部编版二年级语文下册《11 我是一只小虫子》 【市一等奖】优质课优质教案
最新部编版二年级语文下册《11我是一只小虫子》第一课时【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】
最新部编版二年级语文下册《11我是一只小虫子》第一课时【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】教学目标一、日积月累（一）重点字词。
1.应会读字：屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾2.识字方法：（1）常规识字：加一加：屁股昏泡尿茸醒晃费列屎撞贪脾换一换：屁---尿、屎股---没泡---跑草---茸醒---酒烈---列偏旁归类：屁、尿、屎（2）趣味识字（字理识字）：利用形声字的特点进行识记：屁泡醒晃费脾看字形识字：“股、脾”——与身体有关联系生活识字：屁股昏尿晃撞。
“撞”，“撞倒”；趣味识字：“茸”耳朵上面长草；“晃”太阳底下是光明；3.易读错字：屎撞（都是翘舌音）4.多音字：一泡尿（pāo）泡茶（pào）只要（zhǐ）一只（zhī）5.应会写字：屁股尿净屎幸使劲（1）写正确：易写错字：幸（与辛苦的辛区别开）净：左边是两点水。
（2）写美观：①指导书写的字：股幸劲②指导要点：股：左窄右宽，“又”的捺要写得舒展；“幸”字的“土”要写得扁些，第二横长；“劲”左右差不多宽。
6.需要重点积累的词语：屁股苍耳干净从来幸运比如使劲一不留神昏头昏脑毛茸茸摇摇晃晃（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵指定段落。
二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：一不留神昏头昏脑毛茸茸特别幸运2.了解词意的方法：借助图片、联系课文和生活实际理解。
（二）重点问题：1.说说小虫子的生活有意思吗？用波浪线画出有意思的地方。
2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。
问题一：（三）仿写句子训练：1.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
如果，就三、情感体验：感受一只小虫子的生活，培养丰富的想象力，树立乐观面对生活的人生态度。
教学重难点：重点：识字、写字和朗读课文；难点：理解课文内容，感受一只小虫子的生活，培养丰富的想象力。
教学准备一、教师（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇
小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。
并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。
2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。
二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。
请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。
”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。
2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。
（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。
”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
小学语文人教版(部编)二年级下册《11 我是一只小虫子》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n003
小学语文人教版（部编）二年级下册《11 我是一只小虫子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
故事里，小虫子的伙伴们因为“小”，容易遭遇很多不好的事情，比如：被苍耳刺痛屁股，被小狗的尿淹得昏头昏脑，可能被小鸟吃掉，所以，他们觉得当一只小虫子一点儿都不好。
但是，“我”是一只特别的小虫子，我觉得当一只小虫子可以做很多有趣的事情，比如：睡在草叶上用露珠洗脸，跟着狗狗去旅行，还会认识很多有意思的小伙伴，所以，我喜欢当一只小虫子。
两种态度形成对比，可以引导孩子从不同角度去认识小虫子的世界，感受“小”对小虫子生活的不同影响。
所以，这是一篇既富有童趣、充满想象，又包含着一定哲理的童话故事。
文中要求认识和学会的生字较多，一共有20个，其中8个要求会写，所以，随文识字和集中识字相结合的方法，能够帮助学生在语境中认识、理解生字，又能在比较中发现识字规律，帮助学生更好地掌握生字。
二、学情分析
二年级的孩子好奇心强，喜欢观察小动物，想象力丰富，因此对于课。
部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）
部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。
)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。
(2)借助拼音拼读不认识的生字。
(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。
(4)学会借助上下文理解词语的意思。
(5)了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生汇报初读情况。
(1)课文主要有多少个自然段。
(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。
(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。
A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》优质教案
11 我是一只小虫子设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。
字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。
这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。
因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1．激趣(出示图片)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。
2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。
这节课我们就一起分享一下他的快乐。
板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。
二、初读课文，识记生字1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。
2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3．班内检测初读情况。
(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。
屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。
②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。
加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。
(列)字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。
造字本义：日光强烈耀眼。
④小组合作，辨析多音字。
利用字典查一查“泡”的读音。
每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。
部编版语文二年级下册《11我是一只小虫子》优质课教案市一等奖
部编版二年级《我是一只小虫子》教学设计教学目标【知识技能】1.学会本课生字15个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时一、图片揭题，导入新课1 师：同学们今天老师给大家带来了几个好朋友，快来一起看看吧？出示虫子图片。
师：这是什么，哪位同学知道它的名字？生：屎壳郎你怎么认识的呀？生：我在课外书中见到过。
师：真是爱读书的好孩子。
师：这个虫子又是谁呢？生：答。
师;你真的太善于观察了。
（学生看图，认读虫子名，虫子名加拼音。
）2 师：来了这么多小虫子呢，如果让你当你一只小虫子，你喜欢吗？为什么？生：发表意见3 师：有个和你们差不多的小朋友他的想法却和你们不一样呢，让我们一起来看看他是怎么想的。
请同学们跟老师一起走进今天的课文。
让我们齐读课题《我是一只小虫子》。
同学们的声音真洪亮呢。
老师：同学们读完课题你有什么疑问吗？生：当小虫子好不好？当小虫子有哪些快乐？老师：答案就在课文里，让我们一起走进课文寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知1同学们打开课本51页，我们一起来听一这个故事，听的时候注意不认识生字把它圈出来，划分出课文中的自然段。
2 谁能告诉老师这篇课文一共几个自然段？生：这篇课文有七个自然段。
你们听的可真认真呢，划分的非常准确，现在你们想试试吗？下面请大家自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方停下了多读几遍（学生自读课文，教师随机指导，纠正字音。
）3 师：听到同学们朗朗的读书声，词语朋友都被吸引来了。
谁来第一个给他们打招呼？（指名读，纠正问题）。
看来你们和词语朋友都已经很熟悉了，谁来当小老师带领大家读一读（指导纠正评价小老师读的可真好。
2023年部编版语文二年级下册11我是一只小虫子教案与(优选3篇)
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子教案与（优选３篇）〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子教案与第【1】篇〗《我是一只小虫子》教案《我是一只小虫子》教案范文一、教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
二、学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
三、教学目标：【知识与技能】1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2、注重培养学生的表达交流能力。
3、鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】1、培养学生的想象力。
2、体会当一只小虫子的快乐。
四、教学重难点：重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
难点1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
2、体会当一只小虫子的快乐。
五、教学准备：教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
六、课时安排：2课时第一课时课时目标1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
3、读一读，从加点字中有所发现。
重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
难点：读一读，从加点字中有所发现。
一、播放歌曲，导入新课1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？二、多种方式，识字学词1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。
部编版二年级语文下册《11 我是一只小虫子2》 【省一等奖】优质课优质教案.doc
《我是一只小虫子》教案津美小学李大娟第二课时情境导入：师：同学们，上节课我们认识了一只小虫子，它的伙伴都说:“当一只小虫子一点儿都不好”，它却不认为，想知道为什么吗？让我们到课文里寻找答案吧！一、复习引入师：在没有正式学习课文之前，我们来做个游戏，我们要帮生字宝宝找它的家，谁来帮帮它？生：指名到讲台上做游戏。
出示游戏，同学们区分字的结构（左右结构，上下结构）师：他们找的对吗？说明他们课上认真听讲，掌握的很好！鼓励他们一下！生：拍手，嘿嘿，你真棒！师：还有几个生字宝宝出去玩，把好朋友弄丢了，请同学帮它们找朋友？出示课件游戏，请两名同学参与。
师：你很厉害！哪位同学可以领大家读一下这些词语？生：指生读，领读，全班齐读。
师：老师起头，全班齐读。
生：齐读师：同学们读的真洪亮，声音很动听！下面我们来学习课文，板书课题“我是一只小虫子”生：齐读课题二、课文赏析（出示课件）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。
”师：同学们，朗读第二自然段，找到当一只小虫子为什么不好？并用横线画出来。
（出示课件）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁:股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：.当一只小虫子为什么不好？生：指名回答生1：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的师：“蹦蹦跳跳”是什么意思呢？生：不停地蹦跳师：谁可以表演一下？生：指名表演，教师指导。
师：和“蹦蹦跳跳”结构相似的词语还有什么？生：打打闹闹红红红火火平平安安等等。
师：出示课件，看看苍耳长什么样子？生：学生讨论，回答师：那要是被苍耳刺痛会怎样？生：很痛，会流血，就像被针扎一样……师：指导有感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。
生：指名朗读。
生2：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
小学语文人教版(部编)二年级下册《11 我是一只小虫子》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n011
小学语文人教版（部编）二年级下册《11 我是一只小虫子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解当一只小虫子的好处和坏处。
3. 体会“我”对于昆虫的喜爱之情，感受小虫子快乐、自由的生活。
教学重、难点：
了解“我”渴望当一只虫子的原因。
体会“我”对小虫子自由、快乐生活的向往之情。
教学准备：多媒体课件、图片
教学过程：
一、猜人物，激发兴趣。
1. 孩子们，今天老师给你们带来了一些图片，看看你们认识他们吗？
2.如果给你一次选择的机会，你最想成为谁呢？
3.有一个和你们差不多的孩子，他的想法跟你们不同，请看老师写课题。
他的愿望是当什么？齐读课题。
二、初读感知，体会“我”对小虫子的喜爱。
1.读了课题，同学们最想了解什么？有什么疑问?
2. 下面请同学们翻开课文，带着这些疑问去文中寻找答案吧！在读课文之前，老师要先考考大家：。
人教部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》名师教案【市一等奖】
11.我是一只小虫子第一课时教学目标：1.认识“屁、股、昏、尿、晃、屎、脾”8个生字，认识多音字“泡”学习“屁股”两个生字。
2.学习课文第一二自然，能读出有意思的地方。
3.初步感知设问句和转折的句式。
重点：1.认识“屁、股、昏、尿、晃、屎、脾”8个生字，认识多音字“泡”学习“屁股”两个生字。
2.学习课文第一二自然，能读出有意思的地方。
难点：3.初步感知设问句和转折的句式。
教学准备：课件教学过程：课前谈话：今天上课之前老师要和小朋友们一起欣赏一本绘本的片段《蚯蚓日记》在3月20日，蚯蚓明白了他要做的三件事….. 上课起立一．导入1.今天我们学习第11课，和我一起书写课题，虫子轻声2.今天老师还给小朋友带来了另外三只小虫子，谁认识他们？屎壳郎、螳螂天牛简单介绍尸字头和复现虫子旁师：偏旁识字就像魔法，他可以帮助我们识得一串字并且了解他的简单意思，等会老师还要请你们来使用使用。
二．初读课文师：刚才我们认识的着三只小虫子都和我们今天的另一只小虫子有关，听老师朗读课文，我大声，你们可小声。
三、学生朗读课文，找到当一只小虫子（不好、真不错、有意思）对应的自然段四．学习第一二两段1．当小虫子好吗？出示课件——这是问句。
生：不好。
师：你在哪儿找到的？对文章的第一二自然段。
2．出示第一自然然段，刚刚是提问，现在是小虫子们的回答，有问有答就是设问句！3.哪些地方说了他不好，默读第二自然段请同学们画画做个小虫子哪些地方不好？（屁股被苍耳刺痛）4.学习“屁、股”要点：1）一个词语读轻声2）尸字头你们猜和什么有关？3）股：月字旁的字跟什么有关，你还能找找这样的词语，就在自己身上找找!5.书写“屁股”屁：竖弯钩要写的舒展，超出“尸”的右端。
股：横折弯区别与朵做比较（被水淹得头昏）6. 昏、晃，还能组什么词？日字在不同的部位表示不同的意思，在下面太阳被盖住了，可不就看不见了。
头顶着太阳，可不就晃眼吗？7.泡：多音字，表示量词读第一声，出示练习题。
部编版二年级语文下册第四单元《11我是一只小虫子》优秀教案
11.我是一只小虫子（部编本人教版二年级下册）这是一篇有趣的童话故事，讲了虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然中的一草一木。
教学目标：1.初读课文，会认“屁、股、昏”等16个生字，认识一个多音字“泡”；2.会写“屁、股、尿”等8个生字，学写本课的生字新词；3.能正确流利有感情地朗读课文；4.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，激发学生要热爱生活；5.培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1.初读课文，会认“屁、股、昏”等16个生字，认识一个多音字“泡”；2.会写“屁、屎、尿”等8个生字，学写本课的生字新词；3.熟读课文第二自然段，理解为什么“当一只小虫子，一点儿都不好？”一、图片导入，激发兴趣1. 今天的课堂里来了一个小伙伴，它的名字叫——蟋蟀。
（指读）听，它说什么呢？我是一只小蟋蟀，我喜欢在草地里唱歌，欢迎你们来小虫子的世界做客。
（录音）2. 一起出发吧，这是小蟋蟀的朋友，谁呀？螳螂（介绍：我是一只小螳螂，我很贪吃。
）天牛（介绍：我是一只小天牛，我的脾气很不好。
）屎壳郎（正音：壳，轻声。
介绍：我是一只小屎壳郎，我正在搬运食物。
）4.作家张月发现它们都在说一句话：我是一只小虫子指读，教师范读。
比较老师读的与你们读的有什么不一样？小结：注意了停顿，轻声，可以把句子读好听。
部编版二年级语文下册我是一只小虫子 第一课时优质教案.docx
人教二下11. 我是一只小虫子【教学目标】知识与能力1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
过程与方法朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。
情感态度与价值观教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。
【教学重点】1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学难点】能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
【教学素材】1.生字卡片。
2.课件。
【教学课时】2课时【教学流程】教学过程第一课时课时目标1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。
2.朗读课文。
教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程一、激趣导入,走进课文。
（出示图片）师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一只小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？（课件出示1）学生思考。
汇报交流。
生：小虫子颜色很好看。
生：小虫子爬行时动作一耸一耸的，很有趣。
……同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一篇课文——（板书：我是一只小虫子）二、初读课文，读准字音学法指导：（课件出示2）标注：标出诗节。
（按空行共分为四节）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：课文中提到了哪几种昆虫，它们有什么特点。
小组长检查自学情况，教师巡视。
师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
教师个案：1.配乐诵读。
朗读指导：（课件出示3）朗读本文，大家边读边想小虫子的动作，神态。
看看它们会想什么，有什么习性。
以一种设计意图用图片来导入新课，让学生了解一只小毛虫到底有多大，为理解后文中的被一泡狗尿淹晕打下了基础。
小学语文人教版(部编)二年级下册《11 我是一只小虫子》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级下册《11 我是一只小虫子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《我是一只小虫子》是部编版小学语文二年级下册的一篇课文。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
全文结构清晰，语言幽默，读来妙趣横生，让人忍俊不禁。
本课的教学重点是认识本课15个生字，从中发现“月”字做偏旁的表意特点、“尸”与身体排泄物有关；会写“屁、尿、屎”三个生字，复习巩固左上包围结构的字的书写要点。
识字教学根据生字字形特点，主要采用了集中识字的方法，引导学生多种方式识记汉字。
指导写字时借助学生已有经验，提醒学生左上包围结构的字的写法。
另外，因本文是虫子的自述，语言生动有趣，知道朗读时，一要结合学生生活实际理解课文内容，二是要通过想象情境理解课文。
最后，学生就能水到渠成地交流自己觉得有趣的地方。
二、教学目标
知识与技能：认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”三个生字。
过程与方法：多种方法识记生字，发现“月”字做偏旁时的表义特点，“尸”与身体排泄物有关。
情感态度与价值观：通过朗读想像情境，体会小虫子生活中的乐趣，。
最新部编版二年级语文下册《11我是一只小虫子》第2课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版二年级语文下册《11我是一只小虫子》第2课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 会写“股、净、幸、使、劲”5 个字，正确读写“屁股、苍耳”等8 个词语。
2. 有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
3. 理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。
教学重点：理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。
教学难点：有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学过程：
一、复习巩固，熟悉小虫子
1. 检测字词，听写巩固。
（1）出示词语。
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费
列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶
（2）开火车读词语。
（3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。
（4）当堂订正，及时修改。
2. 复习导入，回顾课文。
（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？这。
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《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
【知识技能】
1.学会本课生字15个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点【教学重点】
1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】
学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时
一、图片揭题，导入新课
1 师：同学们今天老师给大家带来了几个好朋友，快来一起看看吧？
出示虫子图片。
师：这是什么，哪位同学知道它的名字？生：屎壳郎你怎么认识的呀？生：我在课外书中见到过。
师：真是爱读书的好孩子。
师：这个虫子又是谁呢？生：答。
师;你真的太善于观察了。
（学生看图，认读虫子名，虫子名加拼音。
）
2 师：来了这么多小虫子呢，如果让你当你一只小虫子，你喜欢吗？为什么？生：发表意见
3 师：有个和你们差不多的小朋友他的想法却和你们不一样呢，让我们一起来看看他是怎么想的。
请同学们跟老师一起走进今天的课文。
让我们齐读课题《我是一只小虫子》。
同学们的声音真洪亮呢。
老师：同学们读完课题你有什么疑问吗？生：当小虫子好不好？当小虫子有哪些快乐？老师：答案就在课文里，让我们一起走进课文寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知
1同学们打开课本51页，我们一起来听一这个故事，听的时候注意不认识生字把它圈出来，划分出课文中的自然段。
2 谁能告诉老师这篇课文一共几个自然段？生：这篇课文有七个自然段。
你们听的可真认真呢，划分的非常准确，现在你们想试试吗？下面请大家自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方停下了多读几遍（学生自读课文，教师随机指导，纠正字音。
）
3 师：听到同学们朗朗的读书声，词语朋友都被吸引来了。
谁来第一个给他们打招呼？（指名读，纠正问题）。
看来你们和词语朋友都已经很熟悉了，谁来当小老师带领大家读一读（指导纠正评价小老师读的可真好。
声音响亮，字正腔圆。
平翘舌音分的非常清楚。
）师：去掉拼音帽子还会读吗？（同桌互读检查情况，男女生比赛读）
4 注意看股这个字的读音，这里要读轻声，单独生字读三声，偏旁月字旁的字你还能在这里面找到吗，生：脾师：你的眼睛可真亮啊。
老师还给大家带来了许多月字旁的字，你大家自由的读读，读完和同桌交流说说你的发现）其实我走过很多桌，都能听到同学们的读书声和发现。
生：汇报月字旁的字与身体有关师：边读边指一指词语的位置。
师：同学们真的不仅善于发现还善于总结。
老师要奖励大家一个谜语。
生：回答。
师：你真爱动脑筋，反应真快。
谁也能像老师这样编几个字谜？生：回答。
师：同学们编的谜语口诀真是朗朗上口。
猜字谜帮我们更深入的识记了这些生字。
5检验一下你们去掉熟悉的字，留下生字还能不能准确的记住他们。
两位同学齐心协力让我们一起开火车走出生字迷宫吧。
（不仅没有迷路，而且快速的走出来了你们真是黄金搭档。
）同学掌握的真是太扎实了，现在让我们把这些生字词送回课文吧。
三、情景朗读，感知文本
1请同桌合作读一读第一自然段，一个问，一个答。
比比谁读的精彩。
（读的很准确，若是再响亮一些更好了，你觉得呢）
师：从他们的合作朗读中你感受到了什么？生：当一只小虫子一点也不好。
2默读第二自然段，边读边想当一只虫子有哪些不好？默读贵在思考现在交流一下默读心得吧！随即交流引导朗读读出厌恶之情。
指名读，自己读（引导理解表演昏头昏脑，蹦蹦跳跳，感受当小虫子的不好。
举例AABB 词语，同学们的词语积累可真多。
）评价：你真会读书，表现的生动形象，绘声绘色。
3同学们读的声情并茂。
从你们的读书中我感受到了小伙伴的烦恼，可是文章的我不是这么认为的这是为什么？我觉得当虫子怎么样？齐读第三段．我为什么觉得还不错？请到课文里找一找。
同学们回报。
教师总结小虫子活的真是自由自在啊每天舒服极了。
让我们带着幸福感读读这段吧。
4我还有很多好伙伴是谁呢？汇报交流（大胆一些，当你举起手就是进步，如果能大声说出你的想法就更好了）
5学习最后一段这只小虫子为什么喜欢当小虫子？
四教师小结：课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？谁愿意说一说你从哪几个方面看出当虫子好呢？
尽管当小虫子有很多危险，我还是很喜欢做一只小虫子，让我们一起来赞美一下小虫子吧。
生：小虫子真乐观，真快乐真积极。
（你敢于发表自己的意见进步真大！你说的很好，声音再响亮一些就更好了。
）五课堂小练习
我想当一只小虫子，你想做什么？为什么？（你是个善于学习的孩子，很快就把别人的变成自己的）
六布置作业：你们喜欢画画吗？课后自己画出一颗词语树，把这节课的生词书写在叶片上，如果多收集一些四字词语和ABB词语相信你的词语树会更茂盛。