弟子规学习方案Microsoft Word 文档
学校学习《弟子规》活动方案
学校学习《弟子规》活动方案活动名称：《弟子规》学习研讨活动活动目标：1. 了解《弟子规》的背景和内容；2. 学习《弟子规》的核心价值观；3. 提升学生的道德修养和人际交往能力；4. 培养学生的自律、自尊和自信心。
活动时间：不少于3个课时活动内容：第一课时：1. 简要介绍《弟子规》的背景：作者、创作目的等；2. 分组阅读《弟子规》的内容，理解其中的道德规范；3. 分组分享各组读后感和对《弟子规》的理解；4. 教师引导学生总结《弟子规》的核心价值观。
第二课时：1. 利用多媒体工具展示《弟子规》的动画或视频，帮助学生更直观地理解其内容；2. 分组讨论《弟子规》中的具体行为细则，如谦让有礼、团结友爱等；3. 学生展示各自小组的讨论成果，分享自己对规则的理解；4. 教师引导学生思考如何将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中。
第三课时：1. 学生根据《弟子规》的内容，编写自己的小故事或小剧本，展示其中的道德冲突和解决方式；2. 分组进行表演，其他同学进行观摩和点评；3. 教师引导讨论学生在表演中的道德冲突与解决方式的合理性，引导学生从中总结经验教训；4. 教师对学生的表现进行肯定和评价，提出进一步提升的建议。
活动评估：教师根据学生的参与度、表现和对《弟子规》的理解程度进行评估，评估方式可以包括小组分享、小组讨论、个人表演等形式。
同时，学生也可以在活动后填写反馈表，提供对活动的评价和建议。
备注：1. 活动过程中，教师应注意引导学生从《弟子规》中的道德规范中提取核心价值观，让学生理解并融入到自己的日常生活中；2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和表演，营造积极、和谐的学习氛围；3. 活动结束后，可以选择将学生的小故事或小剧本整理成小刊物或学校刊物的一部分，让更多的学生受益。
弟子规学习方案
弟子规学习方案 Revised as of 23 November 2020传承国学经典构建儒雅七中七泉湖中学《弟子规》特色教育活动实施方案一、背景分析为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。
二、指导思想以科学发展观、建设和谐社会为指导，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性。
三、总体目标：1、第一阶段：全体学生能背诵《弟子规》、理解弟子规。
2、第二阶段：形成浓厚《弟子规》文化学习氛围，提高学生的综合学习能力。
3、第三阶段：通过系列学习，让学生懂得并学会：一学会去感恩。
让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
二养成好习惯。
要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
三提高礼仪修养。
制订学生、教师在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平。
四懂得诚信为人。
教育学生从小做一个诚实守信的人。
4、第四阶段：将《弟子规》等传统文化教育，与学校正常授课教学恰当结合，形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式，全方位提高学生的综合素质。
四、活动内容1、全面动员，广泛宣传《弟子规》教育活动。
①、自活动开始，学校把《弟子规》教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或语文课、思想品德课、综合实践课等教学中，宣传讲读《弟子规》；通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵《弟子规》。
学习《弟子规》实施方案
七年级组学习《弟子规》教育活动实施方案一、指导思想继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。
通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。
决定开展学习《弟子规》教育活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、学习目的（一）用经典浸润学生思想让学生在这一年龄阶段通过诵读、熟背，培养健全的人格，规范日常生活行为，积累深厚的传统文化底蕴，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。
从本学期开始，年级组要举行一次背诵《弟子规》竞赛，《弟子规》这本书，全文仅一千字左右。
三字一句，文字优美，言简意赅，琅琅上口。
它包含孩子日常生活中应遵守的各种规则，教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信，如何饮食起居、穿着打扮、怎样做事、怎样做人，如何读书，如何面对不良环境等。
通过竞赛背诵《弟子规》不是目的，最为重要的是将其应用于现实生活，达到学以致用。
（二）用经典帮助学生形成良好的行为习惯和道德品行以儒学价值为核心的传统文化，重人伦、求和谐、盼安定、道德修养渗透在文本中，将对学生发生潜移默化的作用。
我国是以儒家思想为核心的优秀文化的创始国，中华民族的优秀伦理，道德思想成为炎黄子孙生生不息、代代相传的精神源泉。
二、活动主题“经典助我成长，诵读养成习惯”诵读《弟子规》三、组织领导组长：张昭成员：第一小组桑亚妮及七年级1班下班教师第二小组杨洁及七年级2班下班教师第三小组朱华妮及七年级3班下班教师第四小组白艳妮及七年级4班下班教师四、活动时间：2012年9月----2011年12月五、活动内容1、第一阶段（四周）：学生每人一册《弟子规》，要求每个人熟练朗诵（学校抽查）。
（1）通过板报、宣传栏和广播等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用早读、课前、中午休息时间，班主任和语文教师带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读。
弟子规完整版word版本
完整版《弟子规》带解释1、弟子规圣人训首孝悌次谨信【解释】弟子规，是圣人的教诲。
首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。
2、泛爱众而亲仁有余力则学文【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。
有多余的时间和精力，学习有益的学问。
入则孝3、父母呼应勿缓父母命行勿懒【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
4、父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。
5、冬则温夏则凊晨则省昏则定【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉；早晨起床后，先探望父母，向父母请安；晚上伺候父母就寝后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常业无变【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报平安；起居作息，要有规律；做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动；擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分；8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【解释】公物虽小，也不要私自占为己有；如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心；9、亲所好力为具亲所恶谨为去【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做；父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做（包括自己的坏习惯）；10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑；做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱；11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的事情；父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善；劝导时要和颜悦色、态度诚恳；13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝；父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍，一时不离开父母床前；15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩；生活起居，戒酒戒肉；16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。
弟子规 Word 文档
弟子规《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》学而篇第六条的文义以三字一句,两句一韵编纂而成,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
集中国传统家训、家规、家教之大成!也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规,是做人的根本！总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切臵冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
弟子规学习方案
弟子规学习方案弟子规是儿童教育中非常重要的经典，它是中国传统文化中的一部分，体现了儒家思想和道德伦理观。
在现代社会，学习弟子规对塑造青少年优秀品格、行为规范和价值观念具有重要意义。
本文将介绍弟子规的学习方案，以帮助青少年更好地学习和理解。
一、弟子规的意义弟子规是中国儒家经典之一，它是儒家思想和道德伦理观的重要体现。
弟子规以教育儿童为目的，旨在通过教授各种品德和行为规范来培养有道德、有责任心、有担当的优秀人才。
在弟子规中，道德要求非常严格，例如每天要诵读、学习，要爱国、爱民、爱家庭、尊敬长辈、尊重师长等等，这些内容都具有非常重要的现实意义。
二、弟子规学习方案1.确定学习目标在学习弟子规之前，首先要确定我们学习的目标。
学习弟子规的目标是什么？我们学习弟子规的目的是什么？对于青少年来说，我们的目标应该是掌握其中所蕴含的价值和道德观念，并将这些观念内化为自己的行为准则和人生态度。
2.制定学习计划制定一个详细的学习计划，可以帮助我们更好地学习弟子规。
我们可以在学习计划中列出每天应该诵读、学习哪些章节，每周学习多少时间，学习时如何调整心态等等。
只有这样，我们才能保证学习弟子规的高效性和系统性。
3.阅读和理解弟子规中许多内容比较难懂，因此在阅读时需要注意理解。
在阅读时，可以先通读全文，了解整个篇章的背景和主旨。
然后对每条语句进行分析、解读，理解其中蕴含的意义和价值观念，并与自己的生活和行为进行对照，进行反思。
4.诵读和背诵弟子规的学习不仅仅是阅读和理解，还需要进行诵读和背诵。
通过反复诵读、背诵，可以更好地掌握其中的精髓和主旨，使其成为自己生活中的潜在行为准则。
5.实践和应用弟子规的学习还需要将其内化为自己的生活规范，即将其从学习阶段转化为实践阶段。
通过自我检查、修正行为、梳理思维等方式，将其中的道德观念和行为规范应用到自己的生活中，形成一种良好的行为习惯和价值观念。
三、弟子规学习的注意事项1.学习弟子规要有耐心和坚持性。
弟子规 Microsoft Office Word 文档
zǒng xù总叙dì zǐ guÿshâng rãn xùn shǒu xiào tìcì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝弟次谨信fàn ài zhîng ãr qÿn rãn yǒu yú lìzã xuã wãn泛爱众而亲仁有余力则学文rù zã xiào入则孝fù mǔ hūyìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒fù mǔ jiào xū jìng tÿng fù mǔ zãxū shùn chãng 父母教须敬听父母责须顺承dōng zã wýn xià zã jìng chãn zã xǐng hūn zã dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yâ wú biàn 出必告反必面居有常业无变shì suÿ xiǎo wù shàn wãi gǒu shàn wãi zǐ dào kuÿ事虽小勿擅为苟擅为子道亏wù suÿ xiǎo wù sÿ cáng gǒu sÿ cáng qÿn xÿn shüng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤qÿn suǒ hào lì wâi jùqÿn suǒ wùjǐn wâi qù亲所好力为具亲所恶谨为去shýn yǒu shüng yí qÿn yōu dã yǒu shüng yí qÿn xiū身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞qÿn ài wǒxiào hã nán qÿn zýng wǒxiào füng xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤qÿn yǒu guîjiàn shǐ gýng yí wú sârïu wú shýng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声jiàn bú rùyuâ fù jiàn hào qì suítà wú yuàn谏不入悦复谏号泣随挞无怨qÿn yǒu jíyào xiün cháng zhîu yâ shìbù lí chuáng亲有疾药先尝昼夜侍不离床süng sün nián cháng býi yâjū chù biàn jiǔ rîu juã丧三年常悲咽居处变酒肉绝süng jìn lǐjì jìn chãng shì sǐ zhþrú shì shýng丧尽礼祭尽诚事死者如事生chū zã tì出则弟xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mùxiào zài zhōng 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中cái wù qÿng yuàn hã shýng yán yǔ rþn fân zì mǐn财物轻怨何生言语忍忿自泯huî yǐn shíhuî zuî zǒu zhǎng zhþ xiün yîu zhþ hîu或饮食或坐走长者先幼者后zhǎng hū rãn jí dài jiào rãn bù zài jǐ jí dào长呼人即代叫人不在已即到chýng zūn zhǎng wù hū míng duì zūn zhǎng wù xiàn nãng 称尊长勿呼名对尊长勿见能lù yù zhǎng jí qū yÿzhǎng wú yán tuì gōng lì路遇长疾趋揖长无言退恭立qí xià mǎchãng xià jūguî yïu dài bǎi bù yú骑下马乘下车过犹待百步余zhǎng zhþ lìyîu wù zuîzhǎng zhþ zuîmìng nǎi zuî长者立幼勿坐长者坐命乃坐zūn zhǎng qián shýng yào dÿdÿ bù wãn quâ fýi yí尊长前声要低低不闻却非宜jìn bì qūtuì bì chíwân qǐ duìshì wù yí进必趋退必迟问起对视勿移shì zhū fùrú shì fùshì zhū xiōng rú shì xiōng事诸父如事父事诸兄如事兄jǐn谨zhüo qǐ zǎo yâ mián chílǎo yì zhìxÿ cǐ shí朝起早夜眠迟老易至惜此时chãn bì guàn jiün shù kǒu biàn niào huízhã jìng shǒu 晨必盥兼漱口便溺回辄净手guün bì zhâng niǔ bì jiãwà yǔ lǚjù jǐn qiâ冠必正纽必结袜与履俱紧切zhì guün fúyǒu dìng wâi wù luàn dùn zhì wū huì置冠服有定位勿乱顿致污秽yÿ guì jiãbú guì huáshàng xún fân xià chân jiü衣贵洁不贵华上循分下称家duì yǐn shíwù jiǎn zãshí shì kþwù guî zã对饮食勿拣择食适可勿过则nián füng shào wù yǐn jiǔyǐn jiǔ zuìzuì wãi chǒu年方少勿饮酒饮酒醉最为丑bù cōng rïng lì duün zhâng yÿ shýn yuán bài gōng jìng 步从容立端正揖深圆拜恭敬wù jiàn yùwù bǒ yǐwù jÿ jùwù yáo bì勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀huǎn jiý lián wù yǒu shýng kuün zhuǎn wün wù chù lãng 缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱zhí xū qìrú zhí yíng rù xū shìrú yǒu rãn执虚器如执盈入虚室如有人shì wù máng máng duō cuîwù wâi nán wù qÿng lûâ事勿忙忙多错勿畏难勿轻略dîu nào chǎng juã wù jìn xiã pì shìjuã wù wân斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问jiüng rù mãn wân shú cún jiüng shàng táng shýng bì yáng 将入门问孰存将上堂声必扬rãn wân shuíduì yǐ míng wú yǔ wǒbù fýn míng人问谁对以名吾与我不分明yîng rãn wùxū míng qiútǎng bù wân jí wãi tōu用人物须明求倘不问即为偷jiâ rãn wùjí shí huán hîu yǒu jíjiâ bù nán借人物及时还后有急借不难xìn信fán chū yán xìn wãi xiün zhà yǔ wàng xÿ kþ yün凡出言信为先诈与妄奚可焉huà shuō duōbù rú shǎo wãi qí shìwù nìng qiǎo话说多不如少惟其是勿佞巧jiün qiǎo yǔhuì wū císhì jǐng qìqiâ jiâ zhÿ奸巧语秽污词市井气切戒之jiàn wâi zhýn wù qÿng yán zhÿ wâi dìwù qÿng chuán见未真勿轻言知未的勿轻传shì fýi yíwù qÿng nuîgǒu qÿng nuîjìn tuì cuî事非宜勿轻诺苟轻诺进退错fán dào zìzhîng qiþ shūwù jí jíwù mï hū凡道字重且舒勿急疾勿模糊bǐ shuō cháng cǐ shuō duǎn bù guün jǐmî xián guǎn彼说长此说短不关己莫闲管jiàn rãn shàn jí sÿ qízîng qù yuǎn yǐ jiàn jÿ见人善即思齐纵去远以渐跻jiàn rãn âjí nâi xǐng yǒu zã gǎi wú jiü jǐng见人恶即内省有则改无加警wãi dã xuãwãi cái yìbù rú rãn düng zì lì唯德学唯才艺不如人当自砺ruî yÿ fúruî yǐn shíbù rú rãn wù shýng qÿ若衣服若饮食不如人勿生戚wãn guî nùwãn yù lâsǔn yǒu lái yì yǒu quâ闻过怒闻誉乐损友来益友却wãn yù kǒng wãn guî xÿn zhí liàng shìjiàn xiüng qÿn 闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲wú xÿn fýi míng wãi cuîyǒu xÿn fýi míng wãi â无心非名为错有心非名为恶guî nãng gǎi guÿ yú wútǎng yǎn shìzýng yì gū过能改归于无倘掩饰增一辜fàn ài zhîng泛爱众fán shì rãn jiý xūài tiün tïng fùdì tïng zài凡是人皆须爱天同覆地同载xìng güo zhþmíng zì güo rãn suǒ zhîng fýi mào güo 行高者名自高人所重非貌高cái dà zhþwàng zì dàrãn suǒ fúfýi yán dà才大者望自大人所服非言大yǐ yǒu nãng wù zì sÿrãn suǒ nãng wù qÿng zÿ己有能勿自私人所能勿轻訾wù chǎn fùwù jiüo pín wù yàn gùwù xǐ xÿn勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新rãn bù xián wù shì jiǎo rãn bùün wù huà rǎo人不闲勿事搅人不安勿话扰rãn yǒu duǎn qiâ mî jiýrãn yǒu sÿqiâ mî shuō人有短切莫揭人有私切莫说dào rãn shàn jí shì shàn rãn zhÿ zhÿyù sÿ miǎn道人善即是善人知之愈思勉yáng rãn âjì shìâjí zhÿ shân huî qiþ zuî扬人恶即是恶疾之甚祸且作shàn xiüng quàn dã jiý jiàn guî bù guÿdào liǎng kuÿ善相劝德皆建过不规道两亏fán qǔ yǔguì fýn xiǎo yǔ yí duōqǔ yí shǎo凡取与贵分晓与宜多取宜少jiüng jiü rãn xiün wân jǐjǐ bú yùjí sù yǐ将加人先问己己不欲即速已ýn yù bào yuàn yù wàng bào yuàn duǎn bào ýn cháng 恩欲报怨欲忘抱怨短报恩长dài bì púshýn guì duün suÿ guì duün cíãr kuün待婢仆身贵端虽贵端慈而宽shì fú rãn xÿn bù rán lǐ fú rãn füng wú yán势服人心不然理服人方无言qÿn rãn亲仁tïng shì rãn lâi bù qíliú sú zhîng rãn zhþ xÿ同是人类不齐流俗众仁者希guǒ rãn zhþrãn duō wâi yán bú huìsâ bú mâi果仁者人多畏言不讳色不媚nãng qÿn rãn wú xiàn hǎo dã rì jìn guî rì shǎo能亲仁无限好德日进过日少bù qÿn rãn wú xiàn hài xiǎo rãn jìn bǎi shì huài不亲仁无限害小人进百事坏yú lì xuã wãn余力学文bú lì xíng dàn xuã wãn zhǎng fú huáchãng hã rãn不力行但学文长浮华成何人dàn lì xíng bù xuã wãn rân jǐ jiàn mâi lǐ zhýn但力行不学文任己见昧理真dú shū fǎyǒu sün dào xÿn yǎn kǒu xìn jiý yào读书法有三到心眼口信皆要füng dú cǐwù mù bǐcǐ wâi zhōng bǐ wù qǐ方读此勿慕彼此未终彼勿起kuün wãi xiàn jǐn yîng gōng gōng fū dào zhì sâ tōng 宽为限紧用功工夫到滞塞通xÿn yǒu yísuí zhá jìjiù rãn wân qiú quâ yì心有疑随札记就人问求确义fáng shì qÿng qiáng bì jìng jÿàn jiãbǐ yàn zhâng 房室清墙壁净几案洁笔砚正mî mï piün xÿn bù duün zì bú jìng xÿn xiün bìng墨磨偏心不端字不敬心先病liâ diǎn jíyǒu dìng chùdú kàn bìhuán yuán chù列典籍有定处读看毕还原处suÿ yǒu jíjuàn shù qíyǒu quý huài jiù bǔ zhÿ虽有急卷束齐有缺坏就补之fýi shâng shūbǐng wù shìbì cōng míng huài xÿn zhì非圣书屏勿视敝聪明坏心志wù zì bào wù zì qìshâng yǔ xián kþ xún zhì勿自暴勿自弃圣与贤可驯致部分读音注释：◇「首孝弟次谨信」:「弟」读音tì，通「悌」；◇「出必告反必面」:「告」读音ɡù为古音，今音ɡào；◇「对尊长勿见能」:「见」读音xiàn，通「现」；◇「骑下马乘下车」:「车」读音jū为古音，今音chý；◇「老易至惜此时」:「惜」读音xÿ，另有读音xí；◇「便溺回辄净手」:「溺」读音niào，通「尿」，指小便；◇「上循分下称家」:「分」读音fân，指身份；「称」读音chân，意为相称；◇「勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀」:「阈」读音yù第四声，意为门槛；「跛倚」读音bǒ yǐ，「跛」是指一只脚斜站着；「跛倚」是指身子歪曲斜倚；「箕踞」读音jÿ jù，是指坐着时双脚展开像簸箕或是虎踞的样子；「摇髀」，是指抖腿或摇臀，「髀」读音bì，指大腿；◇「人问谁对以名」:「谁」读音shuí，另有读音shãi；◇「知未的勿轻传」:「的」读音dì第四声，意为真实、确实；◇「勿急疾勿模糊」:「糊」hū，另有读音hú、hu；◇「纵去远以渐跻」:「跻」读音jÿ，意为上升；◇「行高者名自高」:「行」读音为xìnɡ第四声，意为德行；◇「人所能勿轻訾」:「訾」读音为zÿ第一声，意为口毁；◇「非圣书屏勿视」:「屏」读音bǐnɡ，通「摒」，意为放弃，除去；◇「圣与贤可驯致」:「驯」读音xún第二声，意为逐渐。
弟子规教学活动方案
弟子规教学活动方案活动目标：1. 通过教学活动，让学生了解弟子规的内容和精神内涵，培养学生的品德修养和道德观念。
2. 培养学生的自律能力和团队合作意识，提高学生的学习和生活素养。
活动内容：1. 弟子规导入，通过介绍弟子规的起源、作者、内容和影响，让学生了解弟子规的重要性和价值。
2. 弟子规学习，让学生分组阅读弟子规的相关章节，理解其中的道德规范和行为准则，并进行讨论和交流。
3. 弟子规实践，组织学生进行一些与弟子规相关的实践活动，如整理书包、整理课桌、尊敬长辈等，让学生通过实践感受弟子规的价值和意义。
4. 弟子规分享，学生进行小组分享，分享自己在实践中的体会和收获，促进学生之间的交流和互动。
活动安排：时间，2课时。
地点，教室。
人员，全体学生参与。
活动流程：1. 弟子规导入（15分钟），老师介绍弟子规的背景和重要性，引导学生了解弟子规的内容和意义。
2. 弟子规学习（40分钟），学生分组阅读弟子规的相关章节，理解其中的道德规范和行为准则，并进行讨论和交流。
3. 弟子规实践（30分钟），学生进行一些与弟子规相关的实践活动，如整理书包、整理课桌、尊敬长辈等。
4. 弟子规分享（15分钟），学生进行小组分享，分享自己在实践中的体会和收获，促进学生之间的交流和互动。
活动评估：通过观察学生在实践活动中的表现和小组分享的内容，评估学生对弟子规的理解和领会程度，以及学生的道德修养和自律能力的提高情况。
活动总结：通过这次弟子规教学活动，学生对弟子规有了更深入的了解，增强了道德观念和自律意识，提高了学生的品德修养和团队合作意识，达到了预期的教学目标。
同时，学生也在实践中体会到了弟子规的价值和意义，对自己的行为和品德有了更深层次的反思和认识。
弟子规_学习方案
关于学习《弟子规》国学教育活动方案为弘扬中华传统文化，加强对全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。
厚德博学，受益终身。
我校决定启动“学习落实《弟子规》系列教育活动”。
具体方案如下：一、总体思路本活动涉及教师、学生两个方面，沿着“厚德”和“博学”两条主线。
教师方面由学校主抓，以师德教育为切入点；学生方面由德育处和班主任主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；教师方面由教务处主抓，以课堂教学渗透为切入点；后勤服务人员由总务处主抓，以增强服务意识为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动。
二．具体任务：以《弟子规》为主要学习内容，抓好弘扬和培育民族精神、中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育。
发挥校园文化的育人作用，学校在校园文化建设中引入国学内容，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。
通过主题班会、升旗、校会等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。
1.学校组织师生观看五个专题的讲座录像：第一讲：百善孝为先第二讲：怎样建立良好的人际关系——师生关系、同学关系。
第三讲：良好的行为习惯——幸福人生基石第四讲：做一个诚实守信的中职生第五讲：培养良好的学习习惯，营造幸福人生2、班级召开三次主题班会：第1次班会：如何尽孝第2次班会：文明礼貌伴我行第3次班会：我是一个诚实守信的中职生3、广播站播放《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲。
4、开展一次《弟子规》诵读比赛。
5、举行一次主题为“尊师孝亲”的小品剧展演。
6、出版一期“感恩”黑板报。
7、举行一次书画比赛，展现《弟子规》的内涵。
8、每月每个学生写一篇学习心得。
9、班主任组织好早读、午读《弟子规》，德育处、教务处做好监督检查。
10、全体教职工每月写一篇学习心得，此工作由校办室监督检查。
清丰县仙庄镇白家小学清丰县仙庄镇白家小学领导小组组长：周守会小组成员：白丽敏白建雪高社忍。
政教处学习弟子规活动方案
政教处学习弟子规活动方案一、活动目的：通过学习弟子规，传承中华民族优秀传统文化及道德精神，弘扬社会主义核心价值观，增强学生的责任感和使命感，营造积极向上、健康成长的校园文化氛围。
二、活动目标：1.了解和掌握《弟子规》的内容，理解中华民族优秀传统文化及其道德精神。
2.逐步培养学生的自我管理能力和自我保护意识。
3.通过参与团队合作和集体活动，促进学生的交流和合作意识。
4.增强学生的社会责任感和奉献精神，鼓励学生积极参与社会实践。
三、活动内容：1.学习弟子规的基本内容（1）全体学生观看介绍弟子规的视频，了解其起源、作者和内容。
（2）学生们分小组阅读弟子规的具体内容，深入了解其中蕴含的道德和人生哲理，形成个人的启示和感悟。
2.自我管理和自我保护（1）组织学生们针对日常生活、学习中自我约束的问题进行讨论，共同探讨如何做到自我管理和自我保护。
（2）通过模拟生活中的场景，如何在遇到困难和挫折时保持坚定的意志，如何在面对诱惑的时候保持清晰的思维和理智的决策，如何践行弟子规中的“篇章明”和“居有恒”等原则。
（3）学生们制作“弟子规づ报”等宣传材料，呼吁同学们加强自我约束，自我管理。
3.团队合作和集体活动（1）组织学生分小组，在指导老师的帮助下进行课外学习和科技创新活动，通过互相协作，相互学习和帮助，展示团队合作的力量。
（2）组织学生在校内或社区进行义务服务活动，如志愿者服务、社区清洁等，提高学生的社会责任感和奉献精神。
四、活动计划：时间活动内容负责人第一周观看介绍弟子规的视频政教处第二周阅读弟子规并进行小组讨论班主任第三周模拟生活中的场景应用班主任第四周制作“弟子规づ报”等宣传材料政教处第五周分组进行科技创新活动任课老师第六周组织义务服务活动政教处&班主任五、活动效果：经过一段时间的学习、宣传和实践后，学生们将深刻了解中华优秀传统文化及道德精神，对自己的人生价值与责任感有了更深入的认识，强化了自我约束和自我保护意识，提升了团队合作和集体意识，学生们的思想道德水平和综合素质得到了全方位的提升。
弟子规学习实施方案
北湖中心校学习《弟子规》的活动方案中华优秀传统文化是传承民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，具有教导人生真理、规范世俗行为的重要功能。
《弟子规》更是中华文化几千年传承下来的为人处世、接人待物、立德求学应有礼仪规范的集大成者。
为进一步传承中华民族文化，弘扬中华民族美德，扎实推进学校德育工作，按照教育办要求，在全体师生中开展学习《弟子规》的活动，特制定本方案。
一、指导思想为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，我们将组织学生诵读经典，学习国学文化，践行《弟子规》活动。
通过活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力推进校园特色文化建设，切实提高我校学生道德人文素养。
二、活动对象全体学生三、活动主题践行弟子规，争做文明人四、总体目标通过学习、践行《弟子规》达到全体学生能背诵弟子规，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。
五、学习践行原则要求1、以读促背，以读为主；以背为主，理解为助。
2、学习与践行结合；课内学习与课外练习结合；学校与家庭结合。
3、以多层面、多形式的活动为载体，寓教育于活动之中，以活动促学习，以活动促行为。
四、、主要措施：1、成立践行弟子规领导小组，加强对践行弟子规这项工作的指导。
组长：胡长城副组长：左玉林成员：胡善明、左芳、周建玲2、以弟子规文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。
利用校内宣传栏、红领巾广播站、班级黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园教育人氛围，宣讲《弟子规》。
使学生置身于此，无时不刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
3、开展以《弟子规》为主题的各种活动，以活动促进学习。
4、加强与家长的联系，家校联动，提高学习、践行的效果。
五、具体要求（一）教师方面1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。
《弟子规教案全集》
《弟子规教案全集》word版教案章节：第一章至第五章第一章：弟子规简介1.1 课程目标：让学生了解《弟子规》的背景和作者。
让学生掌握《弟子规》的核心思想和价值观。
1.2 教学内容：介绍《弟子规》的起源和作者。
解析《弟子规》的核心思想和价值观。
1.3 教学方法：采用讲解、讨论和案例分析的方式进行教学。
第二章：《弟子规》第一篇“孝道”2.1 课程目标：让学生理解和掌握孝道的意义和做法。
2.2 教学内容：解析《弟子规》第一篇“孝道”的内容。
举例说明如何在生活中实践孝道。
2.3 教学方法：采用讲解、讨论和小组活动的方式进行教学。
第三章：《弟子规》第二篇“悌道”3.1 课程目标：让学生理解和掌握悌道的意义和做法。
3.2 教学内容：解析《弟子规》第二篇“悌道”的内容。
举例说明如何在生活中实践悌道。
3.3 教学方法：采用讲解、讨论和小组活动的方式进行教学。
第四章：《弟子规》第三篇“忠道”4.1 课程目标：让学生理解和掌握忠道的意义和做法。
4.2 教学内容：解析《弟子规》第三篇“忠道”的内容。
举例说明如何在生活中实践忠道。
4.3 教学方法：采用讲解、讨论和小组活动的方式进行教学。
第五章：《弟子规》第四篇“信道”5.1 课程目标：让学生理解和掌握信道的意义和做法。
5.2 教学内容：解析《弟子规》第四篇“信道”的内容。
举例说明如何在生活中实践信道。
5.3 教学方法：采用讲解、讨论和小组活动的方式进行教学。
第六章：《弟子规》第五篇“礼仪”6.1 课程目标：让学生理解和掌握礼仪的意义和做法。
6.2 教学内容：解析《弟子规》第五篇“礼仪”的内容。
举例说明如何在生活中实践礼仪。
6.3 教学方法：采用讲解、讨论和小组活动的方式进行教学。
第七章：《弟子规》第六篇“修身”7.1 课程目标：让学生理解和掌握修身的意义和做法。
7.2 教学内容：解析《弟子规》第六篇“修身”的内容。
举例说明如何在生活中实践修身。
7.3 教学方法：采用讲解、讨论和小组活动的方式进行教学。
学校学习《弟子规》活动方案_计划方案.doc
学校学习《弟子规》活动方案_计划方案学校学习《弟子规》活动方案一、指导思想为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。
继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。
我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、工作目标通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。
形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。
培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。
三、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
四、具体措施：（一）宣传学习记忆阶段：1、学生方面：（1）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
2、家长方面：利用学校的宣传栏对家长进行教育。
老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送孩子的时候，可以随便浏览。
弟子规《尊敬长辈》教案Microsoft Word 文档
弟子规《尊敬长辈》学习目标：1、通过学习，理解弟子规并学会背背诵。
2、理解后能指导自己的行为，在生活中真正做到尊敬长辈。
学习新课一、故事引入新课。
1、老师讲《孔融让梨》故事，听完故事，你觉得孔融做的好吗？好在那里？学生说，根据学生的回答，总结出：“尊敬长辈”并出示板书。
2、学习弟子规：“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
”贴出板书。
二、初读1、借助拼音读。
2、认读难的字。
3、去掉拼音认读。
三、理解再读主要由学生理解，不懂的老师补充。
理解完再读。
小组读，男生女生比赛读。
四、出示图片情景和现场情景加深理解，并学会践行。
1、出示四个情境：小明的一天，公交车上、吃午餐、到商场、晚上分水果，让学生看图片，说说小明该怎么做，可以用弟子规的哪句话来说，在这个过程中学生理解后再诵读。
2、演一演：老师扮演老奶奶，学生扮演孙子、孙女，老奶奶叫妈妈，你该怎么办？妈妈不在你又该怎么办？理解“长呼人，即代叫，人不在，己即到。
”理解完再读。
五、结合生活实际说一说。
1、老师讲自己的故事，让孩子明白要及时行孝，在生活中要真正做到尊敬长辈。
2、在生活中你有没有跟老师一样，做得不好的事情？或者你有做得特别好的说出来，和同学分享，让老师学习学习。
3、学生说生活中的事例。
六、总结，全班背诵1、老师总结2、全班齐背诵。
板书设计：尊敬长辈或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
弟子规学习方案Microsoft Word 文档
刘坡小学“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动实施方案为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
刘坡小学从三月起，开展“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动，特制订实施方案如下：一、指导思想：为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。
二、活动内容:1.读《弟子规》，习行为规范。
分散读：各班利用早读、班会或语文、思品等学科课前三分钟，诵读《弟子规》。
集中读：周二早读2.学国学经典，受思想滋养。
选择性学习《三字经》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》、《大学》、《中庸》、《老子》等国学经典，让学生在传统文化的熏陶中，真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。
3.设“文化讲堂”，启人生智慧。
每月一次集中解读——听钱文中解读《弟子规》，依次循序渐进。
4.携家长参与，促家校合力。
根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。
四、活动要求：（一）统一思想，加强领导。
学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。
使全体教职工深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
（二）认真组织、顺利实施。
《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。
弟子规.方案doc
《弟子规》学习方案胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。
加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济富、礼让宽容的人际关系，结合我校实际，因此制定此学习方案。
一、指导思想《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。
为了贯彻落实这一意见，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应引导学生感悟母语之美，感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的问题。
加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进我校的学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，创造良好的校园环境。
针对学生身心成长的特点。
坚持以人为本，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的：1 、用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、学习内容本方案的学习内容是我国传统文化的精髓——《弟子规》。
《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。
通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养。
而且又可以从中吸取智慧。
让同学们了解中国灿烂的古文明。
通过学习，能唤醒人性；能开启人们的智慧；能深入到一个人心灵的最深处；能培养一个人优雅的性情和敦厚人格、气质。
三、学习时间及形式从第三周开始，以班为单位集中学习。
利用早读时间进行，一天学一句；一年的时间内学完《弟子规》里所有的内容。
通过“学生读——教师讲解——阐述典故”进行教育。
让学生深刻体会到中华文化的博大精深。
四、实施措施1 、班主任利用晨读组织学生诵读《弟子规》，并讲解其含义，使学生理解性背诵《弟子规》，每周检查一次。
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刘坡小学
“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动实施方案
为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。
刘坡小学从三月起，开展“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动，特制订实施方案如下：
一、指导思想：
为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。
二、活动内容:
1.读《弟子规》，习行为规范。
分散读：各班利用早读、班会或语文、思品等学科课前三分钟，诵读《弟子规》。
集中读：周二早读
2.学国学经典，受思想滋养。
选择性学习《三字经》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》、《大学》、《中庸》、《老子》等国学经典，让学生在传统文化的熏陶中，真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。
3.设“文化讲堂”，启人生智慧。
每月一次集中解读——听钱文中解读《弟子规》，依次循序渐进。
4.携家长参与，促家校合力。
根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。
四、活动要求：
（一）统一思想，加强领导。
学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。
使全体教职工深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
（二）认真组织、顺利实施。
《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。
（三）加强宣传、营造氛围。
各班要进一步加强班级文化建设，广泛开展校园、家庭阅读活动。
利用校园墙面、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动等，营造出浓郁的校园活动氛围。
（四）讲究方法、注重效果。
要挖掘生活中的国学教育因素，与实践活动、传统节日、班队活动结合，要整合学校、家庭、社会的力量和资源，做到课堂教学和课外诵读相结合，要采用适合国学学习和学生喜爱的教学策略和方法，开展丰富多彩、形式多样的文化艺术活动，如朗诵比赛、知识问答、书画展览等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，提高教育效果。
活动实施：
第一阶段
（一）教职员工方面
1. 全体教职员工全员普及《弟子规》，利用学习时间听复旦大学钱文忠教授《解读弟子规》，从思想深处领会《弟子规》精髓。
2. 全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》思想内涵。
45岁以下的全体教职员工要求背诵，全体教师要求能够讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。
语文教师承担起教授《弟子规》的主要任务，音乐教《弟子规歌曲集》。
（二）学生方面
1、发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室、校园内外，营造学习《弟子规》的浓厚氛围。
2、学校召开开学典礼暨“读经典，学做人”学习《弟子规》活动动员大会，使全体师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
3、各班主任制定本班《弟子规》学习计划，提出“每日读一句”、“每周背一节”、“每日听一遍”、“每周记一篇”的要求。
4、结合教师节、国庆节、中秋节等节日开展《我与弟子规》《行孝好孩子》《友爱你我他》等主题活动，培养学生自主、自立、自信、自强的品格和积极健康的心理素质。
5、走向社会和社区，宣讲《弟子规》，为我县全国文明城建设推波助澜。
（三）家长方面
1、向家长宣讲我校开展的此项活动，使家长能配合学校创设良好的家庭教育氛围.为活动的有序开展打下良好的基础。
2、能与孩子共同学习诵读《弟子规》，并督促学生完成第一阶段的背诵任务。
3. 能主动的阅读《弟子规》方面的书籍，并和学生共同交流。
4、积极参加学校开展的各项有关活动。
5、有意识的践行《弟子规》，为孩子做出表率。
6、帮助学生查找各种资料，以利主题活动的开展。
第二阶段
（一）教职工方面
1、通过专家讲座，阅读相关书籍，深入领会《弟子规》的思想内涵，并积极将其精髓内化为自己的行为。
2、上交学习《弟子规》的心得体会。
3、开展教师学习《弟子规》知识竞赛活动。
（二）学生方面
1、吟咏传声——开展《弟子规》朗读、背诵比赛等活动，对学生背诵情况进行检查督促。
2、智慧人生——《弟子规》知识竞赛
3、书画传情——举行《弟子规》书画大赛及展示，调动学习兴趣。
4、学唱《弟子规》系列歌曲及感恩歌曲。
5、开展《弟子规》黑板报比赛，在班级中营造浓郁的学习氛围。
6、学校举行“读经典，学做人”主题大队会
7、成立学习《弟子规》幸福人生讲堂，请校外辅导员对学生进行传统文化教育，法制教育，交通安全知识教育。
（三）家长方面
1、父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带的变化开展书信交流，增进父母与孩子之间的情感交流。
2、总结孩子在家情况，并形成文字，与班主任老师适时沟通，使教师能及时了解学生在家中践行《弟子规》的情况。
3、帮助学生查找有关《弟子规》的故事，为下一阶段故事比赛做准备。
4、帮助学生查找各种资料，以利主题活动的开展。
5、“幸福家庭我做主”师生家长座谈会
6、帮助学生寻找身边的孝亲爱幼、诚实守信、仁义助人的人和事，要求孩子向他们学习。
第三阶段
（一）教职工方面
1、开展“幸福工作，快乐生活”教师大讲堂，由学校选派骨干教师主讲“幸福人生”系列讲座。
2、班主任开始收集汇编落实《弟子规》案例故事集。
3、继续组织收看金正昆教授所讲的教师礼仪系列讲座。
4、教师践行《弟子规》座谈会。
5、教师学习《弟子规》心得征文
（二）学生方面
1、讲《弟子规》故事比赛。
2、《弟子规》系列歌曲、感恩歌曲新年小歌手大赛
3、“读圣贤之书，做明理之人”师生迎新年书画大赛。
4、开展《爱在蓝天下》主题活动，让学生们感恩父母，感悟真情。
开展《亲仁我能行》主题中队活动，向他人，向社会表达自己的感激之情，并和语文教学结合积累有关的名言警句，诗词歌赋，并开展与其相关的征文活动。
5、与《弟子规》有关的课本剧排演。
全知识教育。
（三）家长方面
1、“夸夸我的好孩子”家长交流会，来表扬通过《弟子规》各项活动的开展，有很大进步的同学。
2、“夸夸我的好父母”，请家长来校，让学生讲一讲家长学习《弟子规》之后的变化。
3、和孩子一起做一张关于学习《弟子规》的手抄报，结合实际，图文并茂。
第四阶段
（一）教职工方面
1、编辑《班主任落实《弟子规》案例故事集》。
2、举行“读经典，学做人”教师演讲比赛。
3、开展“践行《弟子规》我们在行动”优秀办公室、优秀年级评选。
4、做好资料收集整理工作，并做成展板在校园中展示。
（二）学生方面
1、校际“《弟子规》伴我行”演讲比赛。
2、开展“读书明理”优秀班集体评选。
3、评选本学期校级、班级“读经典，学做人”优秀少先队员。
安全教育。
（三）家长方面
1、评选“读经典，学做人”文明家庭。
2、请文明家庭成员到学校做客，并开展“我幸福的家”主题大队会。
3、帮助学生制定假期力行《弟子规》活动计划，并能监督其孩子的言行。
4、“我还能做得更好”，请家长和孩子一起交流，怎样让自己的言行更为文明规范，如何能更好地提高自己的道德文化修养。
希望通过开展“读圣贤之书，做明理之人”的《弟子规》教育活动，提高师生的内涵素养和外在修养，内外兼修，提升师生的整体素质，构建更文明的校风，努力打造我校德育工作的新特色。
刘坡小学。