九年级政治全册 第三单元 发展科技 振兴教育 第九课 科教兴国的重托(珍惜受教育权利)练习 湘教版
九年级政治 第三单元发展科技 振兴教育教案 湘教版
第三单元发展科技振兴教育教案单元设计理念科技是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。
科技早已深深地渗入到我们的生活，融为一体；科技正在不断加速行进，不知会把我们带向何方。
微软有句名言：微软唯一不变的就是变！这个世界也是这样。
现在,我国素质教育理论认为，学生是学习活动的主体，一切教育活动都要以学生为本，以学生的发展为本，即关键是培养学生的实践能力和创新精神。
科技和教育，是大家既熟悉而又陌生的内容。
说熟悉，是因为它与大家密切相关。
说它陌生，是因为科教兴国，作为我国的一项基本国策，是一个很大的话题，似乎离大家又有很大一段距离。
在前言中，提到科技时，是从白炽灯、水蒸汽、与亲人之间的电话问候这些平常得不能在平常的事情写起，而非一开始就提到“科技”，在心理上给学生造成一种居高临下、遥不可及的感觉。
从身边非常熟悉的东西展开视角，让学生自然而然地意识到：生活处处皆学问，现代生活处处有科技。
在第三节，最后又回归到：面对我国在科技和教育上与发达国家的差距，又处在知识经济的今天，作为祖国未来栋梁的我们，该怎样做呢？教材从两个方面作了阐述：培养自己的创新意识，珍惜自己受教育的权利和坚持学习不止。
具体教学目标1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质2、让学生了解我国科技、教育方面的成就，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育等方面占优势的压力力，从而增强自身的责任感和使命感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会主义现代化的必然要求。
3、让学生在了解我国教育、科技成就的基础上，看到我国教育的整体水平还不高的一面，体会我国面临的发达国家在科技方面占优势的压力。
湖南省中考政治第一部分教材知识梳理九年级全一册第三单元发展科技振兴教育湘教版
第一部分教材知识梳理九年级（全一册）第三单元发展科技振兴教育考点梳理第一节科技改变生活1. 历史上发生的三次科技革命的影响(P45)(1)第一次科技革命使人类社会进入了一个工业化的新时代。
(2)第二次科技革命使人类由蒸汽时代进入电气时代。
(3)第三次科技革命延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式。
2. 我国古代的四大发明是什么？(P48)火药、造纸术、印刷术、指南针。
3. 我国该怎样应对当今世界的国际竞争？(P49)(1)当今世界，国际竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。
(2)发展科技、建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
第三节科教兴国的重托1. 为发展科技，国家实施的发展战略是什么？(P59)科教兴国和人才强国战略。
2. 我国为什么要大力实施科教兴国战略？(实施科教兴国战略有什么重要意义？)[2015益阳20(2)，株洲28(3)](1)在新科技革命的浪潮中，我国面临日益激烈的国际竞争，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
(2)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，与发达国家相比还有较大差距。
所以，要迅速提高我国的生产力水平，提高我国的人口素质，缩小与发达国家的差距，必须实施科教兴国和人才强国战略。
3. 国家如何进一步推进科教兴国和人才强国战略？(1)要进一步推进科教兴国战略，就必须加强科技创新和教育创新。
科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
(2014株洲15B)(2)发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。
要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
九年级政治全册 第九节 科教兴国的重托教案 湘教版 教案
第三节科教兴国的重托1、我国科教领域与发达国家相比仍有较大的差距，我国应该实施什么战略？P59【答：实施科教兴国和人才强国战略。
】2、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略呢？P59【答：因为：八下册P4①我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情；②我国生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；P59③为应对日趋激烈的国际竞争和缩小科教领域与发达国家的差距。
④有利于增强国家的科技实力，提高全民族科学文化素质，加速实现国家的繁荣富强，促进经济持续健康发展。
⑤当今世界各国的竞争，实质上是科技和经济为基础的综合国力的竞争，发展科技是提高我国综合国力的关键，又是实现中华民族伟大复兴的关键。
教育是一个国家、民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。
】3、为更好地落实实施科教兴国战略，对青少年的应该提出什么要求？P59【答：①从自身做起，努力培养创新精神；②珍惜受教育权利，认真、自觉地履行受教育的义务，把自己锻造成才。
】4、请你为实施科教兴国战略给国家提出几条合理化建议。
【答：①加大对科技、教育的投入；②加强宣传、努力营造一个尊重知识，尊重人才的社会氛围；③发展科技，提高自主创新能力，建设创新型国家；④落实科学发展观，促进教育的均衡发展，实现教育的公平，构建和谐社会；⑤加强科技、教育有关的法律法规知识的教育，提高公民的科技和受教育的意识。
】5、为什么培养民族的创新精神？（或重要意义）P59【答：①创新是人类最珍贵的精神财富；②一个国家、一个民族，一个人，如果没有创新思维是难以适应时代发展的；③提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键；④对青少年来说，树立创新意识、培养创新能力是成人成才的关键。
】6、如何培养创新精神，增强创新能力？【答：a、勤于观察；b、善于思考；c、培养想像力；d、实践出真知。
】7、我国为公民享有受教育权提供了哪些保障？①法律保障（如制定实施《教育法》、《义务教育法》）；②物质保障（如国家财政负担教育经费，改善办学条件。
九年级政治科教兴国的重托(1)
名希望小学的校长进行了业务培训。
案 例 二
刘军是某校初二年级学生，学习成绩较好，但他的父 母认为读书没有用，便强迫刘军辍学到外地打工，刘军 被迫离开了与他朝夕相处的老师和同学。
1、刘军父母违反了哪些法律法规？
违反了宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法 2、假如你是刘军的同学，应从哪几方面说服他的 父母，帮助他重返校园？ 这种行为是违法的；受教育既是公民的权利又是公民的义 务；受教育是人全面自由发展的重要前提，是公民提高思想文 化素质的重要途径，是公民享受、行使其他权利的重要条件； 受教育关系到国家的社会主义现代化建设。
你在履行受 教育义务时， 做得怎样？
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两各人の关系越来越差，她就更没什么心思去准备啥啊寿礼，别过是四处寻些物件来凑数而已。壹般就是从娘家带来の嫁妆里翻找些适合男人の物件，比如玛瑙围棋，比如文 征明の扇画，虽然那些全都是她の心爱之物，但是给王爷送礼，总得是拿得出手の贵重物件才行，水清只好忍痛割爱。今年也是如此。经过与月影壹起翻箱倒柜，水清终于确 定咯今年の寿礼：壹把时大彬の紫砂茶壶。那各可真真の是她の心爱之物，每壹次只是拿在手中把玩，根本合别得真正用来喝茶。曾经有那么几次，她非常好奇地想晓得用那 各茶壶沏出来の茶，该是怎样壹股甘冽清香の味道。可是她好些次地烧好咯水，摆好咯茶，仍是实在是舍别得，只好作罢。六年咯，随着从娘家带来の嫁妆中，适合用来作自 家爷生辰寿礼の物件越来越少，可是她又别想通过王府の采办外去采买。因为那样做の结果就是，整各王府の人，别管主子还是奴才，都会晓得她送咯啥啊给王爷做寿礼。她 别想成为别人茶余饭后の谈资和笑柄。当然，每壹年他の生辰来临之际，她总会绣壹各鸳鸯荷包。当然，她从来都没什么真正地送出去，全都留在她自己の手中。她只是用那 各方法来别断地提醒自己，告诫那各曾经摔倒过の跟头，遇到过の人生挫折。所以只要数壹数她做咯好些各鸳鸯荷包，就能晓得她嫁进王府已经有咯好些各年头。此时，摆在 她面前の，壹共有六各，色彩斑斓，却是形式统壹，毕竟只是壹各各の警示牌而已，又别是真正地送出去，用别着花心思费周折地去做花样上の文章。看着那各六各各具特色 の鸳鸯荷包，水清别禁有些诧异那各数字，居然已经有六年咯？时间当真是匆匆如流水。现在，她要开始做她人生中の第七各警示牌。水清の寿礼既别用花心思，也别用花时 间，只需要忍痛割爱就行，但是其它人就别壹样咯。淑清与其它人还别壹样！其它人只是想方设法地表达着对王爷の敬意和爱心，而淑清还要盘算着如何既表达咯自己の心意， 又给水清制造壹些小麻烦。她只打算制造小麻烦，别显山别露水，谁也别晓得是出自她の手笔。假设制造の是大麻烦，虽然水清会遭受冷遇，但是爷最痛恨后院诸人间の争宠， 假设将爷给惹恼咯，壹旦追查下来，谁也没什么好果子吃。第壹卷 第607章 女红虽然淑清只想制造壹些小麻烦，但是千万别要小看那些小麻烦，无数各小麻烦早早晚晚能够 汇聚成为大麻烦，到咯那各时候，可就有年妹妹好瞧の咯！借着王爷の生辰，淑清打响咯与水清の第壹各遭遇战。其中の关键人物，她还要借助排字琦。“给妹妹请 安。”“姐姐，快别那么客气，前些日子光顾着忙吉尔の婚事，都没顾上跟姐姐聊会子天呢。”“晓得妹妹忙，姐姐那别是主动过来看看嘛。”“姐姐今天过来是？”“没啥 啊事情，瞧着府里清静咯，晓得妹妹能稍微轻松壹些，就过来聊会子闲天。”排字琦才别会相信李姐姐那各“聊会子闲天”の托辞。她们两各人，壹各把持着府务，壹各霸占 着自家爷，壹各有权，壹各得宠，势均力敌，别相上下。两人又没什么啥啊共同语言，话别投机半句多，哪里有“聊闲天”の好兴致？“唉，妹妹前几天忙得团团转，到现在 都没什么缓过来呢。”“是呀，吉尔可是您の堂妹，自家人の事情，当然更得上心咯。噢对咯，听说年妹妹送给吉尔の嫁妆，可是好看呢。”在排字琦别动声色之下，淑清只 能是她自己主动开口挑开咯话头。那各结果也没什么让福晋有任何吃惊の感觉，当时见到天仙妹妹送来の贺礼，她别是也曾经暗自猜测过，假设是淑清姐姐见到咯那么上乘の 绣工，壹定也会打探是哪家铺子の绣娘有那么巧の壹双手，能绣出那么出挑の绣活吗？“噢，可别是嘛，我也是第壹次开咯眼界，绣得那叫壹各漂亮，……”“姐姐我都没什 么机会瞧见，可惜呀。”“那有啥啊可惜の，妹妹就在咱们府里，到时候请妹妹带些绣品，给各位姐妹们壹饱眼福别就行咯嘛。”“啊？您说那嫁妆是年妹妹自己绣の？真是 看别出来，平时别言别语の，竟是有那么壹双巧手！那可真是得让姐妹们好好开壹开眼界！”淑清离开霞光苑后，当天红莲就将福晋の话传到咯怡然居。对此，水清狠狠地懊 恼咯许久。由于刚壹嫁进王府就发生咯闺名事
九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托第2框珍惜受教育的权利课件湘教版
受自己的受教育权。 ③认真履行好受教育的基本义务,遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学
习任务。 ④克服没有正确履行义务教育的不良现象,如:上课迟到;不按时完成作业;破坏课堂纪律; 旷课逃课、抄袭作业等。
珍惜受教育的权利,也没有履行受教育的义务,也是对自己不负责任的表现,故①②③是
对题干的正确理解,选 A 项。
A
关闭
解析 答案
4.近年来,一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务 教育阶段入学的一些限制。这样做能够( ) A.使进城务工人员的子女充分享受平等的受教育权利 B.使进城务工人员的子女充分享有政治权利 C.加快城市教育发展的速度 D.提高农民工的素质
3
4
5
6
6.小明是九年级的学生,由于在校表现不好,老师勒令他转学,家长也认为小 明回家既可以减轻家庭负担,还可帮忙做点事,于是,带着小明回家了。 他们的做法对吗?如果你是小明,你会怎么做?
关闭
他们的做法不对。如果我是小明,我会: ①向家长、老师指明他们的行为与义务教育法的规定不符,表明会遵守法律法规,希望
第课时 珍惜受教育的权利
课标解读 知识梳理
课标解读:1.感受教育的重要意义,增强自身的权利义务观念。 2.知道什么是受教育权;受教育的法律保障和物质保障;每个人都应该
积极维护自己的受教育权;珍惜受教育的权利。
课标解读 知识梳理
1.受教育权
含义
国家 提 供的 帮助
是指公民有从国家接受 文化教育 的机会,以及获得受教育的物质帮助 的权利
答案
为了保障公民切实享有受教育权,国家采取了经济的、行政的、法律的 一系列措施,特别是为公民享有受教育权提供了 法律保障 、物质保障
九年级政治科教兴国的重托1
第三节《科教兴国的重托》第二课时珍惜受教育的权利教学设计与课后反思[教学目标]：1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
2、能力目标：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。
3、知识目标：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
[教学重点难点]重点：了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。
难点：面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。
注：由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到第三节的前面，作为第一课时。
教学方法①教法：情境教学法、案例分析法、讲解法。
②学法：活动探究法、讨论法。
教学模式：走进生活——明确观点——深入体验——学会运用教具使用：多媒体教学过程：一、导入：展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。
（投影显示）温总理说：“我听到一个例子感到很痛心。
我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元。
我们的药品，人离不开啊，90%以上都是国外专利；我们的数控机床70%以上都是国外专利；我们的汽车90%都是合资企业或者是国外品牌。
”温总理指出，在科技转化方面应该有紧迫感，得有自己的知识产权，有自己自主的创新能力，还有能同国际竞争的名牌产品。
如果不从根本上解决这个问题，中国在国际上的竞争力就不会有很大改变。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识（P63信息平台）。
二、学习新课：珍惜受教育的权利问题随想投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》思考：看了上述对话，你有何感想？归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈（放牛-讨媳妇-生孩子……），因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。
九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育整合课件湘教版
10.(2013 湖南衡阳)下面三幅图告诉我们(
)
①科学技术是社会发展的强大推力 ②科学技术的发展为人类的文明进 步作出了巨大贡献 ③科技是力量之源、发展之基 ④我国已成为科技强 国
关闭
A .①② B.①③ 本题以图片为载体 ,考查审读图表的能力。解答时要注意找到图片所反映的主旨。图片
中交通工具的变化表明科学技术是社会发展的强大推力 ,科学技术的发展为人类的文明 C. ①④ D.③④ 进步作出了巨大贡献,①②说法正确。创新是力量之源、发展之基,故③说法错误。我国
第三单元整合
科技发展的足迹
感受古代文明与科技 三次科技革命的时间、标志、影响 科技给我们的生活增添了风景
感受科技的魅力 科技改变生活
科技影响着、改变着、创造着人们的生活 成就 中国古代科技的辉煌 新中国科技发展的伟大成果
直面成就与差距 综合国力的竞争
差距:我国与发达国家存在的差距 竞争的实质:以科技和经济为基础的综合国力的竞争 提高综合国力的关键:发展科技、建设创新型国家 教育是培养人的社会活动 教育对个人的影响 教育往往能改变一个人的命运
一个国家、一个民族的教育,是关系到这个国家、民族 教育是一种力量 教育对国家和民族的影响 义务教育制度 教育,将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题 取得的成绩 我国教育的现状 各类教育迅速发展 农村义务教育全面实现 发展的根本 教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量 教育振兴民族
教育形势严峻 农村与城市发展的不平衡 应对加入世界贸易组织后的机遇与挑战 创新是人类最珍贵的精神财富
A.不能正确对待学习中的困难和挫折
)
B.没有正确认识自我 C.没有认识到学习的重要性 D.没有认识到受教育是适龄公民的权利和义务
思想品德(政治)九年级(初三)期末复习资料(第三单元_发展科技_振兴教育)
第三单元发展科技振兴教育第一节科技改变生活⒈三次科技革命的启示①科技是第一生产力。
②科技是人类文明进步的阶梯和标志。
③每一次科技革命，都给人类的经济和社会发展带来了巨大的影响。
④科技影响着人们的生活；科技改变着人们的生活；科技创造着人们的生活。
⒉我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发的国家相比还有很大的差距，与我国经济社会发展的要求还不相适应。
⒊造成差距的原因有哪些？①经济底子薄。
②生产力水平较低。
③科技底子薄。
④教育文化落后。
⑤民族科学素质不高。
⑥科技人才缺乏。
⒋为什么要加快科技发展？①科技是第一生产力。
②当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。
③发展科技、建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
④当今世界，各国都在加紧发展科技，而发展科技要效率。
中国作为最大的发展中国家面对西方发达的科技和经济的压力，更应该大力发展科技。
⒌为什么要建设创新型国家？①有利于缩小我国与发达国家的差距。
②有利于调整经济结构，转变发展方式，全面建设小康社会。
③是提高我国综合国力，实现中华民族伟大复兴的关键。
⒍国家应怎样发展科技？①要贯彻落实科教兴国，人才强国战略。
②鼓励科技创新，重视和培养创新意识和创新精神。
③加大对科技教育的投入。
④重视国际交流与合作。
⒎中学生应怎样为科技发展作出努力？①努力学习科学文化知识。
②培养自己的合作探究能力、实践能力和创新能力。
③学会观察和思考。
④培养自己的奉献精神和求是精神。
第二节教育振兴民族⒈为什么说教育是一种力量？（教育的作用）①民族：教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。
②个人：一个人的知识的获得和能力的发展，大都是通过学校教育实现的。
教育往往能改变一个人的命运。
③国家：教育关系到一个国家、民族发展的根本。
教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。
中考政治九年级全一册第三单元发展科技振兴教育知识梳理课件
第三单元 发展科技 振兴教育
第三单元丨发展科技 振兴教育
知识导图
知识导图
考点归纳
典型精析
第三单元丨发展科技 振兴教育
考点归纳
一、科技改变生活 1．科学技术的作用。 (1)科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。每一次科技 革命都给人类的经济和社会发展带来巨大的影响。科学技 术是第一生产力。 (2)科技影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着 人们的生活。
4．发展科技的重要性。 (1)科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯和 标志。 (2)当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综 合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争 的制高点。 (3)发展科技、建设创新型国家，是提高我国综合国力 的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
知识导图
考点归纳
知识导图
考点归纳
典型精析
第三单元丨发展科技 振兴教育
4．我国为促进教育均衡发展采取的措施。 如：免除城乡义务教育阶段学生的学杂费；实行“两免一 补”；实施农村义务教育阶段营养改善计划；对贫困大学生 提供入学救助和助学贷款；教育部六所直属师范院校招收免 费师范生；积极推动各地“异地高考”方案出台；解决农民 工随迁子女就近入学问题等。 5．我国为促进教育均衡发展采取的措施有何重要意义？ (1)有利于落实科教兴国和人才强国战略，促进我国教育事 业的发展。 (2)有利于缩小城乡、地区之间的教育差距，提高人口素质。 (3)有利于促进教育均衡发展，实现教育公平，构建社会主 义和谐社会。 (4)有利于保障公民受教育的权利。
知识导图
考点归纳
典型精析
第三单元丨发展科技 振兴教育
2．世界历史上三次科技革命发生的时间、标志及影响。 (1)第一次是18世纪发生的工业革命，它的标志是蒸汽机 的发明，使人类进入了工业化的新时代。 (2)第二次是19世纪后半叶，以电力的广泛应用为标志的 电力革命，使人类从蒸汽时代进入电气时代。 (3)第三次是20世纪中叶，以空间科技、原子能、电子计 算机的发明和广泛应用为标志，开拓了人类智力创造的新天 地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生 活方式。 (4)每一次科技革命都给人类的经济和社会发展带来了巨 大影响，这充分说明了科学技术是第一生产力。
九年级政治 第三单元 发展科技 振兴教育教案 湘教版
第三单元发展科技振兴教育教案单元设计理念科技是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。
科技早已深深地渗入到我们的生活，融为一体；科技正在不断加速行进，不知会把我们带向何方。
微软有句名言：微软唯一不变的就是变！这个世界也是这样。
现在,我国素质教育理论认为，学生是学习活动的主体，一切教育活动都要以学生为本，以学生的发展为本，即关键是培养学生的实践能力和创新精神。
科技和教育，是大家既熟悉而又陌生的内容。
说熟悉，是因为它与大家密切相关。
说它陌生，是因为科教兴国，作为我国的一项基本国策，是一个很大的话题，似乎离大家又有很大一段距离。
在前言中，提到科技时，是从白炽灯、水蒸汽、与亲人之间的电话问候这些平常得不能在平常的事情写起，而非一开始就提到“科技”，在心理上给学生造成一种居高临下、遥不可及的感觉。
从身边非常熟悉的东西展开视角，让学生自然而然地意识到：生活处处皆学问，现代生活处处有科技。
在第三节，最后又回归到：面对我国在科技和教育上与发达国家的差距，又处在知识经济的今天，作为祖国未来栋梁的我们，该怎样做呢？教材从两个方面作了阐述：培养自己的创新意识，珍惜自己受教育的权利和坚持学习不止。
具体教学目标1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质2、让学生了解我国科技、教育方面的成就，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育等方面占优势的压力力，从而增强自身的责任感和使命感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现现代化的必然要求。
3、让学生在了解我国教育、科技成就的基础上，看到我国教育的整体水平还不高的一面，体会我国面临的发达国家在科技方面占优势的压力。
初三政治全册第三单元第三节科教兴国的重托课件湘教版
••义权
利务
：
从 • 我国《宪法》规定：“中华人民共
个国 人家
和国公民有受教育的权利和义务。”
生发
存展
发和
展对
和公
对民
国要
家求
• 就公民个人来说，只有受教育，才能提高自 己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教 育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会 创造更多我财富的同时，自己也能获得相应报酬， 从而更好地享受现代文明的成果。因此，受教育是 公民的一项基本权利； • 从国家的角度来讲，要实现现代化，提高公 民的文化和科学素质是关键。这就要求每一个公都 有责任通过接受教育，提高自己的思想道德水平和 科学文化水平，力争为国家和社会的进步多作贡献 。所以，受教育又是公民的一项基本义务。
•当我们享有了受教育权，就应该珍惜自己的权益 •。阅读P65材料，议一议：
•（1）、朱小强珍惜了自己的受教育权吗？
•答：没有珍惜来之不易的受教育权 •（2）。、学校的做法合法吗？为什么？
•答：学校的做法是违法的，违反了义务教育法 的 •有关规定。 •（3）、你身边有像小强一样处境的同学吗？ •你有什么好办法来帮助小强呢？
•受教育权 •是指公民：有从国家接受文化教育的机会
,以及获得受教育的物质帮助的权利。
•我国宪法规定：中华人民共和国公
民有受教育的权利和义务。
•国家以根本大法的形式确认和保护 公民享有受教育的权利
•国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？
•经济措施：从2006年起，用两年的时间全部免除农村义 务教育阶段学生的学杂费。2008年秋季开始全国免除城市 义务• 教育学杂费。国家和政府对贫困大学生的优惠政策如 教育绿色通道、助学贷款政策（物质保障）
2019-2020学年九年级政治全册 第三单元 第三节《科教兴国的重托》教学设计 湘教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第三单元第三节《科教兴国的重托》教学设计湘教版【教学目标】1．情感态度价值观目标认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2．能力目标培养自己的好奇心、求知欲，培养自己的探索精神和创新思维。
3．知识目标知道我国的科教兴国战略，理解创新的重要性，懂得培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育权既是公民的权利又是公民的义务，懂得依法维护自己的受教育权。
【重点难点】重点：怎样培养自己的创新精神；受教育既是公民的权利又是公民的义务。
难点：创新的重要性；国家保障公民的受教育权。
【教学方法】情景教学法，案例分析法，讲授法，实践探究法【学情分析】学生总是对世界充满了好奇，强烈的求知欲驱使他们去学习、探索与创新，所以有必要培养学生自主学习、独立思考的能力，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
针对部分学生学习态度不认真，虚度光阴的行为，我们要帮助他们端正思想，让他们明白受教育既是权利也是义务。
【教学过程】第一课时培养创新精神I．导入新课视频播放2007年3月温家宝总理政府工作报告片段，片段主要内容为：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。
2007年开始，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。
师：温家宝总理的政府工作报告片段反映了一个什么信息?生：我国非常重视教育，把教育放在优先发展的战略地位。
师：我国重视教育，体现了我国的什么战略?生：科教兴国战略。
师：什么是科教兴国战略呢?教师指导学生阅读教材第55页的“信息平台”。
生：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”的发展战略。
作为社会主义事业的建设者和接班人，作为新世纪的中学生，我们要肩负科教兴国的重托。
九年级政治第三单元 第三节 科教兴国的重托教案
第三单元第三节科教兴国的重托[教学目标]1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
[教学重点难点]：重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利？怎样培养创新精神？第一课时珍惜受教育的权利由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到前面，作为第一课时。
一、导入：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
二、揭示教学目标三、指导学生预习课文四、检查预习效果五、教师点拨（一）考考你关于我某某务教育的相关知识，特别是下文要涉及到的，如义务教育的特征、年限、容易把受教育误解为只是一种权利等问题（二）信息平台资料补充1：关于教育具有（强制性）的事例。
资料补充2：教材P55我国教育的成就。
（普及性）资料补充3：1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。
（免费性）（四）理论前沿针对受教育不仅是个权利,同时也是公民的义务的问题，过渡到： （五）各抒己见：展示《父亲不让女读书少女与父对公堂》某某于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢复其受教育权，继续完成学业。
九年级政治全册 第三单元 第九课 科教兴国的重托 课件湘教版
——没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。
一、培养创新精神
1、什么 是创新？
创新是指从事的活动和思 维是新颖的、独特的、具 有突破性的。
2、为什么要 创新？
创新是人类最珍贵的精神财富,没有创新思 维,就难以适应时代的发展.创新是一个民族 进步的灵魂;是提高我国综合国力的关键; 是一个国家兴旺发达不竭的动力;是青少年 成人成才的关键.
勤于观察
培养想象力 勇于实践
善于思考
3、怎样培养 创新精神？
（一）勤于观察
1、善于观察是创新者应有的品质。
活动一：
看看你是否拥有 一双善于观察的眼睛。
8
76
5
1
2
4
3
你能在图中找到几个人 ？（限时：60秒）
看看阴影部分占整个面积的几分之几 ？ （限时：10秒）
你 看 到 了 什 么 对 象 ？
A、10分钟
B、20分钟
C、60分钟
D、40分钟
（三）培养想象力
活动三： （1）头脑体操： 要求：看下列词语，在较短的时间里记忆，看谁记 忆得多。 太阳 母亲 夜晚 儿子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父亲 手臂 玫瑰 棉花 雪 头 树 手 嘴 谈一谈你的记忆的方法：
记忆规律：理解的材料容易记忆；
位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作 品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊! 你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之， 1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是 书法大家毁了他们的神童呢?
原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年 的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现 在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真 的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家 眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制 品。千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人 惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一 番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从 流俗和惯例中出列的人。
【中小学资料】九年级政治全册 第三单元 发展科技 振兴教育 第九课 科教兴国的重托(珍惜受教育权利)练习
珍惜受教育权利一选择题1.某村52岁的村妇肖某，小时候家境贫寒，没有上过学，今年3月，肖某准备到村里的扫盲班学习文化知识，丈夫刘某却一直反对，不准她参加扫盲班的学习。
刘某的这种做法（）A.侵犯了肖某的劳动权B.侵犯了肖某的受教育权C.侵犯了肖某的婚姻自由权D.肖某是大人，没有受教育权。
2.正在接受义务教育的学生应当承担的最基本的义务有（）①.按时入学②.接受规定年限的义务教育③.遵守法律和学校纪律④努力完成规定的学习任务A．①②③B．②③④C．①③④ D.①②③④3.《联合国人权宣言》这样写道：“不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利。
”这表明（）A.受教育的程度不受阶层，经济条件的限制B.受教育权受我国法律保护C.受教育权是儿童的基本人权D.受教育权是儿童必须履行的义务4.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。
这样做能够（）A.使进城务工人员的子女充分享受平等的受教育权利B.使进城务工人员的子女充分享有政治权利C.加快城市教育发展的速度D.提高农民工的素质5.希望工程的信念是：只要中国还有一名因贫困而失学的孩子，希望工程的崇高使命就不会结束。
下列观点错误的是（）A.希望工程是救助失学儿童的一项爱心活动B.希望工程改变了很多贫困家庭的命运C.希望工程点燃了失学儿童心中的希望之火D.希望工程救不了所有的失学儿童，意义不大6.北京大学教授陈章良说：“是教育为我提供了自身发展的条件，又是教育使我为国家做出了重大贡献。
”这说明在我国受教育（）①.是公民的一项基本权利②.是公民的一项基本义务③.是公民实现自我完善的重要条件④是公民为国家做出贡献的唯一途径A. ①②③B. ①②③④C. ②③ D．①②④.7.小明能够每天按时上学，但是他的学习目的并不明确，学习态度也不够端正。
上课不认真听讲，经常做小动作，课后抄别人的作业应付老师，对待老师的批评总是左耳进，右耳出。
九年级政治第三单元发展科技振兴教育复习课件湘教版
参与线上讨论和交流，与他人 分享学习心得和经验，促进共 同进步。
THANK YOU
感谢聆听
教育在科技发展中的作用
80%
教育培养科技创新人才
通过科学教育，培养具备创新思 维和实践能力的人才。
100%
教育引领科技发展方向
教育领域的科研活动和学术研究 对科技发展具有导向作用。
80%
教育促进科技成果转化
通过教育推广科技成果，促进科 技成果在实际生产中的应用。
02
科技发展历程与教育变革
科技发展简史
网络信息安全风险
法律法规滞后
随着在线教育的普及，网络安全威胁 和信息泄露的风险也随之增加。
相关法律法规和政策未能及时跟上科 技在教育领域的发展步伐，导致监管 空白和责任不明确。
隐私保护挑战
在收集和使用学生个人信息的过程中， 如何确保学生的隐私权益不受侵犯是 一大挑战。
05
个人如何适应科技振兴教育的发展
利用互联网资源进行自主学习， 如在线课程、学习网站、教育 APP等。
了解并掌握新媒体工具，如社交 媒体、短视频平台等，拓展学习
渠道和交流方式。积极参与来自上线下学习活动参加学校或社区组织的线上线 下学习活动，如讲座、研讨会、 培训班等。
利用网络平台进行在线学习， 如MOOC、网络公开课等，拓 宽知识面和视野。
人工智能在教育中的应用
02
01
03
人工智能可以个性化推荐学习资源，根据学生的学习 情况调整教学策略，提高学习效果。
人工智能可以通过智能语音识别和自然语言处理技术 辅助教师批改作业和答疑解惑，减轻教师负担。
人工智能可以通过虚拟现实和增强现实技术模拟实验 环境和操作过程，提高学生的实践能力和学习兴趣。
九年级政治科教兴国的重托-P
1.培养创新精神 2.珍惜受教育的权利
1.上图反映的是第几次科技革命的成果？ 2.此次科技革命开端于何时？标志有哪些？
输入：中国最值钱的名字
搜索结果：
当今中国谁的名字最值钱？据一个专业的资产评估 所认定，是一个叫袁隆平的人。
从湘西农校健步走上国际领奖台的袁隆平，由于在杂 交水稻研究领域取得的杰出成就，被国际同行誉为 “杂交水稻之父”。有人甚至将他的杂交水稻发明誉 为中国继火药、指南针、造纸术、印刷术之后的第五 大发明。袁隆平因此获得了国内迄今为止独一无二的 特等发明奖，并获联合国粮农组织颁发的“拯救饥饿 奖”等8项顶尖级国际大奖。1995年，他当选为中国 工程院院士。一家知识产权机构评估袁隆平的无形资 产总值高达一千多亿元人民币。
输入： 袁隆平
1930年9月1日出生于北平，世代务 农，其父袁兴烈读书求学，任过小 学校长，后又谋生在外，并投身抗 日战争。隆平的母亲高小毕业，任 过教师，常以多读书、求进取、做 好事的思想教育孩子。
问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对您影响最大的是谁？
答：对我影响最大的还是我的母亲。小的时候她教我 英文启蒙，晚上检查我的作业。她很虔诚，做事一丝 不苟。她非常慈善，非常厚道，品德非常好，我现在 为人坚持与人为善，跟母亲对我的影响有很大的关系。
从材料看，袁隆平是一个怎样的人？
1953年，他服从分配，到湖南省偏僻的安江农校任教， 开始了他长达19个春秋的教学生涯。袁隆平教学十分认 真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好， 还刻苦自学，不断提高听、写、阅读水平，可以不带字 典阅读英、俄文资料。进校第二年，他又教授生物学、 作物栽培、遗传育种农业基础课和专业课。他深感以前 学得不深，既已任教，就边教边学，边学边教，教学相 长。为了在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微 观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次， 一直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。 在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出 课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体会地 说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透， 也不可能把课讲好！”
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珍惜受教育权利
一选择题
1.某村52岁的村妇肖某，小时候家境贫寒，没有上过学，今年3月，肖某准备到村里的扫盲班学习文化知识，丈夫刘某却一直反对，不准她参加扫盲班的学习。
刘某的这种做法（）
A.侵犯了肖某的劳动权
B.侵犯了肖某的受教育权
C.侵犯了肖某的婚姻自由权
D.肖某是大人，没有受教育权。
2.正在接受义务教育的学生应当承担的最基本的义务有（）
①.按时入学②.接受规定年限的义务教育③.遵守法律和学校纪律④努力完成规定的学习任务
A．①②③B．②③④C．①③④ D.①②③④
3.《联合国人权宣言》这样写道：“不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利。
”这表明（）
A.受教育的程度不受阶层，经济条件的限制
B.受教育权受我国法律保护
C.受教育权是儿童的基本人权
D.受教育权是儿童必须履行的义务
4.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。
这样做能够（）
A.使进城务工人员的子女充分享受平等的受教育权利
B.使进城务工人员的子女充分享有政治权利
C.加快城市教育发展的速度
D.提高农民工的素质
5.希望工程的信念是：只要中国还有一名因贫困而失学的孩子，希望工程的崇高使命就不会结束。
下列观点错误的是（）
A.希望工程是救助失学儿童的一项爱心活动
B.希望工程改变了很多贫困家庭的命运
C.希望工程点燃了失学儿童心中的希望之火
D.希望工程救不了所有的失学儿童，意义不大
6.北京大学教授陈章良说：“是教育为我提供了自身发展的条件，又是教育使我为国家做出了重大贡献。
”这说明在我国受教育（）
①.是公民的一项基本权利②.是公民的一项基本义务③.是公民实现自我完善的重要条件④是公民为国家做出贡献的唯一途径
A. ①②③
B. ①②③④
C. ②③ D．①②④.
7.小明能够每天按时上学，但是他的学习目的并不明确，学习态度也不够端正。
上课不认真听讲，经常做小动作，课后抄别人的作业应付老师，对待老师的批评总是左耳进，右耳出。
小明的做法（）
A.珍惜了受教育的权利，没履行好受教育的义务
B.履行了受教育义务，没珍惜受教育的权利
C.既珍惜了受教育的权利，也履行了受教育的义务
D. .既没有珍惜受教育的权利，也没有履行好受教育的义务
8.从2010年秋季起，在全国义务教育阶段将推行“一费制”的收费方法。
“一费制”是指在严格核定学杂费，课本费的基础上，一次统一向学生收取费用。
“一费制”的推行（）
①能使所有适龄儿童和青少年接受九年义务教育①.是贯彻“三个代表”重要思想的具体行动③.有利于保障公民的受教育权④体现了九年义务教育强制性的特征
A. ①②
B.②③
C.①③④.
D. ②③④
9.10岁的初中生小明因家庭困难，经父母同意辍学，到一家餐馆打工，下列对此说法正确的是（）
①.小明打工是履行赡养父母的义务②.小明辍学没有履行受教育义务
③餐馆老板雇佣小明，违反了未成年人保护法.
④.小明的父母允许他辍学违反了义务教育法
A①②③ B.①②④. C.②③④ D.①③④
10.据调查，当前人们的就业机会、事业的发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱袋满”已成为普通现象。
因此，从个人自身发展和对国家的要求来看，受教育是公民的（）
A.一项基本权利
B.一项基本义务
C.一项个人私事
D.一项兴趣爱好
11.明朝学者徐文长写了一幅劝诫儿子读书的对联：“好读书，不好读书；好读书，不好读书。
这副对联对我们的启示是（）
A.读书的人都有不同的爱好
B.书有的读好，有的读不好，关键在于兴趣
C.珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
D.只有好读书，才能读好书，长学问。
12.电影《一个都不能少》里的张慧科到城里打工，一家小餐馆的老板收留了他，让他洗盘子。
魏敏芝要到城里找回她，没有车费，带领学生到砖厂搬砖，后来她找到城里，得到了电视台的帮助，电视台播放了她找到张慧科的专题节目，张慧科终于重新回到了学校，你认为（）
A.小餐馆老板的做法是关心张慧科，关心失学儿童的表现
B.砖厂老板让学生劳动，解决了魏敏芝上城的车费问题，是关心儿童教育的表现
C.《一个都不能少》宣传的是全社会都要关心教育，关心失学儿童的主题
D电视台的做法是社会关心教育，关心失学儿童的表现。
13.农民汪某，小学毕业后开始务农，曾南下深圳打工，做过商场领班，建筑工地机械操作员等。
在打工期间，汪某深感没有文化知识实在行不通，便萌发了重进学堂的念头。
如今，他回到曾经就读的村办小学，当起了一名五年级的学生，这对我们的启示是（）
A.公民要就业成才，都离不开教育
B.青少年要珍惜学习的机会，努力完成学习任务
C.万般皆下品，唯有读书高
D.义务教育是每个公民都必须接受的基础性教育
二、非选择题
1.阅读下图一组漫画，并回答问题
（1）漫画（一）和漫画（二）分别反映了义务教育阶段存在哪些问题？
（2）适龄儿童少年，应该如何对待受教育的权利和义务？自己的合法权益受到侵犯时候该怎么办？
2.某校九年级三班的学生小程，上课时经常随意说话，作业也不按时完成。
班主任多次对他进行思想教育，他却说：“我交了学费，我愿意怎么样就怎么样，学校无权干涉”.
（1）小程的行为妨碍了他人的什么权利？
（3）小程的说法对吗？为什么？
3.材料一：《中华人民共和国和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行受义务教育的义务。
材料二：右图漫画《入学难》分析上述材料，结合所学思想品德知识，完成下列问题。
（1）义务教育法第四条的规定告诉我们一个什么道理？
（2）材料二漫画中的孩子什么权利受到侵犯？
（3）假若你是漫画中的孩子,你会怎样珍惜自己被侵犯的这一权利？
4.看右面两幅漫画，回答问题：
（1）你想对漫画中的同学说点什么？
（2）作为青少年学生，我们应该怎样自觉履行受教育的义务？
5.美国“奋进”号宇航员芭芭拉摩根和阿尔文德鲁进行了太空讲课，许多学生们到弗吉尼亚洲“挑战者”号航空科学教育中心参与了此次生动的太空授课。
为进一步培养当代中学生学科学、用科学的意识，提高他们的自主创新能力，山东省淄博市某希望中学团委准备借这一科技创新事件，在本校组织一次科技创新宣传活动。
请你热情参加，并完成相关问题：（1）请为本次科技创新宣传活动设计一个主题。
（2）为提高同学们的参与积极性和烘托活动气氛设计两个活动口号，并制成条幅悬挂。
（3）请为本次科技创新宣传活动设计一个简单合理、操作性强的程序。
（4）请简要写出你参与本次科技创新宣传活动的体会。
（字数在100字以内）
第二课时珍惜受教育的权利答案
一选择题1.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.A 7.D 8.B 9.C 10.A 11.CD 12.CD 13.AB
二非选择题
1.（1）漫画（一）反映了农村地区还存在着适龄儿童少年失学问题；漫画（二）反映了城市存在学生课
业负担过重的问题。
（2）a.珍惜受教育的权利，履行受教育的义务b.要寻找法律保护，维护自己的合法权益
2.（1）受教育的权利（2）他的说法是错误的。
因为a.受教育不仅是公民的权利，也是公民的基本义务。
提高中华民族的科学文化素质是每一个中国公民义不容辞的责任。
b.今天我们努力学习，就是为了将来能在社会主义建设中多做贡献。
因此，受教育不仅是个人和家庭的事情，而且直接关系到我国的社会主义现代化建设，青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育。
3.（1）受教育是公民的基本权利和基本义务，（2）受教育权（3）为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，一定要珍惜受教育的机会；应履行按时入学、接受规定年限义务教育、遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
4、（1）义务教育具有强制性，普遍性；青少年要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。
（2）按时入学，接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；遵守法律和学习纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
5. （1）科技创新，奥妙无限（2）科技创新，人才为本；科教兴国，学习任重。
（3）程序：a.准备阶段包括：宣传资料搜集、活动主题和口号的确定、时间安排等。
b.活动过程；包括；宣传活动开始、学生代表发言、团委总结发言。
c.活动结束。
活动后写出活动感想、体会。
（4）.通过参与本次活动，进一步提高了我的实践参与能力，使我们懂得了实施科教兴国、人才强国战略和建设创新型国家的重要性和紧迫性，提高了我的学习积极性和创造性。