完整版苏教版四年级科学下册全册课件
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苏教版四年级科学下册第三单元《运动的方式》优秀课件
曲线运动
平动 振动 转动 摆动
识别物体的运动方式
观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪 一种运动方式。
直线运动
直线运动
直线运动
识别物体的运动方式
观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪 一种运动方式。
曲线运动
曲线运动
直线运动
识别物体的运动方式
观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪 一种运动方式。
用画图的方式表示出物体运动的路线。
苏教版点击画小输入出学标题物科体学运六动年的级路下线册 第一单元 我在长大
用画图的方式表示出物体运动的路线。
苏教版点击画小输入出学标题物科体学运六动年的级路下线册 第一单元 我在长大
你能按照运动的路线，试着将它们分成两类吗？是否 还可以接着往下分？
直线运动
运动方式
还有哪些包含了两种或两种以上方式的运动？
直线运动+旋转运动
直线运动+旋转运动
练习与拓展1.按运动的轨迹可将动方式分为两类：（ 直线运动 ）和 （ 曲线运动 ）。
2.各举出三个直线运动和曲线运动的例子。
直线运动：锯木头、拍球、玩滑梯… … 曲线运动：转椅、玩竹蜻蜓、打羽毛球… …
3.举出三个既有直线运动又有曲线运动的例子。
苏苏教教版版点击小小输学入学标科题科学学四六年年级级下下册册第第三一单单元元 物我体在的长运大动
3. 运动的方式
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 画出物体运动的路线 识别物体的运动方式 分析复合运动方式
苏教版点击画小输入出学标题物科体学运六动年的级路下线册 第一单元 我在长大
直线运动
曲线运动
曲线运动
点击分输入析标题复合运动方式
四年级科学下册《动物的庇护所》优质课件(苏教版)
2023新苏教版四年级下册科学
第五单元 生物与环境 16.动物的庇护所
导入
我们都有一个家，我们住在家里可以看书，可 以游戏，可以休息，与家人享受幸福生活时光， 不怕风吹雨淋日晒。那么动物它们有家吗？它 们的家在哪里？又有怎样的特点呢？
请欣赏动物的庇护所
野生动物的家
松鼠在树木主干的松软处挖一个洞, 主要用来储存食物、躲避天敌、遮 挡风雨。
研讨
蚂蚁和蚯蚓同样是在土里生活，燕子和麻雀都生活在 自己的巢里，但是蚂蚁生活的土和蚯蚓生活的土不一 样，燕子的巢和麻雀的巢也不一样。这是为什么呢？
• 动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。
研讨
动物们为什么会把家建在这些地方？他们会一直住在 家里吗？ • 动物们之所以把家建在这些地方，是
• 动物们不会一直住在家里，他们总是忙忙碌碌， 会出去寻找食物，寻找配偶，寻找安家的材料， 季节变化时有些动物还会迁徙到别的地方。
探究
大家想一想，动物们为什么要在这些地方，安家 而不是在别的地方安家呢？ • 大自然不仅为植物提供了生存所需要的水、空
气、适宜的温度、阳光和食物等,还为动物提供 安家所需要的各种材料。
• 总结：生物的生存离不开非生物。
探究
提出要求：
寻访动物的家
• 先设计一张寻访调查记录表。
• 慢慢地接近,静静地观察,不要惊吓和伤
燕子在农家屋檐下营巢,巢多 是将衔来的泥和草茎用唾液 黏结而成,内铺以细软杂草、 羽毛、破布等,还有一些青蒿 叶。
野生动物的家
黄鳝常在稻田、小溪、池塘等 处的淤泥里自己打洞或在天然 的泥洞、石洞中穴居和冬眠。
蜜蜂会用蜂蜡筑造成六角 形的巢房,然后拼合成蜂 巢,以便蜂王产卵、储存 蜂蜜、养育幼虫等。
第五单元 生物与环境 16.动物的庇护所
导入
我们都有一个家，我们住在家里可以看书，可 以游戏，可以休息，与家人享受幸福生活时光， 不怕风吹雨淋日晒。那么动物它们有家吗？它 们的家在哪里？又有怎样的特点呢？
请欣赏动物的庇护所
野生动物的家
松鼠在树木主干的松软处挖一个洞, 主要用来储存食物、躲避天敌、遮 挡风雨。
研讨
蚂蚁和蚯蚓同样是在土里生活，燕子和麻雀都生活在 自己的巢里，但是蚂蚁生活的土和蚯蚓生活的土不一 样，燕子的巢和麻雀的巢也不一样。这是为什么呢？
• 动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。
研讨
动物们为什么会把家建在这些地方？他们会一直住在 家里吗？ • 动物们之所以把家建在这些地方，是
• 动物们不会一直住在家里，他们总是忙忙碌碌， 会出去寻找食物，寻找配偶，寻找安家的材料， 季节变化时有些动物还会迁徙到别的地方。
探究
大家想一想，动物们为什么要在这些地方，安家 而不是在别的地方安家呢？ • 大自然不仅为植物提供了生存所需要的水、空
气、适宜的温度、阳光和食物等,还为动物提供 安家所需要的各种材料。
• 总结：生物的生存离不开非生物。
探究
提出要求：
寻访动物的家
• 先设计一张寻访调查记录表。
• 慢慢地接近,静静地观察,不要惊吓和伤
燕子在农家屋檐下营巢,巢多 是将衔来的泥和草茎用唾液 黏结而成,内铺以细软杂草、 羽毛、破布等,还有一些青蒿 叶。
野生动物的家
黄鳝常在稻田、小溪、池塘等 处的淤泥里自己打洞或在天然 的泥洞、石洞中穴居和冬眠。
蜜蜂会用蜂蜡筑造成六角 形的巢房,然后拼合成蜂 巢,以便蜂王产卵、储存 蜂蜜、养育幼虫等。
四年级下册科学课件运动的方式苏教版(共21张PPT)
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
苏教版四年级科学下册第三单元
运动的方式
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
盒子
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
交流展示
活动三 探究运动的分类
小组讨论，根据刚才物体运动的特 点给他们分类。
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
轮子在滚动
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
齿轮在转动
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
摆动的秋千
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
苏教版四年级科学下册第三单元
运动的方式
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
盒子
四年级下 册科学 课件-3. 3 运动 的方式 ｜苏教 版 (共 21张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
交流展示
活动三 探究运动的分类
小组讨论，根据刚才物体运动的特 点给他们分类。
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
轮子在滚动
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
齿轮在转动
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
摆动的秋千
四年级下 册科学 课件运-3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教( 共版21(张共P P2T1)张PP T)
四年级科学下册苏教版(2017)《地球》课件
我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》 中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸， 地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地 小。天表里有水，天之包地，犹壳之 裹黄”。
古希腊学者亚里士多德根据 月食时地球投射到月球的弧形 阴影，推测地球是圆形的。
观察
在球面上模拟帆船回港的情况
发现：大地是曲面的
注：实验过程中， 观察帆船的同学视线要始终 保持平视
思考
探讨
白色：云层、积雪、冰川 蓝色：海洋、湖泊 咖啡色:地表、沙漠 绿色：草地、森林 蓝色部分的面积最大。
拓展
参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在蓝色气球上。
七大洲：亚洲、非洲、北美洲、 南美洲、南极洲、欧洲、 大洋洲
感谢观看
苏教版科学四年级下册
第二单元地球、月球与太阳
5.地球
目录
CONTENTS
01 观察 02 思考 03 探讨 04 拓展
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程
汉代以前，中国人认为 天像一口锅，倒扣在地上， 地像一个方形的棋盘，是 平的。
生活在海边的人们发现，当 帆船回港时，总是先看见船 帆ห้องสมุดไป่ตู้后看见船身。由此人们 认识到海面是不平的。
小学科学苏教版四年级下册第二单元第8课《太阳钟》课件
赤道日晷：即日晷的晷 面为赤道面。赤道式日 晷是日晷世界中最重要 和最常见的，也是中国 古代最经典和传统的天 文观测仪器。
新知讲解
你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？
“日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日 晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由 西向东移动来计时的。
新知讲解
实验3
人们是怎样根据影子的特点来计时的呢？
实验材料
小棒、铅笔、橡皮、指南 针、直尺、白纸、计时器
新知讲解
实验过程
①把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观 察点上。选择空旷处放置，不要移动。 ②利用指南针确定方向，并在记录纸上标 出来。
③每隔1小时在记录纸上标出 小棒的影子，并记下时间。
新知讲解
板书设计
太阳钟
影子形成条件 影子与太阳 日晷
作业布置
用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷
①在一张半圆形的硬卡纸上按第23页的活动记录标明刻度和方向。 ②把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬卡纸上。 ③利用指南针确定方向,就能根据三角形硬卡纸的投影确定时间。
阳光下物体的影子观察记录表
时间（每隔1小时） 6：00
太阳位置变化 东偏南
向
移
小棒影子变化
长度
_______米
方向（位置）
西偏北
长度
米
方向（位置） 向 移 厘米
新知讲解
视频：一天中影子的变化
新知讲解
小棒影子的长短、方向与太阳的位置变化有什么关系?
太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子 在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。长短的规律为从长到 短，再由短到长。正午的时候影子最短，傍晚的时候影子最长。
新知讲解
你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？
“日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日 晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由 西向东移动来计时的。
新知讲解
实验3
人们是怎样根据影子的特点来计时的呢？
实验材料
小棒、铅笔、橡皮、指南 针、直尺、白纸、计时器
新知讲解
实验过程
①把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观 察点上。选择空旷处放置，不要移动。 ②利用指南针确定方向，并在记录纸上标 出来。
③每隔1小时在记录纸上标出 小棒的影子，并记下时间。
新知讲解
板书设计
太阳钟
影子形成条件 影子与太阳 日晷
作业布置
用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷
①在一张半圆形的硬卡纸上按第23页的活动记录标明刻度和方向。 ②把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬卡纸上。 ③利用指南针确定方向,就能根据三角形硬卡纸的投影确定时间。
阳光下物体的影子观察记录表
时间（每隔1小时） 6：00
太阳位置变化 东偏南
向
移
小棒影子变化
长度
_______米
方向（位置）
西偏北
长度
米
方向（位置） 向 移 厘米
新知讲解
视频：一天中影子的变化
新知讲解
小棒影子的长短、方向与太阳的位置变化有什么关系?
太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子 在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。长短的规律为从长到 短，再由短到长。正午的时候影子最短，傍晚的时候影子最长。
苏教版四年级科学下册《一切都在运动中》PPT课件(苏教版)
• 一、判断： • 1、参照物就是绝对不动的物体。（ ） • 2、同一个运动物体，若选择不同的参照物，其 运动结论也不相同。（ ） • 二、选择： • 1、坐在正在行驶的汽车上的人说他没动。是以 下列哪个物体为参照物。
• A 汽车 物 • A 月球 B 路旁的树 C 正在走动的卖票的人
• 2、“坐地日行八万里”是以下列哪个物体为参照
以___为参照物, ___的位置发生 了变化,所以它 在运动.
以 以
为参照物， 为参照物，
的位置发生了变化，在运动。 的位置没有变化，不运动。
以 以
为参照物， 为参照物，
的位置发生了变化，在运动。 的位置没有变化，不运动。
以 以
为参照物， 为参照物，
的位置发生了变化，在运动。 的位置没有变化，不运动。
仪征市青山小学 侯大鹏
• 所谓物体的运动，是指这物体相对于另一 物体的位置发生了变化。
下面图片中哪些物体没动？哪些发生了运动？你是怎么知道的？
判断一个物体是否在运动需要 一个标准，在科学上，我们把这 个标准称之为“参照物”。 参照物是事先假定为不动或静 止的物体。
以树为参照物行驶的汽车是运动的
B人 C 地心
如果以
为参照物，
。
选择不同的物体作为参照物，会影响判断物体是否在运动 的结论。 以在水底游动的鱼为例，如果选择水草为参照物，则鱼在 运动；如果选择鱼为参照物，则水草在运动。
两辆车速相同的汽车，以一车为参 照物，另一辆就是相对静止的。
以 以
为参照物， 为参照物，
的位置发生了变化，在运动。 的位置没有变化，不运动。
毛泽东写过“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 这样的诗句，你能理解它的意思吗？
有人说：“世上万物都在运动中” 你同意吗？ 在我们周围有没有绝对不动或者 静止的物体？
小学科学苏教版四年级全册《2.2热的传递》课件(完美版)
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
热空气 你知道吗？
在室内，暖气片周围的空
气被加热上升，冷空气下
降又被加热，冷热空气不
冷空气
断相对流动使整个屋子温 暖起来。
热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的
遇冷 受热
科学概念 液体或气体受热上升、遇冷 下降，使受热液体或气体相 互混合，这种传热方式称为 “对流”
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
热空气 你知道吗？
在室内，暖气片周围的空
气被加热上升，冷空气下
降又被加热，冷热空气不
冷空气
断相对流动使整个屋子温 暖起来。
热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的
遇冷 受热
科学概念 液体或气体受热上升、遇冷 下降，使受热液体或气体相 互混合，这种传热方式称为 “对流”
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
新苏教版四年级科学下册第2单元《地球、月球与太阳》单元全部课件(共4课)
新苏教版四年级科学下册
观察月球的表面
意大利·伽利略 望远镜
平原或盆地 （月海）
山脉 （环形山）
一、月球上的环形山 模拟实验：环形山的形成 实验材料：沙盘、细沙、大小不同的石块。
想 一 想 ：我 们 该 设 计 怎 样 的 实 验 方 案 呢 ？
实验步骤：
1.在盘子里铺上约3厘米厚的细沙。 2.从不同高度往沙盘里丢相同大小的石块。 3.从同一高度往另一沙盘里丢不同大小的石块。 4.轻轻将石块取出，观察被石块砸过的坑。
连续观察月亮
1、每晚6点对月亮进行观察。 2、将观察到的月相和位置 画在记录单上。
想 一 想 ：如 何 记 录 月 相 呢 ？
方法一：直接画出亮面形状
1、亮面在左还是右？
2、画出亮面的形状。
想 一 想 ：如 何 记 录 月 相 呢 ？
方法二：圆圈涂阴影法
1、在记录纸上画好 相同大小的圆圈
2、观察月相，找 出明暗分界线。
如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状？
最初人们眼中的地球是什么样的？ 古代中国人：天圆地方（盖天说）
人们的发现
生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船 帆，后看见船身；出港时则相反。由此，人们开始认为 海面不是平的。
张衡
（东汉 天文学家）
宇宙像个鸡蛋， 天体如蛋壳， 大地如蛋黄。
浑天说
新苏教版四年级科学下册
同学们，你们使用过微信吗？
1972年12月7日由阿波罗 17 号 太 空 船 船 员 所 拍 摄 的 著 名地球照片。当时太空船正 运 行 至 距 离 地 球 45000 千 米 (28000英里)之处。
微信的启动画面 当你打开微信的时候，一个孤独的 小人，面对巨大的地球站在那里。
四年级下册科学课件运动的方式苏教版(共18张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
你能用线条加箭头的方式来
表示风车的运动轨迹吗？
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
你能用线条加箭头的方式来 表示钟摆的运动轨迹吗？
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
易拉罐是什么 形状的？它的 两个底面是什 么形状？
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
易拉罐在水平面上运动，仔细 观科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
有一些物体的运动包含了 一种以上的运动方式，就
是复合运动。
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
一切物体都在运动中， 即使一些物体咋看上去似乎不 动，其实，它们一直在生长或 运动。那么，物体到底是如何 进行运动的呢？这节课，我们 一起来研究物体运动的方式。
苏教版科学四年级下册第一单元《骨骼与肌肉》超实惠 ppt课件
5、关节的运动方式与相应的关节名称： （1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节 （2）旋转：桡尺关节（前臂） （3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
6、人体关节有（运动）和（缓冲）超实惠
苏教版四年级下册
肌肉
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
铰链关节 旋转关节
球状关节
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
铰链关节
铰链关节是只能朝一个方向运动的关节.
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
旋转关节
旋转关节是只能旋转。
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
球状关节
球状关节是既能屈伸又能旋转，还能向多个方向 运动的关节.
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
列出完成下列动作所涉及的关节类型
❖ 转动你的胳膊
球状关节
❖ 推开门
铰链关节
❖ 从桌子上拿起一本书 旋转关节、铰链关节
❖ 大幅度甩手
球状关节
❖ 转动你的头
球状关节
❖ 跪下
铰链关节
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
连连看
肩关节
旋转
肘关节
我知道：
1、人体中共有（ ）块骨头，它们共同组成了人体的
支架——（ ）。
2、我们全身的骨头分成四部分：（ ）（
）、
（
）、（
）。骨（
），它们可以
（ ），不但能（ ），还能（ ）。骨头中间的
软物质叫（ ），它能制造（ ）。
3、骨骼具有（ ）、（ ）、（ ）的作用。
苏教版科学四年级下册第一单元 《骨骼与肌肉》超实惠
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下肢
（三）四肢骨
成人全身的骨骼约占体重的20%. 骨的形态，形态多样，大致可分 为四类，即长骨，短骨，扁骨， 不规则骨。
我们以长骨为例讲解骨的构造
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骨 的 构 造
骨膜
骨的结构
血管 神经
营养作用
成骨细胞 生长、再生
骨髓 黄骨髓 红骨髓 造血功能
骨质 骨密质 致密 骨松质 疏松
长 骨 的 长骨的管状结构，既坚固 结构特点 又轻便，适于人体运动
苏教版
四年级
（下册)
[精品]
第一单元 骨骼和肌肉 1.骨骼
腕骨 掌骨 指骨
内容结构
1.全身骨的分布与 特征
① 头骨 ②躯干骨 ③四肢骨
人 体 2.骨的形态，结构与性质 骨 骼
①骨的形态 ②骨的构造 ③骨的化学成分 和性质
3.骨连接
①关节的基本结构 ②关节的运动
运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成
做广播体操不仅能使全身 大肌肉群、大关节、韧带等 得到充分的锻炼，还能锻炼 人体内部器官，改善人体心 血管系统的功能，促进新陈 代谢，达到增强全身健康的 目的。
我们在运 动中还应注 意安全，避 免受伤。
思考、比较、讨论
不同的体育运动对增强体力、柔韧性 和耐力的效果是不完全一样的。
• 要提高自己的耐力，可以选择哪些项目 进行训练？
• 要增强身体柔韧性可以参加哪些运动？ • 要提高体力，可以推荐参加哪些运动？ • 哪一项体育运动对增强身体的各方面能
力效果最好？
平时你最喜欢参加哪项 体育运动？你知道这些体 育运动对你身体的哪一个 方面有好处吗？
肌肉的分类和命名
根据构造不同：
横纹肌
骨骼肌 心肌 平滑肌
随意肌 不随意肌
肌肉的分类和命名
（二）肌肉的命名
形态
斜方肌、菱形肌、三角肌
位置
冈上肌、冈下肌
位置和大小
胸大肌、胸小肌
起止点
胸锁乳突肌、肩胛舌骨肌
纤维方向和部位 腹外斜肌、肋间外肌
作用
旋后肌、咬肌
作用及其他
旋前圆肌、内收长肌、指浅屈肌
人体肌肉共有600多 块，重量占人体的 40%
1.上肢骨(64) 2.下肢骨(62)
头骨
全 身 骨 的 躯干骨 分 布 与 特 四肢骨 征
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（一）头骨
头 骨
（二）躯干骨 胸骨和肋骨
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（二）躯干骨
脊 柱
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（三）四肢骨
上 肢
c.扁肌
胸腹壁，除 运动外，能 保护内脏
肌肉的分类和命名
d.轮匝肌
孔、裂周围，由 环行纤维构成
肌肉的分类和命名
2.按肌束的排列方向：
a.梭形肌 肌束与肌肉长轴 平行，如缝匠肌
一、肌肉的分类和命名
b.羽肌
肌束与肌肉 长轴呈锐角， 收缩力量较 大。
肌肉的分类和命名
3.按肌肉的主要功能： 屈肌和伸肌 收肌和展肌 旋前肌和旋后肌 提肌和降肌 开大肌和括约肌
骨的成分和特性
骨的成分 骨由无机物和有机物组成。成 人有机物占1/膜的成骨细胞
长长 骨端软骨层的成骨细胞
骨的基本结构
1、骨膜 问：骨折后为什么能愈合？
2、骨质 问：为什么骨干坚硬，骨两端疏松，这种结
构特点有什么作用？ 3、骨髓
问：①骨干的中央部分叫什么？年幼时呈现什 么颜色？有什么作用？
讨论：如果人在静止的状态下， 肌肉是否工作，哪些肌肉仍在 工作？
（苏教版）四年级科学下册课件
骨骼和肌肉配合起 来能让我们做很多动 作，因此保持它们的 健康十分重要。
怎样才能保 持骨骼、肌肉 的健康？
一 合理地参加运动
体育运动可以增强我们的 骨骼和肌肉，使我们的身体 更加健康。经常运动可以改 善人体的柔韧性、增强心脏 功能和增大肺活量，使人更 有耐力，可以使肌肉发达、 体力充沛。
长粗——骨膜内成骨细胞产生新的骨 质
.
体育锻炼对骨的影响
骨连结：骨与故之间的连结称骨连结。
1.关节的基本结构 2.关节的运动
关节的基本结构
图片
关节面：是组成关节的相邻两骨的接触面。
关节囊： 是附着在关节面周围及其附近骨面 上的结缔组织囊。
关节腔：关节囊围城的密闭空腔。
关节的运动
在肌肉的牵引下，关节能做各种运动，如屈伸， 内缩外展等关节的运动范围与关节面有关，关 节的灵活性和牢固性与关节的构造有关。如肩 关节灵活性大，牢固性小；髋关节灵活性小， 稳定性大。通过体育锻炼，可以增强关节的灵活 性和牢固性
脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来
急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节 复位。
（苏教版）四年级科学下册课件
肌肉的分类和命名
（一）肌肉的分类 1.按肌肉外形可 分为：
a.长肌
分布四肢，收 缩引起肢体大 幅度运动
肌肉的分类和命名
b.短肌
分布躯干深部， 运动幅度不大
肌肉的分类和命名
②中老年人的骨髓是什么颜色？有什么作 用？
③哪里的骨髓始终保持红色？ ④人的长骨呈管状，这样的结构特点与人 体的运动有什么关系？
小结
骨膜——对骨的生长和 再生有重要作用
骨质
骨的结构
骨髓——红骨髓有造血功能
骨
骨的成分 骨的生长
长骨的结构特点——管状 无机物
成分 有机物
物理特性——硬度和弹性 长长——软骨层产生新的骨组织.
骨与骨骼的区别： 全身的骨通过骨连接形成骨骼
全身骨的分布概况 人体共有骨206块,以骨连接互相结合成骨骼。 按其所在部位可分为头骨，躯干骨，四肢骨。分布如下：
头骨 (29)
1.脑颅骨(8) 2.面颅骨(15) 3.听小骨(6)
躯干骨 (51)
1.脊柱(26) 2.胸骨(1) 3.肋骨(24)
四肢骨 (126)
一、关节的结构
关节囊 关节面
外有韧带，内壁分泌滑液
关节头：略凸 关节窝：略凹
覆盖关 节软骨
结构特 点
既牢固 又灵活
关节腔
内有滑液
二、体育锻炼对关节的影响
加强关节的牢固性
使关节囊增厚韧带增 粗
关节周围肌肉的力量 增强。
增加关节的灵活性
增加关节囊、关节周围 肌肉和韧带的伸展性。
三、脱臼和脱臼的急救
（苏教版）四年级科学下册课件
骨连接的三种方式
不活动的骨连 接
半活动的骨连 接
活动的骨连接----关节
几种关节
问题： 1.关节的基本结构包括哪几部分？ 2.为什么关节能够既灵活又牢固？
填关节的各部分名称：
（ 关节软）骨
（ 关节囊） （ 关节头）
（ 关节面） （ 关节窝）
（ 关节腔）
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