范文集锦外研版小学五年级上册英语教案
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。
外研版小学英语五年级上册教案篇1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
外研版小学英语五年级上册优质教案精选
外研版小学英语五年级上册优质教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，涉及单元为Unit 2 “My week”，具体内容包括Lesson 1和Lesson 2。
主要围绕星期和日常活动展开，通过学习星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）以及相关日常活动短语（go to school, have English class, do homework, play football, watch TV等），让学生能够熟练运用目标语言进行日常交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读星期词汇和日常活动短语。
2. 能够运用目标句型（What do you do on? I usually/often）进行询问和回答。
3. 能够在实际场景中运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：星期词汇和日常活动短语的掌握，以及目标句型的运用。
2. 教学难点：正确运用usually/often等副词表达频率，以及在实际场景中进行灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲“Days of the week”，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉星期词汇。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习星期词汇和日常活动短语。
3. 例题讲解：讲解目标句型（What do you do on? Iusually/often），并进行示例。
4. 随堂练习：学生两人一组，用目标句型进行问答练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分小组，用所学知识编写对话，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 2 My week2. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday3. 日常活动短语：go to school, have English class, do homework, play football, watch TV等4. 目标句型：What do you do on? I usually/often七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，至少包含5个星期词汇和3个日常活动短语。
外研版小学英语五年级上册教案精选(1)
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，具体章节为Unit 2 “My week”，内容详细包括：星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），一般现在时态，以及描述日常活动的基本句型。
二、教学目标1. 能够熟练掌握星期词汇，并能正确运用到实际语境中。
2. 学会使用一般现在时态描述日常活动。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和句子结构。
2. 教学重点：星期词汇的学习和日常活动的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注歌曲中出现的星期词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：利用PPT展示星期词汇，让学生跟读，并引导学生用一般现在时态描述日常活动。
3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型描述自己的一周活动。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行巩固。
5. 随堂练习：让学生完成练习册中的相关习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 一般现在时态：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）3. 描述日常活动的句型：Ialways/usually/often/sometimes/never + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）用星期词汇填空。
（2）用一般现在时态描述你的日常活动。
（3）根据所给情景，编写对话。
答案：（1）Monday, Wednesday, Friday, Saturday, Sunday（2）I usually get up at 7:00 a.m. and have breakfast. Then I go to school. I always do my homework in the evening.（3）例：A: What do you do on weekends? B: I usually play football with my friends. Sometimes I go to the movies withmy family.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了星期词汇和一般现在时态。
外研版小学英语五年级上册教案
外研版小学英语五年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，涉及第3单元“Languages”的第1课时。
教学内容主要围绕世界各地的语言展开，详细内容包括：了解不同国家的语言特点，学习用英语介绍自己的母语，掌握基本的语言交流用语，如“Hello, how are you?”“What's your name?”“Can you speak?”等。
二、教学目标1. 让学生了解并尊重世界各地的语言差异，培养跨文化交际意识。
2. 使学生掌握基本的语言交流用语，能够用英语进行简单自我介绍和问候。
3. 提高学生的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用英语介绍自己的母语，进行简单的语言交流。
重点：掌握基本的语言交流用语，如“Hello, how areyou?”“What's your name?”“Can you speak?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、世界地图、各国语言卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示世界地图，让学生谈论自己知道的国家和语言，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示不同国家的语言特点，引导学生学习用英语介绍自己的母语。
3. 例题讲解：讲解基本的语言交流用语，如“Hello, how are you?”“What's your name?”“Can you speak?”等，并进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学交流用语进行对话练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的母语，并讨论各自语言的特点。
六、板书设计1. Languages2. 主要内容：语言交流用语：Hello, how are you? What's your name? Can you speak?各国语言特点简介七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的母语，不少于5句话。
外研版小学五年级英语(上册)教案(全册)
外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-ru n met-meet back from Chi na last Sun day教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sun day .I dropped my ice cream.教学工具:radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text backgro und.（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English ?并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
⑵SB活动1听课文录音回答问题。
教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
外研版小学英语五年级上册教案精选
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，具体内容包括Unit 2 My week的Lesson 1。
详细内容为：介绍一周七天的表达方式，学会用一般现在时描述每天的课程和活动，掌握相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于星期的英文单词和一般现在时的句子。
2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己一周的课程和活动。
3. 培养学生的合作意识和实践能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握关于星期的英文单词，学会用一般现在时描述每天的课程和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 呈现：展示多媒体课件，呈现关于星期的英文单词和一般现在时的句子，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：学生分组，用所学的词汇和句型进行小组讨论，描述自己一周的课程和活动。
4. 互动：邀请部分学生上台展示，分享自己的讨论成果，其他学生进行评价和反馈。
5. 巩固：进行随堂练习，包括单词填空、句子翻译等，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 关于星期的英文单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2. 一般现在时的句子：What do you do on ? I usually七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写关于星期的英文单词，每个写5遍。
（2）用一般现在时，描述你一周的课程和活动。
答案：（1）略。
（2）例：I usually have Chinese class on Monday, Wednesday and Friday. I have math class on Tuesday and Thursday. I have music class on Saturday.（3）I usually have English class on Monday, Wednesday and Friday.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
外研版英语五年级上册教案最新4篇
外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。
There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。
学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。
五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。
任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。
这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。
本节课是Unit1 PartB PartC。
PartB是单词、词组教学。
PartC 是句型教学。
而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。
”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。
在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。
根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。
教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。
2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。
3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。
5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。
外研版五年级英语上册教案范文集锦
外研版五年级英语上册教案范文集锦教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是小编带来的外研版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！外研版五年级英语上册教案1【On the farm】教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are t hese/those? Are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an 用法的区别;名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome t o …(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
外研版小学英语五年级上册教案范文集锦
外研版小学英语五年级上册教案范文集锦外研版小学英语五年级上册教案1一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。
每个新授单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.养成良好的英语书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词;3.能读懂教材中简短的要求或指令;4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6.能正确朗读所学故事或短文。
写：1.能模仿范例写句子;2.能写出简单的问候语;3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
外研版小学英语五年级上册教案精选
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册Module 5 Unit 2 "I'm going to flowered cap city."，主要学习一般将来时态的陈述句和疑问句。
通过学习，学生能够理解一般将来时态的概念，能够运用一般将来时态进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读一般将来时态的陈述句和疑问句。
2. 学生能够运用一般将来时态描述自己的计划和意图。
3. 学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般将来时态的陈述句和疑问句的结构和用法。
难点：一般将来时态的疑问句的构成和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放 Module 5 Unit 1 的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师引导学生回顾 Module 5 Unit1 的主要内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师通过出示一张未来的城市图片，引导学生谈论未来的城市，自然引出一般将来时态。
然后，教师提问：“What are you going to do tomorrow?”，引导学生回答并板书答案。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示 Module 5 Unit 2 的情景图，引导学生观察并回答相关问题。
然后，教师呈现本节课的主要句型：“I'm going to flowered cap city.”，引导学生跟读并模仿。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问未来的计划，并使用本节课的句型进行回答。
教师通过巡堂指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师通过PPT展示一系列的情境，引导学生运用一般将来时态进行回答。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的场景，运用本节课的句型进行交流。
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。
外研版小学英语五年级上册教案精选
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册教材，主要内容包括Module 8中的Unit 2 "Daming is cleaning the door."及后续相关练习。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，运用一般现在时进行简单描述，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句和否定句，并能运用一般现在时进行自我介绍。
2. 学生能够通过观察、模仿、实践，掌握一般现在时的基本结构，提高语法运用能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的基本结构及其运用。
难点：一般现在时肯定句和否定句的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一幅教室图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
学生可以自由发言，尽量使用一般现在时进行描述。
教师适时给予鼓励和指导。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上写出一般现在时的基本结构，并通过示例进行讲解。
同时，教师引导学生注意一般现在时肯定句和否定句的转换。
学生认真听讲，积极参与，提问解答。
3. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用一般现在时进行描述。
教师巡回指导，纠正错误，帮助学生提高语言运用能力。
4. 游戏互动（10分钟）教师设计一个“角色扮演”游戏，让学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行交流。
学生积极参与，课堂气氛活跃。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计一般现在时：肯定句：主语 + 动词原形 / 动词三单否定句：主语 + don't / doesn't + 动词原形 / 动词三单七、作业设计1. 请用一般现在时写一篇关于你自己的介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
答案：My name isX. I am 11 years old. I am a boy/girl. I like playing sports/singing/dancing.答案：My best friend/brother/sister's name isX. He/She is 10/11/12 years old. He/She is a boy/girl. He/She likesplaying soccer/reading books.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、游戏互动等环节，让学生在实践中掌握一般现在时的基本结构和肯定句、否定句的转换。
外研版英语五年级上册教案5篇2023
外研版英语五年级上册教案5篇2023儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的_很剧烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。
以下是我带来的外研版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，期望能帮忙到您!外研版英语五年级上册教案5《Wild animals》学情分析：五年级1班，全班46人。
同学学习习惯一般，对语言的感知和接受力量比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。
结合本单元主题wild animals我确定了本节课的详细内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使同学通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。
从而达到拓展同学的课外学问和综合运用力量的目的。
目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并依据自己的学习状况来描述一个动物。
同时渗透爱惜自然，爱护动物的德育思想。
重点难点：学会有挨次地描写一个动物。
教辅用品：tape records flash PPT教学目标：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students’ interests of English.重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教学预备：tape records flash PPT教学过程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的预报片，更直观的了解丛林。
2024年新外研版三起五年级英语上册教案
2024年新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Chapter 1和Chapter 2。
详细内容如下：1. Chapter 1：介绍新学期的老师们，包括他们的外貌、性格、爱好等。
2. Chapter 2：学习描述老师的特点，用一般现在时表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于老师特点的词汇和句子。
2. 能够运用一般现在时描述老师的特点。
3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述老师特点的词汇和句型。
2. 教学重点：学会描述老师的特点，用一般现在时表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己的老师，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 听录音，学生跟读，学习新单词和句子。
b. 老师讲解一般现在时的用法，并举例说明。
c. 学生进行角色扮演，练习描述老师的特点。
3. 例题讲解：讲解关于老师特点的例题，引导学生运用一般现在时描述。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时描述彼此的老师。
六、板书设计1. My New Teachers2. 内容：a. 新单词：tall, short, kind, strict, funny, smartb. 句型：He/She is; He/She hasc. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 形容词七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述你的老师，不少于5句话。
b. 画出你心目中的理想老师，并用英文标注特点。
答案示例：My teacher is tall and kind. She has long hair and wears glasses. She is very patient and always helps us when we have problems. She likes reading books and playing sports. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于老师的信息，如教育背景、教学理念等，提高学生的英语实际运用能力。
外研版五年级英语上册教案范文集锦
外研版五年级英语上册教案范文集锦一、教学内容本节课的教学内容选自外研版五年级英语上册Module 5 Unit 2，主要讲述动物的特点。
本节课的主要内容包括学习动物的名字、特征以及喜好。
教材通过丰富的插图和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写动物的名字和特征，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 学生能够通过观察和描述，了解不同动物的特点，提高观察力和表达能力。
3. 学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：动物的名字、特征的词汇和句型。
难点：动物名字的拼写和特征的描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师可以通过提问的方式，让学生用英语描述他们喜欢的动物的特点。
2. 引入（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现不同动物的图片，引导学生说出动物的名字。
然后教师通过提问的方式，让学生描述动物的特征。
3. 讲解（20分钟）教师讲解本节课的主要内容，包括动物的名字、特征的词汇和句型。
教师可以通过举例子的方式，让学生理解和掌握所学知识。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行随堂练习，让学生运用所学知识进行动物的特点描述。
教师可以设置一些小组活动，让学生互相交流和讨论。
5. 巩固（10分钟）教师通过游戏的方式，让学生复习和巩固本节课所学知识。
例如，教师可以准备一些动物的卡片，让学生抽取卡片并说出动物的名字和特征。
教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意动物的保护。
六、板书设计板书设计如下：动物名称：catdogfishbird动物特征：可爱的忠诚的会游泳的会飞的七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名称和特征。
2. 用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
外研版五年级英语上册精品教案范文集锦
外研版五年级英语上册精品教案范文集锦一、教学内容本节课选自外研版五年级英语上册，具体内容包括第四单元“Can I help you?”的第一、二课时。
详细内容主要围绕购物场景，学习如何用英语询问和回答需要帮助的情况，以及如何表达对商品的需求和喜好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型，如：Can I help you? I'd like Please. 等。
2. 能够在购物场景中，运用所学知识进行简单的交流，表达自己的需求。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确运用本节课的重点句型和词汇进行购物场景的交流。
教学重点：掌握本节课的重点词汇和句型，如：Can I help you? I'd like Please. 等。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、购物场景视频等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放购物场景的视频，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：教师挑选几组学生进行展示，给予评价和鼓励，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成练习。
六、板书设计1. Can I help you?2. 重点词汇：shirt, dress, skirt, shoes, socks, hat, bag, Can I help you?, I'd like, Please.3. 重点句型：Can I help you? I'd like Please.七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第四单元第一、二课时的练习。
答案：见练习册答案。
2. 拓展作业：学生以小组为单位，编写一个购物场景的对话，下节课进行展示。
外研版五年级上册英语教案范文集锦
外研版五年级上册英语教案范文集锦Lesson Plan: Unit 1 - Greetings and IntroductionsLevel: Grade 5Duration: 45 minutesObjectives:- To introduce basic greetings and introductions in English- To practice using greetings and introductions in conversations- To develop listening and speaking skillsMaterials:- Picture flashcards of greetings and introductions- Worksheet with conversation exercises- Whiteboard and markersProcedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students in English and ask them how they are doing.- Review basic greetings and responses by asking students to greet each other.2. Presentation (10 minutes)- Show the picture flashcards of greetings and introductions one by one.- Elicit the English word for each picture from the students.- Write the words on the whiteboard and pronounce them together.3. Practice (15 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Distribute the conversation worksheet to each group.- Instruct the students to read the conversations and practice speaking them with their partners.- Monitor the students' conversations and provide feedback and assistance.4. Feedback and Consolidation (10 minutes)- Have a whole-class discussion on the conversations.- Ask students to share their experiences and difficulties during the practice.- Clarify any questions or misunderstandings.5. Extension Activity (5 minutes)- Play a game of \。
新版外研版五年级上册英语教案范文集锦
新版外研版五年级上册英语教案范文集锦认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
以下是小编带来的新版外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新版外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant 不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
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范文集锦外研版小学五年级上册英语教案教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是小编带来的外研版小学五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！外研版小学五年级上册英语教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
外研版小学五年级上册英语教案2一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的.语法知识。
四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。
让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语外研版小学五年级上册英语教案3教学内容：This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can help him.” of New Standard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.教学目标：1、Knowledge aims:a. To enable students to master and use these new words : blind , special.b. To enable students to master the usage of “can” .c. To enable students to use the target sentences correctly :This dog can help him . Can Fifi help the blind people ? No , he can’t . He only wants to play .2、Ability aims:a. Talking about abilities with “can” , “can’t ” and know the objective case.b. To improve students’ language ability.3、Emotion aims:a. To encourage students to cooperate with the others , help each other and learn from each other.b. To educate students to protect animals and help disabled people .教学重点：To master and use the new words , sentence pattern and the usage of “can”。
教学难点：To use the sentence patterns to talk about ability.教学准备：cards , CD-ROM, CAI, task-paper, tape—recorder.教学过程：Step1. Warming up1、Greeting.2、Please sing a song and do the actions.3、Look and say some phrases more .4、Free talk. What can you do ? Or what can’t you do?Step 2. PresentationDear boys and girls, Do you love animals?We can see some dogs and cats in our life. What can they do ?Today we’ll learn Module 7 Unit 1. ( Write on the blackboard) Step 3. Practice1、Listen to the text and try to answer the questions:Q1: How many dogs are there in the text? Answer the question------2 dogs.2、Show Ss by PPT：Look at this dog. Is this dog lovely? It’sa pet dog. Its name is Fifi. Look at the other one.Is it lovely? It is very special. Learn special(Pay attention to the pronunciation of “e”)3、Show Ss a picture of blind people by PPT and ask “What’s the matter with this man ?”Learn blind4、Who can help him? Look! This dog can help him. (Write on the blackboard.) Learn the target sentence. (Read in the different ways. ) Pay attention to “ him”。
Learn the usage of objective case . Then do a practice .a. My mum is ill. I will help__. (she her)b. Who can help __? ( I me)c. The boy is cute. Dad bought a pen for___. (him he)d. These are blind people. But Fifi can’t help_____. (they them)5、Listen again and circle “can, can’t” . Answer the question:Q2：Can Fifi help the blind people?6、Learn the sentences: Can Fifi help the blind people? No, he can’t. / Yes, he can. (read in pairs )Fifi is a pet dog. So he only wants to play. Read this sentence.Pay attention to “wants”。