2018最新试题资料-三年级语文上册错题集及原因
小学三年级上册语文难点题易错题集
小学三年级上册语文难点题易错题集一、词汇题1. 题目：下列词语中，发音相同的是：（）- 选项：- A. 鹅、鸭、蛇- B. 初、出、出- C. 桥、锹、巧- D. 扇、羽、千- 答案：（）2. 题目：下列词语中，错别字是：（）- 选项：- A. 民以食为天- B. 医生无论多忙，都该照顾好病人。
- C. 现在已经是七点，你还不起床吗？- D. 她音乐唱得特别好听。
- 答案：（）二、语法题1. 题目：选择正确的句子补全对话。
- A: 我爸爸今天下午要来学校参观，你也来吗？- B: ______- 选项：- A. 不，我也忙，不能去。
- B. 对不起，我太忙了，无法参加。
- C. 当然可以，我很乐意地参加。
- D. 不了，我还要写作业呢。
- 答案：（）2. 题目：完成句子，使其意思完整。
- 听六合彩现场直播的女孩子都_________。
- 选项：- A. 好可爱- B. 都好漂亮- C. 都要参加- D. 在外面玩耍- 答案：（）三、阅读理解题阅读下面的短文，然后回答问题。
店里有人买东西，总是给点小费。
老板娘告诉他们，不必给小费。
但是他们还是给。
老板娘发现，他们那些买东西的人，办事很麻利，态度很好。
这些人看他们办事那么快，态度那么好，还赶着给小费，拿到东西会更高兴。
1. 题目：从短文中得知，老板娘对顾客给小费的感觉是_______。
- 选项：- A. 开心- B. 不开心- C. 无所谓- D. 生气- 答案：（）2. 题目：顾客给小费的原因是_______。
- 选项：- A. 高兴- B. 接受安排- C. 感激- D. 生气- 答案：（）以上是小学三年级上册语文难点题易错题集的部分内容，希望对同学们有所帮助。
三年级上学期语文期中复习易错练习题单〔有答案〕
三年级上学期语文期中复习易错练习题单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。
塔（_______）洒（_______）及（_______）映（_______）搭（_______）晒（_______）极（_______）应（_______）休（_______）桨（_______）愉（_______）乌（_______）体（_______）奖（_______）偷（_______）鸣（_______）2. 比一比，组成词语。
骄（_______）价（_______）塘（_______）狮（_______）娇（_______）介（_______）唐（_______）师（_______）3. 我能辨字组词。
淡（_______）橙（_______）料（_______）推（_______）谈（_______）澄（_______）斜（_______）准（_______）4. 比一比，再组词。
借（_______）约（_______）佳（_______）匠（_______）设（_______）错（_______）钓（_______）挂（_______）匹（_______）没（_______）5. 比一比，再组词。
漂（_______）壁（_______）球（_______）君（_______）飘（_______）臂（_______）救（_______）裙（_______）冷（_______）油（_______）争（_______）乎（_______）怜（_______）笛（_______）静（_______）呼（_______）看拼音写词语6. 看拼音写词语。
lǎn duòtiān yáfùnǚmáng lùzūn xún xún huán zūn zhòng jiǎn yàn shuāi tuìzhēyǎn7. 读拼音，写词语。
人教版小学三年级上册语文易错题集
三年级（上）语文错题集
1.写出近义词：
振动 ( ) 踪影 ( )
创造 ( ) 创举 ( ) 应有尽有( )
2.按要求写词语：
油亮亮 ( ) ( ) ( ) 黑白相间( ) ( )
( ) ( ) 舍近求远( ) ( )
( ) ( ) 异口同声( ) ( )
( ) ( )
形容东西多、丰富的词语：( )
( ) ( ) ( ) 冬天又( )又( )
积雪又( )又( )
西沙群岛又( )又( )
3.按要求写句子：
“不但………而且……”：1
“既………又……”： 1
4.辨析填空
辫辩辨瓣
分( ) ( )论 ( )子花( )
5.根据画线的词语，在括号中写出相应的词语。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得灿烂艳丽，色彩丰富。
( )
6.按原文填空
诗句“蓬头稚子学垂伦，侧坐莓台草映身。
( )，( )。
”选自胡令能的《》，描写的是小孩坐在河边钓鱼的情景。
叶绍翁在《夜书所见》中的( ) 这句诗表达了对家乡的思念。
我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有《》(写出诗的题目)
7.圈出正确的字。
公 (园圆) (加佳)音
急 (燥操躁)。
三年级上学期语文错题集
一、看拼音写词语
Jiaojuan
二、修改病句
奶奶常常给我讲起过去有趣的往事。
三、我会积累
1、周恩来从小就立下的伟大志向。
2、秋月白，，水绕对云横。
雨中山果落，。
四、组词
1、奏（）夸（）
五、写出下面句子的修辞手法
1、天上的云彩变化万千，一会儿变成蘑菇，一会儿变成鱼鳞，一会儿变成绵羊。
（）
六、选词填空
闻名著名震惊震动
1、李四光是（）世界的地质学家，他的研究成果（）了全世界。
2、高尔基是苏联（）的无产阶级文学家。
3、一声春雷（）了整个山谷。
保留保存
《清明上河图》到现在还完整地（）在北京故宫博物院里。
七、把括号前面的字注音
1、挑（）着灯笼
2、呼扇（）
八、在括号里填上表示颜色的词语
（）的菊花
九、把句子写具体
（）目光传送着（）春天。
十、从孔子的语言里，你感受到。
P37页
十一、成语补充完整。
（）父（）日
十二、根据生肖填空
今年是羊年，带“”“羊”字的成语：，我还能写两个含有我生肖的成语
、。
十三、积少成多造句。
三年级上册语文易错题
三年级上册语文易错题
问题1：什么是“宝石”？
回答：宝石是指稀有而美丽的矿物，常用来制作首饰或装饰品。
它们通常具有高昂的价值，并被视为贵重的宝物。
问题2：下列哪个成语的意思是形容人做事不能专心致志？
回答：草木皆兵。
这个成语的意思是形容一个人过分惊慌，对
任何小事都感到紧张和恐惧，不能专心做事。
问题3：什么是“描写”？
回答：描写是用文字、语言或图形等形式，生动地表达或展现
一个人、物、事物的特点、形象或情况。
通过描写，读者可以更好
地了解故事的情节和场景。
问题4：什么是“议论文”？
回答：议论文是一种文体，用于陈述和分析一个特定主题的观
点和论据。
它旨在通过逻辑推理和说服力的论证来阐述作者的观点，并希望读者接受或支持这些观点。
问题5：下列哪个词语的读音是错误的？
A. 蜜蜂(mì fēng)
B. 篮球 (lán qiú)
C. 小偷(xiǎo tōu)
D. 宝马(bǎo mǎ)
回答：D. 宝马(bǎo mǎ) 的读音是错误的，正确的读音应为
(bǎo mǎ).
问题6：请用一句话概括这篇阅读材料的主题。
回答：这篇阅读材料主题是关于语文知识中容易出错的问题。
三年级语文上册错题集及原因
三年级上册语文错题集及原因1、按要求写句子。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
（缩句）错题原因分析：缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。
措施：以后加强练习，多做一些缩句和扩句的练习，让学生明白扩的和缩的词语是哪些。
2、选字填空。
带戴爱（）（）领（）红领巾皮（）错题原因分析：学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。
词语不理解也容易产生错误。
措施：以后要加强学生对词语的理解。
3、造句。
引人注目——使劲——错题原因分析：学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。
措施：三年级开始，要加强对句段的训练力度，要求写完整的句子和段落。
4、读一读，填一填。
通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像————，可以————。
当————时，草地————；当————时，草地————。
错题原因分析：学生添字漏字的情况较多，有些还无法准确的说清楚。
措施：在讲解这类课文的时候，文中是通过文字的形式呈现的，我们可以通过板书的形式让思路更加清楚。
这样可能会更加清楚一些。
5、照样子，把句子写具体。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（1）啊，————这么美，————————————————！（2）啊，————这么深，————————————————！（3）啊，————这么清，————————————————！错题原因分析：学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。
错误率很高。
措施：想象力不够和生活方式的单一性都限制了学生了思维，这类题目我们可以通过范例等形式引发学生思考。
6、照样子写词语。
红艳艳白发苍苍干干净净错题原因分析：部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。
措施：像ABCC类的词语，学生积累的较少，可以加强积累，会有很大的改善。
7、读一读，写一写。
（1）男孩说：“没……我没看见。
”我从“……”里体会到——————————。
三年级上册语文错题集
三年级上册语文错题集一、给加点字选择正确的读音。
1、diào tiáo 调（）动调（）高调（）控2、看拼音，写词语。
Jiāo wài qìguān tú（）身体（）（）画二、词语训练。
1、写出下列词语的反义词。
迅速——（）2、照样子写词语。
细嚼慢咽3、巧填表示动作的词语。
随意（）漫天（）4、在括号里填上合适的词语。
（）的长江（）地奔跑5、A、簌簌B、扑哧C、叮咚D、啾啾春天来了。
泉水（），鸟儿（），仿佛是一首优美的交响曲。
6、选择合适的词语填空。
A、平静B、安静C、冷静D、清静（1）爷爷退休后，回到乡下过着（）的生活。
（2）我要强大到没有任何事情能打扰到自己内心的（）。
三、按要求写句子。
1、这个故事很感人。
这个故事发人深省。
（用关联词语连成一句话）2、现在你们想听。
我讲讲吧！（用恰当的关联词把两个句子合成一句话）3、可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（改成“把”字句）4、种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（改成肯定句）5、用修改符号修改病句。
（1）我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。
（2）课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
5、照样子，改写句子。
例：牵牛花开花了。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（1）、昙花开了。
（2）早晨，小鸟在枝头叫。
四、根据课文内容填空。
1、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
，。
这首诗中诗人描写了所听到的，见到的，并由此想到的情景，不禁回想起自己的。
2、《大青树下的小学》先写和的情景；再写和的情景；最后以的感情点题。
3、《花的学校》是用的手法创作的一篇美丽的花的，诗中把比作。
4、写一句描写儿童生活的诗句：5、秋天的雨，带给，带给。
6、《秋天的雨》明为写，实际上写。
作者把作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个的秋天。
2018人教版三年级上册易错题总结
2018人教版三年级上册易错题总结一、错例目录二、原始错例附1：原始错例大样本调查汇总表附2：三年级上册典型错例知识结构分布表一、错例目录1．测量51.1认识厘米、毫米…………………………………………………………………………（孟阳燕）71.2.1千米的认识……………………………………………………………………………（王月琴）81.2.2千米的认识……………………………………………………………………………（吴美英）2．万以内的加法和减法2.1万以内加减法的验算(问题解决) ………………………………………………………（王月琴）9（钱媛丽）112.2加减法的验算（比多比少问题）………………………………………………………3．四边形3.1.1长方形和正方形周长的计算…………………………………………………………（徐亚萍）123.1.2长方形和正方形周长的计算…………………………………………………………（钱媛丽）143.2.1周长的含义及长方形、正方形的周长计算………………………………………（孟阳燕）163.2.2周长的含义及长方形、正方形的周长计算………………………………………（孟竹琼）18（王月琴）20 3.3长方形和正方形的特征、周长…………………………………………………………3.4.1长方形与正方形的周长计算…………………………………………………………（钱媛丽）213.4.2长方形和正方形周长的计算…………………………………………………………（吴美英）224．有余数的除法（陈和平）23 4.1有余数的除法解决问题…………………………………………………………………5．时分秒（钱媛丽）25 5.1．时间单位之间的简单换算……………………………………………………………6．多位数乘一位数（刘永军）26 6.1多位数乘一位数………………………………………………………………………（王月琴）28 6.2位数乘一位数估算……………………………………………………………………（孟竹琼）29 6.3一个因数末尾有0的乘法……………………………………………………………7．分数的初步认识（钱媛丽）31 7.1比较几分之一的大小…………………………………………………………………7.2分数的简单计算………………………………………………………………………（孟阳燕）32（吴美英）337.3分数的初步认识………………………………………………………………………8．数学广角8.1简单排列与搭配(有序思考，数小于3的搭配) ……………………………………（徐亚萍）349．总复习9.1三位数加一位数的口算和多位数乘一位数笔算乘法的计算方法…………………（吴美英）35（吴美英）369.2多位数乘一位数解决问题……………………………………………………………（钱媛丽）379.3长方形正方形周长的综合应用………………………………………………………浙教版1. 乘法交换律和结合律（季赵璐）381.1乘法交换律和结合律………………………………………………………………2. 多位数除以一位数2.1商中间有零的除法……………………………………………………………………（季赵璐）392.2先乘除后加减的运算法则…………………………………………………………（寿金利）40（朱颖）422.3运算法则……………………………………………………………………………（朱颖）432.4求图形表示的数……………………………………………………………………2.5应用问题（二）——和倍问题……………………………………………………（寿金利）453. 认识长度单位（寿金利）483.1长度单位换算…………………………………………………………………………二、原始错例三年级上册典型错例采集样本54 错误率33.2%采集者孟阳燕采集学校诸暨浣江小学错题来源第一单元题型基本√时机课时√课型新授课题目出处《每课一练》综合单元练习课√相关知识认识厘米、毫米拓展总复习复习课教学简述学生在二年级时已经学习了长度单位米和厘米，这单元的第一课时学生又认识了长度单位毫米和分米。
三年级上册语文易错点
三年级上册语文易错点一、拼音拼写错误在三年级上册语文中，学生开始学习拼音，这是一个重要的基础知识点。
常见错误包括声母、韵母发音不准，音调标注错误等。
为了解决这个问题，学生需要反复练习拼音的发音和拼写，掌握正确的发音规则和音调标注方法。
二、字形辨析失误在识字阶段，学生常常会遇到相似字形的字，导致混淆和误用。
例如“跑”和“炮”、“未”和“末”等。
为解决这一问题，学生需要认真观察字形，通过对比和归纳，逐渐积累字形的辨析经验，提高字形的识别准确率。
三、词语搭配不当在词语运用方面，学生可能会出现词语搭配不当的错误。
如形容词与名词搭配不当、动词与名词搭配不当等。
要解决这一问题，学生需要学习词语的正确搭配规则，了解常见的固定搭配，养成严谨的语言表达习惯。
四、语义理解偏差在阅读理解中，学生可能会对句子的语义产生误解，导致对整个段落或文章的理解出现偏差。
为避免这种错误，学生需要培养良好的阅读习惯，学会抓住文章的主题和关键信息，加强对语境和语义的把握能力。
五、标点符号误用标点符号是语言表达的重要辅助工具，学生在使用过程中可能会出现标点符号误用的情况。
例如逗号和句号混用、引号使用不当等。
要解决这一问题，学生需要了解常见的标点符号及其用法，明确不同标点符号在句子中的作用和意义。
六、句子结构混乱在写作中，学生可能会出现句子结构混乱的错误。
例如主谓不一致、语序不当等。
要改善这一问题，学生需要掌握基本的句子结构知识，学会构建完整、清晰的句子，通过练习逐渐提高语言表达的准确性。
七、阅读理解误区学生在阅读过程中可能会因为缺乏相关背景知识或对文章结构不熟悉而陷入理解误区。
为了克服这一难点，学生需要拓宽阅读范围，增加阅读量，积累丰富的知识背景；同时学会分析文章结构，抓住文章主旨，从整体上把握文章内容。
八、作文表达缺陷学生在写作中可能会存在表达不够流畅、句子不够连贯等问题。
为了提升作文表达能力，学生需要通过多读、多写、多练来积累语言素材，提高语感和表达能力；同时学习优秀作文的写作技巧和表达方式，不断完善自己的写作风格。
人教版三年级上学期语文期末复习易错练习题单〔有答案〕
人教版三年级上学期语文期末复习易错练习题单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。
宾（_________）睬（_________）密（_________）笼（_________）滨（_________）踩（_________）蜜（_________）拢（_________）2. 比一比，再组词。
酒（_______）思（_______）爆（_______）遥（_______）借（_______）洒（_______）恩（_______）暴（_______）摇（_______）惜（_______）3. 比一比，组成词语。
伶（________）涨（________）仿（________）绸（________）铃（________）胀（________）防（________）惆（________）4. 比一比，再组词。
蓬（_______）减（_______）幅（_______）喝（_______）湖（_______）篷（_______）喊（_______）福（_______）渴（_______）瑚（_______）5. 比一比，再组词。
艺（_________）阻（_________）密（_________）瓣（_________）忆（_________）组（_________）蜜（_________）辨（_________）看拼音写词语6. 看拼音写词语。
zhùhèxùn sùchónɡfùxíng zhuàng lián xùhuǎn héyōu xián jiàn yìfán nǎo mìmì7. 读拼音，写词语。
jiéshěng shèjìjiùjìgōng jiàng jīng qiǎo chuàng zào ér qiězhìhuìzhào xiàn jiǎn qīng8. 根据拼音写词语。
2018人教版三年级上册易错题归纳
相关知识
认识厘米、毫米
拓展
总复习
复习课
学生在二年级时已经学习了长度单位米和厘米， 这单元的第一课时学生又认识了
教学简述 长度单位毫米和分米。 这是在学生已初步建立起了分米、 毫米及米和厘米的长度概念
后，在《每课一练》中学生出现错误较集中的题。
◆典型错题 ：
题 目 ：填上合适的长度单位
汽水瓶高约 2（ ）
5 圈的长度，或是从家到某个地方
大约 1500 步是 1 千米，但对 1 千米有多远还是不太清楚，很难估测。在形成千米概念的过程中，
教师可以先让学生说说从学校门口走到哪里大约是
1 千米（教师必须事先骑车去测过，而且答案应
该是多样的， 学生平时确实都走过的有感知） ，在初步建立 1 千米长度的基础上再让学生估测从学校
9.3 长方形正方形周长的综合应用……………………………………………………… （钱媛丽） 37
浙教版 1. 乘法交换律和结合律
4
1.1 乘法交换律和结合律……………………………………………………………… （季赵璐） 38
2. 多位数除以一位数
2.1 商中间有零的除法……………………………………………………………………（季赵璐） 39 2.2 先乘除后加减的运算法则………………………………………………………… （寿金利） 40 2.3 运算法则……………………………………………………………………………（朱 颖） 42 2.4 求图形表示的数…………………………………………………………………… （朱 颖） 43 2.5 应用问题（二）——和倍问题…………………………………………………… （寿金利） 45
√
新授课 √
课 型
练习课
三年级上语文错题集错题集
三年级上学期语文错题集1
一、加拼音
乐（）曲锦（）缎石径（）倒映（）
折磨（）磨（）坊麦囤（）让人神（）往不仅（）似（）的不忍（）映衬（）
琴（）声
二、看拼音写词语
马hu（）qian shui wan（）香gang（）yan（）用ke（）服艰ju（）nu（）嘴wo（）倒shen fen（）zhan（）蓝
ye mu chu chui（）mi（）方mi（）蜂欧zhou（）海mian（）qin（）声ge（）别观cha（）yi shan er jian（）yao ling（）鸭rong（）zhu fu（）mo（）不关心
Fu（）钱chun jie（）
三、近义词
硕大（）
四、填空
1、人们用“”来赞美北大荒遍地金黄的九月。
由此你想到的成语是。
2、心（）神（）（）（）尝胆迫不（）待（）声（）气一帆（）（）目不（）（）
3、《夜书所见》：萧萧梧叶，。
，。
4、小猴的一袋麦子，到第二年（然）变成了满满的麦囤。
晴朗的天空，（然）乌云密布。
5、薄公英的种子是被带去旅行的。
它们降落的地点不同，结局。
6、晨雾，似。
7、《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，。
作者是代诗人。
五、阅读理解
月光下的西湖，又是一景象。
夜幕初垂，明月东升，轻风徐徐，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间全部溶化在月色里了。
1、这段话通过描写、、，还有岸边的远处的，让我们感受到月光下西湖的。
语文版三年级上册语文阅读理解易错专项练习题
语文版三年级上册语文阅读理解易错专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读下面的选文，然后回答问题。
①椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。
③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又交成了一棵树。
1．把下列四个动词填到文中的横线上。
（填序号）①锯②拼③拆④铺2．根据上文的内容填一填。
①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。
②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。
3．“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（）。
A．它体现了主人公坦然、乐观的人生态度B．它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感C．它表现了主人公不求上进，比较平庸2. 阅读下文，回答问题。
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。
燕子说：“小驴儿，你快盖吧，到时候我把家安到你的屋檐（ yán xián）下，咱们当邻（lín líng）居。
”小猴说：“小驴儿，你快盖吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。
”小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。
小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。
”燕子一声不响地飞走了。
这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。
三年级阅读题目常见错误解析课件
三年级阅读题目常见错误解析课件在三年级的语文学习中，阅读是一项非常重要的技能。
然而，同学们在做阅读题目时，常常会出现一些错误。
今天，我们就来对这些常见错误进行详细的解析，帮助同学们提高阅读解题的能力。
一、字词理解错误在阅读中，对字词的准确理解是理解文章的基础。
但很多同学会在这方面出现问题。
例如，遇到多音字时，不能根据上下文确定正确的读音。
像“好”字，在“好人”中读“hǎo”，在“好奇”中读“hào”，如果同学们不理解词语的意思，就容易读错。
还有对词义的理解不准确。
比如“骄傲”这个词，在“我为自己是中国人而骄傲”中是自豪的意思；在“他因为骄傲自满，成绩退步了”中则是自高自大的意思。
如果同学们不能结合语境去理解，就容易误解词义。
二、概括内容不准确概括文章主要内容是常见的阅读题型，但同学们往往概括得不够准确或完整。
有些同学会遗漏重要的情节或信息，只抓住了一部分内容进行概括。
还有的同学概括得过于冗长，没有抓住关键要点，把一些不重要的细节也包含进去了。
例如，一篇写动物的文章，重点讲了动物的外形、习性和与人类的关系。
有的同学可能只提到了外形和习性，忽略了与人类的关系这一重要部分。
三、信息提取错误在阅读题目中，经常需要同学们从文章中提取关键信息来回答问题。
然而，很多同学会出现提取错误的情况。
比如，问题是“文中提到了哪些动物”，答案应该是明确在文中出现的动物名称，但有的同学可能会把文中没有提到的动物也写进去，或者漏掉了文中提到的某些动物。
再比如，文中明确说“小明周末去了公园和图书馆”，问题是“小明周末去了哪里”，有的同学可能会回答“小明周末去了商场”，这就是信息提取错误。
四、推理判断失误推理判断题要求同学们根据文章提供的信息进行合理的推理和判断。
但不少同学在这方面容易出错。
有的同学会过度推理，超出了文章所给的范围。
比如，文中只是说“今天天气阴沉”，同学就推断出“一定会下雨”，但文章并没有给出这样的明确暗示。
三年级语文易错阅读理解
三年级语文易错阅读理解在小学三年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的环节，它不仅能够提升学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
然而，由于这个年龄段的学生认知水平和阅读经验有限，他们在阅读理解上容易出现一些错误。
以下是一些常见的易错点及相应的解决方法：1. 理解题意不准确：三年级学生在阅读时，有时会因为对题目要求理解不准确而出现错误。
例如，题目要求找出文中的主人公，而学生可能会误认为是找文中的动物角色。
为了避免这种情况，教师和家长应指导学生仔细阅读题目，理解题目的具体要求。
2. 忽视细节信息：在阅读理解中，细节信息往往决定了答案的准确性。
学生可能会因为阅读时的粗心大意而忽视这些关键信息。
为了提高学生的注意力，可以通过练习来加强他们对细节的敏感度，比如在阅读后提问一些细节问题。
3. 缺乏逻辑推理能力：阅读理解不仅需要记忆文中的信息，还需要学生能够根据这些信息进行逻辑推理。
三年级学生在这方面的能力还在发展中，因此可能会在推理过程中出现错误。
可以通过一些逻辑推理的练习来帮助学生提高这方面的能力。
4. 词汇量不足：阅读理解的难度很大程度上取决于学生的词汇量。
如果学生对文中的某些词汇不理解，就会影响到他们对整个文本的理解。
因此，增加学生的词汇量是提高阅读理解能力的关键。
可以通过阅读、背诵和词汇游戏等方式来丰富学生的词汇。
5. 缺乏阅读兴趣：如果学生对阅读没有兴趣，那么他们在阅读理解上的表现往往不会太好。
激发学生的阅读兴趣是非常重要的。
可以通过选择学生感兴趣的阅读材料，或者通过讲故事、角色扮演等方式来提高他们的阅读兴趣。
6. 缺乏阅读策略：有效的阅读策略能够帮助学生更好地理解和记忆阅读材料。
三年级学生可能还没有掌握这些策略，因此需要教师和家长的指导。
例如，教授学生如何预测文本内容、如何总结段落大意等。
7. 忽视上下文关系：在阅读理解中，上下文关系对于理解文本至关重要。
学生可能会因为忽视了上下文的联系而误解文本的意思。
三年级语文上册阅读理解易错专项练习题
三年级语文上册阅读理解易错专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读。
丑小鸭美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。
“噼！噼！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。
最后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。
“这个蛋费的时间真久！”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。
这只小鸭子又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些。
新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。
丑小鸭处处受排挤，遭讥笑。
小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
丑小鸭非常难受，钻过篱笆逃走了。
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍，结果还是一样受歧视。
丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上快冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。
又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖边飞去。
忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。
太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”1．下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的一项是（）A．受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。
B．被女佣人用脚踢。
C．鸭妈妈把他孵出来的时间很久。
D．在结冰的湖面快冻僵了。
2．把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“”。
3．丑小鸭的经历和变化告诉我们（）A．出生时长得丑的人，长大后都会变得比别人漂亮。
新版三年级上册语文精选错题分析.pdf
灰 （ ） （ ）（ ）
白色 紫色 紫红 学生平时的积累太少，虽然学生知道这是描写颜色的词语，但 是他们只会用“深” 、“浅”来形容。 1、观察题目中所给的样子， 可以让学生圈出颜色前面的形容词； 2、了解这些描写颜色的词语是针对某一具体事物的颜色； 3、出示图片，借助直观的视觉让学生说说词语；
平时 “垂头丧气”、“大惊失色”、“凌空”、“憧憬”等词语学 生理解起来比较困难。 记不清意思 尽管学生会运用查字典帮助理解词语，但也只是机械地记忆。 引导学生根据字典解释，联系上文帮助学生理解，并做到学以
致用。
课堂作业本《语文园地二》 5、我的发现。 小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。” “一定会飞回来！”小男孩肯定地说。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” 我想选一种形式学一学。
标点符号使用混乱，句子也很乱。 学生对提示语在前的形式掌握角容易，对在中的形式掌握不乐 观，会出现提示语后面带着“： ”。而提示语在后边的这种形式， 当句子结束完整时，学生仍会使用“： ” 1、让学生认真观察三中提示语不同位置时标点符号的特点。 2、 让学生交流自己对提示语不同位置时标点符号不同的发现。 3、 指名学生展示自己选择的形式，最好三种都有。
课堂作业本《 13、花钟》 3、填一填 春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。 小草 桃花 柳枝 燕子 很平淡 学生能写，但是写出来的往往没用上拟人的手法，太平淡。 先让学生说说这些事物在春天生长的姿态；再选择最具有特色 的姿态，如：小草从地底下长出来；桃花开了；燕子飞回来了， 叫了等等；然后让学生有意识的运用拟人的修辞方式，如：小 草从地底下探出头来；桃花笑了或绽开了笑脸；燕子飞回来了， 在唱着歌等等；教师引导学生换角度进行描写，运用拟人的修 辞方式将句子描写得更加优美。
三年级部编版语文上学期阅读理解易错专项练习题
三年级部编版语文上学期阅读理解易错专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，回答问题。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢，土里土气，简直是废物！”蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，我能有什么短处？我比你强一百倍！”一天晚上，台灯突然熄灭了。
刹（chà）那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。
1．选择合适的词语，填入短文中的横线上。
谦虚羞愧卖弄高傲①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢，土里土气，简直是废物！”②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”③但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。
2．概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：________。
蜡烛：________。
三年级北师大语文上册阅读理解易错专项练习题
三年级北师大语文上册阅读理解易错专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读课文片段，完成练习。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá）他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是（）A．你看不到他们怎样地急着要到那儿去。
B．你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。
2．“雨一来，他们便放假了”的原因是（）A．雨来了，他们就没有办法上课了。
B．雨来了，他们就不用去学校上课了。
C．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
3．“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”从“冲”字中可以体会到花孩子们________心情。
4．对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张5．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。
_____________________________________________________2. 阅读语段。
完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
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三年级语文上册错题集及原因
1、按要求写句子。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
（缩句）
缩句对三年级的孩子说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。
”需多练习，多讲解。
2、选字填空。
带戴
爱（）（）领（）红领巾皮（）
学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。
3、造句。
引人注目——
使劲——
学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。
需平时多说多练。
4、读一读，填一填。
通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲英有关。
原蒲英的花就像，可以。
当时，草地；当
时，草地。
学生添字漏字的情况较多。
5、照样子，把句子写具体。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
（1）啊，这么美，！
（2）啊，这么深，！
（3）啊，这么清，！
学生受思维限制，写出的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。
错误率很高。
6、照样子写词语。
红艳艳
白发苍苍
干干净净
部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABcc式的词出错的较多。
7、读一读，写一写。
（1）男孩说“没……我没看见。
”
我从“……”里体会到。
（2）“一定会飞回！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想。
学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。
写出的答案较简单。
8、我的发现。
小男孩摆弄了很久很久，说“一切准备停当。
”
“一定会飞回！”小男孩肯定地说。
“是的。
”小男孩站起，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
我想选一种形式学一学。
学生对提示语在中的形式掌握不好。
9、找一找，写一写。
中有许多描写心情的词语、、、等。
我还知道一些描写心情的词语、、、
、。
中描写心情的词语较隐蔽，有的是表情词，因此需要老师点拨。
10、照样子填一填。
黄金黄杏黄橙黄鹅黄
白（）（）（）
紫（）（）（）
灰（）（）（）
学生平时的积累太少，他们只会用“深”、“浅”形容。
11、你知道别的小动物是怎样过冬的吗？接着往下写。
（小蚂蚁）。
（）。
（）。
学生外知识缺乏，很多人都重复书上的内容。
12、照样子写句子。
列宁每次走到白桦树下，都要停下，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带面包渣和谷粒。
用加点的三个词说说你喜欢做的事情。
学生写的句子容易前言不搭后语。
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13、照样子写词语。
千呼万唤千（）万（）千（）万（）
千（）万（）千（）万（）
一紧一松一（）一（）一（）一（）
一（）一（）一（）一（）
学生写的时候乱写一气，不考虑可用不可用。
14、照样子写词语。
暗红
金黄色
苹果绿
学生对于样子的结构没理解透就出现了这样那样的错误。
15、发挥想象，把句子补充完整。
柔软的柳枝像。
红红的桃花像。
草丛里的蘑菇像。
“红红的桃花”作比学生觉得很困难。
16、找出下列每组中与众不同的词语。
（1）橘子李子荔枝芒果水果（）
（2）蜜蜂蚂蚁大雁蜻蜓蝴蝶（）
（3）梨花礼花桃花菊花水仙（）
第二题中选“蚂蚁”的同学很多，应该是“大雁”，因为它是鸟类。
17、春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法表达。
小草
桃花
柳枝
燕子
溪水
青蛙
学生写出的往往没用上拟人的手法，太平淡。
18、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
用“因为……所以……”说说这句话。
19、列虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指。
学生填得不全面，也有很多人填错。
20、蜜蜂靠的不是，而是的本能。
不是，而是。
学生在仿写句子时要么一味地模仿，要么毫无意义。
21、写近义词。
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证实（）推测（）准确无误（）
大概（）包括（）确确实实（）
“准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。
22、按要求改写句子。
我在它们的背上做了白色的记号。
（改为“把”字句和“被”字句）
这个句子改写起有难度，故错误率很高。
23、照样子写词语。
始终是非
摇晃温暖
学生找不到词语的规律，出错的很多。
24、根据内容填空。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮了。
这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“ ，。
”
学生在积累诗句方面还比较欠缺。
25、填一填，读一读。
学无（）（）风 ( )露（） ( ) ( )渊博风尘（）（）毫无（）（）（）（）兼优
前几个词书上出现过，最后一个学生因缺乏积淀，就不会填。
26、读读写写。
第一类一二相反
第二类二四相反
第三类一三相反
学生积累的词语太少，需老师提供词语给他们。
27、按内容填空。
1、《望天门》的是（）。
这首诗主要描绘的是（）的景色。
2、《饮湖上初晴后雨》的是（）。
这首诗主要描绘的是（
）的湖光色。
学生对诗的意境不会正确地表达而出错。
28、读句子，按要求填空。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这里的省略号表示（）。
“绿色的海洋”指（），说明（
）。
省略号的用法第一次出现，需老师具体讲解。
29、小练笔。
最的要算了。
学生会填第一句话，但后面的分述部分写不好，需老师辅导。
30、选词填空。
普通鼓励姿势热烈祝愿慢吞吞
（1）开学典礼上，校长（）我们在新学期里取得更大的进步。
他的讲话赢得了大家（）的掌声。
（2）他虽然在一所（）中学上学，但是成绩非常好。
我（）他将能考上重点大学。
（3）平时，她的动作总是（）的，写字的（）也不太对。
“鼓励”和“祝愿”调错的同学很多。
31、给带点的字选择正确的解释。
（1）天门中断楚江开（）A隔绝 B戒除 c判定
（2）水光潋滟晴方好（）A方法 B当 c刚刚
（3）欲把西湖比西子（）A将要 B需要 c想要
（4）色空蒙雨亦奇（）A奇妙 B奇特 c奇怪
学生不会联系整句话的意思去选而出错。
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32、选择合适的词语填空。
活泼、愉快亲切柔和干脆有力喜爱
（1）这段话表达了对小兴安岭的感情。
（2）第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应该读得
（3）“抽出”这个词应该读得
（4）小鹿的动作神态应该读得
学生朗读不到位，选错的同学很多。
33、给加点的字选择恰当的解释。
挺（1）量词（2）伸直或凸出（3）很（4）硬而直
1、大龙虾全身披甲，划过，划过去，样子挺威武。
（）
2、上时，小明总是挺直了身子认真听讲。
（）
3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。
（）
学生把2、4两个意项搞错的很多。
34、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词
集合（）（）
招架（）（）
进攻（）（）
紧张 ( ) （）
学生的词汇量很少，不是写错就是写不出。
35、在括号里填上合适的关联词。
（1）（）科利亚不动脑筋，（）不会找到匣子。
（2）（）时间一天天过去，人也一天天长大，（）步子也在渐渐变大。
（3）（）他们家的房子还在，（）屋里的东西被法西斯抢走了。
给几个关联词让学生选，尚且能做，让他们自己填就有一定难度，有不少同学填得闹出了笑话。
36、根据内容填空。
许多年过去了，陶罐，而铁罐却。
这个故事告诉我们。
学生心里知道但不能很好地表达出。
37、填一填，读一读。
（1）百尺竿头，。
（2），金无足赤。
（3）千里之行，。
（4）谦受益，。
（5）少壮不努力，。
后两句学生没有学到过，需要老师讲解。
38、扩写句子。
（1）英子坐在教室的一角。
（2）她走上了讲台。
学生只扩了一处，要求扩两处。
39、按要求写句子。
（1）这个实验终于在中国首次获得成功。
（缩句）
（2）这次实验终于获得成功了，这位教育家怎能不激动呢？(换一种说法)
缩句对学生说有难度，错的人很多。
改写情况较好。
40、阅读片段，回答问题。
女孩不假思索地说“有了危险，应该让别人先出去。
”
“不假思索”的意思是，这说明小女孩在危险临时，。
学生不会联系上下理解意思，死记硬背的很多，后面的空格有部分人填得不规范，不完整。