7.1磁现象
教科版物理九年级上册7.1《磁现象》ppt课件2
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教科版九年级上册物理7.1磁现象教案
教科版九年级上册物理 7.1磁现象教案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深知教学活动的重要性。
在这篇教案的帮助下,我将以第一人称,我的口吻,详细介绍本次活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、互动探讨、实践操作相结合的方式,旨在激发孩子们对磁现象的兴趣,培养他们的观察、思考、动手能力。
活动围绕磁铁的性质展开,引导孩子们发现磁铁的吸引与排斥现象,进而探索磁铁的用途。
二、教学目标1. 知识与技能:让孩子们了解磁铁的性质,掌握磁铁的吸引与排斥现象,知道磁铁在生活中的应用。
2. 过程与方法:培养孩子们的观察能力、思考能力、动手能力,提高他们的问题解决能力。
3. 情感态度价值观:激发孩子们对科学的兴趣,培养他们积极探索、合作学习的意识。
三、教学难点与重点重点:磁铁的性质、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的用途。
难点:磁铁吸引与排斥的原理、磁铁在不同环境下的表现。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、钢珠、图纸、多媒体设备。
学具:磁铁、铁钉、钢珠、图纸。
五、活动过程1. 情境导入:讲述一个关于磁铁的故事,引发孩子们对磁铁的兴趣。
2. 观察与思考:分发磁铁、铁钉、钢珠等材料,让孩子们观察磁铁与这些物品的相互作用,引导他们发现磁铁的吸引与排斥现象。
3. 实践操作:让孩子们用磁铁去吸引铁钉、钢珠,观察在不同环境下磁铁的表现,探讨磁铁吸引与排斥的原理。
5. 知识拓展:通过多媒体展示磁铁在其他领域的应用,如磁悬浮列车、磁性存储等,激发孩子们对科学的热爱。
六、活动重难点1. 重点:磁铁的性质、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁的用途。
2. 难点:磁铁吸引与排斥的原理、磁铁在不同环境下的表现。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:邀请家长参与磁铁主题的亲子活动,让孩子们在家庭环境中进一步探索磁铁的奥秘。
同时,组织孩子们参观磁悬浮列车等现象,让他们亲身体验磁铁在生活中的应用,激发他们对科学的热爱。
九年级物理上册7.1磁现象课件2新版教科版
信鸽归巢之谜
信鸽爱好者都知道,如果把鸽子放飞到 数百公里以外,它们还会自动归巢.鸽子为 什么有这么好的认家本领呢?请同学们下课 之后查阅资料,找出答案。
镍具有很好的可塑性、耐腐蚀性和磁 性等性能,因此主要被用于钢铁、镍 基合金、电镀及电池等领域,广泛用 于飞机、雷达等各种军工制造业,民 用机械制造业和电镀工业等。
1.磁性:物体具有吸引铁 、钴 、镍的性质叫磁性
2.磁体 :具有磁性的物体叫做磁体
按来源分:天然磁体(磁铁)、人造磁体
磁体分类 按保持磁性时间长短分:硬磁体、软磁体
•
好这定物生的物 ,样要理活学理 学我联知息科是 以们系识息,一 致才生,相它门 用能活同关与让 。学经学,我人
得验们学们深 更,一习的思
我们先看一个历史故事
在加拿大东海岸,有一个神奇而 令人生畏的世百尔岛,来往的船 只只要一靠近近它,不但指南针 失灵,还会把船沉入海底,造成 触礁沉没。
第七章 电与磁
核磁共振技术
利用核磁 共振成像技术 可以诊断人体 异常组织,诊 断疾病.
磁疗法
磁石是古老中医的一味药材. 2 000多年 前的战国时期,扁鹊就用磁石给人治病.
磁化水:可治疗肾结石、胆结石、尿道 结石等,有溶石、降石、排石作用,对高血 压、糖尿病等也有一定疗效.
磁的副作用
高压输电线附近居民,受低频电磁波影 响,有情绪易激动、易疲劳、工作效率低等 症状.
第一节 磁现象
自主探究1
磁体能够吸引桌上的哪些物体?磁 铁只能吸引铁吗?
准备器材:磁铁,铝线、铜线、一元硬币,塑料尺,钢尺,
小刀,圆珠笔、书本、衣服等。
• 由于钴具有不可替代的物理、化学性能, 应用领域非常广泛,包括可充电电池材料、 超硬耐热硬质合金、石化催化剂、陶瓷色 釉料、磁性材料、饲料添加剂、医药品等 行业。虽然钴是小金属,但是钴产品已经 大量用于我们的日常生活,例如:我们日 常用的手机锂离子电池里有5-10克钴;人体 中也含有微量的钴,如果缺乏钴元素,人 体会得病,一般表现是贫血。大家熟知的 维生素B12中就有钴元素;
九年级物理上册7.1《磁现象》课件(新版)教科版
4.如下图,甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙, 则有( D )
A. A端是N极,B端是 S极,C、D端 不是磁极
B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极,B、D端为S极 D. A、D端为N极,B、C端为S极
例:一根条形磁铁,左端为S极,右端为N极。下列表示 从S极到N极磁性强弱变化情况的
图像中正确的是( D )
A
B
D C
4、磁极间的相互作用: 同名磁极互相排斥 异名磁极互相吸引
如果磁体被分割成两段或几段后,每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
提问4:指南针是怎样得名的?怎样表示南北极?
5.如图所示,在弹簧测力计下吊着一个磁体,放在 水平放置的条形磁铁AB的上方,在它从A端移到B 端的过程中,弹簧测力计的示数随位置变化的关 系是( B )
A、由大变小 B、由小变大 C、先由小变大,后由大变小 D、先由大变小,后由小变大
磁化方 式: a、接触或靠近磁体;
b、用磁体的一极沿同一方 向多次摩擦。
2、分类 软磁体:铁棒被磁化后,磁性易消失。
硬磁体:钢棒被磁化后,磁性能长期保存 3、物体被磁化的利与弊。
应用:磁悬浮列车
电磁起重机
1.物体能够吸引含铁质物体的性质,叫做_磁__性____ 具有这一性质的物体叫做_磁__体___ 2.一根磁铁上磁性最强的部分是_两__端____,这个部分 叫__磁__极_____,分别叫__N__极和__S__极 3.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做
§7.1磁现象
4.根据磁极的磁性最强来判断;
如:有A、B两个外形完全相同的钢棒,一个有磁性一个无磁性。
方法一:将A的一端靠近B的中间,若吸引则A有磁性,若 不吸引则B有磁性;
方法二:将A的一端从B的一端向另一端滑动,若在滑动的 过程中发现吸引力的大小不变则A有磁性;若发现吸引力由 大变小再向南北吗?画出不同位置的小磁
针N极的指向。
物理学中规定:小磁针在磁
场中某一点静止时,N极的
指向即为该点磁场的方向
N
条形磁铁
S
磁场有强弱
在磁体上面放一块有机玻璃,玻璃上均匀地撒 一些铁屑,轻敲玻璃,观察。
通过观察有何发现? 铁屑的分布好像一条条密集的曲线一样
如何描述磁体的磁场,并表示出该磁场的方向和强弱呢?
且并不完全重合
磁偏角:地球表面任一点的磁子午圈 同地理子午圈的夹角
沈括,中国宋代科学家,在
其著作《梦溪笔谈》中最早 提及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋,则能指南,然常微 偏东,不全南也”。比西欧
记录早 400年
“方家以磁石磨针锋,则能指南”说明了什么? 缝衣针具有了磁性 磁化—使没有磁性的物体获得磁性的过程
N
S
水平面上自由转动的小磁针及悬挂的条形 磁铁静止后,总是一端指南一端指北
磁 极
南极(S极)—指南的一端(蓝或白) 北极(N极)—指北的一端(红或黑)
如果一个磁体不小心被摔成两段后, 每一段磁体有1个还是两个磁极? 被摔成N段呢?
磁极间的相互作用规律
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
若判断物体是否具有磁性有那些方法?
断N、S极,再画磁感线
N
S
注意:①A点的小磁针静止时N极所指方向 ②经过A点的磁感线的方向③A点的磁场方向
(教科版)九年级物理:7.1《磁现象》ppt课件
初中物理课件
活动1: 将磁体分别靠近桌面上的铁钉、 铜片、一元镍币、一角铝币、塑料 尺、大头针等物体,你发现了什么? 信息快递
学科网 zxxk
能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称为磁性。 具有磁性的物体叫磁体。
初中物理课件
பைடு நூலகம்
活动2:将 大头针均匀撒在桌 面上,然后 将条形磁体平放在大头 活动3:将条形磁体悬挂起来,观察磁体静止时的现象。 针上方,你有什么发现?
附近。
地磁场 的 问题3:磁针能够指南北,是因为受到了_______
作用。
初中物理课件
磁化的秘密
观察如图所示的实验。(试管中装有铁屑)
初中物理课件
思考: 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 问题1:________________________________________ 叫做磁化。 混乱 问题2:磁化的过程实际上就是把物体“内部”由 整齐 调________的过程。 ________
初中物理课件
信息快递
磁体两端磁性最强,称为磁体的磁极。 磁体静止时,指南的磁极叫南极(S)。
指北的磁极叫北极(N)。
初中物理课件
活动4:当两个磁极靠近时, 磁极间的作用有什么特点呢? 用身边的条形磁体试一试! 信息快递
同名磁极相斥,异名磁极相吸。
初中物理课件
活动5:
用纸(或薄木板)隔开磁体和大 头针。 猜想:磁体对大头针有作用吗? 试一试: 活动结果: 信息快递 为什么用纸隔开磁体和大头针, 磁体周围有磁场,磁体就是通过磁场对大 磁体仍然对大头针有磁力作用呢? 头针产生力的作用的。
初中物理课件
1.观察如图所示的实验。
思考 静止 时 问题:在物理学中,把磁场中某点的小磁针________ 北 极所指的方向定为该点的磁场方向。 _____
最新教科初中物理九年级上册《7.1 磁现象》PPT课件 (2)
磁场的方向 人们规定:放在磁场中的小磁针静止时北 极所指的方向就是该点的磁场方向
最新初中物理精品课件设计
按课本图在磁体周围放置小磁针:
观察回答: 1、在磁场里不同点小磁针北极的指向相同吗? 2、这个现象说明了:在磁场中,每一点的磁 场方向 都不相同 。
2、特点: ①外部由N极到S极,内部由S极到 N极,闭合曲线。
②磁感线是不存在、不相交的闭合 曲线。
③磁感线某点的切线方向表示该点的 磁场方向。 ④磁感线的疏密表示磁场的强弱。
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地磁场
北极 S N 南极
等效 南极
北极
北极 N 南极 S
思考:赤道上放小磁针,静止时N极指向 哪里?
1.磁现象
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认识磁场
在磁体的周围存在着一种看不见 的特殊物质------磁场。
磁极间的相互作用和磁化现象 都是通过磁场发生的
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请你按下面的操作方法动手试一试:
1、将小烧杯中的铁屑均匀的散在玻璃板上。 (注意:铁屑不要散得太多,少量即可)
2、将散有铁屑的玻璃板搁置在小磁体上。 3、轻轻的敲击玻璃板,观察铁屑的分布。
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铁屑的分布在 规律的分布就可以显示出
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磁场 的作用下变得有规律了,所以铁屑的有
的分布.
磁场
N
S
最新初中物理精品课件设计
N
S
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地球是一个巨大的磁体,地球的周 围的磁场叫做地磁场
指南针在地磁 场的作用下发生 偏转,从而可以为 我们指示方向.
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◆描述磁场
教科版九年级上册物理 7.1 磁现象 课件
地磁场
(1)我国古代四大发明之一的指南针为什么能够指南 北呢?它肯定受到了力的作用,谁对它施加了力呢?
(2)指南针在地球的大部分地区都能指南北,地球相 当于一个大的条形磁体,你能根据指南针的方向画出地 磁场的磁感线吗?
(3)地理的两极和地磁场的两极重合吗?这一现象最 早是由谁记述的?
地磁场
北极 S N 南极
规定小磁针静止时N极所指的方 向就是该点的磁场方向
探究活动五:将小磁针先后放在条形磁体的周
围不同的地方,记下小磁针在各处N极的指向
磁感线:人们为了描述
磁场所画的带箭头的曲线。 磁感线上任何一点的切线 方向表示该点的磁场方向, 曲线分布的密疏程度表示 磁场的强弱。
磁感线的立体示意图
同名磁极的磁场与磁感线
异名 磁极 的磁 场与 磁感 线
磁 感 线
(1)磁感体线周分围布的的磁疏感密线程疏度密表程示度磁一场样的吗?强弱,磁感线 分布越密集,磁场越强;分布越稀疏,磁场越弱。 (2)磁体周外围部的磁感线从是磁从体哪N极极发出出发,回回到到S哪极极? (3)磁感线—真形实象的描存述在磁于场磁的体假的想周围曲吗线?;
录音带、录像带
磁极、磁极间的相互作用
• 讨论:现有两根外形相同的钢棒,一根有磁性,一 根没有磁性,没有别的器材,你如何把它们区别开 来?
磁体间不接触,它们的 相互作用 是如何发生的呢?
磁场
磁体的周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质。我们把 它叫做磁场,磁极间的相互作用是通过磁场来实现的。 磁场的基本性质:对放入其中的磁体有力的作用。
磁体都有几个磁极 呢?
一个磁体不管分成多少块,
每个磁体都有两个磁极
探究活动三:磁极相互靠近会有什么现象?
教科版九年级物理第7章第1节磁现象(共30张PPT)
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时32分1秒下午6时32分18:32:0121.8.26
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
二、电流的磁效应
奥斯特,1777年8月14日生于丹麦朗 格兰德岛一个药剂师家庭.12岁开 始帮助父亲在药房里干活,同时坚 持学习化学.由于刻苦攻读,17岁 以优异的成绩考取了哥本哈根大学 的免费生.他一边当家庭教师,一 边在学校学习药物学、天文、数学、 物理、化学等.1806年任哥本哈根 大学物理学教授,1820年4月发现了 电流的磁效应.1821年被选为英国皇 家学会会员,1823年被选为法国科 学院院士,后来任丹麦皇家科学协 会会长.
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.2618:32:0118:32Aug-2126-Aug-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。18:32:0118:32:0118:32Thursday, August 26, 2021
二、电流的磁效应
注意事项:导线应 沿南北方向水平放 置。小磁针要平行 的放置在导线的上 方或者下方。
奥斯特实验
实验现象:当给导 线通电时,与导线 平行放置的小磁针 发生转动
实验结论:通电导体对磁体有力的 作用。
问题:磁体和通电导体之间的相互作用是通过什么发 生的呢?
电流
磁场
磁体
问题:电流与电流之间有相互作用吗? 通电导线之间通过磁场发生作用(极性相同)
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 (磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导 体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的)
九年级物理上册 7.1 磁现象教案 (新版)教科版
1.磁现象学点1 认识磁体(1)观察如图7-1-1所示的图片。
思考:问题:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
(2)把一个条形磁体放在平铺有铁屑的玻璃板上,当把磁体拿起来时,现象如图7-1-2所示。
思考:问题1:这一现象表明:磁体能够吸引铁质物体,条形磁体两极磁性最强。
问题2:磁体上磁性较强的部分叫做磁极,一个磁体有 2 个磁极,它们分别是南(S)极和北(N)极。
(3)观察如图7-1-3所示的实验。
思考:问题:该实验表明:同名磁极相斥,异名磁极相吸。
学点2 磁体周围有什么(1)观察如图7-1-4所示的图片。
思考:问题1:在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质,叫做磁场,它的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。
问题2:磁场看不见,摸不着,但它却是真实存在的。
磁场有强弱和方向。
(2)观察如图7-1-5所示的实验。
思考:问题:在物理学中,把磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向定为该点的磁场方向。
(3)观察如图7-1-6甲所示的实验,阅读教材P106最后一段、P107第1段,并根据图乙中小聪对磁场的描述,回答下列问题。
思考:问题1:磁感线是为了形象地描述磁场,而在磁场中画出的一些表示铁屑在磁场中的排列情况的带有箭头的曲线,磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来,回到磁体的S 极,构成闭合的曲线。
问题2:磁感线上,任何一点的切线方向表示该点磁场的方向,曲线分布的疏密程度表示磁场的强弱。
问题3:磁感线实际上是不存在(选填“存在”或“不存在”)的。
(4)观察如图7-1-7所示的图片。
思考:问题1:地球本身是一个巨大的磁体,地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。
问题2:地球周围空间存在着磁场,它周围的磁感线是从地理南极附近经空间回到地理北极附近。
问题3:磁针能够指南北,是因为受到了地磁场的作用。
学点3 磁化的秘密观察如图7-1-8所示的实验。
(试管中装有铁屑)思考:问题1:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
7-1基本磁现象,比萨定律
n
dS
对所取微元,磁通量:
d
BdS
cos
B • dS
对整个曲面,磁通量:
SB dS
n
dS
dS
dSn
5 磁场的高斯定理(磁通连续定理)
m
B dS 0
S
穿过任意封闭曲面 的磁通量为零
6. 磁场叠加原理:
B B1 B2 ... Bi
7-3
The Biot-Savart Law 毕奥-萨伐尔定律
通有电流为 I ,求距 a 处的 P 点
磁感应强度。
dB
0 4
Idl sin r2
Id l lr
l actg( ) a ctg o
dl
a
sin 2
d
r a
sin
a
dB
0
Ia
1
sin 2
sind
4
a2
1
sin 2
0 I sin d 4 a
dB Px
B
dB
2 1
0 I sin d 4a
I
I
即为电流强度I:
I qnvS
电流元在P点产生的磁感应强度
P
dB
0 4
qnvS d l sin
r2
电流元内共有dN个以速度v运动的带电粒子:
d N nS dl
每个带电量为q的粒子以速度v通过电流元所
在位置时,在P点产生的磁感应强度大小为:
B
dB dN
0 4
qv sin
r2
其 方 向 根 据 右
I
Bo
0 I
2R
载流圆环的磁场
B
oR2I
2(R2
秋九年级物理上册 7.1 磁现象教案 教科版(2021年整理)
2017年秋九年级物理上册 7.1 磁现象教案(新版)教科版第一节2017年秋九年级物理上册7.1 磁现象教案(新版)教科版第二节第三节第四节编辑整理:第五节第六节第七节第八节第九节尊敬的读者朋友们:第十节这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017年秋九年级物理上册7.1 磁现象教案(新版)教科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
第十一节本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017年秋九年级物理上册7.1 磁现象教案(新版)教科版的全部内容。
第十二节第十三节磁现象(一)教学目的1.知道磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性。
2.知道磁极间的相互作用.3.知道磁化现象.(二)教具两种磁铁,小磁针,一小堆大头针,铁屑,金属勺子,玻璃片,铜片,金属圆柱体,(镍币),铁架台,铁钩子,细线等.(三)课前准备以上实验器材可布置学生在家里准备,上课前检查准备情况,学生在家里不容易找到的器材如各种磁铁、镍币等,教师加以补充,然后要求学生将实验器材放好,供课堂实验用.(四)教学过程1.提问引入新课。
提问:平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质?指南针有什么作用?(吸引铁的东西)问:指南针有什么作用?(指南针可以指南北,帮助人们辨别方向.)进一步提问引入新课:磁铁只能吸引铁吗?指南针为什么能指南北呢?这节课我们来研究一些简单的磁现象。
板书:第一节磁现象2。
进行新课(1)认识永磁体的磁现象提问:磁铁具有哪些性质?它只能吸铁吗?请同学们自己通过实验进行探索。
演示实验:将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好,用条形磁铁分别接近它们,观察发生的现象。
提问:磁铁能吸引哪些物质?(磁铁能吸引铁制物质,能微弱地吸引镍币)教师指出:磁铁除了能吸引铁、镍外,还能吸引钴,钴是稀有金属,我们平时很少见.由此,我们可以得出下列结论:板书:一、磁体的基本性质:1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。
教科版九年级物理上册7.1磁现象教案
1.磁现象教学目标教学过程情景导入鸽子是怎样认识归家之路的?鸽子到几百米甚至一二千公里以外,仍能飞回家去,奥妙何在呢?有人说,鸽子眼神好,记忆力惊人。
但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞,它们依然能轻而易举地飞回家。
有人说,鸽子是利用地球是一个磁体来导航的,果真如此吗?那么这节课我们就来一起学习磁现象!合作探究探究点一认识磁体活动1:如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒,小组之间交流、讨论,如何将它们区分开?活动2:小组发表自己的见解,有不同方案的加以补充。
总结:将它们分别靠近磁铁,看能否被吸引,能够被吸引的为铁棒,不能够被吸引的为铜棒。
归纳总结:磁性:能够吸引铁钴镍这类物质的性质称为磁性。
磁体:具有磁性的物体称为磁体。
活动3:让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑,说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说明的问题。
活动4:如图甲所示,把一个条形磁体用细线悬挂起来,使它在水平面内能够自由转动,看看会有什么现象发生呢?归纳总结:(1)磁体上的不同位置,磁性强弱不同;(2)磁体上磁性最强的部分为磁极。
磁体上有两个磁极。
指北的为北极(N极)、指南的为南极(S极)。
(3)磁体具有南北指向性。
知识拓宽:指南针是我国古代四大发明之一,它是利用磁体的磁极具有指向性制成的,最早的指南仪叫司南。
活动5:教师按照如图所示给学生演示,让学生说出观察到的实验现象。
根据实验现象,让学生交流、讨论所阐明的物理问题。
归纳总结:同名磁极互相排斥;异名磁极互相吸引。
典例剖析1 为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,甲乙丙丁四位同学各自设计了一个实验,其中能达到目标的是()A B C DA.将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B.将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C.将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D.将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起【自主解答】【方法归纳】(1)条形磁铁的磁性两端最强,中间最弱,为了判断这个特点,可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断。
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3.磁体的分类:环形、条形、蹄形、针
形等。
观察与实验 强 强/弱) 磁体的两端对大头针的作用最____(
4.磁体上磁性最强的部分,叫做磁极. 每一
块磁体上都存在两个磁极。
观察与实验
将一个磁体悬挂起来,当它静止的时候 指向如何?
5. 磁体静止时,指南的那个磁极叫 做南(S)极,指北的那个磁极叫做北
4、地磁场
北极
S
等效 N 南极 南极 北极
北极 N 南极 S
思考:赤道上放小磁针,静止时N极指向 哪里?
地球是一个巨大的磁体,地球的周围 的磁场叫做地磁场
指南针在地磁 场的作用下发生 偏转,从而可以为 我们指示方向.
悬挂的小磁针为什么总是有一极指向北方? 【分析】 小磁针一极指向北方,地球表面 一定有指向北方的磁场 这磁场可能来自于地球本身,地球是一个磁体
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢?科学家们曾做过一个实验:把 几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下各缚一块 小铁块,而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块,然 后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞,结果绝大部分缚铜块 的信鸽都能飞回到鸽舍,而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.
(1)科学家的实验结果支持上述哪个猜想?__________(填字 母)(2)缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜 _______________磁性物质.
(N)极.
观察与实验
磁体磁极与中间磁性强弱: 实验步骤:①用一条形磁铁竖直放置一
端吸引两个铁钉; ②旋转条形磁铁到水平位置,用另一条形 磁铁与之并列成一个磁铁,可观察到铁定 掉落。
结论:磁铁两磁极磁性较强, 中间磁性最弱。
如果磁体被分割成两段或几段后,每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
b、用磁体的一极沿同 一方向多次摩擦。
磁性的应用
软盘 硬盘 信用卡 合金磁铁 橡胶磁铁 氧化磁铁
一张软盘正在被插入计算机的软驱中,在软 盘中存有数据.软盘的原理是利用了磁的性质.
硬盘就是利用磁性物质的原理来进行 存储的. 是在非磁性的合金材料表面 涂上一层很薄的磁性材料,通过磁层 的磁化来存储信息。
氧化磁铁有两种类型:一为等方性磁铁, 另一为异方性磁铁,异方性磁铁同时又分 为干式与湿式.
生活· 物理· 社会
你知道磁悬 浮列车的工 作原理吗?
同名磁极 相互排斥
课后总结:
1.常见的磁体有哪些形状? 2.磁体存在着哪些性质? 3.什么是磁化现象?
答:磁化现象:使原来没有磁性的 物体获得磁性的过程。
地球产生的磁场叫做地磁场。
1、地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理 北极附近
2、地磁场的方向总是地理南极指向地理 北极。
3、地球南北极与地磁的南北极并不重合, 它们之间存在的一个夹角叫磁 化 的 秘 密 .
N A 如图所示,当磁铁靠近铁棒时, 磁化 ,A端是 铁棒将会被______ 铁棒磁化后的哪一极?
典型例题
【例1】 水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚
较重的铁钉,若用另一根同样的条形磁铁的S 极与 原来的磁铁的N极靠拢时,如图所示,可能出现的 现象是( B )
A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁
【例2】如图所示,甲、乙为两根外形相
同的钢棒,当乙向右移到甲的左端或右 端时,分 别有明显的相吸或相斥现象, 甲、乙 是磁体. 由此可以断定________
1.原来没有磁性的物体获得磁性的过 程叫做磁化现象.
(靠近磁体北极的被磁化成南极)
磁化后磁性长期保存的为永磁体; 磁性容易消失的为软磁体;
2.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
被磁化的物体如果是铁棒,获得的磁性会立即消失;
被磁化的物体如果是钢棒,获得的磁性就会保持 较长的时间.
3.磁化方式: a、接触或靠近磁体;
极发出,回
(1)磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的 磁场方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向
(2)磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来, 回到磁体的南极 (3)在空间每一点只有一个磁场方向,所 以磁感线不相交. (4)磁感线 的疏密表示磁场的强弱.即 磁感线密的地方表示该点磁场强,
地 球 就 是 很 大 的 永 磁 体
§3.1 磁现象
河南省扶沟县城关镇一中:谢玉红
你知道中国古代 的四大发明是什 么吗?
火药
造纸
印刷术
指南针
司南
阿尔法磁谱仪的核心部件——永磁体
观察与实验
用磁体靠近铁;铝;铜等金属
吸引 作用. 发现磁体对铁等金属有____
一.认识磁体
1.具有磁性的物体叫磁体。 2.磁体具有吸引铁 钴 镍等物质的性 质,这种性质叫做磁性。
【例3】两根外形与形状完全相同的铁 棒和磁铁棒,在不借助其它器材的情 况下,如何将二者区分开? 将两根铁棒摆成T字行即可。 如果互相吸引, 那么竖的那根为磁铁, 反之就横的为磁铁。
磁化 1、使原来没有磁性物体得到磁性的过程叫______
永磁体 。 2、能长久保持磁性的磁体就是_________ S极 N极和__ 3、磁体被分割成几段,每段磁体仍有__ N极:小磁针指向______ 北面 的一端 同名 磁极互相排斥,______ 异名 磁极互相吸引。 4、_____ 当修理收音机时,如果有小螺丝落在不易用 手拿的地方,只要用锥子碰一碰扬声器上的 磁铁,就可用锥子把小螺丝吸起,为什么?
2、特点:
①外部由N极到S极,内部由S极到 N极,闭合曲线。
②磁感线是不存在、不相交的闭合 曲线。
③磁感线某点的切线方向表示该点的 磁场方向。 ④磁感线的疏密表示磁场的强弱。
磁感线形状
3、描述磁场
磁感线:用一条带箭头的曲线,可以方便形象 的描述磁场,这样的曲线叫做磁感线
N N
S S
特点:磁感线是从磁体的 北 到磁体的 南 极.
1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端,发现 能把A端吸引过来,则物体的A端( C ) A一定的S极 B可能是N极 C可能是S极 D一定是N极
2、某物体的一端靠近静止的一根小磁针,当靠近 小磁针的N极和S极时都能吸引,则这物体的这端 (A ) A可能是无磁性的 B可能是N极 C可能是S极 D一定有磁性
N
S
N
S
观察小磁针在磁场中的指向
3.磁场的方向
人们规定:放在磁场中的小 磁针静止时北极所指的方向 就是该点的磁场方向
在磁体周围放置小磁针:
观察回答: 1、在磁场里不同点小磁针北极的指向相同吗? 2、这个现象说明了:在磁场中,每一点的磁 场方向 都不相同 。
N
S
三、磁感线
1、磁感线:在磁场中画出一系列有方向 的闭合曲线(从N极出来到S 极进去),且使曲线上每一 点的切线方向表示该点的磁 场方向。 条形磁铁、蹄形磁铁周围磁场
1991年《新闻晚报》报道一则消息:“上海的信鸽从内蒙古放飞, 历经20余天,返回上海市区鸽巢. 信鸽这种惊人的远距离辨认方 向的本领,实在令人称奇. ” 人们对信鸽有高超的认识本领提出 了如下猜想: A、信鸽对地形地貌有超强的记忆力; B、信鸽能发射并能接收某种超声波; C、信鸽能发射并能接收某种次声波; D、信鸽体内有磁性物质,它能借助地磁场辨别方向.
练一练
3、如图所示,磁体吸引住两根大头针的 一端,那么两根大头针的另一端将会( ) A B C 互相吸引,如图甲所示 互相排斥,如图乙所示 既不吸引,也不排斥,如图丙所示
D
有可能互相吸引,有可能互相排斥
作
业:
《原创》
补充知识
你知道吗?——动物罗盘
1、鸽子是人们喜爱的一种鸟类。大家都知道 信鸽具有卓越的航行本领.她能从2 000KM以 外的地方飞回家里。实验证明,如果把一块 小磁铁绑在鸽子身上,它就会惊慌失措,立 即失去定向的能力:而把铜板绑在鸽子身上, 却看不出对它有什么影响。当发生强烈磁暴 的时候,或者飞到强大无线电发射台附近, 鸽子也会失去定向的能力。这些事实充分说 明了,鸽子是靠地磁场来导航的。
3: 如图,弹簧秤下吊挂一个铁球,将弹簧秤自左向 右逐渐移动时(铁球始终没有与磁铁接触),弹簧秤 的读数 ( )
A.不变
C.先减小再增大
B.逐渐减小
D.先增大再减小
二、磁场周围存在着什么
1.在磁体的周围存在着一种看不见的特 殊物质------磁场。 2.磁场的性质:它对放入其中的磁体产 生力的作用。 磁极间的相互作用和磁化现象 都是通过磁场来实现的
2、绿海龟是著名的航海能手。 每到春季产卵时,他们就从巴西沿海向坐落 在南大西洋的:沧海一:----啊森松岛游去。 这座小岛全长只有几千米,距非洲大陆 1600km,距巴西2200km。但是,海龟却能准 确无误地远航到达。产卵后,夏初季节,它 们又渡海而归,踏上返回巴西的征途。距研 究,海龟也是利用地磁场进行导航的。
请你按下面的操作方法动手试一试:
1、将铁屑或铁制轻小物体均匀的散在玻璃板上。 (注意:铁屑不要散得太多,少量即可)
2、将散有铁屑的玻璃板搁置在小磁体上。
3、轻轻的敲击玻璃板,观察铁屑的分布。
实验:
铁屑的分布在 磁场 的作用下变 得有规律了,所以铁屑的有规律的分布就 可以显示出 的分布 . 磁场
实验:
信用卡:具有转帐结算、存取现金、消费信 用等功能.
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图为各种形状的合金磁铁,合金磁铁是 由铝、镍、钴组成. 合金磁铁适合用于整 速轮发电机、喇叭、麦克风、电话、电 压表、测量仪器...等.
橡胶磁铁有圆形、平板形、条状、管状射出 成型及特别形状等. 不会受震动易碎,胶磁 柔软,随时可剪裁至适合尺度.
磁性 1.物体能够吸引含铁质物体的性质,叫做_______ 磁体 具有这一性质的物体叫做______ 两端 2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______, 这个部分 南 极和____ 磁极 叫_________ ,分别叫____ 北 极