人教课标版小学数学三年级上册全册导学案

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三年级数学上册导学案(人教版)

第一单元测量第一课时：毫米的认识设计人：审核人：温馨寄语：合作快乐，展示自我。

学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。

（重点）2、会用毫米度量比较短的物体的长度。

（难点）学法指导：动手操作、小组合作探究。

口算训练：18+10= 16-9= 13+45= 26-16= 25+9=5×4= 6×6= 1×5= 2×3= 5×7=70+20= 5+28= 25-10= 15+70= 19+30=一、旧知复习1、我们学过的长度单位有（）2、测量较长的物体用（）作单位，测量较短的物体用（）作单位。

我的身高是（）米（）厘米。

3、1米=（）厘米 400厘米=（）米二、自主学习1、当测量的长度不是整厘米时，我们就要用到（）作单位。

2、1厘米=（）毫米3、1分硬币的厚度大约是（）。

4、到今天为止我们学过的长度单位有（）。

三、合作探究：1、量一量数学课本的长约是（）厘米，宽约是（）厘米，厚约是（）毫米。

2、生活中测量（）、（）这些物品一般用毫米作单位。

四、巩固训练1、量出每条边的长度（以毫米为单位）。

（）（）（）（）（）2、在对的后面打√。

拓展练习：在练习本上画出3厘米5毫米长的线段。

五、当堂检测1、填空：（1）当测量物体的长度不是整厘米数时，可以用（）作单位。

（2）1枚1分硬币的厚度约1（），5枚这样的硬币厚约（）。

（3）粉笔长75（）一块橡皮厚12（）数学课本厚约6（）铅笔长14（）2、画一条长15毫米的线段。

3、５厘米＝（）毫米 30毫米=（）厘米7厘米9毫米=（）毫米1厘米－4毫米＝（）毫米46毫米＝（）厘米（）毫米24毫米＋16毫米＝（）毫米＝（）厘米六、课后练习1、画一画。

（1）画一条比25毫米长20毫米的线段。

（2）画一条比60毫米短2厘米的线段。

2、把4毫米、1厘米、4厘米、1毫米按从大到小的顺序排列起来。

( )>( )>( )>( )3、填一填，算一算。

新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)

新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。

学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。

【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。

因此，学生的已有经验是比较丰富的。

【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。

情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

人教版三年级数学《上册全册》精品导学案教案小学优秀完整教案

人教版小学三年级数学上册全册导学案一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：千米和吨的认识，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案《秒的认识》导学案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。

学习目标：一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。

2、知道秒与分之间的关系。

二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。

三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。

学习重点：秒产生的意义和秒与分的关系。

学习难点：1、用秒作单位来表示时间长度。

2、秒与分的进率。

课前【学案自学】自学课本2——3页内容一、复习：1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。

2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。

3、分针从3走到6是（）分。

二、自主学习：1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。

2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。

所以1分=（）秒。

3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。

课中【小组合作】小组合作要求：1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。

如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节可我学会了：2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。

2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

3、5分=（）秒 120秒=（）分二、填合适的时间单位1、一节课40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大约睡9（）4、烧一壶开水大约需要20（）5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？课后课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：《时间的计算》导学案设计学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。

2023-2022部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案

2023-2022部编人教版小学数学三年级上
册(全册)教案
2023-2024年部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
第一单元：数到1000
课时一：认识1000以内的数字
教学目标：
- 让学生认识1000以内的数字及其大小顺序
- 通过练理解数字之间的大小关系
教学重点：
- 让学生能准确地认识1000以内的数字
- 培养学生对数字大小顺序的感知能力
教学准备：
- PPT课件
- 数字卡片
- 小黑板、白板笔
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片让学生感知1000以内的数字，并
与学生一起读出来。

2. 热身活动：请学生根据给出的数字卡片，排列出数字的大小
顺序。

3. 教学主体：
- 第一步：教师通过PPT展示数字1-100，并引导学生读出来。

- 第二步：教师指定一个特定的数字，让学生在1-100中找出
该数字，并将其标记出来。

- 第三步：教师引导学生观察数字的大小关系，并让学生回答
一些相关问题，如：哪个数字比另一个数字大？等等。

- 第四步：教师通过小黑板、白板笔演示如何用数字绘制类似
的数字图像，以便学生更好地理解数字之间的大小关系。

4. 巩固练：让学生在小组内相互出题，进行大小比较的练。

5. 拓展活动：通过游戏形式，让学生进一步熟练掌握1000以
内的数字和大小关系。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识1000以内的数字，掌握数字之间的大小顺序，并能够用数字进行简单的比较。

同时，通过游戏和练习，学生的学习积极性也得到了提高。

人教版三年级上册数学全套导学案

人教版三年级上册数学全套导学案一、导学案简介1. 本导学案是根据人教版三年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生系统地、有条理地学习数学知识，提高数学学习的效果和成绩。

2. 导学案包括教材内容的概述、重点知识归纳、知识点的详细讲解和相关习题练习，帮助学生在课前预习、课上复习和课后巩固。

3. 本导学案适用于三年级学生，不仅可以在学校课堂使用，也可以在家庭进行个人学习和辅导。

二、导学案内容1. 第一课：认识整百2. 教材内容概述本课主要介绍了整百的认识，通过绘制图表和数轴，让学生直观地感受整百的概念。

通过活动，培养学生的敏感性，使他们在日常生活中能够注意整百的存在。

3. 重点知识归纳a. 什么是整百？b. 如何用图表和数轴表示整百？4. 知识点详细讲解整百是指以100为单位的数，如100、200、300等。

图表和数轴可以直观地显示出整百的位置，帮助学生更好地理解和掌握。

5. 相关习题练习1) 用图表表示出200、400和600这几个整百。

2) 在数轴上标出300、500和700这几个整百的位置。

6. 第二课：认识千7. 教材内容概述本课主要介绍了千的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受千的概念。

引导学生在日常生活中注意千的存在。

8. 重点知识归纳a. 什么是千？b. 如何用图表和数轴表示千？9. 知识点详细讲解千是指以1000为单位的数，如1000、2000、3000等。

图表和数轴可以直观地显示出千的位置，帮助学生更好地理解和掌握。

10. 相关习题练习1) 用图表表示出2000、4000和6000这几个千。

2) 在数轴上标出3000、5000和7000这几个千的位置。

11. 第三课：认识万 12. 教材内容概述本课主要介绍了万的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受万的概念。

引导学生在日常生活中注意万的存在。

13. 重点知识归纳a. 什么是万？b. 如何用图表和数轴表示万？14. 知识点详细讲解万是指以10000为单位的数，如10000、20000、30000等。

人教版小学数学三年级上册导学案_

《毫米的认识》导学案一.学习目标：1、通过自学2-3页内容，认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

二.学习重难点：（1）认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

（2）培养估测方法。

三.学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

四.学前准备：卷尺和测绳五.学习时间：一课时。

六.学习过程：课前学案自学：一、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米 300厘米=（）米 5米=（）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。

3、读教材第2-3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作什么单位。

4、完在教材第3页的“做一做”。

探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。

2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。

（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。

（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。

课中1.小组合作小组合作要求：由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。

发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。

小组内解决不了的问题划下来。

2.班内展示小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

3.质疑探究你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

三年级上册数学导学案-6.7多位数乘一位数的估算人教新课标版

三年级上册数学导学案6.7 多位数乘一位数的估算人教新课标版作为一名经验丰富的数学教师，我深知三年级学生在学习多位数乘一位数的估算时的困惑。

因此，我制定了这份导学案，旨在帮助学生更好地理解并掌握这一概念。

一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册数学教材中的第六章第七节，多位数乘一位数的估算。

具体内容包括：1. 理解多位数乘一位数的估算方法。

2. 掌握多位数乘一位数的计算法则。

3. 能够运用估算方法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够理解多位数乘一位数的估算方法，并能够独立进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 多位数乘一位数的估算方法。

2. 多位数乘一位数的计算法则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：每位学生准备一份多位数乘一位数的估算练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察并思考：如何快速估算购物清单上的总价？2. 知识讲解：讲解多位数乘一位数的估算方法，以及计算法则。

3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解多位数乘一位数的估算方法及计算步骤。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：让学生分享自己的解题心得，讨论解题过程中遇到的问题。

6. 板书设计：将多位数乘一位数的估算方法和计算法则板书在黑板上，方便学生随时查阅。

7. 作业设计：235 × 4 ≈987 × 5 ≈235 × 4 =987 × 5 =六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，观察学生对多位数乘一位数的估算方法和计算法则的掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生思考：在实际生活中，还有哪些场景可以运用多位数乘一位数的估算方法？如何运用？这份导学案旨在帮助学生更好地理解并掌握多位数乘一位数的估算方法，提高他们的数学应用能力。

三年级上册数学导学案人教版

三年级上册数学导学案人教版（一）知识点总结。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟。

2. 时间单位的换算。

- 1时 = 60分，1分 = 60秒。

例如：3时 = 3×60 = 180分；4分 = 4×60 = 240秒。

3. 经过时间的计算。

- 计算经过时间，可以用结束时刻减去开始时刻。

例如：小明上午8时开始上课，11时下课，经过的时间是11时 - 8时 = 3小时。

（二）典型例题。

1. 钟面认读。

- 例：写出钟面上的时间。

- 分针指向6，时针在3和4之间，这个时间是3时30分。

2. 时间单位换算。

- 例：5分=( )秒。

- 因为1分 = 60秒，所以5分 = 5×60 = 300秒。

3. 经过时间计算。

- 例：一列火车9：30从甲地出发，13：30到达乙地，火车行驶了多长时间？- 13时30分 - 9时30分 = 4小时。

（一）知识点总结。

1. 两位数加、减两位数口算。

- 口算两位数加两位数，可以把其中一个加数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。

例如：35 + 28，可以把28拆分成20和8，35+20 = 55，55 + 8 = 63。

- 口算两位数减两位数，可以把减数拆分成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。

例如：56 - 38，可以把38拆分成30和8，56 - 30 = 26，26 - 8 = 18。

2. 几百几十加、减几百几十笔算。

- 笔算几百几十加几百几十时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

例如：340+270，个位0+0 = 0，十位4+7 = 11，满十向百位进1，百位3+2+1 = 6，结果是610。

- 笔算几百几十减几百几十时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，和本位上的数相加后再减。

人教版三年级上册数学导学案(打印版)

纠错栏1.1 秒的认识预习内容】打开数学书，认真预习第2—4 页。

学习目标】1. 认识时间单位“秒”，知道1 分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2. 通过观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

学习过程】一、我是预习小能手。

1. 填空。

（1）计量很短的时间，常用（）。

（）是比分更小的（）（2）钟面上最细最长的针是（）。

秒针走（）是1 秒。

（3）1 分=（）秒。

2. 观察。

（1）请你认真观察一下你家里的钟表，你观察到了什么？（2）观察一下，秒针走一圈，分针走了多少小格？你发现了什么？二、学习会分享，知识变力量。

1. 请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.1 秒钟有多长呢？跟你的学习对子说一说，你们1 秒钟能做些什么事情三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1. 请你和小组成员合作完成数学书第4页，“做一做”的第1 个活动.2. 请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3. 你能代表你们小组汇报你们的学习结果吗？1.2 时间的计算纠错栏预习内容】打开数学书，认真预习第 5 页学习目标】1. 能进行时间单位的换算2. 能计算简单的经过时间学习过程】一、我是预习小能手1. 我会填 1时 =（）分2. 认一认，连一连5 时 40 分 12 时 15 分二、学习会分享，知识变力量。

1. 独立思考完成教材第 5 页例题。

根据情景可知，小明（）离家去上学，校用了多长时间。

2. 请你和你的学习对子对学探讨例题的解答方法过程。

方法一：从钟面上看，分针从（）走到（），共走了（）大格， 1 个大格是 5 分，3 个大格是（）分。

方法二：由于离家时刻和到学校时刻的整时数相同，因此只要求出分钟的差即可，列式为（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1. 请你和你的小组成员一起说一说通过预习活动，你收获了什么？2. 你能代表你们小组汇报你们的收获吗？2.1 两位数加减两位数预习内容】打开数学书，认真预习第 9—11 页。

三年级上册数学导学案-第二单元《万以内的加法和减法一》单元｜人教新课标

三年级上册数学导学案－第二单元《万以内的加法和减法一》单元｜人教新课标一、教学内容本单元主要涵盖人教新课标三年级上册数学第二单元《万以内的加法和减法一》的内容，包括万以内的加法、减法运算，以及整数大小比较的方法。

二、教学目标1. 学生能够掌握万以内的加法和减法运算方法，正确进行计算。

2. 学生能够理解整数大小比较的意义，运用比较方法判断整数的大小。

3. 培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：万以内的加法和减法运算，以及整数大小比较的方法。

2. 教学重点：学生能够独立进行万以内的加法和减法运算，运用整数大小比较方法判断整数的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活中购物的情景，引导学生理解加法和减法的意义。

2. 知识讲解：讲解万以内的加法和减法运算方法，以及整数大小比较的方法。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生掌握加法和减法运算步骤，以及整数大小比较的技巧。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，交流解题心得，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 万以内的加法运算步骤a. 写清楚加数、和b. 相同数位对齐c. 从个位加起d. 进位要及时2. 万以内的减法运算步骤a. 写清楚被减数、减数、差b. 相同数位对齐c. 从个位减起d. 退位要及时3. 整数大小比较方法a. 比较两个整数的大小，先比较数位b. 数位多的整数大c. 数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则整数大d. 如果最高位相同，则比较下一位，以此类推七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标的达成情况，发现问题，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛、数学实践活动，提高学生的数学能力。

新人教版小学数学三年级上册导学案

杓铺学校年级数学导学案设计者：学生姓名：等级：课题秒的认识课型1．使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝ 60 秒。

学习2．使学生初步建立 1 分、 1 秒的时间观念。

目标重点时间单位“秒〞的认识，知道 1 分 =60 秒难点时间单位“秒〞的认识，知道 1 分 =60 秒课前准备课时安排课时学案自主学习自我们以前学过的时间单位有〔〕和〔〕，我还知道 1 时 =〔〕分主预1、看教材 2 页，这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：〔〕时〔〕分让我们一起来倒计时：10 、〔〕、 8 、〔〕、〔〕、 5习4、〔〕、〔〕、 1 。

2 、〔〕新年钟声就要敲响了。

像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位〔〕。

3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒〔〕、〔〕、〔〕。

独4、你认为哪些钟表是可以计量“秒〞〔〕、〔〕、〔〕。

5、钟面上有 ( )个小格 ,每两个数间是 ()个小格．立6、时针从一个数走到下一个数是〔〕．分针从一个数走到下一个数是〔〕．秒针走一尝圈是〔〕分．试合作探究学1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？〔提示：分针走〔〕格，秒针走〔〕。

习秒针走〔〕圈，分针走〔〕。

2、秒针走〔〕小格是〔〕秒，分针正好走〔〕小格，由此得出 1 分＝〔〕研秒。

3、 1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

讨4、现在给你们 1 分钟时间， 1分钟我们能画〔〕、能写〔〕、能交算〔〕。

〔要求第 1、2、 3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4、 5、 6 组的同学想干什么就干什么。

〕流5、尽管〔〕很短，但好好利用它可以做许多事情。

汇报展示解1、小组汇报探究结果。

惑2、今天学会的知识完成下面的练习。

〔1〕、深呼吸 1 次用〔〕秒，15 秒内能深呼吸〔〕次。

15 秒能由 1 写到〔〕。

展从 1 数到 30 用了〔〕秒。

〔2〕、人 1 分钟脉搏跳〔〕下， 1 分钟做〔〕道题， 1 分钟写〔〕个字。

人教版课程标准实验教科书三年级上册数学导学案集合

《数学广角——集合》导学案
学习目标：
1、我要在具体情境中感受集合的思想，感知集合图的产生过程。

2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使自己在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。

3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养自己善于观察、勤于思考的学习习惯。

自主学习:
脑筋急转弯
小明数手指，从左数起中指排第三，从右数起中指也排第三，你说小明一只手有六根手指头吗？为什么？
两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。

这是为什么呢？
互动探究：
青蛙龙虾小狗章鱼瓢虫
金鱼兔子蜗牛海马乌龟
为了证明在陆地上生活还是在水里生活好，小动物们开始了一场激烈的辩论赛。

这些动物有些能在水里生活，有些能在陆地上生活，还有些既可以在陆地上生活也可以在水里生活，你能帮他们找到自己的家吗？
1、先和同桌说说这里表示什么？
2、把动物放到合适的位置。

{小学数学}人教版三年级数学上册导学案1-3单元[仅供参考]

2021年{某某}小学小学数学学习资料教师：年级：日期：第一单元：时、分、秒课时一：秒的认识学习目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。

一、自主学习1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、 8 、（）、（）、 52 、（）新年钟声就要敲响了。

像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。

3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。

4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。

5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。

秒针走（）圈，分针走（）。

2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。

3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。

（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。

）5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。

三、达标检测：1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（）2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。

3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。

从1数到30用了（）秒。

*1分＝（）秒，120秒＝（）分4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？四、反思总结五、课后作业1、练习一1、2、3、4、5题2、拓展提高：课时二：时间的计算学习目标：1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

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课题：长度单位（第一课时）
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题：长度单位（第二课时）
班级
姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

）
三、过关检测：
课题：长度单位（第三课时）
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
4、看我的，我会量。

（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

）
三、过关检测：
课题：长度单位（第四课时）
班级
姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、*号题选做。

学习目标：
1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。

2、会量线段、会画线段。

3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问
题的能力，体验学习带来的乐趣。

一、自主学习
1、自学课本第5页，认识线段。

（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。

*（2）线段都是（）的，两边都有（）。

（3）量出下面线段的长度。

（）厘米（）厘米（）厘米
2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。

（1）画一条3厘米长的线段。

（2）画一条5厘米长的线段。

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。

）
三、过关检测：
（）（）（）（）
认真想认真写你一定会有收获
课题：两位数加两位数（不进位加）班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：两位数加两位数（进位加）班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：两位数减两位数（不退位减）班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：两位数减两位数（退位减）班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：解决问题
班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：连加连减
班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：加减混合
班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：加减法估算
班级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
认真想认真写你一定会有收获
课题：我长高了
班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
东风小学二年级上册高效课堂导学案（数学第三册）
课题：角的初步认识
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：
7、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

8、初步学会用直尺画角。

9、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：认识并会画角，知道角的各部分名称。

学习难点：能正确地画角。

一、自主学习
角的初步认识
1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。

2、自学教材39例1，找出大小不同的角。

3、认识角的名称和组成部分。

一个角有（）个顶点，（）条边。

4、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？
5、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。

②用纸折出大小不同的角。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余
补充、评价）
1、怎样画角？（小组合作完成）
归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向( )的方向画（）条直线，就画成一个角。

2、自己画出一个角。

3、展示学生作品，小组交流评价。

4、想一想下面的图形中一共有几个角？你们是怎样想的？
过关检测：
1、下面图形，是角的在（）里打√，不是角的打×。

2、下面每个图形各有几个角？
3、画不同方向的角。

※4、数一数下图中一共有几个角？
总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题直角的初步认识班级姓名评价
主备人审核人组别
使用人使用日期
过关检测：
1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×
2、下面图形中，各有几个直角？
3、判断：有的直角大，有的直角小。

（）
※4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。

※5、按要求剪一剪，只能剪一刀。

导学案（数学第三册第四单元）
课题：乘法的初步认识
班级二年级课时1课时姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题：5的乘法口诀
班级二年级课时1课时姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题：2、3、4的乘法口诀
班级二年级课时1课时姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
课题：乘加和乘减
班级二年级课时1课时姓名评价
主备人审核人使用人使用日期。