最新外研版小学英语五年级上册三起)全册教案
外研版(三年级起点)小学英语五年级上册全册教案
三起点外研版 BOOK 5全册教案
五年级上册全册教材分析
全册教学内容：
本册教材完全以玲玲在英国的生活为活动背景，分别呈现了一般过去时，一般现在时，一般将来时三个时态。句型包含了What , where ,who, how , when, How many /How much ,whose ,what time 引导的一般过去时态特殊疑问句、由情态动词can 组成的句子和there be 句型，以及程度副词enough well 等的运用。
全册教材分析：
本册仍以故事来呈现语言结构和功能，在Listen， read and act out 环节里呈现本模块要学习的重要知识点，让我们能够轻松把握内容核心。以培养学生运用语言为目的的操练环节，也是遵循机械训练向语境扩展性操练过度。设计的活动内容贴近学生
2、教师播放课件展示英国着名的旅游景点the British Museum, the London Eye,BigBen及交通工具图画，带领学生边做动作边唱歌曲《London Bridge is falling down》。
(设计意图：教师通过集体相互问候、个别问候的方式、亲切地拉近了师生间的距离，设计的问题与本节课要学的内容相关联，起了铺垫作用。而生动的歌曲符合学生的身心发展特点和要求，有效地唤起学生学习英语的热情。这首歌加深了学生对所学知识的印象，在旋律中，他们将回忆起上册学过的关于英国的几个着名景点，学习本课内容时就不会感到突兀。)
Step 2 Presentation
1、教学新词汇
(1) 教师通过讲故事的方式引出本课的新词汇。
最新外研版小学五年级英语上册教案全册
外研版小学英语book 5全册教案
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday ?
教学重点：
ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday
教学难点：
Did you come back yesterday ?
No, we came back last Sunday .
I dropped my ice cream.
教学工具：radio and word pictures
教学程序：
1、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入
learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.
3、课文教学
（1）学习新词
教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China
last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
外研版小学英语五年级上册三起全册教案
外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
MODULE 1 复习教学设计
外研版小学五年级英语上册教案设计全册
外研版小学英语book 5全册教案
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday ?
教学重点：
ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday
教学难点：
Did you come back yesterday ?
No, we came back last Sunday .
I dropped my ice cream.
教学工具：radio and word pictures
教学程序：
1、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入
learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.
3、课文教学
（1）学习新词
教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last
Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
外研版五年级上册英语教案5篇
外研版五年级上册英语教案5篇
外研版五年级上册英语教案5篇
小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
外研版五年级上册英语教案1
《It`s mine.》
教材分析：
本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：
基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品
进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：
1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
外研版小学英语五年级上册教案
外研版小学英语五年级上册教案
一、教学内容
本节课选自外研版小学英语五年级上册，涉及章节为Unit 1 Our New Home。具体内容包括：学习与家庭相关的词汇（如kitchen, bedroom, living room等）、介绍自己家中的物品和位置、掌握一般现在时的用法。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读与家庭相关的词汇，如kitchen, bedroom, living room等。
2. 能够运用一般现在时描述家中的物品和位置。
3. 能够通过小组合作，完成介绍自己家的任务。
三、教学难点与重点
教学难点：一般现在时的运用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。
教学重点：掌握与家庭相关的词汇和一般现在时的用法。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、卡片、教学录音机、教材。
学生准备：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示不同房间的图片，引导学生用英文说出房间的名称，激发学生兴趣。
2. 呈现（15分钟）
（1）教师播放教材Unit 1 Our New Home的听力材料，学生跟读，学习与家庭相关的词汇。
（2）教师通过卡片和示例句，讲解一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。
3. 实践（10分钟）
（1）教师给出任务：用英文介绍自己的家，包括房间名称、物品和位置。
（2）学生分组讨论，准备介绍自己家的内容。
4. 互动（15分钟）
（1）每组派一名代表上台展示，介绍自己的家。
（2）其他同学认真听，为介绍者鼓掌。
5. 巩固（10分钟）
（1）教师出示练习题，学生完成一般现在时的句子。
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。
外研版小学英语五年级上册教案篇1
教学目标：
1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat
2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：
1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat
2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
最新外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案
外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
MODULE 1 复习教学设计
外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
外研版小学五年级上册英语
全册教案及教学反思
Module 1 London
第一课时
教学内容：Unit 1 when did you come back 教学任务：
SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)
学习任务：
What did you come back?
We came back ?
运用任务：
1 、AB unit 1 练习1和练习2
2、AB unit1练习3
3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：
一、复习导入：
1、出示星期名称卡片，提问：
What day is today?
It‘s Sunday.
2、由此引入新课。
二、课文导入：
1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。提问：How was your summer vacation ? Where did you go on summer vacation? When did you come back?
I (we)came back last Sunday?
2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。（进入课文学习）
3、指导学生看图，理解：
Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？
4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习2
8、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及
句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案
一、教学内容
1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。
2. 对话：每个单元A、B部分的对话。
3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。
4. 语法：每个单元的语法点。
5. 写作：每个单元的写作任务。
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。
2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。
3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。
三、教学难点与重点
1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。
2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务
的完成。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生
进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。
3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。
5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。
6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。
外研版小学英语五年级上册三起全册教案
外研社五年级英语〔三起〕上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计
外研版小学英语五年级上册全册教案
教学内容Module1 Unit1 When did you come back?
教学目标1、When did you come back? We came back …….
2、调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的。
3、互相谈论假期的生活。
教学重点描述过去发生的事情。
教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情。
学情分析
教学准备单词卡片、录音机及磁带和光盘。
教学设计
集体预案个性调整1、Greeting and warming up
What’s your name ? Where are you from? Do you live in Qionghai?
Do you live near her / him ? Do you sit near her / him ?
（熟悉学生，并将对话中出现的“near”在这里先做铺垫）
2、T: What time is it? Ss: I t’s…T: It’s time for …. Ss: English class .
T: Yes, we have English class at 9:40 today.
T: But what time do you go to school / go home / go to bed ?
Ss: I go to school at …
（让学生先巩固一般现在时，为之后教授过去时铺垫，方便两者的比较）
3、T: Me too. I often go to bed at … But yesterday, I went to bed at …
2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案
2024年新外研版小学英语五年级上册全册教
案
一、教学内容
Unit 1: My Classroom
Unit 2: My Schoolbag
Unit 3: My Family
Unit 4: My Bedroom
Unit 5: My New Friends
详细内容：
学习描述地点、物品和人物的新词汇。
掌握一般现在时的用法。
提高学生的听说读写能力。
二、教学目标
1. 能够熟练掌握本册书的新词汇和短语。
2. 能够运用一般现在时描述日常活动和人物特征。
3. 能够通过英语交流，介绍自己的学校生活和个人情况。
三、教学难点与重点
重点：
词汇和短语的掌握。
一般现在时的运用。
难点：
描述人物特征和日常活动时的语言组织。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习册、笔、纸张。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示学校图片，引导学生描述自己的教室。
引入新词汇，让学生猜测并学习。
2. 新课内容展示（10分钟）
教师通过PPT展示新课内容，让学生跟读、模仿。
通过例句讲解一般现在时的用法。
3. 实践情景引入（15分钟）
分组活动，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，描述自己的学校生活。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解（15分钟）
出示例题，让学生独立完成。
讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）
学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教师批改并反馈。
六、板书设计
1. 新词汇和短语。
2. 一般现在时的例句。
3. 课堂活动流程。
七、作业设计
1. 作业题目：
根据所学内容，编写一段介绍自己学校生活的短文。
外研版小学五年级上册英语教案（全册）
M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型新授教学
目标知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读
when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意
思。 3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习
情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 2.培养学生的合作交流能力重点 Talk about the past things.
难点使用动词过去式，描述过去发生的事情。教
法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.
学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.
3. Learning through the PPT.
4. Learning words with the cards 教学
准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设
计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程二次备课
最新外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案75728
外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计
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外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
MODULE 1 复习教学设计
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计
Module 1 复习教学设计
Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计
MODULE 2 复习教学设计
Module 2 Unit 2 How much cheese do you buy?教学设计
MODULE 2 复习教学设计
Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计
MODULE 3 复习教学设计
Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教
学设计
Module 3 练习题教学设计
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学
设计
Module 4 复习题教学设计
Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计
Module 4 复习题教学设计
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学
设计
Module5 复习教学设计
学习目标理解There are too many…的意思。. 引导学生思考问题，培养学生的表达能力。
学习重点、
难点
理解There are too many…所表达的意思。
导学流程教师活动学生活动教学目标
一、自学展问。（10）分钟选出你所听到的
单词，将序号填入
题前的括号中
选词填空
选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号中
1. A fine B five C nine
（）2. A where B when C who
（）3. A meet B meeting C met
（）4. A cheese B cake C bread
（）5. A last B lost C list
（）6. A cake B kite C kilo
选词填空
that many much in to
1.There are too _________ people .
2.We don’t do__________in England.
3.There is too __________ rubbish .
4 Nice ________ meet you !
5. It’s got her name on it ___
Chinese
综合训练
二、互动探究。(20)分钟把不同类的单词
圈出来。
１Body : nose mouse mouth leg
2.Clothes: sweater snake shoes
shorts 3.Animals:dog fox elephant pink
4 Toys: ball doll play teddy bear
5 Fruits :tree apple ear pineapple
掌握不同类
的单词。
三、拓展提
升。
（10）分钟
读一读，连一连
听一听，勾一勾听一听，勾一勾
综合训练。
读一读，连一连读一读，勾一勾读一读，连一连
读一读，勾一勾
学生观察能
力与理解的
能力测试。
教学反思
Module 5Unit2 There are forty.教学设计
课题Module5 unit2 There are forty. 课时安排4课时第（3）课时学习目标1）会理解There are too many…的意思。.