2019年春九年级语文下册第五单元17与朱元思书课后习题(语文版)
2019-2020学年度语文九年级下册第五单元17 与朱元思书语文版课后辅导练习四十五
2019-2020学年度语文九年级下册第五单元17 与朱元思书语文版课后辅导练习四十五第1题【单选题】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A、泉水/激石，泠泠/作响B、经纶/世务者，窥谷忘/反C、疏条/交映，有时/见日D、急湍/甚箭，猛浪/若奔【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加横线的词的意思与现代汉语相同的一项是( )A、清荣峻茂，良多趣味B、中间力拉崩倒之声C、阡陌交通，鸡犬相闻D、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下面加横线的词语，解释不正确的一项( )A、天山共色共色：同样的颜色。
B、水皆缥碧缥碧：青白色。
C、急湍甚箭甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。
D、皆生寒树寒树：寒冷中依然葱郁的树。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对本文《与朱元思书》的解说与分析有误的一项是( )。
A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。
B、“夹岸高山。
皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C、从结构上看，本文为总分结构。
D、第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《与朱元思书》的作者______，是______代______家。
字______，吴兴故鄣人。
作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写富春江的景色特点，概括为“______，______”八个字；第二段承“异水”二字，运用______和______的修辞手法，抓住______和______的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣______的特征，从______、______两个角度写景状物。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】本文从应用范围及标题形式看，它属于______体；从文章的内容看，它属于______；从语言特点上看，它属于______。
作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是______(请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从______和______两方面进行了描绘。
2019年春九年级语文下册第五单元17与朱元思书课后习题语文版
与朱元思书知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.水皆缥碧(piǎo) 横柯上蔽(hénɡ)B.夹岸高山(jiā)窥谷忘反(kuī)C.猛浪若奔(bēn)经纶世务(lún)D.好鸟相鸣(xiànɡ)鸢飞戾天(yuān)2.解释下列加点的词。
(1)天山共色( )(2)互相轩邈( )(3)争高直指( )(4)蝉则千转不穷( )(5)疏条交映( )3.下列加点词含义相同的一项是( )A.{天下独绝哀转久绝 B.{一百许里猿则百叫无绝C.{风烟俱净皆生寒树D.{在昼犹昏有时见日4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)风烟俱净,天山共色。
(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
5.默写填空。
(1)文中从侧面表现江水清澈的句子是:。
(2)《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的句子是:。
(3)古人善借动物写景抒情。
李白借“杨花落尽子规啼”表达了对朋友离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“,”两句,用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
(4)《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐间山水的奇异之美,“奇山异水,”这八个字可以说是全文的纲。
课内品读阅读下面的文言文,完成第6~9题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
6.下列对加点词的解释全都正确的一项是( )A.鸢飞戾天者(叫)窥谷忘反(返回)B.互相轩邈(比长远)任意东西(向东或向西)C.负势竞上(向上伸展)横柯上蔽(在上面)D.猿则百叫无绝(绝妙)蝉则千转不穷(穷尽)7.用现代汉语翻译下面的句子。
春九年级语文下册 第五单元 17《与朱元思书》同步训练 语文版-语文版初中九年级下册语文试题
与朱元思书基础锤炼缥．碧（）急湍．（）轩邈．（）泠．泠（）嘤．嘤（）千转．（）鸢．飞戾．天（）（）经纶．（）窥．谷（）2.解释下列加点词的意思。
（1）奇山异水，天下独绝．/猿则百叫无绝．（）（）（2）负势竞上．/横柯上．蔽（）（）（3）天山共色．/巧言令色．（）（）（4）一百．许里/猿则百．叫无绝（）（）（5）急湍甚．箭/可爱者甚．蕃（）（）（6）好．鸟相鸣/好．之者不如乐之者（）（）（7）蝉则千转不穷．/人穷．志短（）（）（8）与朱元思书．/孤常读书．（）（）3.根据课文内容填写句子。
（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“________________________，_____________________”的意境。
（2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“_____________________，___________________”。
（3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。
在《与朱元思书》中相类似的句子是“__________________，___________________；____________________，_____________________”。
4.文学常识填空。
吴均，字叔庠，____________时期的文学家、史学家。
好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。
其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“____________”，开创一代诗风。
5.仿照下列画线的句子进行续写。
山虽无言，然非无声。
那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫；_____________________，____________________________；_____________________，_________________________。
课内精读1.解释下列加点词。
（1）风烟俱．净___________________（2）从．流飘荡___________________（3）皆生寒．树___________________2.翻译下列句子。
2019年精选初中九年级下册语文第五单元17 与朱元思书语文版习题精选【含答案解析】第三十二篇
2019年精选初中九年级下册语文第五单元17 与朱元思书语文版习题精选【含答案解析】第三十二篇第1题【单选题】对下面的句子，用现代汉语翻译不正确的一项是( )A、风烟俱净：烟雾都消散尽净。
B、嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听，如诗一般押韵。
C、经纶世务：治理社会事务。
D、窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对本文《与朱元思书》的解说与分析有误的一项是( )。
A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。
B、“夹岸高山。
皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C、从结构上看，本文为总分结构。
D、第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】原文填空写登舟纵目总体感受的句子是：______。
写江上放舟自由情态的句子是：______。
概括赞叹富春江景的句子是：______。
写富春江水清澈的句子是：______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】《与朱元思书的》作者是______，字叔庠，______朝______文学家。
本文选自后人所编辑的《______》。
本文是一片山水名作，作者的题意是写给______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列句中加下划线的词。
①风烟俱净______②从流飘荡______③自富阳至桐庐______④急湍甚箭______⑤猛浪若奔______⑥负势竞上______⑦皆生寒树______⑧泉水激石______⑨猿则百叫元绝______⑩望峰息心______?经纶世务者______?在昼犹昏______【答案】：【解析】：第6题【填空题】《与朱元思书》的作者______，是______代______家。
字______，吴兴故鄣人。
作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写富春江的景色特点，概括为“______，______”八个字；第二段承“异水”二字，运用______和______的修辞手法，抓住______和______的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣______的特征，从______、______两个角度写景状物。
《与朱元思书》练习题与答案
一.回答下列问题。
1. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反流露出作者怎样的思想感情?。
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍”的写法。
3.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？4.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？二．文章理解。
5.文章在总写中，用“”表现了作者悠然自得的情态。
在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
在分写“奇山”时，通过、、、，反衬了山的幽静的特点。
之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者的思想。
最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“，”一句相照应。
6.句子水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
的意思是水很清澈。
《三峡》中与之异曲同工的语句是“，”。
7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是“”（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从和两方面进行了描绘。
8.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是。
（用课文原句填空）9. “鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?10.本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
三．掌握下列句子的翻译。
11.风烟俱净，天山共色。
12.从流飘荡，任意东西。
13.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
14.游鱼细石，直视无碍。
15.夹岸高山，皆生寒树。
16. 争高直指，干百成峰。
17. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
18. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、按要求写出句子。
（12分）①写登舟纵目总体感受:______ __________________。
写江上放舟自由情态的：______ ___________________。
总括赞叹富春江景的：_____________ ______________。
②写富春江水清澈的：_________ _________。
2019届九年级语文下册第五单元17《与朱元思书》课后习题语文版
与朱元思书知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.水皆缥．碧(piǎo)横．柯上蔽(hénɡ)B.夹．岸高山(jiā)窥．谷忘反(kuī)C.猛浪若奔．(bēn)经纶．世务(lún)D.好鸟相．鸣(xiànɡ)鸢．飞戾天(yuān)2.解释下列加点的词。
(1)天山共色．．( )(2)互相轩．邈( )(3)争高直指．( )(4)蝉则千转．不穷( )(5)疏条交映．．( )3.下列加点词含义相同的一项是( )A.天下独绝哀转久绝B.一百许里猿则百叫无绝C.风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏有时见日4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)风烟俱净,天山共色。
(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
5.默写填空。
(1)文中从侧面表现江水清澈的句子是:。
(2)《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的句子是:。
(3)古人善借动物写景抒情。
李白借“杨花落尽子规啼”表达了对朋友离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“,”两句,用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
(4)《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐间山水的奇异之美,“奇山异水,”这八个字可以说是全文的纲。
课内品读阅读下面的文言文,完成第6~9题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
6.下列对加点词的解释全都正确的一项是( )A.鸢飞戾．天者(叫)窥谷忘反．(返回)B.互相轩邈．．(比长远)任意东西．．(向东或向西)C.负势竞上．(向上伸展)横柯上．蔽(在上面)D.猿则百叫无绝．(绝妙)蝉则千转不穷．(穷尽)7.用现代汉语翻译下面的句子。
2019-2020年语文版语文九年级下册第五单元17 与朱元思书知识点练习第三十二篇
2019-2020年语文版语文九年级下册第五单元17 与朱元思书知识点练习第三十二篇➢第1题【单选题】读课文《与朱元思书》，下列分析有误的一项是( )。
A、第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。
一静一动。
细致地描绘出“异水”的动人之态。
B、“夹岸高山。
皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C、“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。
D、第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】选出加横线的词表示数量词“一百”的意思的一项是( )A、一百许里B、百千人大呼C、千百成峰D、赏赐百千强【答案】：➢第3题【单选题】下列句子中加线词的意思完全相同的一项是( )。
A、奇山异水，天下独绝猿则百叫无绝B、水皆缥碧，千丈见底疏条交映，有时见日C、自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝D、负势竞上横柯上蔽【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列对选文《与朱元思书》的理解和分析，不正确的一项是( )。
A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
【解析】：➢第5题【单选题】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A、急湍／甚箭，猛浪／若奔B、疏条／交映，有时／见日C、经纶／世务者，窥谷忘／反D、泉水／激石，泠泠／作响【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列加线词的解释有误的一项是( )A、从流飘荡，任意东西(方位名词作动词，向东向西。
)B、夹岸高山，……互相轩邈形容词作动词，往高处远处伸展。
）C、鸢飞戾天者，望峰息心(动词使动用法，使……平息。
《与朱元思书》练习及答案
《与朱元思书》练习及答案篇一：《与朱元思书》精选练习题及答案与朱元思书一、积累整合。
1、给下列加点的词注音。
缥碧（）轩邈（）泠泠（）．．．嘤嘤（）鸢飞戾天（）横柯（）．．．2、解释下列加点词。
一百许里（）急湍甚箭（）水皆漂碧（）负势竞上（）．．．．互相轩邈（）（）窥谷忘反（）疏条交映（）．．．．．3、按原文填空。
1、总领全篇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、点明作者浏览路线的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、从侧面描写水清澈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、思考与探究。
1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？2、本文按什么顺序写景的？3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。
4、文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？三、课内练习风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句子加点的词。
横柯上蔽（）窥欲忘反（）．．2、将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、理解填空。
全文共三段，＿＿段是第一层，为总写，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句作为全文的纲领，＿＿＿＿段是第二层，为分写，先写“异水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿写水流舒缓处，以＿＿＿＿＿＿＿＿写水流湍急处。
九年级语文《与朱元思书》练习题及参考答案
九年级语文《与朱元思书》练习题及参考答案九年级语文《与朱元思书》练习题及参考答案一、给下列加粗的词注音水皆缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）千转不穷（）鸢飞戾天（）经纶世务（）互相轩邈（）嘤嘤成韵（）横柯上蔽（）二、解释下列加粗的词。
1．从流飘荡（）2．猛浪若奔（）3．互相轩邈（）4．经纶世务者（）5．皆生寒树（）6、蝉则千转不穷（）7、窥谷忘反（）三．解释下列多义词。
1.绝：天下独绝；猿则百叫无绝（）（）2.上：负势竞上；横柯上蔽（）（）3.直：直视无碍；争高直指（）（）四、按要求写出句子。
1、写登舟纵目总体感受的句子是：_________________。
2、写江上放舟自由情态的句子是：_________________。
3、概括赞叹富春江景的句子是：___________________。
4、写富春江水清澈的句子是：________________。
5、写江流气势磅礴的句子是：________________。
6、写听觉感受的句子是：_____________。
7、赋予静止的山以奋发向上的'无穷生命力的句子是________________。
五、填空1．本文描写的是________景，作者是________朝的文学家________（人名）六、简答题2、第二段第三句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？3．第三段“鸢飞戾天者------窥谷忘反”一句表达了作者什么样的思想情绪？参考答案：一、piǎotuānlínglíngzhuànyuānlìlúnxuānyīngkē。
二、1、顺、随。
2、飞奔的马。
3、高，远。
4、筹划，治理。
5、使人看了感到有寒冷之意的树。
6、转通“啭”鸟叫声。
7、通“返”，返回。
三、1、极、停2、向上、上边3、一直、笔直四、1、风烟俱净，天山共色。
2、从流漂荡，任意东西。
3、奇山异水，天下独绝。
4、水皆缥碧，千丈见底。
《与朱元思书》课后练习题及答案
《与朱元思书》课后练习题及答案《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》课后练习题1、解释加粗的字。
(1)一百许里：(2)从流飘荡：(3)横柯上蔽：(4)在昼犹昏：2、下面句中含有通假字的是()A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响3、用现代汉语翻译下列句子。
(1)风烟俱净，天山共色。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
4、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字;第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。
5、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。
写一则100字左右的笔记。
《与朱元思书》课后练习题参考答案1、(1)左右，不定数。
(2)跟随。
(3)树枝。
(4)如同。
2、BC3、(1)没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
(2)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
4、富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山5、这一句主要写人们在奇景中的感受。
这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。
那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。
【初中课内阅读】初三课内阅读练习《与朱元思书》有答案
【初中课内阅读】初三课内阅读练习《与朱元思书》有答案初三课内阅读练习《与朱元思书》有答案阅读《与朱元思书》一文，回答下列问题(8分)风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
14、解释加点的词语。
(2分)从流飘荡()猛浪若奔()从：顺、随奔：这里指飞奔的马（每个1分，共2分）。
15、翻译下列句子。
(4分)(1)从流漂荡，任意东西。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
（1）（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
（2分）；（2）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
（2分）16、理解题：(2分)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的思想感情?(2分)抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情（1分），含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣（1分）。
（2分）初三课内阅读练习是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2019年春九年级语文下册 第五单元 17《与朱元思书》课堂实录 语文版
《与朱元思书》课堂实录师：今天，我们一起来学习一篇文言文，题目是《与朱元思书》。
这篇文章是南朝（南朝有宋、齐、梁、陈四个朝代）梁朝的吴均写的。
距今天已经一千五百多年，这么长时间流行，证明它就是个经典，那么它经典在什么地方呢？老师概括如下两句话——模山范水的杰作。
“模山范水”是个成语，是什么意思？就是用文字或者绘画描绘自然的山水，叫模范山水。
不是我们现在说的这个人是劳动模范。
模山范水，因为这篇文章是个写景的文章，我们就叫它模山范水，是写景文章的杰作，不是一般的文章。
骈四俪六的美文。
骈四俪六也是成语，大家肯定没见过。
我们这堂课专门研究它，四和六就是文章的句子都是四言或六言的。
骈和俪就是文章都是一对儿一对儿地出现句子，请大家把这两句话一起读一遍。
生齐读：模山范水的杰作，骈四俪六的美文。
晓东点评：开篇用两个字来概括，一个特点是“简”。
“简”是开门见山，是单刀直入，没有丝毫赘语。
开始的文字简洁只为后来的浓墨重彩。
再一个特点是“奇”。
“奇”在赵老师把《与朱元思书》的精华提炼成两个成语——模山范水，骈四俪六。
然后以此立骨，撑起全篇，此等提炼的功夫，实在让人叹服。
师：这篇教材选自人教版新教材八年级，你们现在是五年级，所以学它是有点难度，大家昨天已经做了预习，现在我检查一下预习结果，拿起教材一起来朗读课文，大点声，《与朱元思书》吴均，读——学生齐读课文师打断学生：有同学刚才没读准，“水皆缥碧”的“缥”应该读第三声，“缥”是绞丝旁，是一种绸缎。
缥碧合起来就是青绿色，“水皆缥碧”，连读三遍。
学生接着齐读课文师：又有问题，最后“有时见日”的“见”，应该读成“现”，表现的“现”，这叫通假字。
“有时见日”什么意思？应该是有时候出现日光，而不是有时候看见日光。
请在书上做批注，“见”是通假字，通现在的“现”，其它都还好。
读，我们基本过关了，现在看看下一步，解释词语，分析章法。
这是我们一定要进行的，请看黑板，既然大家有预习，我就提问。
2019年精选语文版初中语文九年级下册17 与朱元思书课后练习第九篇
2019年精选语文版初中语文九年级下册17 与朱元思书课后练习第九篇第1题【单选题】对下面加横线的词语，解释不正确的一项( )A、天山共色共色：同样的颜色。
B、水皆缥碧缥碧：青白色。
C、急湍甚箭甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。
D、皆生寒树寒树：寒冷中依然葱郁的树。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法不正确的一项是( )A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B、开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C、第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D、第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】指出下列各句中有通假字的一项是( )A、风烟俱净，天山共色。
B、奇山异水，天下独绝。
C、经纶世务者，窥谷忘反。
D、疏条交映，有时见日。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )A、奇山异水，天下独绝B、佛印绝类弥勒C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝D、空谷传响，哀转久绝【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《与朱元思书》，下列说法有错误的一项是( )。
A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。
B、从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C、作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D、“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列加线字注音：缥______碧轩______ 邈______ 泠______泠千转______ 不穷柯______ 鸢______ 飞戾______天经纶______ 窥______ 嘤______ 嘤成韵______【答案】：【解析】：第7题【填空题】课文《与朱元思书》文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者______的思想感情。
与朱元思书课后阅读及答案
与朱元思书课后阅读及答案与朱元思书课后阅读及答案学习目标：1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。
2、反复诵读课文，品味骈散结合的语言风格。
感受和想象文章描绘的美景。
3、培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。
重点：1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
难点：理解鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反的含义学习过程一、读顺读懂课文，积累字词。
1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。
(1)、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟jù___净缥( )碧急tuān___甚箭经lún___世务负势竞( )上泠泠()作响kuī___谷忘fǎn___嘤嘤( )成韵鸢( )飞戾()天在zhòu___犹昏互相轩( )邈( ) 横kē___上bì___2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。
(1)、请解释下列加点词语天山共色 ( ) 从流飘荡( ) 猛浪若奔( ) 互相轩邈 ( ) 负势竞上( ) 经纶世务( )(2)、文学常识本文的作者_________ ，是_______代_______家，字____ ，吴兴故章人。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。
(3)、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( )二、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、课文用哪八个字概括富春江山水?答：2、富春江的山水到底奇在哪里，异在哪里?答：3、富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受。
答：三、细读课文，合作探究。
1. 文中写水，体现了水什么特点?联系(1)《小石潭记》是如何写水清的?(2)《三峡》是如何写水急的?2. 文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的'?(或各写出了景物什么特点?3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
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与朱元思书知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.水皆缥．碧(piǎo) 横．柯上蔽(hénɡ)B.夹．岸高山(jiā)窥．谷忘反(kuī)C.猛浪若奔．(bēn)经纶．世务(lún)D.好鸟相．鸣(xiànɡ)鸢．飞戾天(yuān)2.解释下列加点的词。
(1)天山共色．．( )(2)互相轩．邈( )(3)争高直指．( )(4)蝉则千转．不穷( )(5)疏条交映．．( )3.下列加点词含义相同的一项是( )A.天下独绝哀转久绝B.一百许里猿则百叫无绝C.风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏有时见日4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)风烟俱净,天山共色。
(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
5.默写填空。
(1)文中从侧面表现江水清澈的句子是:。
(2)《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的句子是:。
(3)古人善借动物写景抒情。
李白借“杨花落尽子规啼”表达了对朋友离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“,”两句,用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
(4)《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐间山水的奇异之美,“奇山异水,”这八个字可以说是全文的纲。
课内品读阅读下面的文言文,完成第6~9题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
6.下列对加点词的解释全都正确的一项是( )A.鸢飞戾．天者(叫)窥谷忘反．(返回)B.互相轩邈．．(比长远)任意东西．．(向东或向西)C.负势竞上．(向上伸展)横柯上．蔽(在上面)D.猿则百叫无绝．(绝妙)蝉则千转不穷．(穷尽)7.用现代汉语翻译下面的句子。
急湍甚箭,猛浪若奔。
8.下列对本文分析不准确的一项是( )A.本文是吴均写给友人的一封信。
信中生动描绘了秀美的自然风光,抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
B.本文用骈文写成,文字千锤百炼,生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味。
C.本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹,作为“文眼”统照全篇。
D.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”写的是作者的所见所感,从而烘托了山水景物的魅力。
9.本文在描绘景色时,手法多样。
请你任选一种手法,结合选文具体内容或用自己的话做简要分析。
课外拓展类文阅读阅读下面的文言文,完成第10~14题。
与王介甫①第一书[宋]曾巩巩启:近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。
巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。
今从泗上出,及舟船侍从以西．。
欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。
盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。
其重之如此。
又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。
至此论人事甚众,恨．不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。
欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。
巩此行至春,方应得至京师也。
时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。
心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。
欧公更欲足下少．开廓④其文,勿用造语及模拟前人,请相度示及⑤。
欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。
余俟．到京作书去,不宣。
巩再拜。
(选自《曾巩集》,有删改):即王安石。
下文中的王回是其好友。
②区区:自称的谦辞。
③潜:藏。
④开廓:开阔,扩大。
⑤相(xiànɡ)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。
10.用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(限断三处)间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有11.解释下列加点的词。
(1)及舟船侍从以西．( )(2)恨．不与足下共讲评之( )(3)欧公更欲足下少．开廓其文( )(4)余俟．到京作书去( )12.用现代汉语翻译下面的句子。
使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。
13.信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言简要概括。
14.曾巩写这封信有何用意?请结合全文加以推断。
妙笔生花15.吴均笔下美丽的富春江,以水色佳丽著称于世,吸引了无数中外游客前来观光旅游。
请你结合本文,用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍富春江的风景特点。
体验中考16.(2016重庆B卷)请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一句话,句式不限。
示例:阳光:午后的阳光．．穿枝拂叶而来,温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物:月亮枯叶小溪事物:仿写:答案：夯基达标1.D 解析“相”应读“xiānɡ”。
2.(1)同样的颜色 (2)高 (3)向 (4)同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣 (5)互相掩映3.C 解析 C项都为“全,都”;A项,独一无二/消失;B项,数词/众多的;D项,白天/阳光。
4.(1)烟雾都消散尽净,高爽晴空一尘不染,与青青远山融为一色。
(2)(树上的)蝉儿一声接一声不断地鸣,(山中的)猿猴一声一声不住地叫。
5.(1)游鱼细石,直视无碍 (2)急湍甚箭,猛浪若奔 (3)蝉则千转不穷猿则百叫无绝 (4)天下独绝课内品读6.C 解析 A项,“戾”,至、到达;B项,“轩邈”,往高处远处伸展;D项,“绝”,停止。
7.湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的马。
8.D 解析 D项,这句话抒发了作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,含蓄地流露出爱慕美好的大自然,避世退隐的高洁志趣。
9.解析解答此题要结合文章内容,从描写方法、动静结合、人物感官等角度来分析。
答案示例①结合选文具体内容分析。
如“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法,突出了水清的特点;“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔”采用动静结合的手法,突出水清和水势迅猛的特点。
②用自己的话分析。
如:写水,作者采用动静结合和对照的写法,既写出了江水的静态美,也写出了江水的动态美,动静形成鲜明的对照,展示了江水的千姿百态;写山,作者从视觉上写出了山的形貌,从听觉上写出了群峰中的各种声响,突出了山的生命活力;作者采用虚实结合的写法,不仅写了眼前所见之景,还触景生情,写了作者的感慨。
这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂做对比,表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感。
课外拓展10.间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有11.(1)向西行进(向西前进) (2)遗憾 (3)稍微 (4)等待,等到12.假使像这样的文章,不在当代(让它)显耀,我们这些人可要感到羞耻了。
(或:假使这样的好文章不为世人所知,是我们这些人的耻辱。
)13.不用生造的词语,不盲目模仿前人的写法;选择适度,表达思想;取法自然。
14.一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面的情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系(热情推荐王安石)。
15.示例各位游客,现在我们正置身于有“奇山异水,天下独绝”之称的富春江。
瞧,这山,这水,真是名副其实——集天下的美于一身。
从古时起,便已经有文人墨客为富春江所折服,不禁倾笔写下诗文。
此时,我们身临其境,定能品出诗文中的神韵。
那“争高直指,千百成峰”虽映照出她的生机勃勃,却掩不住其真正的奇伟嶙峋;虽令人心生寒意,却更有一种兴奋之情。
那“游鱼细石,直视无碍”的水,潺潺细流,清澈见底,游动的小鱼儿与细石“交纵嬉戏”不亦乐乎。
在这儿我们的心灵会得到净化,心如止水,真正体悟到人生的真谛。
她绝,却真实;她险,却活泼,令人不得不爱啊!16.解析首先,明确题干要求,即仿写句子,句式不限;然后,分析所给的例句,“温柔地亲吻着我的脸庞”运用了拟人的修辞手法;最后,从所给词语中选取一个,用拟人手法仿写。
对句式没有过多的要求,表述清楚即可。
答案示例 (1)月亮我抬头望天,月亮温柔地注视着我;我举步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。
(2)枯叶枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地的怀抱。
(3)小溪小溪一路欢歌,奔向远方。