教案设计到课程设计PPT课件
教案设计与课程设计的区别与联系
教案设计与课程设计的区别与联系在教育教学过程中，教案及课程设计是非常重要的环节。
因为它们可以控制课堂的教学方向，确保教学效果的良好，也能够更好地调动学生的学习积极性。
所以，学校教师一般需要对教案设计和课程设计有所了解，掌握它们的区别及联系。
接下来，本文将从目的、内容、形式、步骤、特点等多个方面进行深入探讨。
一、目的的区别教案的主要的是根据教学目标和教学内容制定出教学步骤、教学方法、教学工具、教学评价等方面的实际应用，以便更好地完成整个教学过程。
而课程设计的主要目的是制定出具有系统性、针对性、前瞻性的课程体系，使整个教育教学过程具有连贯性，使授课老师可以将教学过程有机地融合在整个课程体系中。
二、内容的区别教案是具体的针对某节课程而制定的教学方案，并且是一个非常详细的有关教学的记录。
教案通常包括以下内容：教学目标、教学过程、教具和教学评估等。
而课程设计则是由多个教案构成的课程体系。
它涵盖了教学目标、课程框架、教材选择和内容、学生评估等内容，以及不同教学阶段的教学方法、教学工具、教学手段等方面的具体实现。
三、形式的区别教案受到教师和学生的双方制约，所以教案应该是非常具体和详细的。
而且有时可能还需要使用图表等形式促进教学效果。
教案由教师单独完成，然后教师根据实际情况进行具体的实践操作。
而课程设计则通常是由教师团队完成的，它可以使用多种形式来表示，如图表、流程图、文字、PPT等。
课程设计通常涉及整个学科的教学，它需要按照预定的计划和时间来完成，同时结合教学课程实际情况进行纠正。
四、步骤的区别教案的制定一般需要教师根据教学计划进行详细的计划，并参考一定的教学辅助材料，制定具体的教学方案。
教案的制定通常包括教学目标的确定、教学步骤的制定、教学方法的选择和教学方式的讲解等步骤。
而课程设计则需要从更加全局的角度来考虑，需要团队成员确定整个课程设计的大体框架，然后确定每个教学单元和每个教学阶段的教学目标、教学内容、所需时间、教学方式和资源等内容。
》教案设计(精选)ppt
实验手段
通过实验操作、观察实验现象 等方式，加深学生对知识的理
解和掌握。
现代教育技术的应用
云计算技术
利用云平台实现教学资源共享 、在线协作等功能，提高教学
效率。
大数据分析技术
通过对教学数据的分析，优化 教学方法和手段，提高教学质 量。
人工智能技术
利用智能教学系统、自适应学 习等技术，为学生提供个性化 学习支持。
知识目标三
能够运用所学知识解决实 际问题。
能力目标
能力目标一
培养学生的自主学习能力 。
能力目标二
提高学生的思维能力和创 新能力。
能力目标三
增强学生的实践操作能力 。
情感、态度和价值观目标
情感、态度和价值观目标一： 激发学生的学习兴趣和热情。
情感、态度和价值观目标二： 培养学生的团队合作精神和协 作能力。
教师对教学过程的反思
总结
教师需要对整个教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。
具体描述
教师需要思考教学内容是否符合学生需求，教学方法是否有效，课堂氛围是否 和谐等，并针对问题进行改进。
教师对教学效果的反思与改进
总结
教师需要关注教学效果，通过学生的反馈和表现来评估教学效果，并及时调整教 学策略。
研究式教学
引导学生进行课题研究 、论文写作等，培养其 独立思考和解决问题的
能力。
教学手段的运用
01
02
03
04
传统教学手段
利用黑板、投影仪等工具进行 知识呈现，方便教师讲解和学
生笔记。
多媒体教学手段
利用PPT、视频、音频等多媒 体资源，丰富教学内容，提高
教学效率。
网络教学手段
》教案设计(精选)ppt
通过分析具体的实例，让学生更好地理解和掌握所学知识。
课堂互动
鼓励学生提问、讨论，引导学生积极参与课堂互动，提高教学效果 。
练习环节设计
基础练习
设计一些基础练习题，让学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些拓展练习题，让学生进一步拓展所学知识，提高解决问题 的能力。
小组合作
组织小组合作练习，让学生互相帮助、共同提高。
教学评价结果应用
调整教学策略
根据教学评价结果，及时调整教学策 略和方法，提高教学效果。
个性化辅导
针对不同学生的评价结果，提供个性 化的辅导和指导，帮助学生更好地掌 握知识点和提高学习成绩。
改进教学资源
根据教学评价结果，不断改进和优化 教学资源，提高教学质量和效果。
促进教学研究
教学评价结果可以为教学研究提供数 据支持和实践经验，促进教学研究的 深入开展。
思维能力
学习者通过思维活动理解和掌握知 识，需要培养其分析、综合、判断 和解决问题的能力。
学习者学习风格
视觉型学习者
通过视觉方式获取信息 ，喜欢看图表、图片和
视频等。
听觉型学习者
通过听觉方式获取信息 ，喜欢听讲解、讲座和
音频等。
动觉型学习者
通过动手操作获取信息 ，喜欢做实验、练习和
实践等。
自主学习者
教学环境布置与调整
教室布置
01
根据教学内容和目标，合理布置教室，如调整座位排列、张贴
相关海报等，营造良好的教学氛围。
温度与光线控制
02
根据天气和季节变化，调整教室的温度和光线，确保学生在舒
适的环境中学习。
噪音控制
03
确保教学环境安静，避免外界噪音干扰，以便学生集中注意力
《教学设计模板》课件
设计学习活动
学习活动目标
学习活动方式
明确学习活动的目的和预期结果，确 保活动与课程目标一致。
根据学习内容和学生特点，选择合适 的学习方式，如小组讨论、案例分析 、角色扮演等。
学习活动内容
根据教学目标和学生需求，选择合适 的学习内容，确保内容的准确性和适 用性。
设计课堂互动
互动方式选择
根据教学内容和课堂氛围，选择 合适的互动方式，如提问、小组
教学进度调整
根据学生的学习情况和反馈， 适当调整教学进度，确保教学 质量。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求， 制定个性化的教学方案，促进
学生的全面发展。
THANK YOU
感谢聆听
根据实践环节的目标和学生需求 ，选择合适的实践内容，确保内
容的准确性和适用性。
实践环节指导
为学生提供必要的实践指导，包 括操作步骤、注意事项等，确保
学生能够顺利完成实践任务。
05
教学评估与反馈
收集教学反馈
课堂观察
通过观察学生的表现、 参与度和反应，了解学 生的学习状态和教师的
教学效果。
问卷调查
设计问卷调查，收集学 生对教学内容、教学方 法和教学效果的意见和
02
教学设计流程
分析学习者
学习者特征分析
了解学习者的年龄、知识背景、 技能水平、学习风格和兴趣等， 以便为他们量身定制教学内容和 方式。
学习需求分析
明确学习者需要掌握的知识和技知识目标
确定学习者应掌握的事实、概念和原理等。
技能目标
确定学习者应具备的操作技能、问题解决能力和批 判性思维能力等。
讨论、案例分析等。
互动时间安排
合理安排互动时间，确保学生有足 够的时间进行思考和交流，同时避 免时间过长导致课堂效率低下。
幼儿园教案备课PPT课件
注重教学方法的运用
针对幼儿特点，选择合适的教学方法。 结合教学内容，设计有趣的教学环节。 运用多媒体技术，提高教学效果。 关注幼儿反馈，及时调整教学策略。
注重教学材料的筛选和利用
选择适合幼儿年龄段的教学材料 结合教学目标和教学内容筛选教学材料 考虑教学材料的实用性和趣味性 注意教学材料的规范性和安全性
添加标题
添加标题
教学方法要具有针对性和实效性
添加标题
添加标题
结合教学资源，合理利用教学具和 多媒体设备
准备教学材料
根据教学内容选择合适的教学材料 预先准备好教学所需的物品和设备 根据教案备课的必要性，提前整理和组织教学材料 为每个教学环节做好充分的准备，以提高教学效率
教案备课的基本步 骤
分析幼儿学习情况
教案备课中需要注 意的问题
注重幼儿全面发展
认知：帮助幼儿学习新知识，提高思维能力 情感：培养幼儿的情感表达能力，增强自信心 技能：锻炼幼儿的动手能力，掌握基本的生活技能 社交：培养幼儿的团队合作精神，提高与人沟通能力
注重幼儿个性发展
尊重每个孩子的个性和特点 针对不同孩子制定个性化教育方案 培养孩子的兴趣爱好和特长 关注孩子的情感需求和心理健康
活动过程
活动延伸
内容：介绍本次活动的延伸活动计划 目的：巩固本次活动所学知识，提高幼儿的能力和素质 方法：采用游戏、手工制作、阅读等方式进行延伸 注意事项：应根据幼儿实际情况和兴趣爱好进行选择和调整
对活动过程的总结
活动反思
分析活动中的优点和不足
针对不足之处提出改进措施
总结经验教训，为今后的教学工作提供参考
幼儿园教案备课PPT 课件
WPS,a click to unlimited possibilities
信息技术课程设计教学教案之PowerPoint幻灯片制作
信息技术课程设计教学教案之PowerPoint幻灯片制作PowerPoint幻灯片制作教学教案一、教学目标通过本次课程设计的教学，学生应能够：1.了解PowerPoint幻灯片制作的基本概念和技巧；2.掌握PowerPoint软件的使用方法；3.能够独立制作具有专业水平的幻灯片；4.了解幻灯片制作的应用领域和重要性。
二、教学准备1.计算机教室，每个学生配备一台电脑；2.安装好PowerPoint软件；3.准备教学PPT示范资料；4.清晰可读的教学课件；5.讲台、白板、投影仪等。
三、教学流程1.引入（5分钟）通过简单介绍幻灯片制作的重要性和应用领域，激发学生学习的兴趣和主动性。
2.基础知识讲解（15分钟）- 介绍PowerPoint软件的基本功能和特点；- 解释幻灯片的基本组成元素，包括标题、文本框、图片、表格等；- 讲解幻灯片布局的选择和调整方法。
3.软件操作演示（20分钟）通过示范操作，向学生展示如何创建新幻灯片、插入文本框、调整字体样式和大小、插入图片和表格等。
4.练习与实践（30分钟）让学生自主练习操作，完成一份简单的幻灯片制作任务，要求包括至少3个幻灯片，其中包括标题、文本、图片等元素。
5.互动讨论（15分钟）请学生分享自己制作的幻灯片，进行互动讨论，提出改进意见并给予肯定和鼓励。
6.拓展应用（20分钟）向学生介绍一些幻灯片制作的拓展应用，例如动画效果、音频和视频插入、背景音乐等。
7.总结与反思（10分钟）向学生强调幻灯片制作的重要性，总结本节课的学习内容，并鼓励学生在实际生活和学习中灵活运用幻灯片制作技巧。
四、课堂作业要求学生以本节课学习到的知识和技巧，完成一份包含个人介绍的幻灯片。
五、教学评估根据学生的课堂表现、作业完成情况以及对基础知识和操作技巧的掌握程度进行评估。
六、教学资源参考教学PPT示范资料、幻灯片制作练习题、互动讨论资料等。
七、教学延伸为进一步提升学生的幻灯片制作技巧，可推荐相关的优秀幻灯片制作教程和参考书籍。
形势与政策课程设计PPT学习教案
（三）网络课程 建设
建立《形势与政策》的网络课程，将电子 教案、课件、思考题、相关教学教辅资料、 教学参考书目、有关网站的网址等即时上 传更新课程内容。
第21页/共23页
第22页/共23页
第18页/共23页
四、课程建设
（一）课程建设思路
➢ 课程建设主要思路是坚持育人为本，德育优 先，把立志、树德、做人作为根本任务。
➢ 突出高职教育教学特点，按照高职学院确定 的办学定位和培养目标以及课程设置要求， 依据“必须”“够用”的原则，把工学结合 的思想贯穿在课程的教学过程当中。
➢ “三贴近”：贴近专业，为专业建设服务； 贴近学生、为学生全面发展服务；贴近社会， 为培养合格人才服务。
第13页/共23页
（四）教学内容设 计
（1）形势与政策的基本知识。其主要内容 包括如下几个方面：
一是形势与政策的理论基础，包括：形势 与政策的含义和特征、形势与政策的理论 基础、马克思主义形势观与政策观的新发 展。
二是分析形势的原则和制定政策的依据，
包括：分析形势的原则、分析形势的方法、
制定政策的依据、政策制定的原则、政策
第11页/共23页
（三）课程组织方式设计
不同年级以不同方式组织教学
一年级的教学主要由两部分构成。一是 “时事5分钟”。即在“思想道德修养与法 律基础”和“毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论”课堂上采用“时事5分 钟”的方式分析社会热点问题，及时为学 生解决思想困惑。二是政治学习。主要由 辅导员利用每周四的政治学习时间以主题 班会的形式组织学习。
第5页/共23页
二、课程目标
课程教学目标
（一） 知识目标 ✓ 了解国内改革开放和社会发展动态； ✓ 了解和掌握党和国家的有关重大政策; ✓ 了解国际社会有关热点问题.
《课程设计第二讲》PPT课件
国际化：课程设计将更加注 重国际交流与合作，培养具
有国际视野的人才
技术发展：AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合：课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合，
培养复合型人才
教学方法改进：采用多样化的教学方法，如案例教学、项 目教学等
教学资源更新：定期更新教学资源，如教材、课件、视频 等
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平和能力
课程评估：定期对课程进行评估，发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二：某企业通过引入项 目式学习，提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料：根据教学计划准备教学材料，包 括教材、课件、实验器材等
实施教学：按照教学计划实施教学，包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果：通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标：确保课程内容与目标一致 设计课程内容：合理安排课程内容，确保内容丰富、有趣 制定教学计划：合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料：准备必要的教学材料，如教材、教具等 设计教学活动：设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣 评估教学效果：定期评估教学效果，及时调整教学策略
案例三：某学校通过引入混 合式学习，提高学生的学习
效果和教学质量
案例一：某高校通过引入翻 转课堂，提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四：某公司通过引入个 性化学习，提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学：利用信息技术，实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合：将不同学科的知识和技能整合到课程设计中，提高学生的综合素质 实践导向：注重实践操作，培养学生的实践能力和创新能力 终身学习：强调持续学习和自我提升，适应不断变化的社会需求
教学教案及课件模板
教学教案及课件模板
教学教案和课件是教师备课的重要工具，它们能够帮助教师系统地组织教学内容和教学活动，提高教学效果。
设计好教学教案和课件模板，对于教师的教学工作至关重要。
首先，教学教案和课件模板应具备清晰的结构，包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等要素。
教学目标是教师设计教学活动的出发点，要明确具体，能够指导学生的学习。
教学内容应包括必要的知识点和技能要求，有助于学生的学习和理解。
教学过程则是教师根据教学目标和内容设计的具体教学活动，可以包括导入、讲解、练习、巩固和拓展等环节。
最后，教学评价是对学生学习情况的检查和总结，有助于教师了解学生的掌握程度和教学效果。
其次，教学教案和课件模板应具备简洁明了的风格。
教学教案和课件应尽量避免冗长和复杂的文字和图表，让学生能够迅速理解和掌握。
教学教案和课件的语言应简洁明了，重点突出，让学生能够轻松地理解和接受。
此外，教学教案和课件的排版应整齐美观，字体和颜色的搭配应协调统一，以便于学生的视觉感受和理解。
最后，教学教案和课件模板应具备灵活多样的特点。
教师可以根据不同的教学内容和教学目标，设计适合的教学教案和课件
模板。
教学教案和课件模板可以包括文字、图片、音频和视频等多种形式的信息呈现，以满足学生的不同学习需求和教学方式。
总之，设计好教学教案和课件模板对于教师的教学工作至关重要。
教学教案和课件模板应具备清晰的结构，简洁明了的风格和灵活多样的特点，以提高教学效果和学生的学习效果。
教师在备课过程中，应根据教学内容和教学目标，设计出符合学生学习需求和教学方式的教学教案和课件模板，为教学工作提供有力支持。
PS教案课程设计
课前：
【教学引领】
Adobe公司开发的图像处理软件，广泛应用于网页制作、包装装潢、商业展示、服饰设计、广告宣传、多媒体制作和出版印刷等众多领域，是电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件
课中：
【教学实施】
第1章平面图形图像设计基础
1．位图图像与矢量图形
计算机图形图像主要分为两类：位图图像和矢量图形。
3．Photoshop7.0中文版的窗口组成（见屏幕）
Photoshop的工作界面包括：
标题栏、菜单栏
工具箱
显示/隐藏：“窗口”/“工具”
组成部分：
工具按钮的使用：直接点击即可（部分工具按钮右下角的黑色小三角）
工具选项栏：内容随着选择工具的不同而发生变化
显示/隐藏：“窗口”/“选项”
调板：13个调板
显示/隐藏单个调板：“窗口”/“各调板名称”
显示/隐藏所有调板：Shift+Tab
调板大小、位置的改变
状态栏
当打开一幅图片时，状态栏包含三部分内容：
左：显示当前图像缩放的百分比
中：图像文件信息
右：当前使用的工作说明
画布窗口即图像窗口
一个标准的Windows窗口，可进行移动、调整大小，最大，最小化、
索引颜色（IndexedColor）、多通道（Multichannel）模式。
4．常用的图片文件格式
常见的图片文件格式主要有:BMP格式、GIF格式、JPEG格式、PSD
格式、PNG格式、TIFF格式、EPS格式。
PSD格式：是PhotoShop中新建图像时的默认文件格式，是惟一能支持PS所有功能（图像模式、图层和通道等功能）的图片格式，扩展名“.psd”
分辨率高，图像清晰度高。高分辨率图片一般用于印刷；低分辨率的用于屏幕显示，通常有72个像素
《次北固山下》教案课程设计
《次北固山下》教案课程设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《次北固山下》的诗句。
学生能够分析并解释诗中的意象和修辞手法。
学生能够了解诗人王湾的生平和创作背景。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方式，培养对古诗词的鉴赏能力。
学生通过分析诗中的意象和修辞手法，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受并体会诗中的自然美和人文情怀。
学生能够培养对传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文原文：学生朗读并背诵《次北固山下》。
学生理解诗中的意象和修辞手法。
2.2 诗人介绍：学生了解诗人王湾的生平和创作背景。
学生分析诗人的创作风格和特点。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入相关的自然景观或人文景观，激发学生的兴趣。
教师提问学生对古诗的欣赏和理解。
3.2 课文讲解：教师逐句讲解《次北固山下》，解释诗中的意象和修辞手法。
教师引导学生进行思考和讨论，理解诗的意境和情感。
3.3 实践活动：学生进行朗读和背诵练习，加深对诗的记忆和理解。
学生进行小组讨论，分析诗中的意象和修辞手法。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生完成课后练习，包括填空、选择和简答题。
学生写一篇短文，表达自己对诗中的意象和情感的理解和感受。
4.2 评价：教师对学生的课后练习进行批改和评价。
教师对学生的写作进行批改和评价。
第五章：教学资源5.1 教材：教师使用指定的教材或古诗文选本，进行课文讲解和教学。
5.2 多媒体资源：教师使用多媒体课件、图片、音频或视频等资源，辅助教学，增加学生的学习兴趣和理解。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，探讨诗中的意象和修辞手法。
学生分享自己的理解和感受，互相交流和学习。
6.2 创意表达：学生根据诗中的意象，进行创意表达，如绘画、表演或写作。
学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
第七章：拓展与延伸7.1 相关诗词推荐：教师推荐与《次北固山下》相关的其他古诗词，供学生自主学习和欣赏。
教学设计与实施ppt课件
为中心
常由教学设计人员和教师、学科专 家共同确定。
2.以“课堂”设计范围是课堂教学，在规定的教 学大纲和计划下，针对一个班级的 学生，在固定的教学设施和教学资
为中心
源条件下进行。可由教师自己来承 担完成。当然，需要时，也可由教 学设计人员辅助进行。
3.以“系统”比较大、比较综合和复杂的教学系 统。例如，个别化学习系统、一个 学校或一门新专业的课程设置。由
新课讲授（注意教师学生的角色） 巩固练习 课堂总结 作业布置 板书设计
26
感谢观看！
27
5
壹
教学设计是什么
贰
教学设计与备课的区别
叁
教学设计与教案的区别
6
教学设计是什么
一个系统化规划教学系统的过程。（加涅） 通过系统化分析学习的各项条件来解决教学问题的过程
（希尔斯） 是提出关于最优化教学方法的处方的学科，这些最优化的
方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。（赖格鲁特） 有效的规划、开发、评价和管理教学过程以使之能确保学
教学设计的一般格式
教学设计说明 一． 教学内容分析（教材分析） 二． 教学对象分析（学情分析） 三． 教学目标分析 四． 评价内容设计 五． 教学过程规划（各环节的设计意图） 六． 教学评价过程
说课视频
21
教案的一般格式
课题、课型（新授、复习、实验、检查）、课时 教学准备 教学目标 教学重点、难点 教学方法 教学过程 作业设计 板书设计 教学反思
16
教学设计的基本程序
一、明确学习结果
教材分析 学情分析 目标陈述
二、确定评价标准 三、规划教学过程
17
教学设计的一般格式
教学设计说明 一． 教学内容分析（教材分析） 二． 教学对象分析（学情分析） 三． 教学目标分析 四． 评价内容设计 五． 教学过程规划 六． 教学评价过程
探究教案与课程设计的区别与联系
教案和课程设计是教育教学中非常重要的两个环节。
虽然它们之间存在一些区别，但又紧密相连，互相依存。
本文将从概念、内容、作用三个方面探讨教案和课程设计的区别与联系。
一、概念教案是指教师根据教学目标、教学内容和教学方法编写的具体、详细的教学计划。
教案需要根据课程标准和学生实际情况进行合理安排和调整，具体包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学时间等。
教案通常用于课前准备和课堂教学过程中的指导和记录。
课程设计是指在一定的教育理念和教学原则的指导下，依据教育教学的要求，对课程进行系统规划、设计和组织的过程。
它包括了课程的目标、内容、教学方法、教学媒体、评价方式等多个方面内容。
课程设计是一项重要的教育活动，它的目的是应对教育要求，让学生能够获得特定知识和技能，并形成相应的价值观和世界观。
二、内容教案和课程设计在内容方面也存在一些区别。
教案的内容主要包括：1.教学目标：明确课程目标，对学生学习成果进行具体的阐述。
2.教学内容：具体的章节、知识点、案例等，在教案中进行归纳和梳理。
3.教学方法：采用的方法和对应的教学策略，包括讲授、讨论、设计、实验等。
4.教学媒体：使用各种教育媒体，如PPT、影音、实物等，在教学中给学生提供直观的印象。
5.过程安排：按照合理的学习过程，给予相应的时间、空间和形式，安排课程信息的呈现。
而课程设计的内容则更为广泛，包括了：1.教学目标：最基础的，从总体上规定课程的目标和需要达到的效果。
2.教学内容：更加详细地描述内容和信息，从内容之间的关系、难度等多方面进行思考。
3.教学方法：从教学策略到授课技巧等全方位地进行考虑，更加系统地规划课程。
4.教学媒体：包括了物理和数字两方面的准备，更加注重数字化技术的应用，实现数字化教学。
5.评价方式：能够反映课程目标的教学评价和标准，既考虑了学生的实际情况，又能够发挥学生的主观作用。
三、作用教案和课程设计在教育活动中都扮演着重要角色。
教案的作用主要有：1.辅助教师准备课堂教学。
西方经济学课程设计方案PPT学习教案
五、教学条件
1、师资队伍 师资队伍建设是课程建设的重要内容，是课程建设的根本。西方经济学课程教 学由五人以上组成的教学团队完成。本课程教学团队成员中具有副教授2人， 讲师4人。全部具有本科以上学历，并都在职攻读取得硕士学位。本课程教学 团队成员近两年内均成为双师型素质教师。
第18页共31页三实践教学方法改革三实践教学方法改革积极有效地开展了案例教学积极有效地开展了案例教学积极开展第二课堂教学积极开展第二课堂教学加大对学生的撰写调查报告的指导加大对学生的撰写调查报告的指导第19页共31页课程设计的思想效果以及课程目标课程设计的思想效果以及课程目标实践教学内容实践教学内容课程内容与教学方法课程内容与教学方法考核内容与方法考核内容与方法创新与特点创新与特点第20页共31页一课程设计的思想效果以及课程目标一课程设计的思想效果以及课程目标实践性教学主要是利用周末与寒暑假要求学生深入大型企事业单位及大型商实践性教学主要是利用周末与寒暑假要求学生深入大型企事业单位及大型商场进行参观考察学习及社会调研等活动并在调研的基础上指导学生场进行参观考察学习及社会调研等活动并在调研的基础上指导学生完成调查报告并组织学生进行课堂讨论增强学生对相关理论知识的感性完成调查报告并组织学生进行课堂讨论增强学生对相关理论知识的感性认识同时也学会应用相关理论知识分析实际问题提高学生的实际应用能认识同时也学会应用相关理论知识分析实际问题提高学生的实际应用能第21页共31页二实践教学内容二实践教学内容11引导学生应用需求与供给理论及消费者行为理论作引导学生应用需求与供给理论及消费者行为理论作指导利用周末时间分别就日常生活消费品市场衣指导利用周末时间分别就日常生活消费品市场衣食等家用电器消费品市场汽车消费市场房地产食等家用电器消费品市场汽车消费市场房地产消费市场进行调研消费市场进行调研88课时
教案教学课程设计
教案教学课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握《XXX》课本中第三章“XXX”的核心概念和理论，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地阐述“XXX”的定义、特点和作用；理解并记忆“XXX”的相关理论，能够列举至少5个主要应用场景。
2.技能目标：学生能够运用“XXX”方法分析问题，并通过小组讨论和报告的形式，展示分析过程和结果。
3.情感态度价值观目标：培养学生对“XXX”领域的兴趣，增强学生关注社会热点问题的意识，提高学生运用科学知识服务社会的责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括“XXX”的定义、特点、作用和相关理论。
具体安排如下：1.引入新课：通过讲解“XXX”的定义和作用，让学生初步了解本节课的主要内容。
2.讲解“XXX”的特点和理论：详细阐述“XXX”的四个特点，以及与之相关的五个理论。
3.应用练习：布置一道实际问题，让学生运用所学知识进行分析。
4.小组讨论和报告：学生以小组为单位，对问题进行分析，并展示分析过程和结果。
5.总结提升：对所学内容进行梳理和总结，强调“XXX”在实际生活中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解“XXX”的定义、特点、作用和相关理论。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解“XXX”的应用。
3.小组讨论法：学生分组讨论问题，培养合作意识和团队精神。
4.报告展示法：学生以小组为单位进行报告，提高表达能力和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《XXX》课本，用于引导学生学习主要内容。
2.参考书：提供相关领域的拓展阅读材料，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，直观展示“XXX”的特点和应用。
4.实验设备：为学生提供实践操作的机会，增强对“XXX”理论的理解。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个部分：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习安排
• 25日上午（8：30—11：30）
报告 分组讨论 总结：设计中山教师继续
教育新模式 • 介绍Moodle平台和培训课程 • 介绍单机上面安装Moodle1.7
教师版
介绍作业的备份/恢复/把课程 包作为上传作业（Moodle课 程中）
介绍Moodle1.7的新功能
06/12/2019
培训方式的变化 Training or Teaching
促进与帮助 or 真实生活 or 主动参与 or 你亲自做！ or 将发生什么？or
专家灌输 理论讲授 被动学习 听我讲! 这是如何使用的?
06/12/2019
评估与规划这次培训
1. 找出SKA差距:
SKA = 技能（Skills）,知识（ Knowledge） & 态度（Attitude）
教学设计/课程设计 学习理论
课程内容制作
文字、图片、版式、媒体（动画/视频） 计算机操作技巧
教学技能/智慧
教学领导力、教学法知识、教学技巧、 教学艺术、教学风格……
06/12/2019
Moodle：学习管理系统
• 内容管理系统（ CMS: Content Management System ）
教师继续教育的创新
—从教案设计到课程设计
06/12/2019 魔灯（Moodle）培训系列讲座
走在时代前面的中山教育改革
虚拟学校设计
教案设计
课程设计
互动白板 魔灯
200？魔灯（LMS）
博客 教育叙事
2019-
2019- 课程设计
课件设计
积件 资源库
2000-
2019-
06/12/2019
1987-
• 25日下午（1：30—4：30）
设计中山教师继续教 育新模式
1、讲授—做中学：
测验
设计一套测验试题 交流测验试题设计的体会和经验
阅读讲义有关测验中的 “教育统计”术语
成绩的使用 2、动手设计自己分配的模块
• 回家作业：继续完成自己分 配的模块
06/12/2019
06/12/2019
上机完成“专题讨论” 的设计
• 26日下午（1：30—4：30）
继续上午，全班交流，
谈修改模块的体会 谈使用“专题讨论”的
体会 改变教学评价的方式
提出各组的教学创新设想 休息
学习与研究“成绩”
成绩分析 统计
Datebase的使用
学习安排
06/12/2019
06/12/2019
培训内容
探索教师继续教育创新模式 全面掌握魔灯的教学功能 信息化课程设计 利用魔灯的过程性评价实施教学控制的教学
策略 • 课程案例展示与研讨 • 论文撰写研讨，确定论文题目
06/12/2019
为什么要参加今天的培训？
创新教师继续教育、创新教学模式
研究新型教师继续教育的内容、方法、载体、平 台
06/12/2019
• 不同的题型：
1)【选择题】 2)【题目填空题】 3)【数字题】 4)【判断题】 5)【匹配题】 6)【完型填空】 7)【随机填空匹配题】 8)【随机题目】 9)【描述】 10)【计算题】
热身活动：教师继续教育创新研究
• 请你为中山教师继续教育设计一个新模 式；
• 设计中山教师Moodle平台
• RSS
• ……
06/12/2019
魔灯课程设计的二大部分 • 从教案设计发展到课程设计
教案设计—〉课程设计 内容设计—〉资源+活动设计
06/12/2019
课程资源设计
• 故事板（设计模板） • 大纲（主线索） • PowerPoint • 编写网页 链接到文件或站点 插入标签
如何评价
路线图
用事例说明学习对学习者的用处（利益）
• 直接教授学习者
告诉他们是什么、为什么、原理 提供练习\反馈 问题导向（提出问题\倾听问题）
06/12/2019
• 给每一个学习者机会表达自己
学到了什么 遇到什么困难
什么时候需要使用可视化辅助
• 复杂的问题
• 展示过程或步骤
学习掌握新型教学管理系统，提高教学质量 全面了解魔灯（Moodle） 拓宽新课程改革的视野 提高信息技术与课程整合的能力
06/12/2019
通过培训你要…
• 技能
掌握如何使用魔灯的高级功能 做中学
• 知识
批判性思维 能够根据自己的学科做出正确的决策
• 态度
价值观/道德伦理 行为变化
安装魔灯1.7 5A(任何人、任何时间、任何地点、设计
任何课程、上传到任何魔灯平台) 让教师成为课程设计者！
06/12/2019
教案设计与课程设计的区别和联系
• 教案设计
• 课程设计
06/12/2019
课程设计的要点
06/12/2019
课程设计的细节
• 设置呈现的序列(课程的组织)
介绍课程教学流程/结构 日程安排 让学生明确学习的阶段和节点（开始/提交作
1、有关信息化课程设计的 稿件写作/公开课教学/如 何参加全国的大赛
课程设计的备份/恢复/把 课程包作为上传作业 （Moodle课程中）
展示/点评/交流
2、创新魔灯讨论
深入研究下学校下一步 发展计划
辅导答疑
• 培训班结束
热身活动：安装魔灯1.7教师版 每一位教师都能够在自己的计算机上面
• 如何在魔灯中使用视频资源
串流大师
06/12/2019
课程活动设计
作业设计 心得报告设计 WIKI设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 “课”的设计（程序教学）
06/12/2019
测验设计
业/项目活动的起止时间/考试）
• 内容
逻辑组织主要的教学要点（模块化） 具体化每一个模块的要点（教案） 细化辅助性的帮助/支架/活动/练习/手册/指导
语
• 结束
总结 问题/Q&A 提供拓展学习空间
06/12/2019
课程细节设计
• 清楚地告知学习者要学什么
何时/为何/学什么
学习安排
• 26日上午（8：30—11：30）
讨论中山教师继续教育 新模式
展示自己设计的新模式 模块
提出修改新模式的思路
动手做
讲授《专题讨论》 分组讨论钻研 集体分享《专题讨论》 分组上机练习
分配角色（4个组采用 不同的分组策略）
教师 1人
学生 （记录员1人）
• 罗列随时间发生的变化
• 隐性知识需要显性化表达
• 如何在魔灯中呈现可视化图形
插入图形
位置
06/12/2019
动画
使课程生动有趣!
• 幽默 • 故事 • 游戏
教学游戏
• 音乐 • 问题 • 动手操作 • 内容的变化
不可预测、丰富变化
06/12/2019
使课程互动起来
• 引领式教学 • 分步骤 • 任务\问题导向（富有挑战性、变化） • 只有前一项任务完成\评价\合格，才能够
2019：跨越新的高度
21世纪的学习
课程设计（CMS） 3
教案设计(信息化教学设计) 2
课件设计（CAI）
06/12/2019
1
理念与工具举例
• 21世纪的学习 • 学习设计(LMS) • 课程设计（CMS） • 教案设计(信息化教学设计) • 课件设计（CAI）
• 1 ：1 • Ed Tools, • Moodle, Blackboard • Word, PowerPoint • VB, Authorware, Flash
• 27日上午（8：30—11：30）
1、讨论： 二个传奇故事
如何把魔灯与中小学教学 改革实践相结合。
提出进一步完善“中山教 师继续教育新模式”的思路
2、介绍程序教学“课”的 设计
在新模块中使用程序教学“ 课”，
做中学：“课”的设计， 交流与分享：课的创意
• 27日下午（1：30—4：00）
• 课程管理系统（ CMS: Course Management System ）
• 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、 管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交 互等一系列功能的计算机（网络）系统。
• 信息技术支持教学活动的各个组成部分。 • 促进教师高质量教学的信息化环境。
进入下一项任务 • 及时评价\反馈 • 教师的参与、鼓励
06/12/2019
The End
06/12/2019
黎加厚 上海师范大学 数理信息学院 教育技术系 上海市桂林路100号 邮编：201934 邮箱： 博客：jeast 魔灯：jeast/moodle1/
差距 = 需要知道的—已经知道的
2. 培训是否能够满足你的需求 3. 确定培训目标
通过培训，掌握必须的知识与技能，改变态度， 提高工作绩效。
06/12/2019
时代变化：教师继续教育如何应对变化
• 世界是平的 • 历史的转折
06/12/2019
成为优秀课程设计师的基本技能
学科知识专家 设计
内容 运行机制 模块
06/12/2019
后续培训的安排
• 汇总《中山教师继续教育新模式方案》 • 划分新方案的设计步骤 • 分配任务，分组设计新模式的各组成部