突出重点 普及与提高并举 全面发展 体育与智育比翼 灌南实验小学申报省体育传统项目(田径)学校自评报告
体育、艺术“2+1”项目标准
关于印发《连云港市中小学开展体育、艺术“2+1项目”推进意见》的通知为贯彻落实《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和市教育工作会议精神、深入实施素质教育，形成“校校有特色”，促进学生全面而有个性的发展。
全市各中小学从2011年新学期起，全面推进“体育、艺术2+1项目”。
“2+1项目”是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在学校期间能够掌握体育、艺术各两项基本技能和一项个人特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
推进“2+1项目”目的在于让学生掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生2项艺术（美术、音乐）兴趣，养成终身体育锻炼意识，陶冶情操、开启心智、塑造健全人格。
同时，对于规范学校办学行为，推进“阳光体育运动”，促进学校社团活动的开展，推动体育、艺术课程的改革将起到积极的作用。
现将具体实施办法通知如下：一、“体育、艺术2+1项目”全面推进的具体要求1．全市中小学、托幼机构必须实施“体育、艺术2+1项目”，要把“体育、艺术2+1项目”的普及，作为贯彻党和国家的教育方针、落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发…2007‟7号）精神和《江苏省学生体质健康促进条例》、推动学校体育艺术工作改革与发展的重要手段来抓。
2．全市各中小学依据《教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”的实施工作的通知》的具体内容，因地制宜、因校制宜，制定适合本校的实施方案，组织学生有序有效地开展“体育、艺术2+1项目”。
3．采取县、区级培训和学校培训相结合的形式，转变教师的理念、提高教师的素质、提升教师的能力，满足“体育、艺术2+1项目”对教师业务素养和操作技能的要求。
4．各中小学要改善体育艺术活动的条件，加强场地建设、合理配置资源、拓宽活动空间，使“体育、艺术2+1项目”实施所需的硬件设施，在最大范围内符合活动的要求、满足学生的需要。
5．各中小学开展“体育、艺术2+1项目”活动的时间要予以保证，学生的活动时间每天不少于一小时，并列入学校的课程表。
中共湖北省委、湖北省人民政府关于加强和改进新时期体育工作的意见
中共湖北省委、湖北省人民政府关于加强和改进新时期体育工作的意见文章属性•【制定机关】湖北省人民政府,中共湖北省委员会•【公布日期】2003.03.12•【字号】鄂发[2003]8号•【施行日期】2003.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文中共湖北省委、湖北省人民政府关于加强和改进新时期体育工作的意见（鄂发[2003]8号）改革开放以来，我省体育事业取得了显著成绩：群众体育全面发展，具有湖北特色的全民健身活动不断向广度和深度推进；竞技体育为“奥运争光计划”作出了贡献，连续在五届奥运会上都夺得了金牌，金牌总数15枚，居全国前列；体育产业不断拓展，体育在社会主义现代化建设进程中不可替代的促进作用越来越明显。
但是，也应当看到，我省体育工作中还存在一些不容忽视的问题。
主要表现在：有的地方对体育工作认识不足、重视不够、抓得不力；有的地方体育组织机构不健全、体育事业经费不足；全省体育设施建设相对落后，全民健身服务体系还不够健全；参加体育锻炼的人口、人均体育场地、人均体育消费还处在较低水平，地区之间、城乡之间体育发展差异较大；竞技体育优势项目不多，后备力量严重缺乏。
这种现状与时代发展不相适应，与我省建设体育强省的目标不相适应，必须尽快改变。
为贯彻落实党的十六大和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》(中发[2002]8号)精神，切实加强和改进我省体育工作，特提出以下意见。
一、充分认识体育的重要地位和作用，进一步明确新时期我省体育工作的指导思想和目标任务(一)体育事业是社会主义现代化建设的重要组成部分。
体育发展水平是综合国力和社会文明程度的重要体现。
在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。
经济越发展，社会越进步，人们强身健体的意识就越强烈，体育的地位就越重要，作用就越显著。
体育作为一种群众广泛参与的社会活动，不仅可以增强人民体质，也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。
小学提升学生体质健康水平实施方案
小学提升学生体质健康水平实施方案第1篇: 小学提升学生体质健康水平实施方案根据国家教育部《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》及《福田区教育局关于提升学生体质健康工作的通知》要求，结合我校实际情况，制定如下方案。
一、工作目标树立健康第一的教育理念，加大提升学生体质健康水平工作力度，有效提高学生体质健康水平，做到既有具体实施措施，又有学校评价手段。
各种学生体质健康提升工作落到实处，逐年提升新沙小学学生体质健康标准达标优良率，到2023年学生体质健康标准合格率为98%，确保在2023年优良率≧50％。
二、工作措施（一）保质保量上好体育课1.认真执行执行深圳市教育局颁布的体育发展三年行动计划，保质保量上好体育课。
2.严格落实好国家对体育课程设置的规定，要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。
3.因师资配置等诸多因素，本学期仍然按照小学一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。
4.争取到2023年每班每周4课时体育课；条件成熟时，争取每天开设１节体育课。
5.雨天体育课必须利用《体育与健康》教材，在室内上健康课。
（二）科学制定教育计划。
1.严格执行国家课程计划，不削减、挤占体育课时间，将校园体育一小时要求列入教学计划。
2.学校安排每天上午8:30-9:50全体学生做广播体操与跑操等体育活动，活动时间为20分钟；每周二四下午16:35 17:05为阳光体育，活动时间为30分钟。
3.早上10:35 10:40，下午15:30 15：35全体师生做运动眼操，时间各为5分钟。
4.在班级没有体育课的当天，下午安排阳光体育活动，尽全力保证学生参与校园体育一小时活动的参与率达到95%以上。
5.未来将在大课间活动中融入跳绳相关的体能训练活动以及体前屈等拉伸活动。
（三）切实提高课堂教学质量1.在保证体育课时的基础上，科学合理安排体育课内容，保证有内容、有密度、有强度，让每个学生得到充分的锻炼。
2.制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标，有详细的水平计划、全年计划、单元教学计划和教学进度表，备好周前课，坚决杜绝无教案上课的现象。
2024体育考核方案
2024～2025第一学期实验小学体育与健康考核评价方案一、指导思想以国家体质健康测试为主要依据，全面贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高学生体质健康水平。
二、考核对象全体学生。
三、考核项目：依据2022版《体育与健康》的课程标准划分的小学阶段的三个水平段进行分组，按照《国家体质健康测试》标准，确定考核内容如下：实验小学体育学科考核项目表四、考核组织与实施1. 成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织、协调和监督。
2. 体育教师负责具体的测试工作，按照标准规范操作，确保测试数据的准确性。
3. 测试时间安排在春季学期的特定时间段内，提前通知学生做好准备。
4. 测试场地和器材要符合标准要求，确保测试安全。
五、成绩评定与反馈1. 成绩评定学生的体育与健康考核成绩由国家体质健康测试成绩和平时表现成绩组成，其中体质健康测试成绩占 80%，平时表现成绩占 20%。
平时表现包括课堂表现、课外体育活动参与情况等。
2. 成绩反馈（1）测试结束后，及时将学生的成绩进行统计和分析，并反馈给学生和家长。
（2）对成绩不理想的学生，制定个性化的锻炼计划，帮助他们提高体质健康水平。
六、保障措施1. 加强宣传教育，让学生和家长充分认识到体育与健康考核的重要性。
2. 确保体育课程的正常开设，保证学生有足够的时间进行体育锻炼。
3. 加强体育教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
4. 加大对体育设施和器材的投入，满足教学和测试的需要。
七、注意事项1. 测试前，要对学生进行安全教育，提醒学生注意测试安全。
2. 测试中，如学生出现身体不适或意外情况，应立即停止测试，并采取相应的急救措施。
3. 测试后，要及时整理测试器材，保持场地整洁。
通过本考核评价方案的实施，旨在引导学生积极参与体育锻炼，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
河南省教育厅关于开展首批“五育”并举实验区和实验学校建设工作的通知
河南省教育厅关于开展首批“五育”并举实验区和实验学校建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2022.05.10•【字号】教基〔2022〕142号•【施行日期】2022.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展首批“五育”并举实验区和实验学校建设工作的通知教基〔2022〕142号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为贯彻落实《中共河南省委河南省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》精神，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面提高义务教育质量，经研究，决定在全省义务教育阶段开展首批“五育”并举实验区和实验学校建设工作。
现将有关事项通知如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一的原则，树立科学的教育质量观，遵循教育规律，发展素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标以“五育”并举实验区和实验学校建设为重要抓手，推动各地各校加快构建德智体美劳全面培养的育人体系，促进学生全面发展、健康成长。
“十四五”期间培育一批具有较强影响力和辐射力的“五育”并举实验区和实验学校，探索出区域和学校“五育”并举的实施路径和有效举措，形成一批可复制、可推广的典型经验。
三、申报条件（一）前置条件1.全面贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，以及我省《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等政策文件要求。
2.实验区所在地方党委和政府高度重视义务教育工作，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，政策保障体系比较完善，建立健全义务教育工作领导协调和部门联动机制，能够统筹解决“五育”并举工作中的困难和问题。
中小学体育教师真题试卷第26套
中小学体育教师真题试卷第26套一、填空1、体育健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人考不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
2、体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用，1、增进身体健康，2、提高心理健康水平，3、增强社会适应能力，4、获得体育与健康知识和技能。
3、体育课程基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
4、体育课程将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
5、根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，水平1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段。
6、《标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学生成绩评定的范围，，并让学生参与评价过程，经体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
7、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手1、人力资源的开发2、体育设施资源的开发3、课程内容资源的开发4、课外和校外体育资源的开发5、自然地理课程资源的开发6、体育信息资源的开发8、教材编写的原则1、教育性原则2、健康性原则3、兴趣性原则4、发展性原则9、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且有身体、心理和社会适应方面都完美的状态。
10、身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。
作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健知识，发展体能，提高身体健康水平。
11、心理健康包括两含义，一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。
扬州市人民政府办公室印发《关于做好2019-2022年扬州市青少年体育工作的意见》的通知
扬州市人民政府办公室印发《关于做好2019-2022年扬州市青少年体育工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】扬州市人民政府办公室•【公布日期】2020.07.08•【字号】扬府办发〔2020〕46号•【施行日期】2020.07.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文市政府办公室印发《关于做好2019-2022年扬州市青少年体育工作的意见》的通知各县（市、区）人民政府，经济技术开发区、生态科技新城、蜀冈—瘦西湖风景名胜区管委会，市各有关部门：《关于做好2019-2022年扬州市青少年体育工作的意见》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
扬州市人民政府办公室2020年7月8日关于做好2019-2022年扬州市青少年体育工作的意见为落实《体育强国建设纲要》《推进健康江苏建设的实施方案》中关于促进青少年体育发展工程、提升竞技体育综合实力相关意见，推动我市青少年体育工作高质量发展，完善青少年体育发展方式，厚植竞技体育后备人才基础，全力备战江苏省第二十届运动会，结合扬州实际，提出如下工作意见。
一、总体目标构建具有体育系统、教育系统、社会组织“三位一体”的扬州特色青少年体育后备人才培养体系，优化青少年体育训练项目结构，着力实现四个方面的目标：（一）第三十二届夏季奥林匹克运动会（2021年，东京）：力争有扬州籍运动员参加并取得好成绩；（二）第十四届全国运动会（2021年，陕西）：一批扬州籍运动员代表江苏参加，力争取得3枚以上的金牌；（三）江苏省第二十届运动会（2022年，泰州）：力争金牌数或总分数超过十八届和十九届省运会的平均成绩，青少年体育综合实力在全省第二方阵；（四）竞技体育后备人才：2018-2021年全市向省优秀运动队、省少年业余体校输送40人以上。
二、工作任务（一）创新青少年体育后备人才培养模式构建由体育系统、教育系统、社会组织“三位一体”架构，学校（俱乐部）、县（市、区）和功能区、市“三级联训”网络，幼儿园、小学、中学、大学“一条龙”发展的新型竞技体育后备人才培养体系。
()县政府办公室关于印发县在全民科学素质行动计划纲要实施方案
灌政办发…2011‟号县政府办公室关于印发灌南县全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011－2015年）的通知各乡镇人民政府，县政府各办局、县各直属单位、驻灌部省市属单位：《灌南县全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011－2015年）》已经县人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
二○一一年十一月一日灌南县全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011－2015年）为深入推进全民科学素质工作，大力提高公民科学素质，根据《省政府办公厅关于印发江苏省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011－2015年）的通知》，结合我县实际，制定本实施方案。
一、指导思想和工作目标（一）指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”，按照实施创新驱动战略、推进科技创新工程、建设创新型县份的要求，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的工作主题，围绕中心、服务大局，面向基层、关注民生，狠抓薄弱环节，深化改革创新，完善体制机制，优化环境条件，进一步加大全民科学素质纲要实施力度，大力提高公民科学素质，推动我县经济社会发展加快转到主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新的轨道上来。
（二）工作目标。
到2015年，科学技术教育、传播与普及取得长足发展，基本形成公民科学素质建设的组织实施体系、基础设施体系、条件保障体系以及监测评估体系，公民具备基本科学素质的比例达明显提高。
——科学发展观在全社会深入贯彻落实。
围绕工作主题，关注民生科普，大力宣传普及低碳生活、创新创造、公共安全、身心健康等知识和观念，倡导生态文明，促进人与自然和谐相处，使科学发展理念更加深入人心，成为人们主动的价值追求。
——重点人群科学素质明显提高。
未成年人对科学的兴趣明显增强，领导干部和公务员科学决策水平不断提高，农民、城镇劳动者、社区居民科学素质显著提升，城乡居民之间科学素质差距逐步缩小。
创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率
创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率发布时间：2021-05-06T03:31:00.674Z 来源：《当代教育家》2021年10期作者：蒋鹤[导读] 体育教学是小学素质教育的重要课程之一，是提高学生身体素质，促进小学生身心健康发展的重要途径。
体育课由于教学内容和性质的不同，以及教学方法和模式的差异，不同教师的教学效果也各不相同。
小学阶段，广大教师应当十分重视教学模式的创新，注重激发学生的体育兴趣，提高学生的参与性，促进小学生健康发展。
蒋鹤江苏省无锡市宜兴市高塍实验小学 214000摘要：体育教学是小学素质教育的重要课程之一，是提高学生身体素质，促进小学生身心健康发展的重要途径。
体育课由于教学内容和性质的不同，以及教学方法和模式的差异，不同教师的教学效果也各不相同。
小学阶段，广大教师应当十分重视教学模式的创新，注重激发学生的体育兴趣，提高学生的参与性，促进小学生健康发展。
关键词：小学体育；教学方法；课堂效率引言：在新的课程理念下，体育学科在我国各级教育体系中的地位也越来越重要，逐渐成为实现素质教育和促进学生全面发展的核心课程之一。
面对小学生这个活泼好动的群体，教师要注重优化教学手段，提高教学趣味性，逐渐提高教学效率，切实发挥体育学科对孩子们的锻炼作用。
一、丰富教学方法体育学科由于特殊的教学形式和内容，教学方式和方法很难有所改变。
并且长期以来，我国都十分重视文化课程教育，特别是受到应试教育的影响，“体育是边缘学科的思想”在不少人心里根深蒂固。
这种教育现状进一步导致体育课时少，师资力量不足，并且个别体育教师缺乏创新精神和能力，按部就班、因循守旧地开展教学工作，对学生的个人能力、兴趣特点钻研程度不够，教学模式单一，课堂枯燥无趣。
这样的教学形式很容易打击小学生的课堂积极性。
小学生有些贪玩好动的天性，难以长时间重复同一个动作。
体育教师在进行教学设计时，应当抓住小学生的性格特点和心理规律，注重用多种教学方法相结合，不断优化教学趣味性，让教学内容和形式更加符合孩子们的特点，提高他们的学习兴趣和课堂参与性，从而提高教学质量和效率[1]。
全面加强和改进新时代学校体育和美育工作
全面加强和改进新时代学校体育和美育工作作者：
来源：《中小学信息技术教育》2020年第11期
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，就新时代加强学校的体育和美育工作进行了全面部署和系统设计。
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出，要把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。
改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。
《關于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，要把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。
全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。
探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。
（摘编自教育部网站2020-10-15）。
教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的通知
教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.06.23•【文号】教体艺厅函〔2021〕28号•【施行日期】2021.06.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的通知教体艺厅函〔2021〕28号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，进一步深化体育教学改革，更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，我部制定了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》，现印发给你们，请认真执行。
教育部办公厅2021年6月23日《体育与健康》教学改革指导纲要（试行）为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和体育总局、教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,进一步深化体育教学改革，指导全国中小学体育教师科学、规范、高质量地上好体育课，更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进青少年学生身心健康全面发展，特制定本纲要。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成，为实现“健康中国”“体育强国”作出体育学科的贡献。
（二）改革内容通过深化体育教学改革，转变教学观念，全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求，使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式。
教体融合创新教育 彰显足球育人精神
教体融合创新教育彰显足球育人精神作者：来源：《校园足球》2020年第03期莒南县第六小学地处沂蒙革命老区山东省临沂市莒南县，该县是山东省政府旧址所在地，有山东“小延安”、齐鲁红都之称。
学校始建于1913年，是一所具有百年历史的街道中心小学。
学校占地1.2万m2，现有39个教学班，在校学生2200人，专任教师134人。
近年来，学校先后获得“山东省规范化学校”“国家七巧科技活动优秀组织单位”“国家科普教育示范学校”“山东省科普教育示范学校”“山东省综合实验课题实验基地”“全国青少年校园足球特色学校”等荣誉称号。
莒南县第六小学始终把校园足球工作作为学校内涵发展、特色发展、跨越发展、创新发展的战略性工作来抓，认真贯彻《国务院办公厅关于印发〈中国足球改革发展总体方案〉的通知》（国办发〔2015〕11号）精神，落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）和《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》要求，认真拟定校园足球发展切实可行的方案。
学校以“和美教育”为总抓手，秉承“和润人性、美泽人生”的办学宗旨，遵循“和美育人、阳光成长”的办学理念，通过足球进校园活动的开展，积极探索校园足球在学校教育教学活动中的模式。
不断完善保障措施，全校师生充分了解了丰富的足球知识、掌握了足球运动的基本技能，提高了校园足球运动的普及率，有效推动了校园足球活动的广泛开展。
一、科学管理是推动校园足球发展的保障1.强化组织领导学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，业务教干、骨干教师为成员的校园足球领导小组，学校定期召开足球工作教学研讨会，在认真研究学校和学生实际情况和充分调研的基础上，制订了翔实可行的《莒南县第六小学校园足球工作计划》，做到任务明确，责任到人。
将校园足球纳入《莒南县第六小学五年发展工作规划》，在每年制订的年度计划中，严格执行各项计划，确保计划落到实处。
以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，突出学生的参与性和活动的实效性，活动内容丰富多彩，活动形式注重创新，形成“校长—分管副校长—业务教干—足球教师—学生”五维联动，共同推动校园足球工作的开展。
江苏省教育厅、江苏省体育局关于全面实施《国家学生体质健康标准》的通知
江苏省教育厅、江苏省体育局关于全面实施《国家学生体质健康标准》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省体育局•【公布日期】2007.05.15•【字号】苏教体艺[2007]9号•【施行日期】2007.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅、江苏省体育局关于全面实施《国家学生体质健康标准》的通知(苏教体艺〔2007〕9号)各市教育局、体育局，各高等学校：为促进和激励青少年学生积极参加体育锻炼，养成体育锻炼的良好习惯，提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局在总结近几年实施《学生体质健康标准》（试行）的基础上，对《学生体质健康标准》（试行）进行了修改与完善，并正式定名为《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）。
现将《教育部国家体育总局关于实施〈国家学生体质健康标准〉的通知》（教体艺〔2007〕8号）转发给你们，并对我省实施《标准》通知如下，请一并认真贯彻执行。
一、充分认识实施《标准》的重要性《标准》继续坚持“健康第一”的指导思想，继承了《国家体育锻炼标准》的经验，是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求。
实施《标准》是全面推进素质教育，组织学生开展阳光体育运动，激励学生积极参加锻炼，促进青少年学生身心健康成长的重要举措。
各级教育、体育部门和各级各类学校要高度认识增强青少年体质、促进青少年健康成长的重要性，切实加强组织领导，把《标准》的实施作为全面推进素质教育的重要抓手，列入重要议事日程，并结合当地和学校的实际认真组织实施。
二、确保《标准》顺利实施在《标准》实施过程中，各级教育、体育行政部门要加大监控管理和指导的力度，细化职责，分解工作任务，层层落实。
各级各类学校要积极创造条件，创新工作方法，采取切实有效措施，按照国家课程标准要求，开齐开足上好体育课，并与课外体育活动、课余训练等有机结合，确保《标准》顺利实施。
要把《标准》实施与学校体育工作的各种组织形式紧密结合，予以人力、物力、财力和时间的保证。
小学体育教学中体育游戏的运用探究
小学体育教学中体育游戏的运用探究发布时间：2021-11-17T06:35:46.605Z 来源：《素质教育》2021年8月总第389期作者：曹阳[导读] 新课标的改革也推动了小学体育教学的形式多样化、内容多元化，在不断提高体育课程教学质量的同时，也存在很多问题。
江苏省盐城经济技术开发区实验学校224000随着新课程改革的不断深化，小学体育课程教学也面临着更高的要求并被要求要适应当下的全新教育环境，这就促使着小学体育教学要有更加革新的教学理念和教学手段。
而体育课程作为小学课程中最重要的一部分，一直也深受学生的喜爱，而传统的体育教学模式已经不能满足现在环境的需求，也不利于学生树立正确的体育教育观念。
作为体育课程教学，不单单是理论的教学也不仅仅是技能的教学，在教学过程中融入一些游戏的元素将对课程教学效率的提升有着非常重要的作用。
一、体育游戏的运用有利于改进体育教学体系现有阶段的教学大环境是对小学体育体育课程教学有着非常深远的影响，积极改善教学环境是改革课程内容的第一步，首先无论小学还是教师都应该积极转变传统的教学模式和概念，积极探索创新适应当下需求和理念的教学方法。
针对现下一些革新的教育手法要积极学习，适应本校特色结合学生的实际情况加以创新应用。
只有改善教学大环境才能在学生的教学体系中慢慢渗透全新的教学理念。
新课标的改革也推动了小学体育教学的形式多样化、内容多元化，在不断提高体育课程教学质量的同时，也存在很多问题。
例如，现阶段还是存在很多学校对体育课程的重视态度问题、体育教师自身教学水平问题、学生的实际学习情况问题这些都是小学体育课程教学中遇到的瓶颈问题阻碍了体育课程的教学水平的提高。
在新课程的改革推进下，小学的体育课程也要相应的走出传统的教学模式，迎接创新的改革的教学理念。
但是在现阶段小学体育教师中还是有很大一部分未能从传统的教学模式理念中走出来。
很多教师依然还是旧模式下的教学，只对学生的技能掌握做主要教学目标，而对学生的综合素质训练忽略太多，这就导致很多小学的体育教师专业素质不够过关，无法适应新教育改革下的体育教学目标。
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突出重点普及与提高并举全面发展体育与智育比翼
——灌南县实验小学申报省体育传统项目（田径）学校自评报告
江苏省灌南县实验小学建于 1960 年 2 月， 1986 年被命名为江苏省实验小学，学校占地 83 亩，校园环境优美，绿树成荫，鸟语花香，清净幽雅，人文氛围浓郁，现代设施齐全。
现有 80 个教学班，在校学生4400 余名，教职工230 余人，学校设立小学部、附属幼儿园、寄宿服务部，拥有国家级课题２个、省级课题２个、市级课题４个。
在学校各项工作蓬勃开展同时，体育工作作为学校工作的重要组成部分，在各级领导的关心、支持、帮助下也取得了长足的发展。
自上个世纪八十年代以来，我校作为市田径传统校，一直注重小学生田径竞技体育苗子的培养。
着眼于提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好、培养终身体育的良好习惯，并取得了较好的竞赛成绩。
在校内，初步形成了让每一个学生懂体育、爱体育、会体育、练体育的良性体育环境，获得市县教育界、体育界的高度评价。
近年来，在探索体育传统特色学校的道路上，以创建省体育传统项目学校为奋斗目标，围绕这一中心不懈努力。
学校先后被评为市、县体育传统项目学校、市体育卫生工作先进学校、市模范学校、市体艺教育窗口学校、市首批名校、省德育先进学校、省绿色学校。
这是我校师生多年来共同努力的结晶，是对我们全面推进素质教育、大力提倡特色教育最丰厚的回报。
下面按照省级体育传统项目学校评定标准，就我校在进行体育传统项目教学教研以及学校体育工作的开展情况作简要汇报：一、机构完善管理到位我校全面推进素质教育，严格执行课程标准。
学校一二年级每周开设4 节体育健康课、三至六年级每周开设3 节体育课。
保证体育课质量是我校一直致力研究的主要课题。
如今，我们在过去的偏重技能与开发大课间游戏中找到了结合点，培养学有兴趣、学有所长、学有技能的健康学生。
我校坚持学生在校体育锻炼时间不少于 1 小时,上 - 2 - 午35 分钟课间操，下午40 分钟大课间。
两操一课一活动纳入学校文明班级考核和教师绩效考核，努力实现“让每个学生都运动起来，让每个学生都健康成长。
”十多年来，学生体育考试成绩合格率达100%，优秀率达 95%以上。
学校每年举办一次田径运动会，学生参与面达 40%；每年举办一次趣味体育节，学生参与面达100%。
我们认真抓好体育常规教学工作，确保优质的教学质量。
我们注重抓好教学的各个环节，为了保证教学工作的正常进行，学校制定了《体育课教学常规》、《体育活动安全保护制度》等规章制度，保障学生安全参加体育锻炼。
十多年我校没有发生过一起重大安全责任事故，我校还被评为江苏省文明单位。
我们要求体育教师（尤其是负责传统项目的教师）必须制定好学期的工作计划，设计出每周、每节课授课的具体内容和要求达成的教学目标、使用的教学手段、器材等，使教学工作能根据不同年级和不同阶段而有所侧重。
2007 年11 月，我校孙建梅老师获市、县体育基本功大赛一等奖。
近年来，我校学生的身体素质综合水平不断提高，二、条件保障训练科学条件是基础。
学校充分利用校园面积大的资源优势，挖掘潜力，近几年不断加大田径器材和经费的投入。
目前学校拥有400M×6 环形塑胶跑道（含100M 直道8 条）、标准100 M×70 M 足球场、3 个篮球场，１个室内乒乓球训练馆，1 个学生体能训练室。
体育教学器材和田径训练器材分室摆放，按省级器材配备标准配齐所有体育器材，保证学生有足够的活动场地和器材进行各项训练，确保教学需求。
我们还利用闲置的教育资源，在乡镇一所中学的原址上创建学生综合实践基地，第一期投入100 万元兴建学生军训场、攀岩墙等一系列身体拓展训练设施。
校篮球馆正在筹备中。
人员是保证。
为了抓好田径传统项目学校的工作，我校配备了三名专职田径训练教练员（其中
一名本科生、两名专科生）、四名兼职体育教师。
其中三名专职训练老师多次参加了市、县的教练员培训班学习。
经费是动力。
为开展了传统项目训练，学校每年补助训练经费2 一3 万元，学校为训练教师发放训练补助、每年购买教练服。
据统计， - 3 - 学校每年所用项目基本经费、教练运动员补助、器材设施购买、外出竞赛学习等费用达8 万元以上。
训练是生命。
我校每学期体育传统项目工作纳个人工作计划，做到有布置、有检查、有总结。
刘玮校长和分管领导王建华主任深入实际，掌握传统项目活动情况，及时发现和解决问题。
为加强对学校体育传统项目工作的领导，领导小组定期召开会议，并制定了三年的体育发展计划及各个时期的竞赛目标。
平时经常检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育传统项目工作常规有序地进行。
同时，我校非常重视与市内各传统项目学校的联系、沟通，经常与他们召开座谈会，互相交流经验，使我校的田径训练能蓬勃开展起来。
梯队和时间。
我校田径队训练每周平均训练 5 次，晨练每次 40 分钟，下午体育活动每次 90 分钟。
在梯队建设方面，我校田径项目建有校级竞赛队、中年级组、高年级组参赛队、班级运动队。
此外，我们十分注意年龄梯队衔接，目前9—13 岁年龄段均有队员训练。
三、创新机制形成制度激励成体系。
为更好地进行常年、科学的体育训练。
我校田径训练工作做到三有五固定即：有计划，有备案，有总结；计划固定、时间固定、场地固定、器材固定、人员固定。
保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中刻苦认真，吃苦耐劳。
按照教练的要求自觉苦练，确保训练的质量，收到应有的效果。
我们注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的情况，及时进行教育。
对学习态度不够好、成绩比较差的队员，班级除进行个别教育外，还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。
为了更好地了解田径队员的身体素质、技术状况、文化学习和其他资料，我们专门建立了田径队员档案，把队员每学期的学习成绩、每学年的身体素质测试和技术测试结果、每年的体检结果记录下来，以便对不同的队员个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。
竞赛成系列。
学校根据学生的特点，建立了校内以传统项目为主的小型多样竞赛制度，安排了系列体育竞赛活动。
体育节和校田径运动会每年一届，已成为我校传统。
- 4 - 四、辛勤耕耘硕果累累在市县教育行政部门的全力支持和我校的高度重视下，我校的田径项目取得了较好的成绩。
我校近 10 年来，多次被评为市县优秀传统项目（田径）学校，县历届小学生田径运动会，我校均获团体总分第一。
05 年以来参加市田径运动会，两次获团体第一，一次第二和一次第三的喜人成绩。
其中，8 人次打破市田径运动会记录，15 人次获田径单项第一，11 人次获第二，12 人次获第三。
近十年共输送40 多名运动员到市体校，一人输送到国家队，相娇娇、王奇、管贝贝等8 位运动员输送到省级体育运动队。
灌南县五张“文化名片”之一，我校 91 届毕业生李梅芳，2002 年被选入国家队，同年获釜山亚运会冠军，2003 获世锦赛冠军。
我校韩庆友老师被授予“全国体育传统项目学校优秀工作者”称号。
我校教练员 10 人次被评为市、县优秀体育教师和田径训练先进教练。
我们能取得这样的成绩，是我们长期以来坚持课余田径训练的结果。
也是我们坚持突出以田径为重点带动其他项目运动队训练的体系、坚决贯彻“选好苗子，着眼未来，系统训练，积极提高”的原则、认真抓好课余体育训练工作，严格要求、严格训练的结果。
成绩的取得与各级领导、体育部门以及社会各界的支持是分不开的。
但是我们自认为离上级体育和教育主管部门的要求还有一定的差距。
但我们坚信：田径传统项目将在灌南县实验小学
的沃土上，不断发扬光大！我们甘愿成为学生田径腾飞路上的铺路石！ 2008 年11 月26 日。