人教版数学一下7.2《认识时间二》教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。
3、进展目测力、推断力。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活阅历熟悉时间。
1、熟悉早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。
2、熟悉白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做嬉戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的`东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。
3、熟悉晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带着幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、熟悉黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小朋友就渐渐地长大了。
《熟悉时间》数学教案2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。
小学数学教案二：认识时间的教学方法与步骤
小学数学教案二：认识时间的教学方法与步骤时间是我们日常生活中必不可少的概念，掌握时间的概念和正确使用时间，是小学生必须掌握的基本能力之一。
从小学教育的角度出发，认识时间的教学便显得尤为重要。
在本文中，我们将介绍一些认识时间的教学方法及步骤。
一、认识时间的教学方法1. 图像法为了帮助孩子们更好地理解时间的概念，老师可以适当运用图像法，通过图片、图表等直观的形式，让学生对时间的流逝有一个直观的感受。
例如可以利用时间轴、时钟等图像工具，让孩子们更好地理解时间的概念。
2. 游戏法游戏是小学生们最喜欢的活动之一，而适当的游戏也是教育的一种有效手段。
老师可以结合游戏教学，让孩子们在游戏中学习认识时间的概念，从而提高孩子们学习的兴趣和积极性。
3. 实践法大量的实践活动是帮助孩子们提高认识时间的概念的关键，实践活动不仅可以培养孩子们的观察力、分析能力和判断力，还可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，从而提高学习效果。
二、认识时间的教学步骤1. 将时间的概念简单介绍给学生，并让学生了解时间的起源和意义。
通过图像、文字等形式，让学生在教师的引导下，初步掌握时间的概念。
2. 接着，教师可以让学生通过观察时钟、日历等时间工具，了解时间的基本单位、时间单位之间的关系，以及时间的表达方式等内容。
3. 第三步，教师可以采用综合性的教学方法，通过多种表达方式，指导学生认识时间的运用，比如学会看钟、识别数字和写出时间等。
4. 老师可以通过一些有趣的活动，如时间竞赛、时间画太阳等方式，激发学生的兴趣，让学生更好地掌握时间的概念和运用方法。
认识时间是小学数学教育中不可或缺的一环。
在进行时间教学时，教师可以采取一些图像、游戏、实践等形式的教学方法，从而让学生更好地理解时间的概念和运用方法。
同时，教师还需结合具体的教学步骤，逐步引导学生掌握时间的相关知识和技能，提高教学效果。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计一、教学目标1.能够准确朗读时间，包括小时和分钟。
2.能够用时间表示日常生活中的活动。
3.能够简单比较两个时间的先后顺序。
4.培养学生对时间的敏感性，培养学生的时间观念。
二、教学重点1.学习并准确朗读时间。
2.学会用时间描述日常活动。
3.培养学生对时间的感觉和认知。
三、教学难点1.理解小时和分钟的概念。
2.学会用时间描述活动，如“早上7点起床”等。
四、教学准备1.小学数学二年级上册教材《认识时间》第二课时课本和教辅资料。
2.教学PPT或黑板报告。
3.教学小钟表模型。
4.教具图表。
五、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课学习内容，复习认识时间的基本概念。
2.通过举例让学生验证时间的重要性，引发学生对时间的兴趣。
第二步：新知识学习1.呈现时间两位数字的读音，并进行反复朗读。
2.操练小时的读法，让学生说出不同时间点的小时数。
3.学习分钟的读法，展示分钟数和钟点的组合，并让学生说出对应的时间。
4.教师用钟表模型演示时间的过程，让学生观察认识时间的变化。
第三步：活动设计1.小组活动：让学生分组创设日常活动，用时间描述，例如起床、吃早饭等，鼓励学生用所学时间词语进行表达。
2.老师引导学生分析活动的进行顺序，比较不同活动之间的时间先后。
3.教师带领学生集体讨论，总结活动时间的常用表示方式，如：“早晨”“下午”等。
第四步：巩固训练1.布置课后作业：要求学生回家用时间描述当天的活动，并写在作业本上。
2.课堂上进行时间问题练习，测试学生对时间的掌握情况，鼓励学生积极回答。
六、教学反思通过本课的教学，学生对时间的认识有了一定程度的提高，但在训练时间的朗读和描述方面，还需要进一步加强。
在以后的教学中，需要通过更丰富的实际活动让学生体会时间的意义，并结合实际生活情境进行时间问题的解决，提高学生的时间运用能力。
小学数学二年级《认识时间》教学设计
小学数学二年级《认识时间》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第81页，做一做。
教学目的：1.让学生知道1小时等于60分钟，初步确立时间观念。
2.在已认识整点的基础上，使学生掌握几点几分的时间概念，能够正确读写时钟面上的时间。
3.培养学生节约时间、按时作息的良好惯。
教学重点：掌握几点几分的时间概念，知道1小时等于60分钟。
教学难点：理解1小时等于60分钟。
教具、学具：钟、教学用钟面模型、课件、学生用钟面模型。
教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验研究的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生研究数学的兴趣。
教学过程：一、课前游戏：“报数”游戏：五个人一组，报数到60，哪一组最先报到60，哪一组就获胜。
二、激趣导入：猜谜语：“我有一个好朋友，白天黑夜不停走，叫我研究和休息，真是我的好帮手。
”答案是“钟表”。
钟表可以告诉我们时间，你能说说你什么时间做什么事吗？请2~3个学生回答。
板书“认识时间”，让学生试着读出钟面上的时间，了解学生原来的认知水平。
三、新授：1.认识钟面。
出示钟面，提问：钟面上有什么？（12个数字、时针、分针、格子）。
钟面上一共有多少个大格？（12个）。
每一个大格里有几个小格？（5个）。
从12到1之间有5个小格，从12到2之间有几个小格？钟面上一共有多少个小格？（60个）。
2.认识时。
实物演示：闪动的时针从数12走到数1，时针走1大格经过的时间是1小时。
时针从1走到2是1小时，从4走到几是1小时？时针从一个数走到下一个数经过的时间是1小时。
3.认识分。
引导学生观察分针，分针表示“分”，分针走1小格的时间是1分。
利用教具边演示边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5个小格，所以是5分）。
分针指着4是几分？分针指着6是几分？4.认识时间。
师拨动实物钟表到3:05，学生读取时间。
时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分）。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间(2)
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一. 教材分析人教版数学二上第7单元《认识时间》的第2课时《认识时间（2）》，主要让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
本节课的内容与生活息息相关，旨在培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步认识了时间，知道钟面上有12个数字，了解了时、分、秒的概念。
但是，对于时间的精确认识和推算能力还不够强，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生对于时间的感知和表达方式还不够丰富，需要通过本节课的学习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：时间的推算，以及用语言描述时间的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、探究教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟表模型等教具，帮助学生直观地认识时间，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生思考并回答问题，引出本节课的主题——认识时间（2）。
2.探究新知：引导学生观察钟面，认识时、分、秒的单位，了解时间的认识方法，让学生通过实践操作，掌握时间的推算方法。
3.巩固新知：通过小组讨论、游戏等活动，让学生进一步巩固时间认识和推算的方法。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的时间运用能力。
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》教案
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》教案
一、教学目标
1.能够将一年内的日子用月份和日期表示；
2.能够按照时间先后顺序排列事件。
二、教学重点
1.月份和日期的表达；
2.事件的时间先后排列。
三、教学难点
1.事件的时间顺序排列。
四、教学准备
1.教材：《人教版数学一年级下册》；
2.教具：图片、卡片、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程
1. 导入
老师出示一张包含多个事件的图片，让学生观察图片内容，并提出问题：“你们认识这些事件吗？这些事件发生的时间先后顺序是怎样的呢？”引出本节课要学习的内容。
2. 学习
1.讲解月份和日期的表达方式，帮助学生理解并记忆；
2.给学生展示一组事件卡片，让他们按照发生的时间顺序排列；
3.老师指导学生讨论每个事件具体发生在哪个月份、哪一天。
3. 练习
1.让学生自行完成一组事件时间顺序排列的练习；
2.分组让学生相互检查答案，并进行讨论。
4. 拓展
老师可以出示更多的事件，让学生继续练习时间顺序排列，加深对时间概念的理解。
5. 总结
在本节课的学习过程中，学生掌握了如何用月份和日期表示时间，以及排列事件的先后顺序。
通过不断练习，学生的时间观念和时间顺序能力也得到了提高。
六、课后作业
完成练习册上相关练习，并尝试用自己的话描述一件事情发生的时间顺序。
本文档仅供参考，具体教学时请根据实际情况做适当调整。
人教新课标二年级上册数学《 第七单元 第二课时认识时间 》教案
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教案一. 教材分析本节课是人教新课标二年级上册数学的第七单元第二课时，主要内容是认识时间。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识时钟的刻度和时间单位，学会读写时间。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握时间的认识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还不会准确地读写时间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生从生活经验出发，逐步掌握时间的读写方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识钟面，了解时、分、秒的认识，学会读写时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确认识钟面，学会读写时间。
2.难点：学生能理解时间单位之间的换算关系，学会准确地读写时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个发生在学校的故事，引导学生关注故事中主人公因为不认识时间而迟到的情况，激发学生学习时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，认识时、分、秒。
并通过讲解，让学生了解时间单位之间的换算关系。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间读写的练习。
教师及时给予反馈，指导学生掌握正确的读写方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内准确地读写时间。
通过竞赛，巩固学生对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师出示一个计时器，让学生观察计时器上的时间，并学会使用计时器。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。
第二课时重点是让学生学会通过观察钟面，正确判断时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的观察能力和操作能力，但对于时间的认识还比较模糊，特别是对于分秒的换算和计算，需要通过具体的活动和操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察和操作能力；3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，培养时间观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.难点：学生能理解分秒的换算和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作交流法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养观察和操作能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、电子钟、计时器等；2.学具：学生自带的钟面玩具、计时器等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“谁能告诉我，钟面上有几个数字？有几个大格？有几个小格？”2. 呈现（10分钟）教师通过展示电子钟或实物钟，呈现不同的时间，如：“现在是什么时间？你是怎么知道的？”引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过观察钟面，判断时间。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固（10分钟）教师给出一些时间，让学生通过操作钟面，判断时间的正确性。
如：“这个时间是对的还是错的？为什么？”5. 拓展（10分钟）学生进行一些关于时间的计算，如：“如果现在是3点，过5分钟是什么时间？”教师引导学生思考，并给出答案。
6. 小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，如：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”7. 家庭作业（5分钟）教师布置一些关于时间的家庭作业，如：“请在家里观察钟面，记录下几个时间，并判断其正确性。
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教学设计
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间单位时、分的换算。
本节课的内容为学生进一步学习时间的计算和日常生活中的应用打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
本节课通过生动有趣的活动，让学生在实际操作中感受时间的意义，培养学生的观察能力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时、分的意义，学会看整时和几时几分。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会看整时和几时几分。
2.难点：理解时、分的意义，掌握换算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：钟面图、时间卡片等。
2.学具：钟面模型、时间卡片、小棒等。
3.教室布置：将教室分成若干小组，每组一个钟面模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，故事中的人物需要根据时间安排活动，引发学生对时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟面的认识，讲解时、分的意义，并通过实物展示让学生直观地感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行钟面操作，用小棒表示时和分，练习整时和几时几分的时间表示。
4.巩固（10分钟）学生互相提问，用所学的时间知识回答，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生分组进行时间换算游戏，比一比谁换算得快。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调时间的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，让学生回家后与家长一起完成。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，梳理时间知识框架。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。
通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。
2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。
例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。
引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
引导学生了解钟表的构造和功能。
3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。
教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。
通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。
2. 使学生能够正确地读取和书写时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。
3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。
4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。
2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。
4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。
九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。
二年级上册数学教案-7 认识时间(2)-人教版
二年级上册数学教案-7 认识时间（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本构成，理解时针、分针、秒针的作用。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳，发现时间的基本规律。
3. 引导学生运用所学知识，解决生活中的时间问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识。
2. 时间的基本单位：时、分、秒。
3. 时间换算：1时=60分，1分=60秒。
4. 时间读法：整点、半点、一刻钟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识，时间的基本单位及换算。
2. 教学难点：时间读法，尤其是非整点时间的读法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物钟表或多媒体课件，让学生直观地了解钟面的基本构成。
2. 采用讲授法，讲解时针、分针、秒针的作用及时间的基本单位、换算方法。
3. 采用练习法，让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，巩固所学知识。
4. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：展示钟表实物或多媒体课件，引导学生观察钟面的基本构成，认识时针、分针、秒针。
3. 讲解新课：讲解时针、分针、秒针的作用，时间的基本单位及换算方法。
4. 练习巩固：让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，教师点评并纠正错误。
5. 情境应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明每天早上7:30上学，他需要几点起床才能准时到校？6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，让学生在生活中继续观察、思考时间问题。
六、课后作业1. 观察家里的钟表，了解其基本构成及功能。
2. 与家长一起，用钟表计时做一件事情，如：煮饭、洗衣服等，记录开始和结束的时间，并计算出用了多长时间。
3. 收集生活中与时间有关的谚语、俗语，分享给同学。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
二年级上册数学教案-第2课时认识时间(2)(人教版)
二年级上册数学教案第2课时认识时间（2）（人教版）教案：认识时间（2）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第2课时“认识时间（2）”的相关知识点。
具体包括时间的认识，如小时、分钟、秒钟的概念，以及时间的计算和表示方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本概念，了解小时、分钟、秒钟之间的关系，学会计算时间，并能正确表示时间。
三、教学难点与重点教学难点：时间计算方法的掌握。
教学重点：小时、分钟、秒钟之间的换算关系，以及时间的表示方法。
四、教具与学具准备教具：挂钟、计时器、卡片等。
学具：学生手表、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的挂钟，引导学生注意时间的流逝，引发对时间的思考。
2. 新课导入：介绍小时、分钟、秒钟的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用计时器展示一个时间，让学生计算另一个时间。
如：展示时间为3:25，让学生计算5:40。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间计算练习，教师巡回指导。
5. 知识巩固：通过卡片游戏，让学生快速反应小时、分钟、秒钟的换算关系。
六、板书设计板书内容：小时、分钟、秒钟的换算关系，时间表示方法。
七、作业设计1. 作业题目：计算下列时间，并正确表示出来。
（1）45分钟是多少小时？（2）1小时35分钟是多少分钟？（3）50秒钟是多少分钟？2. 作业答案：（1）45分钟 = 0.75小时（2）1小时35分钟 = 95分钟（3）50秒钟 = 0.83分钟八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间概念的理解和计算方法的掌握程度较高，但在课堂实践中，部分学生对时间的换算关系仍存在一定的困惑。
在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，加强时间概念的学习。
拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如起床时间、用餐时间、作息时间等，培养学生的时间管理能力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握时间概念至关重要。
人教版数学二上教案：第7单元 认识时间-第2课时 认识时间(2)
＃人教版数学二上教案第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一、教学目标1.知识与能力：–能够理解时针和分针的运动规律；–能够运用时钟算数，解决实际问题；–能够准确读出所指时间。
2.过程与方法：–采用情景教学法，提高学生的趣味性；–培养学生观察、分析和解决问题的能力；–注重学生的合作与交流。
3.情感态度与价值观：–培养学生的准确性和耐心性；–增强学生对时间的敏感性和重视程度。
二、教学重点1.理解时针和分针的运动规律；2.运用时钟算数解决问题。
三、教学难点1.让学生准确读出所指时间。
教学过程第一步：复习导入（5分钟）•复习上节课所学内容，询问学生对时间的认识，并引入本节课的主题：认识时间（2）。
第二步：新知解释（10分钟）1.引导学生分析时钟的结构，明确时针和分针的作用；2.示范时钟算数，并让学生跟随练习。
第三步：示范演练（15分钟）1.让学生分组进行时钟算数练习，强化时钟读数的能力；2.指导学生观察时针和分针的运动轨迹，掌握时钟的基本规律。
第四步：合作探究（20分钟）1.安排学生自主探究时钟算数的方法，鼓励合作交流；2.设计实际问题让学生运用所学知识进行解答，加深对时间的理解。
第五步：讲评总结（10分钟）1.结合学生实际表现进行讲评，强化正确方法；2.总结时钟算数的核心要点，强化学生的记忆和理解。
四、课堂小结在本节课中，我们学习了时钟算数的基本方法，通过练习和探究，提高了对时间的认识和理解。
在随堂练习和合作探究中，同学们积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作精神。
希望同学们能够在课后多加练习，巩固所学知识，提高时间的识别和计算能力。
五、课后作业1.完成课堂练习题目；2.设计一个关于时间的小实验，并记录实验过程和结果；3.准备一份时间相关的分享材料，准备下节课分享。
本节课教案到此结束，希朥同学们在掌握时钟算数的基础上，能够更加熟练地认识时间，提高时间管理和应用能力。
祝愿同学们学习顺利，进步显著！。
人教版小学数学第七单元-认识时间(二)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
陕西省宝鸡市高二上学期化学期末考试试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共30题；共60分)1. （2分） (2016高一下·江阴期中) 下列反应中生成物总能量高于反应物总能量的是（）A . 形成化学键B . 氢气燃烧C . 铝热反应D . 电解熔融氯化钠2. （2分）下列做法，不能使CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O的反应速率增大的是（）A . 增大盐酸的浓度B . 碾碎碳酸钙C . 适当加热D . 把盐酸换成同浓度硫酸3. （2分） (2018高二上·玉溪月考) 室温下，将1.000 mol·L－1盐酸滴入20.00 mL 1.000 mol·L－1氨水中，溶液pH和温度随加入盐酸体积变化曲线如图所示。
下列有关说法正确的是（）A . a点由水电离出的c(H＋)＝1.0×10－14 mol·L-1B . b点：c(NH4+)＋c(NH3·H2O)＝c(Cl－)C . c点：c(Cl－)＝c(NH4+)D . d点后，溶液温度略下降的主要原因是NH3·H2O电离吸热4. （2分） 2.0mol PCl3和1.0mol Cl2充入体积不变的密闭容器中，在一定条件下发生下述反应PCl3（g）+Cl2（g）⇌PCl5（g）达到平衡时，PCl5为0.40mol，如果此时移走1.0mol PCl3和0.50mol Cl2 ，在相同温度下再达平衡时PCl5的物质的量是（）A . 0.40molB . 小于0.20molC . 大于0.20molD . 小于0.40mol，大于0.20mol5. （2分） (2019高二上·杭州期中) 常温下，向100 mL 0.01 mo l·L-1HA溶液中逐滴加入0.02 mol·L-1MOH 溶液，图中所示曲线表示，混合溶液的pH变化情况(溶液体积变化忽略不计)。
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》说课稿
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级下册7.2认识时间二》这一节内容，是在学生已经掌握了认识时间的基础知识上，进一步引导学生深入理解时间的概念，学会读写时间，并且能够运用时间知识解决实际问题。
教材通过引入具体的时间场景，让学生在实际情境中感受时间的意义，理解时间的表达方式。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的时间认知，能够理解早上、下午、晚上等基本时间概念，但对于具体的时间读写，以及时间单位的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式，引导学生掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时钟的各个部分，学会正确读写时间，理解时间单位小时、分钟的意义。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确读写时间，理解时间单位小时、分钟的意义。
2.难点：学生能够运用时间知识解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际场景中感受时间的意义，提高学生的时间观念。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生动手操作时钟模型，加深对时间知识的理解。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件，生动形象地展示时间知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等，让学生认识并理解这些概念。
3.时间读写：教授时间读写的规则，如整时、半时、差十分、差一刻等，让学生学会正确读写时间。
小学数学(人教课标版)一年级下学期第七单元第二课《认识时间》教案
一年级下册（人教版）认识时间教案教学目标：1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学内容：教科书第81页内容。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计：一、导入新课师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？那老师出个谜语，请大家猜猜看。
学生猜谜。
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，。
你能从表面上正确读出这样的时间吗？(1)说出钟面所表示的时刻。
(2)你是怎么知道的？（课件显示小猴）师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的想法。
）师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、自主探究学习1．认识钟面。
师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。
请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？a．小组观察交流，教师巡视。
b．分组汇报议论结果，小组间互相补充。
钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。
有12个数。
2．认识几分。
a．师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。
你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？师：（课件出示时刻。
）师：分针走1大格是几分？为什么？b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？c．小组交流后，汇报进几分。
（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分。
）你能很快记住每个数表示几分吗？（学生想办法记住。
）d．课件演示分针走到5、8各是几分？3．认识1时＝60分。
师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化（课件显示。
）师：分针走一圈是多少分？（60分。
）时针走一大格是几时？（1时。
二年级上册数学同步教案-7.2认识时间解决问题例3 人教版
二年级上册数学同步教案-7.2认识时间解决问题例3 人教版一、教学目标1. 让学生掌握认识时间的基本知识，能够准确读取钟表上的时间。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
二、教学内容1. 认识钟表2. 读取时间3. 时间计算4. 解决时间相关问题三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间，时间计算。
2. 教学难点：解决时间相关问题。
四、教学过程1. 导入新课在上课开始，引导学生回顾上一节课学到的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识钟表通过展示钟表的图片，让学生观察钟表的构造，了解钟表的三个指针分别代表什么含义。
3. 读取时间教师出示不同时间的钟表图片，让学生尝试读取时间，并讲解读取时间的方法。
4. 时间计算教师出示一些时间计算的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 解决时间相关问题出示一些与时间相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结与拓展在课程即将结束时，引导学生对本节课所学知识进行总结，并提出一些拓展性的问题，激发学生的学习兴趣。
五、课后作业1. 请学生绘制一个钟表，并标出自己喜欢的时间。
2. 请学生和家长一起，观察家里的钟表，读取并记录不同时间。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 对于学生难以理解的知识点，要耐心讲解，确保学生掌握。
3. 注重培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性。
以上为本节课的教学内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“解决时间相关问题”。
在“解决时间相关问题”这个环节中，学生需要运用所学的时间知识来解决实际问题。
这个过程不仅考察学生对时间知识的掌握程度，还考察学生运用知识解决问题的能力。
因此，这个环节是教学的重点，也是学生学习的难点。
在教学过程中，教师可以采用以下方法来帮助学生掌握这个重点：1. 设计丰富多样的实际问题。
实际问题可以包括：计算开始和结束时间之间的时间差，计算到达某个目的地需要的时间，计算完成任务所需的时间等。
人教版数学第2课时 认识时间 (优质) 电子教案
第7单元认识时间
第2课时认识时间（2）
【教学内容】：课本P92，例题3
【教学目标】：
1、通过思考，学会找出合适时间的方法；
2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。
【教学过程】：
一、导入新课
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、学习新知
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？
明明做完作业要去踢球
明明10:30还要去看木偶剧。
要把明明去踢球的时间找出来。
2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
说一说，你是怎样想的。
3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就
是有可能的。
三、巩固练习
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第5题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。
四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习
【教学反思】：。
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3、完成练习十五第5题老师报时5、小结引导学生自己小结：今天这节课学到了什么知识？怎样学到的？这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助？
十、课后小结。
二次备课
（2）师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，先看时针走过数是几就是几时多，再看分针从12走到几就是几分，特别注意不是整5分、整10分时要看准对应的小格，然后读准。
（三）、教学效果测评
1、完成第82页第2题小朋友通过刚才的学习都能正确地读出钟面上所表示的时刻吗？做82页“做一做”的第2题，学生填好后，教师评讲。
1、认识时间：几时几分。
（1）请小朋友自己认识1分1分地拔出的时间。小组交流、讨论，教师检查同学们讨论的结果。
（2）老师在学生小组活动斩基础上，全班同学一起来读一读，用钟面模型动态演示，分针从4时15分开始，把分针一分一分地往下拔，让学生跟着读出所经过的时间，4时16分，4时17分，4时18分，4时19分。
（3）小朋友们，你们还有不同的读法吗？
2、感受1分钟。
（1）电脑计时，1分钟结束后，提问：1分钟进行多少口算？1分钟读多少词语？1分钟读多少数？1分钟写多少字？每组两人汇报。
（2）1分钟可以做这么多事！我们可要珍惜自己每分每秒的时间啊！
3、动手操作，拔一拔。
（1）教师检查学生的作业，帮助学生解决困难。
第单元第课时
课题：认识时间（二）
教学目的：
结合已有知识，能准确地读出钟面上所
表示的几时几分，建立时间观念。培养认真观察事物，善于思考问题的好习惯。
重点难点：
读准钟面上所表示的时间。
能正确读写钟面上所表示的时刻，知道时、分之间的进率。
教学准备：
小黑板、挂图等
教学过程
（一）、复习旧知识，导入新课。
1、出示（钟面图略）
2、小朋友们都读得很好，下面请小朋友看老师手上的钟，上面表示的时间是几时几分？（师先拔出4：15）老师再往下拔四个格，那么，现在是几时几分呢？
师：看来同学们对这个时间有不同的读法，那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？
今天，老师继续和小朋友们来进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题：认识时间）
（二）、动手操作，探究新知。