浅谈小学素质教育舞蹈教学的实践运用
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用一、培养学生良好的身心素质舞蹈是一门注重身体训练的艺术，要求学生具备良好的身体素质。
素质教育强调培养学生的身心健康，通过舞蹈训练可以促进学生的体力、肌肉协调性以及柔韧性的发展。
舞蹈训练还可以提高学生的体能水平和心肺功能，增强学生的耐力和抗压能力。
舞蹈教育还可以通过合理的训练方法和组织形式，培养学生的自律性和责任感，锻炼学生的毅力和决心。
舞蹈训练的过程中还需要学生学会面对困难和挫折，培养学生的坚持不懈的精神，提高学生的毅力和恒心。
二、促进学生美感和情感的发展舞蹈是一门注重艺术表现的学科，通过舞蹈教育可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
素质教育倡导培养学生的情感和创造力，通过舞蹈可以激发学生的感受力、想象力和表达力。
舞蹈可以引导学生去感受生活中的美，培养学生的审美能力和艺术素养。
舞蹈还可以通过表达情感的方式，让学生更好地认识和表达自己的情感，培养学生的情感表达能力和情感沟通能力。
三、培养学生的创造力和批判思维能力四、培养学生的团队精神和社会责任感舞蹈是一门注重合作和团队精神的学科，通过舞蹈教育可以培养学生的团队精神和社会责任感。
素质教育强调培养学生的合作能力和团队意识，通过舞蹈团队的合作训练可以培养学生的集体荣誉感和责任感。
在舞蹈表演中，学生需要与舞伴和整个舞蹈团队紧密配合，培养学生的合作意识和合作技能。
舞蹈团队的合作训练还可以培养学生的沟通能力和人际关系处理能力，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
舞蹈教育还可以通过舞蹈表演的方式培养学生的自我约束和社会责任感，让学生认识到自己身上的责任和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
素质教育在舞蹈教育中的应用是多方面的。
通过舞蹈教育可以培养学生良好的身心素质，促进学生美感和情感的发展，培养学生的创造力和批判思维能力，以及培养学生的团队精神和社会责任感。
通过舞蹈教育，可以全面培养学生的个性特点和综合素质，为学生未来的发展打下坚实的基础。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用【摘要】这篇文章探讨了素质教育在舞蹈教育中的应用。
在培养学生的审美情感方面，舞蹈教育可以通过表演和欣赏让学生提升审美修养。
促进学生身心健康发展则是通过舞蹈练习锻炼身体，调节情绪，达到心身平衡。
提升学生的人文素养表现在让学生理解舞蹈背后的文化和历史。
强化学生的团队合作意识是通过集体排练和表演让学生懂得团队协作的重要性。
而激发学生的创新思维能力可以通过创作和编排舞蹈来开发学生的想象力和创造力。
素质教育在舞蹈教育中的应用价值不可忽视，对学生成长和发展起着积极的推动作用。
【关键词】素质教育, 舞蹈教育, 应用, 审美情感, 身心健康, 人文素养, 团队合作, 创新思维, 价值。
1. 引言1.1 素质教育在舞蹈教育中的应用在舞蹈教育中，素质教育的应用具有重要意义。
通过舞蹈教育，可以培养学生的审美情感，让他们学会欣赏美，感知美，创造美。
舞蹈运动有助于促进学生身心健康发展，提高学生的专注力，坚韧毅力和耐力，培养学生的自信心和自律能力。
舞蹈教育能够提升学生的人文素养，让他们更加懂得尊重他人，理解不同文化，拓展国际视野。
素质教育在舞蹈教育中的应用对学生成长和发展至关重要。
通过舞蹈教育，学生不仅可以学会舞蹈技巧，还可以锻炼自己的综合素质，提升自身的竞争力和创新能力。
素质教育在舞蹈教育中的价值不可忽视，应该得到更多的重视和支持。
2. 正文2.1 培养学生的审美情感在舞蹈学习过程中，学生还会通过模仿、创作和表演等环节培养对美的感知和理解能力。
他们会学会如何运用舞蹈动作、音乐和表情等元素来表达情感和意境，从而提升自己的审美水平。
通过不断的练习和表演，学生可以逐渐形成对于舞蹈艺术的独特见解和欣赏能力，从而不断提升自己的审美情感。
培养学生的审美情感是舞蹈教育中的一项重要任务。
只有通过不断的练习和学习，学生才能够真正领悟舞蹈艺术的魅力，从而在欣赏和表演中得到更好的提升和体验。
2.2 促进学生身心健康发展除了身体健康，舞蹈教育还可以促进学生的心理健康。
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用舞蹈是一种在音乐的伴奏下运动身体的艺术形式，它不仅可以提供对身体协调和灵活性的培养，还能够促进学生的情感表达和创造力的发展。
在小学阶段，舞蹈教育具有重要的教育价值和作用，对学生的全面发展起到积极的促进作用。
本文将探讨舞蹈教育在小学素质教育中的作用，并提出相应的解决方案。
一、舞蹈教育促进学生的身体协调和灵活性的培养舞蹈需要对身体的各个部位进行精准的控制和运动，通过舞蹈教育可以提升学生的身体协调性和灵活性，从而增强学生的身体协调性和肌肉的控制能力。
身体协调和灵活性的提升不仅对学生的日常运动能力有积极的影响，还可以促进学生在其他学科中的学习和表现。
二、舞蹈教育促进学生的情感表达和创造力的发展舞蹈是一种通过身体表达内心情感的艺术形式，通过舞蹈教育可以培养学生的情感表达能力和情绪管理能力。
学生可以通过舞蹈表达他们的情感和感受，在舞蹈的过程中体验到情感的释放和情绪的调节。
此外，舞蹈还需要学生进行创造性的表达和想象，在舞蹈的创作过程中，学生可以发展自己的想象力和创造力。
三、舞蹈教育促进学生的团队合作和社交能力的培养舞蹈是一种需要集体协作完成的艺术形式，通过舞蹈教育可以培养学生的团队合作精神和集体意识。
在舞蹈表演中，学生需要与其他成员紧密合作，相互配合，共同完成一场舞蹈的呈现。
在协作的过程中，学生可以学会倾听、互助和相互理解，培养出良好的社交能力。
四、舞蹈教育促进学生的审美意识和文化素养的培养舞蹈是一种具有独特审美价值的艺术形式，通过舞蹈教育可以培养学生的审美意识和欣赏能力。
学生在学习舞蹈的过程中，可以接触到不同类型的舞蹈作品，学习分析和理解舞蹈中的艺术元素和表现手法。
通过对舞蹈的欣赏和分析，学生可以培养对美的感知和鉴赏能力，提高他们的文化素养。
五、解决方案：加强舞蹈课程的设置和教师培训为了充分发挥舞蹈教育在小学素质教育中的作用，学校应该加强对舞蹈课程的设置与规划。
制定舞蹈课程教学大纲，明确学生在各个年级的学习目标和内容。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用
舞蹈是一门综合艺术，它不仅要求学生掌握专业的舞蹈技能，还要求学生培养良好的
素质。
素质教育在舞蹈教育中的应用，对于学生的全面发展以及提高舞蹈教育的质量具有
重要意义。
下面，我将结合实际情况，详细阐述素质教育在舞蹈教育中的应用。
素质教育能够培养学生的良好品德。
舞蹈是一门审美艺术，学生在学习舞蹈的过程中，需要具备积极向上的人生态度和良好的道德修养。
素质教育可以通过培养学生的良好品德，让学生在舞蹈学习中养成良好的学习习惯和行为规范，注重团队合作，培养学生的责任感
和爱心，使学生在舞台上展现出的舞蹈技巧和形象更加出色。
素质教育能够培养学生的创新能力。
素质教育注重培养学生的创新思维和创造力，这
对于舞蹈教育尤为重要。
舞蹈是一门艺术创作，需要学生具备独特的创意和表达能力。
素
质教育可以通过创新的教学方法和教学内容，引导学生进行独立思考和创作实践，培养他
们的创新能力。
可以组织学生进行创作竞赛，开展艺术创作工作坊等，激发学生的艺术潜能，培养他们的创新意识和能力。
素质教育能够提升学生的终身学习能力。
舞蹈是一门不断发展和进步的艺术，学生需
要具备终身学习的能力，不断充实自己的专业知识和技能。
素质教育可以通过提供广泛的
学习资源和培养学生的自主学习能力，帮助他们建立学习兴趣和学习习惯，培养他们自主
学习的意识和能力。
可以开设多元化的舞蹈课程和选择性的选修课程，鼓励学生主动参与
学习和研究。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育是指综合培养学生的品德、智力、体质、美育、劳动等各个方面的教育，注重培养学生的综合素质和创新精神。
舞蹈教育作为美育的一种形式，也应该注重素质教育的应用，全面培养学生的能力和素养。
本文将从培养学生的审美能力、社交能力、身心健康、创新精神等方面，探讨素质教育在舞蹈教育中的应用。
素质教育在舞蹈教育中的应用体现在培养学生的审美能力方面。
舞蹈是一门艺术形式，通过舞蹈的欣赏和学习，学生可以培养自己的审美能力。
在舞蹈教育中，可以通过给学生展示不同形式的舞蹈作品，让学生欣赏和体验美的感受。
可以引导学生分析舞蹈作品的创作意图、表现形式等，培养学生对舞蹈的理解和鉴赏能力。
通过这种方式，不仅可以提高学生的审美水平，还可以拓展学生的艺术眼界，提高他们对美的敏感度。
素质教育在舞蹈教育中的应用还体现在培养学生的社交能力方面。
舞蹈是一种团体活动，要求学生在集体中协作、交流和合作。
在舞蹈教育中，可以通过编排合唱舞蹈、舞剧等形式的作品，培养学生的集体意识和合作精神。
学生还可以通过参加舞蹈比赛、表演等活动，与其他学生进行交流和竞争，锻炼自己的沟通能力和合作能力。
通过这种途径，学生可以培养积极向上的人际关系，提高自己的人际交往能力。
素质教育在舞蹈教育中的应用还体现在培养学生的身心健康方面。
舞蹈是一种高度艺术性和体力性结合的活动，通过舞蹈的学习和练习，可以促使学生的身心健康发展。
在舞蹈教育中，可以通过舞蹈训练和锻炼，增强学生的体力和灵敏度。
舞蹈还能帮助学生放松身心，缓解学习压力，增强心理健康。
通过舞蹈的学习和表演，学生可以体验到舞蹈带来的快乐和热情，更好地促进身心健康的发展。
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用舞蹈作为一种文化艺术形式，对于身心健康的培养和儿童全面发展具有重要的作用。
舞蹈教育能够帮助幼儿培养良好的身体素质和创造力，提高他们的情感表达和社交能力。
本文旨在探讨舞蹈教育在小学素质教育中的重要作用，并提出相应的教学策略和实践方法。
一、舞蹈教育对身体素质的发展的影响舞蹈是一种身体协调、柔韧性和力量的综合训练。
通过舞蹈的学习和表演，小学生能够培养良好的身体姿势和线条感，并提高身体协调性和柔韧性。
舞蹈需要高强度的运动，能够提高心肺功能和耐力，培养学生良好的体魄。
在课堂上，教师可以根据学生不同的年龄和身体特点，设计各种舞蹈动作和动作组合，引导学生进行身体训练。
例如，通过每节课的热身操练习，教师可以帮助学生预备身体，增强肌肉弹性和关节灵活性；在舞蹈动作的教学中，教师可以分别指导学生各个身体部位运动的技巧和要领，培养学生良好的姿势和技巧。
通过这些训练，学生的身体素质将得到全面的提升。
二、舞蹈教育对创造力的培养的重要性舞蹈是艺术创作的方式之一。
通过舞蹈教育，小学生可以学习舞蹈技巧和表达方式，并融入自己的个人特色。
这不仅培养了学生的审美能力和创造力，同时也提高了学生的情感表达能力和想象力。
在舞蹈教学过程中，教师可以通过创造性的训练和编排，引导学生自由发挥、形成自己的独特风格。
例如，教师可以让学生将所学到的舞蹈动作进行变形，通过这种方式培养学生独立思考和创新能力。
此外，学生还可以通过创编短舞蹈，展示自己的音乐感、节奏感和审美意识。
通过这些创造性的训练和表演，学生的创造力将得到很大的提升。
三、舞蹈教育对情感表达和社交能力的培养的重要性舞蹈是一种富有情感表达的艺术形式。
通过舞蹈教育，小学生可以培养对音乐和舞蹈的情感体验和表达，并提高他们的情商和社交能力。
在舞蹈表演中，学生需要通过肢体语言和表情来表现情感，这要求学生去体验和理解舞蹈所传递的情感，并通过身体动作将其传递给观众。
通过这种情感表达的训练，学生的情感体验、情感表达能力和情商都将得到提高。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用一、舞蹈教育中的思想品德教育舞蹈是一种综合性艺术，需要学生具备高尚的思想品德和情感素质。
舞蹈教育不仅要传授技能，更需要引导学生理解和审美舞蹈艺术，并通过舞蹈表演展现学生的思想和情感。
通过舞蹈教育，可以促进学生的品德修养，培养学生的激情、仁爱、勇气、实践、担当等价值观。
例如，在选取舞蹈作品时，可以注重挑选具有积极向上、向善向美的主题，提高学生对美、善、义的敏感度。
在舞蹈表演中，可以引导学生在形体动作和面部表情等方面注意道德规范，加强对人文精神和文明礼仪的培养。
培养出品德高尚的学生，不仅能在舞蹈艺术的道路上走得更远，更是对他们未来发展和社会责任的一个重要方面。
舞蹈艺术具有深厚的文化底蕴和历史积淀，通过舞蹈教育，可以让学生了解更多的文化内涵和历史典故，并体会不同时代的文化风貌和审美趣味。
通过这种方式，不仅能够从多个角度拓展学生的文化视野，同时更可以对学生形成一种集情感、思想、审美于一体的文化素养。
例如，在舞蹈教学中，可以组织学生观看文化背景和历史渊源相关的舞蹈作品，引导学生对其中的文化和历史背景展开思考和探究。
通过文化素养教育，可以提高学生的文化自信和文化认同感，并在其后续人生发展中具有重要的价值。
舞蹈艺术不仅仅是纯粹的艺术表现，更是一种反映社会文化和人民生活的语言。
通过舞蹈教育，可以引导学生关注社会问题，激发社会责任感，通过舞蹈艺术表现社会正义与人文关怀。
此外，舞蹈也是一种具有群体意义的艺术形式，需要学生培养团队协作的能力和人际交往的技巧。
例如，在舞蹈教育中，可以组织学生参加舞蹈比赛、社会公益活动等社会实践活动，通过互动和交流，提高学生的人际交往和沟通能力。
通过社会实践教育，不仅可以培养学生的爱心和责任感，同时，也能够将学生所学知识与社会实践相结合，提高综合素质的水平。
四、舞蹈教育中的创新能力舞蹈教育是一种深入人心的艺术教育，需要学生具备创新能力和创造性思维。
在舞蹈教育中，不仅要注重教给学生舞蹈技能和表演技巧，更需要培养学生的创新思维和创新能力。
素质教育中舞蹈课的实践思考
素质教育中舞蹈课的实践思考
一、理论指导
素质教育强调以学生为中心，注重学生的全面发展。
在进行舞蹈课的教学时，我们应该遵循素质教育的理念，注重培养学生的艺术素养、审美情感、身心健康和综合能力。
我们需要明确舞蹈课的教学目标，明确课程的意义和价值，引导学生正确面对舞蹈课，激发他们学习舞蹈的兴趣。
我们需要根据学生的年龄特点、兴趣爱好和身体条件，科学设计课程内容，让学生在舞蹈课中获得身心健康的锻炼和丰富的艺术体验。
我们还要注重培养学生的创造力和表现力，鼓励学生在舞蹈中表现自我，激发他们的潜能，培养他们的综合素质。
我们还需要注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在集体舞蹈中培养团结合作的能力，增强他们的集体荣誉感和责任感。
通过理论指导，我们可以清晰地把握素质教育中舞蹈课的发展方向和教育目标，指导我们的实践教学工作。
二、培养学生的审美情感
舞蹈是一门艺术课程，它有着独特的审美功能。
在素质教育中，我们应该注重培养学生的审美情感，让学生在欣赏和学习舞蹈中得到审美体验，提高他们的艺术修养。
在教学实践中，我们可以通过多种方式来培养学生的审美情感。
我们可以选择一些具有艺术价值的舞蹈作品，让学生观摩这些作品，了解舞蹈的发展历程和不同的舞蹈风格，开拓他们的艺术视野。
我们可以通过导入音乐、构思舞蹈动作、演练节奏等方式，让学生亲身参与到舞蹈的学习和创作中，提高他们对舞蹈的审美能力。
我们还可以通过举办校园艺术节、举办校内舞蹈比赛等活动，让学生在实践中感受舞蹈的魅力，激发他们的艺术兴趣。
通过培养学生的审美情感，我们可以在素质教育中营造艺术氛围，提高学生的审美修养，促进他们的全面发展。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用在舞蹈技能方面，素质教育要求学生全面发展，提高综合素质。
在舞蹈教育中，学生除了学习舞蹈技巧和动作外，还需要培养良好的身体素质，如柔韧性、协调性和力量等。
素质教育注重培养学生的运动能力，通过舞蹈锻炼，可以让学生学会正确运用身体，掌握基础动作和技巧。
素质教育还要求学生形成良好的舞蹈习惯和技能，如练习时间的规律、形态的正确等。
只有通过不断的练习和训练，才能够提高舞蹈水平，培养良好的舞蹈技能。
在舞蹈艺术修养方面，素质教育注重培养学生的审美能力和创新思维。
舞蹈艺术是一种表达情感和思想的方式，学生需要通过舞蹈来表达自己的情感，培养艺术品味和美感。
素质教育要求学生了解和欣赏不同类型的舞蹈，不断拓宽自己的艺术视野。
素质教育还要求学生具备创新能力和创造力，在舞蹈创作中能够独立思考、灵活运用舞蹈元素进行创作。
通过舞蹈的创作，学生可以培养自己的艺术创造力和表达能力，提高舞蹈艺术修养。
在舞蹈人文关怀方面，素质教育强调培养学生的人文精神和社会责任感。
在舞蹈教育中，学生需要通过学习舞蹈的历史背景和文化内涵，了解舞蹈的社会意义和人文价值。
素质教育要求学生关注他人的情感和需求，培养学生的同情心和关爱他人的能力。
在舞蹈团队中，学生需要发扬团队合作精神，协作完成舞蹈演出。
通过舞蹈团队的合作，可以培养学生的团队合作意识、沟通能力和协调能力。
素质教育在舞蹈教育中的应用是多方面的。
通过素质教育，学生可以全面发展，培养自己的身体素质和艺术修养。
素质教育还能够促进学生的创新能力和团队合作能力的培养。
通过舞蹈教育，学生可以提高自己的舞蹈技能、艺术修养和人文关怀，实现综合素质的提高。
素质教育在舞蹈教育中的应用是非常重要和必要的。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用首先，舞蹈教育应该重视学生的身心健康，指导学生在舞蹈训练中正确发挥身体潜力，培养良好的协调和平衡能力，同时注重呼吸、放松和休息等方面的知识，以达到舒缓身心的效果。
在教学中可以采用多种方法，例如瑜伽、普拉提等方式让学生锻炼身体，促进身体的活力和健康。
同时，教师还应该通过讲解各种舞蹈动作的要领和技巧、调节动作的难易程度等方式，引导学生控制身体，避免因训练而产生的损伤。
其次，舞蹈教育应该注重人文素养，培养学生对艺术、文化等方面的认知和理解。
在课堂中，老师可以通过欣赏舞蹈作品，让学生学会如何感受及表达舞蹈所传达的情感，了解不同地域、不同民族的舞蹈文化，以此来开阔学生的视野和增强文化底蕴。
通过舞蹈教育，学生不仅可以学习到技能，更能够建立良好的人际关系，学会感悟、倾听、自我表达等技能，从而培养出高尚的人文素养。
再次，舞蹈教育应该注重道德教育，培养学生的自我控制和自我约束能力，提高他们对道德标准的认识和遵从。
在舞蹈教学过程中，教师可以注重引导学生控制、调节情绪，教授舞蹈中的礼仪和行为标准，以此来提高学生在课堂和日常生活中的修养和道德水平。
同时，也要教学生如何控制自己，正确处理与他人的关系，增强学生的责任意识和公德心，从而为社会的和谐发展做出应有的贡献。
最后，舞蹈教育应该注重科学素质教育，教授学生科学的舞蹈技能和知识。
在课堂中，老师可以通过理论和实践相结合的方式来开展教学，让学生对舞蹈的知识有一个更深一步的了解，培养他们用科学的眼光看待舞蹈并具备自主探究的能力。
同时，科学素质教育也包括教育学生的创新思维和创造能力，通过创编自己的舞蹈和作品，培养学生的创新意识和创造能力。
素质教育中舞蹈课的实践思考
素质教育中舞蹈课的实践思考1. 引言1.1 素质教育的重要性素质教育是教育教学的重要理念之一，强调培养学生的综合素养，包括知识技能、情感态度、价值观念等各方面的发展。
素质教育的重要性在于培养学生全面发展，不仅要注重学生的学科知识学习，更要关注学生的品德修养、创新能力、综合素质等方面的提升。
素质教育旨在培养学生健康、积极、自信、创造性的人格，让他们具备适应社会发展需求的能力。
素质教育的实施可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和能力，提高学生的综合竞争力。
通过素质教育，学生能够更好地适应社会发展的需求，更好地实现自己的价值和理想。
素质教育在当今社会教育中具有重要意义，对个人和社会的发展都具有深远的影响。
通过素质教育，学生能够全面发展，培养出更具创新力和竞争力的人才，为社会的可持续发展做出积极贡献。
素质教育是教育事业的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要的指导意义。
1.2 舞蹈课在素质教育中的作用素质教育强调培养学生的全面发展，注重个体的品德、智慧、体魄、美感等各方面的素质。
舞蹈课在素质教育中扮演着重要的角色，它不仅可以帮助学生提升自身的审美情趣和艺术修养，更能促进学生身心健康的发展，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够提升学生的自我表达能力。
舞蹈课不仅可以提升学生的审美水平，更能够促进学生身心健康的发展。
通过舞蹈的训练，学生可以放松身心，减轻学习压力，增强体魄，提高免疫力，同时也有利于改善学生的情绪，使其更加开朗和自信。
舞蹈是一项需要团队合作的艺术形式，学生在舞蹈课上不仅可以培养团队合作意识，更能够提高他们的沟通能力。
通过舞蹈的练习，学生需要与队友配合默契，共同完成舞蹈动作，这不仅需要每个人严格遵守规则和制度，更需要大家之间相互信任和合作。
2. 正文2.1 舞蹈课的设置与内容舞蹈课的设置与内容至关重要，能够直接影响学生的学习效果和成长发展。
舞蹈课应该根据学生的年龄和兴趣特点进行科学设置，结合课程内容和教学方法，灵活调整课程难度和节奏，使学生能够愉快地参与其中。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育强调的是人的全面发展，而不仅仅是知识的传授和技能的培养。
在舞蹈教育中，教师应该不仅注重学生的舞蹈技巧和动作表现，更要关注学生的身心健康和审美情趣的培养。
通过舞蹈的实践和表演，学生可以培养对艺术的热爱和感悟，提高审美能力和情感体验能力。
这种全面的培养可以使学生在舞蹈教育中得到更多的成长和收获。
素质教育强调的是培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能力等。
在舞蹈教育中，学生不仅需要掌握舞蹈的基本技巧和动作，还需要培养自己的表演能力和想象力。
通过舞蹈的学习和表演，学生可以锻炼自己的思维能力和创新能力，提高解决问题的能力和创造力。
在舞蹈团体中，学生还可以学会合作和团队精神，培养自己的社交能力和人际交往能力。
这些综合素质的培养可以帮助学生更好地适应社会的发展和变化。
素质教育强调的是个人的自主性和发展潜力的开发。
在舞蹈教育中，学生应该根据自己的兴趣和特长来选择合适的舞蹈形式和风格进行学习和表演。
教师应该尊重学生的个性和差异，鼓励学生发展自己的特长和潜力。
学生也需要通过自主的学习和实践来提高自己的舞蹈技能和表演水平。
这种个性化的教育可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们在舞蹈教育中获得更多的成就和乐趣。
素质教育强调的是培养学生的社会责任感和公民意识。
在舞蹈教育中，学生应该不仅关注自己的个人发展和成功，还要关心他人的需求和社会问题。
通过舞蹈的表演和表达，学生可以传递自己的思想和情感，倡导正能量和社会和谐。
学生还可以参与一些公益活动和社区服务，为社会做出贡献。
这种社会责任感的培养可以使学生更加关注社会的发展和进步，成为具有社会责任感和公民意识的人才。
素质教育在舞蹈教育中的应用是十分重要和必要的。
通过素质教育的指导和影响，学生可以在舞蹈教育中全面发展，提高综合素质，开发个人潜力，培养社会责任感和公民意识。
相信在素质教育的引领下，舞蹈教育将会取得更好的效果和成果。
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用舞蹈作为一种艺术形式，在小学素质教育中发挥着重要作用。
通过舞蹈教育，可以培养学生的审美意识、协作精神以及综合能力，促进学生的身心健康发展。
本文旨在论述舞蹈教育在小学素质教育中的作用。
首先，舞蹈教育能够培养学生的审美意识。
在舞蹈教育中，学生不仅仅是学习舞蹈动作的技巧，更是通过舞蹈作品欣赏和创作的过程，提升自己对美的感知能力。
通过观看和分析舞蹈作品，学生能够培养对美的独特感受，并且学会欣赏和理解不同风格和流派的舞蹈。
这种审美意识的培养有助于学生培养对美的敏感性，提高审美鉴赏能力。
其次，舞蹈教育能够培养学生的协作精神。
在舞蹈表演中，合作是非常重要的。
一支舞蹈团队需要各成员相互配合，共同完成舞蹈作品的创作和演出。
通过舞蹈表演，学生能够培养协作精神，学会尊重他人、理解他人，并且与他人进行有效沟通。
舞蹈教育让学生明白一个人的成功并非只靠个人努力，而是需要团队协作和配合才能实现。
此外，舞蹈教育能够促进学生的综合能力发展。
舞蹈要求学生具备一定的身体控制能力、柔韧性和协调性。
通过舞蹈训练，学生的身体素质将得到全面的提升，包括肌肉力量、灵敏度和平衡能力等。
同时，舞蹈训练也能够培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生的音乐素养。
舞蹈教育的多元化培养方式，有助于学生全方位的发展，提升他们的自信心和自我表达能力。
另外，舞蹈教育对于学生身心健康的发展也具有重要意义。
舞蹈是一种优秀的体育锻炼方式，能够促进学生的血液循环、增强心肺功能和增强肌肉耐力。
同时，舞蹈还能够缓解学生的压力和焦虑情绪，使他们能够通过舞蹈表达自己的情感。
通过舞蹈的欣赏和创作，学生能够进一步认识自己，愉悦身心，提升自我形象和自尊心。
然而，要将舞蹈教育有效地融入小学素质教育中并不容易，需要解决一些相关问题。
首先，需要加强舞蹈教师的专业素养和执教能力，提高他们的舞蹈技能和艺术修养。
其次，要合理安排舞蹈教育的课程设置和培训计划，确保学生能够接受系统、连续的舞蹈教育。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用【摘要】素质教育在舞蹈教育中的应用对学生的全面发展起着至关重要的作用。
培养学生的审美素养可以激发他们对艺术的热爱和创造力。
促进学生的身心健康发展通过舞蹈运动可以增强学生的体魄和心理素质。
提升学生的综合素质可以让学生在学习和生活中展现更多的才华和能力。
培养学生的团队合作意识和引导学生树立正确的人生观也是素质教育在舞蹈教育中的重要内容。
在未来，素质教育在舞蹈教育中的发展方向应重点关注学生的个性发展和创新能力培养。
结合实际情况探讨素质教育在舞蹈教育中的实际操作，将更好地指导学生健康成长，实现综合素质教育的目标。
【关键词】素质教育、舞蹈教育、审美素养、身心健康、综合素质、团队合作、人生观、重要性、发展方向、实际操作。
1. 引言1.1 素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育在舞蹈教育中的应用，可以帮助学生提高对美的感知能力，培养学生对美的独特见解和欣赏能力。
舞蹈活动的参与可以促进学生身心健康发展，增强学生体魄和意志力。
通过舞蹈学习，学生不仅可以提升自身的综合素质，还能培养团队协作能力，学会尊重与合作。
最重要的是，素质教育在舞蹈教育中的引导，可以帮助学生树立正确的人生观和世界观，使他们成为有担当、有责任感的优秀社会成员。
素质教育在舞蹈教育中的应用具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 培养学生的审美素养培养学生的审美素养是舞蹈教育中非常重要的一环。
审美素养不仅是对美的感知和欣赏能力，更是一种能够区分真伪、优劣的能力。
通过舞蹈教育，学生可以通过观摩优秀的舞蹈作品，感受到其中的美感和艺术价值，从而培养出自己的审美标准和审美眼光。
在学习舞蹈的过程中，学生需要不断提升自己的舞蹈技巧，塑造出优美的舞姿和舞蹈表达，从而提高自己对美的识别能力。
学生在观摩和学习不同类型的舞蹈作品时，也可以了解不同文化背景下的审美情趣，拓展自己的审美视野，培养出一种包容和欣赏多样美的心态。
培养学生的审美素养不仅能够提升他们的艺术修养和综合素质，更能够让他们在日常生活中更加敏锐地发现美，感受美，创造美。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育是指培养个体全面发展的教育理念。
舞蹈教育中的素质教育应用旨在通过培养学生的审美情趣、艺术表达能力和团队意识等素质，使其在舞蹈教育中获得全面的发展。
本文将从身体素质、审美素质、表达能力和团队合作四个方面详细介绍素质教育在舞蹈教育中的应用。
身体素质是舞蹈教育中的重要组成部分，而素质教育则强调全面和多样化的身体发展。
在舞蹈教育中，应注重培养学生的身体力量、柔韧性和协调性等基本素质。
通过有针对性的训练，学生的身体素质可以得到全面发展，从而为他们日后的舞蹈技巧的提高打下坚实的基础。
审美素质是舞蹈教育的核心内容之一，也是素质教育的重要目标之一。
舞蹈教育应该注重培养学生对舞蹈艺术的审美能力和欣赏能力。
通过欣赏经典舞蹈作品、学习舞蹈历史和风格，学生可以逐渐培养对舞蹈的鉴赏能力，并逐渐形成自己的审美取向。
学生还应该通过创作和表演等活动，培养自己的艺术表达能力，提高自己的舞蹈造诣。
表达能力是素质教育的重要内容之一，也是舞蹈教育的核心目标之一。
舞蹈是一种非语言的艺术表达方式，通过肢体动作、面部表情和情绪传递等手段来表达思想和情感。
舞蹈教育应该注重培养学生的表达能力，使他们能够通过舞蹈表达自己的思想和情感，进一步提高自己的情感和情绪管理能力。
团队合作是素质教育的重要内容之一，也是舞蹈教育中的核心要素之一。
舞蹈往往需要多人协作完成，其中每个人都有自己的角色和责任。
舞蹈教育应该注重培养学生的团队意识和团队合作能力，使学生能够在集体中找到自己的位置，与他人协作，共同完成舞蹈作品。
通过团队合作，学生可以了解和尊重他人的特点和意见，增强自己的人际交往能力。
素质教育在舞蹈教育中的应用，主要体现在培养学生的身体素质、审美素质、表达能力和团队合作能力上。
通过全面发展学生的身体、提高学生的艺术鉴赏能力、培养学生的表达能力和团队合作能力，培养出更有素质和能力的舞蹈人才，也为学生的全面发展奠定基础。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育是近年来国家教育改革的重要方向。
它是以培养学生发展为本，注重学生全面发展的教育理念。
在舞蹈教育中，素质教育也是指导学生在学习舞蹈过程中，不仅仅是关注个人技术的提高，更重要地是注重人文素养、审美修养、情感体验、创造能力、沟通技巧等的综合培养，构建健康成长的舞蹈人才。
在舞蹈教育中，应用素质教育的理念有很多方面，包括以下几个方面：一、注重学生的个性培养舞蹈是一门艺术，同时也是展现个性的媒介。
在舞蹈教育中，素质教育不仅关注学生的技术训练，更重要的是注重培养学生的个性特点和气质魅力。
教师应该通过引导学生发掘自身的独特性，培养学生的自信和个性特点，让学生在舞蹈表演中具有更多的亮点和魅力。
二、倡导多角度审美观素质教育强调学生的审美观念和审美能力的培养。
在舞蹈教育中，教师应该引导学生多角度地欣赏、分析舞蹈作品，培养学生的审美能力和个人认识。
同时，让学生能够发现和欣赏舞蹈中的美，从而提升学生的自我价值和素养。
三、注重学生情感体验四、培养学生创造力素质教育注重学生的创新精神和创造力的培养。
在舞蹈教育中，教师应该鼓励学生自己动手创造舞蹈作品，让学生感受到创造的快乐和成功的喜悦。
让学生通过创造性地思考和表达，发挥自身的想象力和创造力，培养出更有前途的舞蹈人才。
五、注重沟通技巧的培养素质教育注重学生的沟通技巧的培养，教育学生在交流过程中更具有韧性和弹性。
在舞蹈教育中，教师可以通过让学生展示自己的舞蹈作品，提高学生的表达能力和信心。
同时，注重面对观众的情感交流，学会在舞蹈表演中更加自然、有效地沟通。
结论：舞蹈教育中应用素质教育的理念，不仅仅是教育学生的技能，更重要的是创造性地培养学生的心灵素质、审美素养，让他们在排练和表演中得到全面的发展和实践锻炼。
这样，可以培养出更高素质的舞蹈人才，为中国的舞蹈事业注入新的活力和动力。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育在舞蹈教育中的应用意义重大。
舞蹈并非只是简单的技巧练习，更应该是一种全面的素质培养。
通过舞蹈教育，学习者可以培养自身的审美情趣，塑造优雅自信的个性，提高自身的情商与社交能力，培养团队协作精神，增强身体素质等。
而这些方面都是素质教育所要重点培养的内容。
素质教育在舞蹈教育中的应用是非常必要和重要的。
素质教育在舞蹈教育中的应用可以促进学生的全面发展。
素质教育是以人的全面发展为目标的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，注重培养学生的终身学习能力和自主发展能力。
而舞蹈教育可以通过各种形式的教学和训练，帮助学生提高身体协调性、灵活性和表现力，培养学生的自信心和创新能力。
在学习舞蹈的过程中，学生还可以感受到音乐与舞蹈的结合，培养学生的审美情趣和创造力。
素质教育在舞蹈教育中的应用可以促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。
素质教育在舞蹈教育中的应用可以促进社会和谐发展。
素质教育追求为社会培养有道德、有文化、有创造力、有健康的优秀公民。
而舞蹈教育正是在这个方面可以发挥重要的作用。
通过舞蹈教育，学生可以获得良好的道德熏陶和行为修养，养成独立思考和持之以恒的品质。
在团队合作和舞蹈演出的过程中，学生还可以培养学生的团队协作和沟通能力，培养学生的责任心和服务意识。
这些都是对社会和谐发展非常重要的素质。
素质教育在舞蹈教育中的应用可以促进社会和谐发展，培养出更多对社会有贡献的优秀人才。
素质教育在舞蹈教育中的应用是非常重要和必要的。
它可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质，促进社会和谐发展。
我们应该进一步深入研究素质教育在舞蹈教育中的应用，加强素质教育的理论研究和实践探索，充分发挥舞蹈教育在培养学生身心健康和全面发展方面的独特作用，为学生的健康成长和终身发展提供更好的保障。
【素质教育在舞蹈教育中的应用】。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中应用可以培养学生的身体素养。
舞蹈是一种强调身体控制和协调的艺术形式，对学生的身体素质要求较高。
在舞蹈教育中，学生需要通过系统的训练和练习，提高他们的身体柔韧性、协调性和耐力。
通过舞蹈训练，学生可以改善身体姿势和仪态，塑造优美的身体线条，提高体态和肢体表达能力。
舞蹈训练还可以促进学生的身体协调能力和空间感知能力，增强他们的动作感觉和表达能力，培养他们的体质与健康素质。
素质教育在舞蹈教育中应用可以培养学生的艺术表达能力。
舞蹈是一种通过肢体和动作来表达情感和意义的艺术形式。
在舞蹈教育中，学生需要学习和掌握舞蹈的基本技巧和表达方法，通过舞蹈动作来表达情感和意义。
培养学生的艺术表达能力，可以通过多维度的训练。
学生可以通过学习舞蹈的动作和技巧，提高他们的舞蹈表达能力。
学生还可以通过自主创作舞蹈作品，表达他们的情感和思想，培养他们的创造力和表达能力。
通过舞蹈的表演和展示，学生可以提高他们的自信心和表达能力，增强他们的个性魅力和艺术气质。
素质教育在舞蹈教育中的应用可以培养学生的审美情趣、身体素养和艺术表达能力，促进学生的全面发展。
在实际教学中，教师应该注重培养学生的综合素质，通过创设良好的教育环境和教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，激发学生的艺术潜能和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。
只有这样，才能真正实现素质教育在舞蹈教育中的应用和目标。
素质教育在舞蹈教育中的应用
素质教育在舞蹈教育中的应用随着时代的进步，对于学生的教育不再仅仅注重知识的灌输，在素质教育的大背景下，舞蹈教育也应该更加注重学生综合素质的培养。
舞蹈的特性使它在体育、音乐、美术等各学科中独占鳌头，其丰富的根基性、智性和审美性给人留下了深刻的印象。
舞蹈教育的目的不仅仅是培养学生的跳舞技能和动作素质，更重要的是促进学生身心健康，激发学生对生活的热情和创造力，提升学生的生活质量和综合素质。
在素质教育中，舞蹈教育的应用尤其重要，下面从包括舞蹈教学的质量保障机制、舞蹈教学的评价标准以及舞蹈教学的教育目标三个方面阐述素质教育在舞蹈教育中的应用。
一、舞蹈教学质量保障机制1、教学内容的规范在素质教育中，舞蹈教育的全过程应该依据教学大纲的规范进行。
教学大纲是舞蹈教育的基础和核心，它的目的是为规范和保证舞蹈教学的质量。
因此，在舞蹈教学中，教师必须要按照教学大纲中的要求，规范教学的实际操作，确保教学内容的科学性、全面性和实效性。
只有在教育管理规范的基础上，才能够提高舞蹈教学的质量水平。
2、教师的专业素质无论是在素质教育中还是在传统的教学方式中，教师的专业素质一直被认为是舞蹈教学质量的重要保障。
教师的专业素质应该包括教学经验、专业技能、丰富的知识储备等要素。
舞蹈教育的教师自身应该具备良好的文化素养和审美敏感，普及和宣传优秀的文化艺术，从而带领学生更好的走向艺术殿堂。
二、舞蹈教学的评价标准当今社会是一个评价社会，对于舞蹈教学的评价可以基于学生的身体素质是否达标、动作技能是否准确等方面进行。
同时，学生的个性特点、创新精神、良好的交际能力等方面也应该被作为综合评价的标准。
在素质教育中，舞蹈教育的评价不仅仅限于“过关”和“不过关”的范畴，而是必须包括学生综合素质发展的评价标准。
学生的表演和沟通能力、其他学科和素质教育中所学到的知识和技能等综合因素也被视为评价舞蹈教育的标准。
同时还应通过后期的跟进学生的反馈来确定舞蹈教育的质量，例如通过跳舞表演中得到的学生反馈来判断教学进度。
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浅谈小学素质教育舞蹈教学的实践运用
作者：丹妮
来源：《戏剧之家》2019年第24期
【摘要】20世纪九十年代，教育部正式提出“素质教育”，并成为我国教育改革的重要方向，舞蹈是以形象思维为特质，能够表现人们情绪的艺术教育，对人们的思想具有情感性的陶冶作用，在开发右脑中起着不可替代的作用。
舞蹈艺术作为古老的艺术门类，承担着文化传播与创造的使命，也必将为我国素质教育的伟大事业贡献一份力量。
素质教育大背景为舞蹈创造了更广阔的教学前景，但舞蹈在普通学校的实践运用方面还有很大的上升空间。
【关键词】素质教育；舞蹈教学；实践
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0161-02
一、素质教育舞蹈教学发展现状
随着社会不断发展，云计算的出现，标志着我们迎来了一场社会变革的大数据时代，无疑对我们的教育方向与方法提出了更多的要求，吕艺生先生以他前卫的眼光为我们提出了“全脑人”的教育主张，引导我们培养更具有艺术性和创造性的右脑，未来社会需要艺术感性的右脑人才，右脑可以赋予生活更多的幸福感，它是一种更加全新的思维方式。
在开发右脑的过程中除去先天因素，后天的影响和教育就显得至关重要。
新中国成立后，国家开始重新重视专业舞蹈教学建设，但学校舞蹈教学始终没有得到充分发展，舞蹈教学还仅仅是针对少数人，或者是存在于课外活动中的一种教学方式。
直到二十世纪九十年代我国“素质教育”的提出，这一现象才有所改善，学者们从各自不同的角度，论证了舞蹈教育的理念与价值。
在我国提出素质教育的同一时期，美国推行的《艺术教育国家标准》成为国际艺术教育发展的重要标志之一。
通过法律规范，将舞蹈确立为核心课程之一，力求实现各学段舞蹈教学的连贯性，舞蹈教学在内容和方法都要依据“标准”，而不是专业训练的标准，我国舞蹈教育理论家吕艺生先生敏锐地发现中国艺术教育中舞蹈教育在两次世界舞坛改革中的缺位，其专著《舞蹈教育学》，明确提出“舞蹈教育是一种美育”，舞蹈教育应该充分发挥其美育功能。
在吕艺生先生的引领下，学者们纷纷发表有关舞蹈教育与素质教育之关系的文章，强调舞蹈教育在素质教育中的重要地位。
伴隨着我国素质教育舞蹈教学的研究与普及，缺位影响得到改善，艺术教育还保留了我们的中国特色，与国际艺术教育基本可以实现互通，相信在不久的将来，我国小学舞蹈教学能够探索出属于自己的道路。
二、素质教育舞蹈教学的重要性
（一）何为素质教育舞蹈教学
素质教育舞蹈教学是积极响应教育部“素质教育”教育方针的艺术教育，区分于专业的舞蹈训练，它是面向全体学生，无差别对待的舞蹈教学，不同于以往单一的知识传授，舞蹈教学为的是促进学生全面发展。
当前社会人们对精神食粮的需求日益增加，在素质教育大背景下，要求教育要促进学生身心的全面发展，完整人格的塑造离不开艺术教育。
舞蹈教学作为一种艺术教育，它是一种文明，展示着人类最原始的审美，甚至可以说是价值观；它是一种文化，民族的根源，每时每刻又在创造着新的文化；舞蹈更是一种美育，它使学生在思想上感受乐观情绪，审美上发现美，体会生活，体味艺术，思维上了解以往经验，认识自我，认识世界，迸发新的创造，集体的舞蹈还能够增强学生社交能力以及表现力。
舞蹈是醇化情感，塑造人格所不可或缺的教育。
如今，我国已开始研发和普及“素质教育舞蹈教学”，但在实施过程中还存在缺失，小学阶段作为义务教育的起点，对该学段进行素质教育的重要性不言而喻，完整人格的塑造离不开舞蹈教学，
（二）小学素质教育舞蹈教学的心理价值
素质教育舞蹈教学是对培育完整人格具有深远意义的艺术教育，能够在教学的过程中带给学生幸福感，实际上舞蹈教学的心理价值是潜在的而深远的，它所带给学生的精神财富甚至一生受用，下面从“觉知、存在、共情”三个方面来浅谈小学素质教育舞蹈教学的重要价值。
觉知——我们生活在一个多彩的世界，却缺少感知万千的眼睛，学生的课余生活被作业，补习班和电子游戏填满，孩子们的想象力和观察力被扼杀，甚至没有注意过一棵小草的生长，更不要说享受自然，舞蹈教学就是要感知世界的机会还给儿童，引导学生进行观察模仿，从生活中提取舞蹈动作，重新看到周遭事物，通过舞蹈教学对周围事物和自身生活有入微的觉知。
存在——“存在”代表着存在感，是人们对自己的合理判定，这与舞蹈教学强调学生的创造求新不谋而合，舞蹈教学要求学生根据动作元素进行编排和创造，此时的舞蹈不再是枯燥地训练而是自主地探索，是在进行不断地自我认识和突破，只有敢于超越自我的人，才能合理地审视自身的完美和不足，才能找到内心深处真正的自我存在。
共情——儿童的天性本是纯洁无邪的，但是他们却越来越“含蓄”，甚至对身边的人和事都失去好奇，这是缺乏共情能力的表现。
在舞蹈教学中，儿童编创的舞蹈作品，必然带有自己意向和情绪，他们可以通过舞蹈不断提升情感表现力，在小组合作中学会体察他人情感，从而丰富自己的情感体验，最主要的是能够发现生活中美好，保持对世界的好奇心。
三、小学素质教育舞蹈教学的运用
（一）利用舞蹈教学增强学科的综合性
素质教育关注的是人的综合素质，而不仅仅是某一方面的优异。
我们应当利用舞蹈教学将现在割裂的各个学科综合起来，不仅能够综合学科知识，更能丰富学科教学手段，例如教师在讲述西藏人文特征（科学课）时，儿童对冗长的概念性语句是很难领会的，我们为什么不能鼓励学生“动起来”呢？藏族舞蹈中许多前倾的体态就是对宗教虔诚的体现，通过学习藏族舞蹈元素，组织学生进行舞蹈创编，配合藏族音乐进行展示，使学生真正感受到西藏人文特征，同时拓展科学和舞蹈两个方面的积累，而不是只记住死板的概念。
舞蹈教学设计不再局限于一门学
科，而是在把握课程主题的基础上将不同学科内容交叉，从而增进各学科间的联系，提高学生的知识综合运用能力。
（二）通过舞蹈教学激发学生的创造力
素质教育舞蹈教学的课堂区别于传统舞蹈教学最重要的特征就是它的创造性，例如在语言类课程中，我们就可以利用语句中的动词，将传统的念词句换成动作的接龙，要求过程中避免重复前一个人的动作，学生需要根据几个动作元素进行语句的创作和编排，将自己的情感和想法外化到舞蹈中去，这便是创造力迸发的过程，即使是一个从没有接触过舞蹈的学生，当他在班级中展示自己的作品获得赞赏时，他便能体会到创造的快乐，从而增长他的自信心和创造力。
通过素质教育舞蹈将儿童自由舞蹈的天性激发出来，使学生能够自信地表达自己，这是培养学生创造力的重要前提。
在国家注重素质教育的今天，舞蹈教育应该走进小学课堂，让每一位学生都能感受到舞蹈艺术的独特魅力。
（三）通过舞蹈教学创设轻松有趣的课堂氛围
小学学生的心智发展还未成熟，他们在课堂上的注意力集中时间有限，总是容易被新鲜有趣的事物吸引，那么如何使学生在课堂上保持“好奇”，就成了教学顺利展开的首要难题。
而舞蹈这门艺术本身就具有丰富的肢体感染性，在小学课程中增添舞蹈教学能够提高学生在课堂上的积极性，例如，如果只是反复听《大鹿》这首歌，就会使课堂枯燥无味，此时，我们就可以利用舞蹈教学，让学生扮演大鹿，跟随音乐进行舞蹈，创设具有故事情节的氛围，让学生充分体会大鹿助人为乐的精神，在这样学习过程可以促进知识的吸收和再创造，轻松有趣的课堂氛围能够使学生们的心态更加轻松，思维更加自由。
四、结语
当前我国的艺术教育正处于发展的上升期，素质教育舞蹈教学的窘境不断得到改善，优化的小学舞蹈教学无疑是提升学生艺术素养的重要基础，其最重要的作用是能够促进学生的全面发展，能够潜移默化地陶冶学生情操。
舞蹈教学与学科之间具有不可分离的联系，其教学形式是十分符合儿童身心特征的。
这就要求教育从事者要顺应社会“右脑人”的人才趋势，从学生主体出发，在小学课程中更加科学有效地利用舞蹈教学，为培育学生完整人格而奋斗，相信我们素质教育舞蹈教学的明天更加美好。
参考文献：
[1]吕艺生.素质教育与舞蹈美育研究成果丛书（一）（二），上海音乐出版社，4J0527，4J0526.
[2]吴丽娜.舞蹈在小学音乐教学中的运用及应对策略.黄河之声，20140823.
[3]谢静.素质教育舞蹈课综合融化理论的实践意义.北京舞蹈学院， 20160301.
[4]何婷.多重发展下小学音乐教学与舞蹈教学的“天作之合”，新课程（小学）， 20151128.。