秦朝中央集权制度的形成ppt27 人教课标版
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秦朝君主专制的中央集权制度的形成 PPT课件 人教课标版
1、皇帝制度
（由来、特征、本质、地位）
2、中央官制 （三公九卿制）
3、地方政治制度 （郡县制）
材料分析
《史记集解》“秦以前，民皆以金玉 为印，龙虎钮，惟其所好。秦以来，天 子独以印称玺，又独玉，群臣莫敢用”。 材料反映了皇帝制度什么特征？
皇帝独尊
材料分析
秦王嬴政自称“始皇帝”，希望由自己开始， 子孙能够二世、三世、乃至千世万世地传 承，永掌政权。
第2课 秦朝君主专制的中央集权制度
的形成
一、历史背景——秦朝的统一
1、秦统一的经过 2、统一的历史条件（讨论） 3、政纵横
秦统一后，采取了哪 些措施巩固统一？
度
量
衡
统一度量衡 统一货币
秦朝中央集权制度的形
统一文字
颁行秦律
二、君主专制的中央集权制度的开创
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
（由来、特征、本质、地位）
2、中央官制 （三公九卿制）
3、地方政治制度 （郡县制）
材料分析
《史记集解》“秦以前，民皆以金玉 为印，龙虎钮，惟其所好。秦以来，天 子独以印称玺，又独玉，群臣莫敢用”。 材料反映了皇帝制度什么特征？
皇帝独尊
材料分析
秦王嬴政自称“始皇帝”，希望由自己开始， 子孙能够二世、三世、乃至千世万世地传 承，永掌政权。
第2课 秦朝君主专制的中央集权制度
的形成
一、历史背景——秦朝的统一
1、秦统一的经过 2、统一的历史条件（讨论） 3、政纵横
秦统一后，采取了哪 些措施巩固统一？
度
量
衡
统一度量衡 统一货币
秦朝中央集权制度的形
统一文字
颁行秦律
二、君主专制的中央集权制度的开创
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
秦朝中央集权制度的形成 PPT课件 人教课标版
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
人教版历史必修一第2课 秦朝中央集权制度的形成课件(30张PPT)
长期 派生出庞大的官僚队伍和特权阶层，容易助长官 的人 僚作风和贪污腐败之风，加强了统治人民的力量， 治传统 使人民处境日益恶劣，阶级矛盾尖锐
一
[史料一] 朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传
之无穷。
——《史记·秦始皇本纪》
(皇帝)总揽威权,柄不借下。 ——《太平御览》
[史料二] 九卿有奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫殿警卫;卫 尉,掌宫门警卫;太仆,掌御用车马;廷尉,掌刑法……少府,掌山 海池泽之税及皇帝的生活供应。……大事总汇于丞相,或最后 请皇帝裁决。
再次，控制意识形态，实现舆论上的高度统一。秦始皇把法家 思想作为官方意识形态，把法令当做统治者意志，独立于传统道 德和习俗之外。因此强调“以法为教，以吏为师”，对于以古非 今的舆论，毫不留情地予以打击。这就是导致后世无穷非议的“ 焚书坑儒”。
五、深远影响：百代都行秦政法
1、积极影响
疆域
随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强，初步 奠定了祖国的疆域
“其专在下”：地方权力过大； “其专在上”：君主专制 思想主张：提出“寓封建(注：即分封)之意于郡县之中”的分 权思想，主张限制君主权力。
[史料二] 郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安 之……秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡， 分之为县，俾才可长民者皆居民上……为天下计，则(郡县制) 害不如封建之滋也多矣。——王夫之《读通鉴论·秦始皇》
——赵翼《廿二史札记》
1、根据史料一、二并结合所学知识,概括由西周至秦汉国家 政治体制发生的变化。 变化：从分封制到郡县制,中央集权制度逐步确立。
2、综合以上史料,概括从分封制到郡县制反映的趋势。
趋势：从分封制到郡县制,主要反映了官吏任用原则由世袭到 行政任命,从地方分权到中央集权的变化,是政治变革的一大 进步,是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
高中历史人教版必修1-第2课秦朝中央集权制度的形成-(共27张)PPT课件
⑴名称来源
古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上 古人们想象中主宰万物的最高天神。
公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道 重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议 说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。 因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。 秦王不以为然，自认为德高三皇，功过五帝，他 提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号， 号曰‘皇帝’。”始皇曰：“朕为始皇帝。后世 以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
材料二 ： 天下之事无小大，皆决于上，丞相诸大臣皆
皇权至上 受成事，倚办与上。 —《史记·秦始皇本纪》
至高无上的皇权和中央官制
1.皇帝制 皇位世袭 ，权力不可转移
度：
皇帝独尊
皇权至上 ，地位不可僭越
本质：君主专制，即皇帝是封建国家 政权的主宰和权力的中心。
影响：皇帝的决策具有独断性和随意 性，具有浓厚的人治色彩。
为了加强中央集权，秦始皇采纳了李斯的建议，在全
国范围内推行郡县制。
⑷阅读教材P10—11归纳郡县制的全面推行的背景、内容、影响？
A、背景：
①历史原因:分封制的弊端（相当大的独立性,容易分裂割据） ②现实目的:为加强中央集权(采纳李斯建议) ③实施基础:春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县
皇，完成统一后你最担心的是什么？为了解决这些 问题，秦始皇是怎样做的？
一秦 的朝 措巩 施固
统
⑴政治上：建立专制主义中央集权政治制度 ⑵经济上：统一货币、度量衡、车轨 ⑶文化上：统一文字，焚书坑儒 ⑷军事上：北击匈奴，南平越族 ⑸法律上：颁布《秦律》 ⑹建筑上：修筑长城、修筑通达全国的驰道、直道， 修建灵渠
春秋战国时期：
①是王室衰微、礼崩乐坏的时代； 如 “三家分晋”，“田氏代齐”。
古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上 古人们想象中主宰万物的最高天神。
公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道 重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议 说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。 因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。 秦王不以为然，自认为德高三皇，功过五帝，他 提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号， 号曰‘皇帝’。”始皇曰：“朕为始皇帝。后世 以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
材料二 ： 天下之事无小大，皆决于上，丞相诸大臣皆
皇权至上 受成事，倚办与上。 —《史记·秦始皇本纪》
至高无上的皇权和中央官制
1.皇帝制 皇位世袭 ，权力不可转移
度：
皇帝独尊
皇权至上 ，地位不可僭越
本质：君主专制，即皇帝是封建国家 政权的主宰和权力的中心。
影响：皇帝的决策具有独断性和随意 性，具有浓厚的人治色彩。
为了加强中央集权，秦始皇采纳了李斯的建议，在全
国范围内推行郡县制。
⑷阅读教材P10—11归纳郡县制的全面推行的背景、内容、影响？
A、背景：
①历史原因:分封制的弊端（相当大的独立性,容易分裂割据） ②现实目的:为加强中央集权(采纳李斯建议) ③实施基础:春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县
皇，完成统一后你最担心的是什么？为了解决这些 问题，秦始皇是怎样做的？
一秦 的朝 措巩 施固
统
⑴政治上：建立专制主义中央集权政治制度 ⑵经济上：统一货币、度量衡、车轨 ⑶文化上：统一文字，焚书坑儒 ⑷军事上：北击匈奴，南平越族 ⑸法律上：颁布《秦律》 ⑹建筑上：修筑长城、修筑通达全国的驰道、直道， 修建灵渠
春秋战国时期：
①是王室衰微、礼崩乐坏的时代； 如 “三家分晋”，“田氏代齐”。
人教版高中历史必修一第2课《秦朝中央集权制度的形成》课件(共29张PPT)
皇帝 中央政府
三公九卿制 1.受命中央
郡 县 乡、里
郡守
县令 或县长
2.督责属县
3.汇报丞相
（三）郡县制
1、郡县制的全面推行：
春秋时期初设郡县； 战国商鞅变法时，废分封，行县制； 秦统一后全面推行。
2、地方官制及职能 3、郡县制推行的作用
实现了对地方的有效控制，加强了中央集权，有 效防止出现割据
第 2课
课程标准
秦朝中央集权制度的形成
要求知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史 实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影 响‛。 • 重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素）。 • 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 （统治的残酷与中央集权制度的先进性之间的 关系）。
西周： 周武王——周幽王（前1046~前771年） 镐（今陕西西安）
太尉。但在秦朝时虚设， 实际上由秦始皇自掌军权
三公九卿制
皇帝
三公
九卿
奉 常 郎 中 令 卫 尉
御史 丞 大夫 （统率） 相
（统率）
（牵制）
直 接 控 制
太 尉
治 粟 内 史
（虚设）
廷 尉
典 客
宗 正
少 府
太 仆
秦朝中央官制的特点：
（1）以皇权为中心的中央行政体制
“三公九卿”分工严密，各司其职，但都要围绕着 皇权这一中心来设置和运转。最高官制如“三公” 等相互牵制，任何人都无法独揽军政大权，最终军 政大权完全操纵在皇帝一个人手中，保证专制皇权 不致旁落
论从史出
如何评价？ 积极、消极。 现实、长远。
1、对秦朝的影响：
①有利于封建经济文化发展 ②初定疆域 ③巩固统一 (最重要的作用) ④有利于中华民族形成
历史人教版必修一第二课秦朝中央集权制度的形成 ppt课件
第2课 秦朝中央集权制度的形成
1、形成背景:秦的统一 2、具体内容:
⑴中央: ①皇帝制度 ②中央官制(三公九卿制)
⑵地方:郡县制 3、影响
一、秦朝中央集权制形成背景: 秦的统一
秦
兼
并
六 国
秦 咸阳
“秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
秦朝的统一：秦王赢政，前221年 条件：
诸侯兼并战争,局部统一为大统一奠定基 础。 人民厌恶战乱，渴望统一。
百官之首 全国政务
副丞相
丞
御 史
相
大 夫
律令图籍 监察百官
三公
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
诸卿
你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？
作用：①互相配合、互相牵制，皇权独揽
②减少决策失误
中央机构关系示意图
丞相
皇帝
御使大夫
太尉
3．郡县制的全面推行
❖材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，
复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
A．焚书坑儒
B．推行郡县制
C．攻打匈奴
D．修筑长城
3、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、 桂林郡和象郡,任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小 郡，故称尉不称守），有关任嚣的说法错误的是
A、他的职位由中央任命，不可以世袭 B、他事实上是南海郡的最高行政长官 C、他无权任免辖区内的四个县令 D、他像以前的诸侯一样拥有封地
C 、作用：
加强了中央集权，加强了对地方的控制，是官僚政治取代贵族 政治的重要标志。
专
皇帝
1、形成背景:秦的统一 2、具体内容:
⑴中央: ①皇帝制度 ②中央官制(三公九卿制)
⑵地方:郡县制 3、影响
一、秦朝中央集权制形成背景: 秦的统一
秦
兼
并
六 国
秦 咸阳
“秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
秦朝的统一：秦王赢政，前221年 条件：
诸侯兼并战争,局部统一为大统一奠定基 础。 人民厌恶战乱，渴望统一。
百官之首 全国政务
副丞相
丞
御 史
相
大 夫
律令图籍 监察百官
三公
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
诸卿
你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？
作用：①互相配合、互相牵制，皇权独揽
②减少决策失误
中央机构关系示意图
丞相
皇帝
御使大夫
太尉
3．郡县制的全面推行
❖材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，
复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
A．焚书坑儒
B．推行郡县制
C．攻打匈奴
D．修筑长城
3、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、 桂林郡和象郡,任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小 郡，故称尉不称守），有关任嚣的说法错误的是
A、他的职位由中央任命，不可以世袭 B、他事实上是南海郡的最高行政长官 C、他无权任免辖区内的四个县令 D、他像以前的诸侯一样拥有封地
C 、作用：
加强了中央集权，加强了对地方的控制，是官僚政治取代贵族 政治的重要标志。
专
皇帝
人教版 必修一第2课 秦朝中央集权制度的形成 (共20张PPT)
特点： 皇权至上 皇位世袭 皇帝独尊
2．（2012·海南单科卷·3）秦灭六国后，秦王
赢政兼采古史 及传说中的“三皇”、“五帝”之
名而称“皇帝”，其首要目的是( )
A．宣扬托古改制
B．承袭华夏传统
C．突出个人功业
D．标榜君权神授
（二）三公九卿制—中央官制
皇帝
丞相：百官之首，帮 助皇帝处理全国政事
乡
司其职，互相制约，工作效能高。
三老（教化）
有秩、啬夫
游徼（治安）
（司法赋税）
里
周之失，失之于制，不在于政； 秦之失，失之于政，不在于制。
①实现了对地方的直接有效的控制。加强了中央集权，有利 于维护国家统一以及统一多民族国家的形成与发展。 ②废除了贵族世袭特权，是官僚政治取代贵族政治的重要标 志。
第2课 秦朝中央集权制度的形 成
课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史 实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
新：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建 国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦 汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
本课需要掌握：
“始皇帝”的来历； 专制主义中央集权制度的形成（皇帝
（2010·辽宁、湖南、宁夏文综·25）柳宗元在《封建论》中评价
秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之
端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在( )
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
朝议
御史大夫：副丞相， 执掌奏章、下达诏令， 监察百官
太尉：管理全国军务，
2．（2012·海南单科卷·3）秦灭六国后，秦王
赢政兼采古史 及传说中的“三皇”、“五帝”之
名而称“皇帝”，其首要目的是( )
A．宣扬托古改制
B．承袭华夏传统
C．突出个人功业
D．标榜君权神授
（二）三公九卿制—中央官制
皇帝
丞相：百官之首，帮 助皇帝处理全国政事
乡
司其职，互相制约，工作效能高。
三老（教化）
有秩、啬夫
游徼（治安）
（司法赋税）
里
周之失，失之于制，不在于政； 秦之失，失之于政，不在于制。
①实现了对地方的直接有效的控制。加强了中央集权，有利 于维护国家统一以及统一多民族国家的形成与发展。 ②废除了贵族世袭特权，是官僚政治取代贵族政治的重要标 志。
第2课 秦朝中央集权制度的形 成
课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史 实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
新：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建 国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦 汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
本课需要掌握：
“始皇帝”的来历； 专制主义中央集权制度的形成（皇帝
（2010·辽宁、湖南、宁夏文综·25）柳宗元在《封建论》中评价
秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之
端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在( )
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
朝议
御史大夫：副丞相， 执掌奏章、下达诏令， 监察百官
太尉：管理全国军务，
人教版必修1 第2课 秦朝中央集权制度的形成 课件(共27张PPT)
统一的必然性：结束诸侯争霸局面，完成封建国家 统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势
（2）过程：
（3）历史地位：
A.秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代 B.结束了长期分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一 的多民族国家。 C.开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治经济制 度
二、专制主义中央集权制度的建立：
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1.皇帝制度的建立：
材料一：公元前221年秦王赢政统一六国后，下的第一 道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说： “古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此， 臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以 为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位 号，号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇帝。后世以 计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了 群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰： ‘朕’”的建议。 读材料一，请思考：皇帝称号由来于什么？
（2）过程：
（3）历史地位：
A.秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代 B.结束了长期分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一 的多民族国家。 C.开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治经济制 度
二、专制主义中央集权制度的建立：
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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1.皇帝制度的建立：
材料一：公元前221年秦王赢政统一六国后，下的第一 道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说： “古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此， 臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以 为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位 号，号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇帝。后世以 计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了 群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰： ‘朕’”的建议。 读材料一，请思考：皇帝称号由来于什么？
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材料三：“朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记· 秦始皇本纪》
材料四 ：“天下之事无大小，皆决于 上”；“丞相诸大臣皆受成事，倚办于 上”。
——《史记· 秦始皇本纪》
甲兵之符，右才皇帝，左才阳陵
皇位世袭 显示了权力的不可转移
皇帝独尊 皇权至上
显示了地位的不可僭越。
3、秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度 与分封制相比，主要的特点是 ( ) • ①确立了皇权的至高无上 ②爵位世袭制 ③确立了中央和地方的行政机构 ④“三 公”“九卿”和郡县的长官直接由皇帝任 免 • A．①②③④ B．①②③ C．①④ D．②③
结束！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
秦朝中央官僚机构的特点
第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。 “三公九卿” 在地位、职权和权利方面相 互配合，彼此牵制，军权大权完全操纵在皇 帝一人手中，又在一定程度上减少重大决策 的失误。（作用） 第二，充分体现出“家天下”的特点。 “九卿”中宗正（皇族宗事）、郎中令（宫 殿警卫）、少府（皇家财产）等官职就是为 皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
材料：
• 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不 为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始 皇下其议於群臣，群臣皆以为便。 • 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然 后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天 子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县， 诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无 异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” • 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗 庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁 息，岂不难哉！廷尉议是。 -----《史记· 秦始皇本纪》
课堂练习：
1、秦《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以 开争理。功战日作，流血于野，自泰古始。”秦始皇 针对这—问题，为使“兵不复起”所采取的措施是 ( ) A．攻打匈奴，修筑长城 B．实行三公九卿制 C．推行郡县制 D．统一度量衡、货币和 文字 2、秦时，在中央建立了三公九卿制，对该制度的评价 正确的是 ( ) A．继承了传统的贵族分封制 B．削弱了皇权 C．随着秦朝的灭广而被取消 D．使各部门互相配合、 互相牵制，皇帝大权独揽
专题一
古代中国的政治制度
秦朝中央集权 制度的形成
淮阴师范学院历史文化旅游学院 081班 陈欣欣
一、至高无上的皇权
1、“始皇帝”的来历
• 德高“三皇”，功过“五帝”
2、皇帝制度的特征
材料一：“秦以前，民皆以金玉为印， 龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以 印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” 材料二：秦始皇还采纳了群臣关于“命 为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’” 的建议三公九卿制 1.受命中央
郡 县 乡、里
郡守
县令 或县长
2.督责属县
3.汇报丞相
想想议议：
试比较分封制和郡县制的区别，
说明郡县制的特点
分封制与郡县制的比较
相同
不同点
性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度
目的：都是为了巩固王权的统治
分封制 基础 与宗法制相联系， 以血缘关系为基础 郡县制 按地域划分 官员都由皇帝任免调迁， 官位不世袭，官员只有俸 禄没有封地 有利于中央集权的加强， 维护了国家的统一
统一货币
颁《秦律》
统一文字：
以秦国的小篆为统一文字，后又出现了更为
简便的隶书
统一车轨
• 根据以上所讲的秦巩固国家统一的措 施，结合 “孟姜女哭长城”的故事， 以学习小组的形式探究中央集权的影 响。由各小组派代表总结发言。
四、中央集权制的作用及影响
• （1）对秦朝当时：正由于有一个统一集中的中央 政权，秦王朝才能积极开拓疆域，北拒匈奴，南 吞百越，有利于我国多民族国家统一发展；正是 有一个强有力中央政府，才统一了货币、文字、 度量衡，才开驿道、修灵渠，从而促进了中国经 济文化的发展进步。 • （2）对后世：秦王朝建立的中央集权制度，为历 代封建王朝所沿用，不断得到加强和完善，奠定 了中国两千多年封建政治制度的基本格局。 • （3）消极影响：正是由于秦始皇专权，进行残酷 的统治，激化了阶级矛盾，统一的秦帝国迅速土 崩瓦解，其暴政也成为历代的重要的史鉴之一。
二、较为完备的中央官制
皇帝
牵制
御史大夫
丞相
统 率
牵制
直 接 控 制
太尉
虚设
诸卿
三公九卿制
补充材料：
中央各重要部门的主管官员有主管宗庙礼 仪和教育事务的奉常，主管宫廷警卫的郎 中令，主管宫门屯卫的卫尉，主管宫廷舆 马的太仆，主管司法的廷尉，主管少数民 族及外交事务的典客，主管皇室事务的宗 正，主管国家财政的治粟内史，主管皇室 财政的少府，有人称之为“九卿”。地位 与之相当的还有主管京畿治安的中尉，主 管宫廷工程修建的将作少府等。
与中央政 被分封的诸侯王位 府的关系 世袭，并有封地 诸侯国的独立性很 强，容易形成割据 势力
影响
概念总结：
• 专制主义中央集权制度 • 1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央 决策方式，即皇权至上、皇帝独裁； • 2、“中央集权”指的是中央与地方的关系， 即中央控制地方、地方绝对服从中央。
统一度量衡
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。