作文改稿2
作文修改2性之语言生动
• 在这以分为命根的学校，学习生活总 是那么的枯燥而单调，特别是我们初 三因为临近毕业升学考更是被压制成 了三点一线：教室------食堂------宿舍。 窗外的阳光与清脆的鸟鸣声不属于我 们，龟山上的绿树与凉风不属于我们， 甚至连玉兰与含笑的幽香也只是偶尔 的撩拨一下，便不再有踪迹。我们的 眼里只有试题，脑海里也只有要命的 古文与几何在纠结。
4、多用修辞手法
• 寂寥无人的时候我喜欢倾听雨的声音。 “沙沙沙”的树叶声是雨送来的的祝福； “叮叮当当“是雨和屋檐合奏的交响乐； “咚咚咚”是雨和窗子久别重逢后的寒喧。 雨声时高时低时缓时急，时而如涓涓细流 那样清脆悦耳；时而如长江大河那样雄浑 低呤。它洗涤万物，净化人的心灵。我总 在雨中疏理凌乱的心绪，迎接新的开始。 而此时，我的心海里却翻涌着波浪。
2、提炼动词：
1.家里的案桌上供着一枝干枯的枇杷。褐黄 的短枝上举着几颗淡青色的果实。父亲曾 送来许多这样的枇杷，它只是其中的一 枝。 ——程刚《青枇杷》 2.她在我猝不及防间，抽走我的闲书，审视 片刻，再扔给我。 — 许秋伊《妈妈的手》
3、细节描写
• 每天早读课铃响起时，她就会问我：“准 备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。 不一会儿，耳边骤然响起：“交数学作业 啊—”其声如雷霆乍惊，真是“一鸣惊人”。 即使最懒的同学也会乖乖地交作业。
• 突然，教室里广发出一声通知如六月的雷打在寂 静无声的教室，通知的内容更是让伏案疾书的浑 身一震抬头用疑惑的眼神向老师求证，换来班主 任的默认后，于是乎教室里沸腾了，那些原本伏 案疾书的，闭目沉思的，口中念念有词的一下子 如脱胎换骨重生般，生气十足，活力四射！只有 在偏安一隅的位置上原本在纸上“沙沙”地走着， 就像是轻轻地、小声地说着体己话的笔尖轻微地 顿了一下，又继续如前。学校的老师竟为了激发 同学们的学习热情，开展了汉字听写大赛!
作文充实修改示例
没有对生命的敬畏,何来这一次次的救援? 若有对生命的敬畏,又怎会毒害中国的下一代? 让我们敬畏生命!
*
面对梦想,我们心怀敬畏.08年,是载入我 国航天史中里程碑式的一年.神舟七号载人航天 飞船搭载三名中国宇航员成功完成任务并凯旋, 其中翟志刚更是完成中国首次太空行走任务. *
倘若没有对我们所梦想的和宇宙的心怀敬畏, 又怎么有莱特兄弟的成功试飞以至中国航天事业 有着如此辉煌的成果呢?假使我们放弃了敬畏而 自视清高,面对梦想而浮躁高傲,又怎能建设成 有中国特色的社会主义社会而振兴中华呢?可能 只会重蹈"大跃进"时期的覆辙了.让我们敬畏 梦想. *
心怀敬畏,畏中含敬,敬中生畏.面对生命, 梦想和历史,多一点敬畏,就多一份稳重,使我 们坚实地向前迈出一大步,走向更高的山巅.
*
心怀敬畏(修改稿) "敬"与"畏"有不解之缘,或由"敬"而 "畏",或因"畏"而"敬".心怀敬畏,是人 类悠远的心态. *
在人类茹毛吮血,穴居巢宿的远古,电闪雷 鸣,虎啸猿啼,都曾让我们战栗.于是,敬天的 巫蛊,膜拜的图腾,构成了我们古老的文明.再 后来,有人描龙画凤,以天子自居,让溥天臣民 战战兢兢,匍匐在丹墀之下.自然生成的敬畏, 人为打造的敬畏,在我们历史的甬道上,雕刻下 多少符号,演出过多少活剧.敬畏之心,维系着 人类社会,也束缚了历史脚步.
明天,你准备好了吗?让我们一同面对善良的微笑, 怀着纯洁的心灵,广播心中的信任. 信任,其实就在举手投足之间. *
信任(修改稿) 信任,难吗? 一位囚犯不假思索地把假释在外时捡到的钱 交给管教人员,却遭来一阵冷嘲热讽,一气之下, 他越狱了.在逃亡的火车上,一位漂亮姑娘请他 帮忙看守锁不上的厕所门,面对姑娘纯洁的眼睛, 他愣住了.就在这列火车上,他自首了. * 原来,信任并不难,有时只是一个眼神.
作文修改完善展示发布
作文修改完善展示发布
当然，我可以按照您的要求，用更口语化的方式重写这些段落，让它们保持独立且各具特色。
以下是修改后的版本：
（段落一）。
早起的鸟儿有虫吃，这话儿没错！太阳刚露脸，鸟儿们就开始
叽叽喳喳地叫个不停。
走在小路上，都能闻到那泥土的清新味儿，
让人精神一振。
（段落二）。
城市的早晨，就是热闹。
街头巷尾，小贩们已经开始忙碌起来，煎饼、豆浆的香味儿飘得到处都是。
公园里，大爷大妈们已经开始
晨练了，有的跑步，有的打太极，各有各的乐子。
（段落三）。
在乡下，农民们一大早就开始忙农活了。
看他们拿着锄头，汗
流浃背的样子，就知道种地这事儿不容易。
不过，看着那片绿油油
的庄稼，他们脸上总是带着满足的微笑。
（段落四）。
教室里，孩子们正专心听讲呢。
你看他们，眼睛亮晶晶的，小手举得高高的，都想回答老师的问题。
这学习的劲儿，真是让人佩服。
（段落五）。
晚上了，大家都放松下来。
有的聚在一起聊聊天，有的自己泡杯茶看看书，享受一下安静的时光。
看着满天的星星，心里也觉得特别宁静和满足。
这样的表达方式更加口语化，也更能体现出各个场景的独特氛围。
希望这符合您的要求！。
优秀作文修改模板
优秀作文修改模板一、修改开头。
1. 原文开头，首先，我要说……。
修改后，首先，我认为……。
2. 原文开头，在这个问题上，我认为……。
修改后，就这个问题而言，我认为……。
3. 原文开头，在这个问题上，我有自己独特的看法。
修改后，对于这个问题，我持有自己独特的观点。
二、修改结尾。
1. 原文结尾，总的来说，我认为……。
修改后，综上所述，我认为……。
2. 原文结尾，在今后的学习和生活中，我会继续努力……。
修改后，在未来的学习和生活中，我会继续努力……。
3. 原文结尾，希望大家都能认真思考这个问题。
修改后，希望大家都能对这个问题进行认真思考。
三、修改段落。
1. 原文段落，首先，我认为……其次，我觉得……最后，我想说……。
修改后，首先，我认为……另外，我觉得……最后，我想说……。
2. 原文段落，一方面，我认为……另一方面，我觉得……。
修改后，一方面，我认为……另外一方面，我觉得……。
3. 原文段落，对于这个问题，我有如下看法……。
修改后，关于这个问题，我有如下看法……。
四、修改连接词。
1. 原文连接词，而且。
修改后，并且。
2. 原文连接词，但是。
修改后，然而。
3. 原文连接词，所以。
修改后，因此。
五、修改句式。
1. 原文句式，我认为……。
修改后，在我看来……。
2. 原文句式，我觉得……。
修改后，据我观察……。
3. 原文句式，我想说……。
修改后，我要强调……。
六、修改衔接词。
1. 原文衔接词，因为。
修改后，由于。
2. 原文衔接词，所以。
修改后，因此。
3. 原文衔接词，但是。
修改后，然而。
七、修改连接词。
1. 原文连接词，并且。
修改后，而且。
2. 原文连接词，或者。
修改后，或许。
3. 原文连接词，因此。
修改后，所以。
八、修改逻辑词。
1. 原文逻辑词，因此。
修改后，所以。
2. 原文逻辑词，另外。
修改后，此外。
3. 原文逻辑词，即使。
修改后，尽管。
九、修改衔接词。
1. 原文衔接词，另外。
修改后，此外。
2. 原文衔接词，然而。
两篇作文的修改(整理精校版)
两篇作文的修改作文辅导0202 1503两篇作文的修改去伪存真（原稿）《孟子》在《鱼我所欲也》中论述道：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”那么面对真伪，何为鱼而应舍之？何为熊掌而应取之？显然各人心中均有理想的答案，我们必然要舍伪而取真，但要做到实非易事。
在重庆綦江彩虹大桥垮塌前，一个小学生将自己的亲眼所见写成一篇名为《彩虹桥要塌》的作文，却被父母删去“桥身有裂缝”等文字，同时亦改去题目，并教导孩子要用优美的词汇去描绘。
可谁也不曾料想一个小孩子的预言竟会成真。
不知那位母亲在听闻彩虹桥垮塌后会作何感想。
但有一点我们是可以肯定的，那是一个小孩子做到了一件事，但是一位大人却没有，那件事就是去伪存真。
显然，成年人在经历了十几年的社会生活后，几乎越来越囿于成见，被既定的看法和认识所束缚，不敢于发表自己的看法，似乎总想着与社会潮流一致，或与传统观点相符合。
正是由于这些原因，在表达真伪上，成年人反而输给了小孩子，这不禁使人想起了那个各位耳熟能详的童话故事——《皇帝的新装》。
难道为了能真正做到去伪存真，每个人都要返老还童，重度孩提时代吗？显然这是不理智的，在科学上暂时也是无法实现的。
那么，我们就必须保留这一套成熟的躯壳，而让那些童心重新取代心中那早已经过社会风气浸染的印记。
换句话说，就是让自己活得自然。
要说活得自然，那就不得不提东晋的那位著名隐士陶渊明，虽“误入尘网中，一去三十年”，却依旧能看透官场的污浊，力保自己的高尚情操不被玷污沾染，更能全身而退，重返自然。
“采菊东篱下，悠然见南山”为历代文人所称颂。
反观现代，虽然生产力高度发达，社会高度发展，众人皆在其中摸爬滚打，却不知自己的内心正在受到多么大的影响，不清楚何时已失去了那份童真，失去了那去伪存真的能力，倘能有更多的执迷者重返自然的怀抱，不为外界所束缚，那社会的发展会越来越好。
面对伪，我们坚决舍去之，面对真，我们要奋力取存之。
我醉了作文修改稿
我醉了作文修改稿“醉”这个字，在大多数人的印象里，往往和酒联系在一起。
但我这次的“醉”，却和酒没啥关系，而是被一场奇妙的经历给“灌醉”了。
那是一个阳光明媚的周末，我决定独自一人去附近的公园逛逛，放松放松心情。
公园里的人还真不少，有遛弯的大爷大妈，有嬉戏打闹的小朋友，还有像我一样想找个安静角落发呆的年轻人。
我沿着湖边的小路慢慢走着，微风轻轻拂过脸颊，带来一丝丝凉爽。
湖水在阳光的照耀下波光粼粼，就像洒了一层碎金。
突然，我听到了一阵悠扬的音乐声。
顺着声音望去，只见不远处的一个亭子里，围了一群人。
好奇心作祟的我，忍不住凑了过去。
原来是一位老者在拉二胡。
他闭着眼睛，身体随着音乐的节奏微微晃动，那神情，仿佛完全沉浸在了自己的世界里。
我站在人群中，静静地听着。
二胡的声音时而如泣如诉，时而欢快激昂，仿佛在讲述着一个个动人的故事。
一曲终了，周围响起了热烈的掌声。
老者微笑着向大家点头示意，接着又开始了新的演奏。
这一次，他拉的是一首我熟悉的曲子——。
那凄美的旋律，让我的心也跟着揪了起来。
我仿佛看到了阿炳在那个黑暗的年代里，孤独地走在街头，用音乐诉说着自己的苦难和无奈。
不知过了多久，老者终于结束了演奏。
我这才回过神来，发现自己的眼眶竟然湿润了。
周围的人渐渐散去，我却依然站在那里，久久不愿离开。
离开亭子后，我继续在公园里漫步。
走着走着，我来到了一片花海。
各种各样的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我忍不住走进花海，俯身去闻那花香。
那花香，甜甜的，带着一丝清新，让我整个人都陶醉其中。
我闭上眼睛，感受着微风中花朵轻轻摇曳的姿态，仿佛它们在和我低语。
突然，一只蝴蝶飞了过来，停在了一朵花上。
它的翅膀轻轻扇动着，美丽的花纹在阳光下格外耀眼。
我小心翼翼地伸出手，想要去触摸它，可它却机灵地飞走了。
在花海中待了许久，我才恋恋不舍地离开。
继续往前走，我看到了一个小山坡。
山坡上长满了绿草，就像一块绿色的地毯。
我兴奋地跑上了山坡，躺在草地上，仰望着蓝天白云。
小学生作文修改范文
小学生作文修改范文
我的家乡。
我的家乡是一个美丽的小镇，坐落在青山绿水之间。
清晨，薄
雾笼罩着小镇，太阳从东方升起，金光洒满了整个小镇，给人一种
宁静而美好的感觉。
我家就在小镇的中心，周围有一片片绿油油的
稻田，还有一条清澈见底的小溪。
在我的家乡，有一座古老的庙宇，据说已经有上千年的历史了。
每年的农历正月十五，这里都会举办盛大的庙会，人山人海，热闹
非凡。
人们穿着节日的盛装，手里拿着各种各样的灯笼，一边走一
边欢呼，场面非常壮观。
除了庙会，我的家乡还有许多美丽的风景。
春天，桃花盛开，
粉红色的花瓣在微风中飘动，仿佛是一片粉色的海洋。
夏天，稻田
里一片翠绿，蝉鸣声不绝于耳，给人一种清凉的感觉。
秋天，稻谷
金黄，一片丰收的景象。
冬天，雪花纷飞，银装素裹，美丽极了。
除了美丽的自然风光，我的家乡还有许多美味的食物。
最有名
的当属小镇的特色美食——豆腐脑。
豆腐脑口感细腻，味道鲜美，
每天早上，都会有很多人排队等候，想要品尝这一美味。
我爱我的家乡，爱这里的一切。
我希望将来能够回到这个小镇，永远生活在这片美丽的土地上。
作文修改2《爱发零食的老师》
四看语言 （小作者：Βιβλιοθήκη 年级安琪）语言平实
爱发零食的老师 我在一二年级的时候有一个爱发零食的老师。 平实的语言 每当我们上数学课的时候这位爱发零食的老 师就出现了。他拿着一大袋糖来上课了，每次讲 和华丽的辞 完二题以后就发一次糖，渐渐地，那一大袋糖变 藻，各有千 的越来越少，最后课没上完糖却没了。他让“小 秋。能把自 帮手”去拿一袋糖，于是“小帮手”就去拿糖， 这一次的糖就算和芝麻一样大也能装满整整一袋 己心里想说 了，几乎每个同学都发到了两颗糖。在期末的时 的话表达出 候，别的老师是让同学复习，而他呢 ，是用糖果 让我们“复习”。 来就好，平 这就是我那爱发零食的老师，你们猜他是谁？ 实也是一种 没错，他就是我们的数学老师——潘老师。
？
头描述一下。
每当我们上数学课的时候，（用逗号隔开变成短句读起来方便） 这位爱发零食的老师就出现了。他拿着一大袋糖来上课了，每次讲 完二（改成两）题以后就发一次糖。一次，刘多答对了一道题，老 师很高兴，说：“你可真聪明，来，老师奖励你一枚溜溜梅，继续 努力哦。”说完，走到刘多面前，从袋子里掏出一颗糖，举到刘多 面前，刘多开心地接过糖，紧紧地攥到手里，美得嘴都闭不上了。 渐渐地，那一大袋糖变的越来越少，我心里有点着急了，可是我把 手举得老高，老师就好像没发现一样，最后课没上完糖却没了，我 好失望啊，谁知道，他让“小帮手”又去拿一袋糖，于是“小帮手” 就去拿糖，这一次的糖就算（改成“虽然”）和芝麻一样大，也能 （改成“但”）装满整整一袋了（“了”去掉），这次，我没有错 过机会，老师终于叫到我了，我流利地回答出了老师的问题，老师 说：“安琪可真棒，喜欢什么糖，说，老师给你！”我笑着说： “什么都行”。老师就给了我一粒水果糖，我把它揣到兜里，心里 可真高兴啊。一堂课下来，几乎每个同学都发到了两颗糖。 在期末的时候，别的老师是逼着让同学复习，而他呢 ，是用糖 果让我们“复习”。我们复习得可有劲了。
六年级作文之小学作文修改范文
小学作文修改范文【篇一：学生习作修改范例】学生习作修改范例原稿我家的端午节五月初五，又是一个端午节，人们都高兴地准备包粽子，唯有我被这粽子引起满心的惆怅。
两年前的每一个端午节，爷爷都会给我们包粽子——不管有多累，因为我们家只有他会包，他每次包都会是在晚上，白天总忙着干活，而我和弟弟总在他的身旁陪伴着，看着被爷爷包好的每一个粽子，口水都快流出来了，半夜爷爷总会说：“你们去睡嘛，明天就可以吃了。
”他起初的催促，我们都不在意，可看他都是生气了，我和弟弟才心不甘情不愿地去睡。
到了第二天，贪睡的我们十点多钟才起来。
刚走出房间，满屋都是粽子的香味，很多时候，我们都是不洗脸就去拿粽子，但也总被阻止，爷爷说还要敬老人。
于是我们又要等待漫长的几分钟，终于可以吃粽子了。
第一顿粽子还担负着早饭的责任，刚开始的时候我们总是猛吃，可后来实在吃不下了，爷爷总会说“快点吃噻，那么想吃粽子了哇！”我们总像不服输那样，拿起一个粽子又准备吃，可这时爷爷又阻止道：“不能吃就别吃了，待会儿吃撑了哦！”而如今，我和爷爷分隔两地——我在德江读书，他在老家。
于是这满载回忆的粽子的引起了我无限的怀念，怀念儿时那无忧无虑的时光，更是怀念我那一生勤劳的爷爷。
带着种种回忆，我从街上买了些粽子回家，剥开粽叶吃起来。
可我怎么也吃不出儿时想吃的渴望和情感。
此时的我才觉悟过来，那满含亲情的粽子，是可用金钱买不到的啊！老师评语：我以我手写我心，方是写作的最高意境，也是写作的初衷，更是写作最终的使命和归宿。
小作者能从日常生活中的情景表达出内心的情感，真实而生动，不虚假，不造作。
真实——是作文的生命线，是感人的基础，是艺术魅力的源泉。
本文的语句通顺流畅，结构完整，语言朴素，情感真挚动人。
但不够完美的地方是：内容还不充分和详实，情意还不够丰满。
思路不够开阔，写作技法单一，情感不够充沛，意境也不浓厚，致使情感地表达不够深层和浓郁。
另外，由于小作者对语言概念的理解也不够准确，使得语言表达上稍有欠缺。
作文修改范例5篇(共26页)
作文修改范例5篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]感恩作文第一篇作文修改范例:高中语文作文评改方案高中语文作文评改方案广东省封开县江口中学：郑六春1、作文的评价基本原则（1）根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高，用三维目标，着眼语文应用、审美、探究能力提高。
（2）评价应以课程目标为基准，面向全体学生。
根据总目标，分类目标，抓关键、找重点，采用灵活多样的方法。
（3）评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。
检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励、发展。
（4）提倡评价主体多元化。
学生自我评价，同伴、教师、家长参与交互活动评价。
（5）评价应注重基础的同时，着眼于差异性和多样性。
（6）评价应根据不同情况综合采用不同的方式。
2、作文批改操作程序（1）由易到难、先基础后发展、化抽象为具体化、以赞扬为主，在批评中给明确修改方向，以小见大个性点评。
（2）批改方式：师生同改，学生自改、分组改、多对一，一对多，多对多，一对一互换改，分点批改，学生基础，老师发展（搞流水作业）（3）作文评分标准：第一、看是否符合文体要求和字数（800字以上）标题是否符合题意要求（满分5分）议论文：论点、论据、论证（三要素）记叙文：记人、叙事、写景、状物（六要素）说明文：说明性、知识性、实用性应用文：书信、新闻、启事、通知、证明第二、卷面是否整洁（满分5分）错别字：发现错字圈上，写到批语处，改上正字，抽查（重点检查粗心同学），追究漏掉错别字的100字因果说明书。
标点符号，字迹工整、卷面整洁流水作业，本小组轮流找错别字，然后对最后两名或逐层加倍惩罚。
原则：每一个扣1分，最多扣5分。
五个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
标点符号：强调常用标点符号的正确使用：句号（。
）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、引号（）、括号（（））、破折号（—）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（）、专名号（——）发现明显的，二处扣1分，超过10处以上的仍扣5分。
拟写并修改第二次作文草稿
拟写并修改第二次作文草稿
哎呀，你看那只蝴蝶，在太阳底下跳舞呢！翅膀闪啊闪的，好
像在跟我们打招呼。
落在那朵花上，简直就像画里走出来的。
你说这城市啊，晚上可真热闹。
那么多灯，那么多车，那么多人。
高楼大厦像巨人一样站着，灯火通明，好像整个世界都在它们
脚下。
人们走来走去，有的忙，有的闲，每个人都有自己的故事。
哎，你看那月亮，照在湖面上，像撒了一层银粉。
风一吹，湖
面就皱起了眉头，但又好像是在笑。
远处的蛙鸣和虫唱，就像是夜
晚的背景音乐。
教室那个角落里的少年，拿着笔，眼睛盯着试卷，眉头都拧成
一股绳了。
外面的阳光偷偷溜进来，打在他脸上，像个调皮的孩子。
下大雪了！雪花像鹅毛一样飘下来，白茫茫的一片。
它们在空
中跳舞，悄悄地落在地上，把整个世界都装扮得像个童话。
现在的人啊，都忙得像陀螺。
但有时候，停下来看看周围，会
发现生活中有很多小美好。
这些美好可能只是一瞬间，但足够让我们心里暖洋洋的。
所以啊，别忘了多留心身边的小确幸哦！。
中考作文修改范例
中考作文修改范例
今天，我终于盼到了一件激动人心的事——小学语文老师要给我们改
中考作文。
我很激动，因为我的作文写得并不出色，我很担心老师会给我打很低的分数。
我一早就把作文本拿了出来，翻来覆去地看，我的心怦怦直跳。
我写的是关于我家猫的文章，描写了它的毛色、眼睛，还有它喜欢捉老鼠的样子。
不过，我感觉写得不太好，有些地方不够具体，有些地方语句也不通顺流畅。
老师走进了教室，她笑眯眯地说：“今天我们要一起学习如何修改中考作文。
”我的心情一下子平静了下来。
老师拿过我的作文本，仔细地看了一遍，然后用红笔在上面画了很多线，还写了一些字。
我偷偷瞄了一眼，老师写了很多“具体”、“生动活泼”之类的词语。
老师还耐心地讲解了我们的错误。
我认真地听着。
老师说，在描写猫的毛色时，不能只写是蓝色的，要写得更清楚，比如是莹白的、纯白的，也可以像棉花糖一样的白。
老师还说，我的语句不太生动，要多用一些比喻和拟人，这样才能让文章更加生动。
我恍然大悟，原来写作文还有这么多技巧！我开始认真地修改我的作文，添加了一些细节描写，还用了一些比喻和拟人。
修改完后，我感觉我的作文生动活泼了不少。
我真希望下次写作文的时候，我能写得更好，让老师给我打一个高分！。
修改二稿周记
修改二稿周记眼前是一幅美丽的画面。
夕阳西下，红彤彤的太阳把整个天空染成了火红色，云彩也被夕阳渲染上了一层薄纱，在微风中飘动着。
小鸟唱起欢乐歌儿，蝴蝶舞动绚丽的翅膀，多么温馨和谐的景象啊!你瞧那花儿绽开笑脸迎接太阳，向大地展示它最迷人的一面;草儿摆动身姿为它伴奏……一切都沉浸在金色的海洋里。
几只蜜蜂在忙碌地采蜜，不知疲倦的忙碌者，想要把世界装点得更加精致美丽。
这幅安宁、祥和而又生机勃勃的图景让我陶醉其中。
有时候觉得自己好累，却又无法停止对于新鲜事物的探索，我害怕错过，但是我又不能等待，所以我每走一步路都战战兢兢。
当时光荏苒流逝，岁月匆匆从指间划过，原来青春年少早已离去。
然而再次回首，才发现许多同学依旧站在原地没有随波逐流，仍在做着自己喜欢的事情，他们都说：“做自己喜欢的事”，但可曾明白坚持的含义?若非如此，怎会有一分收获。
古语云：鱼与熊掌不可兼得，选择不同，结果亦截然不同。
若只选择做某件事，便意味着必须放弃另外的一些东西。
每个人的梦想都很简单——既可以追求爱情的浪漫与甜蜜，又可以体验经商的辛苦与快乐。
或许大家并未找到最适合自己的职业，因为未来充满变数，或许大家认定自己终将成功，只因每个人拥有不同的性格。
这样的生活真实，充满希望，但也注定十分艰难，正所谓欲戴王冠，必承其重。
作为中国高校中规模较大、社会影响力较强的组织，清华学子肩负传播先进文化、培养创新人才、服务社会主义建设的历史使命，不断砥砺奋进。
做自己喜欢的事，其实并非易事，我们缺乏足够的毅力与决心，常怀疑自己，质疑自己。
但往往越是困难的任务越具挑战价值，反而磨练出了勇气与担当，激励着我们踏出坚实的第一步。
努力总会带给你惊喜，哪怕结局未完美。
就像平凡朴素的坚守总有一天会有花开满园。
风华正茂的我们，应该相信自己，敢于冒险，愿意尝试，并付诸行动，从身边的小事做起，循序渐进，最后实现自己的理想。
长夜寂寥，看一轮皓月照亮这片广袤的大地，听万籁俱静中，繁星闪烁，仰望天际，浩瀚银河横亘苍穹。
小学生作文修改范例
小学生作文修改范例在小学的学习生涯中，作文可是让不少小朋友抓耳挠腮的大难题。
今天，咱就来瞅瞅一些小学生作文的修改范例，看看怎么能把一篇普普通通的作文变得精彩有趣。
我曾经看过一篇小学生写的《我的周末》。
原文是这样的：“周末，我早上起来，吃完饭就看电视。
下午写作业，写完作业又看电视。
晚上吃完饭就睡觉了。
”这篇作文，简单直白得让人有点哭笑不得。
整个周末好像就是吃饭、写作业和看电视三件事，而且描述得干巴巴的，一点吸引力都没有。
那怎么修改呢？咱先从丰富内容开始。
早上起来，具体是几点起来的呀？起来的时候心情咋样？吃的啥饭？电视里放的啥节目？下午写作业，写的啥作业？有没有遇到难题？难题是咋解决的？晚上吃完饭，吃的啥好吃的？睡觉前有没有想点啥？修改后的作文就变成了这样：“周末的清晨，太阳都还在睡懒觉呢，我就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来。
一看闹钟，才七点半！我揉着惺忪的睡眼，心里老大不情愿，嘟囔着：‘这也太早了吧！’可没办法，妈妈的命令不敢不听。
我磨磨蹭蹭地穿好衣服，洗漱完毕，坐到餐桌前。
哇！妈妈准备了我最爱吃的三明治和热牛奶。
我狼吞虎咽地吃起来，不一会儿就把肚子填得饱饱的。
吃完早饭，我迫不及待地打开电视，正好在播我最喜欢的动画片《熊出没》。
我看得入了迷，跟着光头强一起在森林里冒险，笑得前仰后合。
快乐的时光总是短暂的，一转眼就到了下午。
我不情愿地关上电视，拿出作业本，开始写作业。
数学作业可真难啊！有一道题我想了半天都没想出来，急得我直挠头。
我咬着铅笔，眼睛盯着题目，脑袋里像装了一团浆糊。
突然，我灵机一动，想到老师讲过的一个类似的例题，终于把这道难题解决了。
我长长地舒了一口气，心里别提多有成就感了。
写完作业，我又忍不住打开电视，看了一会儿综艺节目。
不知不觉，就到了晚上。
妈妈做了一桌子丰盛的晚餐，有红烧肉、糖醋排骨、清炒时蔬，都是我的最爱。
我吃得满嘴流油，肚子都快撑破了。
吃完饭，我洗了个热水澡，舒舒服服地躺在床上。
回想着这一天，虽然有点忙碌，但也很开心。
拟写并修改第二次作文草稿
拟写并修改第二次作文草稿
段落一：
老街啊，早晨就开始热闹了。
石板路上的露珠，一闪一闪的，
看着就让人心情好。
那街角的老茶馆，整天都飘着茶香，几个老爷
子坐那儿，边喝茶边聊天，悠哉悠哉的。
段落二：
夜晚的城市啊，真是灯火通明。
车子一辆接一辆，跟流水似的。
有个小哥，就坐在公园的长椅上，盯着那远处的灯光看，也不知道
在想啥，看着挺迷茫的。
段落三：
夏天午后，太阳晒得人都快化了。
但你看那帮小孩，在草地上
跑啊跳啊，笑个不停。
看他们那么开心，我都觉得世界都亮了。
段落四：
冬天早上，雪花飘飘的，整个世界都白了。
有个老爷子站在窗前，看着外面的雪，脸上那种表情，看着就让人心里暖暖的。
段落五：
那书店里啊，有个妹子特别安静。
她就坐那儿看书，一页一页地翻，看起来特享受。
周围再吵，她也跟没听见似的，完全沉浸在自己的世界里了。
仁爱版英语八年级下册作文集锦(修改稿)2
仁爱版英语八年级下册作文集锦一、压力无处不在。
你有什么样的压力，你如何缓解压力，请写一篇作文How to relievestress谈谈你的做法？How to relieve stressIt’s well-known that stress out is everywhere in our daily life. As a student, there are many kinds of pressure around me. But how to relieve stress? There are some of my actions.As for me, I’d like to listen to English songs when I’m tired of life because it is really a good way to help me relax. Moreover, I try my best to smile often. Smiling makes me be positive and be brave enough to get out of trouble. In fact, I often feel stressed out due to an important exam. But the stress that I have will change to power quickly. It’s better to struggle hard than just to be annoyed about it. I have a faith that I want to make my parents be proud of me. The faith helps me go forward and have the strength to overcome stress.In conclusion, if you think of stress as your friend, he will push you hard to success. All you need to do is to use your own ways to relieve stress.二、.目前大部分同学的学习很紧张，不得不放弃很多自己喜欢的活动，为此他们感到很苦恼。
作文修改(二)改换角度、改换目的(余泽薇)
作文修改（二）一、改换作文的角度（提示：任何事件、人都可以多个方面、多个角度去描写、叙述。
审视文章下笔的角度是否最能打动读者的心。
）（一）尊重（第一稿）鹏城的夏，让人呼吸都难以畅通，每次上学都要经过楼下的建筑工地，那群民工正顶着烈日在工地上忙碌。
有年轻时尚的妈妈领着女儿经过，双眼鄙夷地瞥过去,生怕这些民工不识趣地靠近。
其中一位中年民工靠近前，微笑着看着小女孩，而女孩却和她母亲，像躲瘟神一样躲开了. 望着这冷漠的母女，我的心中一下子充满愤慨：经常看到大肚子的老板无情地呵斥这些民工；美眉蹙着眉头鄙视地看着这些民工；白领捂着鼻子厌恶地斜视着这些民工；学生们肆无忌惮地讥笑着这些民工。
可今天，一个应是天真无邪的孩子竟也用这种目光回应着善意。
这些所谓的高贵的城市人竟势利得如此根深蒂固。
高贵的都市人啊，在如今的城市里，有哪一方面没有这些民工的血汗？有什么理由瞧不起他们？那些最苦、最累、最脏的活，你们不屑不愿干的工作都由这些民工来做，我们的城市变美了，整洁了。
可你们回报他们是冰冷防范的眼光，刻薄歧视的言语，带着钱包鼓鼓的优越感傲慢地走过他们身边。
为了维持生活，为了一样活泼可爱的孩子，他们离乡背井，抛妻别子，卑微地生活着。
你们可曾想过他们的感受，你们看到那十六七岁的孩子了吗？他们混迹在一条条汉子中,在工地里穿梭。
你们就不曾有过丝毫的同情吗？这些民工对城市充满敬畏，对城市人有一种“天然”的仰慕和尊敬，虽然他们满身汗味，衣衫破旧，但他们的心却是非常朴实和善良的，请不要因为个别民工而歧视所有民工。
那监狱里还装着大把城市人啊。
报纸上不也报道了很多民工为了他人的利益，社会的利益挺身而出，甚至献出自己的生命的吗？我鄙视瞧不起民工的人，我尊重生活在底层的民工。
高贵的都市人啊，审视自己的良心，收起你们的冷漠，别瞧不起民工，别把民工踩在脚下，让我们从心做起，尊重民工、善待民工。
（二）尊重（修改稿）鹏城的夏暴躁的近乎残忍，烈日炙烤，让人呼吸都难以畅通，每次上学都要经过楼下的建筑工地，那群民工正顶着烈日在灰霾的工地上忙碌,头上脸上扑满了黄尘白灰。
俢改稿作文
俢改稿作文哎呦，各位朋友们好啊！今儿个咱们就来扯扯这个用咱们各地的方言聊聊天的事儿，看能不能整出个啥新花样来。
咱们先从四川话开始说起吧。
四川人说话嘛，那就是一个“巴适”，啥事儿都得整得舒舒服服的。
就像咱们四川的火锅，麻辣鲜香，吃上一口，那真叫一个安逸！四川人说话也是这样的，直来直去，有啥说啥，不拐弯抹角。
比如说，“你今儿个吃了没？”这就是咱们四川人打招呼的方式，简单明了，让人心里暖暖的。
再来聊聊贵州话吧。
贵州人说话那可是有点“黔味儿”，听起来就有种特别的感觉。
贵州话里有很多独特的词汇和语调，让人一听就能感受到那种浓厚的地域文化。
就像贵州的酸汤鱼，酸酸辣辣的，吃上一口就能让人回味无穷。
贵州人说话也是这样，有时候带点俏皮，有时候又带点憨厚，真是让人哭笑不得。
说到陕西方言，那就得提提那“陕北话”了。
陕北人说话，那嗓门儿大得，隔老远都能听见。
他们说话的时候，总是带着一股子豪气，让人听了都觉得振奋。
就像陕北的民歌，高亢激昂，唱起来就让人热血沸腾。
陕北人说话也是这样，有时候虽然粗犷了点儿，但是那种直率和坦诚却让人心里舒服。
最后咱们来说说北京话吧。
北京话那可是咱们国家的“普通话”，听起来就有一种大气磅礴的感觉。
北京人说话，那腔调儿、那语调儿，都是那么的地道、那么的有味儿。
就像北京的烤鸭，皮脆肉嫩，吃上一口就让人陶醉其中。
北京人说话也是这样，有时候虽然带着点京味儿，但是那种亲切和热情却让人心里暖暖的。
哎呀，说了这么多，咱们这方言聊天儿可真是挺有意思的。
每个地方的方言都有它独特的韵味和魅力，让人听了都觉得心里美滋滋的。
咱们以后可以多聊聊这种方言的话题，让更多的人了解和喜欢咱们各地的方言文化。
好了，今儿个就聊到这儿吧，咱们下次再见！。
样二次修改作文
样二次修改作文
作为一名高中生,每次交作文都是一件令人焦虑的事情。
我们都曾有过这种经历:熬了几个通宽,终于写出了一篇还算不错的作文,却被老师批了回来,要求"样二次修改"。
看到这几个字,内心就一阵绝望——这可是比一次性重写还要令人头痛的事!
修改作文就像在一块精雕细琢的大理石上再加工一样,稍有不慎就会把它毁得体无完肤。
你得先看懂老师所有潦草的批注,再把文章里被圈圈点点的部分一个个改过来。
这时候就体现出修辞功底的重要性了。
比如说,有些地方老师要求"增加细节,丰富描写"。
你就得拿出从前吸收的大量美文典籍里的优美辞藻,巧妙穿插其中,让平淡的段落变得生动有趣。
然而也不能啰嗦过头,把主旨淹没了。
合理分配细节和概括的分寸,可是一门极为高深的学问呐!
有时候老师会直接打个大大的问号,让你"修改不通顺的句子"。
这就需要你从句型、词序等各个角度入手,反复推敲琢磨,直到语意通畅、行文顺畅为止。
最令人头疼的,莫过于"修改生硬的比喻"了。
一个好的比喻不仅需要新颖别致,还要贴切形象,让人拍案叫绝。
这就需要我们从日常生活中去发掘灵感,并时刻保持敏锐的观察力。
修改作文就像在一件艺术品上进行最后的打磨,是对写作功力的一次
全面检阅。
走过这一关,你就能更深刻地体会到,写好一篇文章是多么不易。
这份苦功夫,必将让你在写作方面大展身手,收获满满!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在大事例和小事例后面，要紧跟着说理论证，此即 所谓的“讲道理”。说理论证有因果法、假设法、条 件分析法、归纳分析法等．对高考作文而言，运用“因果
分析法”与“假设分析法”比较适宜。
（三）三处点明中心
文中要有反复出现题目（话题）字眼或标志性语言， 材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、 中间、结尾等醒目位置出现几次，这样对阅卷者的视觉 会产生一定的冲击效果。具体可在下面几个位置点题： 一是文章第一段的开头或结尾．或文章第二段的开 头，这里一般都是文章提出中心论点的地方。 二是中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中 心，或者引用完论据后可以发表议论，扣住议论中心。 三是文章最后一段，或倒数第二段的结尾，这些地 方一般都是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣 题。
【注意事项】关于抄袭等情况的处理意见
第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开 发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发 展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。 第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己 的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类 作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作 能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。 第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创 造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打 二类分，但不得超过50分。 以上种种都涉嫌宿构？提前准备好一篇文章，考试时挪来备用。 （大体上属默写下来，但是否对题，则没有考虑）
所谓“五” ：
“五“是指“五个段落”。 议论性文章的结构除了首、尾两段，其余都称为主体部 分，主体部分一般分为3——5 段，而以三段为佳，这就是所 谓的“五个段落”。 主体部分的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个 分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。至于分论 点的表达．可依据“类（是什么）一因（为什么）——法 （怎么办）——果（怎么样）”的逻辑思路来提炼。 当然，“五个段落”有时候也可稍作变通，必要时可写 到6 、7 段。
“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要 求。尤其是议论性文章，一定要“中心明确，论点鲜 明”。 需要注意： 第一不宜玩深沉，把观点提得太复杂，也不可太 超前，更不要提出个人与话题、题目或材料太逆向的 观点； 第二．明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、 否定什么； 第三，文章中心论点应该始终不变，不能提出与 中心论点相对立或矛盾的观点，不能中途易辙； 第四，思想健康，积极向上。
如何考？ 如何区分？
【基础等级】
一、符合以上立意角度，内容可判为一、二等文 二、结构完整，语言流畅，二等文以上 三、三等文及以下，立意虽然是从材料中来的但立意角度与材料 主旨有距离，属基本符合题意，内容为三等及以下。（如撇开材 料单纯谈小事成就未来、细节决定成败等）。三评文（两位评作 文老师打分超过8分的，需发给第三位再评）主要集中在这里， 有争议。 四、不能跨类打分。如内容为三等，表达和特征两项只能打二、 四等，绝不可能打一等。 五、四等文：另起炉灶，跑题，与材料没有一点联系。（不轻易 判跑题） 基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容 及含义涉及范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符 合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下 评分——“发展等级”不得分。
【阅卷感受】
主题要唯一，中心要突出 1.中心：举手之劳可以改变一个人甚至挽救生命 分一：举手之劳，你用爱雕琢心中的天使（正面示例……） 分二：举手之劳，有多少人望而却步（反面示例：小悦悦 事件） 分三：举手之劳，当涌泉相报 2.中心：给我们的成功插上三双翅膀：细心、感恩、助人 分一：船主不细心，……细心……，最美记者张平宜 分二：船工乐于助人，……助人……，道德模范郭明义 分三：船主感恩船工，……感恩……，中国达人秀刘伟
所谓“三”：
三大部分 三个好事例 三处点明中心
（二）三个好事例
议论文要求“有理有据”．所谓“据”，就是要有事例说 明。 对事例的要求有三：切题、典型与新颖。一篇优秀的议论 文至少应该有三个好事例： 从结构上看，“三个好事例”一般要求有：一个大事例； 一个小事例；一组排比小事例。一个大事例：就字数而言，一 般在150——200字之间；就内容而言，最好是正面事例。一个 小事例：就字数而言，一般在70——100 字之间；就内容而言， 可以是反面事例。一组排比小事例：字数较少，一组排比形成 一个整体，可以是递进事例。
【阅卷感受】
出现最为频繁的事例
1、“最”系列 最美妈妈吴菊萍 最美警察高健平、姜方林 最美教师张丽莉 最美教师周玉兰 最美的哥李泽勇 2、“感动中国”系列 3、“道德模范”系列
高考作文数字诀 “一三五七九”
所谓“一”：
一个好标题 一个好中心 一个好开头 一个好的中心段落 一个好结尾 一手好字
（二）一个好中心
材料议论文作文五步法
1.引，就是引述材料，根据立意需要，引述 材料中相应内容，使下文所说有依据。 2.亮，就是亮明观点，表明你对材料内容 整体或某方面的认识看法。 3.议，就是对材料进行剖析评说，阐明你为 什么得出上述观点。 4.联，就是联系社会或个人实际，引用相关 的一些生活事例、现象等，进一步论述，说 理。增强文章的现实性和实用性。 5.结，就是结束全文，力争有力，给人印象 深刻，言尽韵流。
二、基础等级为满分，发展等级也可得满分；发展等级得 满分，基础等级不一定得满分 三、多找亮点，尽可能找出得分点
【注意事项】
一、不死扣文体 二、关于扣分的几项要求 1、缺少题目扣2分 2、错别字1个扣1分，扣完5分为止，重复不计 3、错别字太多，超过5个，可在表达上酌情扣分 4、标点错误太多，酌情扣分。如一逗到底、句号为实点、 滥用感叹号、省略号挤一格或占六格、破折号占一格，每行 首格乱用标点等 5、考生“准考证”上《考试规则》第七条中有一句话“考 生必须用现行规范的语言文字答题”，网络新词按错别字算。 如“有木有”“童鞋”等 6、不足400字，在内容栏内打一总分，20分以下，表达和 特征不给分 7、超过400字不足600字，20多分，特征为0分 8、600字——800字，30多分（一般不超过40分）
议论文是考场上最便于清晰快 捷表达考生思想观点、体现展示考 生思辨素质和学养的合适文体。
备考现状
1、勤奋的盲目。 2、懒惰的潇洒。
【试题特点】
1、弘扬时代正气，彰显精神素养。 2、富有辨证色彩。 3、多向思维，全面思考。 4、关系着眼，体现社会风尚。 5、关注现实生活，体现价值引领。
《考试大纲》对写作的要求：
（三）一个好开头 古人云，起句当如爆竹，骤响易彻；古人还说， 文章开头要像凤头。
一般来说，文章开头力求做到一简二美三有
考场作文，最好要用心写好一个中心段 落。写好中心段落的第一句话。 不是说后面的段落和话不需要写好，能 都写好那更好。但关键是必须写好第一个中 心段落和中心段落的第一句话。因为这是一 个标志，说明你会围绕一个中心叙事、分析、 说理，说明你的语言表达能力还不错。阅卷 老师从此就会判断你水平尚可，就有继续读 下去的可能了。
【解析】A“莘莘学子”指众多的学子，此处符合语 境。B“运筹帷幄”指在后方决定作战策略，也泛 指筹划决策，此处符合语境。C“首当其冲”比喻 最先受到攻击或遭遇灾难，此处不合语境。D“栋 梁之才”担负国家重任的人，符合语境。
来自2012年高考 河南阅卷第一现场的体验
材料作文是目前最可行、最为人 认可、最稳定、最便于评判档次、并 将持续使用的高考作文题型。
（六）一手好字
丑陋是永远打不赢的官司。书写是文章的服饰， 标点是文章的呼吸。 《考试说明》要求：“书写规范．标点正确（每一 个错别字扣1 分，重复的不计）”。 《高考作文评分细则》书面项则进一步明确规定： “字迹潦草．难以辨认，标点不清或错别字过多， 判为五类卷”。 “准考证”上《考试规则》第七条中有一句话 “考生必须用现行规范的语言文字答题”。 所以，我们要尽最大的努力展示出自己的书写水 平：一要端正，二要清楚，三要美观。书写美观了， “感情分”也就上去了！这主要是针对议论性文章 而言的。
【发展等级】
一、从学生实际出发，发展等级的四项（深刻、丰富、有文采、有 创新）16点中若干点（两点以上）特别突出的，发展等级即可得满 分 1.深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善用修辞 ⑪文句有表现 力 4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料鲜活 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征
（五）一个好结尾
古人云，结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文 章结尾要像豹尾。结尾，是文章结构的有机组成部分， 是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。结尾很随意， 很难拿高分。 也就是说，要精心策划好结尾的写作。结尾的作用： 照应开头、照应材料，照应中心；总结全文，总结分论 点，升华主题。
所以结尾就可以这样写： ①照应开头②照应 原材料③照应观点④总结前文几个重要的分论点。
能写论述类、实用类和文学类文章。 ( 表达运用 E) 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（每一个错 别字扣1字，重复的不计） 2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具 有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有 表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到 之处，有个性色彩。
课前成语：下面语段中加点的词语，使用不恰当的 一项是（ ）
欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热 烈的祝贺。 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄， 或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首 当其冲。 亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是 您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量， 是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。