中学教师资格认定考试教育学考前冲刺密卷

中学教师资格认定考试教育学考前押题密卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。

本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是（）
A《民主主义与教育》B《大教学论》
C《教育漫话》D《爱弥儿》
2．教育现代化的核心是（）
A教育观念现代化B教育内容现代化
C教育管理现代化D教师素质现代化
3．个体在不同年龄阶段表现不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A阶段性B顺序性 C 不平衡性D互补性
4．教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）
A教学目的B培养目标C教学目标D教学任务
5．精通所教学科的基础知识和技能属于教师的（）
A人格素养B学科专业素养
C教育专业素养D职业素养
6．课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关教学内容的指导性文件，又称学科课程标准的是（）
A课程目标B教学大纲C教学任务D课程评价
7．打破传统的按年龄编办的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，属于（）
A外部分组B内部分组C个别教学D班级授课
8．构成思想品德的基本要素是（）
A认知、情感、意志、品德B认知、情感、意志、行为
C能力、认知、情感D认知、情感、意志
9．班主任工作的中心环节是（）
A了解和研究学生B组织和培养集体
C做好个别学生的教育工作D统一多方面的教育力量
10．构成教学活动的基本要素是（）
A 教师学生教材
B 教师学生教学内容
C教育者受教育者教育内容D教育者受教育者教育环境
11．有学者说：“无论我们学教何种学科，都义务使学生理解该学科的基本结构。

”依此而建立的课程理论是（）A百科全书式课程理论B综合课程理论
C实用主义课程理论D结构主义课程理论
12．“范例教学理论”的倡导者是（）
A赞科夫B瓦·根舍因C布鲁纳D保罗·朗格朗
13．教师职业的最大特点是职业角色的（）
A多重性B单一性C模糊性D低级性
14．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号，构成了（）教育思想的完整体系。

A实验主义 B 经验主义 C 实用主义D进步主义
15．教学从本质上来说是（）
A一种认识活动B教师教与学生学的活动C教师的教学思想D智育活动
16．“明人伦”是我国（）的学校教育目的
A原始社会B奴隶社会C封建社会D国民党统治时期
17．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是（）中对教育方针的表述。

”
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中华人民共和国宪法》
18．“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教师、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。

”这是为了保障儿童的（）
A生存权利B受教育权利C受尊重权利D安全权利
19．中学生的思维处于（）
A具体思维与抽象思维并行发展的阶段
B抽象思维占主导
C具体思维向抽象思维过渡阶段
D完全具体思维阶段
20．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是（）
A讲授法B讨论法C谈话法D指导法
二、填空题（每空1分，共20分）
1．在欧洲中世纪出现的两种类型的教育，即＿教会＿学校和＿骑士＿教育。

2．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为＿教学效能感＿。

3．课的类型大致可分为＿单一课＿和＿综合课＿两大类。

4．.德育过程是由＿教育者＿、＿受教育者＿、＿德育内容＿和德育方法四个相互制约的要素构成的。

5．教科书的编排方式主要有两种，通常采用的方式有＿直线＿式和＿螺旋＿式。

6．班主任建立学生档案一般分为四个环节：收集＿整理＿、＿鉴定＿和保管。

7．教学工作的中心环节是＿上课＿。

8．教育目的的功能主要是＿定向功能＿、＿激励功能＿、＿调控功能、评价功能＿。

9．在我国，课程具体表现为＿课程计划＿、＿课程标准＿和教科书。

10．制约课程的三大因素是社会、＿知识＿和＿儿童＿。

三、简答题（每小题6分，共5个小题，共30分）
1．简述教师的职业角色特点。

2．为何在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生？
3．简述教科书的作用。

4．为什么教育在人的发展中起主导作用？
5．简述课外活动的意义。

四、论述题(共10分)
试述当代课程改革的发展趋势。

中学教师资格认定考试教育学考前押题密卷参考答案
一、单项选择题
1.B
2.A
3.A
4.C
5.B.
6.B
7.A
8.B
9.B 10.C .11. D 12.B 13.A 14.C 15.A 16.C 17.A
18.D 19.B20.C
二、填空题
1．教会骑士
2．学科教学效能敢
3．单一课综合课
4．教育者受教育者德育内容
5．直线式螺旋式
6．整理鉴定
7．上课
8．导向激励评价
9．教学计划教学大纲
10．知识儿童
三、简答题
1.( 1）传道者角色；
（2）授业、解惑者角色；
(3)示范性角色；
(4)管理者角色；
(5)父母与朋友角色；
(6)研究者角色。

2．（1）严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把对学生思想与行为的严格要求与对他们的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易转化为学生的品德；
（2）尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性，增强德育效果；
（3）为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。

3.(1)教科书是师生据以进行教学活动的材料；
（2）是教师进行教学的主要依据和基本工具；
（3）是小学生获得知识的主要来源和进行学习的基本工具。

4.(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；
(3)学校有专门负责教育工作的老师，他们对学生的思想、学业、身体是最关心的，他们又明确教育的目的，熟悉教育内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。

5.
（1）可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康地实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质；（2）能够促进学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才；
（3）能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野；
（4）可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。

四、论述题
（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能；
（2）加强实践性，突出学生自主性和探索性学习；
（3）加强弹性，体现课程的适应性。