外研社小学五年级上册英语教案
外研社小学五年级英语上册全册教案
外研社小学五年级英语上册全册教案一、教学目标1. 掌握五年级英语上册所涉及的语言知识和基本词汇；2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语运用能力；3. 培养学生的英语研究兴趣，激发他们研究英语的积极性。
二、教学内容本教学包括以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: My Classroom5. Unit 5: My Day6. Unit 6: My Weekend7. Unit 7: My Body8. Unit 8: My Clothes9. Unit 9: My Toys10. Unit 10: My Birthday三、教学策略1. 情境教学：通过创设情境，让学生在真实的环境中运用语言；2. 合作研究：让学生通过小组合作的方式一起完成任务，促进互动和交流；3. 游戏化研究：利用游戏、竞赛等方式增加研究的趣味性和吸引力；4. 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，提升学生的研究效果。
四、教学活动安排Unit 1: Hello!1. 研究问候语并能正确回答；2. 观看英文动画片《Hello Kitty》；3. 小组活动：模拟购物场景进行对话练；4. 听写练：听老师念出的单词并书写。
Unit 2: My Family1. 研究称呼家庭成员的词汇；2. 听力训练：听录音并选择正确的答案；3. 组织家庭成员展示活动；4. 小组比赛：用英文介绍自己的家人。
Unit 3: My School1. 研究学校场景的英语表达；2. 观看校园导游视频，研究相关词汇；3. 制作校园地图，用英语进行导览；4. 分角色对话练：学生扮演老师、学生、校长等角色。
Unit 4: My Classroom1. 研究教室物品的词汇；2. 游戏练：通过描述来猜测某个物品；3. 观看《大耳朵图图》动画片，研究与教室相关的词汇；4. 制作英语教室布置方案。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
外研社小学五年级上册英语教案精选
外研社小学五年级上册英语教案精选一、教学内容本节课选自外研社小学五年级上册英语教材，具体章节为Unit 2 "My Week"。
详细内容包括：学习星期一至星期日的英文表达；掌握一般现在时态描述日常生活规律；了解和运用频率副词。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写星期一至星期日的英文单词。
2. 学生能够运用一般现在时态描述自己一周的日常生活。
3. 学生能够使用频率副词来描述活动发生的频率。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的构成及使用；频率副词的运用。
教学重点：星期一至星期日的英文表达；运用一般现在时态描述日常生活规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张星期的日历，引导学生用中文说出每天的日期，然后引入英文日期表达，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示星期一至星期日的英文单词，让学生跟读，并讲解一般现在时态的构成及用法。
3. 例题讲解：给出一个例子，展示如何运用一般现在时态描述日常生活规律，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生根据所给情景，用一般现在时态描述自己的日常生活，同时运用频率副词。
5. 小组活动：学生分成小组，用卡片上的词汇进行角色扮演，模拟日常对话。
六、板书设计1. 星期一至星期日的英文单词。
2. 一般现在时态的构成及用法。
3. 频率副词及其用法。
七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你一周的日常生活，至少包含五句话，运用一般现在时态和频率副词。
2. 答案示例：I usually get up at 7:00 a.m. on weekdays. I have lunch at 12:00 noon. I watch TV every evening. I go to bed at 9:00 p.m. I often play football with my friends on weekends.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用英文记录自己的一周生活，并与同学分享，提高学生的实际运用能力。
外研版小学五年级英语上册教案全册
外研版小学英语 book 5 全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具： radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? Whatdid you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示 above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English ？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB 活动 1听课文录音回答问题。
教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。
教师让 1-2 个小组来汇报结果。
外研社五年级英语上册课文教案(全册)
外研社五年级英语上册课文教案(全册)第一课 An Old Friend教学目标2. 学生通过表演课文，能够培养自信心和团队协作精神。
教学重点2. 句型 Are you my old friend? Yes, I am./ No, I'm not. 的听、说、模仿、表演。
教学难点1. 学生能够正确运用句型 Are you my old friend? Yes, I am./ No, I'm not.2. 学生能够顺畅、自信地表演课文。
教学准备1. 教师准备单词卡片、相应道具和表演服。
2. 学生准备相应道具和表演服。
教学过程步骤一：导入新课1. 教师用老朋友和新朋友的角色扮演活跃课堂氛围。
2. 学生观看图片，研究 new 这个单词，跟读几遍，并唤醒学生对朋友这个词的印象。
步骤二：呈现新课1. 引导学生观看动画，帮助学生理解课文 An Old Friend。
2. 把课文分为两段，分别让学生跟读，并加以矫正发音。
步骤三：练1. 学生分为两组，互相表演课文，并互相评价，加强语言交流和自信心培养。
2. 教师可选几组表演精华片段，指导学生进行表演训练和舞台表现。
步骤四：巩固1. 教师引导学生用英语介绍自己的老朋友或者新朋友，操练句型 Are you my old friend? Yes, I am./ No, I'm not.。
2. 学生表演巩固所学内容。
第二课 Fun at the Zoo教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写并表演单词 zoo, kangaroo, monkey, lion, elephant, bear, snake 和句型 Let's go to the zoo, Okay! / Great!2. 学生能够通过绘画活动提高语言表达能力和艺术鉴赏能力。
教学重点1. 单词 zoo, kangaroo, monkey, lion, elephant, bear, snake 的听、说、读、写并表演。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。
2. 对话：每个单元A、B部分的对话。
3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。
4. 语法：每个单元的语法点。
5. 写作：每个单元的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。
2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。
3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。
2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。
3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。
5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。
6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。
六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。
2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。
3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。
4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。
外研版英语五年级上册教案最新4篇
外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。
There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。
学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。
五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。
任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。
这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。
本节课是Unit1 PartB PartC。
PartB是单词、词组教学。
PartC 是句型教学。
而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。
”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。
在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。
根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。
教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。
2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。
3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。
5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。
外研版五年级上册英语教案
外研版五年级上册英语教案外研版五年级上册英语教案Unit 1 Unit 1 Good morning, boys and girls!Lesson 1Teaching Aims:1. To learn and understand the new words and expressions in the lesson.2. To learn to greet and introduce themselves in English. Teaching Procedures:Step 1: Greetings (5 minutes)- Greet the students and make them feel welcome.- Have the students greet each other.Step 2: Warm-up (10 minutes)- Show flashcards of various greetings and teach the students how to say "Good morning", "Good afternoon", and "Good evening". - Practice the greetings with the students.Step 3: Presentation (15 minutes)- Introduce the new words and expressions by showing flashcards and pictures.- Teach the students how to say "What's your name?" and "My name is..." using gestures and actions.- Practice the new words and expressions with the students.Step 4: Listening (10 minutes)- Play the recording of the conversation in the textbook and have the students listen.- Ask the students to repeat the conversation after listening.Step 5: Speaking (15 minutes)- Divide the class into pairs and have them practice greeting and introducing themselves to each other.- Walk around the classroom and monitor the students' speaking. Step 6: Consolidation (10 minutes)- Play a game with the students to review the greetings and introductions.- Have the students stand in a circle and pass a ball while saying a greeting or introducing themselves.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign the students to practice greeting and introducing themselves to their family members at home.- Ask the students to write a short paragraph about themselves using the new words and expressions.Final Remarks:- Review the new words and expressions at the end of the class. - Provide positive feedback and encouragement to the students. - Remind the students to bring their textbooks to the next English class.。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our new home详细内容：介绍新家的房间和家具，学习相关词汇和句型。
2. Unit 2 Let's make a cake详细内容：学习制作蛋糕的过程，学习相关动词和祈使句。
3. Unit 3 Look at me!详细内容：描述人物外貌和动作，学习形容词和现在进行时。
4. Unit 4 What can you do?详细内容：讨论个人能力和兴趣爱好，学习情态动词和一般疑问句。
5. Unit 5 There is a big bed.详细内容：描述房间物品，学习介词和存在句。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。
2. 能够用英语进行简单的日常交流，如描述房间、制作蛋糕、外貌和动作等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、情态动词、存在句等语法知识。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习册、单词卡片、画图材料等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、歌曲或游戏引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，巩固所学内容。
六、板书设计Unit 1 Our new homeRooms: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, sofa, table, chairKey sentences: This is my home. There is a bed in the bedroom.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，描述自己的房间。
b. 编写一段对话，介绍自己会做什么。
外研版五年级上册英语全册精品教案
外研版五年级上册英语全册精品教案一、教学内容本教案依据外研版五年级上册英语教材，共包含五个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Our new homeSection A：学习描述家居物品和位置的词汇，掌握一般现在时态。
Section B：通过小对话，学会表达对家的喜好。
Section A：学习关于交通工具的词汇，了解一般疑问句及其回答。
Section B：通过小对话，学会描述上学和放学的交通方式。
3. Unit 3 My school calendarSection A：学习表达学校活动的词汇，掌握一般将来时态。
Section B：通过小对话，学会谈论学校日历中的活动。
4. Unit 4 What can you do?Section A：学习描述个人技能的词汇，了解情态动词 can 的用法。
Section B：通过小对话，学会表达自己的技能。
5. Unit 5 There is a big bedSection A：学习家具和房间名称的词汇，掌握 there be 结构。
Section B：通过小对话，学会描述家居布局。
二、教学目标1. 让学生掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写技能，提高英语学习兴趣。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆与运用。
时态和情态动词的理解与运用。
2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的学习。
学生听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 例题讲解：以 Section A 为主，通过讲解例题，让学生掌握核心词汇和句型。
3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生巩固所学知识。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: My Favourite TeacherUnit 2: My Days OffLesson 3: What Did You Do?Lesson 4: How Was Your Week?Unit 3: Autumn FestivalsLesson 5: MidAutumn FestivalLesson 6: HalloweenUnit 4: Western HolidaysLesson 7: ThanksgivingLesson 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用新学词汇和句型描述教师、日常生活及节日。
2. 学生能够运用过去时态叙述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的运用，中西方文化差异的理解。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，录音机。
2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课词汇和句型，配合板书进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题进行讲解，引导学生理解和运用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 新课词汇和句型：以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记忆。
2. 例题：用不同颜色粉笔标出关键信息，便于学生理解。
3. 课堂小结：用思维导图形式呈现本节课主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：写出你最喜欢的老师，并描述他/她的特点。
外研版五年级上册英语教案5篇
外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。
以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇五年级外研版上册英语教案1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。
能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
五年级外研版上册英语教案
五班级外研版上册英语教案五班级外研版上册英语教案5篇一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的宠爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地开放教学，合理科学的规划使教学作用化。
下面我给大家带来关于五班级外研版上册英语教案，便利大家学习五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，知识与能力目标娴熟把握单词与短语：blind, show，special,clever娴熟把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够机敏运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can 对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培育学生宠爱动物，宠爱大自然，宠爱我们四周环境的意识。
教学策略：简笔画，小组争辩，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的爱好，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer aquestion“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
外研社小学英语五年级上册教案范文
外研社小学英语五年级上册教案范文Unit1What'sthis?【教学目标】1.让学生掌握本课的主要句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"。
2.让学生能够听懂、会说本课所学的单词：pen,ruler,eraser,book。
3.培养学生用英语进行简单交流的能力。
【教学重难点】1.重点：掌握句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"。
2.难点：单词"pen,ruler,eraser,book"的正确发音和拼写。
【教学准备】1.教学课件2.黑板、粉笔3.单词卡片【教学过程】一、导入1.老师拿出一个神秘的物品，用英语问：What'sthis?2.学生猜测并回答，老师给出答案。
二、新课展示1.老师展示单词卡片，教授单词"pen,ruler,eraser,book"的发音和拼写。
2.学生跟读，注意模仿老师的发音。
3.老师展示句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"，让学生理解并模仿。
三、课堂活动1.小组活动：学生分成小组，用所学句型和单词进行问答。
2.角色扮演：学生分组，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，进行问答练习。
3.游戏环节：老师设计一个小游戏，如"Findtheword"或"Guesstheword"，让学生在游戏中巩固所学知识。
四、巩固拓展1.老师展示一些物品，让学生用所学句型和单词进行描述。
2.学生自由发挥，用英语介绍自己的书包或文具盒里的物品。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1.抄写单词"pen,ruler,eraser,book"各五遍。
2.用所学句型和单词描述自己的文具盒，下节课分享。
外研版五年级上册英语教案
外研版五年级上册英语教案一、教学目标1.学习并掌握五年级上册英语单词和句子；2.培养学生对英语的兴趣，提高英语语言交流能力；3.学会运用所学英语知识进行听、说、读、写等方面的综合应用。
二、教学重点1.英语基础知识的掌握；2.语言交流能力和语言应用能力的培养。
三、课程内容和教学方法1. 课程内容本课程包括以下三个部分：（1）Unit 1. Hello!Everyone!•单词：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, goodbye, name, my, your, yes, no, thank you, thanks；•句子：Hello! My name is Tom. What’s your name? Goodbye!（2）Unit 2. My school life•单词：school, class, teacher, student, desk, chr, board, bag, pencil, ruler, eraser；•句子：This is my school. I am in Class One. My teacher is Miss Chen. I have a desk and a chr.（3）Unit 3. My family•单词：mother, father, sister, brother, grandma, grandpa, family, baby；•句子：This is my family. My mother is Jenny. My father is Jack. I have a baby brother.2. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•多媒体教学：通过课件和视频等形式，展示单词和句子，加深学生对词汇的理解；•互动教学：进行口语练习，鼓励学生练习与交流，提高其口语表达能力；•游戏教学：结合课本和其他资源，制作游戏和活动，增加学生的学习趣味性。
外研版五年级英语上册教案
外研版五年级英语上册教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺整理的外研版五年级英语上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
外研版五年级英语上册教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New T eachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He's tall and strong. He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher?Mr.Carter.He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let's talk和Let'sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and Write 中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，Task time，Good to know等部分的内容。
外研版五年级英语上册教案
外研版五年级英语上册教案外研版五年级英语上册教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的外研版五年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
外研版五年级英语上册教案1这周二，我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。
一接到消息，紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料，构思教学设计，做课件。
在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，从没把握到胸有成竹。
“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时，学会用“How many do you want?”询问数量。
整堂课我运用数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固。
课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂，应事先截掉。
脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评。
然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点。
许燕珊老师对我仿写重点句型环节的肯定，简短有力的建议都让人感觉如沐春风。
龚怡寒老师细节的提醒，建议我为小组合作设置情境，对教学环节的改进思路，让我受益匪浅。
教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望，也让我意识到自己需要成长的空间，未来的路还要脚踏实地地走下去。
其他老师对于音乐课的.点评，也让我懂得不同学科中教法的想通。
不得不说，这堂课背后也少不了学校领导，同事的大力支持和帮助。
很感谢有这样一次上课的机会，让身为新教师的我，更清楚地明白自身业务上的不足，更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。
任何业绩的质变都来自于量变的积累，我希望以后有更多这种锻炼的机会，让我从准备中学习，从反思中进步，从压力中成长。
外研版小学五年级上册英语教案
外研版小学五年级上册英语教案教案：教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够熟练地听、说、读和写本课时的单词和句子。
2. 通过阅读和理解课文，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生合作学习的能力，培养他们的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
教学重点：1. 学生能够准确地理解和运用课文中的单词和句子。
2. 学生能够主动参与课堂活动，与同学进行合作学习。
教学难点：1. 学生能够理解和运用课文中的句子，进行口头表达。
2. 学生能够参与课堂活动，与同学进行合作学习。
教学准备：1. PPT、教学课件2. 学生的教材和学习资料教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师播放一段相关的视频或音频，引导学生进入本课的主题，并激发学生对英语学习的兴趣。
2. 教师与学生互动，询问学生最近学习的内容，引入新课的主题。
步骤二：呈现新课（10分钟）1. 教师通过PPT或者教学课件展示新课的单词，并分别进行读音教学和意思教学。
2. 教师板书重点单词和句子，并解释其意思和用法。
步骤三：操练（15分钟）1. 教师分组，让学生以小组为单位进行练习，进行口头表达。
2. 学生以小组为单位进行角色扮演练习，模拟对话情景，比赛哪个小组完成得更好。
3. 教师引导学生观看相关视频片段，并对学生进行情景表演，培养学生的合作学习和表达能力。
步骤四：巩固（10分钟）1. 教师通过游戏、竞赛等活动形式，让学生进一步巩固一课内容。
2. 学生分组进行小组竞赛，比赛谁能首先完成任务。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并与学生进行互动。
例如：What have you learned today? Can you show us how to use the new words in a sentence?步骤六：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生回家复习本节课的内容。
例如：请学生用书中的新单词和句子写一篇简短的文章。
以上是一个关于外研版小学五年级上册英语教案的例子，可以根据实际情况进行调整和修改。
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Module1
Unit1 Did you come back yesterday?
教学目标：
1、知识目标：能理解并运用：met those us wait ice cream ground finish send email ran love ；能运用： Did you come back yesterday? We bought ice cream.
2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点：
教学重点： How to ask: Did you/ they ...?
教学难点：如何询问和谈论过去发生的事情。
教学用具： Word cards, recorder, pictures
教学过程：
（一）、热身导入
1、I say you do.
2、播放 Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大意，然后进
行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
教师可展示更多伦敦眼的图片，帮助学生理解如何从伦
敦眼上鸟瞰整个伦敦。
（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
）
3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“met above ground” , 并对“ met”进行
运用训练。
（二）任务呈现
1、教师展示自己暑假旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。
教师应
该尽可能多地使用之前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。
2、教师问学生：“Did you have a nice holiday?你在暑假期间经历了什么有趣的事？学
完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。
”
（三）课文学习
1．教师对学生说：“Lingling跟着Sam和Amy一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢？ Let ’s have a look!”
2.播放 SB Unit1 活动 2 的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可通过简单的提问帮
助学生理解课文大意。
3.请学生仔细观察课文的呈现形式，思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。
（五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。
）
4.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句
跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音
语调。
使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“ those ice cream us finish wait hurry up dropped ”, 并对“ those ice cream us wait ”进行运用训练。
（四）训练巩固
1.请学生看图，听录音并逐句跟读。
教师应引导学生特别注意第二幅图中 Lingling 的语音语调。
如果学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓
展。
2.请学生看图，了解活动要求：模仿示例，对大家前一天的活动进行调查。
教师首先和
三名学生进行示范，然后请学生四人一组进行调查。
调查的内容可以与学生的学习相关，也
可以与学生的日常生活相关，还可以与学生的暑假活动有关。
家庭作业：
1、模仿录音读课文。
2、用英语向家人描述暑假做过的事情。
教学反思：
Module1
Unit2 Did you come back yesterday?
教学目标：
1、能运用： Did you come back yesterday? We bought ice creams.完成语句书写。
2、能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。
教学重难点：过去式的正确运用。
教学用具： Recorder, tape, cards
Ⅰ. Warm-up
1. Game: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。
如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw
2. Free talk 用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如： Where did you go on vacation? What did you do? Did you ,, ? When did you come back?
Ⅱ .Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】
1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to, ？”Did you see , ? Did you buy, ？
2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go?”学生回答：“ London”. 教师问：“ Where did she go？What did she see/meet/buy?
”学生回答后，教师引出课文活动 5 的歌曲：“ Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。
3 、[ 任务呈现 ] ——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to Daming. What did she say? Let ’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？
Ⅲ .While-task
播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。
听一遍录音，并dear,love,went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读。
Ⅳ.Post-task 【任务展示——最快乐的一天】
①学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些
事情。
学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。
②教师介绍 Daming’s letter ——写给 Amy的回信。
“I met our Chinese teacher by the
river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen .
They played with an apple.”板书 Chinese, teacher, river, rabbit, letter,
hen, cat, apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音; 然后完成课堂活动用书练习。
③请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。
用本节课所学知识像父母描述一件过去的事。
教学反思：。