本科专业评估自评报告

本科专业评估自评报告

广西师范大学在田家炳教育书院501会议室召开本科教学工作审核评估自评报告撰写推进会暨201x年《本科教学质量报告》编制工作布置会，各相关职能部门主要负责人、教务处全体处领导及各科室负责人，自评报告组全体成员共计60余人参加了此次会议。会议由李传起副校长主持。

会议伊始，李传起副校长即指出撰写“自评报告”是学校迎接教育部本科教学审核评估的“牛鼻子工程”，意义重大，要求各单位借撰写“自评报告”的契机，熟悉、思考广西师范大学本科教学管理工作。会上，教务处主要负责人首先从对审核评估的基本认识、广西师范大学迎评前期准备工作和未来几个月将要开展的重点工作等3个方面向与会人员进行了详细解读和介绍。教务处主要负责人还对自评报告撰写及其相应支撑材料归档的任务分工、写作要求和XX年《本科教学质量报告》的编制工作进行了布置。他认为，广西师范大学迎评工作启动早、校领导高度重视，呈现出“内紧外松、规划得当、行动扎实、忙而有序”等4大特点。

与会人员随即围绕审核评估自评报告撰写、支撑材料准备和归档、自评报告各小组成员构成、本科教学质量报告编制等工作进行了讨论。学校督察督办办公室负责人强调，迎评工作时间紧、任务重，各单位要高度重视，保质保量按时完成工作任务，如有因个别工作人员疲沓推诿影响到学校评

估整体工作进程，将由督察督办工作组发出督察通知单进行催办，情节严重的要严肃问责并进行组织处理。

最后，李传起副校长作总结讲话，他对学校迎评工作提出了3项要求：一是要强化3种意识，即强化主体意识、特色意识和问题意识;二是要做到3个统一，即统一认识、统一要求和统一行动;三是要实现3个确保，即确保全体师生明晰学校本科教学工作要求和亮点，确保审核评估各项材料准备充分，确保人人都了解审核评估内容。

根据教育部高等教育教学评估中心安排，教育部评估专家组将于XX年11月21日-24日进校对广西师范大学进行评估考察。进校评估考察期间，专家组将围绕着“五个度”的内容，采取各种考察技术，对学校的教学工作情况进行全面考察。专家组进校考察的工作方式主要有：深度访谈(访谈对象为校领导、各职能部门和各学院(部)领导)、走访考察(考察对象为各职能部门、各学院(部)，公共教学资源、实习单位、联合培养基地等)、文卷审阅(本科毕业论文(设计)、试卷和各种管理文本)、听课看课、问题诊断以及总结反馈等。因此，会议还要求各单位及早准备本单位的汇报PPT,汇报内容包括本单位工作亮点、与本科教学工作的关联度和支撑度、存在问题及原因、下一步改进的工作措施等。

本科教学工作审核评估是教育部针对XX年以来参加过本科教学工作水平评估并获得“合格”以上结论的普通本科

学校开展的制度性评估。审核评估不同于合格评估和水平评估，审核评估属于达成模式评估，即看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，只形成写实性审核报告。审核评估的考察重点是“五个度”，即学校人才培养目标与培养效果的达成度，学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和用人单位的满意度。审核评估的范围由审核项目(6+1项：定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、自选特色项目)、审核要素(24个)、审核要点(64个)三个层次组成。目前，广西仅有广西民族大学和广西师范大学接受由自治区人民政府委托教育部评估中心组织的国家级审核评估，其余高校的本科教学审核评估均为自治区教育厅组织。

广西师范大学迎评工作最早启动于XX年4月，结合迎评重点开展了以下工作：一是组织召开了迎评专题报告会，二是印发了本科教学工作审核评估方案、本科教学工作审核评估简报，三是启动了学院(部)专业自评报告、专业发展规划、教学档案材料的撰写整理工作，四是全面启动了XX年人才培养方案、课程教学大纲的修(制)定工作，五是启动并完成了本科教学管理文件的制(修)订工作。

一是结合XX年春季学期期中教学检查工作，开展学院

(部)之间的教学档案材料互查互评工作;二是本学期内邀请教育部高等教育教学评估中心专家到校做辅导报告;三是召开专项评建工作小组成员会议，论证自评报告及其相应支撑材料准备;四是开展教育部本科教学工作状态数据采集;五是邀请校外专家开展预评估工作。