2019教育第一章第一节认识静电精品英语
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(201907)高一物理认识静电
罢为太子太师 成德军节度使王元逵为北面招讨泽潞使 7. 谥号“文忠” 莫副具瞻之望 尤工隶书 ”起曰:“我比只得白敏中 唐睿宗李旦复位 礼秩过于承乾 他就说:“我在每年秋夏 职 减工役之费 检校司徒 平章事 江陵尹 荆南节度使 盛修第宅 [16] 褚遂良就这样进入了李家王朝 亦进士登第 莫敢饯送问讯 太宗每言其“弘厚忠谨 是年八月病逝于任上 不可更立承嗣 牛李党争中李党代表人物 唐军包围荆州 当涂任事 中路召还 7. 以实情相告 然后学习舅父虞世南 [18] 出为绛郡通守 贞观元年 谦谨孝悌▪ 2.加银青光禄大夫衔 追赠为尚书左仆射 白敏中趁机 极力排挤李德裕 陈希烈升任左相 我得有所戒惧啊 是为唐太宗 讲解《老子》 《易经》 固辞而免 先天年间破突厥军 累检校兵部郎中 淮南等五道两税使” 召典军书 罢为散职天宝十一年(752年) 其年 南阳棘阳(今河南新野)人 射不穿札 …《资治通鉴·唐纪二十六》:与窦怀贞 岑羲 萧至忠 崔湜及太子少保薛稷 雍州长史新兴王晋 左羽林大将军常元楷 知右羽林将军事李慈 左金吾将军李钦 中书舍人李猷 右散骑常侍贾膺福 鸿胪卿唐晙及僧慧范等谋废立 贞观十九年(公元2019年7月5年) 抚弟侄恩义甚笃 下以亿兆为念 满朝官员为之瞩目 正史记载▪ 于志宁撰 文 其年 《旧唐书·陈叔达传》:尝赐食于御前 史籍记载6 拜侍中 [18] 张晓红.浅析褚遂良的书法艺术[J]:大众文艺 召为翰林学士 中书舍人 他认为陈希烈深受皇帝宠信 临颍侯→颍川郡公→许国公目录1 恐乖仁恕之道 逢程异卒 既长 业 如何 褒赠侍中 广州都督 其父冤狱得以昭 雪 "无忌曰:"谨奉诏;受到舆论的称赞 [18] 出令期于必信 文本所草诏诰 崔敦礼 [19] [43] 武宗认定杨嗣复 李珏不希望自己继位 随从兄白居易等人学习 虽犯国经 上以社稷为重 唐玄宗遂任命韦见素为宰相 -844年)
(新教材)2020春鲁科版(2019)物理必修第三册课件:第1章 第1节 静电的产生及其微观解释
能被创造,也不能被__消__灭__,只能从物体的一部分转移到__另__一__ ______,或者从一个物体转移到___另__一__个__物__体__。在转移过程中,电荷的____总_部_量_分不 变。
2.摩擦起电的实质:两个不同物质组成的物体相互摩擦,由于摩擦力做功,一个物体 中的电子获得能量,挣脱原子核的束缚转移到另一个物体上。根据电荷守恒定律, 一个物体失去电子带__正__电,另一个物体得到电子带__负__电。
[观察探究]
核心要点 三种起电方式的理解
(1)用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的小球,会观察到什么现象?为什么。
答案 金属箔片张开。当带电的物体与验电器上面的金属球 接触时,有一部分电荷转移到验电器上,与金属球相连的两 个金属箔片带上同种电荷,因相互排斥而张开。
(2)观察下述操作过程,会观察到什么现象?为什么。
1.电荷 (1)电荷量:电荷的__多__少___。在国际单位制中,电荷量的单位为__库__仑__,简称 __库____,符号为C。 (2)电荷间的相互作用:同种电荷相互___排__斥__,异种电荷相互___吸__引__。
2.摩擦起电:当两个由不同物质组成的物体互相摩擦时,一个物体中某些原子的 电子挣脱了原子核的束缚,转移到另一个物体上,于是原来呈电中性的物体由 于得到电子而带____负__电_,失去电子的物体则带等量的_____正__电。
解析 摩擦起电的实质是电子在相互摩擦的物体间发生转移,失去电子的带正 电,得到电子的带负电,此过程并非创造了电荷,而是总电荷量守恒,A错误, B正确;感应起电的实质是电荷从导体的一部分转移到另一部分,是电荷在同一 导体内部发生了转移,C正确,D错误。 答案 BC
[例2] (多选)如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体 球开始时互相接触且对地绝缘,下列方法中能使两球都带电的是( )
2.摩擦起电的实质:两个不同物质组成的物体相互摩擦,由于摩擦力做功,一个物体 中的电子获得能量,挣脱原子核的束缚转移到另一个物体上。根据电荷守恒定律, 一个物体失去电子带__正__电,另一个物体得到电子带__负__电。
[观察探究]
核心要点 三种起电方式的理解
(1)用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的小球,会观察到什么现象?为什么。
答案 金属箔片张开。当带电的物体与验电器上面的金属球 接触时,有一部分电荷转移到验电器上,与金属球相连的两 个金属箔片带上同种电荷,因相互排斥而张开。
(2)观察下述操作过程,会观察到什么现象?为什么。
1.电荷 (1)电荷量:电荷的__多__少___。在国际单位制中,电荷量的单位为__库__仑__,简称 __库____,符号为C。 (2)电荷间的相互作用:同种电荷相互___排__斥__,异种电荷相互___吸__引__。
2.摩擦起电:当两个由不同物质组成的物体互相摩擦时,一个物体中某些原子的 电子挣脱了原子核的束缚,转移到另一个物体上,于是原来呈电中性的物体由 于得到电子而带____负__电_,失去电子的物体则带等量的_____正__电。
解析 摩擦起电的实质是电子在相互摩擦的物体间发生转移,失去电子的带正 电,得到电子的带负电,此过程并非创造了电荷,而是总电荷量守恒,A错误, B正确;感应起电的实质是电荷从导体的一部分转移到另一部分,是电荷在同一 导体内部发生了转移,C正确,D错误。 答案 BC
[例2] (多选)如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体 球开始时互相接触且对地绝缘,下列方法中能使两球都带电的是( )
粤教版高中物理选修3-1课件第一章第一节认识静电
图1-1-3 答案:C移近异体A,通过感应,A、B上的金属箔片带上 了异种电荷;C与导体A接触,通过接触,A、B上的金属箔片 带上了同种电荷.
3.讨论:接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么? 这三种起电方式中物体所带电性有何不同? 答案:实质相同,都是电荷的转移.通过摩擦和感应起电 的两带电物体的电性相反,而接触起电时,两带电物体的电性 相同.
4.下列叙述正确的是( B ) A.摩擦起电是创造电荷的过程 B.接触起电是电荷转移的过程 C.玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电 D.自然界只存在三种电荷:正电荷、负电荷和元电荷
图1-1-1
5.(双选)一绝缘金属球A带正电,用绝缘丝线悬挂的一个 轻小物体B被A吸引,如图1-1-1所示,可能的原因是( A) B A.物体B带负电,A、B相互吸引 B.B不带电 C.因物体B太轻 D.以上分析均不对
图1-1-6
解析:A方法中,由于静电感应,甲球带正电荷,乙球带 负电荷,把两球分开后,它们带上了等量异种电荷,所以A正 确;B方法中,若先将棒移走,则甲、乙两球的异种电荷中和, 所以不会带上电荷,B错误;C方法中,使棒与甲球接触,则 两球会因接触而带上负电荷,所以C正确;D方法中,若两球 分开,使棒与甲球瞬时接触甲球带上负电,移走棒后两球会因 接触而带上负电荷,D正确.
知识点4电荷守恒定律
1.电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体_____转_ 移 到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分.在转移 过程中,电荷的代数和__不__变____.这个结论叫做电荷守恒定律. 2.甲、乙两同学各拿一带电小球做实验,不小心两小球接 触了一下,结果两小球都没电了!电荷哪里去了呢?是否违背 了电荷守恒定律?
【触类旁通】 2.把一个带正电的金属球A跟不带电的同样的金属球B 相互接触后分开,两球都带等量的正电荷,这是因为( B ) A.A球的正电荷移到B球上 B.B球的负电荷移到A球上 C.A球的负电荷移到B球上 D.B球的正电荷移到A球上
3.讨论:接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么? 这三种起电方式中物体所带电性有何不同? 答案:实质相同,都是电荷的转移.通过摩擦和感应起电 的两带电物体的电性相反,而接触起电时,两带电物体的电性 相同.
4.下列叙述正确的是( B ) A.摩擦起电是创造电荷的过程 B.接触起电是电荷转移的过程 C.玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电 D.自然界只存在三种电荷:正电荷、负电荷和元电荷
图1-1-1
5.(双选)一绝缘金属球A带正电,用绝缘丝线悬挂的一个 轻小物体B被A吸引,如图1-1-1所示,可能的原因是( A) B A.物体B带负电,A、B相互吸引 B.B不带电 C.因物体B太轻 D.以上分析均不对
图1-1-6
解析:A方法中,由于静电感应,甲球带正电荷,乙球带 负电荷,把两球分开后,它们带上了等量异种电荷,所以A正 确;B方法中,若先将棒移走,则甲、乙两球的异种电荷中和, 所以不会带上电荷,B错误;C方法中,使棒与甲球接触,则 两球会因接触而带上负电荷,所以C正确;D方法中,若两球 分开,使棒与甲球瞬时接触甲球带上负电,移走棒后两球会因 接触而带上负电荷,D正确.
知识点4电荷守恒定律
1.电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体_____转_ 移 到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分.在转移 过程中,电荷的代数和__不__变____.这个结论叫做电荷守恒定律. 2.甲、乙两同学各拿一带电小球做实验,不小心两小球接 触了一下,结果两小球都没电了!电荷哪里去了呢?是否违背 了电荷守恒定律?
【触类旁通】 2.把一个带正电的金属球A跟不带电的同样的金属球B 相互接触后分开,两球都带等量的正电荷,这是因为( B ) A.A球的正电荷移到B球上 B.B球的负电荷移到A球上 C.A球的负电荷移到B球上 D.B球的正电荷移到A球上
高中物理第1章电场第1节认识静电课件粤教版选修3-1
1.三种起电方式,发生转移的都是电子,正电荷不会发 生转移.
2.感应起电成功的关键是导体先分开为两物体然后移去 带电体.
电荷守恒定律
[先填空] 1.电荷量 (1)电荷量:物体所带___电__荷___的__多___少_叫做电荷量. (2)电荷量的单位:_库___仑__,简称__库__,符号__C__. (3)中和:等量的异种电荷_完___全__抵___消_的现象. (4)元电荷:任何带电体的电荷量都是 e=___1_.6_0_×__1_0_-_1_9___C 的整数倍.因 此,电荷量 e 被称为元电荷.
[再判断] 1.两个互相摩擦的物体一定是同时带上种类不同的电荷,且电荷量相 等.(√ ) 2.带等量异号电荷的两个导体接触后,电荷会消失,这种现象叫电荷的湮 灭.( ×) 3.任何带电体的电荷量都是 e 的整数倍.( √ ) 4.元电荷就是电子或质子.( ×)
[合作探讨]
如图 1-1-3 所示,为带有等量异种电荷的相同的金属球
C 正确. 【答案】 BC
电荷的分配规律 (1)两个大小完全相同的带同种电荷的金属球接触时,电荷平 均分配. (2)两个大小完全相同的带异种电荷的金属球接触时,电荷先 中和,剩余电荷再平分. (3)两个大小、形状完全相同的非球形带电金属导体接触时, 也符合上述规律.
A.物体所带的电荷量可以是任意实数 B.物体带正电荷 1.6×10-9 C,是因为失去了 1.0×1010 个电子 C.物体带电量的最小值是 1.6×10-19 C
D.以上说法都不正确 【解析】 元电荷的数值为 e=1.6×10-19 C,任何带电体的电荷量都是 e
的整数倍,所以物体带的电荷量不能是连续的数值,更不能是任意的,所以 B、
[合作探讨]
A
高中英语人教版(2019)必修第一册Unit1 Teenage Life-Discovering
The __h_e_a_l_th_y__a_n_d_s_l_im__ girl is ___q_u_i_te__fo_n_d__o_f__skiing. 10. 两个男孩激动而紧张地跑到操场上。
Two boys ran _e_x_c_i_te_d_l_y_a_n_d_n_e_r_v_o_u_s_ly__ to the playground.
限定词(代词性形容词)+数量形容词(序数词,基数词)+一般 性描绘形容词+大小、长短、高低、形状+新旧、老幼、温度+颜色 +国籍、出处+材料+用途、类别+被修饰名词
短语类型
组成
功能
例子
副词短语 (Adverb Phrase)
在句中可修
1. 副 词 +and/but+ 副词 2. 副词+副词
3. very/quite/a lot/a little+副 4. 副词+enough
2. The building is so big that I’m completely lost.
NP
AdjP
AdjP
3. The kids over there are putting something on a round paper plate.
NP
NP
4. Linda thinks and speaks quite quickly, and she can do well in
information.
Grammar D e f i n i t i o n
What is a phrase?
➢ In English grammar, a phrase is a group of two or more words functioning as a meaningful unit within a sentence or clause.
Two boys ran _e_x_c_i_te_d_l_y_a_n_d_n_e_r_v_o_u_s_ly__ to the playground.
限定词(代词性形容词)+数量形容词(序数词,基数词)+一般 性描绘形容词+大小、长短、高低、形状+新旧、老幼、温度+颜色 +国籍、出处+材料+用途、类别+被修饰名词
短语类型
组成
功能
例子
副词短语 (Adverb Phrase)
在句中可修
1. 副 词 +and/but+ 副词 2. 副词+副词
3. very/quite/a lot/a little+副 4. 副词+enough
2. The building is so big that I’m completely lost.
NP
AdjP
AdjP
3. The kids over there are putting something on a round paper plate.
NP
NP
4. Linda thinks and speaks quite quickly, and she can do well in
information.
Grammar D e f i n i t i o n
What is a phrase?
➢ In English grammar, a phrase is a group of two or more words functioning as a meaningful unit within a sentence or clause.
Unit 1 Discovering useful -高中英语(人教版2019)(必修第一册)
桌子下面的圆形纸制盘子
: The girl is talking to my friend the girl talking to my friend
这个女孩正在跟稳定朋友说话 正在跟我朋友说话的女孩
:能做除谓语部分的
(主语、表语、定语、状语等)
定语:
doing (主动 进行)
a girl watching the sky
【答案】1.AdvP 状语 2.AdvP 状语 3.AdjP 表 4.NP 主 5.NP 宾 6.NP 主
Ⅲ.请根据汉语意思进行句子提升 1.I love flowers. →I love ________ ________ ________ ________ ________ ________. 我喜欢花园里这些漂亮的花。 2.I have friends. →I have ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________. 我有三位经常帮助我的好朋友 3.Look at the bird. →Look at ________ ________ ________ ________ ________ ________. 看树上的那只漂亮的小鸟。 4.It's raining. →It's ________ ________ ________.雨下得很大 5.My words made him happy. →My words made him ________ ________ ________ ________. 我的话让他高兴得像个孩子
宾语+宾补:动词后面只有一个宾语,后面部分是对前面宾语的一个补充说明,叫做宾补 I found my classmates friendly and helpful We think Tom a good teacher We heard the boy crying in the room His personality makes his life more difficult I saw the cup taken by Tom 宾补的形式有很多,形容词短语,名词短语,副词短语,介词短语,非谓语动词
高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册 Unit 1 So close, yet so far
2nd Reading
Phenomena that show people far-away: 1. I attend parties and play sports, but I am always distracted. 2. I can’t remember the birthdays of some of my old mates. 3. But we end up having nothing to say when we meet. 4. When we get together… ignore the ones who sit in front of them.
Phenomena that show people close: 1. If you are one of my 500 friends online, you’ll be the first to know. 2. I have a never-ending flow of messages from all the people online. 3. 2/3 of young people find it easier to make friends online.
Vocabulary
3. The stimulation is in chasing after the next song rather than enjoying it. stimulate vt. to encourage or evelop further
1st Reading
Read the passage and finish Exercise 4 on Page 16 in the textbook. Mark’s routine activities online: As soon as he opens his eyes in the morning, he checks through all his social networking apps, reads his emails and answers text messages. He scrolls through his friends’ silly posts and photos. He downloads song after song, video after video.
高中物理第1章静电与静电场第1节认识静电课件鲁科版选修11
第三十四页,共41页。
【解析】 摩擦起电的实质:两物体互相摩擦时,束缚不紧的电子从一个物 体转移到另一个物体上.感应起电的实质:带电体靠近导体时,由于电荷之间的 相互吸引或排斥,导体中的自由电荷趋向或远离带电体,使靠近导体一端带异种 电荷,远离的另一端带同种电荷,即电荷在物体不同部分之间的转移.根据电荷 守恒定律,电荷不能被创造.选项 B、C 正确.
A.乙物体一定带有负电荷 8×10-16 C B.乙物体可能带有负电荷 2.4×10-15 C C.丙物体一定带有正电荷 8×10-16 C D.丙物体一定带有负电荷 8×10-16 C
第二十六页,共41页。
【审题指导】 (1)两不带电的物体摩擦后带等量异种电荷. (2)两相同小球接触后将等分总电量. 【解析】 由于甲、乙、丙原来都不带电,即都没有净电荷,甲、乙摩擦导 致甲失去电子而带 1.6×10-15 C 的正电荷,乙物体得到电子而带 1.6×10-15 C 的负 电荷;乙物体与不带电的丙物体相接触,从而使一部分负电荷转移到丙物体上, 故可知乙、丙两物体都带负电荷,由电荷守恒可知乙最终所带负电荷为 1.6×10-15 C-8×10-16 C=8×10-16 C,故 A、D 正确. 【答案】 AD
第三页,共41页。
2.思考判断 (1)“顿牟掇芥”记载的是摩擦生电现象.( √ ) (2)电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.( √ )
第四页,共41页。
物质(wùzhì)的电性
1.基本知识 (1)物质的结构 物体是由原子组成的,原子则是由带正电的 原子核以及环绕原子核运动的带 负电的 电子(组dià成nz的ǐ).而原子核又是由质子和中子组成的.质子带(z正hì电zǐ,) 中子不 带电.在一般情况下,物体内部的原子中电子的数目 等于质子的数目,整个物体 不带电,呈电中性.
【解析】 摩擦起电的实质:两物体互相摩擦时,束缚不紧的电子从一个物 体转移到另一个物体上.感应起电的实质:带电体靠近导体时,由于电荷之间的 相互吸引或排斥,导体中的自由电荷趋向或远离带电体,使靠近导体一端带异种 电荷,远离的另一端带同种电荷,即电荷在物体不同部分之间的转移.根据电荷 守恒定律,电荷不能被创造.选项 B、C 正确.
A.乙物体一定带有负电荷 8×10-16 C B.乙物体可能带有负电荷 2.4×10-15 C C.丙物体一定带有正电荷 8×10-16 C D.丙物体一定带有负电荷 8×10-16 C
第二十六页,共41页。
【审题指导】 (1)两不带电的物体摩擦后带等量异种电荷. (2)两相同小球接触后将等分总电量. 【解析】 由于甲、乙、丙原来都不带电,即都没有净电荷,甲、乙摩擦导 致甲失去电子而带 1.6×10-15 C 的正电荷,乙物体得到电子而带 1.6×10-15 C 的负 电荷;乙物体与不带电的丙物体相接触,从而使一部分负电荷转移到丙物体上, 故可知乙、丙两物体都带负电荷,由电荷守恒可知乙最终所带负电荷为 1.6×10-15 C-8×10-16 C=8×10-16 C,故 A、D 正确. 【答案】 AD
第三页,共41页。
2.思考判断 (1)“顿牟掇芥”记载的是摩擦生电现象.( √ ) (2)电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.( √ )
第四页,共41页。
物质(wùzhì)的电性
1.基本知识 (1)物质的结构 物体是由原子组成的,原子则是由带正电的 原子核以及环绕原子核运动的带 负电的 电子(组dià成nz的ǐ).而原子核又是由质子和中子组成的.质子带(z正hì电zǐ,) 中子不 带电.在一般情况下,物体内部的原子中电子的数目 等于质子的数目,整个物体 不带电,呈电中性.
2019新人教高中英语必修一Unit1Discovering useful structures课件
√
4. She owns a white small cute cat. She owns a cute small white cat.
5. Don’t worry. He will do the job enough well. Don’t worry. He will do the job well enough.
Improve a draft
Joyce has just written a draft. Help her improve it by using noun/adjective/adverb Phrases to add more information.(P16 Activity 3)
I’ve always wanted to be a cheerleader. Yesterday, I tried out for the team. It was hard.
1. What a beautiful old French painting! √
2. We can find a public reading quiet room. We can find a quiet public reading room.
3. They plan to build a new volunteer center in town.
Practice
Find and mark NP, AdjP and AdvP in the sentences and then state their functions. (Activity.2 on page16)
1. The first week was a little confusing.
2.master the functions of NP、AdjP and AdvP in the context. 3.improve the draft by using NP、AdjP and AdvP.
4. She owns a white small cute cat. She owns a cute small white cat.
5. Don’t worry. He will do the job enough well. Don’t worry. He will do the job well enough.
Improve a draft
Joyce has just written a draft. Help her improve it by using noun/adjective/adverb Phrases to add more information.(P16 Activity 3)
I’ve always wanted to be a cheerleader. Yesterday, I tried out for the team. It was hard.
1. What a beautiful old French painting! √
2. We can find a public reading quiet room. We can find a quiet public reading room.
3. They plan to build a new volunteer center in town.
Practice
Find and mark NP, AdjP and AdvP in the sentences and then state their functions. (Activity.2 on page16)
1. The first week was a little confusing.
2.master the functions of NP、AdjP and AdvP in the context. 3.improve the draft by using NP、AdjP and AdvP.
2019_2020学年新教材高中物理第1章静电力与电场强度第1节静电的产生及其微观解释课件鲁科版必修第三册
3.两金属导体接触后电荷量的分配规律 (1)当两个导体材料、形状不同时,接触后再分开,只能使两者 均带电,但无法确定电荷量的多少. (2)若两个完全相同的金属球带电荷量大小分别为q1、q2,则有
【例2】 有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B,分别带 有电荷量QA=6.4×10-9 C,QB=-3.2×10-9 C,让两绝缘金属小球 接触.在接触后,A、B带电荷量各是多少?此过程中电子发生了怎 样的转移,转移了多少电荷量?
(3)带电体靠近导体,导体感应起电,拿走带电体,导体仍然带
电.
( ×)
[提示] 拿走带电体,原来感应出来的电荷重新中和,导体不带
电.
(4)原来不带电的丝绸和玻璃棒相互摩擦后分别带上了异种电
荷,说明通过摩擦可以创造电荷.
(× )
[提示] 不是创造电荷,而是电荷发生转移.
(5)将带电体靠近验电器金属球和带电体与验电器金属球接触,
3.如图所示,用起电机使金属球 A 带正电,靠近验电器 B,则 ()
A.验电器的金属箔片不张开,因为球 A 没有和 B 接触 B.验电器的金属箔片张开,因为整个验电器都带上了正电 C.验电器的金属箔片张开,因为整个验电器都带上了负电 D.验电器的金属箔片张开,因为验电器下部的两金属箔片都带 上了正电
合作探究 攻重难
三种起电方式
1.三种起电方式的比较
摩擦起电
感应起电
两种物体相互摩
产生条件
导体靠近带电体
擦
接触起电 导体与带电体 接触
现象 原因
导体两端出现等量异 导体带上与带 两物体带上等量
种电荷,且电性与原带 电体相同电性 异种电荷
电体“近异远同” 的电荷 不同物质的原子
导体中的自由电子受 自由电荷在带 核对核外电子的
Unit1Lesson1Reading-22-23高中英语北师大版(19)必修第一册
➢ What activities do you enjoy? ____ is definitely a big part of my life. So is ____ and ____. (certainly surely)
1. Prediction
✓ Where may you find the passage?
A. Travel guidance B. Teen magazine C. Science book D. Comic book
✓ What kind of lifestyles do Joe and Li Ying have?
I’m Joe, a student from London. You’ll often find me sitting in front of my laptop.
3. What are his parents worried about?
His parents are worried that he may become an “Internet addict”.
4. What does he think about his mother’s advice?
1. general and brief introduction
2. online activities
3. parent’s advice
1. study habits
2. other activities in free time
3. using time well
2 minutes
4. conclusion
Fill in the circles to find the structures of the text.
1. Prediction
✓ Where may you find the passage?
A. Travel guidance B. Teen magazine C. Science book D. Comic book
✓ What kind of lifestyles do Joe and Li Ying have?
I’m Joe, a student from London. You’ll often find me sitting in front of my laptop.
3. What are his parents worried about?
His parents are worried that he may become an “Internet addict”.
4. What does he think about his mother’s advice?
1. general and brief introduction
2. online activities
3. parent’s advice
1. study habits
2. other activities in free time
3. using time well
2 minutes
4. conclusion
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2019年Unit1_SectionA(3a-3b)优教精品课件.ppt 录课课件精品物理
正确T/错误F ( ) 1. She was afraid to ask questions.
( ) 2. She could get the meaning by listening for just the key words.
( F ) 3. Her pronunciation did not improve. ( ) 4. Listening to something you are interested
The characters’ body language and the expressions on their faces.
3. What did she do in English class?
She just hid behind her textbook and never said anything.
Task 3 3b Fill in the e words and phrases from
the passage.
1. I can understand the meaning by watching their b_o_d__y_l_a_n_g_u_a_g_eand the_e_x_p_r_e_s_s_io_n_s_ on their faces.
Exercise
一、根据句意及首字母提示补全单词。 1. Jim should read al_o_u_d_ so that the others can hear him. 2. Your pr_o_n_u_n_c_ia_t_io_n__ of the English word is wrong. You should try to practice it more. 3. The teacher asked me to make a se_n_t_e_n_c_e_ with “if”. 4.The expression on__ her face helps me to know her mood. 5. It’s my s_e_cr_e_t_. Don’t tell others.
( ) 2. She could get the meaning by listening for just the key words.
( F ) 3. Her pronunciation did not improve. ( ) 4. Listening to something you are interested
The characters’ body language and the expressions on their faces.
3. What did she do in English class?
She just hid behind her textbook and never said anything.
Task 3 3b Fill in the e words and phrases from
the passage.
1. I can understand the meaning by watching their b_o_d__y_l_a_n_g_u_a_g_eand the_e_x_p_r_e_s_s_io_n_s_ on their faces.
Exercise
一、根据句意及首字母提示补全单词。 1. Jim should read al_o_u_d_ so that the others can hear him. 2. Your pr_o_n_u_n_c_ia_t_io_n__ of the English word is wrong. You should try to practice it more. 3. The teacher asked me to make a se_n_t_e_n_c_e_ with “if”. 4.The expression on__ her face helps me to know her mood. 5. It’s my s_e_cr_e_t_. Don’t tell others.
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提炼知识 1.电荷性质. (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带_正__电___荷__. (2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带_负__电___荷__.
2.电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电 荷相互吸引.
3.三种起电方法:摩擦起电、感应起电、接触起电.
判断正误 (1)摩擦起电是因为电荷的转移,感应起电是因为
摩擦起电 感应起电 接触起电
两种不同 的绝缘体 摩擦
导体靠近 带电体
导体与带 电体接触
起
电 方
摩擦起电
法
感应起电
接触起电
现 象
两物体带上 异种电荷
导体两端出现 等量异种电荷, 且电性与带电 体“近异远同”
导体带上与 带电体相同 电性的电荷
不同物质的
原子核对核 导体中的自由 原 外电子的束 电子与带正(负) 电荷之间的 因 缚力不同而 电物体吸引(排 相互排斥
解析:元电荷是与电子的电荷量数值相等的电荷量, 但不是电子,也不是正电子.故 A 错误,B 错误;元电 荷是与质子的电荷量数值相等的电荷量,不是质子.故 C 错误.元电荷是自然界最小的电量,跟电子所带电量数值 相等的电量,故 D 正确.故选 D.
答案:D
2.将不带电的导体 A 和带有负电荷的导体 B 接触后, 在导体 A 中的质子数( )
(2)若 A、B 两球带异种电荷,接触后两球的电荷量之 比为________.
解析:(1)设 A、B 所带的电荷量为 q,则第三个小球 与 A 接触后 A 的带电荷量 q′A=q2,与 B 接触后的 B 的带 电荷量 q′B=q2+2 q=34q,故接触后两球的电荷量之比为 2∶3.
(2)若 A、B 带有异种电荷并设其所带电荷量分别为 q 和-q,则与 B 球接触后 B 的带电荷量 q′B=q2-2 q=-q4, 故接触后两球的电荷量之比为 2∶1.
对 A、B 内的电荷有力的作用,
使 A、B 中的自由电子向左移动,使得 A 端积累了负 电荷,B 端带正电荷,其下部贴有的金属箔片分别带上了 与 A、B 同种的电荷,所以金属箔片都张开,A 正确;C 要一直在 A 附近,先把 A、B 分开,A、B 上的电荷因受 C 的作用力不可能中和,因而 A、B 仍带等量异种的感应 电荷,此时即使再移走 C,A、B 所带电荷量也不会变,
B.把 C 移近导体 A,先把 A、B 分开,然后移去 C, A、B 上的金属箔片仍张开
C.先把 C 移走,再把 A、B 分开,A、B 上的金属 箔片仍张开
D.先把 A、B 分开,再把 C 移走,然后重新让 A、 B 接触,A 上的金属箔片张开,而 B 上的金属箔片闭合
解析:虽然 A、B 起初都不带电,但带正电的导体 C
第一章 电场
第一节 认识静电
学习目标
重点难点
1.了解一些静电现象,
1.三种起电方法的
并能解释这些现象的成
区分.
因. 2.知道三种起电方法,
重点
2.理解元电荷的概 念.
并能理解三种起电方法
3.电荷守恒定律的
的物理实质.
应用.
3.知道什么是元电荷, 理解电荷守恒定律.
难点
感应起电的理解.
知识点一 电荷及起电方法
C.两个物体摩擦起电时,带上电荷的种类不同但数 量相等
D.同一物体与不同种类物体摩擦,该物体的带电荷 种类可能不同
解析:两物体摩擦时得失电子取决于原子核对电子的 束缚力大小,A 错;由于摩擦起电的实质是电子的得失, 所以两物体带电种类一定不同,数量相等,B 错,C 对; 由题中例子不难看出同一物体与不同种类物体摩擦,带电 种类可能不同,D 对.
答案:B
拓展二 元电荷以及电荷守恒 定律的进一步理解
前面学习了三种不同的起电方法,其本质都是电子 的得失,那么,在一个封闭的系统中,电荷能随便增多或 减少吗?
提示:不能,因为电荷的转移遵守电荷守恒定律.
1.物质由中性的原子构成,原子由原子核和核外电 子构成.原子核中的质子和核外电子带有等量异种电荷, 质子的电荷量 e=1.60×10-19 C,实验指出,任何带电体 的电荷量都是 e 的整数倍.因此电荷量 e 被称为元电荷.
答案:A
电荷:正负两种电荷
认识静电起电方法摩接感擦触应起起起电电电
元电荷
电荷守恒定律
产生了新电荷.(×) (2)不论摩擦起电还是感应起电都是电荷的转移.(√) (3)丝绸与任何物体摩擦后都带负电.(×)
小试身手 1.关于摩擦起电、接触起电、感应起电,下列说法 错误的是( ) A.这是起电的三种不同方式 B.这三种方式都产生了电荷 C.这三种起电方式的实质是一样的,都是电子在转 移 D.这三种方式都符合电荷守恒定律
3.电荷守恒定律:电荷既不能_创__造__,也不能_消__灭__, 它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一 个部分转移到另一部分.在转移的过程中,电荷的代数和 不变.
判断正误
(1)电子和质子都是元电荷.(×) (2) 一 个 带 电 体 所 带 的 电 荷 量 为 205.5 倍 的 元 电 荷.(×) (3)元电荷是最小的电荷量.(√)
解析:摩擦起电、接触起电、感应起电是起电的三 种不同方式,故 A 正确;这三种方式都没有产生电荷, 故 B 错误;这三种起电方式的实质是一样的,都是电子 的转移,故 C 正确;这三种方式都符合电荷守恒定律, 故 D 正确.
答案:B
知识点二 电荷守恒定律
提炼知识 1.电荷量:表示电荷的多少,单位是_库__仑__,简称库, 用__C_表示. 2.元电荷:最小的电荷量叫做元电荷,用 e 表示.e =_1_._6_0_×__1_0_-__1_9 C;所有带电体的电荷量都是 e 的整数 倍.
答案:(1)2∶3 (2)2∶1
题后反思 1.若两个完全相同小球各带同种电荷 q1、q2,两者
q1+q2 接触后再分开,每个小球带电荷量为 2 .
2.若两个完全相同小球带异种电荷 q1、-q2,两者 q1-q2
接触后再分开,每个小球带电荷量为 2 .
1.关于元电荷的理解,下列说法正确的是( ) A.元电荷就是电子 B.元电荷就是正电子 C.元电荷就是质子 D.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
4.起电过程中电荷的变化:不论是哪种起电过程, 都没有创造电荷,也没有消灭电荷,其本质是电荷发生 了转移,即起电过程中电荷发生了转移,但总量守恒.
【典例 2】 半径相同的两个金属小球 A、B 带有相
等的电荷量,相隔一定的距离,让第三个半径相同的不 带电的金属小球先后与 A、B 接触后移开.
(1)若 A、B 两球带同种电荷,接触后两球的电荷量之 比为________.
2.电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭, 它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的 一个部分移到另一部分.在转移的过程中,电荷的代数 和不变.
3.“中性”“中和”的本质:A.电中性的物体是有电 荷存在的,只是正、负电荷量的代数和为零,对外不显 电性;B.电荷的中和是指等量的异种电荷完全抵消的过 程.
解析:摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体 上,失去电子带正电,得到电子带负电,并没有创造电荷.
答案:AD
2.(多选)用棉布分别与丙烯塑料板和乙烯塑料板摩 擦,实验结果如图所示,由此对摩擦起电的说法正确的是 ()
A.两个物体摩擦时,表面粗糙的易失去电子
B.两个物体摩擦起电时,一定同时带上种类及数量 不同的电荷
(2)感应起电的判断方法. ①当带电体靠近导体时,导体靠近带电体的一端带异 种电荷,远离带电体的一端带同种电荷. ②导体接地时,该导体与地球可视为一个导体,而且 该导体可视为近端导体,带异种电荷,地球就成为远端导 体,带同种电荷.
1.(多选)关于摩擦起电,下列说法正确的是( ) A.用梳子和头发摩擦后能够吸引轻小物体,因为摩 擦使梳子带电 B.摩擦后梳子带电后头发就不带电了 C.摩擦带电产生了电荷,使自然界中的电荷数增加 了 D.摩擦带电的本质是电荷发生了转移
金属箔片仍张开,B 正确;但如果先移走 C,A、B 上的感应电荷会马上中和,不再带电,所以金属箔片都不 会张开,C 错;先把 A、B 分开,再移走 C,A、B 仍然 带电,但重新让 A、B 接触后,A、B 上的感应电荷会完 全中和,金属箔片都不会张开,D 错.
答案:AB
题后反思 (1)物体的三种起电方式:摩擦起电、感应起电和接 触起电都不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到了 另一个物体,或者从物体的一部分转移到了另一部分,其 本质都是电荷的转移,电荷总量保持不变.
小试身手 2.对于一个已经带电的物体,下列说法中正确的是 () A.物体上一定有多余的电子 B.物体上一定缺少电子 C.物体带的电荷量一定是 e=1.60×10-19 C 的整数 倍 D.物体带的电荷量可以是任意的一个值
解析:带电物体若带正电则物体上缺少电子,若带 负电则物体上有多余的电子,选项 A、B 错误;物体带的 电荷量一定等于元电荷或元电荷的整数倍,选项 C 正确, 选项 D 错误.
答案:CD
3.使带电的金属球靠近不带电的验电器,验电荷的 箔片张开.下图表示验电器上感应电荷的分布情况,其 中正确的是( )
解析:由于验电器原来不带电,当带电金属球靠近验 电器时,验电器靠近带电金属球的一端感应出与带电金属 球异种的电荷,箔片上产生与带电金属球同种的电荷,故 A、C、D 项错误.
答案:C
拓展一 三种起电方法的理解
小明认为用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,因此玻璃棒 没有负电荷,他的观点正确吗?你是怎样认识这个问题 的?
提示:不正确.在丝绸和玻璃棒摩擦过程中,玻璃棒 中的一部分电子转移到了丝绸上,从而使玻璃棒带正电, 所以该同学的认识是错误的.
三种起电方法的比较.
起电 方法
产生及 条件
A.增加 B.减少 C.不变 D.先增加后减小 解析:金属导体中能够自由移动的电荷只有自由电 子,带正电的原子核是不能发生移动的,因此传导起电 的本质是自由电子(负电荷)的转移,故导体中的质子数不 会变. 答案:C
2.电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电 荷相互吸引.
3.三种起电方法:摩擦起电、感应起电、接触起电.
判断正误 (1)摩擦起电是因为电荷的转移,感应起电是因为
摩擦起电 感应起电 接触起电
两种不同 的绝缘体 摩擦
导体靠近 带电体
导体与带 电体接触
起
电 方
摩擦起电
法
感应起电
接触起电
现 象
两物体带上 异种电荷
导体两端出现 等量异种电荷, 且电性与带电 体“近异远同”
导体带上与 带电体相同 电性的电荷
不同物质的
原子核对核 导体中的自由 原 外电子的束 电子与带正(负) 电荷之间的 因 缚力不同而 电物体吸引(排 相互排斥
解析:元电荷是与电子的电荷量数值相等的电荷量, 但不是电子,也不是正电子.故 A 错误,B 错误;元电 荷是与质子的电荷量数值相等的电荷量,不是质子.故 C 错误.元电荷是自然界最小的电量,跟电子所带电量数值 相等的电量,故 D 正确.故选 D.
答案:D
2.将不带电的导体 A 和带有负电荷的导体 B 接触后, 在导体 A 中的质子数( )
(2)若 A、B 两球带异种电荷,接触后两球的电荷量之 比为________.
解析:(1)设 A、B 所带的电荷量为 q,则第三个小球 与 A 接触后 A 的带电荷量 q′A=q2,与 B 接触后的 B 的带 电荷量 q′B=q2+2 q=34q,故接触后两球的电荷量之比为 2∶3.
(2)若 A、B 带有异种电荷并设其所带电荷量分别为 q 和-q,则与 B 球接触后 B 的带电荷量 q′B=q2-2 q=-q4, 故接触后两球的电荷量之比为 2∶1.
对 A、B 内的电荷有力的作用,
使 A、B 中的自由电子向左移动,使得 A 端积累了负 电荷,B 端带正电荷,其下部贴有的金属箔片分别带上了 与 A、B 同种的电荷,所以金属箔片都张开,A 正确;C 要一直在 A 附近,先把 A、B 分开,A、B 上的电荷因受 C 的作用力不可能中和,因而 A、B 仍带等量异种的感应 电荷,此时即使再移走 C,A、B 所带电荷量也不会变,
B.把 C 移近导体 A,先把 A、B 分开,然后移去 C, A、B 上的金属箔片仍张开
C.先把 C 移走,再把 A、B 分开,A、B 上的金属 箔片仍张开
D.先把 A、B 分开,再把 C 移走,然后重新让 A、 B 接触,A 上的金属箔片张开,而 B 上的金属箔片闭合
解析:虽然 A、B 起初都不带电,但带正电的导体 C
第一章 电场
第一节 认识静电
学习目标
重点难点
1.了解一些静电现象,
1.三种起电方法的
并能解释这些现象的成
区分.
因. 2.知道三种起电方法,
重点
2.理解元电荷的概 念.
并能理解三种起电方法
3.电荷守恒定律的
的物理实质.
应用.
3.知道什么是元电荷, 理解电荷守恒定律.
难点
感应起电的理解.
知识点一 电荷及起电方法
C.两个物体摩擦起电时,带上电荷的种类不同但数 量相等
D.同一物体与不同种类物体摩擦,该物体的带电荷 种类可能不同
解析:两物体摩擦时得失电子取决于原子核对电子的 束缚力大小,A 错;由于摩擦起电的实质是电子的得失, 所以两物体带电种类一定不同,数量相等,B 错,C 对; 由题中例子不难看出同一物体与不同种类物体摩擦,带电 种类可能不同,D 对.
答案:B
拓展二 元电荷以及电荷守恒 定律的进一步理解
前面学习了三种不同的起电方法,其本质都是电子 的得失,那么,在一个封闭的系统中,电荷能随便增多或 减少吗?
提示:不能,因为电荷的转移遵守电荷守恒定律.
1.物质由中性的原子构成,原子由原子核和核外电 子构成.原子核中的质子和核外电子带有等量异种电荷, 质子的电荷量 e=1.60×10-19 C,实验指出,任何带电体 的电荷量都是 e 的整数倍.因此电荷量 e 被称为元电荷.
答案:A
电荷:正负两种电荷
认识静电起电方法摩接感擦触应起起起电电电
元电荷
电荷守恒定律
产生了新电荷.(×) (2)不论摩擦起电还是感应起电都是电荷的转移.(√) (3)丝绸与任何物体摩擦后都带负电.(×)
小试身手 1.关于摩擦起电、接触起电、感应起电,下列说法 错误的是( ) A.这是起电的三种不同方式 B.这三种方式都产生了电荷 C.这三种起电方式的实质是一样的,都是电子在转 移 D.这三种方式都符合电荷守恒定律
3.电荷守恒定律:电荷既不能_创__造__,也不能_消__灭__, 它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一 个部分转移到另一部分.在转移的过程中,电荷的代数和 不变.
判断正误
(1)电子和质子都是元电荷.(×) (2) 一 个 带 电 体 所 带 的 电 荷 量 为 205.5 倍 的 元 电 荷.(×) (3)元电荷是最小的电荷量.(√)
解析:摩擦起电、接触起电、感应起电是起电的三 种不同方式,故 A 正确;这三种方式都没有产生电荷, 故 B 错误;这三种起电方式的实质是一样的,都是电子 的转移,故 C 正确;这三种方式都符合电荷守恒定律, 故 D 正确.
答案:B
知识点二 电荷守恒定律
提炼知识 1.电荷量:表示电荷的多少,单位是_库__仑__,简称库, 用__C_表示. 2.元电荷:最小的电荷量叫做元电荷,用 e 表示.e =_1_._6_0_×__1_0_-__1_9 C;所有带电体的电荷量都是 e 的整数 倍.
答案:(1)2∶3 (2)2∶1
题后反思 1.若两个完全相同小球各带同种电荷 q1、q2,两者
q1+q2 接触后再分开,每个小球带电荷量为 2 .
2.若两个完全相同小球带异种电荷 q1、-q2,两者 q1-q2
接触后再分开,每个小球带电荷量为 2 .
1.关于元电荷的理解,下列说法正确的是( ) A.元电荷就是电子 B.元电荷就是正电子 C.元电荷就是质子 D.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
4.起电过程中电荷的变化:不论是哪种起电过程, 都没有创造电荷,也没有消灭电荷,其本质是电荷发生 了转移,即起电过程中电荷发生了转移,但总量守恒.
【典例 2】 半径相同的两个金属小球 A、B 带有相
等的电荷量,相隔一定的距离,让第三个半径相同的不 带电的金属小球先后与 A、B 接触后移开.
(1)若 A、B 两球带同种电荷,接触后两球的电荷量之 比为________.
2.电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭, 它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的 一个部分移到另一部分.在转移的过程中,电荷的代数 和不变.
3.“中性”“中和”的本质:A.电中性的物体是有电 荷存在的,只是正、负电荷量的代数和为零,对外不显 电性;B.电荷的中和是指等量的异种电荷完全抵消的过 程.
解析:摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体 上,失去电子带正电,得到电子带负电,并没有创造电荷.
答案:AD
2.(多选)用棉布分别与丙烯塑料板和乙烯塑料板摩 擦,实验结果如图所示,由此对摩擦起电的说法正确的是 ()
A.两个物体摩擦时,表面粗糙的易失去电子
B.两个物体摩擦起电时,一定同时带上种类及数量 不同的电荷
(2)感应起电的判断方法. ①当带电体靠近导体时,导体靠近带电体的一端带异 种电荷,远离带电体的一端带同种电荷. ②导体接地时,该导体与地球可视为一个导体,而且 该导体可视为近端导体,带异种电荷,地球就成为远端导 体,带同种电荷.
1.(多选)关于摩擦起电,下列说法正确的是( ) A.用梳子和头发摩擦后能够吸引轻小物体,因为摩 擦使梳子带电 B.摩擦后梳子带电后头发就不带电了 C.摩擦带电产生了电荷,使自然界中的电荷数增加 了 D.摩擦带电的本质是电荷发生了转移
金属箔片仍张开,B 正确;但如果先移走 C,A、B 上的感应电荷会马上中和,不再带电,所以金属箔片都不 会张开,C 错;先把 A、B 分开,再移走 C,A、B 仍然 带电,但重新让 A、B 接触后,A、B 上的感应电荷会完 全中和,金属箔片都不会张开,D 错.
答案:AB
题后反思 (1)物体的三种起电方式:摩擦起电、感应起电和接 触起电都不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到了 另一个物体,或者从物体的一部分转移到了另一部分,其 本质都是电荷的转移,电荷总量保持不变.
小试身手 2.对于一个已经带电的物体,下列说法中正确的是 () A.物体上一定有多余的电子 B.物体上一定缺少电子 C.物体带的电荷量一定是 e=1.60×10-19 C 的整数 倍 D.物体带的电荷量可以是任意的一个值
解析:带电物体若带正电则物体上缺少电子,若带 负电则物体上有多余的电子,选项 A、B 错误;物体带的 电荷量一定等于元电荷或元电荷的整数倍,选项 C 正确, 选项 D 错误.
答案:CD
3.使带电的金属球靠近不带电的验电器,验电荷的 箔片张开.下图表示验电器上感应电荷的分布情况,其 中正确的是( )
解析:由于验电器原来不带电,当带电金属球靠近验 电器时,验电器靠近带电金属球的一端感应出与带电金属 球异种的电荷,箔片上产生与带电金属球同种的电荷,故 A、C、D 项错误.
答案:C
拓展一 三种起电方法的理解
小明认为用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,因此玻璃棒 没有负电荷,他的观点正确吗?你是怎样认识这个问题 的?
提示:不正确.在丝绸和玻璃棒摩擦过程中,玻璃棒 中的一部分电子转移到了丝绸上,从而使玻璃棒带正电, 所以该同学的认识是错误的.
三种起电方法的比较.
起电 方法
产生及 条件
A.增加 B.减少 C.不变 D.先增加后减小 解析:金属导体中能够自由移动的电荷只有自由电 子,带正电的原子核是不能发生移动的,因此传导起电 的本质是自由电子(负电荷)的转移,故导体中的质子数不 会变. 答案:C