盛祥路小学六年级下册课程纲要分享课
六下课程纲要分享课说课
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课程纲要分享课---课题
做个优秀的毕业生
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课程纲要分享课---第一关：课程内容
1.怎样才能成为一个优秀的毕业生？ （结合我们的课堂来说一说） 2.了解一下我们的新教材。
3 课程纲要分享课---第一关：课程内容
数与代数
1.比例 2.正比例与 反比例
图形与几何
1.圆柱与圆锥 2.图形的运动
统计与概率
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小组合作
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作业情况
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测试情况
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课程纲要分享课内容---第四关：课程评价
（4）评价结果呢？
1.每天满分10分（不含单元测试），7分以上获得1个笑脸； 每5个笑脸换得1个赞。 2.单元测试成绩优秀获得1个赞。 （本学期16周，加上单元测试8次，共24个赞。） 3.期末总评 （1）成绩组成 平时课堂表现和作业共占30%，单元测试占20%， 期末测试占50%。 （2）获得18个以上赞的同学获得“优秀毕业生称号”； 获得12-17个赞的同学获得“良好毕业生称号”； 获得10-12个赞的同学获得“合格毕业生称号”；
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课程纲要分享课内容---第四关：课程评价
（1）从哪些方面来检测自己和他人的学习情况呢？
1.平时课堂表现（听讲、回答问题、小组合作） 2.作业（1）课堂作业；（2）课后作业； 3.测试 （ 单元测试、期末测试 ）
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课程纲要分享课内容---第四关：课程评价
（2）由谁来评价呢？
1、自我评价。 2、学生互评。 3、教师评价。
1 、你想先了解哪一单元ห้องสมุดไป่ตู้内容呢？ 比例，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计
3.通过动手操作、观察等活动，能准确说出圆柱、圆锥的基本特征，能独立准确计算圆柱的表面积以
部编版六年级数学下册课程纲要
部编版六年级数学下册课程纲要导言本课程纲要为六年级数学下册的教学指导，旨在帮助学生继续巩固和拓展他们在数学上的知识和技能。
通过本课程，学生将研究各种数学概念和解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为进一步研究数学打下坚实的基础。
课程目标本课程的主要目标是：- 掌握计算整数的运算规则，包括加减乘除；- 熟练运用小数和分数进行计算；- 理解几何图形的属性和特点，并能进行相关计算；- 培养学生的代数思维，研究代数式的运算和方程的解法；- 培养学生的数据分析能力，研究统计和概率的基本概念和方法。
课程内容1. 整数的运算- 加减乘除整数的运算规则；- 正数、负数的概念与计算；- 整数运算的应用场景。
2. 小数和分数- 小数和分数的基本概念；- 小数和分数的加减乘除运算；- 小数和分数在实际问题中的应用。
3. 几何图形- 了解常见的几何图形，如圆、矩形、三角形等；- 计算几何图形的周长和面积；- 理解几何图形的性质和特点。
4. 代数思维- 代数式的概念和运算规则；- 一元一次方程的解法；- 代数问题的解决方法。
5. 数据分析- 数据的收集和整理；- 数据的图表表示和分析；- 概率的基本概念和计算方法。
教学方法本课程将通过多种教学方法来促进学生的研究效果，包括讲授、练、讨论、实践等。
教师将根据学生的实际情况和研究需求来选择最适合的教学方法，以达到最佳的教学效果。
教学评价教学评价将以学生的理解程度、解题能力和综合应用能力为主要依据。
教师将通过课堂练、作业、小组讨论等方式来评价学生的研究情况，并及时给予指导和反馈。
结语通过六年级数学下册的学习，学生将能够巩固和拓展他们在数学上的知识和技能，为进一步学习数学奠定良好的基础。
希望学生能够主动参与课程学习，积极思考和解决问题，不断提升自己的数学素养。
六年级下册科学课程纲要分享课教案
六年级下册科学《课程纲要》分享课教案郑东新区美秀小学张珍【学习目标】1．通过与学生交流课程纲要，了解本学期学习的课程内容、课程目标及课程评价。
2．通过了解教师对学生评价方法，激发学生自主学习的主动性。
【评价任务】1．通过第二环节了解学习内容和第三环节评价方法来实现学习目标1.2．通过第三环节对评价方法的介绍来实现学习目标2. 【课时安排】1课时【学前准备】1．教师编写的《小学科学六年级下册课程纲要》2．多媒体课件。
【学习过程】一、谈话导入同学们，从现在开始，我们就要一起学习科学，发现科学乐趣。
科学在我们生活中很有用，学会它，你就会增长很多本领，解决很多问题，今天这节课，我们就一起看一看这学期我们学习了哪些知识。
二、了解学习内容、明确学习目标1.了解一册书有4个单元及每单元内容的主题。
这本书有4单元内容，下面就让我们走进书中看看吧。
2.了解每单元内容（通过翻阅找出每一单元，重点了解每一单元的学习内容）（一）人类祖先的足迹1.初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本态度。
2.了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题。
3.引导学生认识到科学是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。
4.培养学生的团结合作学习能力。
绿色社区调查学生能深刻的认识到人与社会、环境相互关系，认识科学、技术、社会的相互关系，认识科学、技术、社会的相互关系，倡导人与自然和谐相处，绿色生活方式，树立环境保护、可持续发展的意识和社会责任感。
（二）养好小金鱼能在教师启发下借助资料等途径，针对特定的问题提出相应的猜想与假设。
能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供研究的问题。
（四）渔具的改进1.运用各种渠道搜集源于生活的需求，我们要做生活中的有心人。
2.开展科学探空活动，不仅要求我们仔细观察、善于思考，还要具备刻苦钻研、不怕失败的精神。
3.教给学生在动手、探究、实践中发现问题、在与人交流的过程中研究问题.三、评价方式过程性评价70%。
六年级下册科学课程纲要分享课教案
六年级下册科学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习过程：一、谈话交流，明确主题：师：今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么，什么时间完成这些学习内容，我们将有什么收获，以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容，明确学习目标（一）了解本册书的单元内容和课时安排本册书共有四个单元，前两个单元中每个单元4节课，第三四单元中每个单元五节课。
第一单元人类祖先的足迹1.向人类的祖先提问2.追寻人类祖先的足迹3.探寻人类祖先的奥秘4.展现人类祖先的生活画卷第二单元绿色社区调查1.我们心中的绿色社区2.我们的调查研究计划3.调查小组在行动4.我们的绿色社区建议第三单元养好小金鱼1.小金鱼之死2.制定侦破方案3.做好侦破准备4.揭开金鱼死亡之谜5.给金鱼安个舒适的家第四单元雨具的改进1.寻找雨具的缺点2.我们的改进设计3.智慧就在我们手中4.金点子行动5.成果展示会（二）提出本学期的学习要求：1、课堂上认真听讲，积极思考、发言。
2、积极、认真地完成老师布置的作业。
3、认真对待每次测试，端正学习态度。
（三）本学科本学期的评价方法：(一)评价方式1、过程评价过程评价50%=平时检测20%+课堂表现20%+科学小实验活动10%(1)平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的科学知识点掌握情况及对所学知识的灵活运用进行综合性的检测和评价。
以及每节课的抽查背诵情况。
(2)课堂表现：针对学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论、小组合作学习参与情况、课堂听讲情况、实验完成情况等。
(3)科学小实验活动评价：针对本学期小实验、小制作完成情况进行综合评价。
部编版六年级下册语文课程纲要
7、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
享享受受阅阅读读
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔 记，学写常见应用文。
语文要素 阅读：体会用具体事例 说明观点的方法 写作：展开想象，学写 科幻故事
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学习内容
《难忘小学生活》 古诗词阅读：《采薇》《春 夜喜雨》《江畔独步寻花》 《早春呈水部张十八员外》 《江上渔者》《泊船瓜洲》 《游园不值》《卜算子·送 鲍浩然之浙东》《浣溪沙》 《清平乐》
第六单元
单元主题
享享受受阅阅读读
学习内容 《匆匆》 《那个星期天》 《习作例文》 《习作》
第三单元
单元主题 写出真情实感 （ 习作单元 ）
语文要素 阅读：体会文章是怎样 表达情感的 写作：习作时，选择合 适的内容写出真情实感
享享受受阅阅读读
第四单元
单元主题 革命理想
学习内容
《古诗三首》 《十六年前的回忆》 《为人民服务》 《金色的鱼钩》 《口语交际》《习作》 《语文园地》
（二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300
字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的
意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，
六年级下册语文课程纲要分享课教案课程
六年级下册语文课程纲要分享课教案课程This manuscript was revised on November 28, 2020课程纲要分享课教案——小学语文六年级下册六年级语文组学习目标：1、通过班内讨论交流，课件展示，使90%的学生能大致了解课程内容，并能清楚各单元的主题。
2、通过课件展示，使80%的学生明确本学期自己在学习习惯、汉语拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际六个方面要达到的目标。
3、通过课件展示，使80%的学生能明确在评价“学习习惯、识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”这六个方面时具体要怎么评价。
4、通过教师引导、学生讨论，使70%的学生能大致理解老师在本学期要采用的教学方式。
5、通过此次课程纲要分享课，使学生对全册书有一个较为系统的认识，激发学习兴趣。
学习重点：通过课件展示，使80%的学生明确本学期自己在学习习惯、汉语拼音、识字写字、阅读、习作、口语交际六个方面要达到的目标。
学习难点：通过课件展示，使80%的学生能明确在评价“学习习惯、识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”这六个方面时具体要怎么评价。
学习过程：一、导入今天，我们来上一节特殊的课，叫做《课程纲要分享》（提前板书）。
大家肯定对“课程纲要”一词感到陌生，那么，什么叫“课程纲要”呢简单来说，课程就是我们学习的某门学科，纲要就是主要内容，连起来就是学科的主要内容。
我们这节课就是要对我们这册书以及我们本学期的学习有一个整体的认识和了解。
二、了解课程内容1、想知道这本书中都有哪些精彩内容吗请大家认真翻阅课本，看看自己都有什么发现。
（课件展示）（学生翻书，老师巡视）从大家认真翻书的样子，我看出了大家对我们这册书的喜爱与期待。
那么，我们这册书中到底有哪些“宝藏”呢请大家看大屏幕，猜一猜：这些数字代表了什么（指名回答，老师给予及时的评价）2、老师总结本册课本主要由“培养良好的学习习惯（12）”“课文”“习作”和“练习”组成。
六年级下册语文课程纲要分享课教案
六年级下册语文课程纲要分享课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握六年级下册语文课程的主要内容和目标。
2. 帮助学生明确学习重点和难点，提高学习效果。
3. 培养学生热爱语文，积极主动参与课堂活动的兴趣。
二、教学内容1. 课程简介：介绍六年级下册语文课程的主要内容，包括课本篇目、学习目标等。
2. 重点难点分析：分析课程中的重点和难点，指导学生如何攻克这些难题。
3. 学习策略分享：分享有效的学习方法和策略，帮助学生提高学习效率。
三、教学过程1. 导入：通过趣味小游戏，引起学生对语文课程的兴趣。
2. 课程篇目介绍：详细介绍课本中的篇目，让学生对课程有整体的认识。
3. 重点难点解析：针对课程中的重点和难点，进行讲解和示范。
4. 学习方法分享：分享有效的学习方法，引导学生制定学习计划。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟。
四、教学评价1. 学生对课程内容的了解程度，通过课堂问答进行评价。
2. 学生对学习方法和策略的掌握情况，通过小组讨论和作业完成情况进行评价。
3. 学生对课堂互动的参与程度，通过课堂表现和小组合作情况进行评价。
五、教学资源1. 课本：六年级下册语文课本。
2. 教学PPT：内容包括课程介绍、重点难点解析、学习方法分享等。
3. 学习资料：相关文章、视频、练习题等。
4. 教学道具：用于课堂互动的小游戏道具。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段与本节课内容相关的视频或音频，激发学生的学习兴趣。
2. 课内阅读：指导学生进行课内阅读，重点关注生字词和句式的理解，提高阅读能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识。
4. 写作练习：根据课文内容，设计一个相关的写作练习，提高学生的写作能力。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和应用语文知识。
2. 互动教学法：组织学生进行小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计_0
六年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计一、谈话导入同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和了解本学期我们将学到哪些新知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有几个单元并进行分类2、了解每单元教材的主要内容3、了解课程背景三、交流分享每个单元的主要内容（一）活动要求：1、4人一小组，每个小组选一个单元2、根据单元主题，在小组内说一说以前都学习过这方面的哪些知识。
3、然后每人选择一课，试着说一说这节课的主要内容。
4、组长总结汇报（二）全班交流汇报。
每汇报一个单元，教师要根据学生的汇报内容，适当补充，并加以总结。
四、交流学习方法为了更有效的学习，大家有什么好的学习方法吗？学生交流，可能会有：课前预习、课后总结、小组合作、等等（斟酌学生的方法，有的可让学生具体说一说，教师要及时给与评价）五、出示评价方案，交流评价方法，促进学习信心。
过程性评价和终结性评价过程性评价分为：1、课堂评价优：上课积极积极思考，积极回答问题。
良：上课能够认真学习。
中：课堂表现时好时坏。
差：课堂不学习，扰乱课堂纪律。
课堂记录本每周进行汇总，通报，表扬好的同学，提醒需要改进的同学2、作业评价：需要针对书写的情况和正确率两个方面进行评价。
正确率：优、良、中、差。
书写：A、B、C、D3、实践操作评价操作实践主要怎对数学当中的小制作，小调查等作业。
充分利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动。
4、单元检测、期考都与期末考试相结合，全面考察同学们综合运用知识的能力，我们仅给出一个合适的等级，分别为优秀、良好、合格、需努力。
作为评价“三好学生”、“进步之星”、“数学之星”等荣誉的参考。
六、加油鼓励、树立信心请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己。
六下课程纲要分享课教案
六年级下册数学《课程纲要》分享课教案学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有几个单元
看课本目录并课件展示
2、了解每单元教材的主要内容
根据目录，了解具体内容
3、了解课程目标
课件展示每一部分内容的具体学习目标
三、交流分享方法，扬长避短
小组交流讨论对每个单元内容的初步认识，然后集中反馈交流。
四、交流分享方法，扬长避短
小组交流讨论对每个单元内容的初步认识，然后集中反馈交流。
五、出示评价方案，交流评价方法，促进学习信心。
1、出示评价方案
过程性评价= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%）
结果性评价（70%）
以期末学业水平测试卷面成绩的70%计入。
2、学生交流评价方法。
五、全课总结。
六年级下册语文课程纲要分享课教案
《课程纲要》分享课教学设计
王淑霞六年级下册语文课程纲要学习目标：
1、通过了解语文课本的演变以及由语文想起往事，树
立语文的课程意识和对语文的深厚感情。
2、通过看目录、目标分享、评价分享等，初步了解教
材激发学习兴趣和有计划有目标地开展本期学习。
学习重点：从学习目标、评价方式、活动设计等方面学生参与并找出与上学期的不同点。
学习过程：
一、谈话导入
二、感语文变化，激语文情感
1、出示建国初到现行教材的变化，感受语文课本的变化；
2、根据老师的经历，看到某册教材，想到关于上小学语文的回忆、师自己经历。
（印象深刻即可）
3、生翻阅上期教材，找到自己的回忆和回味，。
交流
自己想到关于语文的事儿？配乐
4、出示诗歌《语文是什么》，
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃；
语文是通往睿智的道路，让人的思想变得成熟；
语文是，让我。
配乐生读，生根据自己经历进行补白。
二、入教材，感不同
1、浏览六年级下册课本，看目录，谈你最感兴趣的、最想了解的等。
2、对照上学期课本，找出不同之处（编排、内容等）
三、明目标找方向
1、根据提示，找到本册的学习和以前有什么不同？
生字词、阅读读书、综合性学习和习作
重点从综合性学习和习作上
2、学生阅读，还有什么不懂的地方，你觉得最需要努力的地方在哪里？
四、辩论题，明评价
出示辩论题：期末的一张卷子能够全面评价我们的语文学习吗？
A、学生小组讨论
B、全班辩论
五、共约定成公约。
六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案
六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解六年级下册历史部编版课程纲要的内容和目标- 掌握研究历史的基本方法和技巧- 培养对历史的兴趣和好奇心二、教学内容本节课主要内容为六年级下册历史部编版课程纲要的分享和介绍。
三、教学过程1. 导入：通过提问激发学生对历史的兴趣，如“你们对历史感兴趣吗？为什么？”2. 分享课程纲要：介绍六年级下册历史部编版课程纲要的主要内容和目标，强调研究历史的重要性和意义。
3. 研究方法和技巧：讲解研究历史的基本方法和技巧，如理解历史事件的背景和影响、分析历史人物的行为和思想等。
4. 互动讨论：组织学生就某一历史事件或人物展开讨论，并引导他们运用所学方法和技巧进行分析和思考。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调养成研究历史的好惯和方法。
四、教学评估本节课的评估主要以课堂互动和讨论的表现为主，通过观察学生对历史内容的理解和分析能力，评估他们是否达到了教学目标。
五、教学资源- 六年级下册历史部编版课程纲要- 课堂黑板、粉笔等教学工具六、教学延伸为了加深学生对历史的理解和兴趣，可以组织学生进行历史研究报告、历史文化展览等延伸活动，提供更多的研究资源和机会。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对六年级下册历史部编版课程纲要有了更深入的了解，并掌握了研究历史的基本方法和技巧。
教学过程中，学生积极参与讨论，表现出了对历史的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行实践性的历史研究和探索，提高他们的历史素养和综合能力。
---以上是六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案的简要内容。
教师可根据实际情况进行具体教学安排和调整。
六年级下册英语课程纲要分享课教案
六年级下册英语课程纲要分享课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握六年级下册英语课程的学习内容、目标和重点。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 帮助学生制定合适的学习计划和方法。
二、教学内容1. 课程介绍：介绍六年级下册英语课程的主要内容，包括课本、练习册、课外阅读等。
2. 学习目标：明确本学期英语学习的具体目标，如听、说、读、写等方面的能力。
3. 重点难点：分析本学期英语学习的重点和难点，帮助学生提前做好准备。
三、教学过程1. 导入：通过简短的游戏或歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 课程介绍：教师简要介绍六年级下册英语课程的内容，让学生对课程有初步的了解。
3. 学习目标讲解：详细讲解本学期的学习目标，让学生明确学习方向。
4. 重点难点分析：通过示例或讲解，让学生了解本学期的重点和难点，提前做好准备。
5. 学习计划和方法分享：教师分享一些学习计划和方法，引导学生制定自己的学习计划。
6. 互动环节：学生提出问题，教师解答；学生分享自己的学习方法和经验。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。
四、作业布置1. 让学生根据自己的学习计划，完成一次英语学习任务。
2. 让学生总结本节课的重点内容，进行复习。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课程内容，以及是否有需要改进的地方。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评价学生在英语学习方面的进步。
2. 鼓励学生自我评价，让他们意识到自己的成长和需要改进的地方。
七、教学资源1. 课本：为学生提供最新的英语课本，确保他们有学习的材料。
2. 练习册：提供与课本配套的练习册，帮助学生巩固所学知识。
3. 课外阅读材料：提供一些适合学生水平的课外阅读材料，拓展他们的视野。
八、教学方法1. 情境教学：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言运用能力。
六年级下册课程纲要分享课课件
口语交际
点击添加标题
乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见； 听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能 根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、 思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有 条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方， 注意语言美。
综合性学习
点击添加标题
检验学生能否策划简单的校园活动，围绕主题 讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动 中表达对母校、老师、同学的感谢。
评价实施
识字与写字
1.在日常教学中 对学过的生字、词语进 行听写，随堂练习。
2．开展书法竞赛，分四个等级，优秀、 良好、合格、需改进。 3.期末通过纸笔测试，进一步了解学生的 书写情况。
人生感悟
一
深深的怀念
三
科学精神
五
单元 主题
古诗词背诵
二
民风民俗
四
外国名篇名著
六
综合性学习
难忘小学生活
课程评价
识字与写字 阅读 习作 口语交际
综合性学习
点击添加标题
下一步的学习你会怎样去做， 如何去学呢？ 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 古诗词
识字与写音、认 清字形、掌握字义的情况，以及在具体 的语言环境中运用汉字。 2．评价写字主要关注学生握笔与写字的 姿势是否正确。考察学生用钢笔书写正 楷能否做到规范、端正、整洁、美观。
综合性学习
1.通过《综合性学习评价量表》学生自评 和互评。
2.班级纪念册展评 3.举办毕业联欢会
学期结束，通过对学生进行总结性 测试考察本学期教学目标是否达成。
再见
本册书共有六个单元一个综合性
学习，课文共21篇，其中精读课文 10篇，略读课文11篇，教材后面还 附有9篇选读课文，10首古诗词，共 40篇。这些课文从精读、背诵、略 读到选读，按四个层次编排。
(完整版)六年级语文下册课程纲要
小学语文课程纲要（六年级下册）● 课程类型：基础型课程● 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册● 授课时间：课文 38课时古诗词背诵 5课时综合性学习 15课时口语交际 5课时习作 11课时回顾拓展 10课时机动时间 24课时总计 108课时一、课程目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇。
7、扩展自己的阅读面。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案
六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握六年级下册历史课程的主要知识点。
2. 学生能够理解并分析历史事件的前因后果。
3. 学生能够运用历史知识，对现实问题进行思考和分析。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高历史学习的能力。
2. 学生能够运用历史思维方法，对历史事件进行分析和评价。
3. 学生能够运用历史知识，解决实际问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对历史的兴趣和热爱。
2. 学生能够树立正确的历史观，认识历史的发展规律。
3. 学生能够培养爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课程纲要概述本课程纲要旨在帮助学生系统地学习和掌握六年级下册历史课程的主要知识点，引导学生深入思考和分析历史事件，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
2. 课程内容本课程内容包括：- 中国古代史：包括夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等历史时期的重要历史事件和人物。
- 中国近代史：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重要历史事件。
- 中国现代史：包括中华人民共和国成立、土地改革、三大改造、文化大革命、改革开放等重要历史事件。
三、教学方法1. 自主学习引导学生通过自主学习，掌握历史知识，提高学习效果。
2. 合作学习组织学生进行合作学习，共同探讨历史问题，培养学生的团队协作能力。
3. 探究学习引导学生进行探究学习，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
4. 教学评价通过课堂提问、作业、测试等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题。
四、教学时间根据课程内容和教学目标，合理分配教学时间，确保每个历史时期都有足够的教学时间。
五、教学资源1. 教材使用部编版六年级下册历史教材。
2. 辅助材料包括历史图片、地图、视频等辅助教学材料。
六、教学建议1. 注重历史知识的系统性在教学过程中，注重历史知识的系统性，帮助学生建立完整的历史知识体系。
六语下课程纲要(正式).doc
小学语文六年级下册《课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教学来源：义务教冇课程标准试验教科书小学语文六年级下册适用年级：小学六年级课时安排:100课时左右设计教师：六年级备课组一、背景本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念, 为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，结构和思路体现与前面的教材的一致性和连贯性，同时又向初中教材的平稳过渡。
六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标，学习过程中应给予充分关注和引导。
二、目标1. 通过自学、同桌互助、交流展示、书写比赛等形式正确书写80个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语，运用正确的读写姿势，并养成习惯；书写正确、端正、整洁，有一定的速度。
2•通过自读、联系上下文和自己的积累，借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3通过自读、听读、范读、等方式继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。
3•通过默读、品读等方式，在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
4•通过研读、讨论、交流、展示等方式，在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
六年级下册英语课程纲要分享课教案
六年级下册英语课程纲要分享课教案学习目标：1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：通过学习和老师的讲解了解本册书的学习内容，确立学习目标，浏览学习重难点，熟悉评价内容和方式。
教学难点：通过课程纲要的分享，展开合作交流，明确学习目标和学习内容，对自己感兴趣的地方认真思考，发表自己的见解和意见，并养成良好的学习习惯.教学准备：课件、课程纲要分享课教案。
教学流程：Step1 GreetingsT:Welcome to school.How are you today?Ss:T:You are taller and stronger than before.I’ll check your homework.Step2 Lead-inTo you know I have homework? Now let’s have a look.Step3 Show课程纲要就像一张地图，能让我们看清这个学期要学什么内容，对这些内容掌握的要求，如何去学习、练习等。
（让我们走进我们的英语书去看看吧）1.目录学习课本目录是我们指向标，同学们，你发现了什么？共几单元？（学生看课本）本册课程共分4个单元。
每单元包括Part A,Part B,Part C三大部分；另外有一个总复习单元；之后是附录包括：各单元歌谣、各单元词汇（四会重点词汇）、总词汇表、常用表达（四会重点句子）、各单元谚语、短剧、不规则动词（过去式）、英语语音模式。
我们大概要用三个月的时间学习完这本书。
2.教案内容安排教材依然按专题进行编写。
我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧（小组讨论，针对自己感兴趣的单元主题，阐述自己的想法和观点）。
单元课题话题分享本学期《课程纲要》Unit 1 How tall are you？Height,length,weightUnit 2Last weekendWeekend activitiesUnit 3Where did you go?Activities in past timeUnit 4Then and nowCompare now and thenRecycleMike’s happy daysreview总复习1-2单元复习总复习3-4单元复习考试期末考试水印部分下载后即可清除：【插入】->【水印】->【删除文档中的水印】。
六年级科学下册课程纲要分享教学设计
小学科学六年级下册课程纲要分享教学设计金水区凤凰双语小学赵书臣教学目标：分享六年级科学下册课程纲要教学过程：生活中处处有科学，寒假期间你有没有发现新的科学现象，分享给大家呢？新的学期我们将继续通过一系列的科学探究活动，使我们科学素养进一步的提升。
本节课将从课程内容、课程目标、学习重难点、课程实施及课程评价等方面和大家分享六年级下册科学教材。
一、课程内容大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
六年级下册包括四个单元的学习内容。
第一单元：人类祖先的足迹；第二单元：绿色社区调查；第三单元：养好小金鱼；第四单元：雨具的改进。
二、课程目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
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2016-2017下学年六年级语文
《课程纲要》分享课设计
盛祥路小学：孙艳丽
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2.积极参加小组交流、集体讨论，并主动结合我们实施的“单元整合”学习方式，激发学生进行单元学习的兴趣和意识，提出改进建议，能初步解读教材。
3.通过讨论交流并确定本学期语文学习评价方式方法，能合理规划自己的语文学习。
学习重点：
了解并讨论确定本学期学习内容和评价方法。
了解并熟悉本学期的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
学习难点：
围绕《课程纲要》展开讨论，通过《课程纲要》明确学习目标及语文学习评价方式方法，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
学习方法：探究、合作学习
学习准备：课件
学习过程：
一、复习引入，激发兴趣
1. 师引导学生回忆每册语文书中的学习内容是怎么编排的？平时是怎样学习的？（生自由回答）
2. 师生互动交流。
二、自主探究课程内容及目标
1. 学生阅读本册书目录，交流：本册书一共有几个主题？
2.学习小组对照《学习单》针对一个单元主题进行合作学习，讨论交流：本单元主要讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标？然后按照要求完成表格，最后选派代表进行汇报。
三、汇报交流，展示成果
1. 各学习小组上台汇报，展示《学习单》完成表格。
2. 师生交流，讨论并提出学习建议：现在我们了解了学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。
那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？
3. 师指导尝试针对第二单元和最后一部分的综合性学习（即“民风民俗”、“难忘小学生活”）进行课程资源整合学习，与网络、美术等学科进行有效结合，分为三个板块进行学习：一是感知课，二是探究课，三是提升课。
（师提示各板块学习安排及学习方法）
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家及时看到自己的进步。
我们还需要专门有一套评价方案，让我们一起商定。
（共同研讨并修改评价方案）
五、总结并树立信心
1.总结：这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。
”，意思是说：做事要有计划，这样才能完成的更好。
2.树立信心：针对这册书内容我们需要3个月的时间来完成，希望同学们能根据自己的时间做一份合理的学习规划，做到心中有数。
拿出笔在语文书上写上每月目标，简单地为每月学习写一句寄语鼓励自己。
小组填写学习单。