【教材习题】人教版八年级物理下册 第七章 第2节 弹力
人教版物理八年级下册教材习题答案
教材答案及解析第七章 力第１节 力想想做做（教材第４页）用同样大小的力推门，离门轴距离近则门不易被推动，离门轴距离远则门易被推动，说明力的作用点不同，力的作用效果不同．想想做做（教材第５页）１．两辆小车互相向远离对方的方向运动一段距离后停止运动．２．同学向远离墙壁的方向运动一段距离后停止运动．动手动脑学物理（教材第５页）１．（１）用力挤皮球，球变扁、弯折树枝、汽车碰撞时发生形变等；（２）守门员抱住飞过来的足球、刹车后，车慢慢停下来等；（３）用大小不同的力沿不同的方向踢足球的不同部位，球的运动快慢和方向不同．２．如图所示．第２题图解析：该题注意拉力的方向沿吊线竖直向上．３．如图所示．第３题图４．不能，因为力的作用是相互的，当用力推另一艘小船时，另一艘小船也会产生一个反作用力，而力是改变物体运动状态的原因，所以自己坐的小船也将向后运动．第２节 弹力动手动脑学物理（教材第８页）１．橡皮泥没有弹性，它不发生弹性形变；跳板有弹性，它被压弯时发生了弹性形变．２．在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比，所以拉开的距离越大，形变越大，就越感到费力．解析：此题从弹簧测力计原理及物体间力的作用是相互的角度分析说明．３．旧弹簧测力计弹性减弱，受力后长度的变化与刻度不对应或者旧弹簧测力计损坏，弹簧的伸长与所受拉力不成正比等均可导致其不能用来测力．解析：此题从测力计原理结合日常实际分析说明．４．圆筒测力计示数为１．５Ｎ，条形测力计示数为１．１５Ｎ．解析：圆筒测力计分度值为０．１Ｎ；条形测力计分度值为０．０５Ｎ．５．观察到细管中水面高度升高，原因是玻璃瓶受力后形状发生改变，体积变小，所以瓶内液体液面升高，通过细管中的液面变化而显示出来．解析：由题意可知，通过细玻璃管液柱变化反应瓶子形变，即通过该种方式把瓶子微小的形变放大了，渗透转化法的思想．第三节 重力想想议议（教材第９页）苹果熟了落向地面，踢出去的球落向地面等．飞在天空的风筝偿会落到地面，人跳起来后不会落到地面等．想想议议（教材第１１页）因为重力的方向竖直向下，即垂直于地面指向地心，所以南美洲居民站得很稳．“下”指垂直地面指向地心的方向．动手动脑学物理（教材第１４页）１．由犿＝犌犵＝３０Ｎ１０Ｎ／ｋｇ＝３ｋｇ解析：本题主要是公式变形的运用．２．犌犃＝犿犵月＝１６×犿犵地＝１６×９０ｋｇ×１０Ｎ／ｋｇ＝１５０Ｎ解析：此题关键是理解重力与位置有关，代入公式即可求出物体在月球上的重力．３．犿＝１５ｔ＝１．５×１０４ｋｇ，犌＝犿犵＝１．５×１０４ｋｇ×１０Ｎ／ｋｇ＝１．５×１０５Ｎ，所以当汽车对桥面的压力超过１．５×１０５Ｎ时，桥就可能被损坏．解析：理解桥头标志上的“１５ｔ”表示限重１５吨是解题关键．４．先利用细线、小石块做一个重垂线，再利用直角三角尺，看重垂线是否与地面或桌面垂直，如果垂直则地面或桌面是水平的．解析：从重垂线的应用去分析可知，此题考查学生动手动脑能力．自制重垂线检验物体表面是否水平．５．如图所示．第５题图解析：重力的作用点在木块的几何中心，重力的方向竖直向下．第八章 运动和力第１节 牛顿第一定律动手动脑学物理（教材第１９页）１．小明与小华的观点都不正确．力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体状态不变的原因，即物体的运动不需要用力来维持，物体运动状态的改变正是由于受到力的作用才发生了改变．解析：解此题关键是理解力和运动的关系，物体的运动不需要力来维持，力的作用是改变物体的运动状态，不是物体运动的原因．２．由于棋子具有惯性．解析：当用力击打一摞棋子中的一个时，被击打的棋子受力的状态改变，由静止变为运动而飞出去，上面的棋子由于惯性仍保持静止，在下面棋子飞出后，由于没有支持物而落回原位置．３．（１）浮灰与窗帘原来都处于静止状态，当用力击打窗帘后，窗帘由于受力由静止变为运动，而浮灰由于惯性仍保持静止状态，所以窗帘与浮灰脱离，从而浮尘从窗帘上掉下来．（２）人和标枪一起运动，人突然停止运动，而标枪由于惯性仍要保持原来向前运动的状态，所以标枪会被扔的更远．４．会落在车厢原来的起跳点．这是因为原来人与车一起匀速直线运动，人跳起后，由于惯性，人在空中仍保持原来的匀速直线运动，所以在下落时，人在空中运动的路程与车运动的路相同，所以仍落回原起跳点．第２节 二力平衡动手动脑学物理（教材第２２页）１．乙 丁解析：根据二力平衡的条件，甲图两个力不在同一条直线上；丙图两个力的大小不相等；只有乙和丁图的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上且作用在同一物体上，这四个条件同时具备，所以二力平衡．２．如图所示．第２题图解析：车在水平方向上做匀速直线运动，故其在水平方向上受到阻力和推力平衡，即阻力与推力大小相等，方向相反．即小车受到向东的阻力，大小为２０Ｎ．３．小船的重力为：因为船静止在水面，所以船在竖直方向受平衡力，根据二力平衡的条件可知，另一个力的方向是竖直向上，大小与船的重力相等．小船受力的示意图如图所示．第３题图４．汽车受两对平衡力作用．在竖直方向上，汽车受重力和支持力，汽车在竖直方向静止，所以这两个力平衡；在水平方向受牵引力和阻力，由于汽车在水平方向做匀速直线运动，因此这两个力也平衡，受力示意图如图所示．第４题图第３节 摩擦力动手动脑学物理（教材第２６页）１．撒煤渣后，增大了路面的粗糙程度，从而增大了摩擦力和使冰尽快熔化．解析：下雪后结冰的路面非常光滑，滑动摩擦力变小，行人容易摔倒，车辆刹不住车，撒煤渣后，接触面变得粗糙，滑动摩擦力增大，更安全．其次黑色的煤渣比雪更容易吸收热量，使冰尽快熔化．２．减小摩擦力的有：轴承是变滑动为滚动来减小摩擦、加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦等．增大摩擦力的有：轮胎、手把、脚蹬子上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦、用力捏手刹是通过增大压力来增大摩擦．３．橡胶质地的鞋是为了增大与冰的摩擦，便于蹬地时产生较大的动力，而塑料质地的鞋硬度大，与冰的摩擦力小，便于滑行，滑动摩擦力越小滑动越远．所以在蹬地与滑行时分别用不同质地的鞋．４．只需将教材实验中的长方体木块侧放，这样在保持压力与接触面粗糙程度不变时，匀速拉动木块测出其摩擦力Ｆ１，然后与平放时测出的摩擦力Ｆ２大小进行比较，如果Ｆ１等于Ｆ２则说明滑动摩擦力与接触面积无关，若Ｆ１不等于Ｆ２则说明滑动摩擦力与接触面积有关．５．如果摩擦力消失１０ｓ：则①教室内的张贴画在墙上贴不住、窗帘不能打结、所有物品均滑行教室内较低处、黑板上写不上粉笔字等；②我们在教室内将寸步难行．第九章 压强第１节 压强动手动脑学物理（教材第３２页）１．建议亲自测量一下自己站立时对地面的压强．某同学站立时对地面压力：犉＝犌＝犿犵＝５０Ｎ／ｋｇ×１０Ｎ／ｋｇ＝５００Ｎ；由图９．１－６可看出双脚面积大约为：犛＝１３７×１ｃｍ２×２＝２．７４×１０－２ｍ２；则该同学对地面压强：犘＝犉犛＝５００Ｎ２．７４×１０－２ｍ２≈１．８２×１０４Ｐａ．根据实际测量结果进行比较．２．锯、剪刀、斧头等磨一磨，会减小与物体的受力面积，从而增大压强．而书包带宽是为了增大受力面积，减小压强，背起书包来肩部感觉舒服．啄木鸟的喙细长是为了减小与树木的受力面积，增大压强，加之坚硬，这样就便于啄开树皮捉虫子吃．３．骆驼的脚掌面积大可增大与沙面的受力面积，减小了对沙面的压强，使其不易陷入沙中，便于在沙漠中行走．４．解：手对图钉帽的压力和钉尖对墙面压力相等，均为２０Ｎ．手指对钉帽的压强为犘１＝犉犛１＝２０Ｎ０．８×１０－４ｍ２＝２．５×１０５Ｐａ，图钉尖对墙的压强为犘２＝犉犛２＝２０Ｎ５×１０－８ｍ２＝４×１０８Ｐａ．第２节 液体的压强想想议议（教材第３６页）图９．２－６中甲图壶嘴的高度与壶身的高度基本保持相平，这样茶水水位即保持相平．图乙中排水管Ｕ形“反水弯”内留有一部分水，这样污水道的异味就不能进入室内．图丙中锅炉和外面的水位计组成连通器，这样人们通过水位计便可知锅炉内的水位．动手动脑学物理（教材第３８页）１．液体内部向各个方面都有压强，当瓶口向上时，橡皮膜受向下的压强，当瓶口向上时，橡皮膜受到向上的压强，所以两次橡皮膜均内凹，又由于液体压强的大小随深度的增加而增大，当瓶口朝下时橡皮膜深度大，所受水的压强大，凹进的也多．２．右边的细高容器底部受到的压强大．解析：液面高的容器底部受到的压强大，这是因为在液体密度相同时，液体的压强与深度成正比，而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积无关．３．（１）改变隔板两侧液面的高度差，观察橡皮膜凹凸的程度．步骤：在两侧同时加入深度不同的水，多次改变两侧液面的高度差，会看到两侧高度差越大，橡皮膜凹凸程度越大，总是从压强大的一侧向压强小的一侧凸起．（２）在隔板两侧分别倒入水和盐水，使其两侧液面相平，发现橡皮膜向清水中凸起，说明在深度相同时，液体的压强与液体的密度有关，密度越大，产生的压强越大．４．液体压强随深度的增加而增大，越到底部压强越大，所以拦河坝设计时下面宽大，这样的目的是为了抗压，根据液体压强公式：犘＝ρ犵犺得Ｐ＝１．０×１０３ｋｇ／ｍ３×９．８Ｎ／ｋｇ×１７５ｍ＝１．７１５×１０６Ｐａ５．地漏存水杯存水后，被分成两部分，组成了连通器，根据连通器原理，同种液体不流动时液面相平，把下水管与地面密封为两段，异味上不到地面上来．第３节 大气压强动手动脑学物理（教材第４３页）１．人血压的正常值：舒张压为６０至９０ｍｍＨｇ，收缩压约为９０至１４０ｍｍＨｇ．若人的舒张压为８０ｍｍＨｇ，则犘＝ρ犵犺＝１３．６×１０３ｋｇ／ｍ３×９．８Ｎ／ｋｇ×０．０８ｍ≈１．１×１０４Ｐａ；若人的收缩压为１１０ｍｍＨｇ，则犘＝ρ犵犺＝１３．６×１０３ｋｇ／ｍ３×９．８Ｎ／ｋｇ×０．１１ｍ≈１．５×１０４Ｐａ．２．半球截面积：则大气压产生的压力犉＝犘狊＝１．０３×１０５Ｐａ×０．０５３０６６ｍ２≈５．４×１０３Ｎ．实际用力大小与计算结果会不相同，因为在实际抽气过程中半球内部不可能被抽为真空，另外外界大气压的值会有变化．理由：用压力锅进行马德堡半球实验时，将锅盖扣在锅体上，但不要使它们咬合固定在一起，取下排气阀，将排气孔连接到抽气机上，从锅内向外抽气．抽气结束时设法堵住排气孔，使外面的空气不能进入锅内，这时锅盖与锅体便被紧压在一起，很难分开，但由于抽气抽不干净，并抽不成真空，故实际用力偏小．３．瓶口刚刚被水浸没时，由于大气压的作用，瓶内的水不会流出来，当水蒸发使水面脱离瓶口时，瓶内的水就会流出来，使盆景中的水升高，直到与瓶口接触为止，所以，盆景中能保持一定的水位．这个装置还可以用于鸡、鸭等的自动喂水．４．大气压对屋顶的压力为：犉＝犘狊＝１．０１３×１０５Ｐａ×４５ｍ２≈４．６×１０６Ｎ，大气压力没有把屋顶压塌的原因是屋顶内外均受到大气的压力，且向上和向下的压力是相等的．５．结论：每升高一层楼，压强约下降０．３ｃｍ水柱．解析：小强从１楼到５楼，每爬高１层楼，管内与瓶内水柱高度差约增加０．３ｃｍ，说明外界大气压约下降０．３ｃｍ水柱．第４节 流体压强与流速的关系动手动脑学物理（教材第４６页）１．当人离铁轨较近时，因为火车的快速驶过而使周围空气流速增大，因为流速越大的位置压强越小，人将会受到一个向铁轨方向的气体压力差，使人向铁轨方向运动，这样会非常危险．解析：气体流速越大产生的压强越小，因此人会受到一个向内的压力差，将人压向列车发生危险．２．室外和衣柜外面的空气的流速均大于其内部的流速，根据流体压强与流速的关系可知，流速越大，压强越小，所以室外和衣柜外的压强均小于其内部的压强，在内外压强差的作用下，窗帘飘向室外，衣柜也被吹开．３．两船靠近且平行疾驶时，两船间的水流速度大，压强小，小船在内外压强差的作用下，改变了行驶方向，靠近大船，所以发生相撞事故．解析：相互靠近的两船，两船外侧水的流速小于两船内测水的流速，会产生一个向内的压力差，所以两船会相撞．４．当用Ｂ管用力吹Ａ管上端口时，发现Ａ管中水面上升，当用力吹时，发现有水雾从Ａ管上端口喷出，此原理可制作简易的喷雾器．解析：通过Ｂ管向饮料吸管Ａ上管口吹气时，管口处气体流速变大，压强变小．饮料吸管Ａ中水在容器液面上方大气压强的作用下上升，利用此原理可以制成喷雾器．第十章 浮力第１节 浮力动手动脑学物理（教材第５２页）１．（１）日常生活方面：泡沫、轮船都漂浮在水面上，人潜入水中感觉身体变轻、将皮球按入水中后松手，皮球快速上浮而露出水面等；（２）自然现象方面：下饺子、煮汤圆时，熟了的饺子和汤圆会漂浮在水面上，说明浸入液体中的物体受到浮力．２．用弹簧测力计吊着石块浸入水中，弹簧测力计示数变小，说明石块受到了浮力的作用．３．１Ｎ 解析：在空气中重物的重力是３．２Ｎ，浸在水中时弹簧测力计的示数的为２．２Ｎ，所以重物在水中所受浮力为１Ｎ，此种测浮力的方法，物理学上称为称重法测浮力．４．８Ｎ 解析：根据浮力产生原因可知，物体所受的向上的压力与向下的压力差为物体所受的浮力．５．器材：橡皮泥、弹簧测力计、细线、烧杯和水．步骤：用细线吊着一橡皮泥，用测力计测出橡皮泥在空气中的重力，然后多次改变橡皮泥的形状，将其浸没在水中称量，观察弹簧测力计的示数．结论：若橡皮泥改变形状后，弹簧测力计示数不变，则说明浸没在液体中的物体所受浮力大小与物体的形状无关；若橡皮泥改变形状后，弹簧测力计的示数改变，则说明浸没在液体中的物体所受浮力大小与物体的形状有关．第２节 阿基米德原理动手动脑学物理（教材第５６页）１．他的说法不正确．因为浮力的大小与深度无关，当运动员浸没在水中时，排开水的体积不变，受到的浮力不变．解析：物体所受浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关，与液体的深度、物体的质量、重力、液体的质量、体积等均无关．２．（１）甲铜块受到的浮力大．（２）铝块受到的浮力大．（３）铝块浸没在水中受到的浮力大．解析：（１）两铜块重力相等，体积相等，均浸没在液体中，由于水的密度大于煤油的密度，根据阿基米德原理知，排开的液体密度大的铜块受到的浮力大；（２）铝的密度小，铜的密度大，在同样重的情况下，铝块的体积大，所以都浸没在煤油中时，铝块排开的煤油的重力大，即铝块所受浮力大；（３）设铜块与铝块的重力为犌，根据公式犌＝犿犵、ρ＝犿犞、犉浮＝ρ液犵犞排得犉浮＝ρ液ρ犌，将水、煤油、铝、铜的密度值代入可得出铝块所受的浮力大于铜块所受的浮力．３．７８３８Ｎ解析：根据阿基米德原理知氢气球所受的空气的浮力大小等于氢气球排开的空气的重力，即犉浮＝ρ空气犵犞排＝１．２９ｋｇ／ｍ３×９．８Ｎ／ｋｇ×６２０ｍ２≈７８３８Ｎ． ４．根据称量法测浮力知，零件所受油的浮力为犉浮＝７．５Ｎ－６．６Ｎ＝０．９Ｎ．由于零件是浸没在油中，所以零件的体积等于它排开的油的体积，即犞零件＝犞排＝犉浮ρ油犵＝０．９Ｎ０．８×１０３ｋｇ／ｍ３×９．８Ｎ／ｋｇ≈１．１４８×１０－４ｍ３．解析：解题关键是先求出金属零件所受的浮力，然后根据阿基米德原理的变形公式求出金属零件的体积．５．铁块在液体中所受的浮力为犉浮＝７．５＝４．７４Ｎ－４．１１Ｎ＝０．６３Ｎ．根据阿基米德原理得ρ液＝犉浮犌ρ物＝０．６３Ｎ４．７４Ｎ×７．９×１０３ｋｇ／ｍ３＝１．０５×１０３ｋｇ／ｍ３．解析：此题结合阿基米德原理求液体密度，由题意首先利用弹簧秤法测出铁块所受的浮力，当铁块浸没在液体中时，铁块体积等于铁块排开液体的体积，代入阿基米德原理变形公式即可求出液体密度．第３节 物体的浮沉条件及应用想想做做（教材第５７页）将鸡蛋放入水中，由于其所受的浮力小于它所受的重力，从而下沉；放入盐水中时，由于盐水密度较大，其所受的浮力大于它所受的重力，从而上浮，最终漂浮于盐水中．动手动脑学物理（教材第６０页）１．解：轮船漂浮在河面上，所受浮力大小等于其重力，即犉浮＝犌＝犿犵＝１０６ｋｇ×１０Ｎ／ｋｇ＝１０７Ｎ；根据阿基米德原理知轮船排开河水的体积为犞排＝犉浮ρ河水犵＝１０７Ｎ１０３ｋｇ／ｍ３×１０Ｎ／ｋｇ＝１０３ｍ３．２．丙液体的密度大，理由见解析．解析：因为密度计均漂浮在两种液体中，所以密度计所受到两种液体的浮力均等于密度的重力，根据阿基米德原理得ρ液＝犉浮犵犞排，从图可看出，密度计在丙液体中排开的体积小于在乙液体中排开的体积，所以丙液体的密度大于乙液体的密度．３．（１）因为木块的密度小于水的密度，所以当木块浸没在水中放手后，其所受浮力大于其重力，所以不能悬浮，只能上浮，最终漂浮在水面上．（２）当木块漂浮时，木块的浮力等于木块的重力，根据阿基米德原理知：犞排＝犉浮ρ水犵＝ρ木犞犵ρ水犵＝ρ木犞ρ水＝０．８×１０３ｋｇ／ｍ３×２×１０－４ｍ３１０３ｋｇ／ｍ３＝１．６×１０－４ｍ３．４．解：固体浸没在盐水中时所受盐水的浮力为：犉浮＝ρ液犞排犵＝１．１×１０３ｋｇ／ｍ３×１０Ｎ／ｋｇ×１．２×１０－４ｍ３＝１．３２Ｎ＜１．８Ｎ，所以固体所受浮力小于其重力，因此要下沉．固体下沉到容器底部后静止，根据力的平衡可知，此时容器底部对它的支持力为犉支＝犌－犉浮＝１．８Ｎ－１．３２Ｎ＝０．４８Ｎ．５．当装入货物的质量为４３５ｋｇ时，飞艇能够悬浮在空中．解析：飞艇所受的浮力犉浮＝ρ气犵犞排＝１．２９ｋｇ／ｍ３×９．８Ｎ／ｋｇ×１５００ｍ３＝１８９６３Ｎ，根据悬浮在空中时浮力与总重力相等可知，所装货物的重力为犌物＝犉浮－犌艇＝１８９６３Ｎ－１．５×１０３ｋｇ×９．８Ｎ／ｋｇ＝４２６３Ｎ．货物质量为犿物＝犌物犵＝４２６３Ｎ９．８Ｎ／ｋｇ＝４３５ｋｇ．第十一章 功和机械能第１节 功动手动脑学物理（教材第６４页）１．２５０ ０解析：功等于物体受到的力与在力的方向上通过的距离的乘积，所以拉力５０Ｎ和拉力方向上５ｍ的乘积即为拉力做的功．重力１００Ｎ方向上的距离为０，所以重力做功为０．２．７５０Ｎ解析：根据功的计算式犠＝犉狊得犉＝犠狊＝３×１０５Ｊ４００ｍ＝７５０Ｎ．３．约为３５２０Ｊ解析：挺举过程中被举杠铃的高度可取２ｍ，在挺举过程中，克服杠铃的重力做功，即犠＝犉狊＝犌犺＝１７６ｋｇ×１０Ｎ／ｋｇ×２ｍ＝３５２０Ｊ．４．１８０Ｊ解析：一个鸡蛋的重力约为０．５Ｎ，所以３０个鸡蛋的总重力约为１５Ｎ，而一层楼的高度约３ｍ，从一楼到五楼，共升高了４个楼层的高度即１２ｍ，根据功的计算式可得：犠＝犉狊＝犌犺＝１５Ｎ×１２ｍ＝１８０Ｊ．第２节 功率动手动脑学物理（教材第６６页）１．不能判断哪个人的功率大，因为不知道两个人的体重大小，因而不知道二人登山做功的多少．解析：要理解功率是由功和时间两个因素决定的．２．升降机做的功为犠＝犌犺＝犿犵犺＝１．２×１０３ｋｇ×９．８Ｎ／ｋｇ×９ｍ＝１．０６×１０５Ｊ．升降机的功率至少为狆＝犠狋＝１．０６×１０５Ｊ１０ｓ＝１．０６×１０４Ｗ．解析：解答本题注意货物从２层到５层的高度为９ｍ，对货物做功由公式犠＝犌犺求出，带入狆＝犠狋计算公式求出功率．３．解法一：拖拉机４ｈ做的功犠１为：犠＝犉狊＝犘１狋１＝２．５×１０４Ｗ×３６００ｓ×４＝３．６×１０８Ｊ．由题意知，拖拉机４ｈ做的功与耕牛做的功相等，即犠１＝犠２，而犠２＝犘２狋２，所以耕牛需要的时间狋２为：狋２＝犠２犘２＝３．６×１０８Ｊ４００Ｗ＝９×１０５ｓ＝２５０ｈ．解法二：拖拉机做的功犠１＝犘１狋１耕牛做的功犠２＝犘２狋２由题意知：犠１＝犠２，即犘１狋１＝犘２狋２所以耕牛做同样多的功需要的时间狋２为：狋２＝犠２犘２＝２５ｋＷ×４ｈ０．４ｋＷ＝２５０ｈ．４．解：发动机做的功犠＝犘狋＝２．０２×１０５Ｗ×３６００ｓ×２＝１．４５４４×１０９Ｊ．卡车的牵引力为犉＝犠狏狋＝１．４５４４×１０９Ｊ８×１０４ｍ／ｈ×２ｈ＝０．９０９×１０４Ｎ．解析：在计划卡车的牵引力时还可利用，注意将速度的单位换算成米／秒．第３节 动能和势能动手动脑学物理（教材第７０页）１．骑自行车时速度太快，动能会很大，当遇到紧急情况需要刹车时，由于自行车轮胎与地面的摩擦力小，刹车距离较长，容易发生事故．２．（１）动能 （２）重力势能（３）重力势能和动能 （４）弹性势能解析：（１）运动的汽车具有动能．（２）悬挂的吊灯在高处具有重力势能．（３）空中飞行的飞机，既有高度又在运动，故具有重力势能和动能．（４）拉开的弹弓由于发生了形变具有弹性势能．３．馒头下落时与火车具有相同的速度，具有一定的动能，速度越大，动能越大．所以馒头能把人砸伤．４．从小资料可以看出：行走的牛尽管质量很大，但速度较慢，动能并不大；飞行的子弹尽管质量不大，但速度很大，动能也很大，看起来速度对动能的影响比质量对动能的影响要大．５．不能．因为重力势能的大小不仅与高度有关，还与质量有关，这里没有给出质量，所以不能这样简单地得出结论．第４节 机械能及其转化动手动脑学物理（教材第７４页）１．过山车在上升过程中是动能转化为重力势能，而在下降过程中是将重力势能转化为动能．２．用力向地板抛乒乓球，才能使它弹起的高度高于原来抛球的位置，这是因为用力后乒乓球已有初动能和出手时的重力势能，而弹起到最高点时只有重力势能，即开始抛出时的重力势能小于弹起到最高点的重力势能．３．（１）重物从某点下落到接触蹦床的过程中，是重力势能转化为动能；（２）从接触床到压缩到最低点是动能转化为弹性势能；（３）从最低点到重物离开蹦床这一过程中是弹性势能转化为动能；（４）从离开蹦床到最高点这一过程是动能转化为重力势能．解析：仔细分析蹦床表演过程及明确影响动能和势能大小的因素是解题关键．４．罐子先是从斜面上滚下时速度先增大后减小，当到最低点后，罐子又反向爬上斜面．解析：当罐子从斜面向下滚时，罐子和小铁块的重力势能转化为橡皮筋的弹性势能，当罐子到达最低点时，罐子和小铁块的重力势能最小，橡皮筋的弹性势大，这时橡皮筋的弹性势以开始转化为罐子和小铁块的重力势能，故罐子开始爬坡．第十二章 简单机械第１节 杠杆动手动脑学物理（教材第８０页）１．第一种和第三种是省力杠杆，第二种是费力杠杆．剪较硬的物体如铁皮阻力较大，要用动力臂长的剪刀，即如图第一种．剪纸时阻力不很大，加快剪切速度，动力臂较长，阻力臂较短，同时刀口较长的剪刀，即如图第二种．修剪树枝时，一方面树枝较硬，阻力较大，这就要求动力臂要长，阻力臂要短；另一方面，为了加快修剪速度，剪切整齐，要求剪刀刀口要长，就要用如图第三种．２．如图所示．３．如图所示，指甲剪有三个杠杆犇犆犗、犇犈犗和犆犅犃，其中犆犅犃是省力杠杆，犇犆犗和犇犈犗是费力杠杆．第３题图４．３００Ｎ 解：根据杠杆的平衡条件可知，犉犾１＝犌犾２，得犉＝犾２犾１犌＝０．３ｍ１ｍ×１０００Ｎ＝３００Ｎ．第２节 滑轮动手动脑学物理（教材第８４页）１．１０００Ｎ ５００Ｎ解析：因为定滑轮不省力，所以需要用１０００Ｎ，动滑轮可省一半的力，需用力５００Ｎ．２．后轮和动力齿轮（牙盘）连在一起，构成轮轴，因为齿轮的半径小于后轮的半径，它是个费力轮轴，使用它可以省距离．控制前轮转向的杠杆———车把是省力杠杆，因为人们用很小的力就能转动自行车前轮来控制自行车的运动方向．３．用定滑轮不行，可用滑轮组．因为定滑轮不省力，为了使自己体重能拉起更重的物体，必须使用能省力的简单机械．解决办法：大人可以使用动滑轮提升重物，因为这样他可以在楼上向上用力提升重物，无需小孩帮忙．如果孩子要帮忙，就是根据实际情况使用滑轮组提升重物，且体重是物重的几分之一，所装的滑轮组中动滑轮上绳子的段数应该是几．４．犉＝１４犌＝１４×２０００Ｎ＝５００Ｎ 如图所示．犉＝１５犌＝１５×２０００Ｎ＝４００Ｎ第４题图解析：在甲图中有４股绳吊着物重，所以拉力为物体重的四分之一，即犉＝１４犌＝５００Ｎ；若达到更省力的效果，可改变绳子的绕向，此时有５股绳吊着动滑轮，所用拉力为物体重力的五分之一，即犉＝１５犌＝４００Ｎ，如图所示．第３节 机械效率动手动脑学物理（教材第８８页）１．没有机械效率为１００％的机械，因为使用任何机械，部件之间都不可避免地存在摩擦，或克服自身重力而要做额外功，也就是说有用功总小于总功，所以机械效率总小于１．提高机械效率的主要办法是：改进机械的结构；按规程进行保养、合理使用以减小摩擦等．例如提水用容积较大而重量较轻的水桶等．２．解：犠有＝犌犺＝３６００Ｎ×４ｍ＝１４４００Ｊ；犠总＝犠有＋犠额＝１４４００Ｊ＋９６００Ｊ＝２４０００Ｊ．η＝犠有犠总＝１４４００Ｊ２４０００Ｊ＝６０％．起重机提升货物时，克服用的容器所做的功、克服各部件之间的摩擦做的功等都是额外功．３．解：拉力做的功为总功：犠＝犉狊＝１．８Ｎ×１．２ｍ＝２．１６Ｊ，提升重物做的功为有用功：犠有＝犉狊＝４．５Ｎ×０．３ｍ＝１．３５Ｊ，斜面的机械效率为：η＝犠有犠×１．３５Ｊ２．１６Ｊ×１００％＝６２．５％．４．解：提起重物做的功为有用功：犠有＝犌犺＝２００Ｎ×３ｍ＝６００Ｊ，拉力做的功为总功：犠＝犉狊＝１５０Ｎ×３ｍ×２＝９００Ｊ，动滑轮的机械效率为：η＝犠有犠×６００Ｊ９００Ｊ×１００％≈６６．７％，拉力的功率为：犘＝犠狋＝９００Ｊ５ｓ＝１８０Ｗ．。
八年级物理下册 第七章 第2节 弹力练习 (新版)新人教版
第二节弹力1. 如图所示，乒乓球是我国的国球也是同学们喜爱的运动项目之一。
下列关于乒乓球受力及运动的说法中，错误的是（）A．用球拍击球时，乒乓球与球拍之间的作用力是弹力B．乒乓球既是受力物体同时也是施力物体C．运动的乒乓球在碰到桌面后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态D．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的大小有关【解答】A、乒乓球拍击球时，乒乓球和球拍都会因受力发生弹性形变，从而产生弹力，故A正确。
B、力的作用是相互的，任何一个物体，同时既是受力物体，也是施力物体，故B正确。
C、运动的乒乓球在碰到桌边后，受到了桌边给的力后改变了运动方向，表明力可以改变物体的运动状态，故C正确；D、击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。
故选D。
2. 下列结果中，不是由弹力产生的是（）A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆B．手中的石块释放后自由下落C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去D．“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起【解答】A、撑竿跳高运动员在对竿施加力的作用，使竿发生弹性形变，由于竿要恢复原状，因此对运动员施加一个弹力，故A不符合题意；B、手中的石块释放后会下落，是由于重力的作用，石块并没有发生形变，故不是由弹力引起的，故B符合题意；C、玩具弹簧手枪中的弹簧被压缩，松手后，弹簧要恢复原状对子弹施加一个弹力，故C不符合题意；D、“蹦极”运动中落到低处时，绳子被拉长，绳子要恢复原状对人施加一个弹力使人向上弹起，故D不符合题意．故选B．3. 如图所示，利用弹簧测力计测量一钩码的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．钩码的重力B．钩码和测力计的总重力C．钩码对弹簧的拉力D．弹簧对钩码的拉力【解答】当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的．所以，使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力．故选C．4. 某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm．若受6N的拉力（仍在弹性限度内）时，弹簧长度为（）A．16 cm B．18 cm C．20 cm D．无法确定【解答】解：一弹簧秤原长是12cm，挂2N物体时弹簧长度为14cm，则受1N时弹簧拉伸的长度是（14-12）÷2=1cm，若挂6N物体时弹簧长度=12cm+1cm×6=18cm．故选：B．5. 一测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是（）A．测量值比原来的测量值大B．比原来的测量值小C．与原来的测量值相同D．以上三种情况均可能出现【解答】解：弹簧变短后，它的劲度系数会增大，在同样的拉力作用下，伸长量会比原来减小，如果仍用原来的刻度盘，其示数会变小，因此只有选项B符合题意．故选B．6. 如图所示，弹簧测力计的正确读数是（）A．2.4NB．3.4NC．2.6ND．3.2N【解答】由图知：弹簧秤的最小刻度值为0.2N，因此弹簧测力计的示数为2.6N；故选C．7. 一弹簧测力计上挂几个钩码，弹簧测力计的示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将（）A．大于G B．等于G C．小于G D．无法确定【解答】将弹簧测力计倒过来使用时，测力计外壳、拉环等的重力都由弹簧来承担，会在测力计上显示一定的示数，从而使最终的测量结果偏大．故选A．8. 如图所示，用手向上给弹簧5N的拉力，下列说法中不正确的是（）A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生变形而产生的B．弹簧对手的拉力也是5NC．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的D．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大【解答】解：A、手对弹簧的拉力是人手施加的，不是由于弹簧发生变形而产生的，故A错误；B、手拉弹簧的力与弹簧拉手的力是一对相互作用力，因此，用手向上给弹簧5N的拉力，弹簧对手的拉力也是5N，故B正确；C、弹簧对手的拉力其实质是弹力，是由于弹簧发生形变而产生的，故C正确；D、根据弹簧的性质可知，在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，故D正确。
人教版八年级下册物理第七章第二节弹力练习(含答案)
人教版八年级下册物理第七章第二节弹力练习(含答案)弹力练一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧C.钢片、木板、泥团2.关于弹力，下列说法中错误的是()B.钢锯条、吹起的气球、湿面团D.弹簧、橡皮筋、木板A.压力、支持力、拉力都属于弹力B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大伸长的越长D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力3.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面的压力”的说法，正确的是()A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C.茶杯对桌面的压力就是重力D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的4.关于弹力，下列说法中正确的是()A.任何物体之间都会产生弹力的作用B.物体形变越大，产生的弹力的作用也越大C.弹力的方向总是竖直向上的D.只有物体发生弹性形变时才能产生弹力作用5.以下事例中，不属于弹性形变的是()A.用手将充满气的气球按成凹形B.人站在木板上把木板压弯C.用锤子把铁块敲打成各种外形D.撑杆跳高运带动撑杆起跳时把竹竿压弯6.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是()A.几个同砚都一样大B.手臂长的同砚C.体重大的同学D.力气大的同学7.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的选项是()A.足球受到的支持力是木板产生的弹力B.足球产生的弹力作用在木板上C.木板形变是因为木板产生弹力酿成的D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力8.如图所示，弹簧的一端固定在墙上，在弹性限度内，另一端用手向右拉长弹簧，且保持不动，下面有关说法不正确的是()A.弹簧产生的弹力的受力物是“手和墙”B.弹簧产生的弹力的施力物是“弹簧”C.弹簧产生的弹力与“手的拉力”是一对均衡力D.弹簧敌手的弹力与“手的拉力”是一对相互作用力第1页，共11页9.茶杯放在水平桌面上，下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中，正确的是()A.桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变，茶杯没有发生形变B.桌面遭到向下的弹力是因为茶杯发生了形变C.茶杯遭到向下的弹力是因为桌面发生了形变D.茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变2、填空题（本大题共4小题，共8.0分）10.在跳板跳这一动目中，运动员在向下压跳板的过程中(如图)，跳板因为发生______(选填“弹性”或“塑性”)形变，从而产生______(选填“向上”或“向下”)的弹力。
人教版初中物理八年级下册第七章 力第2节 弹力习题(2)
2018-2019年初中物理人教版《八年级下》《第七章力》《第2节弹力》同步练习试卷【4】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.水平的公路上匀速运动的汽车，在它所受的力中有几个性质相同的力（）A．0B．2C．3D．4【答案】B【解析】试题分析：在水平公路上匀速行驶的汽车，在水平方向上受牵引力和阻力（摩擦力）；在竖直方向上受到的重力和支持力，牵引力和支持力都属于弹力，因此因此汽车受到2个性质相同的力．故本题答案选B．考点：力的概念；弹力.2.关于力学知识，下列说法正确的是（）A．小铁球从空中由静止自由下落，下落过程中小铁球的惯性逐渐增大B．用力提起静止在地面上的水桶，水桶离开地面时，它所受力的合力一定不为零C．只用水平拉力使小木块在水平面上运动时，若接触面不变，小木块受到的摩擦力大小就始终不变D．跳水运动员用力踏跳板起跳时，脚对跳板的压力大于跳板对人的支持力【答案】BC【解析】试题分析：A.惯性是反映物体运动状态改变难易程度的一种性质，惯性大表示运动状态越难改变，惯性小表示运动状态越容易改变。
惯性的大小只跟物体的质量有关，质量大惯性大，小铁球在空中下落的过程中，质量不变，惯性也不变。
故A选项错误，不合题意；B.水桶原来静止在地面上，在力的作用下离开地面，在这个过程中，水桶由静止变为运动，运动状态改变了，所以它一定受到非平衡力的作用，故受力的合力一定不为零。
故B正确，合题意；C.滑动摩擦力的大小只跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
只用水平拉力使小木块在水平面上运动，表示小木块对水平面受到的压力不变，而接触面不变，故小木块受到的摩擦力的大小就始终不变。
故C正确，合题意；D.脚对跳板的压力与跳板对人的支持力是相互作用力，相互作用力的大小是相等的。
故D错误，不合题意。
人教版八年级物理下册第七章力第2节弹力
弹力学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向左右各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．3N C．12N D．6N2．如图所示，用手拉弹簧，弹簧变长了，下列说法正确的是（）A．弹簧对手没有产生力的作用B．两只手的拉力大小不相等C．手对弹簧的拉力不属于弹力D．此现象说明力可以使物体发生形变3．如图是2021年12月9日下午4∶30在“神州十三号”上“太空授课”时的情境，下列说法正确的是（）A．在“神州十三号”内陀螺仪的质量不发生改变B．在“神州十三号”内可以用天平测出物体的质量C．在“神州十三号”内无法使用弹簧拉力器锻炼身体D．在“神州十三号”内可以使用弹簧测力计测量物体重力4．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=6N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（弹簧测力计的量程足够大）（）A．6N，6N B．0，6N C．6N，0D．6N，12N5．如图所示，用适当的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧伸长，下列说法中正确的是（）A．弹簧伸长说明力可以改变物体的运动状态B．弹簧伸长说明力可以改变物体的形状C．使弹簧伸长的力的施力物体是弹簧D．拉力越大，弹簧伸得越长，说明力的作用效果与力的方向有关6．一物块在拉力作用下沿斜面向上做匀速直线运动，其受力情况如图所示，其中都属于弹力的是（）A．F、F支持力B．F、fC．G、F支持力D．G、f7．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（）A．用手捏乒乓球，比较它们的弹性B．把两球向墙挪去，比较它们反弹后离墙的距离C．用乒乓球拍分别打击两球，比较两球飞出去的距离D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度二、填空题8．在物理实验室经常使用___________来测量力。
人教版八年级物理下册 第七章力 第二节 弹力 过关练习
1、弹性: 叫弹性。
2、塑性: 叫塑性。
3、弹力: 。
通常力、力和力等都是弹力。
4、测力计：。
5、弹簧测力计：A、原理：。
B、使用方法：“看”：和；“调”：,测量时力要沿着方向（弹簧的伸长方向）。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它,来回轻轻拉动它的挂钩几次，目的是。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计等。
1．足球已被纳入学校体育课程必修内容。
下列与足球有关的力不属于弹力的是（）A．地面对足球的支持力B．使弹起的足球落回地面的力C．头球攻门时头对球的顶力D．踢足球时脚对球的作用力2．一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．杯和桌均不发生形变B．杯对桌的压力是因为杯子发生了形变C．杯和桌之间没有弹力作用D．杯对桌的压力是因为桌面发生了形变3．一根弹簧原长10cm，若挂5N物体时，弹簧长为12cm，那么挂10N物体时，则（）A．弹簧伸长了2cm B．弹簧伸长了12cmC．弹簧的长为24cm D．弹簧伸长了4cm4．下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（）A．使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程B．使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜C．弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度D．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比5．如图甲所示，用水平拉力F1＝10N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。
现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力F2为（）A．5N B．10N C．20N D．40N6．如图所示，一个弹簧秤在光滑的水平面上作匀速直线运动，弹簧受到水平方向的力F1和F2，且F1＝F2＝4N．整个过程中，不超过弹簧的弹性限度，则弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2N C．4N D．8N7．三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲同学臂力最大乙同学双臂最长、丙同学最强壮，关于他们对拉力器的拉力，下列说法中正确的是（）A．三位同学的拉力一样大B．甲同学拉力大C．乙同学拉力大D．丙同学拉力大8．下列有关弹力的说法，正确的是（）A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用B．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力D．使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大9．如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的力。
人教版初中物理八年级下册第七章 力第2节 弹力习题(4)
2018-2019年初中物理人教版《八年级下》《第七章力》《第2节弹力》同步练习试卷【6】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是A．物体受到力的作用就会运动B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用【答案】D【解析】试题分析：力是改变物体运动状态的原因，物体不受力或受平衡力作用时，其运动状态保持不变；物体受非平衡力作用时，其运动一定发生改变。
由题意可知，物体运动状态发生改变，一定受到力的作用，故本题正确选项是D。
考点：运动和力的关系2.“青奥会”将于今年8月在南京举行，图中四项运动包含了一些物理知识，下列描述正确的是A．跳水运动员在空中下落的过程中，动能变小，重力势能变大B．足球运动员对球的作用力和球受到的重力是一对相互作用力C．举重运动员将杠铃举在空中静止时，他受到的重力和地面对他的支持力相互平衡D．篮球运动员抛出的篮球在空中先上升后下落，是因为力改变了篮球的运动状态【答案】D【解析】试题分析：A选项，运动员下降的过程，速度变大，动能变大，高度变小，重力势能变小，选项错误。
B选项，相互作用力发生在施力物体和受力物体间，选项错误。
C选项，运动举杠铃静止时，地面对他的支持力大于他的重力，这两个力不是一对平衡力，选项错误。
D选项，抛出的篮球先继续上升，是由于惯性，上升过程中速度越来越慢，是由于受到重力作用，到最高点后下降，也是由于受到重力作用，整个过程中篮球的运动状态不停改变，都是因为受到重力的作用，选项正确。
考点：机械能力运动与力的关系3.关于力学知识，下列的说法中正确的是A．踢出去的足球，能继续向前滚动，是足球受到了惯性的作用B．用桨向后划船，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的C．飞机前进时，机翼上、下表面存在压强差，因而有压力差，从而产生升力，使飞机上升D．如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用【答案】BC【解析】试题分析：惯性不能说受到，应该是具有惯性，所以A错误；划船时，桨对水向后用力，水对桨向前用力，使船前进，所以B是正确的；流体的压强随速度的增加而减小，飞机上方空气流速快，压强小，产生了升力，所以C正确；使物体持续运动，不一定要对它施加力的作用，比如在光滑的平面上运动的物体，所以D错误；应选BC。
人教版初中物理八年级下册第七章 力第2节 弹力习题(1)
2018-2019年初中物理人教版《八年级下》《第七章力》《第2节弹力》综合测试试卷【4】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上1.下列关于测量工具或仪器的制造原理说法不正确的是（）A．弹簧秤是利用弹簧的伸长与外力成正比制成的B．温度计都是利用液体的热胀冷缩制成的C．天平是根据杠杆原理制成的D．滑动变阻器是根据导体的电阻跟它的长度有关制成的【答案】B【解析】试题分析：弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，所以A对；常用温度计算根据液体热胀冷缩的原理制成的，但是有很多特殊的温度计，如电子体温计、热电偶温度计、测温枪等的测温原理就与常用温度计不同，所以B错误；天平是等臂杠杆，C对；滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的，D对。
考点：常用测量工具的原理2.关于力的概念，下列说法正确的是（）A．彼此接触的物体之间一定有力的作用B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D．物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在【答案】D【解析】试题分析：①力是物体间的相互作用，其中一个物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体，力必能脱离物体存在；②相互接触的物体之间不一定有力的作用，不相互接触的物体之间可能存在力的作用．解：A、相互接触的物体之间不一定有力的作用，故A错误；B、不相互接触的物体之间可能存在力的作用（如重力、磁力），故B错误；C、彼此不接触的物体间也可以产生力的作用，故C错误；D、力是物体间的相互作用，有力的作用，一定有施力物体和受力物体，故D正确．故选：D【点评】本题是一道基础题，考查了力的概念，熟练掌握相关的基础知识即可正确解题．3.如图所示是署假同学们在阿什河漂流的场景，他们对其涉及到的物理知识有下列议论，其中说法不正确的是（）A．木筏能漂在水面上，是因为浮力等于重力B．同学向后划水，木筏前进，是因为力的作用是相互的C．同学用力划水，木筏绕过礁石，是因为力能够改变木筏的运动方向D．同学用力划水时，桨对水的作用力和木筏对该同学的支持力是一对平衡力【答案】D【解析】试题分析：根据物体的漂浮条件、力的作用是相互的、力的作用效果（改变物体的形状和改变物体的运动状态）、二力平衡的条件（大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上）判断．解：A、木筏能漂在水面上，木筏受到的浮力等于木筏受到的重力，故A正确；B、同学向后划水，给水一向后的作用力，因为力的作用是相互的，水给木筏一向前的力使木筏前进，故B正确；C、同学用力划水，改变木筏的运动状态（运动方向），使木筏绕过礁石，故C正确；D、桨对水的作用力，受力物体是水；木筏对该同学的支持力，受力物体是该同学，这两个力的作用物体是两个，不是平衡力，故D错．故选D．【点评】本题考查了学生对漂浮条件、力的作用是相互的、力的作用效果、二力的平衡条件的了解与掌握，利用所学知识分析解决实际问题，学以致用，有意义！4.下列实际应用与物理知识对应关系正确的是（）A．直升飞机﹣﹣力的作用是相互的B．刀刃磨得很薄﹣﹣减小有害摩擦C．神舟飞船在太空遨游﹣﹣空气的浮力D．高压锅﹣﹣气压与高度的关系【答案】A【解析】试题分析：A、直升飞机的螺旋桨在运转时，上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是空气产生了一个对螺旋桨的向上的压力差，力的作用是相互的，空气给直升飞机上升的力．故A说法正确；B、刀刃磨得很薄，在使用时可以减小了受力面积，因此是通过减小受力面积增大压强，故B说法错误；C、由于太空中没有空气，因此神舟飞船在太空遨游无法利用浮力工作，故C说法错误；D、高压锅是利用压强越大、沸点越高的原理工作的，故D说法错误．故选A．5.下列说法错误的是（）A．弹弓是利用弹力工作的B．重垂线能检查窗台是否水平，利用的是重力的方向总是竖直向下的道理C．“孤掌难鸣”说明：一个物体不能产生力的作用D．只有相互接触的物体才会产生力的作用【答案】D【解析】试题分析：A、弹弓利用弹力把物体发射出去，是利用弹力工作的，A说法正确，不符合题意；B、重垂线能检查窗台是否水平，利用的是重力的方向总是竖直向下的原理，B说法正确，不符合题意；C、“孤掌难鸣”说明：一个物体不能产生力的作用，C说法正确，不符合题意；D、相互作用的物体可能直接接触，也可能不直接接触，如磁体间不直接接触也有力的作用，故D说法错误，符合题意；故选D．考点：力的概念；重力的方向．点评：本题是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题，解题时要注意认真审题，选择“说法错误”的，不是选正确的．6.下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，测量方法错误的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC正确，D错误．故选D．7.力的单位是（）A．牛顿B．帕斯卡C．千克D．米【答案】A【解析】力的单位是牛顿，压强的单位是帕斯卡，质量的单位是千克，长度的单位是米。
人教版物理八下第七章第2节 弹力(31页附习题)
知识点二 弹簧测力计
1．原理：在弹性 限度内，弹簧受到的
拉力越大，弹簧的伸 指针 长量就越长。
2．构造：主要由
刻度盘、弹簧、指针、
挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
实 验 室 常 见 弹 簧 测 力 计
弹簧测力计的分类.wmv
3．认清弹簧测力计的量程 和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
课堂教学展示 新 课 导 入 试一试，想一想
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
课堂教学展示 进 行 新 课
知识点一 弹性和弹力
1．弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来的 形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复 到原来的形状的性质。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒 测力计每个小格表示0.1N。
解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力 计示数为1.15N。
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装 满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮 塞插入瓶中。沿着不同的方向用力 捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度 的变化。请你从力使物体产生形变 的角度解释所看到的现象。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” “跳板被跳水运动员压弯（如图）”两 个现象中，发生的是不是弹性形变？说 说你的理由。
(完整版)人教版八年级下物理7.2弹力习题(含答案),推荐文档
人教版八年级下物理7.2 弹力习题精选1（含答案）一．选择题（共19 小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D 力可以使物体发生形变．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态．力可以使物体发生形变C．一切物体所受合力一定为零 D．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A 人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力．B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A 小孩推墙时他也受到墙的推力．B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用．B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D 以上说法都不对．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A 使船前进的力是手作用在桨上的力．B ．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D 桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A 甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大．C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞10.下列关于力的说法中正确的是（）A 两个物体发生力的作用时一定接触．B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D 摩擦力总是阻碍物体的运动．11.如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A 不变B 减为原来的一半C 变为原来的两倍D 变为零．．．．12.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A 书的形变B ．．桌面的形变 C．书和桌面的形变 D．书受到的重力13.关于形变，下面说法正确的是（）A 物体发生形变，一定受到了力的作用．B．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变．14．（2013•东至县一模）在弹性限度内，弹簧的伸长量△L 与受到的拉力F 成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（）A B C D．．．．15．一根弹簧受到50N 拉力时，伸长了2cm，若在弹簧的弹性限度以内，伸长了5cm 时受到拉力为（）A 80NB 100NC 125ND 150N．．．．16．测力的工具是（）A 磅秤．B．杆秤 C．弹簧秤 D 托盘秤．17.有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A 4.2 NB ．．4 N C．3.8 N D．无法判断18.如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用490N 的力拉另一端，弹簧伸长了20cm．如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人分别用力为（）A 490N、490NB ．．0N、490N C．490N、0N D．245N、245N19.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）A 换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求．B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程C．直接改变刻度，把刻度是1N 的地方改写成2ND 增加刻度，在1N 刻度之外按比例加刻度，直至2N．二．填空题（共10 小题）20．（2011•南充）弹力和摩擦力是两种常见的力．弹力是物体由于而产生的．摩擦力要阻碍物体间的．21.在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭，弓对箭的力使箭有静止变为运动，这种现象说明：力可以．22.取一根钢锯条，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b 两位置，手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至位置（a/b）这一现象说明了．23.如图所示，请根据现象回答问题：左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有．右图中所示的情景中，你的认识是．24.如图所示，各接触面都是光滑的，则A、B 间无弹力作用的两个图是、．25.一根弹簧在不受外力时为18cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2N 的重物时，它的长度为20cm；挂5N 的重物时，弹簧的长度应为cm．拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12弹簧全长/cm 3.5 5.5 6 6.5 8 9 10.5 14（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N 的力弹簧应伸长cm．（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是．27．（2013•沧浪区二模）小明同学在学习“弹力”之后，课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系．探究活动如下：（1）首先将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在方向（水平/竖直）（2）弹簧自然悬挂，待弹簧稳定时，长度记为L0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L x；在砝码盘中每次增加代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值（cm）25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30表中有一个数值记录不规范，代表符号为．由表可知所用刻度尺的最小分度值为．（3）如图是该同学根据表中数据作的图象，纵轴是弹簧下端挂上砝码和砝码盘的质量，横轴是弹簧长度与的差值（L x/L1）．（4）通过图象和表可知砝码盘的质量为g．28．在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是．（2）实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力（钩码的总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm；②表格中实验序号为4 的△L= cm；③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第两行数据进行分析比较；④分析表格中的数据，你认为能初步验证的猜想是正确．29．（2012•高安市二模）在科技活动中，同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B 两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧．（填“A”或“B”）三．解答题（共1 小题）30．（2012•徐汇区二模）为了研究弹簧受到拉力时，影响其长度增加量的有关因素，小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验．如图所示，在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧，测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等．记录数据如下列各表格所示，已知在同一表格中，实验所用弹簧的材料相同（即相同粗细的同种金属丝）．请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息，归纳得出初步结序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5序号原长（cm）弹簧圈直径（cm）长度增加量（cm）测力计示数（N）5 10 1 2.2 56 10 1 4.4 107 10 2 4.4 58 20 1 4.4 5①分析比较实验序号中的数据得到的初步结论是：材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧，所受拉力越大，长度增加量越大．②分析比较实验序号中的数据得到的初步结论是：拉力相同时，材料、原长相同的弹簧，弹簧圈直径越大，长度增加量越大．③分析比较实验序号1、4（或5、8）中的数据得到的初步结论是：④进一步综合分析比较表一和表二中的相关数据，归纳得到的初步结论是：．2014 年人教版八年级下物理7.2 弹力习题精选1（含答案）参考答案与试题解析一．选择题（共19 小题）1．（2006•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．两个物体只有相互接触，才能产生力的作用C．力是改变物体运动状态的原因D 力可以使物体发生形变．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．分析：根据力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，选项说法正确，不符合题意；B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用，选项说法错误，符合题意；C、力可以改变物体的运动状态，选项说法正确，不符合题意；D、力可以使物体发生形变，选项说法正确，不符合题意；故选B．点评：此题考查了力的相互性和力的作用效果，要会结合力的概念和性质进行分析解答．2．（2004•朝阳区）下列说法中错误的是（）A 物体间力的作用是相互的B．力可以改变物体的运动状态．力可以使物体发生形变C．一切物体所受合力一定为零 D．考点：力的合成与应用；力的作用效果；力作用的相互性．分析：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果：是物体发生形变，改变物体的运动状态．处于平衡状态的物体受合力为零，受力不平衡的物体合力不为零．解答：解：A、物体间力的作用是相互的，说法正确，不符合题意，故A 错误．B、力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意，故B 错误．C、处于平衡状态的物体受合力为零，并不是一切物体所受合力都为零，说法错误，符合题意，故C 正确．D、力可以使物体发生形变，说法正确，但不符合题意，故D 错误．故选C．点评：（1）正确理解物体间力的作用是相互的．物体间力的作用是相互的，这里所说的力，指的是作用力与反作用力．（2）应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零．（3）掌握力是改变物体运动状态的原因．（4）掌握力是改变物体运动状态的原因．3．（2003•常德）关于力，下列说法正确的是（）A 人推车向前运动，人对车有作用力，但车对人没有作用力．B．力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体C．没有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；（3）力是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态发生改变，则说明物体一定受到了力的作用；（4）当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”．解答：解：A、人推车向前运动，人对车有作用力，由于力的作用是相互的；故车对人也产生反作用力；故A 错误；B、力是物体对物体的作用；力产生时，一定同时存在施力物体和受力物体；故B 正确；C、没有力作用在物体上，物体的运动状态不会发生改变；因为力是改变物体运动状态的原因；故C 错误；D、两个力的三要素完全相同，其中方向相同，不具备二力平衡的四个条件；故D 错误；故选B．点评：此题考查了力学的多个知识点，深入力的概念、力的作用特点、力和运动的关系、平衡力的条件，可解答此题．4．（2002•南京）关于力的知识，下列说法错误的是（）A 小孩推墙时他也受到墙的推力．B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用．考点：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性．专题：应用题．分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；力是指物体对物体的作用，发生力的作用时，与物体间是否接触无关；力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解答：解：A、人推墙时，人对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对人施加力的作用．不合题意．B、物体运动状态的改变，不仅包括物体的速度大小的变化，也包括运动方向的改变，故足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态的．不合题意．C、人对沙发一个作用力，沙发在这个力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状．不合题意．D、是否发生力的作用与物体是否接触无关，如磁铁吸引铁钉，所以两个不接触的物体间一定没有力的作用．符合题意．故选D．点评：本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果．要会运用．5．（2012•玉林模拟）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用．B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D 以上说法都不对．考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的且一对相互作用力的大小是相等的．解答：解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A 错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B 错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C 正确；D、因为C 是正确的；故D 错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．6．（2012•鼓楼区一模）坐在船上的运动员用桨向后划水时，船就会前进．下列说法正确的是（）A 使船前进的力是手作用在桨上的力．B．使船前进的力是水对桨的作用力C．运动员停止划水，船就会越来越慢，说明物体的运动需要力来维持D 桨对水的作用力和水对桨的作用力三要素相同．考点：力作用的相互性．专题：应用题．分析：（1）力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．（2）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．（3）力的大小、方向、作用点为力的三要素．解答：解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；C、运动员停止划水，船就会越来越慢，说明不受力时，船的运动状态发生了改变．不合题意．D、桨对水的作用力，作用在水上；水对桨的作用力，作用在桨上，力的作用点不同，方向也不同．不合题意．故选B．点评：深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此题的关键．7．（2011•平谷区二模）下列说法中正确的是（）A 物体间力的作用是相互的．B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．误差就是测量中产生的错误D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变．考点：力作用的相互性；误差及其减小方法；力的作用效果．分析：根据力的定义、力的作用效果、力和运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误．解答：解：A、由课本基础知识可知，物体间力的作用是相互的．一个物体在施加力的同时，也受力力的作用．故A 正确．B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态，所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零．故B 正确．C、误差指的是测量值与真实值之间的差异，任何测量都存在误差，误差是不可避免的．错误是由于操作不当或者方法不正确引起的，是可以避免的．所以误差不是错误．故C 错误．D、力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，说明物体一定受到了力的作用，但物体受力运动状态不一定改变，如受到平衡力的作用．故D 错误．故选AB．点评：物体受力，受力的情况有两种：平衡力；非平衡力．所以对应的运动状态也有两种：若是平衡力，则运动状态不变，若是非平衡力，则运动状态发生改变．考虑问题要周到．8．（2013•白下区二模）甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A 甲的体重大，所用拉力大B．乙的手臂粗，所用拉力大．C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选C．点评：此题属于易错题，注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”．9．（2012•涟水县一模）如图所示，利用弹力来工作的日常生活用品是（）A．电吹风B．节能台灯C．指南针D．自动雨伞考点：弹力．专题：应用题；重力、弹力、摩擦力．分析：A、电吹风内有电动机，是利用磁场对电流的作用来工作的；B、节能台灯利用电流的热效应来工作的；C、指南针是利用磁场对磁体的作用来工作的；D、自动雨伞有弹簧，雨伞撑起来就是靠弹簧的弹力工作的．解答：解：A、电吹风是利用磁场对电流的作用来工作的，故A 不合题意；B、节能台灯利用电流的热效应来工作，当电流通过灯丝发热而发光，故B 不合题意；C、指南针是受地磁场作用，而南北指向的，所以是利用磁场对磁体的作用来工作的，故C 不合题意；D、自动雨伞内有弹簧，平时处于弹性形变状态而产生弹力，当弹簧恢复原状时，弹力将雨伞撑起来，所以自动雨伞是靠弹簧的弹力工作的，故D 符合题意．故选D．点评：本题考查了有关物理知识的应用，这就要求同学们在学习物理知识的同时，要多留意身边的生活用品，了解它们的物理原理，对解答此类问题是很有必要的．10.下列关于力的说法中正确的是（）A 两个物体发生力的作用时一定接触．B．两物体间发生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．只要物体发生形变，就一定能产生弹力D 摩擦力总是阻碍物体的运动．考点：力的概念；弹力；摩擦力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用的两个物体不一定相互接触；（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，必定受到另一个物体对它的反作用力；（3）弹力产生的条件是物体之间要直接接触且发生弹性形变；（4）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力．解答：解：A、两个物体发生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，该选项说法不正确；B、因为物体间力的作用是相互的，因此产生力的作用时，每个物体既是施力物体，又是受力物体，该选项说法正确；C、物体发生形变不一定产生弹力，例如铁丝弯折就不会产生弹力，必须是具有弹性的物体发生形变才具有弹力，该选项说法不正确；D、摩擦力阻碍物体发生相对运动，比如人走路时，脚向后滑动，地面对脚产生向前的摩擦力，人就前进了，正因为有这个摩擦力，人才前进，并没有阻碍人的运动，该选项说法不正确．故选B．点评：本题中特别注意D 选项，摩擦力是阻碍物体发生相对运动，并不是阻碍物体运动，这一点要分清．11.如图所示，弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态．设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半，则弹簧对物体的弹力（不计弹簧受到的浮力）（）A 不变B ．．减为原来的一半 C．变为原来的两倍 D．变为零考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：先对小球进行受力分析，根据弹力等于重力和浮力之差的变化分析弹簧的状态．解答：解：小球受到重力G=mg、弹力F 以及浮力F 浮=ρgV 排作用，而弹力大小等于重力与浮力的差，即F=mg﹣ρgV 排；当地球引力减为一半时，g 将变为原来的一半，由F=mg﹣ρgV 排=（m﹣ρV 排）g 可知，弹簧对物体的弹力F 减为原来的一半；故选B．点评：本题的关键是对小球进行受力分析，并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度；本题的难点是当地球引力发生改变时，重力和质量的比值g 将发生改变，与其有关的物理量都会随之改变．12.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A 书的形变B 桌面的形变C 书和桌面的形变D 书受到的重力．．．．考点：弹力．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：书放在书桌上，桌面会受到书对它的弹力作用是由于书发生微小形变而产生的，方向垂直桌面指向桌面．解答：解：书本对桌面的弹力是由于书本发生微小的形变，要恢复原状，而对桌面产生的．故选A．点评：本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力．弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，受力物体是与之接触的物体．13.关于形变，下面说法正确的是（）A 物体发生形变，一定受到了力的作用．B．物体发生形变只有弹性形变C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变．考点：弹力；力的作用效果．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：（1）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．（2）形变分为弹性形变和塑性形变：受力形变，撤去力后能够恢复原状的是弹性形变；受力形变，撤去力后不能恢复原状的是塑性形变．（3）有些物体的形变程度较小，用肉眼不能直接观察出来，可以用转换法的思想把它放大．解答：解：A、物体发生形变，一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、物体发生形变有弹性形变和塑性形变，该选项说法不正确；C、用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，不过不容易观察罢了，该选项说法不正确；D、橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，该选项说法不正确．故选A．点评：本题考查了学生对弹性、塑性以及力的基础知识的掌握情况，属于基础知识的考查，比较简单．。
初中物理人教版八年级下册第七章第二节弹力练习题(含答案)
初中物理人教版八年级下册第七章第二节弹力练习题（含答案）一、单选题1.在图中，A，B两球相互间一定有弹力作用的是()A. B.C. D.2.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为()A. 0NB. 2NC. 4ND. 8N3.当你在拍皮球时，使皮球弹起的力是()A. 皮球的重力B. 皮球对地面的弹力C. 地面对皮球的弹力4.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示，此时弹簧测力计的示数是()A. 0B. 3NC. 6ND. 无法判断5.关于弹力，下列叙述正确的是()A. 两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B. 两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C. 两物体有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D. 只有弹簧才能产生弹力6.小明和小雨分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。
小雨说：“我希望你能证实你的说法”。
小明可选择下列哪个方案来解决这个问题()A. 把两球向地面掷下，比较它们反弹的高度B. 把两球向墙扔去，比较它们反弹时离墙的距离C. 用手触摸两球，看哪一个球较硬D. 让两球于离地等高处由静止下落，比较它们反弹的高度7.下列各力中，不属于弹力的是()①磁铁对小铁钉的吸引力②用手挤压橡皮泥，使橡皮泥变形的力③用手使劲地拉弹簧，使弹簧发生形变的力④平放在桌面上静止的水杯受到桌面对它的向上的力A. 只有①B. ①、②C. ①、④D. ①、②、④8.如图为老师用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是()A. 手对弹簧的压力B. 弹簧对手的弹力C. 地面对弹簧的支持力D. 弹簧的重力9.某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。
当物体静止时，弹簧测力计的指针正好对齐9N刻线，则该物体的重力：A. 一定等于11NB. 一定等于9NC. 一定小于9ND. 一定大于11N10.下列测量工具中，能够测量力的大小的是()A. 天平B. 停表C. 弹簧测力计D. 刻度尺二、多选题11.下列关于弹簧测力计的说法，不正确的是A. 不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大B. 弹簧测力计可以倾斜放置C. 利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度板平行D. 人们可以设计出测压力大小的弹簧测力计12.关于弹力，下列叙述不正确的是()A. 两物体相互接触，不一定会产生相互作用的弹力B. 两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C. 两物体有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D. 只有弹簧才能产生弹力13.使用弹簧测力计时，下面几种说法中正确的是()A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否指在零点上C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围14.下列各力中，属于弹力的是()A. 手对弹簧的拉力B. 桌面受到水杯的压力C. 地面对物体的支持力D. 地球对物体的吸引力三、填空题15.弹簧测力计的原理是______ ．16.弹力概念物体由于_________而产生的力叫做弹力。
人教版八年级物理下册 第七章 第2节 弹力 练习题(带解析)
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第2节弹力一、单选题1.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是因为（）A.弹簧受到拉力会发生弹性形变B.在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大C.物体的形变越大，产生的弹力越大D.以上说法都不正确2.木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是（）A.木块的形变B.地面的形变C.木块和地面的形变D.木块的分子间存在斥力3.下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力4. 如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力5.下列测量工具，用于测量力的大小的是（）A.天平B.量筒C.刻度尺D.弹簧测力计6.某种弹簧拉力器是由三根相同的弹簧井联组成，如果将一根弹簧拉长5cm，要用10N 的力，若将3根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是（）A.30NB.45NC.60ND.90N7.如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。
现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。
下列说法中正确的是（）A.弹簧对小球的弹力的施力物体是小球B.弹簧的形变为弹性形变C.在金属球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力由O指向AD.在金属球由O向B运动的过程中，弹簧的弹力大小不变8.体育课上，一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是（）A.沿v1的方向B.沿v2的方向C.先沿v1的方向，后沿v2的方向D.沿垂直于墙壁斜向左上方的方向9.如图所示，小物块受到水平向右的弹力作用，对于该弹力的说法，正确的是（）A.弹簧发生拉伸形变B.弹簧发生压缩形变C.该弹力是小物块形变引起的D.该弹力的施力物体是墙壁10.一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好，下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是（）A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力B.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力都是弹力D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力二、多选题11.下列各力中，属于弹力的是（）A.手对弹簧的拉力B.桌面受到水杯的压力C.地面对物体的支持力D.地球对物体的吸引力12.在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的拉力成正比。
人教版八年级物理(下册)第七章 第2节 弹力
人教版八年级物理（下册）第七章第2节弹力姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共15题）1、如图所示，用手压气球，气球形变，下列关于弹力说法正确的是（）A．气球对手的弹力是气球发生形变产生的B．手对气球的弹力是气球发生形变产生的C．手对气球有弹力作用，气球对手没有弹力作用D．气球对手有弹力作用，手对气球没有弹力作用2、下列关于弹力形成的说法正确的是（）A．将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B．风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C．磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D．将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力3、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是（）A．4．2 N B．3．8 N C．4 N D．无法判断4、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）A、100牛B、200牛C、0牛D、400牛5、一根弹簧原长10cm，若挂5N物体时，弹簧长为12cm ，那么挂10N物体时，则A．弹簧伸长了2cm B．弹簧伸长了12cmC．弹簧的长为24cm D．弹簧伸长了4cm6、关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是A．使用时必须检查指针是否对准零刻度线B．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜C．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向D．不能用来测量超过它的测最范围的力7、关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）A．使用弹簧测力计时应该先调零B．使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向C．弹簧测力计不能测量水平方向的力D．弹簧测力计的原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比8、不考虑弹簧秤的重力，甲、乙两人各用10N的力沿相反方向拉同一弹簧秤，则弹簧秤的读数为A．20N B．10N C．0N D．5N9、下列现象中，发生了弹性形变的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印B．跳水跳板被运动员压弯C．粉笔掉到地上断成两截D．饼干一捏变成碎片10、如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁B．L甲=L丙L乙=L丁C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁11、甲、乙两同学沿相反的方向各用15N的力水平拉一测力计，测力计静止不动，测力计的示数是( )A．0B．30NC．20ND．15N12、用一个准确的弹簧测力计称物体重力，先把物体挂在挂钩上，弹簧测力计的示数为3N；再把弹簧测力计倒过来使用，用手拿住挂钩，物体挂在吊环上，则弹簧测力计的示数是（）A、略大于3NB、略小于3NC、仍等于3ND、等于零13、在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。
2020人教版物理八年级下册第七章第二节弹力讲义和习题含答案
弹力《越狱》里面的胡克定律！越狱里男主人公通过在墙壁上把特殊几个点钻透了，破坏了墙的承重力，从而轻而易举的破墙而出。
据说是胡克定律。
谁会制作越狱里面的胡克定律的效果图啊，最好是附上说明。
一、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计(1)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(2) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
【例1】小华和小明同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来几个相同质量的钩码．用一弹簧做实验，并记录了相应的数据，如表：钩码质量/g050100150200250300400指针位置23456788/cm（1）这项研究在实际中的应用是：；（2）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于N的情况下，弹簧的跟钩码的拉力成正比；（3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面图（填序号）所示的图象．（4）小明同学根据实验数据另外作出了“弹簧伸长长度与外力的变化关系”图象，发现该图线也不过原点，你认为原因是．【解析】答案：（1）弹簧测力计；（2）3；伸长；（3）B；（4）弹簧自身的重力使弹簧伸长试题分析：（1）实验研究的是弹簧长度和重力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用；（2）由表中数据可知：当m≥300g，即F=G≥0.3kg×10N/kg=3N时，弹簧的长度x=8cm；在50～300g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：弹簧的长度和受到的重力（拉力）成正比；当弹簧的长度为8m时，弹簧的长度不会发生改变，因此在拉力不大于3N的情况下，弹簧的伸长跟钩码的拉力成正比；（3）结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2cm，所以横坐标应从2cm处开始，所以A错误；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，故C错误；所以只有B符合题意．（4）由图象可知，该图线不过原点，当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，说明由于弹簧自身受重力而伸长．1．下列关于弹力的说法中，正确的是A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力B．弹力的方向总是竖直向下C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用2．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确3．如图所示的各力中，不属于弹力的是A．推土机对泥土的推力B．大象对跷跷板的压力C．绳子对小车的拉力D．地球对月亮的引力4．一弹簧测力计的量程为0~10 N，两人在水平方向分别用5 N的力拉测力计的挂钩和吊环，如图所示，则测力计的示数为A．0 B．2.5 N C．5 N D．10 N5．在使用弹簧测力计的过程中说法错误的是A．弹簧测力计只能测竖直方向上的力B．拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值C．使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D．使用前指针要“调零”6．小东和小明分明购买了两种胶球，小东说：“我的球弹性比你的好。
人教版八年级物理下册第七章力--第2节弹力知识点总结+习题
⼈教版⼋年级物理下册第七章⼒--第2节弹⼒知识点总结+习题第2节弹⼒⼀、弹性形变和塑性形变1、弹性直尺、橡⽪筋、弹簧等，在受⼒时会发⽣形变，不受⼒时，⼜恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性2、塑性有些物体，如橡⽪泥、乒乓球、⾯团等，形变后不能⾃动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性3、形变物体的形状或体积的改变，叫做形变4、弹性形变对弹性物体来说，形变后能⾃动恢复原状的最⼤限度叫做弹性限度；物体在弹性限度内发⽣的形变叫做弹性形变5、塑性形变物体变形后不能⾃动恢复原状的形变叫做塑性形变例1关于形变，以下说法正确的是（）A. 物体发⽣形变，⼀定是受到⼒的作⽤B. ⽤⼒压桌⼦，桌⼦是坚硬物体不会发⽣形变C. 物体发⽣的形变只有弹性形变D. 橡⽪泥受到挤压后变形，它的弹性很好答案：A⼆、弹⼒1、弹⼒的定义：物体由于发⽣弹性形变⽽产⽣的⼒叫做弹⼒2、弹⼒产⽣的条件：（1）两物体直接接触（2）物体发⽣了弹性形变⼆者缺⼀不可3、弹⼒的三要素：①⼤⼩：与物体的弹性强弱和形变程度有关②⽅向：与物体的弹性形变⽅向相反a.压⼒⽅向：跟受⼒⾯垂直，且指向受⼒物体内部b.拉⼒⽅向：沿着绳⼦指向绳⼦收缩的⽅向c.⽀持⼒⽅向：跟受⼒物体表⾯垂直，且指向受⼒物体③作⽤点：作⽤在施加外⼒的物体上，在两物体的接触⾯上例2下列各⼒中，不属于弹⼒的是（）A. 推⼟机对泥⼟的推⼒B. ⼤象对地⾯的压⼒C. 地球对⽉亮的引⼒D. 绳⼦对⼩车的拉⼒答案：C三、弹簧测⼒计测量⼒的⼤⼩的⼯具叫做测⼒计弹簧测⼒计的结构：弹簧、指针、刻度盘、挂钩等弹簧测⼒计原理：在弹性限度内，弹簧受到拉⼒越⼤，弹簧伸长量越长，且弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉⼒成正⽐使⽤时要认清量程，零点、分度值例3对弹簧测⼒计的认识，下列说法正确的是（）A. 弹簧测⼒计的制作原理是弹簧的长度与它受到的拉⼒成正⽐B. 弹簧测⼒计上的最⼤刻度值就是它的最⼤测量值C. 弹簧测⼒计的准确程度可以从刻度盘上所标的最⼩数值看出来D. 以上说法都不对答案：BA选项：弹簧测⼒计的制作原理是弹簧的伸长量与它受到的拉⼒成正⽐；C选项：弹簧测⼒计的准确程度是从分度值看出来的，分度值越⼩越精确课堂练习1、在下列现象中，发⽣的不是弹性形变的是（）A. 橡⽪筋被拉长B. 钢尺⼦被压弯了C. 跳板被跳⽔运动员压弯D. 橡⽪泥上留下漂亮的指印答案：D2、下列叙述中，正确的是（）A. 只要物体发⽣形变就会产⽣弹⼒B. 弹⼒的⽅向，⼀定与形变⽅向相同C. 只有弹簧、橡⽪筋才可能发⽣弹性形变D. 弹⼒的⽅向⼀定与引起弹性形变的外⼒⽅向相反答案：D3、关于弹簧测⼒计的使⽤，下列说法中错误的是（）A. 使⽤前检查指针是否在“0”刻度线处B. 弹簧测⼒计必须竖直放置，不得倾斜C. 使⽤时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 使⽤时，所测的⼒不能超过弹簧测⼒计的量程答案：B4、如图所⽰，两匹马各⽤1000N的⼒沿完全相反的⽅向拉⼀弹簧测⼒计，则此时弹簧测⼒计的⽰数为（）A. 2000NB. 1000NC. 0ND. 500N答案：B5、在探究弹簧长度与⼒的关系时，选取甲、⼄、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、⼄弹簧左端固定在墙上，⽤⼤⼩为F的⼒拉甲的右端，⽤⼤⼩为F的⼒压⼄的右端，在丙弹簧左右两端施加⼤⼩为F的拉⼒，在丁弹簧左右两端施加⼤⼩为F的压⼒，四根弹簧都⽔平静⽌，如图所⽰，此时四根弹簧的长度分别是、、、，则A. B.C. D.答案：B6、某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉⼒的关系如图所⽰，请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是________cm.（2）弹簧在受到6 N的拉⼒时，弹簧⽐原来伸长了________cm，此时弹簧发⽣了________形变．（3）分析图像中有关数据，可得出结论：在⼀定范围内，弹簧的伸长量与拉⼒⼤⼩成________⽐，根据这个原理制成了________．答案：（1）2 （2）6 弹性（3）正弹簧测⼒计课后作业1、下列说法正确的是（）A. 我们⽤带箭头的线段来表⽰⼒的三要素B. 重⼼是重⼒的作⽤点，⼀定在物体上C. 两个物体只要接触就会有弹⼒产⽣D. 物体A对物体B施⼒时，物体B对物体A也施加了⼒的作⽤，且前⾯的⼒先发⽣答案：A2、关于弹簧测⼒计，下列说法中正确的是A. 在⽉球上，不可能⽤弹簧测⼒计测出⼒的⼤⼩B. 测量时，要弹簧与外壳间没有摩擦C. 弹簧测⼒计上的字母“N”⽤来表⽰它的型号D. 实验室所⽤的弹簧测⼒计的分度值为0.1kg答案：B3、下列常见到的四种现象中，物体因为受⼒⽽改变运动状态的是（）①篮球撞击在篮板上被弹回；②⽤⼒揉⾯团，⾯团形状发⽣变化；③塑料直尺被压弯；④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车。
【八年级】八年级物理下册第七章第二节弹力课时练习题(人教版有答案)
【八年级】八年级物理下册第七章第二节弹力课时练习题（人教版有答案）人教版八年级（下）物理第七章第二节《弹力》课时提升练习一、选择题1、以下几种测量工具中，哪种就是用以测量力的大小的工具（）。
a．刻度尺b．弹簧测力计c．天平d．温度计2、下列关于弹力的说法中，正确的是( )a．相互碰触的物体之间一定存有弹力促进作用b．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用c．只有相互碰触并出现弹性应力的物体间才存有弹力促进作用d．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比3、以下的四个力中，不是弹力的就是( )4、如图所示，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加4n的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为()a.0nb.4nc.2nd.8n5、估计被测力的大小小于4n，在以下几个测力计中应选用的是( )a．量程为10n，最轻分度值0.2nb．量程为5n，最小分度值为0.2nc．量程为5n，最轻分度值0.1nd．量程为3n，最小分度值为0.1n6、把弹簧测力计的一端紧固，另一端用3n的力扎它时，弹簧测力计的示数为3n，若将弹簧测力计的紧固端的摘下，两端使出一个3n的拉力而并使弹簧测力计恒定，如图所示。
此时弹簧测力计的示数就是（）a．0b．3nc．6nd．无法判断7、采用弹簧测力计时，以下注意事项中错误的就是（）a．使用前必须检查指针是否指在零刻线上b．在太空运转的飞船中无法采用弹簧测力计c．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦d．测量力的大小无法远远超过测量范围二、填空题8、如图所示，我国知名跳高运动员郭晶晶，在练跳高就是，跳板出现了应力，便产生沙尔梅，这个力的方向就是，受力物体就是。
9、如图a所示，弹簧测力计下挂一重物，当物体静止时，弹簧测力计的示数为n。
若将此弹簧测力计、重物如图b所示进行测量，静止时测力计的示数（“变大”、“变小”、“不变”）。
10、在“研究弹簧的弯曲量与外力关系”的实验中，将弹簧水平置放测到其自然长度l0＝10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力f，用记录的拉力f与弹簧的伸长量x作出的f－x图象如图所示。
人教版八年级下册物理 第七章 力 第2节 弹力
____________。
2
伸长量
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7.8
实验次数 ห้องสมุดไป่ตู้ 2 3 4 5 6
拉力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5
弹簧长度 l/cm
3.0
4.2
5.4
6.6
9.0
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学知识
10.(2020·佛山禅城区月考)一弹簧测力计如图所示，其刻
度___是_____(选填“是”或“不是”)均匀的，量程为
____________N，分度值为________N，读数为
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优素养
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长
度L1、L2。 ②固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧
的对应长度L1′、L2′。 ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。
(1)该实验方案研究的是猜想________(填序号)。
(2)探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧的原长和
7.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测 量方法错误的是( )
D
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学知识
8.测一个约6N的力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格 是( ) A．量A程0～10N，分度值0.2N B．量程0～5N，分度值0.1N C．量程0～30N，分度值3N D．上述三个弹簧测力计都可以用
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学知识
9.(2020·安徽模拟)弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内， 弹簧所受的__9_._0____越大，弹簧的__伸__长__量____就越长。如表 记录了某根弹簧弹性限度内所受拉力与弹簧长度的数据，根 据表中数据可知，表中空格处应填________。
____0_～__5_N。
0.2
人教版初中物理八年级下册第七章 力第2节 弹力习题
《弹力》1、物体受力后发生形变，当撤掉外力后，若物体能自动恢复原状，这种性质叫，这种形变叫；若物体不能自动恢复原状，这种性质叫，这种形变叫。
2、物体形变能产生力，这个力叫做。
拉力、压力都属于。
3、实验室中常用的测量力的工具叫，它主要由外壳、、指针、吊环和挂钩构成的，它上面的刻度线间隔（填“均匀”或“不均匀的”）。
4、如图，弹簧测力计的分度值为N，物体所受拉力N。
若两个人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为N，若将弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为N。
5、把弹簧测力计的一端固定在墙上，一个人用5N的力沿水平方向拉弹簧测力计，弹簧伸长2cm，现两个人分别用5N的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧的伸长量是cm，弹簧测力计的示数是N。
6、（2016•枣庄）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确7、（2016•梧州）如图所示，利用弹簧测力计测量物块的重力时，使测力计弹簧伸长的力是（）A．物块的重力B．弹簧对物块的拉力C．物块对弹簧的拉力D．物块和弹簧测力计的总重力8、两手分别拉测力计的挂钩和圆环，拉力都是4N，当示数稳定时，测力计的示数是（）A．8N B．4N C．2N D．0N9、弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（）A．测量值比实际值大B．测量值比实际值小C．测量值和实际值相等D．以上情况都有可能10、某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系，将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上，在弹簧下端依次增加相同规格钩码的个数，数据记录如表：所挂钩码0 1 2 3 4 5 6 数量N（个）弹簧长度L12.56 13.11 13.65 14.2 14.73 15.29（cm）伸长量△L0 0.55 1.09 1.64 2.17 2.73（cm）（1）在数据记录表中，有一个记录不规范的数据是；根据记录的数据可知，所用刻度尺的分度值是。
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教材习题
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力， 可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原 因?
解析： 2.弹簧被拉长时，会发生弹性形变,而发生弹性形变的物体要 恢复原状就会对接触它的物体产生力的作用，即弹力;弹簧 被拉得越长,弹力就越大,拉起来就越费力。
教材习题
3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
解析： 3.当一个弹簧测力计用的时间久了后，弹簧测力计.上的弹簧会因 使用时间太长而失去原有的弹性，测量出来的结果不再准确。
教材习题
4.请读出图7.2-5中两个弹簧测力计 的示数。圆筒测力计每个小格表 示0.1 N。
解析： 4.略
教材习题
5.如图7.2-6，将椭圆形厚玻璃瓶装满水， 把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。 沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察 细管中水面高度的变化。请你从力使物 体产生形变的角度解释所看到的现象。
第七章 力
第1橡皮泥上留下漂亮的指 印”“跳板被跳水运动员压弯(图 7.2-4)”两个现象中，发生的是不 是弹性形变?说说你的理由。
教材习题
解析： 1.在橡皮泥上留下漂亮的指印不是弹性形变,因为不受力时橡 皮泥没有恢复到原来的形状。跳板被跳水运动员压弯是弹 性形变,因为不受力时，它又恢复到原来的形状。
教材习题
解析： 5.细管中水面高度会明显上升。因为手捏厚玻璃瓶,玻璃瓶会发 生形变,厚玻璃瓶中的一-部分水被挤压到细管中,故细管中水面 上升。