幼儿园大班科学活动：动物园里装电话
幼儿园大班教案《动物园里装电话》含反思
幼儿园大班教案《动物园里装电话》1. 教学目标•让幼儿了解动物园里有哪些动物；•学习电话号码的概念；•学习如何使用电话与朋友进行交流；•提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
2. 教学准备•动物园的图片或玩具动物；•电话机及相关道具；•卡片或纸板。
3. 教学内容3.1 Step 1：引入新知识引导幼儿谈论动物园里的动物及它们的特征，逐渐引导幼儿来到电话话题。
老师：大家好啊，今天我们要来讲一个很有趣的话题，你们知道我们这个城市里有一个动物园吗？在那里有很多很多的动物，像老虎、大象、长颈鹿等等。
我们假设现在我们都在动物园里，大家能给我讲一讲动物园里都有哪些动物吗？幼儿：老虎、大象、长颈鹿、猴子……（在教师的引导下逐一列举）老师：非常好，大家都很棒。
今天我们要学习一个新的知识，你们知道是什么吗？幼儿：（摇摇头）老师：我们要学会使用电话与朋友进行交流。
那么，你们知道电话是什么吗？（等待幼儿回答）3.2 Step 2：介绍电话和电话号码老师出示电话机和电话号码的图片，并向幼儿介绍。
老师：这是电话机，它可以帮助我们和朋友打电话，你们看这里有一些数字，这些数字叫做电话号码，我们可以根据号码和我们想要联系的人进行交流。
3.3 Step 3：玩游戏老师与幼儿进行团队协作游戏，将动物和电话号码相关联，以此检验幼儿是否理解电话号码的概念。
老师：现在，我要为大家展示一个有趣的游戏，我们需要将动物和电话号码相关联起来，例如，老虎可以对应数字一，大象可以对应数字二，一直到长颈鹿对应数字十。
同时，我会把动物和电话号码都写在卡片上，你们需要将它们正确的进行配对。
3.4 Step 4：角色扮演让幼儿模拟使用电话进行交流的场景。
老师：现在，我们都化身为朋友，想要在动物园里进行约会，但是我们分开走了，我们应该怎么办呢？我们可以使用电话互相交流，你们来试试打电话吧！3.5 Step 5：总结及反思与幼儿进行总结及反思，以此检验幼儿对本次课程的掌握程度。
大班科学动物园里装电话教案【含教学反思】
大班科学动物园里装电话教案一、教学目标1.了解动物园的基本特征和功能；2.掌握动物园里常见的动物名称、特征及生长环境；3.培养大班儿童的动物保护意识和爱护动物的情感；4.能够使用电话进行简单的沟通。
二、教学内容1. 动物园的特征与功能1.动物园的定义及由来；2.动物园的种类和规模；3.动物园的主要功能。
2. 常见的动物名称、特征及生长环境1.常见的动物种类及特征；2.动物的生长环境和食性。
3. 动物保护意识的培养1.告诉孩子们为什么要保护动物？2.介绍保护动物的方法；3.向孩子们提供一些具体的保护动物的方式。
4. 使用电话进行简单的沟通1.如何拨打电话；2.如何进行简单的电话沟通；3.提供一些常用的电话号码。
三、教学过程1. 引入（5分钟）教师随机出示三幅关于动物园的图片，要求学生进行观察和猜测，激发学生的好奇心和学习热情。
2. 学习（30分钟）1.介绍动物园的特征、种类和规模，让学生了解动物园的基本信息；2.介绍常见的动物种类及特征，让学生能够认识到不同动物的特点；3.介绍动物的生长环境和食性，加深学生对动物的认识。
3. 活动（30分钟）1.带领学生一起制作小动物模型，让学生“亲手”做出自己喜欢的小动物；2.让学生们分享自己喜欢的动物，并介绍一些自己了解的小知识4. 教学反思本次教学，通过引导学生了解动物园的功能、常见动物的特征和生长环境。
通过制作小动物模型和分享小知识等形式，让学生保持兴趣，积极参与，达到了知识的传授和学生参与的效果。
值得注意的是，由于大班学生才刚刚接触到电话，可能需要引导一些学生，需要对不同的学生进行个别激励，这也是本次教学值得我们认真思考的问题。
四、教学资源1.PPT课件2.动物模型材料五、教学反思通过这次教学，我收获了很多。
首先，我明白了针对大班幼儿的科学课教学需要更注重方案和设计的细节，并且，对于使用电话进行简单沟通这一环节，需要设置更多的反馈环节，来激发学生的兴趣。
大班数学活动教案：动物园里装电话
大班数学活动教案：动物园里装电话一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解电话号码的组成和意义。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握电话号码的组成和意义，能正确拨打电话。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：动物玩偶、电话模型、数字卡片、情境图片等。
2.环境布置：模拟动物园场景，设置动物之家、电话亭等。
四、教学过程1.导入教师扮演动物园管理员，讲述故事情境：“有一天，动物园里的动物们决定装电话，以便于互相联系。
可是，动物们不知道如何装电话，他们需要我们的帮助。
”2.情境体验教师出示动物玩偶，引导幼儿观察并说出每种动物的特点。
教师出示电话模型，让幼儿尝试拨打玩具电话，感受电话的乐趣。
教师展示动物园场景图片，引导幼儿观察并找出动物们的家。
3.探索电话号码的组成教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
教师讲述电话号码的组成规则，如：区号、号码、分机号等。
教师邀请幼儿上台演示拨打电话，引导其他幼儿观察并纠正错误。
4.游戏活动：装电话将幼儿分成若干小组，每组代表一个动物之家。
每组需要按照电话号码的组成规则，为自己的动物之家装电话。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿运用数学知识。
5.电话拨打比赛教师宣布比赛规则：每组轮流拨打其他组的电话号码，拨对者得分。
教师计时，记录每组得分。
比赛结束后，教师公布成绩，给予获胜者奖励。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起了解家里的电话号码，并尝试拨打。
2.课后活动：组织幼儿参观通讯博物馆，了解电话的发展历程。
六、教学反思1.部分幼儿在拨打电话时，对电话号码的组成和拨打方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2.教学过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每一个幼儿的学习状态。
大班科学活动：动物园里装电话
大班科学活动：动物园里装电话简介本次科学活动旨在让学生们通过制作动物园装电话的小实验，学习有关电子电路的知识以及简单的物理概念，在探索、观察、分析和总结的过程中，锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
实验原理动物园里装电话的实现原理是利用细铁线来作为电话线，通过电线将声波传递到对方的终端。
具体实现过程如下：1.在两个点之间拉一根较长的细铁线，并固定牢固。
2.在把细铁线的两端放入两个小杯子中，但不能让它们接触。
3.在将两个小杯子放置在对应的动物笼子旁边。
4.让一个人将小杯子旁边和另一个杯子旁边的动物笼子分别靠近自己的嘴。
5.发出声音，对方就能听到声音。
实验中，声音是经由铁线将声音振动传到另一个人的嘴边。
铁线从空气中传振动比从电缆中传振动效果好，所以通讯的效果也相当的明显。
实验口材料•细铁线•杯子•大纸板•平底锅架•铅笔•剪刀•测量卷尺•割艹机材料准备•在纸板上刻一对心形的孔洞，然后切割心形的孔洞以便之后将铁线拉出来。
•用平底锅架制作杯架。
固定平底锅架，并利用细线固定。
使用割草机将片割裂并弯曲成正角形，使其可以稳定地承载一个杯子。
•使用细铁线将两个杯子固定在位置上。
放锁在杯子下面，最后在用剪刀割去铁线的一些多余部分。
实验步骤1.固定心形孔洞和杯架：将心形孔洞粉刻好，然后将杯架固定在平底锅架上。
2.拉出铁线：将一端的铁线放入细铁线，然后在心形孔洞中通过固定杯架固定细铁线。
3.在杯子中放入铁线：通过杯子下方的吸盘将杯子固定在杯架上。
4.固定好后，割去多余的铁线。
5.测量铁线：使用测量卷尺，测量铁线的长度，使其3－5倍于传输距离，同时，注意铁线的长度不要太长，否则会有损坏的风险。
6.通过铅笔穿过杯子和心形孔洞来固定铁线：将细铁线的末端沿着杯子的边缘穿过心形孔洞，并与另一个杯子中央的铁线相连。
实验结果当实验正常进行的时候，用于讲话的人嘴里说出来的声音就可以传到另一个人的耳里。
这是一次很好的实验，可以加深大班儿童对电学的认识和感悟到使用科学方法来思考问题的习惯。
大班科学活动教案：动物园里装电话
大班科学活动教案：动物园里装电话一、教案背景动物园一直是幼儿们非常喜欢的地方，他们可以在那里观察各种各样的动物，了解它们的特征和习性。
为了激发幼儿对动物园的兴趣，本节课将设计一个有趣的科学活动，即动物园里装电话。
二、教案目标1.让幼儿了解电话的基本功能和组成部分；2.培养幼儿观察动物并模仿动物叫声的能力；3.引导幼儿合作探索、分享和交流的意识。
三、教学准备1.一些绳子或线；2.一些塑料杯子。
四、教学过程第一步：导入活动老师向幼儿们介绍今天的活动内容：“大家知道动物园里有什么吗？有大象、狮子、长颈鹿……我们可以通过什么方式跟它们交流呢？今天我们就来设计一个有趣的活动，动物园里装电话，看看我们能不能通过电话与动物交流。
”第二步：提问探究1.“大家知道电话是干什么用的吗？”2.“你们见过并知道电话的组成部分吗？”通过提问，激发幼儿们对电话的兴趣，并了解他们对电话的认知。
第三步：制作动物园电话1.提供一些绳子或线和塑料杯子给每个小组；2.引导幼儿们探索绳子或线是如何将两个塑料杯子连接起来的；3.激发幼儿们想象和创造力，让他们选择自己喜欢的动物形象和颜色进行装饰。
第四步：动物交流游戏1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物形象；2.每个小组的幼儿拿着自己制作的动物电话，同时选择一个动物在动物园中；3.幼儿轮流模仿该动物的叫声，其他小组的幼儿通过电话传递声音来猜测所模仿的动物是什么。
通过这个游戏，幼儿可以观察、模仿动物的叫声，并通过电话传递声音来加深对动物的了解。
第五步：总结讨论1.老师引导幼儿们总结本节课学到的知识：“我们通过制作动物电话，学习了电话的基本功能和组成部分，并可以通过电话与动物交流。
”2.老师鼓励幼儿们分享自己在游戏中的体验和观察到的有趣现象。
第六步：延伸活动1.邀请家长一起参与，组织一个动物交流展示活动；2.幼儿可以在展示活动中展示自己制作的动物电话，分享自己喜欢的动物和该动物的特征。
五、教学评价通过本节课的活动，观察幼儿对动物和电话的认知、观察他们的合作探索和分享交流的能力，评价幼儿是否达到本节课的教学目标。
大班数学活动：《动物园里装电话》-2019最新幼儿园大班教案
大班数学活动：《动物园里装电话》
大班数学活动《动物园里装电话》
一、活动目标
1．能积极探索并发现电话号码里的密。
2．尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3．树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备
幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
三、活动过程
1．请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码（记录纸）
2．引导幼儿观察寻找电话号码的密
（1）你发现了什么？
重点引导这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？
（2）老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
3．设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。
要求
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码
（3）个别幼儿上给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
4．幼儿练习
练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求。
《动物园里装电话》教案
《动物园里装电话》教案《动物园里装电话》教案《动物园里装电话》教案篇1一、活动目标1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2.尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3.树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
三、活动过程1.请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密（1）你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？（2）老师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
3.设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。
要求：（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
4.幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码（3）四只动物的号码都不一样活动反思：1.这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。
活动重点放在了目标一和目标二。
2.活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3.活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4.整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
《动物园里装电话》教案篇2活动目标：1、尝试将1—6的数字进行不同的组合，排列成不同的号码。
大班活动-动物园里装电话
大班活动－动物园里装电话
XX课件大班活动：动物园里装电话一活动目标:尝试将数字-按规则进行不同的排列组合，设计手机号码。
积极动脑，尝试与朋友合作或独立完成任务。
二准备：课前收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
课件《动物园里装电话》三过程：（一）电话号码的异同：说说自己家里的电话号码教师记录观察讨论：这些电话号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？电话号码的位数是否相同？总结：位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话位数不同。
固定电话一般是指家里的电话，位数的电话号码是移动电话（也就是手机号码）（二）为动物园里的小动物配备手机号码你们去过动物园吗？先说说动物园里你认识的动物朋友？看一看，施老师开的动物园里有哪些动物朋友？哪些是陆地上的动物？哪些是水里的动物?看看一共有几个小动物？你是怎么知道的？为个小动物配备手机（也就是给他们设计号码）陆地上的动物开头，后位数请你们为他们设计，看看你为陆地上的哪个动物朋友设计了手机号码？水里的小动物开头，后位数也请你们为他们设计，看看你为水里的哪个动物朋友设计了手机号码？强调要求：设计的时候用到-的数字。
幼儿操作：教师巡回指导。
（强调位数中和不能出现，多一个少了一个数字，电话打不通？设计好了注意学会检查）验证幼儿设计的电话号码：幼儿报号码，老
师帮着打电话，看看你帮谁设计了手机号码？（交流：是动物的手机号码是．．．．）XX课件。
大班科学活动：动物园里装电话
大班科学活动：在动物园里打电话
1.尝试将数字1-6组合为6种不同的组合,并将它们排列成6个不同的数字.
2,可以积极脑力,树立自己解决困难的信心,体验成功的喜悦.
[活动准备]
数字卡1-6,磁性黑板与6种不同的小动物,每人6个不同的小动物头像表
【活动程序】
家里的电话号码
- 老师有东西要找小乌龟.拨打乌龟的电话号码是：123456.那么,孩子们家里有电话吗？（引导孩子在家里讲电话,老师记录在黑板上）儿童分析和讨论：
（1）这些电话号码有什么相似之处？有什么数字？
（2）每个电话号码是否有重复？为什么？
- 通过比较家中的电话号码,了解号码和号码之间的关系. （电话号码由不同的号码组成,有些电话号码是7位数,有些电话号码是11位数）
动物电话
- 小乌龟家里有电话,但动物园里还有其他小动物没有配备电话.我们的孩子可以为小动物设计电话号码吗？
- 老师展示熊,小螃蟹,老虎,大象,猴子,松鼠和小动物,但他们对设计的电话号码有几个要求：
- 教师显示数字1-6,小动物家庭的电话号码是6位数字.
- 每个号码必须使用六位数字.
- 你不能少一个,你不能再少一个.
- 六个数字不能重复
- 每个家庭一个号码,六个六个号码,不一样.
小设计师
- 每个孩子都有一张数字卡1-6,一个动物表格,一个电话号码是为小动物设计的,并记录在表格中.
- 儿童交流和记录方法,教师导游指导.
我的设计
- 请2-3名儿童展示他们的结果,并检查他们是否按要求完成.
- 请介绍做得快的孩子,为什么能做得快而且快.
[活动的延伸]
- 我们为今天的小动物设计了一个6位数的电话号码,小动物们非常满意.将来我们可以为小动物设计8位数的电话号码.。
幼儿园大班数学《动物园里装电话》教案（通用10篇）
幼儿园大班数学《动物园里装电话》教案（通用10篇）幼儿园大班数学《动物园里装电话》教案篇1活动目标：1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码(记录纸)二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么?重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?2、老师小结我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
三、设计6位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。
要求：1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。
活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
幼儿园大班数学《动物园里装电话》教案篇2目标1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
大班科学活动：动物园里装电话
大班科学活动：动物园里装电话大班科学活动动物园里装电话教案主要包含了设计意图，活动目标，活动延伸，活动准备，活动过程等内容，尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动动物园里装电话教案吧。
幼儿园大班科学活动：动物园里装电话作者：刘丽娟来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园【设计意图】通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张【活动过程】家中的电话号码——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：xxxx。
那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）幼儿分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）为动物装电话——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。
——每一家的号码都要用到六个数字。
——不能少一个数，不能多一个数。
——六个数字不能重复——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
小小设计员——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。
(优质精选)-大班数学活动教案：动物园里装电话教案(附教学反思)
大班数学活动动物园里装教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极探索并发现号码里的秘密，尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的号码，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看动物园里装教案吧。
活动目标：1、能积极探索并发现号码里的秘密。
2、尝试将数字05进行组合，排列成不同的号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
活动过程：一、请幼儿说说自己家的号码老师记录号码记录纸二、引导幼儿观察寻找号码的秘密1、你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的号码是否相同？2、老师小结我们德清地区使用的号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由09这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的号码都不一样。
三、设计6位数的号码动物园里要装了，请小朋友帮忙设计号码。
要求：1、05六个数字，每个号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习练习本17页，给小动物设计号码，要求：1、05六个数字，每个号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5，设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。
活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找的秘密，在理解的基础上设计新的号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
大班科学动物园里装电话教案
大班科学《动物园里装电话》教案一、教学目标1. 了解电话的基本构造和作用，知道电话是人们用来沟通的工具。
2. 能够观察和描述动物园里动物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电话的基本构造和作用2. 动物园里动物的特点和生活习性3. 创意绘画和手工制作三、教学准备1. 动物园图片或视频2. 电话模型或图片3. 绘画和手工制作材料4. 音乐CD四、教学过程1. 引入：通过动物园的图片或视频，引导幼儿观察和描述动物园里的动物。
2. 讲解：介绍电话的基本构造和作用，讲解电话是如何传递信息的。
3. 实践：分组进行创意绘画和手工制作，每组选择一个动物，设计一个动物园里的电话。
4. 展示：每组展示自己的作品，并介绍电话的功能和作用。
5. 总结：通过音乐活动，引导幼儿回顾和总结本节课的内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，包括沟通、协作和问题解决能力。
3. 通过幼儿的口头描述，评价他们对电话和动物园动物的理解和掌握程度。
六、教学延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的电话号码，并记录下来。
2. 主题活动：组织一次动物园之旅，让幼儿亲身体验和观察动物，加深对动物特点的理解。
七、教学资源1. 动物园图片或视频2. 电话模型或图片3. 绘画和手工制作材料4. 音乐CD5. 家庭电话号码调查表八、安全注意事项1. 确保幼儿在绘画和手工制作过程中使用安全工具，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在动物园之旅中，确保幼儿遵守规则，不要靠近动物或乱扔垃圾。
九、教学反思1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣，反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学过程是否能够激发幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握电话和动物园动物的知识。
大班科学：动物园里装电话
大班科学：动物园里装电话
活动目标：
一、尝试将数字1-8进行不同的组合，排列成若干个不同的号码。
二、通过对电话号码的收集，了解我们本区的电话号码都是8、4带头的8位数，知道关心自己家和朋友家的电话号码。
三、积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
活动准备：
课前收集好家庭电话号码，人手一张操作纸
活动过程：
一、情景导入
1、“叮铃铃，叮铃铃，”喂你好！请问你找谁呀？哦原来是你呀，我现在在上班呢，呆会儿我再打给你！再见！（教师做打电话状）
2、我在干什么？（打电话）刚才是谁打电话给我呢？
3、刚才是我的好朋友在家打电话给我，我的手机上显示了他家的电
话号码，我给你们看看（教师出示准备好的电话号码）
二、知道电话号码是八位数
1、好奇怪，我朋友家的电话号码怎么都是点子呢。
请你们帮我把它破一破
2、这个电话号码有几个数字宝宝呢？大家一起来数一数。
3、原来我朋友家的电话号码是8个数字宝宝的。
你们家的电话号码呢？
三、寻找电话号码中的秘密
1、请幼儿来说说自己家的电话号码（教师进行记录）
2、你们发现这些电话号码有什么秘密呢？
3、小结：我们这里的电话号码都是8位数的，前面第一个数字都是8，第二个数字都是4。
四、小动物装电话
1、出示操作纸，提出活动要求：
1）、告诉幼儿动物园里要给小动物家装电话，请大家为小动物设计8
位数的电话号码
2)、要求：每个电话号码的数字都不能重复；每家的电话号码都是不同的；每个电话号码第一个数字都是8，第二个数字是4
2、幼儿操作。
五、展示作品
你请了哪些动物朋友，你给他们设计的电话号码是什么？。
大班科学活动：动物园里装电话
大班科学活动：动物园里装电话大班科学活动：动物园里装电话目标：1、尝试将数字1——8进行4次不同的组合，排列成4个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
准备：1、教具：1——8的数字贴。
2、学具：幼儿操作纸人手一份。
过程：1、家中的电话号码。
（1）请2—3名幼儿说一说自己家中的电话号码，教师用粉笔写在黑板上。
小朋友，你们家都有电话吗？（有）你知道自己家的电话号码是多少吗？请你来说一说。
（幼儿说完教师在黑板上写出来）我们来看看XX小朋友家的电话是多少呀，我们一起来念一念。
（幼儿一起来念一念这个号码）（2）比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。
A、小朋友们可真了不起，都知道自己家的电话号码，但是，你知道吗，在这些号码里还藏着许多秘密呢！请你仔细地看看，这X个号码里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？请你好好地比一比，也可以和身边的好朋友商量一下。
（幼儿相互讨论，教师可引导个别幼儿讲讲）B、教师小结：相同点是每个号码都有8个数字组成，不同点是每个号码都是不一样的。
你知道为什么要把每家的电话号码安装的不一样吗？（随便请2名幼儿讲讲）2、为动物装电话。
（1）动物园也要给小动物家装电话了，你愿意为小动物们设计一个8位数的`电话号码吗？（2）出示数字1——8的磁贴，提出设计要求。
A、请你设计的号码中要有这8个数字，不能少一个数，不能多一个数。
我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）B、 8个数字不能重复，只能用到一次。
C、我们先给谁家设计电话号码呢？出示一个小动物磁贴，教师请幼儿来设计，若不行教师可示范着先设计一个，然后再请幼儿给其他几个小动物设计，可以为2—3个动物设计一下3、小小设计员。
森林里还有好多小动物的家没装上电话呢，我们一起来帮它们先设计一个电话号码吧，幼儿操作，教师巡回指导。
4、我的设计。
（1）请2——3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
大班数学活动动物园里装电话教案【含教学反思】
大班数学活动动物园里装电话教案教学背景大班数学活动课程为幼儿园数学教育的重要组成部分，在幼儿园的数学教育中占有重要地位。
本篇文档将分享大班数学活动课程中的一项活动，即动物园里装电话游戏。
这项活动适合3-6岁的儿童进行，在进行该活动前，教师需要先进行一定程度的课堂教学，比如数字的认知、简单加减法的教学等。
早期数学教育为儿童打下基础，提高他们的数学素质起到了非常重要的作用。
活动介绍活动名称动物园里装电话活动材料•多种不同的动物卡片，每种动物卡片至少需要2张，数量越多越好•纸杯•一根长线（可以是绳子或者呼啦圈等）活动目标通过游戏模式的形式，引导幼儿运用已有的数学知识，比如数数、简单的加减法，发展他们的数学思维和运算能力。
活动步骤1.随机将所有动物卡片分成两组，每组放入两个装有卡片的纸杯中。
并将两个纸杯分别放置在活动区域的两端，可以用线将纸杯与纸杯之间固定。
2.叫醒早已饥饿的大象。
它急需一份美味的早餐，而这份早餐要由儿童们在动物园里寻找到。
将一个单独的动物卡片放在大象的面前：这个动物可以是其中一组的卡片，也可以是另一组的卡片。
让儿童们在两个纸杯中寻找那个与大象面前的卡片所属组相同的另一个卡片，这样早餐就能被成功的送给大象了。
3.放入园内的各种小动物们也需要联系上，玩家们需要帮助他们搭建起连线来，将它们一个个串在一起。
用同样的规则，随机抽取一个动物卡片，并找到与它所属组相同的另一张卡片，找到它后，卡片上所代表的小动物，就会接受到来自伙伴们的电话。
4.活动完成后，做一个总结，整理出发现的规律或者方法。
活动反思该活动采用游戏的形式进行数学教学，目的是在保证儿童玩的开心的情况下，让他们充分发挥自己的数学能力，学习数学知识。
本次活动中，需要注意的是组织教学过程中，注重引导孩子进行思考，让他们逐步得出正确的结论。
教师在Observing的同时，还可以引导幼儿们探索数学的规律，在进行教学之后，分类总结教学内容，让幼儿们有机会创新性地运用所学知识，不断拓展自己的数学思维。
大班科学优秀教案及教学反思《动物园里装电话》
大班科学优秀教案及教学反思《动物园里装电话》一、教学目标1.让学生了解动物园里的各种动物以及它们的特点；2.培养学生的观察力和动手能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教学材料：幼儿绘本《动物园里装电话》、动物模型、电话玩具；2.教学环境：教室或室外活动场地；3.教学工具：白板、标志笔。
三、教学过程步骤一：导入1.教师展示动物模型，并引导学生回忆动物园的概念；2.教师介绍今天要学习的主题，并引导学生推测与动物园相关的内容。
步骤二：阅读绘本1.教师向学生展示绘本《动物园里装电话》的封面，并让学生猜测故事内容；2.教师带领学生共同阅读绘本，注意指导学生注意细节并理解故事情节。
步骤三：讨论与观察1.教师利用绘本中的插图，带领学生观察不同动物的形态特征；2.教师提出问题，让学生用手指或眼睛指出绘本中出现的动物，并描述它们的特点；3.学生利用动物模型进行观察和讨论，可以尝试模仿动物的叫声。
步骤四：合作活动1.教师组织学生分组，每组选择一个动物来创作一个小故事；2.学生合作讨论，并绘制故事情节的简图；3.每组派出一位代表，向全班介绍他们的故事。
步骤五：反思与总结1.教师引导学生回顾今天学习的内容，并帮助他们总结动物的特点；2.学生分享合作活动的体验和感受；3.教师提供反馈，强调学生在观察和表达方面的进步。
四、教学反思本节课以绘本《动物园里装电话》为教学载体，将动物园相关的知识融入故事情节中，激发学生的学习兴趣。
通过观察插图和动物模型，学生能够直观地了解不同动物的形态和特点。
在合作活动中，学生需要充分发挥想象力和创造力，培养了他们的团队合作意识。
通过本节课的学习，学生不仅仅是单纯地记住了动物的名称，更能够观察和描述动物的特点，提高了他们的观察力和动手能力。
在以后的科学学习中，可以进一步拓展动物的分类和生活习性等方面的内容，提高学生对科学的理解和兴趣。
注：本文档中的标题为《大班科学优秀教案及教学反思《动物园里装电话》》，文档内容为Markdown格式，不包含图片和表格。
大班科学优秀教案及教学反思《动物园里装电话》
大班科学优秀教案及教学反思《动物园里装电话》一、教学内容及目标•教学内容：动物园里装电话。
•教学目标：学生能够了解电话的作用及使用方法，了解动物的习性及生活环境，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学过程设计1. 导入环节（10分钟）1.讲解本节课的主题：“动物园里装电话”。
2.通过回答问题诱发学生的兴趣，比如：你们去过动物园吗？动物园里有什么东西？那么我们今天的课程呢？2. 观察动物（15分钟）1.引导学生观察图片、实物等，帮助学生了解动物的生活环境、行为习惯等。
2.学生跟据所观察到的动物特点，进行简单的描述，并提出电话应该有哪些功能。
3. 制作电话（30分钟）1.给学生提供材料制作电话：两个纸杯一根细线一根针一张胶带2.学生按照教师的示范，用针在纸杯上扎洞，并把细线穿过去，用胶带坚定。
3.学生在教师的引导下，慢慢拉扯细线，让同桌另一个纸杯中的声音能够被听到。
4. 分享讨论（15分钟）1.学生对自己制作的电话进行实验，感受声音的传递。
2.学生交流电话制作的过程中的体验和发现，分享自己对电话的理解。
3.教师对学生的分享进行点评，并引导学生进一步探究电话的原理。
5. 总结归纳（10分钟）1.概括电话的作用及使用方法。
2.从动物的角度出发，探究动物园里需不需要安装电话。
3.教师对整堂课程进行总结，并让学生表现出今天课程的收获和感受。
三、教学反思本节课以“动物园里装电话”为主题，通过制作电话，让学生对电话的作用及使用方法有了进一步的了解并加深学生对动物的认识。
本节课的成功在于充分挖掘学生的兴趣点，增强了学生对课程的主动参与度。
在教学过程中，我发现有些学生在制作电话时并没有很认真地完成，需要我适时地将学生的注意力重新转移，才能够引导学生完成教学任务。
另外，有些学生在听同桌的声音传来时，并没有及时回答对方的话，需要我及时提醒学生进行回答。
综上所述，教师在教学时需要注意引导低龄学生对话的基本礼仪，使学生在兴趣中习得知识，同时也增加了培养学生动手能力和创新思维的机会。
大班数学活动：动物园里装电话
大班数学活动：动物园里装电话活动目标：1、尝试将数字1——7进行不同的组合，排列成6个不同的号码2、能乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐活动预备：1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片1—72、铅笔、作业纸活动过程：一、用狮王的头饰激发幼儿的爱好：（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小伴侣们好。
明天我要请动物们来参与动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。
二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。
出示海洋里的动物图片及号码：章鱼：651423 海豚：123456 螃蟹：123465 海狮：146325 虾：2361541、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由1—6组成；不同点：数字1—6的排列位置不同。
）3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清晰4与5的位置换了）4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列挨次不同，所以号码也不同。
三、为动物设计电话号码。
1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。
哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小伴侣关心动物们设计电话号码。
2、（出示数字1——7）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）师：辛巴要求小伴侣们用这7个数字关心小动物们设计电话号码，你们情愿吗？（情愿）3、讲解要求：①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。
②每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。
③每家小动物的电话号码不能相同。
3、幼儿操作，老师指导。
1）请一位幼儿示范。
2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。
3）幼儿相互沟通不同的记录方法。
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幼儿园大班科学活动：动物园里装电话；
【设计意图】
通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】
１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】
数字卡片1-6若干、；贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张
【活动过程】
家中的电话号码
老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。
那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）
幼儿分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是
11位数）
为动物装电话
小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？
老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：
老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。
每一家的号码都要用到六个数字。
不能少一个数，不能多一个数。
六个数字不能重复
每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
小小设计员
幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。
幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。
我的设计
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。
【活动延伸】
我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。
以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。