小学数学青岛版二年级下册十++奥运在我心中——总复习教学设计
第十单元奥运在我心中——总复习(教学设计)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（教学设计）二年级数学下册青岛版教学目标1.通过本单元的复习，巩固学生对于奥运五环和奖牌的认识；2.检查学生对于数学基础知识的掌握程度，如加减乘除等运算，分数的概念，比较大小等；3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学重点与难点1.教学重点：恢复学生对于数学基础知识的记忆，并进行巩固；2.教学难点：通过团队合作和竞争的方式，检测学生对于知识点的掌握程度，并进行巩固。
教学过程第一课时1.导入新知：让学生回忆奥运五环和奖牌的颜色，并让他们依次说出对应的颜色；2.复习加减法：老师出题，让学生们分组，进行小组内合作计算，计算完成后把答案挂在黑板上，比较答案正确性并进行讲解；3.游戏环节：老师设计游戏，让学生们竞争。
例如，老师喊出一个数字，让学生尽可能快的挑出一张卡片上的数字。
老师评判哪个小组时间最短，给予奖励。
第二课时1.复习乘法：老师给出一些问题，例如“三支铅笔每支多少，一共有多少支？”并让学生依次回答并计算；2.学习分数：教师进行简单讲解，示范分段形状并进行分写；3.练习：教师给出练习题，并让学生通过小组合作计算答案。
计算完成后互相检查对方答案，再交给教师进行统一评分。
第三课时1.团队竞赛：教师将学生分为两个队伍，要求学生进行小组内协作，互相帮助，共同完成一定数量的难度适当的问题；2.活动总结：老师综合考虑评价，评出最佳小组，并对比赛中学生、老师及观众的表现进行点评。
教学总结通过本次复习，学生们巩固了奥运五环和奖牌的颜色以及数学基础知识，如加减乘除等运算，分数的概念。
同时，通过团队合作和竞争的方式，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
这种学习方式，不仅可以使学生们在活动中学习，也可以让学生们愉快地享受学习的过程。
第十单元奥运在我心中——总复习(说课稿)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（说课稿）一、教学目标本课程旨在通过总复习，让学生回顾二年级下册数学学习的重点和难点，进一步增强数学学科的基本概念与操作能力，提高学生的数学综合素质和学习兴趣，同时为奥数竞赛等学科竞赛打好坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.考查二年级下册数学的基本操作技能，包括四则运算、整数加减、面积大小的认知和测量等。
2.提高学生的数学思维能力和问题解决能力，包括加减法的思维训练、面积和周长问题的思考和解决等。
3.引导学生认识和感受奥运精神，通过奥运数学题目来增强学生对奥林匹克竞技的理解和认识。
三、教学重点和难点1.教学重点：从基础入手，强化四则运算的练习，提高整数加减的熟练度和面积面积大小的认知水平，以及正确的单位换算等操作技能。
2.教学难点：通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，这需要掌握一定的数学知识和解决问题的思路，也需要考虑如何让学生在短时间内响应并解决问题。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：结合听、说、读、写、做，以复习为主线，以讲解为辅助，以解题为落脚点，让学生在实践中感受奥林匹克竞技的魅力。
2.教学手段：讲解、演示、练习、教学游戏等教学手段的综合运用，可以增强学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学过程设计1.课前导入与学生交流体育运动与奥林匹克的关系，并让学生复习二年级下册数学学习的重要点和难点，提高学生的学习兴趣。
2.基础知识讲解与归纳讲解四则运算加减乘除的基本知识、整数加减及面积大小的认知和测量方法，通过引导学生完成相关练习，以便加强学生的实践能力。
3.数学思维训练以加减法的思维训练为例，通过多种方法和题目的练习来提高学生的数学思维能力和解决问题能力，了解加减不仅是一种基本操作，也是一种思维方式。
4.解题能力提高通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生理解数学模型、建模和解题。
通过教学游戏等有趣的互动方式，令数学专业知识让学生动起来，让运动变得更加有趣。
二年级数学下册十奥运在我心中__总复习第4课时教案青岛版六三制
十奥运在我心中——总复习第4课时教学内容：有关统计知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。
2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。
）3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。
4、课件出示统计表。
5、展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。
）6、课件出示推铅球的成绩表。
这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。
7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、你能不能来帮帮老师？10、展示学生的统计表，你发现了什么？11、关于统计的知识，你还学会了什么？三、巩固运用：1、综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、小组活动，完成统计表。
3、展示个小组的统计表，你发现了什么？4、汇总各小组的统计表，完成班级统计表。
5、观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。
6、集体交流你的发现。
7、你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？课后反思分段统计这一知识比较简单，但在日常生活中的应用却是十分广泛的。
因此对学生们来说，不仅要掌握好分段统计的方法，更应该引导学生学会看统计表，学会分析收集到的数据，能够从中发现问题。
在自主练习过程中，注重将学生的自主练习与学生间的互相合作结合起来，在自己思考的基础上再进行交流，同时改变由教师提问题的方式，激发学生主动地发现问题，提出问题，进而运用自己已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生的问题意识。
青岛版小学数学二年级下册10 奥运在我心中 word教案 (3)
奥运在我心中第二课时教学内容：复习“长度单位”教学目标：1．使学生经历数、画、量、算探究毫米、厘米、分米、米与千米长度单位的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。
2．以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助建立毫米、分米、千米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
教学准备：学生每人准备一把直尺(20厘米)，每组一把米尺。
教学过程：一、我会数1．毫米——厘米(1)哪位同学能说一说1毫米有多长？能不能在直尺上指出1毫米。
教师指两名学生回答，引导学生说出：直尺上1小格的长度就是一毫米。
(2) 请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划1个小格长是1毫米，从0刻度线划2个小格长是2毫米，从0刻度线划3个小格长是3毫米……从0刻度线划10个小格长是10毫米，也就是1厘米。
引导学生发现： 1厘米=10毫米 1cm=10mm指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出厘米与毫米之间的关系。
(3)我说你找：教师说出以下长度，学生在直尺上找。
20毫米 30毫米 50毫米 7厘米 8厘米 9厘米指名学生演示后引导发现：2厘米=20毫米 3厘米=30毫米 6厘米=60毫米2cm = 20mm 3cm = 30mm 6cm = 60mm7厘米=70毫米 8厘米=80毫米 9厘米=90毫米7cm =70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm同样，指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出以上各个长度厘米与毫米之间的关系。
2．毫米——厘米——分米(1)我们接着往下数，请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划10个小格到数字1（或1刻度线）长是10毫米，也就是1厘米；从0刻度线划到2刻度线长是2厘米，从0刻度划线到3刻度线长是3厘米……从0刻度线划到10刻度线长是10厘米，也就是1分米。
引导学生发现： 1分米=10厘米 1dm=10cm指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出分米与厘米之间的关系。
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案一、教学目标知识目标1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.总结奥运会的相关知识，包括各项比赛的项目和规则等。
能力目标1.培养学生的数学计算能力。
2.提高学生的观察分析能力和综合运用能力。
情感目标1.增强学生的爱国意识和团队合作意识。
2.提高学生的健康意识。
二、教学重难点教学重点1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.掌握各项比赛的项目和规则。
教学难点1.培养学生的综合运用能力。
2.提高学生的健康意识。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用奥运主题曲导入本节课的内容。
2.展示奥运五环旗，并让学生认识各个环的含义。
复习（20分钟）1.让学生分组，自行完成加减法计算题，然后比较大小。
2.请学生用中文表述出比较过程及结果。
3.再让学生完成数码游戏，帮助提高计算能力。
探究（30分钟）1.介绍奥运会各项比赛的项目和规则，解释每项比赛的计分规则。
2.让学生分组，自由选择一项比赛，完成比赛的规则和计分。
3.每个小组讲解比赛的规则和计分，其他小组进行观察和提问。
运用（30分钟）1.提供健康食谱，让学生根据比赛运动员的需求，设计出富含营养的饮食方案。
2.让学生自由发挥，运用所学知识，绘制出一幅描绘奥林匹克恒久不变精神的画。
总结（10分钟）让学生交换所绘制的画，并互相评论。
教师进行总结性评价，点评本节课学生的表现。
四、教学反思本节课的教学目标是通过复习、探究、运用的方式，让学生全面了解奥林匹克运动会的各项比赛、规则和计分，体验奥运精神，提高学生的综合运用能力和健康意识。
在教学过程中，通过富有趣味性的活动，激发学生学习的兴趣和热情，达到了预期的教学效果。
同时，本节课还注重了学生的团队合作能力和分析思考能力的培养，提高了学生的综合素质。
因此，本节课的教学效果较好，有利于学生对数学知识的理解和运用。
青岛版小学数学二年级下册20奥运在我心中word教案(16)
第十单元、奥运在我心中——总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图] 二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是2，十位上是7的数2070五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
青岛版五四制小学二年级数学下册教案奥运在我心中——总复习
奥运在我心中——总复习【教学目标】1．知识与技能进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2．过程与方法经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3．情感态度与价值观通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
【教学重难点】教学重点：养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的习惯，增强学习数学的自信心和成功感。
教学难点：归纳、整理知识的能力。
【第一课时】【教学内容】有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
【教学过程】一、谈话导入：1．谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2．作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3．看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图]二、小组竞赛：1．谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2．仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3．谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4．把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5．小结第一轮比赛各小组的成绩.6．第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
【青岛版二年级数学下册教案】第十单元
第十单元奥运在我心中教课建议——总复习班级：时间：教课内容：课本 106-1116 页总复习学习目标：1、知识与技术：进一步理解和牢固本学期所学的有余数的除法，万之内数的认识和加减法，万之内数的乘加、乘减和除加减运算，长度单位，图形与拼组，，统计等知识。
2、过程与方法：经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实质问题。
3、感情态度与价值观：经过对知识的整理与复习，逐渐养成回顾与反思的习惯，加强学习数学的自信心，感觉数学学习的乐趣。
教课重难点：教课要点：养成回顾和反思的习惯，感觉学习数学的习惯，加强学习数学的自信心和成功感。
教课难点：归纳、整理知识的能力教课具准备：教具准备：多媒体课件学具准备：课本、练习本、答题纸等教课过程：一、板书课题今日我们一起来学习第十单元奥运在我心中总复习。
（师板书课题）二、出示目标进一步理解和牢固本学期所学的有余数的除法，万之内数的认识和加减法，万之内数的乘加、乘减和除加减运算，长度单位，图形与拼组，，统计等知识。
（课件展现目标，指名学生读出目标）三、比赛活动师：大家有没有信心完成今日的目标？今日我们要经过比赛来判断大家能否完成目标。
第一轮比赛：（1）综合练习第 1 题：连一连（板贴卡片）教课建议1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是 2，十位上是 7 的数2070五百六十（2）综合练习第 2 题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其他两人一个拨计数器，一个写数。
（3）综合练习第 5 题：用竖式计算并验算325＋ 43678－ 563168 ＋832统计各小构成绩，评出优越组第二轮比赛5千米=（）米8 分米 =（）厘米（）毫米 =3 厘米（）米 =8 千米3000 米=（）千米60 分米 =（）米（）分米 =9 米（）米 =70 分米统计各小构成绩，评出优越组第三轮比赛（1）综合练习第 9 题，谈谈每种色块各是几边形。
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿一、教材分析1.1 教材基本信息•教材名称：青岛五四学制版二年级数学下册•章节名称：《奥运在我心中—总复习》1.2 教材内容概述本章节是二年级数学下册的最后一章，是对全学期所学知识的综合复习。
通过奥运主题的引入，旨在激发学生对数学的兴趣和学习的热情，巩固和提升他们基础数学知识和运算能力。
二、教学目标2.1 知识目标•复习巩固加减法运算，培养学生的计算能力；•复习巩固形状和图形的认知，增强学生对图形的观察能力和判断能力；•复习巩固数的认知与排序，提升学生对数的理解和排序的能力；•引导学生将数学与奥运运动相结合，培养学生的综合运用能力。
2.2 能力目标•培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力；•培养学生的合作与交流能力；•提高学生的数学思维能力和运算技巧。
三、教学重点•对加减法运算的复习巩固；•对形状和图形的认知的复习；•对数的认知与排序的复习；•奥运运动与数学的综合运用。
四、教学内容与方法4.1 教学内容本章节主要包括以下内容：1.加减法运算的复习：–各种直观的加减法计算题，包括个位数和十位数的加减法，通过实例演示以及学生小组合作讨论的形式进行，巩固学生的计算能力。
2.形状和图形的认知的复习：–通过观察和比较不同形状和图形的特点，引导学生认识常见的图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行相关问题的讨论和解答，以提高学生的观察和判断能力。
3.数的认知与排序的复习：–通过数的大小、数的顺序和数的比较等方式，让学生熟悉数的大小关系，并进行相关问题的讨论和解答，提升学生的数的理解和排序能力。
4.奥运运动与数学的综合运用：–引导学生将数学知识应用于奥运运动中，如通过奥运项目的分析和统计，让学生掌握一些基本的数据处理和统计方法，并进行相关问题的探究和讨论。
4.2 教学方法•问题导入法：通过提出问题或情景引发学生的兴趣，激发学生的思维和探究欲望，为教学内容的引入做好铺垫。
青岛版数学二年级下册十 奥运在我心中——总复习教案
第十单元、奥运在我心中——总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图] 二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是2，十位上是7的数2070五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
2019-2020年二年级数学下册 奥运在我心中总复习(三)教案 青岛版
2019-2020年二年级数学下册奥运在我心中总复习（三）教案青岛版教学内容：有关统计知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。
2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。
）3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。
5、展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。
）6、课件出示推铅球的成绩表。
这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。
7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、你能不能来帮帮老师？9、赶快统计一下，填好统计表。
（课件出示统计表）10、展示学生的统计表，你发现了什么？11、关于统计的知识，你还学会了什么？[设计意图] 借助教材设计的这一情境，设计一个推铅球成绩的统计表，让学生运用学过的知识自主统计，独立解决出现的问题，提高解决问题的能力。
在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法、做法，还要及时发现学生中存在的问题，使这部分知识的复习真正落到实处。
三、巩固运用：1、综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、小组活动，完成统计表。
3、展示个小组的统计表，你发现了什么？4、汇总各小组的统计表，完成班级统计表。
5、观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。
6、集体交流你的发现。
7、你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？[设计意图] 这个练习难度比较大，在前面复习的基础上，要充分发挥小组的合作力量，进一步巩固所学知识，培养学生的综合运用能力。
同时，再一次明确分段统计的意义、方法，发展初步的统计观念。
课后反思分段统计这一知识比较简单，但在日常生活中的应用却是十分广泛的。
2019-2020年青岛版二年下《奥运在我心中--总复习》word教案
2019-2020年青岛版二年下《奥运在我心中--总复习》word教案教学内容：复习“图形与拼组”、“对称”。
教学目标：1．通过观察和操作活动进一步加深对长方形、正方形等图形特征的系统认识，发展学生的空间观念。
2．在具体的情境中感受、欣赏图形的对称美，培养学生学习数学的兴趣。
教学准备：学生准备：在家长的帮助下学生准备一套平面图形纸片，并对纸片进行编号：2张规格不限的长方形纸片，编号为1和2；一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸片，编号为了3；一张长15厘米、宽5厘米的长方形纸片，编号为4； 2张直径为15厘米的半圆纸片。
教学过程：一、整体观察，抽象图形请小朋友仔细观察（或仔细观察情景图中运动场的形状），你能发现什么？引导学生发现组成运动场各部分图形的形状：运动场是由一个长方形和两个半圆组成的；运动场的中间部分是一个足球场，它的形状是长方形的。
同时引导学生发现：足球场的两个半场是对称的。
二、合作探究，梳理认知（一）回忆认知：小朋友还记不记得长方形和正方形都有哪些特征（点）？在教师的点拨下帮助学生回忆长方形和正方形的特征，引导学生说出：长方形有四条边，四个角；长方形的对边相等，四个角都是直角。
正方形也有四条边，四个角；正方形的四条边相等，四个角都是直角。
（二）再现认知（再现探究过程）：小朋友还记不记得我们是怎样探究长方形、正方形边和角的这些特征（点）的？引导学生回忆探究长方形和正方形边和角特征的方法，教师用几个关键词（字）进行概括——量、折、比。
下面请同学们拿出1号纸片和2号纸片，能不能用这两张纸片，用你喜欢的方法告诉我们的小朋友，长方形、正方形的边和角是不是具有这些特征（点）？在小组探究的基础上组织交流，注意引导学生用不同的方法进行交流。
（三）梳理认知：请小朋友仔细思考一下，长方形与正方形的边有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？长方形与正方形的角有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？在交流的基础上引导学生进行梳理：小朋友在前面研究长方形、正方形的边和角特征时有没有发现：长方形、正方形除了边和角的这些特征以外，还有哪些方面的特征？在学生演示交流时注意引导发现两种图形不同的对称形式，在此基础上引导学生把上表补充完整：我们在观察情景图的时候，有的小朋友就发现了足球场的两个半场是对称的，为什么足球场的两个半场是对称的？引导学生从足球场的形状特征上进行解释——因为足球场的形状是一个长方形，所以足球场的两个半场是对称的。
青岛版二下数学 总复习教学设计
课题
第十单元奥运在我心中——总复习
教
学
总
目
标
1.进一步学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
生2：我叫正方形，有四条边，四条边都是一样长。
生3：平行四边形……
【学生扮演图形的身份，来自我介绍，激发学生的学习兴趣，另一方面能够知道学生对以前学过知识的掌握层度。】
师：刚才几位同学以扮演图形的身份介绍了自己的特征，老师有个疑问,为什么长方形，上下、左右的两条边是一样长？你是怎么知道的？
生：我是通过折一折，发现两条边完全重叠在一起。（对折）
(5)一年级有376人，二年级比一年级少62人，两个年级共多少人？
(6)跑步的运动员有22人，每4人一组，可以分成几组？还余几人？
【情景图很大，信息很多，到底从哪里开始研究，这对学生来说是比较困难的。就本图来说应是从上到下，由远及近的观察，训练学生找到解决问题的切入点】
三、合作探究，解决问题
1.加法计算的问题
这节课你有什么收获？
七﹑作业
回家量一量：餐桌的高度，电视机的长和宽，及爸爸妈妈的身高
板
书
设
计
长度单位
毫米厘米分米米千米
1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米
1千米=1000米
教
学
反
思
达标检测题
闯关：孙悟空给大家出了过关测试卷，大家能不能过关呢？
小学数学十 奥运在我心中——总复习教学设计学情分析教材分析课后反思
奥运在我心中——总复习教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第十单元总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的内容，构建知识体系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题，掌握一定的解决问题的策略和方法。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣教学内容：教学重点：整理回顾本学期所学的知识，建构知识体系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入复习：师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那老师今天就跟大家玩一个“联想”的游戏。
游戏规则是老师说一个词，你想到了什么就说什么，好不好？（词语“整理”），看到这个词，你联想到了什么？生答……师：今天我们也来一个整理，整理的是我们刚刚学过的二年级下册这一本书的所有知识，你们敢不敢尝试呢？生……师：请同学们看大屏幕（出示回顾整理的情境图），从图中，你看到了哪些信息？通过这些信息你想到了我们学过的哪些知识呢？【设计意图：以游戏引入，学生感受到熟悉和亲切，激发了学生的学习兴趣，从而积极投入到探索活动中。
】二、合作整理，建构体系：师：下面我们以小组为单位用你们喜欢的方法将你看到的想到的知识进行回顾整理。
（全班交流，学生可能采用的形式为文字、画图、列表等。
）生：有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，图形与拼组，观察物体，解决问题，统计等。
（学生一边说，教师一边用课件展示本学期的内容，最后形成一课知识树。
）教师小结：（指着大屏幕）像这样把知识整理成你喜欢的形式，是用来整理和复习的好方法。
【设计意图：让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和回顾所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受知识之间的联系与差异。
小学数学_奥运在我心中(总复习三)教学设计学情分析教材分析课后反思
《奥运在我心中——总复习三》教学设计教学内容：青岛版二年级下册奥运在我心中——总复习（三）教学目标：1.学生通过对长度单位（千米、分米、毫米）、质量单位（吨、千克、克）、图形与拼组、数据的收集与整理四项内容的整理与复习，发现知识间的联系与区别，体会知识结构图对深化理解所起的作用，构建起全册的知识网络。
2.在复习中教会学生对所学的知识进行反思，充分体会到整理复习的基本流程及方法。
3.通过综合练习，沟通知识与生活的密切联系，培养学生的综合解决问题的能力。
4.在与同学的合作与交流中，培养学生的合作意识和能力，体验到分享的快乐。
教学重点：整理四个单元的知识，构建全册知识网络。
教学难点：综合应用知识解决生活问题。
教学设计思路：课前，教师设计了导学案，让学生根据导学案的要求，先看书回顾，并结合单元整理复习的反思性作业，对长度单位、质量单位、图形与拼组以及数据的统计与整理四个单元的知识进行整理，唤起孩子对旧知识的记忆。
教学时，让学生借助导学案对课前整理的知识进行交流，建构起这几个单元的知识网络体系；教师把孩子遗漏的知识点、学生的易错点等灵活穿插其中，并借助微视频对学生进行综合能力提升及知识拓展延伸；最后通过综合性练习，提高学生解决问题的能力。
课前准备：课件、格子图、导学案、评测练习、2米长的绳子一根。
教学方法：讲授法、讨论法、探究法教学过程：一、导入新课：奥运会是四年一度的体育盛会，第三实验小学的同学为了将来能参加比赛为国争光，每天都在运动场上积极地进行体育锻炼，前不久他们还举办了一次规模盛大的运动会。
（教师出示情境图）上节课，我们一起在看台上观看了踢毽子比赛，解决了许多数学问题。
今天，让我们一起到其他比赛场地去看看，看有什么新的收获？1.学生读：学校的跳高记录是110厘米，小女孩超学校记录2厘米。
你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少厘米？）怎样列式？110+2=112厘米。
这些信息跟我们学过的哪部分知识有关系？（长度单位）图中还有关于长度单位的信息吗？（我掷垒球掷了15米，我每天坚持练习跑步1千米）2.谁还有新收获？一个垒球大约重160克，这个信息又和哪部分知识有关系？（质量单位）谁还有新发现？3.（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
二年级下册数学教案 第十单元 奥运在我心中教材分析 青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习一、教材的结构。
总复习由3部分组成。
1、第一部分：涵盖全册主要单元内容的综合情景图——奥运在我心中。
这是全册最大的综合情景图，这也是山东版数学教材总复习中最后的一个综合情景图，因为从三年级起，我们的总复习编写的指导思想和呈现形式都发生了变化，不再出现这样大型对开式的综合情景图。
2、第二部分：对全册内容的回顾与整理，这是总复习的核心部分。
3、第三部分：综合练习，这是应用部分。
二、单元教材解读1、情景图的解读。
（1）情景图的立意。
因为08年我国要举办奥运会，所以奥运将是我们国家近几年工作的重中之重，作为课标教材，我们有责任也有义务，对奥运战略予以关注和体现。
况且据资料显示，我国是世界上政府和民众关注和参与体育“热度”最高的国家之一。
“奥运在我心中”这一主体，意图是在孩子们心目中从小播下奥运的种子，长大为祖国争光彩。
（2）情景图的区域划分。
整个情景图可分为5个区域。
看台——跑道——足球场——跳高场地——投掷场地（3）情景图中的信息及作用。
●看台上的座位数——复习万以内数的加减法及混合运算●运动员跑步成绩——时、分、秒●足球场上同学的对话——对称、图形与拼组●跳高的成绩——千米、分米和毫米●掷铅球——统计2、回顾与整理的解读（1）呈现形式新颖。
为避免形式上的重复，吸引学生的眼球，本册的回顾整理，在版式结构上改变了由中心向四周辐射的呈现形式。
而采用从天而降的UFO不明飞行物的造型，以此来打动孩子。
（2）各个板块的解读。
整个回顾整理共分为5个板块。
●中间板块。
由对本学期所学内容的回顾切入，然后转入到现在的整理中来。
●左上角板块。
主要复习和整理万以内数的认识和计算。
●左下角板块。
是对本学期所学的长度单位、时间单位的复习。
●右上角板块。
复习对称、长方形正方形特征、图形拼组与欣赏●右下角板块。
统计的复习与整理。
三、教学的策略及注意事项1、关于情景图的学习。
对于山东版数学教材来说，情景串是教材的灵魂，读图能力和问题意识的培养，是我们的目标和追求，也是有别于其他版本教材的主要区别。
二年级数学下册十奥运在我心中__总复习第3课时教案青岛版六三制
十奥运在我心中——总复习第3课时教学内容：有关图形与拼组、对称知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们,通过几节课的复习,我们不仅去参观了不少精彩的比赛,而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。
现在,再来看这幅图的中间部分,看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]二、复习图形与拼组,以及对称知识：1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
）2、这学期我们都认识了哪些图形？3、教师出示图形,学生进行辨认。
4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、在纸上画出长方形和正方形,并与你的同位说一说它们的特点。
（强调让每个学生亲自动手画一画,说一说,同时加强学生间的互相合作。
）7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？8、图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的,怎样就算是对称？9、在我们的生活中,对称现象到处存在,能不能举几个对称现象的例子？（教师可以联系教室的实际情况,引导学生进行实地的观察,帮助他们更好地理解与运用所学知识。
）三、巩固练习：1、综合练习第9题,说说每种色块各是几边形。
2、综合练习第14题,按照要求完成。
与你的同位交流一下,看看你们剪出的图形一样吗？3、综合练习第15题,说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。
四、课堂小结：今天,我们一起运用学习的知识解决了这么多问题,大家可真了不起。
看来我们的生活中有不少数学问题,希望大家遇到问题时,要开动脑筋,多想想办法,从中你会获得很多快乐的。
课后反思这部分的知识比较简单,采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性,上课的时候学生也比较感兴趣,因此复习的效果来看,学生掌握的情况还是不错的。
只是有些学生虽然理解了长方形、正方形的特点,但是却说不出来,应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。
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小学数学青岛版二年级下册教案
第十单元奥运在我心中
——总复习
班级：时间：
教学内容：课本106-1116页总复习
学习目标：
1、知识与技能：进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的乘加、乘减和除加减运算，长度单位，图形与拼组，，统计等知识。
2、过程与方法：经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
教学重难点：
教学重点：养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的习惯，增强学习数学的自信心和成功感。
教学难点：归纳、整理知识的能力
教学具准备：
教具准备：多媒体课件
学具准备：课本、练习本、答题纸等
教学过程：
一、板书课题
今天我们一起来学习第十单元奥运在我心中总复习。
（师板书课题）
二、出示目标
进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的乘加、乘减和除加减运算，长度单位，图形与拼组，，统计等知识。
（课件展示目标，指名学生读出目标）
三、竞赛活动
师：大家有没有信心完成今天的目标？今天我们要通过比赛来判定大家是否完成目标。
第一轮比赛：
（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）
1000 四个千和八个一
560 九百九十九
4008 最小的四位数
999 千位上是2，十位上是7的数
2070 五百六十
（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写
每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
（3）综合练习第5题：用竖式计算并验算
325＋436 78－563 168＋832
统计各小组成绩，评出优胜组
第二轮比赛
5千米=（）米3000米=（）千米
8分米=（）厘米 60分米=（）米
（）毫米=3厘米（）分米=9米
（）米=8千米（）米=70分米
统计各小组成绩，评出优胜组
第三轮比赛
（1）综合练习第9题，说说每种色块各是几边形。
（2）综合练习第14题，按照要求完成。
与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？
统计各小组成绩，评出优胜组
第四轮比赛
综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？
课堂小结：
今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。
看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。
作业布置：
1、必做题：课本112页11、12题
2、选做题：课本115页我学会了吗？
教学反思：。