【最新】鲁教版八年级英语上册unit1 Grammar1 教案
鲁教版英语八上教案(20201208完整版)
Unit1 Section A1 (1a -2d)Step 1 Warming-upSing the song and dance to the musicStep 2 Presentation1. Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’ and learnthese phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.2. Look these phrases and practice the conversation: Could you please take outthe rubbish? Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.3. 1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.Step 3 Listening1b Listen. Who will do these chores? Check (√) Peter’s mother or Peter.Step 4 Practice1c Make conversations about the chores in 1a.Make conversations.ExamplesA: Could you please...?B: Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly.Sorry, I can't. I have to do...Sorry, I can't. I am doing...Step 5 Listening 2a&2bPeter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check (√) “yes”or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons.Step 6 Practice2c Make conversations using the information in 2a and 2bA: Could I use your computer?B: Sorry. I’m going to work on it now.A: Well, could I watch TV?B: Yes, you can. But first you have to clean your room?2d Role –play the conversationStep 7 Language points and summary1. help out 动词短语，表示在某人繁忙或遇到困难时“给予帮助”。
八年级上册英语unit1教案
八年级上册英语unit1教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、朗读和运用本单元的重点单词，如anyone, anywhere, wonderful, few, most等。
- 掌握并能运用重点短语，如go on vacation, quite a few, of course等。
- 熟练运用一般过去时描述过去的经历。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关旅游经历的简单对话和短文。
- 说：能够用英语谈论自己或他人的旅游经历，包括去了哪里、做了什么等。
- 读：能读懂关于旅游的文章，理解文章大意并获取关键信息。
- 写：能够根据提示写出自己的旅游经历或他人的旅游故事，正确运用一般过去时。
3. 情感态度目标。
- 激发学生对旅游的兴趣，拓宽国际视野，了解不同地方的文化和风俗习惯。
- 鼓励学生积极分享自己的经历，增强自信心和表达能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 一般过去时的用法，包括be动词和实义动词在一般过去时中的变化形式。
- 本单元重点单词和短语的记忆与运用。
- 能够运用所学知识描述旅游经历。
2. 教学难点。
- 一般过去时中不规则动词的过去式的记忆与正确使用。
- 如何引导学生在描述旅游经历时，使内容丰富、有条理。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设旅游的情景，让学生仿佛置身于旅游场景中，更直观地学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如对话练习、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间进行英语交流，分享旅游经历，提高口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示一些著名旅游景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，然后提问学生：“Have you ever been to these places? Where did you go on vacation last year?”引导学生用简单的英语回答，从而引出本单元的话题——旅游经历。
鲁教版八年级英语上Unit1学案教案
课题：Unit1 Will people have robotssection B Selfcheck 序号 5 年级：初三科目：英语课型：new 主备人：孙彩虹审核人学习目标：句型：I want to work for myself when I’m old.I need to look smart for my job interview.There are many famous predictions that neve r cametrue.What do you think your life will be like next month 重难点: 句型及短文教学过程:一、复习词汇：朗读、记忆。
二、问题导航：请同学们查阅课本，完成下列句子1、有很多着名的预言从未得到实现。
2、他认为计算机绝不会被大多数使用。
3. 没有人想要在家里拥有一台计算机。
4、长大后，我要自食其力。
5、我们必须穿上校服上学。
6.有一天，人们会飞上月球去度假。
7.我的朋友们在家里养了一头宠物猪。
三、explain：※I need to look smart for my job interview.句中need是行为动词，后接动词不定式或名词，其否定句和疑问句都借助动词来完成。
例如：Do you need any helpI don’t need to go to school today.(1)need作名词时,意为需要. 例如：There is no need to do that.(2) need作情态动词时,其后接动词原形且只用于疑问句和否定句。
例如：You needn’t go there today.※There are many famous predictions that never came true.(1) famous是形容词,意为“闻名的、着名的”例如：The book is very famous.(2) be famous for…因…而着名, 例如：Jinan is famous for springs.(3) be famous as 作为…而闻名.Lu Xun is famous as a writer.四、finish off the exercise on page6我的补充：预习作业:查阅课本,翻译下列短语和句子科幻小说科幻电影数百年例如一次又一次地在将来帮助做某事帮助某人做某事对某人来说有困难1.未来的人们拥有自己的机器人.2.他们帮着做家务活，而且做那些人们最不愿意干的工作。
鲁教版英语八上Unit1 单元整体教学设计
鲁教版五四制八年级上册Unit 1 单元整体教学设计单元主题：Could you please clean your room?该单元属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及做人与做事、社会服务与人际沟通主题群，子主题为劳动实践，劳动品质和良好的人际关系与人际交往和和谐家庭。
一、单元内容分析本单元聚焦家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。
本单元分为四个课时：1.第一课时1a-2d。
该部分呈现了本单元重点词汇基本语言结构，通过引导学生说说家务劳动开始展开话题，呈现一些家务劳动的表达方式。
这部分的图文和听力输入的本单元重点句型Could you please ...?主题图呈现的场景，是母子、父子和姐弟对话。
学生通过1b听力输入活动完成关于家务劳动的输出练习。
1c通过提供简短对话示范，让学生就主题图内容进行简单对话，并练习Could you please ...?这一问句。
2a—2d是一种完整的听说练习,突出听、说技能的训练，在发展语言技能的同时，练习、巩固此前学习的词汇和表达，并介绍、操练征询许可的句型结构，让学生将礼貌地提出要求和征询许可两种功能进行综合操练、运用。
2.第二课时3a-4c。
3a-3c是A部分的阅读，通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习合计理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密联系上一单元的阅读策略，进一步巩固、强化学生对词性的辨识及运用。
Grammar Focus是对单元重点语言结构的总结，训练和巩固，“语法聚焦’表格中呈现了主要的语言结构，学生对提出要求和征询许可两种功能进行总结运用。
4a-4c是语法聚焦内容在不同层面上的操练。
3.第三课时Section B 1a-1e和self check。
通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固了目标语言的运用.活动1a让学生通过语境提示判断各种情况是属于征询许可还是提出要求。
活动1b让学生创编简单的对话，构建1a的语境；1c-1e 是听说训练的拓展。
鲁教版英语八年级上册Unit1SectionBReading教学设计
2.难点：
（1）对于一般现在时和现在进行时的区别和用法，部分学生可能难以掌握，需要教师进行详细讲解和反复练习。
（2）阅读理解能力有待提高，部分学生对文章深层含义的理解存在困难，需要教师引导和培养。
（3）口语表达中，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题，影响口语交流效果。
2.学生分享自己的目标，教师给予鼓励和肯定，引导学生明确目标的重要性。
3.教师展示与文章相关的图片，引导学生预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
4.学生快速浏览文章，了解文章大意，为深入学习课文做好准备。
（二）讲授新知（500字）
1.教师引导学生关注文章标题，预测文章内容，培养学生的预测能力。
2.学生通过扫读、细读等策略，获取文章细节信息，提高阅读理解能力。
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）请学生完成课后练习题，重点加强对重点词汇、短语和语法的掌握。
（2）要求学生运用本节课学到的阅读策略，阅读一篇关于目标的英文文章，并完成相应的阅读理解题目。
（3）根据课堂讨论，撰写一篇关于如何实现自己目标的英语短文，字数在100-120词左右。
2.英语水平：经过七年级的学习，学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。但在阅读和口语表达能力上，学生之间仍存在较大差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
3.学习兴趣：学生对英语学习兴趣浓厚，但部分学生对阅读理解存在恐惧心理，导致学习积极性不高。因此，教师应通过设置有趣的教学活动，降低阅读难度，提高学生的学习兴趣和自信心。
（2）采访身边的朋友或家人，了解他们的目标及实现方法，整理成英文采访稿。
八年级上英语学案Unit 1
鲁教版八年级上册第一单元学案Unit 1 Will people have robots?课题：Unit 1 Will people have robots?课型：新授授课时间：年月日执笔人：王红审核人：王彩琴姓名________ 班级_________Period 1 Grammar一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。
例如：tomorrow明天，tomorrow morning明天早晨，tomorrow afternoon明天下午，tomorrow evening明天傍晚，next week下周，next month下个月，next year明年，in tow days两天后，soon 很快，the day after tomorrow后天。
1、一般将来时的构成：一般将来时由动词shall（第一人称），will（第二、三人称）+动词原形构成。
美语则不管什么人称，一律用will，在口语中所有人称都可以用will。
但在第一人称的疑问句中，经常用动词shall。
例如：What shall we do then? 然后我们干什么？What time shall we leave? 我们几点离开？When and where shall we meet? 我们应在何时何地见面？2、一般将来时的基本用法：1）表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。
例如：Next month my sister will be twenty-one.下个月我姐姐就二十一岁了。
2)表示将来经常发生或反复发生的动作。
例如：I’ll come and see you every Sunday next year. 明年我将每个星期天都来看你。
一般将来时除了使用―shall／will + V…‖以外，也可以使用下列的几种句式来表达：1、be going to do…表示将来。
八上英语unit1教案grammar
八上英语unit1教案grammar教案标题：八上英语Unit 1教案 - Grammar教学目标：1. 理解并正确运用本单元所学的英语语法知识。
2. 能够用正确的语法结构表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的语法意识和语言运用能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元所涉及的语法知识，包括一般现在时和一般过去时。
2. 能够运用所学的语法知识进行句子构建和表达。
教学准备：1. 教材《八年级英语上册》Unit 1课本及相关教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1: 引入语法知识1. 通过展示一些图片或视频，引起学生对话题的兴趣，如家庭、朋友、兴趣爱好等。
2. 引导学生用一般现在时描述图片中的人物或情景，例如：“He is playing basketball.”、“She is reading a book.”等。
Step 2: 学习一般现在时1. 向学生介绍一般现在时的用法和结构，包括主语+动词原形。
2. 通过教材中的相关练习，让学生进行练习，巩固一般现在时的用法。
Step 3: 运用一般现在时1. 提供一些日常生活场景，让学生运用一般现在时进行句子构建和表达。
2. 分组进行角色扮演活动，要求学生运用一般现在时进行对话。
Step 4: 学习一般过去时1. 向学生介绍一般过去时的用法和结构，包括主语+动词过去式。
2. 通过教材中的相关练习，让学生进行练习，巩固一般过去时的用法。
Step 5: 运用一般过去时1. 提供一些过去发生的事件，让学生运用一般过去时进行句子构建和表达。
2. 分组进行小组讨论活动，要求学生运用一般过去时进行对话。
Step 6: 总结和巩固1. 对本节课所学的一般现在时和一般过去时进行总结，强调其用法和结构。
2. 完成一些练习题，检验学生对所学知识的掌握程度。
Step 7: 作业布置1. 布置相关的书面作业，要求学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建和表达。
2. 鼓励学生积极参加英语角或其他英语学习活动，提高语言运用能力。
鲁教版八年级上英语第一单元教案
鲁教版八年级上英语第一单元教案Unit 1 Will people have robots?教案设计Unit 1 Will people have robots? (教案)一、教材分析本单元的主要内容是围绕“用一般将来时做出预测” 来展开教学，引导学生通过看图说话、听力、句型操练、角色扮演等方式，使学生能够用一种新的时态对事情做出描述。
本单元的主要语法内容就是“助动词will+动词原形”的一般将来时的各种用法及表示数量“更多”、“更少”（more, less, fewer）的用法。
二、教学过程The First PeriodI. Teaching aims and demands1. The simple future tense with “will”，“助动词will+动词原形”的一般将来时态；2. 一般将来时的各种句式，肯、否定句，一般疑问句，特殊疑问句；3. 介词in在将来时态中的用法。
II. Teaching procedureStep 1 Warm up1. Greetings2. Review the Simple Future Tense we learned before. And more details.⑴be going to + V原形⑵be + V-ing (现在进行时表将来)Step 2 The Simple Future Tense with will1.概念：⑴表示将要发生的动作或存在的状态。
We shall/will go to see him tomorrow. 我们明天去看他。
⑵表示将来经常或反复发生的动作。
From now on I will/shall come here every day. 从现在起我将每天都来。
2、结构：助动词shall / will + V原形3、shall与will的区别4、基本句型：肯定句、否定句、一般疑问句及其回答、特殊疑问句5、特征词(时间状语)：Step 3 Exercise1、给出下列句子的否定句，一般疑问句，特殊疑问句并给出回答。
鲁教版八年级英语上册Unit1SectionA1a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，讨论以下问题：①描述一下你所在城市的天气特点；②比较英国、美国和加拿大的天气状况，找出它们之间的异同。
2.教学方法：采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.教学内容：学生运用所学知识，进行小组讨论，分享各自的观点和经验。
五、作业布置
1.书面作业：
a.根据课堂所学，编写一段关于自己所在城市天气情况的对话，要求使用一般现在时态描述天气状况。
b.完成课后练习册中的相关习题，巩固词汇和语法知识。
c.挑战性任务：收集世界各地天气的信息，制作一份天气预报海报，包括城市名、天气状况、气温等。
2.口语作业：
a.与同学进行对话练习，模拟在国外询问天气情况的场景，提高口语表达能力。
1.教学活动：教师向学生展示世界地图，询问学生对不同国家的了解，引导学生关注各国的地理位置和气候特点。
2.教学方法：采用问答法，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.教学内容：通过地图，介绍英国、美国、加拿大等国家的地理位置，引导学生关注这些国家的天气特点。
4.教学目的：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动机，为新课的学习打下基础。
鲁教版八年级英语上册Unit1SectionA1a2c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本章节的核心词汇和短语，如“weather”，“sunny”，“cloudy”，“rainy”，“windy”，“UK”，“America”，“Canada”等，并能在实际语境中正确运用。
2.学生能够理解并运用一般现在时态描述天气状况，如“London is cloudy”，“It often rains in Canada”等。
鲁教版八年级英语上册Unit1SectionA1a2c优秀教学案例
在教学过程中，我注重学生的反思与评价，让他们在评价中提高自我学习和合作能力。我鼓励学生进行自我反思，如“你觉得你在课堂上表现如何？”“你还有哪些需要改进的地方？”等，让学生在反思中了解自己的学习状况和不足之处。同时，我还组织学生进行同伴评价，如“你觉得他的发音如何？”“他能正确地用英语介绍家庭成员吗？”等，让学生在评价中学会与他人共同学习和分享。这样的反思与评价有助于培养学生的自我反思能力和合作能力。
在整个教学过程中，我注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使他们在不同的程度上都能得到提高。通过本节课的教学，学生不仅掌握了家庭成员的英文表达，还提高了他们的口语表达能力、听力水平和词汇量，达到了预期的教学效果。
二、教学目标
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标主要包括以下几个方面：
1.学生能够通过观察和思考，发现家庭成员的英文表达规律。
2.学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和听力水平。
3.学生能够通过自我反思和同伴评价，提高自我学习和合作能力。
为了达到这些目标，我在教学过程中注重了对学生进行启发式教学。首先，我通过展示图片和实物，引导学生观察和思考家庭成员的英文表达规律。然后，我组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在互动中提高口语表达能力和听力水平。接着，我鼓励学生进行自我反思和同伴评价，让他们在评价中提高自我学习和合作能要包括以下几个方面：
1.学生能够掌握家庭成员的英文表达，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2.学生能够用英语进行自我介绍，包括介绍自己的家庭成员。
3.学生能够听懂并正确回应关于家庭成员的英语对话。
为了达到这些目标，我在教学过程中注重了对学生进行系统的语言输入。首先，我通过展示图片和实物，让学生直观地了解家庭成员的英文表达。然后，我通过讲解和示范，让学生清晰地掌握如何用英语介绍自己的家庭成员。接着，我设计了一系列听力练习，让学生在实际语境中听懂并正确回应关于家庭成员的英语对话。
鲁教版八年级上册Unit1SectionA1a2c教学设计
八年级学生经过七年级的学习，已经具备了一定的英语基础，但在语言运用、学习策略等方面仍需提高。他们对日常生活的话题较感兴趣，善于观察和表达个人观点。在此基础上，针对本章节的内容，学情分析如下：
1.学生在语言知识方面，对于一般现在时态的掌握较为熟悉，但对于词汇的拓展和运用尚显不足，需要教师在教学中予以关注和引导。
5.课后反思：
a.学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
b.学生针对自己的不足，制定相应的学习计划，以便于在下一节课中取得更好的学习效果。
作业布置的目的在于帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。希望学生认真完成作业，家长积极协助，共同促进学生的英语学习。同时，教师将在下一节课对作业完成情况进行检查，给予反馈，以确保学习效果。
3.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，为新课学习做好铺垫。
4.教学目的：通过视频导入，激发学生学习兴趣，为新课学习营造轻松愉快的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解一般现在时态的用法，呈现本节课的核心词汇（homework, cook, sweep, wash, play computer games等）和句型（What do you do...? I do...）。
2.在语言技能方面，学生的听力、口语表达能力有待提高。他们在小组活动中能积极参与，但部分学生仍存在自信心不足、不敢主动发言的问题。
3.在学习策略方面，学生已初步具备自主学习、合作学习的意识，但具体操作过程中仍需教师引导和指导，以培养良好的学习习惯。
4.在情感态度方面，学生对英语学习保持一定兴趣，但部分学生因成绩不理想而产生焦虑情绪。教师需关注学生心理，激发学习动机，帮助他们树立信心。
2.呈现与练习：呈现本节课的核心词汇和句型，引导学生通过模仿、朗读等方式进行练习，加强语言感知。
鲁教版英语八年级上册Unit1SectionB1a1e优秀教学案例
（二）问题导向
1.教师提出富有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考，引发他们的探究欲望。
2.引导学生通过讨论、思考、实践等方法，自主地寻找问题的答案，培养他们的解决问题的能力和思维品质。
3.问题导向的教学策略有助于培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
2.作业要求学生充分发挥想象，创造性地运用所学知识，培养他们的创新思维和实际应用能力。
3.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，关注学生的学习进步，鼓励他们不断提高。
4.通过作业小结，让学生在实际应用中感受英语学习的乐趣，增强自信心，形成积极向上的学习态度。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：教师通过设计各种真实的生活情境，如询问时间、描述天气等，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中，自然地运用所学知识。这种情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，同时培养了他们的人际交流能力和实际应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握表示具体时间和日常天气的词汇，如“8:00 am”，“sunny”，“rainy”等。
2.学生能够运用句型“What time is it?”和“What's the weather like?”进行简单的日常交流。
3.学生能了解一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。
4.引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养他们的学习策略和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.教育学生学会尊重他人，培养良好的交际礼仪，使他们明白在与人交往中，尊重他人是得到他人尊重的前提。
2.通过学习英语，让学生认识到世界的多样性，增强他们的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。
鲁教版八年级英语unit1教学计划模板
18. borrow some money借一些钱
19. invite sb. to do sth邀请某人做某事
20. go to the store去商店
21.agree sb. to do sth.同意某人做某事
22. agree with sb. =agree with what one says同意某人的意见
12. hate sth./to do sth.讨厌某事/做某事
13. do the laundry=do some washing=wash clothes洗
衣服
14. make breakfast, make dinner, do some cooking
做饭
15. wash the car刷车16. work on从事?忙于
【重点词汇】
●dothechores,dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,foldthe
clothes,
clean theliving room, do the laundry, wash the car
●buy some drinks and snacks, borrow some money, invite your friends
鲁教版八年级英语unit1教学计划模板
八年级英语unit1教学计划主要是对本单元知识要点的梳理，方便大家的
识记，这是一份很有参考价值的资料，供大家参考学习!
【复习目标】
如何礼貌地提出要求?礼貌地请求允许做某事。
写留言条以请求他人的帮助。
【语言目标】
Could you take out the trash? Sure.
鲁教版八年级英语上册unit1 Task 教案
unit1 Task 教案Topic：8A U nit 1 Main TaskPrepares a lesson group leader to verify：School administration office opinion：____________________________Teaching Aims：Knowledge Aims：Vocabulary: smiling dark general fat pleasant wearAbility Aims：1.To plan ideas for writing2.To learn the proper and easy ways to write something;3.To review what they have learnt in this unit;4.To assess their understanding and correct use of adjectives, comparatives andsuperlatives.Moral Aims: What kind of friends is a friend indeed.Focal point and difficulty：learn the proper and easy ways to write something, Identify keywords review what they have learnt in this unit教材分析：通过前几课时大量的知识输入，本课时的任务是利用写作形式将语言知识综合输出。
通过本课时的学习，学生要学会写一篇关于朋友的文章。
教师要指导学生了解文章的框架，做到主题明确，语言正确，结构清晰。
切忌把本课当成阅读材料来处理。
教学环节个人复备Step 1 Revision and PresentationT: In this unit, we have learnt a lot about friends and how to describe friends.Today, my question is : What can friends do?T: Friends are important to us. We can't live without friends.Step 2 Free Talk -------talk about you r best friendWhat's his/her name? What's he/she like？What's his/her quality of a good friend (personality)?What does he/she like doing?What would he/she like to do in the future?Step 3 Listen and ReadT: Would you like to write an article about your best friend?Now, let's see how Daniel describe his best friend.Questions:1.Who is Daniel's best friend?2.What does she look like?3.What is she like?4.What would she like to be when she grows up? T: R ead the article slowly by yourselves.Close your books. Let's think it over 1. Introduction. 2. Main body 3. ConclusionStep 4 Write(1) Ask students to write down the key words on the lines in Part B(2) Write a rough draft using their notes in Part B, Daniel's article as a model(3) Encourage students to use a variety of adjectives to avoid repetition. Talk in free.Say sentences to describe them.Describe different people’s appearance.Ask andanswer.(4) In pairs, students read, check and correct their partners'drafts. Encourage more able students to comment on their partners' drafts.(5) Ask volunteers to read out their articles in class.Step 5. Brainstormingthe useful vocabulary about how to describe the best friend1. tell funny stories2. as slim as I3. knock over our books4. make sb do sth5. think of a social worker6. worry me7. straight and 8. shoulder-length hair 9. walk past our desk10. have problems with study 11. has a sense of humour12. keep secrets 13. feel bored / nervous 14. be popular with sb15. because of too much puter work 17. travel around the world 18. say a bad word about sb 19. give advice 20. wear a smile on one's face Step 6.Check out1. What a __________ (please) trip we had last week!2. These clothes are their ________ (wife).3. It's ___________ (possible) to finish the work in such a short time.4. He moved out of New York after he got _____________(marry).5. It is _____________(polite) to spit(吐痰) here and there.6. The _____(题目) of the article is " Beijing over the past ____(世纪)7. There will be a lot of __________(展览) next month.8. Now a lot of tourists are surprised at the China's __________(发展).9. The changes in our town have brought many _______(优势) to us.10. At last the boy _____(意识到)what he did hurt the teacher's ______（感受）. .Homework1. The foreigner ________ (know) a lot of Chinese since he________ (come) to China three years ago.2. Sorr y, Mr. Liu. I _______________ (not finish) my report yet.3. He_____ (not go) to the market until he ______ (finish) their work.4. It is importan t _____ (not feed) your goldfish too much food.5. They __ (come) to our city two years ago. They __ (live) here for two years. Read a nd write. Listen and read. Write.Fill in the blankets.板书设计：Unit1 Friends Main Task and CheckoutMy best friendThink about your best friend and prepare some notes. Take out your paper, and write down the notes, then read them to your partner。
【最新】鲁教版八年级英语上册unit1 Reading1 教案
unit1 Reading1 教案Topic：8A Unit 1 Rea ding IClass：New teachingThe host prepares the teacher：Prepares a lesson group leader to verify：School administration office opinion：____________________________Teaching Aims：Knowledge Aims：Words: slim, shoulder-length, generous, singer, almost, eyesight, smart, truePhrases: travel around the world, have poor eyesight, have a good sense of humour, knock off, a true friend, say a bad word about anyone, vote forAbility Aims：1. To learn more ab out the adjectives to desc ribe the appearances and characters2 .To learn the expressions about the quality3. To understand and grasp language focus of the passageMoral Aims：Get the students learn English happily and actively.Focal point and difficulty：1.have a good sense o f humour, knock off, a true friend, say a bad word about anyone, vote for2.To use adjectives to describe people's appearance and personalities教材分析：本课时是8A第一单元阅读课的第一课时，学生在理解课文大意的前提下，大致了解如何用英语介绍自己的好朋友。
鲁教版八年级上册Unit1单元整体教学设计
1.主题范畴本单元属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，以“生活与学习”“社会服务与人际沟通”为主题群，子主题为“劳动实践，劳动品质与工匠精神”“和谐家庭与社区生活”2.课标分析：新课程的理念是秉承在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，倡导学生围绕真实情境和真实问题，进行语言的学习和运用。
本单元的话题是“家务琐事与许可”，功能项目是“make polite requests;Ask for permission”。
运用句型“Could you please...? Could I....?”谈论家务琐事及家务互助。
家庭生活及家庭劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感起着重要作用。
从话题角度看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。
3.教学目标：教学目标具有三个层次，包括：课程目标、单元学习目标和课时学习目标。
单元学习目标具有整合性、关联性和发展性。
课时学习目标分为语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。
语言能力:能够掌握本单元与家务劳动相关的单词短语和目标句型；在教师创设的情境下，在自主探究、合作学习的过程中，掌握情态动词could提出请求和征询许可的用法，通过听说读写看反复操练有关日常家庭事务常用的词汇与短语知识点，学会将所学的语言运用到真实的交际生活中。
文化意识:能够体谅父母的辛劳，乐于参加家务劳动，明确家庭责任与义务；能够利用could表达礼貌的请求和征询许可，得体地使用语言。
思维品质：能够通过分组合作、小组竞争等模式，使思维始终处于“发现问题一分析问题一解决问题”的学习状态中；能够通过辩论、议论文的阅读与写作等途径，提升思维品质的逻辑性、批判性和创造性。
学习能力：能够通过谈论家庭事务，激发英语学习兴趣；能够能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言，从而提高自学能力、合作能力和语言交际能力。
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unit1 Grammar1 教案
Topic：8A Unit 1 Grammar 1
Class：New teaching
The host prepares the teacher：
Prepares a lesson group leader to verify：
School administration office opinion：____________________________
Teaching Aims：
Knowledge Aims：
Words: cheerful, printer, better, worse, worst, height, competition, test, be, become,
Phrases：in the drawing competition
Sentences：This is the most expensive printer in the shop.
Millie is the slowest swimmer of the six students.
Ability Aims：To use an adjective before a noun or after a linking verb to describe someone or something
To use comparatives to compare two people or things
To use superlatives to compare three or more people or things
Moral Aims: Let the students compare people or things happily.
Focal point and difficulty：
To use comparatives to compare two people or thing s
To use superlatives to compare three or more people or things
adjectives.
Ss do Part A, P12. Rearrange the words to form complete sen tences.
(Short adje ctives are adjectives of one or two syllables).
(Long adjec tives are adjectives of three or more syllables.)
compare
Till yo
）大多数形容词后加
结尾的形容词加
healthy---healthier----healthiest(happy,sunny,easy,heavy,busy。