烛之武退秦师(完整)

D 阙秦以利晋，唯君图之
C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋 D若不阙秦 阙秦以利晋
⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（ D
A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 ） ⒋与“许之”句式相同的一项是（ C A邻之厚，君之薄也
）
D吾其还也
B夫晋，何厌之有
C敢以烦执事 D佚之狐言于郑伯曰 ⒌下列解释不正确的一项是（ C ） A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约 C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠 D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方 道路上的主人
主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。 连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。 纪事本末体是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的史书体例。
多行不义必自毙。 辅车相依，唇亡齿寒。 皮之不存，毛将焉附。 欲加之罪，何患无辞。 言之无文，行而不远。 不去庆父，鲁难未已。 外举不弃仇，内举不失亲。 居安思危，思则有备，有备无患。 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
无能为也已（矣）
共其乏困（供）
秦伯说，与郑人盟（悦）
失其所与，不知（智）
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ A晋军函陵（军：军队） C是寡人之过也（是：这）
A B贰于楚也（贰：从属二主）
D亡郑以陪邻（陪：增加） ）
）
⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（
A然郑亡，子亦有不利焉
B既东封郑 又欲肆其西封
没有我们期待的勇冠三军的英雄横刀立马，也没有 三千铁骑出城杀敌，在郑国兵临城下、黑云压城之时， 是一位老头夜缒而出，“说”退秦师，平息战火。 但，这位舌辩英雄真的是靠“说”退了千军万马吗？ 我看也不尽然。 毋庸置疑，烛之武在国家面临灭亡之时冰释前嫌、 挺身而出堪称心胸广阔、忠心可鉴。而作为使者只能缒 城而出，足见当时郑国防御体系已经岌岌可危。在那种 冷兵器时代，顷刻间就可能矢如雨注、箭如飞蝗，烛之 武敢于冒万箭穿心之险，实在勇气可嘉；或许，他是把 自己那把老骨头置之度外了，何其勇敢；见了秦伯，还 能口若悬河，头头是道，不偏不倚，不卑不亢，句句戳 在秦伯的心坎上，讲的秦伯是心服口服，最终与郑人盟， 果然不负郑国军民的殷切希望。
名词→动词 晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）
越国以鄙远（意动，以……为边邑） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
唯君图之（计划，考虑）
名词→状语
既东封郑，又欲肆其西封 （在东边；在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚）
动词→名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
形容词→名词 臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
编年体 纪传体 国别体 断代史 通史 纪事本末体
如《左传》 如《史记》 如《战国策》 如《汉书》 如《史记》 如《通鉴记事本末》
以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、 日顺序记述史事。
是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体 例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的 进一步结合。 以国家为单位，分别记叙历史事件。
但这些仅仅说明了烛之武个人具备承担这种国家 和人民赋予重大使命的能力和品质，这种主观条件并 不能对退兵起到决定作用。他之所以能兵不血刃而退 大军，我认为他是占尽了时局。 秦、晋是东周大国，晋献公废长立幼导致晋国经 历了长期内乱，重耳辗转流亡十九年才回国继位，但 国内的生产大幅萎缩，不比当年。人口减少，军事力 量的生力就相对减弱，当时落后的国民经济决定晋国 不具备发动一场大规模的、持久的兼并战争的能力， 那么只有依靠同盟，联合夹击郑国。 秦穆公养马起家，五张羊皮换来贤相百里奚，励 精图治，秣马厉兵，国力日渐强盛，秦国称霸中原的 野心也一天天膨胀。同时面对盟国的要求，他也不太 好拒绝。
就两国潜伏的矛盾而言，秦晋也处于敌对的位置， 帮女婿打仗虽然重要，但秦伯作为一方诸侯怎愿意看 见晋国日益强大而处处压制自己呢？从扶持那个背信 弃义、“朝济夕设版”的公子夷吾，到如今一同围郑。 秦伯从来就没有放弃对晋国保持戒备，这种矛盾是秦 晋本身的战略前景决定的，霸主的宝座只有一个，谁 也不让谁。 烛之武恰好抓住了这个枢纽，一针见血地对秦伯 说道：“邻之厚，君之薄也。”这狠狠地警告了老谋 深算的秦穆公。秦伯很清楚如果晋国灭了郑国，那么 秦国就相对削弱了，中原的门户也被晋国堵了，如果 那时再与晋国一决雌雄，就像是等一只受伤的老虎伤 好了再去击杀，还不如现在就打，现在打就背离了同 盟，还不如不打郑国迫使晋国感到力量单薄而撤军。
1、研读语文课本 对课文中出现的实词、虚词进行总结，课后归 纳练习。 课文常见词的特殊义项。 课本中出现频率较高的固定句式，要做摘记。 2、做必要的延伸精度和真题训练 3、注意掌握解题技巧

打好文言根基，再运用白话来表达，那么， 写出的文字就比较简洁、干净、纯粹、典 雅、形象、传神； 相反，通过白话来学习运用白话，写出的 文字，就难以达到以上境界，而可能拖沓、 冗长、繁琐、欧化、罗嗦、抽象。

《烛之武退秦师》

——《左传》
文学常识
本文选自《左传》。它是我国第一部叙事详细的 编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官 左丘明 所作，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为 “春秋三传”。
《左传》是一部集大成式的史学巨著。不仅是历 史著作，也是一部非常优秀的文学著作，长于记 述战争，故有人称之为“相砍书”（相斫书）， 又善于刻画人物，重视记录辞令。其声律兼有诗 歌之美，言辞婉转，情理深入，描写入微，是中 国最为优秀的史书之一。
秦军的最高统帅猛然醒悟到秦国的处境， 当机立断，打道回府了。晋文公失去盟军的军 事支持，并没有意气用事倒戈伐秦、失其所与， 而是同样明智的选择了卷铺盖走人。翁婿之间 似乎早就在数年征战中形成了这样一种默契。 于是便成就了这位千古英雄烛之武。 所以我要说，烛之武哪里是靠的他那三寸 不烂之舌说退秦王的，他是赢在了秦晋制衡这 种微妙的形势上！ 或许这就是所谓的时势造英雄吧，与那 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有异曲 同工之妙啊……

再见！
一、是理解 （1）理解常见文言文实词在文中的含义120 （2）理解常见文言文虚词在文中的含义18 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法：不 同句式和用法包括判断句、被动句、宾语前 置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子。
二、分析综合 1、筛选文中的信息 2、归纳内容要点，概括中心意思。 3、分析概括作者在文中的观点态度。 三、鉴赏评价 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价作者的思想内容和作者的观点态度。
亡郑
（表面）
对秦
舍郑 亡郑
（深入）
对秦
对秦
无利，有小害 分 站 析在 利对 弊 无害，有小利 ， 方 层利 层益 深角 将有大害 入度
一、善于利用矛盾。 二、善于分析利弊。 三、善于揣摩心理。 四、讲究语言艺术。
机 智 善 辩 的 外 交 家
如何用今天的眼光来看待这 则故事以及故事中的人物？ 《只在顺水推了舟》

春 秋 时 期 形 势 图
氾南
秦 晋 围 郑 形 势 图
秦晋围郑形势图
晋
秦
函 陵
郑
氾 南
结 构
秦晋围郑 临危受命 说退秦师晋Βιβλιοθήκη 撤离烛之武说服秦君的几点理由：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻 之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君 亦无所害。 三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
省略句
（晋惠公）许君焦、瑕（主语）
（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）
夜缒（烛之武）而出（宾语）
敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后 置） 且贰于楚也（于楚从属── 同上） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言── 同上） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
而郑国就不同，它这种小国，摄乎秦晋之间， 处在“十字路口”，历来为兵家必争之地，郑国要 生存，除了加强自身综合素质以外，最可靠的就是 找个靠山，出于地理位置的考虑，郑国成为秦晋实 施兼并性军事打击的头号目标，作为他们逐鹿中原 的跳板。这为两国联合出兵奠定合作基础，也决定 了秦晋两诸侯大国争霸过程中的必然矛盾。 所以秦晋关系是一个关键。 从合作方面讲，秦晋两国是同盟，要知道在人 家晋文公落难的时候秦伯还把女儿嫁给他，史称 “秦晋之好”。同盟国出于信义是要给予另一方军 事援助的，岳老子和好女婿联合起来于情于理都说 得通。