人在默默地保护我们生存的环境;他们被称为“绿色使者”..闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”..课件出示介绍张侯拉老人的事迹2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”;哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士;他们为什么被称为“绿色使者”“绿色使者”是什么意思4、你打算怎样向“绿色使者”学习;做一名“绿色小卫士”呢5、学生交流..注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神;从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢他们平时是怎样做的我们应该向他们学习些什么设计意图：“榜样的力量是无穷的”;从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发;来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边;让学生切身体会到保护环境;我们实实在在能够做到很多..活动五：写写我们的绿色行动1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么2、把我们的这次绿色行动写下来;可以写一篇日记;也可以写一篇作文..3、全班交流..让学生包含神情的写下这次活动;既写出自己参加活动的始末提高写作能力;又加深了学生参加本次活动的印象..4、保护家园就是保护自己;热爱家园就是热爱生命;让我们携起手来;从我做起;从身边做起;从小事做起;以主人翁的姿态投入到行动中去;让天更蓝;让水更清;让地更绿;让我们的家园更加美丽..。
一年级语文综合实践活动方案
案•活动背景与目标•活动内容与安排•活动实施步骤及时间安排目录•师生角色定位及互动方式•评价方式与标准制定•资源保障与宣传推广策略01活动背景与目标03缺乏实践应用传统的语文教学往往注重知识传授，而忽视了学生的实践应用能力。
01教学内容单一，缺乏趣味性当前的一年级语文教学主要围绕拼音、识字、阅读等基础内容展开，形式相对单调。
02学生参与度不高由于教学方式和内容的问题，学生往往对语文学习缺乏兴趣，参与度不高。
一年级语文教学现状综合实践活动意义激发学生的学习兴趣通过丰富多彩的活动形式和内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
培养学生的实践能力让学生在活动中亲身实践，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
促进学生的全面发展通过活动，培养学生的团队协作、创新思维等综合能力，促进他们的全面发展。
本次活动目标与期望成果目标通过综合实践活动，提高学生对语文学习的兴趣和参与度，培养他们的实践能力和综合素质。
期望成果学生在活动中能够积极参与、乐于实践，对语文学习产生更浓厚的兴趣；同时，通过活动培养学生的团队协作、创新思维等能力，为他们的全面发展打下坚实基础。
02活动内容与安排选取适合一年级学生的经典诗文，如《三字经》、《弟子规》等，进行诵读和背诵，培养学生的语感和文化素养。
经典诵读定期举办故事会，邀请老师或家长为学生讲述寓言、成语故事等，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
故事会鼓励学生分享自己阅读的书籍和文章，引导学生学会欣赏和评价文学作品。
阅读分享阅读分享会：经典诵读、故事会等指导学生记录生活中的点滴，培养观察力和表达能力，同时帮助学生积累写作素材。
日记写作看图写话写作指导提供图画或图片，引导学生观察、想象和表达，锻炼学生的形象思维能力和语言表达能力。
针对学生的写作问题，进行有针对性的指导和训练，提高学生的写作水平。
030201写作工作坊：日记、看图写话等练习设计各种生活场景和角色，让学生在模拟情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
小学语文六年级——语文综合实践
小学语文六年级——语文综合实践活动的组织与实施随着素质教育的深入推进，小学语文教学不再局限于传统的课堂教学。
为了更好地培养学生的综合素质，语文综合实践活动逐渐成为小学语文教学的重要组成部分。
本文将结合实际教学经验，就小学语文六年级综合实践活动的组织与实施展开探讨。
一、活动准备阶段1.确立活动主题在准备阶段，首先需要确立一个符合学生兴趣和实际需要的活动主题。
主题应具有一定的探究性和实践性，能够引导学生通过活动获得语文知识，提高语文实践能力。
例如，“走近名人”、“探索家乡文化”等主题，可以帮助学生了解名人事迹、家乡历史，提高写作和口语表达能力。
2.制定活动方案在确定活动主题后，教师应制定详细的活动方案。
方案应包括活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动方式等要素。
同时，方案应具有足够的灵活性，以便应对可能出现的意外情况。
3.准备活动资源为了保障活动的顺利进行，教师需要提前准备充足的活动资源。
这些资源包括但不限于教材、教具、多媒体设备等。
此外，教师还需要为学生提供一些必要的实践工具，如采访本、录音笔等。
二、活动实施阶段1.指导活动过程在活动实施阶段，教师应充分发挥主导作用，引导学生积极参与活动。
教师需要密切关注学生的活动进展，及时发现并解决活动中出现的问题。
同时，教师还应注重培养学生的团队协作精神和创新思维。
2.引导表达与交流在活动中，教师应鼓励学生积极表达自己的观点和感受，引导学生进行有效的交流与合作。
通过交流，可以让学生互相学习、互相启发，进一步提高学生的语文素养和实践能力。
3.及时总结与反思在活动结束后，教师应及时进行总结与反思。
总结活动的收获和不足之处，分析原因并提出改进措施。
同时，教师还应引导学生进行自我总结与反思，帮助学生更好地认识自己在活动中的表现和成长。
三、活动评价阶段1.制定评价标准为了客观地评价学生的实践活动成果，教师需要制定具体的评价标准。
评价标准应包括学生在活动中的参与度、团队协作能力、创新思维等多个方面。
语文综合实践本
一、前言语文综合实践本是以语文课程为载体，以培养学生的语文素养和实践能力为目标，通过丰富多彩的活动和实践，让学生在实践中学习、在活动中成长。
本实践本旨在帮助学生全面提升语文能力，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、实践目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的语文综合素质。
2. 增强学生的实践能力，让学生在实践中学习、在活动中成长。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作精神。
4. 培养学生的社会责任感，使学生成为具有家国情怀的社会主义建设者和接班人。
三、实践内容1. 阅读与实践（1）阅读经典名著，了解中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣。
（2）阅读课外书籍，拓宽知识面，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展读书分享会，培养学生良好的阅读习惯。
2. 写作与实践（1）进行各类作文训练，提高学生的写作水平。
（2）开展写作实践活动，如采访、观察、调查等，丰富学生的写作素材。
（3）举办作文比赛，激发学生的写作兴趣。
3. 朗诵与实践（1）学习朗诵技巧，提高学生的口语表达能力。
（2）参加朗诵比赛，锻炼学生的心理素质和舞台表现力。
（3）组织朗诵活动，传承优秀传统文化。
4. 书法与实践（1）学习书法基础知识，了解书法艺术。
（2）开展书法实践活动，提高学生的书法水平。
（3）举办书法展览，展示学生的书法成果。
5. 社会实践（1）参观历史博物馆、文化遗址等，了解历史文化。
（2）参与公益活动，培养学生的社会责任感。
（3）开展社会调查，了解社会现象，提高学生的社会实践能力。
6. 创新与实践（1）开展科技小发明、小制作等活动，培养学生的创新意识。
（2）举办科技创新大赛，激发学生的创新潜能。
（3）组织学生参加各类创新实践活动，提高学生的实践能力。
四、实践方法1. 开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生积极参与实践，培养他们的团队协作精神。
3. 结合教材内容，设计具有针对性的实践活动。
语文综合实践活动方案
语文综合实践活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学已经不再满足于传统的知识传授和技能训练。
为了更好地培养学生的综合素质和创新能力，我们设计了一系列语文综合实践活动，旨在通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语文素养和综合能力。
二、活动目标1. 培养学生的人文素养和语文能力，提高学生的阅读、写作、口语表达等能力。
2. 引导学生关注社会现实和人文关怀，增强学生的社会责任感和人文情怀。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的团队合作和解决问题的能力。
三、活动内容1. 阅读分享：学生自由选择一本喜欢的书籍进行阅读，并撰写读书笔记和心得体会，分享给其他同学。
同时，学生还可以向其他同学推荐自己喜欢的书籍，促进阅读交流和分享。
2. 写作训练：学生根据自身经验和感受，撰写一篇文章或故事，要求内容积极向上、健康向上。
同时，学生还可以参加征文比赛等活动，提高写作水平和创作能力。
3. 口语表达：学生可以选择一个话题或议题进行演讲或辩论，要求表达清晰、有条理。
同时，学生还可以参加朗诵比赛等活动，提高口语表达能力和语音语调。
4. 社会实践：学生可以参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，要求积极参与、尽职尽责。
同时，学生还可以通过社会调查等形式了解社会现实和问题，提出建设性意见和建议。
5. 创新探索：学生可以提出自己的创新想法或探索计划，并进行实践和尝试。
同时，学生还可以参加科技创新比赛等活动，提高创新思维和实践能力。
四、活动组织形式1. 学生自由组队：学生可以根据自己的兴趣爱好和特长选择不同的活动项目，自由组队进行活动。
同时，学生还可以根据需要进行角色分工和协作，提高团队合作能力。
2. 班级组织：班级可以组织各种形式的语文综合实践活动，如主题班会、文艺汇演等。
同时，班级还可以邀请专业老师或嘉宾进行指导和点评，提高活动的质量和效果。
3. 学校组织：学校可以组织全校性的语文综合实践活动，如诗歌朗诵比赛、作文大赛等。
语文综合实践活动方案【汇总7篇】
语文综合实践活动方案【汇总7篇】语文综合实践活动方案1一、指导思想：语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。
关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。
从教科书到日常生活话题，不同的活动形式有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。
根据这一理念，我制定了本学期语文活动计划如下。
二、学生分析本班学生有45人，有的学生比较聪明，但有点懒惰，学习马虎，不认真，甚至有应付现象；有的学生贪玩，学习处于被动；但有的学生学习比较踏实，比较认真，作业比较干净工整。
总之，低年级学生的性格就是好动，好玩，喜欢在玩中学，学中玩三、活动目的：1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。
四、活动要求（1）关注兴趣：基于学习者的`需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。
（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。
当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。
语文综合实践_旅游
导语：为了丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养，我校组织了一次语文综合实践活动。
此次活动以“探寻历史文化，品味山水风光”为主题，旨在让学生在实践中感受语文的魅力，体验我国丰富多彩的旅游资源。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了让学生更好地了解我国的历史文化，领略大自然的神奇魅力，我校决定组织一次语文综合实践活动。
通过此次实践，让学生在实践中提高语文素养，增强对祖国的热爱之情。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织能力。
2. 让学生了解我国的历史文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
4. 增强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
三、活动内容1. 选取目的地本次实践活动选择我国著名的旅游胜地——桂林。
桂林山水甲天下，有着丰富的自然景观和悠久的历史文化。
2. 制定行程（1）第一天：抵达桂林，游览漓江，观赏漓江山水风光。
（2）第二天：游览象山景区，了解象山文化。
（3）第三天：游览阳朔西街，感受古镇风情。
（4）第四天：游览漓江田园风光，体验农家生活。
（5）第五天：返回学校。
3. 活动实施（1）前期准备：学生分组，每组选出组长，负责活动策划、物资采购等工作。
（2）活动期间：各组按照行程安排，互相协作，完成各项任务。
（3）活动总结：各小组汇报活动成果，评选优秀团队。
四、活动成果1. 学生们对桂林的历史文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 学生们在活动中学会了团队协作，提高了组织能力。
3. 学生们的审美情趣得到了提升，对自然景观有了更深的感悟。
4. 学生们的语言表达能力、写作水平得到了锻炼和提高。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、物资采购等方面，还需加强统筹协调，确保活动顺利进行。
2. 学生参与度方面：部分学生在活动中积极性不高，需加强引导，提高学生的参与度。
3. 安全保障方面：在活动中，要加强安全教育，确保学生的生命安全。
语文综合实践爱国
爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神支柱。
为了培养广大青少年的爱国情怀，增强民族自豪感和历史使命感，我校决定开展“爱国情怀，青春绽放”的语文综合实践活动。
二、活动目的1. 激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神；2. 提高学生的语文素养，增强学生的文化自信；3. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 线上活动（1）开展“爱国主义诗词朗诵”比赛。
学生选取一首体现爱国情怀的诗词，进行朗诵，并录制视频上传至学校公众号，展示自己的爱国之情。
（2）举办“爱国主义征文”活动。
学生结合自己的亲身经历，撰写一篇以爱国主义为主题的征文，字数不限，题材不限。
（3）开展“红色电影推荐”活动。
学生推荐一部红色电影，撰写观后感，分享电影中的爱国主义精神。
2. 线下活动（1）组织学生参观红色教育基地。
通过实地参观，让学生了解革命先烈的光辉事迹，感受爱国主义精神。
（2）举办“红色歌曲合唱比赛”。
学生选择一首红色歌曲，进行合唱，展现青春风采。
（3）开展“红色故事演讲比赛”。
学生讲述一个红色故事，传递革命精神。
四、活动实施1. 线上活动（1）利用学校公众号、班级群等平台，发布活动通知，鼓励学生积极参与。
（2）组织评委对参赛作品进行评选，颁发奖项。
（1）联系红色教育基地，安排参观时间。
（2）组织评委对比赛进行评分，颁发奖项。
五、活动总结通过本次“爱国情怀，青春绽放”的语文综合实践活动，学生们在参与过程中，深刻感受到了爱国主义精神的力量，增强了民族自豪感和历史使命感。
活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
在今后的工作中，我校将继续开展此类活动，让学生在活动中学习、成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
初二(上)语文综合实践课复习要点
初二〔上〕语文综合实践课复习要点广州市白云区华师附中新世界学校一、综合实践〔一〕、世界何时铸剑为犁1、举出近代正义的战争、非正义战争各三例正义战争：中国人民的抗日战争、解放战争,二次世界大战期间苏联的卫国战争.非正义战争：日本发动的侵华战争、太平洋战争；二次世界大战期间德国侵占欧洲假设干国家的战争.2、说出抗日战争、解放战争中几次著名战役平型关大捷、血战台儿庄、四行仓库保卫战；辽沈战役、淮海战役、平津战役.3、说说“九·一八事变〞“七七卢沟桥事变〞“九·一八事变〞：１９３１年９月１８日,日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻,接着对我国东北地区进行大规模武装侵略.这就是震惊中外的“九一八〞事变. “七七卢沟桥事变〞：1937年7月7日晚11时左右,在北平〔现北京〕西南卢沟桥一带进行挑衅性军事演习的日军以一名士兵失踪为借口,要求进入宛平县城搜查,被中国驻军拒绝,日军随即炮轰宛平城并向卢沟桥一侧的中国守军发动进攻.中国驻军第二十九军三十七师〔冯治安师〕吉星文团,在营长金振中率领下,奋起还击,从此揭开了中国人民抗日战争的序幕. 4、说出中外描写战争的著名作品中国：杜鹏程?保卫延安?、吴强?红日?、曲波?林海雪原?、知侠?铁道游击队?等.国外：俄国列夫·托尔斯泰?战争与和平?；法国大仲马?三个火枪手?前苏联尼·奥斯特洛夫斯基?钢铁是怎样炼成的?；荷兰安妮·弗兰克?安妮日记?5、古今描写战争的诗词〔1〕、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.〔唐·王昌龄?参军行?〕〔2〕、醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.〔南宋·辛弃疾?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?〕〔3〕、黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.〔唐·李贺?雁门太守行?〕〔4〕、朔气传金柝,寒光照铁衣.〔?木兰诗?〕〔5〕、红军不怕远征难,万水千山只等闲.〔毛泽东?七律·长征?〔6〕、假使我们不去打仗,敌人用刺刀杀死了我们,还要用手指着我们骨头说：“看,这是奴隶！“〔田间?假使我八产不去打仗?〕6、战争名言〔1〕、是故百战百胜,非善之善者也；不战而屈人之兵,善之善者也.〔春秋·孙武〕〔2〕、得道者多助,失道者寡助.〔战国·孟子〕〔3〕、天时不如地利,地利不如人和.〔战国·孟子〕〔4〕、正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政.〔法国·巴斯卡〕〔5〕、用兵之道,攻心为上,攻城为下；心战为上,兵战为下.〔三国·诸葛亮〕〔6〕、兵民是胜利之本.〔毛泽东〕7、军事成语草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众打草惊蛇四面楚歌用兵如神有勇无谋全民皆兵声东击西攻其不备出其不意坚壁清野揭竿而起8、说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物闻鸡起舞〔〕破釜沉舟〔〕投鞭断流〔〕多多益善〔〕“空城计〞〔〕“苦肉计〞〔〕“连环计〞〔〕四面楚歌〔〕揭竿而起〔〕过五关斩六将〔〕土牛木马〔〕草木皆兵〔〕万事俱备,只欠东风〔〕（二）、让世界充满爱1、写出含有爱的成语爱屋及乌仁者爱人爱莫能助爱不释手爱财如命2、写出关于“爱〞的名言〔1〕、人生如花,而爱便是花的蜜.―――(英)莎士比亚〔2〕、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源. ——周恩来〔3〕、科学没有国界,科学家却有国界. ——巴甫洛夫〔4〕、爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜.－－〔法国〕罗曼·罗兰〔5〕、爱祖国高于一切.——〔波兰〕肖邦〔6〕、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.――?孟子?〔三〕、说不尽的桥1、桥的种类：梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥3、关于桥的诗歌〔1〕、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.――〔元马致远〕〔2〕、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.―――毛泽东?七律·长征?〔3〕、一桥飞架南北,天堑变通途. ――――毛泽东?七律·游泳?〔4〕、驿外断桥边,寂寞开无主. ――――陆游?咏梅?4、关于桥的俗语〔1〕、船到桥头自然直.〔2〕、你走你的独木桥,我走我的阳关道.〔3〕、桥归桥,路归路.〔4〕、多一个朋友多一条路,结一个仇人拆一座有桥.〔5〕双桥好走,独木难行.5、关于桥的谚语、歇后语〔1〕、年轻人,我走过的桥比你走的路还多.〔2〕、桥头上跑马―――走投无路〔3〕、桥孔里插扁担―――担当不起〔4〕、桥是桥,路是路―――一清二白6、关于桥的成语船到桥头自然直牵线搭桥过河拆桥修桥补路过桥抽板桥归桥,路归路7、关于桥的新词商桥：是以商业沟通的桥梁.书桥：是以书来沟通的方式.经济桥梁：是指经济上互通信息的桥梁.连心桥：是人与人心灵之间沟通的桥梁.农桥：是连接人与桥的了解,通过这种途径了解农业.〔四〕、走上辩论台A、上网利弊谈1、网络的正面影响第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园.在互联网上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大、中学校的一种新奇的教育模式.诸多的网上学校的陆续建立,为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间.〔2〕、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道.获取信息是青少年上网的第一目的.当前青少年的关注点十分广泛,传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点,互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求,为青少年提供了最为丰富的信息资源.现在,互联网正在成为青少年获取种种信息的最正确来源.〔3〕、互联网有助于青少年不断提升自身技能.在互联网上,我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息,对能够熟练使用计算机的青少年来说,可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库.〔4〕、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,增强青少年之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度,开发青少年内在的潜能.2、负面影响〔1〕、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁.互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生倾斜,甚至盲从西方.长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁.〔2〕、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业. 〔3〕、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和平安构成危害和威胁.当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害.B、克隆的利与弊1、克隆的利〔1〕培育优良畜种和生产实验动物；〔2〕生产转基因动物；〔3〕生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；〔4〕复制濒危的动物物种,保存和传播动物物种资源.在不久的将来,克隆技术技术将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症、爱滋病、心脏病以及诸如帕金森综合症等精神疾病,并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段,给人类带来福音.2、克隆的弊〔1〕、在理论上,克隆技术还很不成熟.〔2〕、在实践中,克隆动物的成功率还很低,生出的局部个体表现出生理或免疫缺陷,而且动物的残废率相当高并伴有早衰现象等.〔3〕、克隆有悖于生物多样性的原那么,引发新的疾病.〔4〕、克隆人可能会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题.〔五〕、莲文化的魅力1、荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、2、荷花的象征：〔1〕、象征高洁,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖〞；〔2〕、是友谊的象征和使者.3、关于荷花的古诗词〔1〕、涉江采芙蓉,兰泽多芳草.采之欲遗谁？所思在远道.?古诗十九首?〔其六〕〔2〕、采莲南塘秋,莲花过人头.低头弄莲子,莲子青如许.?西洲曲?〔南朝乐府民歌〕〔3〕、清水出芙蓉,天然去雕饰.〔李白?书怀赠江夏太守良宰?〔4〕、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.〔杨万里?晓出净慈寺送林子方?〕〔5〕、兴尽晚回舟,误入藕花深处.〔李清照?如梦令?〕4、莲花与佛教的关系佛祖释迦牟尼结迦趺坐莲花台；观世音菩萨从莲台.〔六〕、怎样搜集资料1、记住中秋节、春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节的日期、起源、传说故事.2、有关节日古诗句〔1〕、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.〔王安石?元日?〕〔2〕、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.〔杜牧?清明?〕〔3〕、遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.〔王维?九月九日忆山东兄弟?〕〔4〕、待到重阳日,还来就菊花.〔孟浩然?过故人庄?〕〔5〕、明月几时有？把酒问青天.〔苏轼?水调歌头·明月几时有?〕〔6〕、但愿人长久,千里共婵娟.〔苏轼?水调歌头·明月几时有?〕3、记住三峡的组成、长度、著名风景、有关传说.4、关于三峡的诗歌〔1〕、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.〔李商隐?夜雨寄北?〕〔2〕、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.〔李白?早发白帝城?〕〔3〕、更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖.〔毛泽东?水调歌头·明月几时有?〕〔4〕、汉水波浪远,巫山云雨飞.〔李白?江上寄巴东故人?〕〔5〕、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.〔杜甫?闻官军收河南河北?〕参考答案：〔一〕8、祖逖项羽符坚韩信诸葛亮周瑜庞统项羽陈胜、吴广关羽诸葛亮符坚诸葛亮。
小学语文综合实践课《我最喜欢的一个中国汉字》
我爱汉字—赢
我爱汉字，一个汉字， 就是一幅画；一个汉字， 就是一个故事；一个汉 字，就是一朵花；一个 汉字，就是一首诗。我 爱汉字，汉字是中华民 族，智慧的浓缩与象征。 其中，我最喜欢的一个 汉字是“赢”。
你瞧！赢字的上面是一个 “亡”字，亡代表：我们 每个人，都要有危机意识， 要时刻保持一定的，适度 的压力。人们常说：没有 压力，就没有动力。孟子 说：生于忧患，死于安乐； 范仲淹说：先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐，就 是这个道理。危机危机， 像一枚硬币的两面：一面 是危险，一面是机遇。
瞧！赢字的下面的“月”字，月代表：我们要珍惜时间，学会管理自己的时间，做时间的达
人。天天有目标，时时有努力，月月有进步。懂得时间就是金钱，时间就是生命。只有珍惜时间， 学会管理时间，我们的事业就会日新月异。梦想就会腾飞。
瞧！赢字的下面的“贝”字，贝代表两个含义：（1）代表，我们的学习、工作要加倍努力； 这世界，可怕的不是天才的人，可怕的是很天才和更努力的人。成功的路上不拥挤，因为，缺少 的是努力的人。别人努力1分，你12分努力，即使你是笨鸟，只要你加倍努力，也会笨鸟先飞。 （2）代表多挣钱，有钱就有力量。君子爱财，取之有道。这道，就是不违反道德和法律；这道， 就是通过自己的劳动努力，获得金钱，这样的钱，就是力量，你的前途，你的路就会越走越宽。
瞧！赢字的下面的“凡”字，凡代表两个含义： 代表平凡，我们要学会，以平常心，去看 待一切，这样，我们就可以学会，从平凡走向卓越。从士兵走向将军。
赢字告诉我们：一的人；一个加倍努力
学习工作的人；一个有平常心态的人；就会拥有更多财富。赢在自己！赢在成功！赢在当下！赢 在未来！赢在人生！这就是我喜欢的汉字“赢”。（830字）
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语文综合实践活动课
二年级
《花语缤纷》教学设计
单位：鸿波小学
姓名：杨俊连
日期： 2011.11
各位老师、同学上午好！
首先请各位同学用热烈的掌声欢迎各位老师前来参加我们二三班语文活动课“花语缤纷”。
男：尊敬的老师
女：亲爱的同学
合：下午好
甲：古诗词，是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是历史的丰碑！
女：古代诗歌是祖国文化的瑰宝，她以优美的词句，和谐爽朗的音韵，赞美山川田园之美，赞美仁人志士的英雄气概。
男：熟读背诵一些经典古诗词，可以增长知识，扩展视野，丰富情感，继承古代优秀文化遗产。
女：让我们诵千古诗文，做少年君子吧
合：二三班“月月花开”古诗词背诵现在开始。
女：随着季节时令的替换，百花纷纷开放，缤纷了大地，为人们的生活添姿加色。
于是爱花惜花之人，自然也为百花留下许多脍炙人口的诗篇，请听
正月梅花凌寒开，
二月杏花满枝开；
三月桃花映绿水，
四月蔷薇满篱台；
五月榴花红似火，
六月荷花满塘开；
七月凤仙展奇葩，
八月桂花遍地开；
九月菊花竞怒放，
十月芙蓉千般态；
冬月水仙凌波绽，
腊月腊梅报春来。
男：一年十二月，月月有鲜花，
女：真是月月开花甘受苦,乐将香色染乾坤.
男：李菊荷梅各有时,花开花落节由之.只是希望我们记住合：读经典诗文，在书香中感受读书的乐趣。
女：最后让我们齐诵毛泽东卜算子咏梅结束“月月花开”的
古诗朗诵。
卜算子咏梅毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
男：同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。
女：人们爱花赏花，借花抒情。
今天我们就畅游百花园，徜徉
花海间。
巧填古诗
男：首先，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。
女：请同学读诗句，添花名。
（出示诗句ppt）
男：同学们填的真棒。
根据花名背诗词
女：接下来请同学根据花名背诗词。
男：鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。
女：但赏花要懂花语，花语虽无声，但此时无声胜有声，其中的涵义和情感表达甚于言语。
请听相声《花语》。
男：因为花语如此丰富，所以人们又送给花儿别具一格的雅称，现在请出中国十大名花。
（十大名花图片）
男：好棒。
各个国家因为花有这么丰富的内涵，所以都有自己国家的国花。
女：国花是国家安定、民族兴旺的象征，当然要有了。
就请同学说说你知道的各国国花。
二、为花留影
老师：1.苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜花之情溢于言表。
我们爱花，也怕花凋零早。
所以，我们用我们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留我们心中。
2.妙手丹青：根据花名，小队合作，画出花的形状，
题一首写此花的诗。
自己写的小诗更棒。
资料收集顺序说明：
1.封面
2.主持稿
3.过程性资料（学生的发言稿，学生活动的资料）
4.总结或反思
5.以上资料按教育局统一要求的格式上交。
6.电子版考至教科室。
纸质一式两份也上交至教科室。