九年级历史下册 8.18《现代文学和美术》学案 人教新课标版
新人教版九年级历史下册第18课 现代文学和美术教案
第八单元第18课现代文学和美术课程标准：知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品；了解毕加索等美术家的艺术成就。
教学重点：德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。
教学难点：如何评价荒诞派艺术。
导入导入框：毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题？你知道这幅油画创作前后的故事吗？小说封面欣赏：《约翰•克利斯朵夫》、《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》等，由此进入正题。
油画欣赏：毕加索或达利作品欣赏，由此进入正题。
现代文学文学名著情节概述：学生课前准备，课堂学生介绍教材中的文学作品。
想一想：这些文学作品反映了作者什么样的观点或思想？动脑筋：《美国的悲剧》中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?角色表演：《等待戈多》中的某个片段。
剧本内容详见施咸荣译：《外国现代派作品选》第三册(上海文艺出版社1984年版)，无此书上网亦可搜索到。
材料分析：罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》重版《导言》中的一段话：“直爽坦率地说话!不要涂脂抹粉，不要矫揉造作地说话。
说话是为了使人理解，并不是为了被一小撮娇嫩的人所理解，而是为了被成千上万的人，被那些最朴实的、最卑微的人所理解!”组织学生分析作者的人道主义思想拓展延伸：列出你所知道的20世纪的外国文学名著和及其作者。
选出你最喜欢的一本书，写一篇读后感。
现代美术名画欣赏：毕加索的代表作品。
知识梳理：毕加索的生平及《格尔尼卡》问世的背景。
材料分析：读一段毕加索写的文章(发表于《法兰西文学报》)：“你以为艺术家是什么，一个低能儿?如果他是一个画家，那就只有一双眼睛；如果是音乐家，只有一对耳朵；一个诗人，只有一具心琴；一个拳击家，只有一身肌肉吗?恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。
他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。
(人教版)九年级下册：8.18《现代文学和美术》优秀学案
第 18 课现代文学和美术一、学习目标：认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包含美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
二．学习要点： 1.德莱塞及其长篇小说《美国的惨剧》 2.罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》 3.法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》 4. 毕加索及其《格尔尼卡》三、学习难点：：“荒谬”是现代艺术的重要表现形式，这类形式在本课《等候戈多》和达利的作品中有所反应。
四、学习过程：自主学习所属国家：作者：《美国的惨剧》意义或影响：所属国家：文学名著作者：《约翰·克里斯多夫》现意义或影响：代文学所属国家：与艺作者：术《等候戈多》意义或影响：现代美术：《格尔尼卡》研究释疑所属国家：作者：所作的目的：地位：结合本课所学知识，达成下列表格国别文学家或艺术家代表作或贡献理解稳固1.20世纪20年月的美国在经济一片繁华的背后储藏着一场危机。
美国作家德莱塞忧如嗅到了危机的气味，第一版了一本控告美国社会制度的著作是（）A. 《哈姆雷特》B. 《美国的惨剧》C．《神曲》 D ．《战争与和平》2. 以不明主题而令人回味的文学作品是（）A. 《等候戈多》B. 《钢铁是如何炼成的》C. 《老人与海母亲》D. 《战争与和平》3. 以其高度的艺术性而获取诺贝尔文学奖的小说是（）A. 《静静的顿河》B. 《美国的惨剧》C.《母亲》D. 《阿 Q正传》4. 汤姆随母亲去观光世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他立刻对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）A. 毕加索B.梵高C.拉斐尔D.米爽朗基罗相助提升20 世纪的世界文学一片繁华，硕果累累，不单浮现出多个文学派别，并且也出现了大批优异文学作品。
除了教材中介绍的文学家和文学作品外，你还知道哪些？总结概括：（记笔录）。
2021年九年级历史下册《第8课 现代文学和美术》教案 新人教版(I)
教学目标1、知识与能力：了解德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画2、过程与方法：通过提供作品以及讲解，感知艺术魅力。
3、情感态度价值观：现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有利己主义恶性膨胀的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基和毕加索等人热爱祖国、提倡人道、维护正义的品格是值得人们尊崇的教学重点以德莱赛、罗曼·罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就教学难点对于荒诞派艺术的理解和评价教学过程导入新课温故知新1.近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》）2.请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：《蒙娜丽莎》达•芬奇《向日葵》《最后的晚餐》梵高3.教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。
进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。
所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?3.罗曼•罗兰通过《约翰•克里斯朵夫》表达了什么样的思想？4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？5.20世纪的苏联有哪两位著名文学家？他们的代表作分别是什么？6.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？7.《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）文学名著1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？美国社会崇尚伪善的奢谈，并没有好好地去培养青年一代。
九年级历史下册第八单元18现代文学与美术教案新人教版1
第18课《现代文学和美术》教案一.教学目标1．知识与能力：让学生把握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》能够成心识地将作品与时期联系起来，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。
2．进程与方式：借助多媒体手腕，通过图片展示、列表比较、分析讨论、合作探讨让学生慢慢形成对20世纪世界不同地域文学艺术的正确明白得，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。
3．情感态度与价值观：通过对《美国的悲剧》的学习使学生找到对自己人一辈子进展的警示，让学生感受罗曼·罗兰所提倡的进步的人道主义思想，明白得艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识，尊重“现代派”所制造的新文化，增强面向世界的国际意识及创新精神。
二．教学重点德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》三．教学难点：如何评判怪诞派艺术四．教学方式：图片展现、列表比较、分组讨论、合作探讨、资料研习五．学情分析:九年级学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此课堂上要调动学生的踊跃性，让学生主动学习。
对学生的踊跃思维给予充分确信，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望。
九年级的学生已经能够形成份组探讨、试探讨论的良好适应，能够自行开展灵活多样的学习活动。
六．教学进程：导入新课：“等待戈多——汽车三包何时来？”，“等待戈多”这一典故从何而来呢？提供《等待戈多》部份剧本资料让学生来“演一演”。
新课教学：（一）、文学名著1.运用多媒体展现：“20世纪欧美现代文学、美术名著及作者简表”，要求学生自主探讨预习课文，然后在教师的引导下完成表格的填写。
2.通过观看学生活动“演一演”《等待戈多》、自主预习课文试探问题《等待戈多》作者是谁？具有哪些艺术特点？他揭露了西方社会的什么现象？和教师的分析讲解让学生明白得怪诞派艺术，突出教学重难点。
人教版历史九下《现代文学和美术》word学案
第18课现代文学和美术学习目标1、了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2、通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3、从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
学习重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
学习难点：如何评价荒诞派艺术。
学习过程一、自主学习：1．20世纪欧美文学作品中的名著有：美国作家_________的长篇小说《___________》，揭露和批判了_____________________；法国作家_____________的长篇小说《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《____________》，以_______________，令人回味。
2．欧美现代派艺术家认为，艺术是一种____________。
20世纪初，立体派绘画的最杰出人物是西班牙著名画家__________，其代表作品《_____________》是20世纪艺术中的珍品。
二、合作探究：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题三、拓展延伸欣赏<记忆的永恒>谈谈你的感想.四、系统总结五、巩固训练1 、 20世纪著名作家德莱塞的代表作是（）A．《老人与海》 B．《美国的悲剧》C．《乱世佳人》 D．《格尔尼卡》2、毕加索为揭露法西斯侵略而创作的作品是（）A．《和平鸽》 B．《晴空万里》C．《格尔尼卡》 D．《亚威农的少女》3、著名荒诞派剧本《等待戈多》的作者是哪一个国家人（）A．法国 B．美国 C．德国 D．西班牙（二）材料题这些住宅既漂亮，又宽大，给他的印象很深：他有一路走去，这边望望，那边张张，心想不知道他伯父住在哪一座住宅，又想人有这么多有意思。
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现代文学和美术【教材分析】本课侧重介绍现代欧美文学和美术方面的主要成就。
德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》是本课的一个重点。
德莱塞是美国20世纪上半期著名的小说家，岀生于破产小业主家庭，曾长期在社会底层劳动挣扎。
青年时期曾任报刊记者和编辑，长篇小说《美国的悲剧》（1925 年）通过一个穷教士儿子克莱徳•格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的心灵的毒害侵蚀作用，作者在人物构思和心理刻画上，并未陷入生物和情欲的泥淖，而是将他们跟社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
罗曼・罗兰的长篇小说《约翰・克利斯朵夫》也是本课的一个重点。
罗曼・罗兰是20 世纪法国著名的现实主义作家和世界闻名的反战主义者，出生于一个中产者家庭，其重要作品《约翰•克利斯朵夫》以第一次世界大战前二三年间的欧洲生活为背景，通过音斥家约翰•克利斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19、20世纪Z交一代知识分子的精神探索（人道主义和个人英雄主义），表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》是本课的又一重点。
《等待戈多》被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。
荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起的一种现代派文学，源于法国，尔后迅速风靡于欧美其他国家，在20世纪世界文学领域中占有重要的地位。
关于剧情，教材“自Ftl阅读卡”有比较详细的描述。
毕加索及其《格尔尼卡》是本课的另一个重点。
西班牙画家毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，从艺70年中创作了大量艺术作品（估计有6万件以上）。
帕勃洛•毕加索这个名字已成为“现代艺术”的代名词。
童年时代的他才华卓越，到20岁吋又以立体派画风闻名于美术界。
50岁吋发表的《格尔尼卡》则震撼了全世界。
【知识梳理】一、文学与艺术作品类别国别作品作者现美国《美国的悲剧》徳菜塞代法国《约翰・克利斯朵夫》罗曼.罗兰文法国《等待戈多》贝克特学苏联《静静的顿河》肖洛崔夫苏联《钢铁是怎样炼成的》尼・奥斯特洛夫斯基美西班牙《戈尔尼卡》毕加索术西班牙《记忆的永恒》达利【重点、难点讲解】一、教学重点：以德莱赛、罗曼•罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就.知识链接：1.现代欧美文学的主要成就(1)德莱赛和《美国的悲剧》①德莱赛：美国20世纪上半期著名的小说家，著名的现实主义作家。
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让学生用图示法总结本课的内容，生生交流，互相补充。教师补充总结：这节课我们学习了现代世界文学名著和现代美术流派，知道了德莱赛的《美国的悲剧》等著名文学作品，了解了毕加索等美术家的艺术成就。现代政治、经济的变化影响着世界
学生介绍内容，谈感受，分析作品人物。
学生扮演作品角色。讨论老师布置的问题。
设 计 意 图
2．《约翰·克里斯多夫》
提供有关罗曼·罗兰的材料，请学生介绍《约》的主要内容，并谈谈对作品的理解和感受，你如何理解克里斯多夫这个人物？
3.《等待戈多》
教师简介《等待戈多》的内容。让学生扮演其中人物来表达自己的理解。
提问：（1）你认为戈多是谁？
（2）你觉得《等待戈多》要表达什么寓意？
组织学生讨论，教师注意点拨，加深学生对作品的理解。
方案二：1997年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的居民专门发出一封致歉信，就60年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“请求宽恕”。德国人何以在战争结束半个多世纪以后承认自己在西班牙内战期间犯下的罪行呢？要从西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》说起。
由此引出本课的学习。
一、文学名著
1．《美国的悲剧》
教学重点
现代欧美文学和美术方面的主要成就。
教学难点
如何评价荒诞派艺术
教学媒体
多媒体
教 学 过 程 设 计
教 学 内 容 及 问 题 情 境
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课
方案一：请看几条报刊上的消息标题：“等待戈多──汽车三包何时来？”“房贷证券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。这些标题中都提到了“等待戈多”，这一典故从何而来呢？
4.苏联文学
教师简介苏联文学，了解《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》
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《现代文学和美术》教案学习目标1．通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就。
2．通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力，从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
学习重点德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。
学习难点“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
如何评价荒诞派艺术是理解本课的一个关键，对学生来讲也是一个难点。
预习学案（课前预习）文学方面美国作家德莱塞的长篇小说_________，揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，批判了美国的生活方式。
法国作家________的长篇小说《约翰．克利斯朵夫》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败。
法国荒诞派剧作家_______的剧本《等待戈多》。
苏联的许多著名文学作品，作家肖洛霍夫的长篇小说___________，尼.奥斯特洛夫斯基的____________。
美术方面1．毕加索是西班牙著名画家，他创作的大型壁画____________，控诉了法西斯的暴行。
2．超现实主义画派代表达利的__________ 。
学习过程一、自主学习、合作探究1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？美国德莱塞《美国的悲剧》法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》法国贝克特《等待戈多》苏联肖洛霍夫《静静的顿河》苏联奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?3.罗曼．罗兰通过《约翰．克里斯朵夫》表达了什么样的思想？歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？5.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？二、学以致用,拓展延伸1．20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
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第18课现代文学和美术知识与技能学习本课，学生应了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。
通过对三部文学作品的学习，让学生能够有意识地将作品与时代联系起来分析，培养学生归纳、判断的能力；通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。
过程与方法鉴于教材对三部文学作品的介绍比较简略，而很多学生以前又没有读过这些作品，因此可布置学生在课前阅读这三部文学作品的青少年版。
课堂上教师可引导学生较详细地介绍这些作品，然后再让学生进行分析、讨论及交流，明确作品内容与特定历史背景的关系，逐步形成对20世纪世界不同地区文学艺术的正确理解。
借助多媒体手段，展示毕加索的《格尔尼卡》及其他作品，与学生共同赏析，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。
情感、态度与价值观通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从主人公克莱德的悲剧中找到对自己人生发展的警示；通过约翰·克利斯朵夫的一生，让学生充分感受道德的力量，即宽厚、仁慈和友爱的力量，了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想；通过对《等待戈多》的学习，认识现代荒诞派艺术，学习正确评价荒诞派艺术的成就；通过赏析《格尔尼卡》，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识。
在对现代文学艺术表现形式的学习中，让学生感受创新的意识和精神，理解并尊重“现代派”所创造的新文化，增强面向世界的国际意识。
重点(1)德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》。
(2)罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。
(3)法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》。
(4)毕加索及其作品《格尔尼卡》。
难点如何评价荒诞派艺术。
一、创设情境，导入新知教师多媒体出示毕加索的名画《格尔尼卡》，结合导入框的内容向学生进行简单介绍，导入新课。
新人教版九年级历史下册：第18课《现代文学和美术》学案
第 18 课《现代文学和美术》学习目标：认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包含美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺术画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。
经过对《美国的惨剧》的学习，从主人公克莱德的惨剧中找到对自己人生发展的警告；经过约翰·克利斯朵夫的一世，让学生充足感觉道德的力量，即宽厚、仁爱和友善的力量，认识罗曼·罗兰所倡议的进步的人道主义思想；经过对《等候戈多》的学习，认识现代荒谬派艺术，学习正确评论荒谬派艺术的成就；经过赏析《格尔尼卡》，理解艺术家的成功离不开激烈的社会责任意识。
在对现代文学艺术表现形式的学习中，感觉创新的意识和精神，理解并尊敬“现代派”所创建的新文化，加强面向世界的国际意识。
学习要点：现代欧美文学和美术方面的主要成就是教课的要点。
《美国的惨剧》经过一个穷教士的儿子克莱德·格里菲斯为追赶金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭露了利己主义恶性膨胀的严重结果，揭穿了金钱至上的生活方式对人的罪恶性腐化迫害作用。
作者将人物构想和心理刻画与社会环境密切联合起来，使作品拥有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，经过音乐家约翰·克里斯朵夫一世个人奋斗的经历，反应了19 世纪、 20 世纪之交知识分子的精神探究(人道主义和个人英豪主义 )。
表现出作家反对现存次序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术看法。
《等候戈多》被以为是荒谬派戏剧的代表作之一。
作者用独特、离奇、荒谬的内容和形式去揭露资本主义社会关于人们平时生活的控制，表现生活在西方世界中的一般人的尴尬尴尬的处境。
剧中人关于戈多的白费等候，表现了西方人精神上的空虚以及对生活的绝望和麻痹。
剧中人相互间的不行分手离弃，则隐喻着西方人渐渐已丧失了独立、健全的人品，也反应了在冷淡的西方世界中人们的某种精神需要。
【新人教版】九年级历史下册：第18课《现代文学和美术》教案
九年级历史下册 第18课 现代文学和美术教案 新人教版
第18课现代文学和美术一、教材内容分析现代欧美文学和美术方面的主要成就，是20世纪人类社会发展演变在文化领域的反映。
二、课程标准知道德莱塞的《美国的悲剧》等文学作品；了解毕加索的艺术成就。
三、教学目标知识与能力：掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》、贝克特的《等待戈多》；毕加索的代表作《格尔尼卡》。
过程与方法：通过对造成克莱德悲剧的原因和有关罗曼·罗兰的材料的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
情感态度与价值观：从对毕加索的学习中，理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
四、教学重点、难点重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
难点：评价荒诞派艺术。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”教师：同学们齐读这段话。
你知道这段名言出自哪部作品吗？学生：《钢铁是怎样炼成的》。
教师：同一时期还有哪些文学、艺术作品问世？带给我们怎样的感悟？下面让我们一起来探讨？（二）教师引领，合作探究一、拷问灵魂的文字教师：本课主要介绍了20世纪欧美哪些文学名著？（要求：阅读教材第一目“文学名著”的内容，分组合作，快速找出答案。
）（设计意图：通过学生合作，快速整合本目的主要内容，深化基础知识的识记。
）展示：教师：德莱塞在《美国的悲剧》中描写了一个怎样的美国？ 学生：讲述《美国的悲剧》故事梗概。
教师：小说中主人公克莱德的悲剧出现的原因是什么？教师：美国拜金主义盛行。
小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。
（设计意图：通过这个问题使学生认识到，一部伟大作品的诞生，绝不会是作者 的凭空想象，一定会有它产生的深刻的社会基础。
）过渡：20世纪同为帝国主义时代的法国产生了哪些伟大作品呢？ 展示：教师：《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19世纪、20世纪之交知识分子的精神探索(人道主义和个人英雄主义)，表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》教学设计
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》教学设计一. 教材分析人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》主要介绍了现代文学和美术的发展历程。
通过本节课的学习，使学生了解现代文学和美术的基本特点，掌握其主要代表人物和作品，从而提高学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析初三学生已经具备一定的文学和美术基础，对于现代文学和美术的概念、特点有所了解。
但部分学生对于现代文学和美术的代表人物和作品认识不够全面，需要加强巩固。
同时，学生对于美术作品的欣赏和分析能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代文学和美术的基本特点，掌握其主要代表人物和作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学和美术的情感，提高审美能力。
四. 教学重难点1.现代文学和美术的基本特点2.现代文学和美术的代表人物及其作品五. 教学方法1.情境教学法：通过展示现代文学和美术作品，引导学生进入学习情境。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生自主学习。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析现代文学和美术的特点和价值。
六. 教学准备1.教师准备：提前整理好与现代文学和美术相关的资料、图片和视频。
2.学生准备：预习教材，了解现代文学和美术的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示现代文学和美术作品，引导学生进入学习情境。
提问：“你们认为现代文学和美术有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍现代文学和美术的基本特点，呈现现代文学和美术的代表人物及其作品。
提问：“这些作品有哪些共同点？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析现代文学和美术的特点和价值。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结现代文学和美术的特点，强调重点知识。
学生整理笔记，加深记忆。
5.拓展（5分钟）学生自主查找与现代文学和美术相关的资料，分享自己的收获。
2017年春季学期新人教版九年级历史下册8.18《现代文学和美术》优秀学案
第18课现代文学和美术一、学习目标：了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
二．学习重点：1. 德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》2. 罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》3. 法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《格尔尼卡》三、学习难点：：“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
四、学习过程：自主学习探究释疑 结合本课所学知识，完成下列表格理解巩固1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版现代文学与艺术 文学名著 《美国的悲剧》 所属国家： 作者：意义或影响：《约翰·克里斯多夫》 所属国家：作者： 意义或影响：《等待戈多》 所属国家：作者： 意义或影响：现代美术：《格尔尼卡》 所属国家： 作者：所作的目的： 地位：了一本控诉美国社会制度的著作是（）A.《哈姆雷特》B.《美国的悲剧》 C．《神曲》 D．《战争与和平》2.以不明主题而令人回味的文学作品是（）A.《等待戈多》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《老人与海母亲》D.《战争与和平》3.以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（）A.《静静的顿河》B.《美国的悲剧》C.《母亲》D.《阿Q正传》4.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）A.毕加索B.梵高C.拉斐尔D.米开朗基罗互助提高20世纪的世界文学一片繁荣，硕果累累，不仅涌现出多个文学流派，而且也出现了大量优秀文学作品。
除了教材中介绍的文学家和文学作品外，你还知道哪些？总结归纳：（记笔记）。
人教版历史九下《现代文学和美术》word学案
人教版历史九下《现代文学和美术》word学案学习目标2、通过本课学习培养学生分析、归纳和判定的能力，提升学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
学习重点：现代欧美文学和美术方面的要紧成就。
学习难点：如何评判荒诞派艺术。
学习过程一、自主学习：1．20世纪欧美文学作品中的名著有：美国作家_________的长篇小讲《___________》，揭露和批判了_____________________；法国作家______ _______的长篇小讲《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《_____ _______》，以_______________，令人回味。
2．欧美现代派艺术家认为，艺术是一种____________。
20世纪初，立体派绘画的最杰出人物是西班牙闻名画家__________，其代表作品《_____ ________》是20世纪艺术中的珍品。
二、合作探究：1.我的咨询题：2.我们的咨询题：3.老师的咨询题三、拓展延伸观赏<经历的永恒>谈谈你的感想.四、系统总结五、巩固训练1、20世纪闻名作家德莱塞的代表作是（）A．《老人与海》B．《美国的悲剧》C．《乱世佳人》D．《格尔尼卡》2、毕加索为揭露法西斯入侵而创作的作品是（）A．《和平鸽》B．《晴空万里》C．《格尔尼卡》D．《亚威农的女孩》3、闻名荒诞派剧本《等待戈多》的作者是哪一个国家人（）A．法国B．美国C．德国D．西班牙（二）材料题这些住宅既漂亮，又宽大，给他的印象专门深：他有一路走去，这边望望，那边张张，心想不明白他伯父住在哪一座住宅，又想人有这么多有意思。
他的堂兄古尔勃特早晨从如此的住宅里走出来，一定会觉得多么神气、多么平易近人啊！请回答：（1）讲出上述材料中文学著作的名称和作者？六、当堂反思：。
人教版九年级历史下册第18课 现代文学和美术 优秀学案 导学案
第18课现代文学和美术一、学习目标：1.了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术毕加索及其《格尔尼卡》。
2.通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3.从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
二、重点难点：1.德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》。
2.罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》。
3.法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》。
4.毕加索及其作品《格尔尼卡》。
5.如何评价荒诞派艺术。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、激情导入课件展示毕加索的《格尔尼卡》问；你知道这幅画的作者是谁吗？这幅画表达的意思是什么？从这幅画你看到了什么？为了解相关知识，我们今天学习第十八课。
五、合作探究探究一课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？探究二小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?教师归纳：小说问世在20世纪20年代，美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。
于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。
小说揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的普遍的罪恶性腐蚀毒害作用。
小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。
探究三罗曼·罗兰通过《约翰·克利斯朵夫》表达了什么样的思想？归纳：歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑探究四毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？归纳：（1）此画描绘了纳粹德国空军在1937年4月26日轰炸西班牙城镇格尔尼卡后的惨状。
(水滴系列)九年级历史下册 第八单元 第18课《现代文学和美术》教案 新人教版-新人教版初中九年级下
第18课现代文学和美术一、教材内容分析现代欧美文学和美术方面的主要成就，是20世纪人类社会发展演变在文化领域的反映。
第一目“文学名著”，主要讲述了欧美的几本文学名著，包括美国德莱塞的《美国的悲剧》、法国罗曼·罗兰胡《约翰·克利斯朵夫》和法国贝克特的《等待戈多》等。
第二目“现代美术”讲述了欧美现代派美术的发展，主要代表人物第一个是毕加索，代表作是《格尔尼卡》；第二个代表人物是达利，代表作是《记忆的永恒》。
二、课程标准（实验稿）知道德莱塞的《美国的悲剧》等文学作品；了解毕加索的艺术成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》、贝克特的《等待戈多》；毕加索的代表作《格尔尼卡》。
过程与方法目标：通过对造成克莱德悲剧的原因和有关罗曼·罗兰的材料的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
情感态度与价值观目标：从对毕加索的学习中，理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
四、教学重点、难点重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
难点：《等待戈多》的内涵，评价现代派艺术。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《格尔尼卡》教师：这幅油画出自一位二十世纪“最伟大、最杰出、最富创造性、最有争议性、最具诱惑力、最有影响力”的艺术家之手，你知道这位艺术家是谁吗？你知道这幅油画创造前后的故事吗？本节课就让我们一起解析这位大师的作品，探讨二十世纪现代文学和美术的发展历程和成就。
（二）教师引领，合作探究一、触摸人类心灵的文学教师：本课主要介绍了20世纪欧美哪些文学名著？（设计意图：通过学生合作，快速整合本目的主要内容，深化基础知识的识记。
）1、德莱塞和《美国的悲剧》教师：美国评论家认为，德莱塞忠于生活，大胆创新，突破了美国文坛上传统思想的禁锢，解放了美国的小说，给美国文学带来了一场革命，并且把他与福克纳、海明威并列为第一次世界大战后美国仅有的三大小说家。
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第18讲 现代文学和美术
【学习目标】
1.《美国悲剧》（√）
2.毕加索的《格尔尼卡》（√）
【知识引导】
【自主检测】
一、选择题
1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的著作是（ ）
A.《哈姆雷特》
B.《美国的悲剧》 C ．《神曲》 D ．《战争与和平》
2.瞿秋白曾在题为《美国的悲剧》一文中指出，他的“天才，像太白金星似的放射着无穷的光彩”，他是“描写美国生活得极伟大作家”。
他是（ ）
A.罗曼·罗兰
B.列夫·托尔斯泰
C.德莱塞
D.贝克特
现代
文学与
艺术
文学名著 《美国的悲剧》 所属国家： 作者： 意义或影响： 《约翰·克里斯多夫》 所属国家： 作者： 意义或影响： 《等待戈多》 所属国家： 作者： 意义或影响： 现代美术：《格尔尼卡》 所属国家： 作者： 所作的目的： 地位：
3.以不明主题而令人回味的文学作品是（）
A.《等待戈多》
B.《钢铁是怎样炼成的》
C.《老人与海母亲》
D.《战争与和平》
4.以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（）
A.《静静的顿河》
B.《美国的悲剧》
C.《母亲》
D.《阿Q正传》
4.试验中学艺术小组决定建立一个绘画艺术网站，展示现代绘画艺术的成就。
下列各项，你认为能入网页的是（）
A.达•芬奇及其《最后的晚餐》
B.凡•高及其《向日葵》
C.毕加索及其《格尔尼卡》
D.卓别林及其《摩登时代》
5.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）
A.毕加索
B.梵高
C.拉斐尔
D.米开朗基罗
6.“艺术家同时也是一个政治人物，他会经常关注悲欢激烈的事件，他从各个方面作出反映……”这段话反映了一位艺术家的崇高的人格，他创作的绘画作品也反映了这一思想。
这幅作品是（）
A.《记忆的永恒》
B.《格尔尼卡》
C.《老人与海》
D.《钢铁是怎样炼成的》
二、非选择题
7.阅读下列材料，回答问题：
“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。
人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。
”
请回答：
（1）上述内容出自于哪一部文学名著以及它的作者是谁？
（2）你认为这段话给我们青年一代有哪些重要的启迪？
第18讲现代文学和美术
【知识引导】
《美国的悲剧》：美国、德莱赛、深刻揭露和批判了美国的生活方式；
《约翰·克里斯多夫》：法国、罗曼罗兰、反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败，揭露了帝国主义时代法国社会的腐朽与没落
《等待戈多》：法国、荒诞派作家贝克特、以不明主题，令人回味
《格尔尼卡》：西班牙、毕加索、1937年味抗议德国法西斯轰炸西班牙小镇格尼尔卡而作的、20世纪艺术中的珍品
【自主检测】
一、选择题
1.B
2.C
3.A
4.A
5.C
6.A
7.B
二、非选择题
8.
（1）《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基
（2）鼓励青年人要把握时光，好好学习、工作，不要虚度年华、蹉跎岁月。