“分级模块教学”在中职英语教学中的探索与实践

了教学效果， 也实现 了“ 以致用 ” 学一 点， 学 “ 会一 点 ， 一点 ” 边学 边 期待又焦虑 ， 用 和“ 是否能顺利并较快 上手是他 们最 为关心 的。针对 这种情况 ，
用， 学用结合 ” 的原则， 学生在认知 、 使 情感、 性等方面得到了发展 。 个 我们调整 以往常规的教 学策 略， 设身处 地为学 生着想 ， 开展 切合 当前就业
初 中阶 段 生 硬 的 单 词 — — 语 法 — — 课 文— — 练 习 的 教 学 模 式 。 愉 快 的 教 有面对未来 的迷茫困惑； 同时， 由于酒 管班本 学年 结束在校期间的学 快的心情 ， 激发 了学生 的积 极性 ， 进 们就要外 出进行为期一年的 岗位实 习， 促 学生们 跃跃欲试 ， 对未来 的职业既
索在“ 分级模块教学” 模式中的英语课程教学改革的可行性。
一
３ 建立规 范的英语教材体系及 丰富的课 程资源体系 。 ． 保障分级 模块 教 学的顺利实施 我们在二年级没有盲 目地选用某本 专业方面 的英文 书作 为教材 。 而是 分级设定 目标 ， 写了符合不同模块 的学生英语水平 的教材 。教学 灵活 开 编
渐进性。比如初 中阶段学过的英语单词 在中专教材重复率很 高； 初中已学 提高 的原 则 ， 做到 既有利 于学生 学会、 会用 又满足 学生个 性需求的差 异
过的语法现象在 中专也花大力气进 行讲解。对于程度较好 的学生 ， 得英 性。另外， 觉 我们还 自拟了各个 专业的教 学大纲。例 如， 会计 和计 算机专业 我们 在大纲 制定 中贯彻 “以能力 为 目标、 以服 务 为宗 语的教学内容 缺 乏新颖 ； 而对 于程 度教 差 的学 生仍 然是 对 牛弹 琴、 毫无 为我校的品牌专业 ，
二年级在各专业开设选修课 ， 目的是 满足 学生 的不同需 求， 其 为学 生 形势 的教学。于是在教学中补 充 了应 用文 、 商务函件 的写作 ， 增加 了真实 的个性发展和职业需求提 供条件 ， 以便 适应将 来晋升 、 转岗和 自由选择 岗 再现 的情景对话 ， 把酒店 中的前 台接 待服务 、 客房预订 与服务 、 转接电话 ， 位以及继续教育 的需要。 因此 ， 我们 把选修 课程 分为 必选课 和任选课 两 以及餐饮服务引入课堂教学 中， 以实况会话 和活 用例句 的形式 ， 方便 学生 类。必选课包括行业英语 常见单词 和行业英 语阅读。选修 课包括 行业英 结合 自己未来选择 的岗位工作 进行学 习， 同时加 大 了阅读 理解 的题量 ， 告 常用的。另外 ， 尝试着 有 目 我 语口语 、 英语应用文写作和 面试英语。在 必选课 的教学 中， 我们针 对岗位 诉他们这些东西是将来的工 作生活必 要的 、 专项能力培养的要 求， 直接 引入 并强化训 练具体 的工作 岗位职场英 语 ， 覆 的、 有计划地在教学 中穿插 了一 些歌 曲、 电影片段 。 不仅能 活跃 课堂气 氛、
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‘ 级 模 块 教 学 ‘ 分 ， ， 在 中 职 英 语 教 学 中 的 探 索 与 实 践
◆漆 文
（ 山市顺德区中等专业学校 ） 佛
【 摘要】探析“ 分级模块教 学” 模式下的英语课程教 学改革 ， 解决 中职英语教 学中令人 困惑的现 实问题 ， 高英语教 学质量。 提 【 关键词】分级模块 中职英语 专业特 色 课程 改革
这 些 普 通 文 化课 程 在 整 个 中 职 教 学 计 划 中 约 占 总课 时 的 ３ ％ ～ ０ 。 其 ５ ４％
所谓“ 教学相长” 在教授 这个班 的同时笔者也 受到他 们的情绪感 染。 ，
也 中许 多内容的教学通过活动课或与专业课 结合的形式来进行 ， 彻底 改变了 旅游班因为刚结束导游证考试 所以平 时就 表现出期待结果的焦急忐忑 ，
一
四、 培养学生英语应用能力和职场英语能力 ， 彰显行业英语 口语、 专业
阅读 技 能 训 练 。 学生 就 业 提 供 坚 实 的保 证 为
年级为必修 的普通文化棵 ， 在各 个专业开设 ， 使学生具 有扎实的听 、
在一年级 末完成 了英语水平考试 之后 ， 二年级学生比较容易 出现学 习
说、 读基础 ， 以有利于 更深层 次的专业 英语学 习。这 些课程 在充分体 现高 英语的盲点。尤其酒管班的学生基础相对较差 ， 于是在“ 级教学” 分 学习专 中阶段文化标准的同时， 也体现出明显的职教特色 ， 形成职教 英语的风格。 业英语时就 需要结合专业特色、 行业形势等进行 因材施教、 因势利导。
二 、 立 新 的 英 语教 学理 念 。 课 程 改 革 和 课 程 内容 具 有 实 用 性 、 业 级 水 平 考 试 的 成绩 。 为他 们 的继 续 教 育 打 下 了 坚实 的基 础 。 确 使 职 也 性 和选 择 性
４ 选修课对学 生的评估 求活 、 ． 求新、 求变 、 求异 ， 不同模块 的学生实 对
英语课程改革 必须 遵循“ 实用为主、 够用 为度 、 用为 目的 ” 应 的教学思 行分层考核 ， 即听说考核 、 读写考核、 和应 试考核 。 想， 既要满足 中职人才培 养 目标的需 要， 又要 尊重学生个 性发展 ， 合理、 科 学地设置课程。我们把课程设置分为必修课程和选修课程。
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目前中职英语课程教学存在 的问题
１ 教学观念 陈旧， ． 没有突 出英 语作 为工具 的特 点 ， 堂上的 互动方式 课
少 ， 有 达 到语 言 交 流 的 目的 。 没
２ 英语教学还没有形成一个 完整 的学科体 系， 乏阶段 性、 ． 缺 层次 性和 放 ， 体现英语课堂教学“ 百家争鸣” 的局面 ， 坚持有利于学 生发 展、 行业技能
反应。
旨、 以就业 为导向 、 以升学求发展 ” 的精神 ， 通过 日常课 堂教学提供 和 引入
面对这两个问题 。 笔者认 为应该尝试“ 分级模块教学 ” 模式下 中职英 语 了大量 的有关会计和计算机 专业 的职场英语术语 和文章 ， 同时还根据部分 课程的建设和改革 ， 以适应中职教育教学新形势的发展 。 学生升大意 向的特点 ， 开设了英语二 级考试选修 班 ， 既提高 了学 生通过二
２ 升 降 级 管理 ．
随着中等职业技术教育的发展， 英语教学作为学校提升层次和培养现代技
术应用型人才的重要标志， 它对扩充学生专业知识水平， 提高学生的职业档次和
分级模块教学 引入淘汰机 制 ， 实施 动态管理 ， 每学期 开学根据 上一学
社会竞争力起着十分重要的作用。针对 目 前中职英语教学存在的问题 ， 努力探 期 的考试成绩进行调 整。