2019最新山东人民版思品三上《品德与社会》第二单元教案
三年级上册品德与社会教案[全册]
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三年级上册品德与社会教案[全册]第一章：我们生活在中国1. 教学目标了解中国的基本国情，培养学生热爱祖国的情感。
2. 教学内容中国的地理位置、中国的历史文化、中国的传统节日等。
3. 教学方法采用图片、故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解中国。
4. 教学步骤（1）引入话题：让学生谈谈对中国的一些了解。
（2）讲解中国的地理位置、历史文化、传统节日等。
（3）互动环节：让学生分享自己了解的中国趣事。
（4）总结：强调学生要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。
第二章：我们的学校1. 教学目标培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
2. 教学内容学校的设施、师资力量、校风校训等。
3. 教学方法采用图片、访谈、讨论等方式，让学生了解学校，增进对学校的感情。
4. 教学步骤（1）引入话题：让学生谈谈对学校的认识。
（2）讲解学校的设施、师资力量、校风校训等。
（3）互动环节：让学生分享在学校里的美好时光。
（4）总结：强调学生要尊敬师长，团结同学，为学校的荣誉而努力。
第三章：我们的家庭1. 教学目标培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
2. 教学内容家庭成员的关系、家庭的责任、家庭的幸福等。
3. 教学方法采用故事、讨论、分享等方式，让学生了解家庭的重要性。
4. 教学步骤（1）引入话题：让学生谈谈对家庭的认识。
（2）讲解家庭成员的关系、家庭的责任、家庭的幸福等。
（3）互动环节：让学生分享家庭里的温馨时刻。
（4）总结：强调学生要尊敬父母，关心家人，为家庭的幸福而努力。
第四章：我们的朋友1. 教学目标培养学生珍惜友谊，尊重他人，善于合作的品质。
2. 教学内容朋友的意义、交友的原则、友谊的维护等。
3. 教学方法采用故事、讨论、游戏等方式，让学生了解友谊的重要性。
（1）引入话题：让学生谈谈对朋友的了解。
（2）讲解朋友的意义、交友的原则、友谊的维护等。
（3）互动环节：让学生分享与朋友的美好时光。
（4）总结：强调学生要珍惜友谊，尊重他人，善于合作。
三年级上册品德与社会第二单元教案
爸爸妈妈的心，我能懂教学目标情感与态度：初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。
行为与习惯：初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。
知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
教学准备1．课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法；2．准备长方形的空白纸条(3～5张)；3．教师事先调查学生在家里的烦心事并选择性地录制一些内容。
教学时间 2课时教学过程第一课时和爸爸妈妈谈心一、创设情境，激发情趣1．小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。
男生很不高兴的样子。
女孩跑上去关心地问：“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。
“为什么?”“她说我作业做得太慢”。
“那你怎么做的?”“我就赌气跑出来了”。
(两人边谈边走向座位)女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。
”2．同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。
二、再次讨论，感悟要领1．出示课本内容：“我的心事”(听录音)；2．提向：假如你是滔滔，你会怎样做?先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心(角色可互换)。
再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3．你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例：《画笔的故事》(听录音)4．师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、合作交流，领悟深化师：在家里你有什么心事?请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。
四、活动体验，明理导行1．你想成为孝敬之星吗?下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。
学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活动，例如：爸爸老抽烟……爸爸、妈妈吵架了爸爸生病了……妈妈下岗了……2．小组模拟活动：各小组白选(或自定)一个内容，分角色进行摸拟表演活动。
品德与社会三年级上册教案(第二单元)
品德与社会三年级上册教案（第二单元）《我来画棵家庭树》设计说明课题：我来画棵家庭树教学目的：．让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
2．知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
3．培养关爱家人的意识。
教学时间：两课时1．课文结构：本文由三个板块组成，即绘制家庭树（了解家庭成员）→写出亲属的称谓（了解家庭成员之间的关系）→体会家庭的亲情（初步感受什么是幸福和睦的家庭）2．教学设想：本课安排2课时。
第一课时重点让学生了解家庭成员以及成员之间的关系。
这个课时知识点较多，为了使学生学得有趣，教师积极开发互动型引起学生注意，同时创设以“打擂台”为名的比赛情景，让孩子在竞争、合作中掌握家庭成员的称谓和关系。
第二课时重点让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。
为了避免空洞说教，教师事先用录象记录了几个家庭的情景剧，让孩子在辨析中体验、明理。
贴近生活、贴近实际、贴近儿童的“三贴近”原则在本教学设计中充分体现。
3．设计特色：品德与社会课的教学应当回归生活，独白生活。
为了实现这个目标，本教学注意了以下几点：（1）教学信息源自生活鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。
确实，“回归生活”是这次课程改革中各门课程共同追求的目标。
课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。
选用的学生照片、学生的视频、学生的活动方式都来自于“生活”，这种“生活”正是儿童用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活，通过欣赏、回忆、讲述等方式将生活的事实、事件再组为儿童自身的生命活动的一个剪影，萌发与建构了他们的需要、动机、感情、认知、思维等等活动。
（2）通过生活学习生活。
课程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。
三年级上册《品德与社会》教案
三年级上册《品德与社会》教案一、教学目标：2. 培养学生热爱生活，关心他人，积极参与社会活动的意识。
3. 提高学生的社会适应能力，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规则，与他人和谐相处。
二、教学内容：第1课：我们的社会大家庭第2课：遵守社会规则，共建和谐社会第二单元：尊重他人，关爱他人第3课：尊重他人，从小事做起第4课：关爱他人，传递正能量三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受和体验品德教育。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 采用案例分析法，通过分析典型事例，使学生深刻理解道德规范和社会行为准则。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对知识点的掌握程度。
3. 实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，评价他们的品德素质。
五、教学进度安排：第一单元：2周（第1-4课时）第二单元：2周（第5-8课时）六、教学策略：1. 情境模拟：设计相关的情境，让学生在模拟实践中体验品德教育，增强道德观念。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同角色的责任和义务，培养他们的同理心。
七、教学资源：1. 教材：三年级上册《品德与社会》教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、视频、动画等。
3. 案例材料：选取一些具有教育意义的案例，用于课堂分析和讨论。
八、教学活动设计：第9课：我们的环境，我们的责任1. 导入：通过课件展示我国环境的现状，引发学生对环境保护的思考。
2. 课堂讲解：讲解环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中做到环保，并分享心得。
4. 案例分析：分析一些环保典型的正面和负面案例，引导学生正确对待环境问题。
三年级上册品德与社会教案[全册]
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三年级上册品德与社会教案[全册]第一章：我与学校1.1 学习目标：让学生了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校的情感。
培养学生与老师和同学的良好交往习惯。
1.2 教学内容：学校的历史和文化学校的环境和设施与老师和同学的交往1.3 教学活动：参观学校的历史文化展览，了解学校的发展历程。
观察学校的环境和设施，培养学生爱护学校的意识。
第二章：我的家庭2.1 学习目标：让学生了解家庭成员的角色和责任，培养学生的家庭责任感。
2.2 教学内容：家庭成员的角色和责任与家庭成员的沟通和相处2.3 教学活动：讨论家庭成员的角色和责任，让学生了解每个人的重要性。
进行家庭角色扮演，培养学生与家庭成员的良好沟通和相处能力。
第三章：我的朋友3.1 学习目标：让学生了解朋友的重要性，培养学生的交友能力。
培养学生与朋友的良好相处能力。
3.2 教学内容：朋友的重要性交友能力与朋友的相处3.3 教学活动：进行小组活动，培养学生与朋友的良好相处能力。
第四章：遵守规则4.1 学习目标：让学生了解规则的重要性，培养学生遵守规则的意识。
培养学生自我约束和自律的能力。
4.2 教学内容：规则的重要性遵守规则的意识和行动4.3 教学活动：讨论规则的重要性，让学生了解遵守规则的意义。
进行情景模拟，培养学生遵守规则的行动和自我约束的能力。
第五章：保护环境5.1 学习目标：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
培养学生积极参与环保行动的能力。
5.2 教学内容：环境保护的重要性环保意识和行动5.3 教学活动：讨论环境保护的重要性，让学生了解自己的责任和作用。
进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保行动能力。
第六章：尊重他人6.1 学习目标：让学生理解尊重他人的重要性，培养学生的尊重意识。
培养学生在与他人交往中的尊重行为。
6.2 教学内容：尊重他人的意义尊重他人的行为表现6.3 教学活动：讨论尊重他人的重要性和表现，让学生理解尊重他人的必要性。
山东人民出版社3年级品德与社会2单元教案设计
三年级社会第二单元可爱的学校主备人:贾庆华使用人：________ （一）单元设计思路使用建议本单元是以学生的学校生活为基础，来设计活动主题。
学校是一个小社会，是学生生活和成长过程中较重要的场所，学生在学校生活中学习知识和技能，学会与人相处，学会分工合作，同时将学校中学到的知识和技能运用于生活中。
本单元强调了学生对学校的基本认知，如学校的历史、学校的发展变化、学校的组织机构、教职员工的工作等；强调了学生实践能力的培养，如：学校周围探秘；强调了学生情感的升华，如：对教师辛勤的育人工作的感激之情。
本单元的设计充分体现了学生学习方式的转变，教师应注意创造条件，努力达成教学目标的要求。
（二）单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱学校生活，尊敬老师、工作人员。
2、增强集体荣誉感，对集体有责任感。
3、形成积极的、乐于探究的求知欲望。
4、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。
能力目标：1、学习有计划的安排活动，进一步培养学生收集信息的能力，通过观察、采访、查阅资料等方式，学会学习。
2、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。
知识目标：1、知道学校的组织机构及周围环境。
2、知道爱护公共设施人人有责。
3、能画出简单的平面图和线路图，知道简单的识图、绘图常识。
（四）活动设计熟悉的学校课时安排：5课时教学目的：1、了解学校的组织机构，熟悉学校周围的环境。
2、热爱学校生活，尊重老师、工作人员。
在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。
教材分析：“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
使用建议：教具准备：学校的资料教学过程：第一课时活动准备：1、学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。
2、多媒体课件（学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带）。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，如果别人来参观我们学校，你准备怎么来介绍我们的学校呢？2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗？好，请做好交流的准备。
小学三年级上册品德与社会教案(山东版)
小学三年级上册品德与社会教案（山东版）第一单元：幸福家庭伴我成长单元教学目标：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
（一）：我的家庭课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
（二）、福利院：2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们、捐款）四、思考辨析：1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为什么要给孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。
家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
三年级《品德与社会》上册教案
三年级《品德与社会》上册教案第一章：我们生活在一个伟大的国家1.1 学习目标：让学生了解自己的国家，知道国家的基本情况和特点。
培养学生热爱祖国的情感。
1.2 教学内容：介绍我国的基本情况，如地理位置、人口、文化等。
讲解国家的重要性和我们在国家中的地位。
1.3 教学活动：观看相关视频或图片，让学生了解国家的特点。
进行小组讨论，让学生分享自己对国家的认识和感受。
第二章：我们的家庭和亲人2.1 学习目标：让学生了解家庭的重要性，知道家庭成员之间的关系。
培养学生热爱家庭，关心亲人的情感。
2.2 教学内容：讲解家庭的重要性，如家庭成员之间的关爱、互相支持等。
介绍家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间等。
2.3 教学活动：让学生分享自己的家庭情况，了解家庭成员之间的关系。
进行小组讨论，让学生思考如何更好地关心和爱护家人。
第三章：我们的学校生活3.1 学习目标：让学生了解学校生活的基本规则和要求。
培养学生遵守纪律，积极参与学校的各项活动。
3.2 教学内容：讲解学校生活中的基本规则，如守时、礼貌、整洁等。
介绍学校活动的种类和意义，如运动会、班会等。
3.3 教学活动：让学生分享自己在学校的生活经验和感受。
进行小组讨论，让学生思考如何更好地遵守学校的规则和要求。
第四章：我们的朋友和同学4.1 学习目标：让学生了解朋友和同学之间的关系，知道如何与人为善。
培养学生友善、合作、分享的品质。
4.2 教学内容：讲解朋友和同学之间的关系，如互相帮助、互相尊重等。
介绍与人为善的重要性，如友善、合作、分享等。
4.3 教学活动：让学生分享自己与朋友和同学之间的互动经验。
进行小组讨论，让学生思考如何更好地与人为善和合作。
第五章：我们的行为规范5.1 学习目标：让学生了解行为规范的重要性，知道如何遵守社会规范。
培养学生遵守规则、自律的品质。
5.2 教学内容：讲解行为规范的重要性，如遵守规则、尊重他人等。
介绍社会规范的具体内容，如交通规则、公共场合的礼仪等。
2019最新山东人民版思品三上《品德与社会》第二单元教案
2019最新山东人民版思品三上《品德与社会》第二单元教案山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们课时建议：2课时单元概述：本单元安排了三个活动主题,分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》,主要让学生知道学校的各类设施,学校的组织机构和教职工的工作,感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。
使学生对自己的学校有较为全面的了解,懂得尊重教职工和他们的劳动。
对学校内存在问题进行探讨,从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时一、创设情境,激趣导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语:同学们,这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们像母亲一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水,让我们走近老师,理解老师；3、师：在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？4、板书课题：在学校工作的人们【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入,激发了学生的热情,提高了学生的兴趣。
】二、活动：说说我看到的老师上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师,看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
根据学生回答,教师进行引导：老师的一天我的观察：1、2、3、4小结：老师每天的工作都很辛苦,他们无微不至的关心着每一位同学。
我们想进一步了解老师还可以怎么做？三、选择采访对相1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：先让学生说,然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处,还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？3、学生汇报,学生评价。
2019年三年级思想品德上册 第二单元 我的家庭教案 山东人民版
1、感受父母长辈的养育之恩，向长辈表达感激之情。2、了解长辈的故事，深刻理解家庭生活的意义。
从说家庭成员到填写家庭成员再到理清各成员之间的关系，一气呵成，体现教学的层次性。
这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树，引导学生将全家人（含主要亲戚）的名字或称谓有序地写在大树上。旨在让学生在“家庭树”的画面中整体感知大家庭的全部成员。同时，电脑课件的生动、直观、形象能有效地刺激学生的感官，调动学生的综合和想象能力。
2019年三年级思想品德上册第二单元我的家庭教案山东人民版
课题：
我来画棵家庭树
学校：
草塔南屏小学
教学目的：
1、让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。
2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
3、培养关爱家人的意识。
教学重点：
1、通过认识自己的家庭，认识自己的社会关系，知道每个成员在家庭中的责任。2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。3、培养关爱家人的意识。
①A组Vs B组（轮换角色提问，可选择放弃）
②C组Vs D组（你还能提出什么问题考考你的同学）必答题目1：
爸爸的爸爸叫（），
爸爸的妈妈叫（），
爸爸的兄弟叫（），
爸爸的姐妹叫（）。
必答题目2：
妈妈的爸爸叫（），
妈妈的妈妈叫（）,
妈妈的兄弟叫（），
妈妈的姐妹叫（），
抢答题目3：
看看谁的反应快！
伯伯的妻子叫（），
3、小结：听了同学们的介绍，我想长辈们一定都很疼爱你，你也给家人带来了很多的快乐。生活在这样一个家庭中，你们一定很幸福。
4、总结。
课题：
我家的故事
学校：
草塔南屏小学
设计者：
(小学教育)2019年小学三年级上册品德与社会第二单元教案
2019年小学三年级上册品德与社会第二单元教案教材分析：第一部分：绘制家庭树。
安排了三个学习点:第一个学习点是一幅图,图上画着一棵大树,这棵树象征着一个大家庭。
要求学生尽可能多地列出自己知道的亲属,可以画,也可以贴照片。
第二个学习点是让学生通过填写家庭成员认识简单的家谱,知道家谱是中国传统的记载一姓世系和重要人物事迹的谱籍。
第三个学习点注重发挥学生的思维,了解家庭的基本构成,结合自己的生活实际,创造自己的新方法。
这一学习点教师可依据学生实际情况灵活安排,通过介绍家庭树,使学生了解亲属的称谓。
第二部分：写出亲属的称谓。
亲属是指跟自己有血统关系或婚姻关系的人,包括父族同宗亲属、母族同宗亲属和妻族的亲属。
纵的方面包括父母、祖父母、曾祖父母及子、孙、曾孙等直系亲属,横的方面有兄弟、姐妹、姻姐、堂兄弟、堂姐妹以及伯叔父母、姑母、祖姑母、侄子女等旁系亲属。
每一种亲属关系,无论父系、母系或妻系,也无论远亲、表亲,都有一些特殊称谓,以表明其特殊的名分。
这一部分用童谣的形式告诉学生父系的亲属关系及称谓。
要求学生根据自己已有的知识结合查资料、向长辈询问等方法知道母系及其他亲属的称谓。
第三部分：认识家庭成员的基本特征体会家庭的亲情。
了解家庭成员的容貌特征、性格特征，加深和父母的沟通，写下最想说的一句话，表达亲情。
2.我家的故事教材分析第一部分：家庭的喜和乐，通过图画提示家庭生活场景故事，通过通过了解亲属的过去,了解家庭的喜和乐，知道家人操心和烦恼的事，达到我爱我家的目的。
第二部分：以一则爷爷的故事, 采访家人，了解长辈是如何辛勤劳动的，为家庭和社会作出了贡献。
再以老照片、奖状等为线索，写作文引导学生通过家庭故事，体会我爱我家的情感，尊敬长辈，并以他们为荣。
第三部分：设计家庭幸福美满的评议活动，让学生领悟并非吃穿不愁，家庭就幸福美满，只要家庭成员相互关爱、体贴、谅解，家庭才会真正幸福。
3.家人关爱我成长教材分析：第一部分：通过小诗和图表现父母与子女之间纯真、无私的爱。
三年级思想品德上册第二单元品德与社会教案山东人民版
在学校工作的人们课时建议：2课时单元概述：本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。
使学生对自己的学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。
对学校内存在问题进行探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时一、创设情境，激趣导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？4、板书课题：在学校工作的人们【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了学生的兴趣。
】二、活动：说说我看到的老师上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
根据学生回答，教师进行引导：老师的一天我的观察：1、2、3、4小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。
我们想进一步了解老师还可以怎么做？三、选择采访对相1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？3、学生汇报，学生评价。
老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教学设计
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教学设计本册教学内容共分为三个单元：幸福家庭伴我成长、可爱的学校、为我们生活服务的人。
每个单元下设3——4个学习主题。
教学内容涉及：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）等方面的课程内容。
一、教科书的体系结构二、教材的设计思路及特点1、以学生的生活经验为基础、以学生社会生活为主线，构建生活化的学习单元本册教材是以学生的社会生活为主线，以综合性的学习活动为主题内容构建的。
它打破了传统的以学科条块或生活区域条块统整学科的建构模式，教材贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选择他们熟悉的、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书素材，来构建开放的学习主题。
“幸福家庭伴我成长”、“可爱的学校”、“为我们生活服务的人”是本册教科书的三个大的学习主题，都是从学生最熟悉的生活环境入手逐步延伸，在生活中学习，展开开放的学习活动。
设置的情景贴近学生生活，真实生动，能与学生日常生活紧密地联系在一起。
如：在“幸福家庭伴我成长”单元中设计了“爸爸的日记”，从父亲的角度描述了孩子刚出生时自己紧张与高兴的心情，让学生体会到长辈的关爱；“我的日记”同样记录了家庭生活中“我”的感受。
这就是现实生活的再现，体现了“在生活中学习，在体验中感悟”的新理念。
2、重视学生品德教育的实效性，融品德教育于学生的生活和活动之中，形成内化的道德品质，更好的促动自身发展本册教科书在学生生活经验基础上，设置了一定的生活化的情境，让学生置身于这种特定生活情境之中，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
教科书中没有用大量的文字抽象地描述概念、原理，而是将知识与技能镶嵌于真实的情境与活动之中，力求使学生良好品德形成在实际的调查、访问、体验、研究活动中得以实现。
同时，让学生初步学会在多元价值中做出判断，并引导他们做出准确、合理的选择，使其品德健康和谐的发展。
如：在“为我们生活服务的人”单元中，学生去访问卖报人，了解卖报人为人们生活带来的方便，并亲自体验卖报的过程，体会卖报人工作的辛苦，感悟到生活离不开劳动，劳动无高低贵贱之分，由此产生对劳动者的尊重与感谢，树立服务社会的思想。
人教版三年级上册品德与社会第二单元教学设计
第二单元我在学习中长大（一）单元结构和主题思想本单元由四个主题构成：主题一，我学会了；主题二，向“谁”学；主题三，做学习的主人；主题四，大家都在学。
本单元的主题思想是：1、能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2、感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。
探讨学习方法；3、知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。
在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；4、初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。
理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。
本单元各课的主题思想是：主题一：我学会了。
让学生了解自己的特点，了解自己的进步，增强自信心，体会学习给自己带来的乐趣，体会学习有苦也有乐，学习中有失败，就有成功。
主题二：向“谁”学。
让学生感受学习的多种途径和方法，知道生活中处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西，愿意学习别人的好经验。
主题三：做学习的主人。
让学生知道学习要善于动脑筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。
主题四：大家都在学。
通过观察自己周边人们学习的情况，认识到学习是每一个人一生都要进行的事，感受社会的发展，不断给人们提出新的学习要求，不学习就会落伍，让学生树立终身学习的观念。
（二）教材分析和教学策略学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。
在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。
在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。
因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。
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2019最新山东人民版思品三上《品德与社会》第二单元教案山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们课时建议：2课时单元概述：本单元安排了三个活动主题,分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》,主要让学生知道学校的各类设施,学校的组织机构和教职工的工作,感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。
使学生对自己的学校有较为全面的了解,懂得尊重教职工和他们的劳动。
对学校内存在问题进行探讨,从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时一、创设情境,激趣导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语:同学们,这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们像母亲一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水,让我们走近老师,理解老师；3、师：在学校里,除了给我们上课的老师外,还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？4、板书课题：在学校工作的人们【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入,激发了学生的热情,提高了学生的兴趣。
】二、活动：说说我看到的老师上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师,看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
根据学生回答,教师进行引导：老师的一天我的观察：1、2、3、4小结：老师每天的工作都很辛苦,他们无微不至的关心着每一位同学。
我们想进一步了解老师还可以怎么做？三、选择采访对相1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：先让学生说,然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处,还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？3、学生汇报,学生评价。
老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中,同学们知道了老师每天要早早来到学校,为我们上课、备课、批改作业,放学护送我们过马路。
晚上回家还要备课、改作业,真不容易!【设计意图：学生在交流了自己的观察同时,转而让学生去采访老师,进一步去了解老师工作的辛苦。
触动了学生的情感,为下面体验师爱做好铺垫,从而激发他们的探究欲望。
】四、体验师爱1、导语：:同学们通过认真观察和调查,不仅对教师有所了解,而且有更多收获,让我们一起来体验老师的爱。
2、体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦,并说出是从哪里体会到的。
老师评价,鼓励。
3、感悟老师的关心。
（播放课件）:老师关心学生的成长。
看过录像,你想到什么?引导学生回亿具体事例,理解老师对自已成长的关心。
(比如鼓励成绩差的学生,教诲粗心的学生,照顾患病的学生……)。
4、理解教师的爱。
老师为什么这样做？引导学生通过思考回答,理解老师对学生的关心爱护。
5、小结。
通过体验,同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦,理解了老师为我们付出的爱,我们应该尊敬老师。
【设计意图：通过体验师爱,使学生再次受到情感触动,使学生的心灵得到震撼,进而联系学生生活实际受到很好的教育。
为下一步学习做好铺垫。
】五、故事交流1、导语:同学们经常和老师在一起,在学生和老师之间有说不完的故事,那就快把你和老师的故事讲给同学们听,并记下自已的真实感受。
2、组内讲故事,交流感受。
各组推选一名准备在班上发言。
3、班上讲故事,交流。
4、对故事讲得具体、生动、感人的同学,教师引导大家掌声鼓励。
5、小结:这些故事让人感动。
老师为了学生无私奉献,默默地工作,他们像母亲一样关心着你的成长,像父亲一样关注着你的学习,谁能不尊敬自己的老师呢?六、引导并制作感谢卡1、过渡：老师是值得我们尊敬的,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。
2、鼓励学生用行动表示对老师的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们,新年快到了,让我们给老师们一个惊喜,来,拿出我们的实际行动,都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！（1）、小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？（2）、自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3、师巡视指导,生制作。
4、学生展示活动结果,师评价、鼓励。
5、小结：希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师,用实际行动尊重老师的劳动,不辜负老师对你奉献的一片爱心。
【设计意图：通过前置性调查活动,学生能获取第一手事实材料,通过这个环节的学习,培养学生的收集信息及整理信息的能力,为下一步学习活动做好物质或知识准备。
】七、课后拓展学校是一个大家庭,有校长、主任、老师、校工等,请大家走迸他们的生活,了解他们的工作。
第二课时一、导人新课导语:同学们经过这几天的观察了解,大家都看到了,学校里除任课老师,还有许多人为我们辛勤地工作着,他们分工合作,为学校的发展贡献着自己的力量,学校离不开他们,让我们都来说说他们、写写他们吧!二、了解教职工1、（多媒体播放）：学校各个部门工作人员的工作的录像片学生说说知道的教职员工,使学生认识全体教职员工。
2、教师（出示学校机构设置图）学生说说知道的部门及职能,教师再作补充介绍。
三、汇报交流1、学生整理自已的材料,做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、组交流汇报。
4、如果有一天,学校里没有了他们,会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）5、小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。
【设计意图：了解学校各部门工作人员的工作情况,对他们有了一个比较全面的认识,本环节的主要目标就在于引发学生的记忆,同时营造“缺失情境”,感受学校每个部门工作者的不可缺。
】四、体验感悟1、导语:通过上面的活动,我们更好地理解了学校的工作人员,他们在自己的工作岗位上默默奉献,做出了不同程度的贡献,学校的确离不开他们,那么,你对他们的工作有什么看法,想对他们说什么呢?2、学生畅谈,教师适时评价,鼓励。
3、小结:同学们,学校教职工为学校的发展,为我们的学习,分工合作,努力地工作着,我们的进步也有他们的功劳,希望同学们在今后的生活中,永远记住这些为你工作的人们,尊重他们的劳动。
五、写一写画一画放歌曲《感谢》。
1、师：让我们在歌声中,把你最想说的一句话写下来,拿出卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）（写完的学生读）2、师：孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。
（2）可以唱一支歌。
（3）可以朗诵一首诗。
（4）可以跳舞。
（5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。
……3、小结：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。
一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。
让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！【设计意图：这一环节的主要目的是,让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论,从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果,让孩子们从课堂回归生活,回归社会,学会在生活中用实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们,使教学更具实效性。
】六、课下延伸为了表达你对学校工作人员的敬意,请同学们选择自己喜爱的方式活动,如做礼物(小卡片、短信、小手工),写诗、画画等送给你最尊敬的人。
板书设计：11、学校里工作的人们（他们）（我们）默默无闻需要感谢辛勤工作学会谢谢尊重劳动传递爱意学习效果评价设计：1、学生预前准备情况。
2、学生的参与率。
3、学生的讨论、交流的效果。
4、学生情感的升华。
多媒体应用：1、使用收录机播放歌曲。
2、通过电脑、多媒体展示图片、资料等。
课后反思：一、本教案的亮点：1、能够根据学生的年龄特点,通过歌曲引入,不仅激发了学习兴趣,而且能使他们主动地参与学习、讨论。
2、能够让学生通过亲身观察、采访、体验,探究学习,促进他们主动发现,形成他们感情的主动升华。
3、通过学生的自主学习和思考讨论,促使学生获得丰富的情感体验,真正使学生了解在学校工作的人们的辛苦,进而对他们产生敬佩之情。
二、存在的不足：1、在教学过程中可能存在部分同学,前置性调查不够充分,在小组讨论交流时效果不好,学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在思考在学校工作的人们辛苦工作时,有点学生理解不到位,有点甚至理解不准确,教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：了解并感受学校服务工作人员的辛苦,使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人,同时尊重他们的劳动成果,并能用自己的方式表达心中的感激之情。
使用建议:1、重视前置性观察调查,培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
教师最好能事先设计好前置性调查表。
2、本节课重在小组交流合作学习,分组问题尤为重要,教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则,让不同特质,不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校、班级的情况有所调整,帮助学生完成学习任务。
4、在学生进行体验感悟时,老师既要大胆让学生交流,又要及时点拨,使学生向着正确的方向进行感情升华。